作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

認(rèn)識時間教案反思幼兒園認(rèn)識時間教案篇一

本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會看整時和幾時半，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針,。

1、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力,，滲透估算等數(shù)學(xué)思想,。

3,、培養(yǎng)時間觀念,、小組合作意識,。

課件,、練習(xí)紙

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

這是誰啊,？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）,。

1,、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

2、早上她背著書包來到學(xué)校,。

3,、下午她回到家在看動畫片。

4,、晚上她上床睡覺了。

二,、引導(dǎo)探究,。

1,、起床,、到校,、看動畫片,、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢,？拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個,，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙,。（生寫，教師指導(dǎo),，請學(xué)生把四個時刻寫到黑板上）

2,、反饋,。

（1）我們先來看看起床的時間,。（6時；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的,？（板書：時針指著6,，分針指著12就是6：00）寫對的同學(xué)請舉手，看來大家以前都學(xué)得不錯,。

①時針走過7是7時多,，分針指著1，就是7時5分,。

②為什么分針指著1就是5分呢,？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢,？1大格里有5小格,，一小格是1分，5小格就是5分,。

③7：5,；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05,。在寫的時候先寫7,，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時,，后面的表示幾分,。

④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢？3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10,、11、12呢,？（模型演示）

（3）她又是什么時候看動畫片的呢,？誰來說說認(rèn)的方法？

①時針走過5,，在5和6中間,，分針指著6，所以是5時半,。

②為什么分針指著6就是30分呢,？

③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈,，請你觀察時針從幾走到幾,？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時針從7走到8 ,，請你仔細(xì)觀察分針走了多少,？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌,。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈,。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時,，所以1小時=60分,。（模型演示）

（4）我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見,？8：34請你來說說你是怎么看的,？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯。

三,、小結(jié),。

四,、應(yīng)用。

1,、我會連線

吃中飯時間 4時5分 快8時 7：10

2,、

k28杭州7：03上海9：31

k59杭州5：53上海8：10

k62杭州10：13上海12：36

①看了這張表格，你知道了什么,？

②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲,？

哪車火車到達(dá)上海的時間最早？

③李老師一早就要到上海開會,，坐哪輛火車比較好,？

④如果老師乘坐k59次火車，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車站比較好呢,？

認(rèn)識時間

時針 分針

指著6 指著12 6：00

走過7 指著1 7：05

走過5 指著6 5：30

一大格 一圈（60小格）

1小時 = 60分

起 床 到 校 看動畫片 睡 覺

6：00 7：05 5：30 8：34

6時 7時5分 5時30分 8時34分

認(rèn)識時間教案反思幼兒園認(rèn)識時間教案篇二

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。

2,、新授：認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰,？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊,，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居,。（如,，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個星期有七天,，一個星期結(jié)束,，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二,、三……日順次提問,，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽的孩子們漸漸長大了,，他們不但學(xué)會了走路，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平,，本節(jié)課即有教師的講解也的操作,。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識,。

在活動過程中,，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間,，允許他們出錯,，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，使他們獲得了成功感,。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足,。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多,，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了,，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織,。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課,，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn),，提起他們的注意,。

利用幼兒對新鮮事物的好奇,，喜歡表揚(yáng),，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽,，在黑板上畫一個臺子,，那個小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn),，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型,，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié),。讓每一個幼兒有事可做,，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。

認(rèn)識時間教案反思幼兒園認(rèn)識時間教案篇三

（一）知識與技能

學(xué)會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間,。

（二）過程與方法

經(jīng)歷用時間的有關(guān)知識解決簡單的實際問題的過程,，形成初步的推理能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

感受數(shù)學(xué)就在身邊,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課是讓學(xué)生通過語言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間,，再通過合情推理，推算出時間可能是多少,。教材通過兩個小朋友的對話,，引出問題“明明可能在下面哪個時間去踢球？”,，讓學(xué)生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲取數(shù)學(xué)結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法。同時,，教師應(yīng)注重讓學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行檢驗,。

教學(xué)重點(diǎn)：能合理推測事件發(fā)生的時間。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,。

課件

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)經(jīng)驗

（1）課件出示一組鐘面（時間分別為6:30、7:40,、9:35,、11:30），先請學(xué)生讀出鐘面上的時間,。

（2）說一說這些時間是按什么順序排列的,。

（1）說一說你們一般會怎樣安排事情的先后。

（2）學(xué)生交流后匯報,。

（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的時間安排,，今天我們將去幫他們解決一些關(guān)于時間的問題。（板書課題）

【設(shè)計意圖】學(xué)生對時間的認(rèn)識和理解離不開情境的支撐,。由復(fù)習(xí)舊知入手,，感受時間的運(yùn)動方式，再結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境——教師作息時間安排,，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己生活中對事情先后順序的安排,，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備,。

（二）教學(xué)互動,，探索新知

（1）課件出示例3主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，獲取信息,。

（2）學(xué)生匯報。

（3）共同分析關(guān)鍵詞“可能”,。

（4）啟發(fā)學(xué)生將條件和問題完整地說一說,。

（5）學(xué)生獨(dú)立思考，并嘗試解決問題,。

【設(shè)計意圖】觀察是思維的前提,，學(xué)生需要從主題圖中獲取有關(guān)的信息才能展開思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前明確問題的方向,，找到關(guān)鍵所在,。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵和尊重學(xué)生的個性化的思考方法,。

