時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

年度校本研修工作計(jì)劃 年度校本研修過程篇一

堅(jiān)持以人為本的教育思想,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動(dòng)力,，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段,，以課程改革為突破口,，立足于本校實(shí)際，面向教師教學(xué),，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理,，多渠道、多層次,、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革,、教學(xué)研究,、師資培訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的職能作用,，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù),、為教師服務(wù),，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

通過開展校本研修活動(dòng),，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難,，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂的能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,?？傊ㄟ^校本培訓(xùn),，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師

校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo),、督促和保證責(zé)任；

教導(dǎo)主任：第一負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任；

教研員：第一實(shí)施人,，負(fù)責(zé)組織、落實(shí),、記錄和資料備案責(zé)任,； 教研組長：第一召集人,，負(fù)責(zé)相關(guān)組的具體工作安排,，聯(lián)絡(luò)責(zé)任； 教師：教研的主體,，負(fù)責(zé)積極完成、參加責(zé)任,。

抓好“兩項(xiàng)工作”,，突出“一個(gè)中心”,，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個(gè)提高”,，達(dá)到“五個(gè)結(jié)合”,。

抓好兩項(xiàng)工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作,；

突出一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；

實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,；

促進(jìn)三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高,； 達(dá)到五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,、點(diǎn)上突破于面上推進(jìn)相結(jié)合。

（一） 學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)

1,、師資配備較為優(yōu)質(zhì),、合理

學(xué)校是校本研修的主要基地,，校本研修的主題是教師,。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想,。新教師觀念開放，學(xué)習(xí)熱情高漲,，進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)烈,；老教師有

一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng),。師資可開發(fā)性大,，這是一筆可觀的財(cái)富,。

2、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,，各種設(shè)備較為齊全

學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

3,、我校處在發(fā)展中，有好多層面,、領(lǐng)域還未完善,，值得深思和探討的問題諸多,。

4、時(shí)值處于新課程改革,，改革既給了我們機(jī)遇，又給了我們挑戰(zhàn),，從教師的觀念到行為都要求改變,。改革是一種探討，一種嘗試,，改革中許多新問題，新疑點(diǎn)需要我們?nèi)ヌ骄?、解決。

（二）制約校本教研的因素

1,、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵(lì)性的校驗(yàn)機(jī)制尚未完成,，教師教研意識(shí)較弱,，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān),，教研不能成為一種自覺的行為，對(duì)學(xué)校而言教研成為一種指令性工作,，教研風(fēng)氣亦未成氣候。

2,、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作,，自身素質(zhì)有一定的局限性,，校本教研質(zhì)量不高,。

（一）組織學(xué)習(xí)教育理論,，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念,。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動(dòng)力,，是教師實(shí)現(xiàn)自我超越的有效途徑,。學(xué)校要建立和完

善學(xué)習(xí)制度,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，在學(xué)習(xí)形式上分為三個(gè)層次：每月一次全校教育理論講座、一次個(gè)人自學(xué),、每周一次教研組學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育理論,、必須是科學(xué)的教育理論,、必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄,、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核,。

（二） 抓好兩項(xiàng)工作

1、常規(guī)性教研工作,。其主要有：隨堂聽課、評(píng)課,、研究課、示范課,、專題研究,、講座,、論文評(píng)選、課堂教學(xué)競賽,、說課等小專題的研究活動(dòng)。

2,、課題研究工作

課題研究是教科研工作中的一項(xiàng)最實(shí)在、最系統(tǒng),、最深入、最

能集中體現(xiàn)教科研主體性,，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時(shí)間內(nèi)的總課題,，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題,，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和研究條件，自定一個(gè)小專題,，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）,。

3、形成學(xué)校層面上的特色教研

（1）深度教學(xué)研究

圍繞下列專題進(jìn)行不同層面的研究a,、如何構(gòu)建“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式；b,、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境；c,、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；d,、如何評(píng)價(jià)學(xué)生,；e,、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實(shí)效性,。

（2）積極推行“六個(gè)一”的教學(xué)管理，即：每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆,；每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,；每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例,；每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。

（3）鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。

（4）“個(gè)案研究”日?；＝處熞朴诹粜娜粘５慕虒W(xué)事件,，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教學(xué)事件,，形成問題甚至課題,，進(jìn)行自覺的個(gè)案研究,。

（5）調(diào)查研究活動(dòng)制度化,。教研組、教師個(gè)人要根據(jù)課題研究的進(jìn)展,，有計(jì)劃、有目的,、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動(dòng),，多方收集第一手資料,，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動(dòng),。

年度校本研修工作計(jì)劃 年度校本研修過程篇二

依托學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展的大好局面，直面教育教學(xué)的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸,，以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升為根本目的，通過“專家引領(lǐng),、同伴互助,、閱讀反思,、課例研修”等方式,，搭建平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

1．師德研修。以加強(qiáng)師德為核心,，以提升師能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,，技能精深的教師隊(duì)伍,，以適應(yīng)新課程改革下對(duì)教師的要求。

2．教育教學(xué)能力研修,。以優(yōu)化教育教學(xué)行走方式為主要內(nèi)容，做到常抓不懈,，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

3.教育科研能力研修,。

樹立“科研強(qiáng)校”意識(shí),，結(jié)合校情、學(xué)情,，在專家引領(lǐng)下，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,，積極推進(jìn)我校課題研究、論文撰寫,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提升我校的辦學(xué)品位。

1．師德培訓(xùn)

利用全體教師會(huì)議和專題培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。

2.理論支撐

緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導(dǎo)下,，積極開展主題閱讀活動(dòng),，交流讀書心得，開拓視野,，獲取資訊，儲(chǔ)備理論,，尋覓靈感。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家,、榜樣，開設(shè)小型講座,、座談會(huì),，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益,。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去,，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪,。

