“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》整本書(shū)讀后感篇一

這本書(shū)采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇,。它用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

在看《愛(ài)的教育》時(shí),，我常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),?！巴叨嗯恋男?ài)國(guó)者”,、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,，同時(shí)書(shū)中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,，培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情,。

其中我比較喜歡“小抄寫(xiě)員”這個(gè)感人的故事,，主要寫(xiě)小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫(xiě)郵簽，雖然語(yǔ)言樸實(shí),，敘述平實(shí),，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我,。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用,，除了在鐵路上工作外,，他還給人當(dāng)抄寫(xiě)員來(lái)掙錢(qián)。每晚,，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫(xiě)幾百份郵簽到深夜,。

朱利奧看在眼里，急在心里,。他每晚看見(jiàn)父親上床后,，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫(xiě),。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn),。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣,，但朱利奧沒(méi)把真相告訴他,。終于有一天，朱利奧在抄寫(xiě)時(shí)無(wú)意中碰落一本書(shū),，驚醒了父親,。父親明白了一切，心中充滿無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔,，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái),。

多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢(qián),，幫父親減輕負(fù)擔(dān),。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說(shuō)出口,，可他沒(méi)有,。就連父親責(zé)罵他，他也毫無(wú)怨言,。這多么難能可貴!要是換成我,，肯定忍受不了，試想一下,，要是自己的努力,、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵，那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺?ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,，實(shí)在讓我感動(dòng)!

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗-議，這多可悲呀!

其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是?

朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》整本書(shū)讀后感篇二

在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí),，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái),。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字-----愛(ài),。

我把這本書(shū)捧在手上，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū),，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái),。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué),，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁,，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去,。誰(shuí)知我越讀越著迷,，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧,，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”,，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū),，真是讓我刻骨銘心。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事,。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了,，衣服,，零花錢(qián)，文具,，日用品……能不要的不要,，能少要少要。這還不夠,，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。

讀到這,，我心里便很不是滋味,，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心,，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦,，也許想也會(huì)想,，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已,。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事,。讓我受益匪淺!

讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間,，但是我卻一點(diǎn)也不后悔,，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜,，蜜蜂不能缺少它,，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人,，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!

《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》整本書(shū)讀后感篇三

幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚,。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親,，在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師,。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,，自己難堪起來(lái),，不覺(jué)慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,，這個(gè)寒假終于如愿以償了,。《愛(ài)的教育》,，我是一口氣讀完的,，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,。

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德,。亞米契斯的代表作。全書(shū)通過(guò)一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事,，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講的一則則美好又真實(shí)的故事,，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài),，朋友之宜,，展示了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)的精神,，是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙……

《愛(ài)的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻,、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,，讀來(lái)顯得真實(shí),，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受,。雖然這是一本主要寫(xiě)給九歲至十三歲的學(xué)生看的書(shū)籍,，但對(duì)于為人父母、為人師長(zhǎng),、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典,。

在書(shū)中隨便翻開(kāi)其中的一篇，你耐下心來(lái)讀,，去細(xì)細(xì)體會(huì),，都會(huì)感覺(jué)到人世間的濃濃的、淳樸的愛(ài),。就拿第一篇“我們的老師”里,，學(xué)生恩里科在上普通的一堂聽(tīng)寫(xiě)課，書(shū)中描寫(xiě)了他的老師走下講臺(tái),，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的臉上長(zhǎng)滿了紅皰疹就停止了聽(tīng)寫(xiě),，用手托著他的頭仔細(xì)查看并詢問(wèn)，還用手摸了摸他的前額,，看他是否發(fā)燒了,。用了這一串的動(dòng)詞我們不難發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的深切關(guān)懷之情，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,。

對(duì)于新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué),，老師一方面向同學(xué)們介紹他和他的家鄉(xiāng)，另一方面讓班里最優(yōu)秀的學(xué)生代表全班歡迎他,、擁抱他,。要讓新來(lái)的學(xué)生就像來(lái)到自己的家里一樣，同時(shí)教育班里的同學(xué)如果去其他的地方也不應(yīng)該覺(jué)得陌生,，應(yīng)該相互尊重,、相互熱愛(ài)。這里既體現(xiàn)了師生之愛(ài),，也體現(xiàn)了同學(xué)們的跨越了地界的情感和友誼,。