（1）師生一起整理思考過程,，根據(jù)思考，將連續(xù)時間和已確定時間的事件填入表格,。,。

時間

7:45

9:00

9:15

10:30

10:50

活動

做完作業(yè)

看木偶劇

（3）全班交流解決問題的方法。

①直接推理法,。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：由主題圖中的信息,，確定踢球的范圍，踢球在做作業(yè)之后,，在看木偶戲之前,，也就是踢球的時間在9:00后，在10:30前,。所以,，從表格列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求。

②排除法,。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：因為9:00明明才做完作業(yè),，做完作業(yè)才去踢球，表格中的7:45在做完作業(yè)之前,，不可能去踢球,，所以這個時間可以排除。因為明明10:30要去看木偶戲,，踢球是在看木偶戲之前進(jìn)行的活動,，10:50在10:30之后，所以10:50這個時間也可以排除。因此,，踢球的時間只能是9:15,。

③學(xué)生可能會出現(xiàn)其他方法，只要言之有理,，教師都要予以肯定,。

（4）發(fā)散思維。

根據(jù)上面的表格,，你覺得明明踢球還有可能是哪些時間,？

（5）檢驗結(jié)論。

①你的結(jié)論正確嗎,？說一說你是怎樣檢驗的,。

②教師適時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣,。

【設(shè)計意圖】推理活動強(qiáng)調(diào)“步驟完整,，理由充足”，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和接受能力,，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的表征方式，充分交流,、表達(dá)自己的想法,，積極參與到解決問題的過程中。

（三）鞏固練習(xí),，深化理解

教材第94頁練習(xí)二十三第4題,。

（1）獨(dú)立思考：哪個時間比較合適？

（2）全班交流自己的解題思路,。

教材第94頁練習(xí)二十三第5題,。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）指名學(xué)生回答,，集體評價,。

教材第94頁練習(xí)二十三第6題。

（1）學(xué)生獨(dú)立填寫作息時間表,。

（2）小組內(nèi)交流后,，全班匯報。（本題是一個開放性的實踐活動,，討論交流時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生按問題解決的步驟逐步分析,、推理，注意其合理性,。）

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)解決實際問題,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,，教師在教學(xué)中要注意針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累與數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng)。

（四）課堂總結(jié),，明確目標(biāo)

認(rèn)識時間教案反思幼兒園認(rèn)識時間教案篇四

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

1,。知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時刻,，知道1時=60分,，初步建立時間觀念。

2,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣。

3,。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

知道時,、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻,。

多媒體課件,、實物投影儀、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1。猜謎語引入時間觀念,。

鐘表可以告訴我們什么,？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？

2,。主題圖導(dǎo)入,。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少,？相機(jī)揭示課題,。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面,。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么,？(12個數(shù)字、時針,、分針,、格子。)

鐘面上一共有多少個大格,？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格,。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格,。)

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎,？(60個,。)

2．認(rèn)識時。

媒體演示：閃動時針,，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時,。

3,。認(rèn)識分。

媒體演示：閃動分針,，并且分針從12起走動1小格,。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的？(12到1有5個小格,，分針走1小格的時間是1分,，走5小格的時間就是5分。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分,。

4。感受一分鐘,。

電腦計時,，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文,；第二組：寫字,；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù)。

每組推薦二人匯報,。

5,。讀寫時間。

媒體出示鐘面,，有時時針不是正好指著幾時,。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9,，而是過了一些,，所表示的時間就是9時多。那么,，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢,？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時間就是9時5分,。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法,，是幾時幾分,，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開,。有幾時就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,，不滿10分的要用0來占位,。比如，9時5分,，不滿10分,，我們就先寫0再寫5。(板書,。)

出示第二個鐘面,，你能讀、寫鐘面上的時間嗎,？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報,。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間,，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,，再看分針從12起走了幾個小格,，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分,。

6,。時分關(guān)系。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時針指向幾,，分針指向幾，是幾時,？(分針和時針重合,，都指向12，是12時,。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論,。(分針和時間是同時,、同方向、不同速度地行走,。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分,。)媒體再演示,，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論,。(時針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈,。)

這說明什么？(1時=60分,。)

7,。總結(jié),。

小朋友,，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格,，一圈共有六十格,。時針走1字是1時，分針走一格是1分,。1小時=60分,，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時多,。要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針,。

三,、鞏固練習(xí)

1。做練習(xí)十五的第一題,。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎,？你是怎么看出來的？(7時5分,。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見,，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑,，小鳥說早早早,，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎,？(9時30分。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下,，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎,？(6時40分,。)

小芳看完了動畫片,，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了,，我要去睡覺了,，如果睡不好，就不會有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎,？(8時35分。)

看來大家都會讀時間,，你們會寫時間嗎,？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

寫好后,，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,，做時間的小主人。

2,。給小動物找座位,。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會了,，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找,，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣,。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座,。如,，4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子,，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3,?！俺运?，認(rèn)時間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果,。有蘋果,、梨子、香蕉,、西瓜,、草莓。,。,。。,。,。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面,，請同學(xué)們認(rèn)時間。

四,、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價值圖片,，"世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們,，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富,。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課,，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,，讓學(xué)生感到,，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,。

其次，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化、生動化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣,。如,，練習(xí)十五的第1題，通過配樂,、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，多次給他們討論,、交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。