3.專業(yè)發(fā)展

繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，追問課堂諸多教學(xué)行為，開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)專題研討活動(dòng),，讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，聚焦于課堂，提升教學(xué)效益,。

4．教學(xué)研究

加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力,。

以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作,。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：教研組主題研修活動(dòng)、教研組備常規(guī)活動(dòng),、讀書活動(dòng),、專題講座等,；校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：外出教研交流、各種培訓(xùn)等,。

各次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。

八月份：

1.開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn),。

2.完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

3.制定本學(xué)期校本研修計(jì)劃。

九月份：

1.開展學(xué)校規(guī)劃課題結(jié)題工作,。

2.宣傳發(fā)動(dòng)市區(qū)論文評(píng)選活動(dòng),。

3.利用教師會(huì)開展師德培訓(xùn)。

十月份：

1.做好市,、區(qū)級(jí)論文評(píng)選征集工作。

2.安排專家有針對(duì)性的指導(dǎo),。

3.上報(bào)經(jīng)過學(xué)校評(píng)選的論文。

4.完成各項(xiàng)培訓(xùn)班報(bào)名工作,。

十一月份：

1.指導(dǎo)個(gè)人課題申報(bào)。

2.開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

3.利用教師會(huì),，開展優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

十二月份：

1.認(rèn)真做好新個(gè)人課題管理工作。

2.結(jié)合教研組建設(shè),，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。

3.開展教師讀書節(jié)活動(dòng)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng),。

一月份份：

1.完成教師讀書節(jié)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)

2.組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評(píng)選頒獎(jiǎng)工作。

3.完成本學(xué)期校本研修總結(jié),。

年度校本研修工作計(jì)劃 年度校本研修過程篇三

為全面提高我校教師的整體素質(zhì),，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，切實(shí)體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性,、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性,，根據(jù)國家教育發(fā)展綱要和市、縣關(guān)于教師教育工作的任務(wù)要求和實(shí)際需要,，遵照縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的要求和部署,，本著“科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性,、適用性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和提升教師素質(zhì)，特制定我校校研修年度計(jì)劃,。

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以全面提高教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，以“三新一德”（新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn),，注重研修活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性,、差異性、整體性,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)期課程改革提供有力支持。

１,、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。

２,、突出重點(diǎn)原則：抓住校級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)和教研組長,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn),，發(fā)揮他們?cè)谛１狙行拗械淖饔?，從而促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的提高。,。

３、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定,；對(duì)通過校本研修成長快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)研修持消極態(tài)度,，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師年度考核不得評(píng)優(yōu),。

４、“土”洋結(jié)合的原則：走出去聽專家講學(xué)或邀請(qǐng)專家到校作講座,，本校學(xué)有專長的教師進(jìn)行專題講座，及時(shí)塑造身邊的典型,。

５、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法,，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐,，去反思,。

（一）加大管理力度

教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學(xué)校的管理，因此本年度要加大對(duì)校本研修的管理力度,。形成校長,、教導(dǎo)主任、村小校長三級(jí)管理制度,。校長作為第一責(zé)任人負(fù)總責(zé),，副校長,、教導(dǎo)主任、村小校長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，并協(xié)助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,，及時(shí)參加校本研修活動(dòng)，及時(shí)參加集中培訓(xùn),。

（二）扎實(shí)搞好校本研修,。

1,、自主學(xué)習(xí),。

教師要有計(jì)劃地通過“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的形式審視,、分析、解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真寫好筆記,，在此基礎(chǔ)上還要結(jié)合自己的實(shí)際情況自主選擇教育專著學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記,，每月兩篇,。

2,、同伴互助

教師以全處大教研組、學(xué)科教研組或村小為單位形成互助團(tuán)隊(duì),，以課例（案例）診斷（備課、說課,、上課、診課）,、示范交流式（經(jīng)驗(yàn)介紹,、樣板課）,、主題研討（論壇、研討會(huì)）等形式的同伴互助活動(dòng),，或校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng),，從而達(dá)到資源共享,、共同提高、共同發(fā)展的目的,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)

請(qǐng)市,、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家,、研訓(xùn)教師來學(xué)?，F(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo),；觀看名師講座光盤、名師上課光盤；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

年度校本研修工作計(jì)劃 年度校本研修過程篇四

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。,、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的'實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

以 新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題 上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中 心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1、 注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué) 研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思,。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討,。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長起來,，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：

本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育,，多年以來,，一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作,，學(xué)生思想工作扎實(shí),，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面,，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅,。

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，以參與案例教學(xué),、聆聽報(bào)告為載體,，樹立良好的師德風(fēng)尚,。

2、積極參與“分層教學(xué),、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，努力在民主,、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標(biāo),，課堂實(shí)踐,、自我反思、同伴互助,，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式,，提高自己的教學(xué)水平,。

4,、通過參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn),，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì),。

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修,。積極參與讀書活動(dòng),，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修,。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策,。同年級(jí)內(nèi)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

3,、教學(xué)教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng),、聽評(píng)課活動(dòng),。積極研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念,，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力,。

4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

(二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

1.從實(shí)際出發(fā),，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時(shí)解決,，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平。

2.三點(diǎn)一線活動(dòng),。始終將個(gè)人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn),，螺旋上升,。以教學(xué)反思,、交流研討、課堂評(píng)析,、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達(dá)給其他人,。

2、參加豐富的活動(dòng),，展示自己,，增強(qiáng)品牌意識(shí),。積極做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng),。號(hào)召教師樹立品牌意識(shí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務(wù)本,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵(lì)上傳下載,，與高端對(duì)話,。

4,、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階,。