回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上有些孩子確實(shí)很不聽(tīng)話,，我也狠狠地批評(píng)過(guò)他們,，但效果好象并不太好，有時(shí)反而會(huì)適得其反,，孩子們有思想,、有想法，作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話,，首先要走進(jìn)他們,，了解他們,，與他們交流，談心,，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離,，真正了解學(xué)生的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，這樣，才能收到事半功倍的效果,。教育,，真情和愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平的對(duì)待學(xué)生，是老師真愛(ài)的體現(xiàn),。我班魯一凡,，一個(gè)胖乎乎的男孩，很聰明,，但性格挺倔,。剛開(kāi)始時(shí)，早上經(jīng)常遲到,，下課老是與人打鬧,，上課總是做小動(dòng)作，不會(huì)聽(tīng)課,，我很生氣,，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)了他，而他的頭高昂著,，一副不屑一顧的樣子,。過(guò)后仍然我行我素。后來(lái)我課下找到他,，與他交流后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他的媽媽一直在南方工作,，爸爸是個(gè)畫(huà)家,，整日飄泊在外，跟隨奶奶或姥姥生活,，隔代人的溺愛(ài)培養(yǎng)了他的性格,，從那以后，我課下經(jīng)常與他交流談心,，只要發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)或者一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我就極力表?yè)P(yáng)他,，慢慢的，早上來(lái)校早了,，他上課注意力集中了,，舉手積極了，與同學(xué)也不再打架了,。見(jiàn)了老師能主動(dòng)問(wèn)好了,，家庭作業(yè)能按時(shí)完成了，看到他的進(jìn)步,，我有說(shuō)不出的幸福,，這，就是愛(ài)的教育,。

愛(ài)是什么,，不會(huì)有明確的答案。它就存在于我們平凡的生活中,，把對(duì)同學(xué),、對(duì)老師、對(duì)朋友,、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)融入到我們的生命中,，用我們的心去感悟、去體會(huì),。冰心曾說(shuō)：有了愛(ài)就有了一切,。愛(ài)是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心,。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。

今天的學(xué)校教育,，在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)好一切皆好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的,，我們的老師應(yīng)該激發(fā)同學(xué)的潛能,，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉，做好引導(dǎo)和教育工作,，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向,。

《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》整本書(shū)讀后感篇四

《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月里,，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),。可以說(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。這本書(shū)處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民,，愛(ài)自己,，同情人民的一切不幸與苦難。

雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，我們對(duì)此的態(tài)度可能不同,，但它一定會(huì)引發(fā)了我們對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

《愛(ài)的教育》把愛(ài)比成很多東西，讀《愛(ài)的教育》,，使我步入了恩利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài)。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西--對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。

這一個(gè)個(gè)小故事,，使書(shū)中的人物受到熏陶,，從而使他們心存著一份愛(ài)。其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，我們也享受著許多別人的疼愛(ài),、關(guān)心與幫助。

我很希望我們享受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，也會(huì)付出愛(ài)心給一些需要幫助的人,。愛(ài)，不分大小多少,，小到一句問(wèn)候,，一個(gè)擁抱，大到愛(ài)心捐獻(xiàn),，希望工程,，社會(huì)保障……這其中都包含了愛(ài)。但人們常常忽視了愛(ài)的存在,，就如父母的愛(ài),，人們似乎都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào),，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛(ài),。這樣的人走不了多遠(yuǎn),。

《愛(ài)的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，如科列帝的寬容,、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足,，如沃提尼的嫉妒和愛(ài)慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無(wú)恥,、陰險(xiǎn)、狡詐,。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì),，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。

愛(ài),，像把金鑰匙,，打開(kāi)了人們的心扉;愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人,，不怕?tīng)奚约?愛(ài),，是多么偉大啊!

愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的,，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人,，他并不真正明白愛(ài),。我認(rèn)為愛(ài)是博大的，無(wú)窮的,，偉大的力量,。愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)升華,。只有愛(ài),，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育,，才能使愛(ài)永恒,。我想，如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài),，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài),，那么我們社會(huì)將變得幸福安寧，我們祖國(guó)將繁榮昌盛,。

讓我們打開(kāi)博愛(ài)的門(mén),，讓世界充滿愛(ài)!

《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》整本書(shū)讀后感篇五

《愛(ài)的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……

《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。

愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。

對(duì)親友的真摯之情,，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,，后來(lái)斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲,。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等,。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事,。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要,，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,，感染全世界,。

《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,，有小有大,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血,、為國(guó)獻(xiàn)身……

《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》整本書(shū)讀后感篇六

泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。”《愛(ài)的教育》是80年代出版的刊物,，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì),，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了,。

這是一部小書(shū),，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介,?！稅?ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》,。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充,。

夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕?！?/p>

在看《愛(ài)的教育》時(shí),，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》,、《班長(zhǎng)》,、《窮人》、《虛榮心》,、《感恩》,、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》,、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民的感情。

在我們的中小學(xué)教育中,，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題,。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的,，也是強(qiáng)制的,。集體教學(xué)的形式 一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo),。

愛(ài)就像空氣,，充斥在生活的周?chē)錆M了人的內(nèi)心,，它的意義已經(jīng)融入了生命,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們的境況不一,，有的家庭貧困，有的身有殘疾,，也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，不由想到班主任的教育工作，其實(shí),，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”,，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài),。

我想,，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),，于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。

讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活，怎樣去愛(ài),，在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道,，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。