隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇一

鶴峰縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于武陵山區(qū)貧困縣—鶴峰縣,。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人,，秉承“打造武陵山區(qū)中職教育特色名?！鞭k學(xué)理念，全力打造電子電工,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用,、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、旅游服務(wù)與管理四大品牌專業(yè),。努力做到專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng),，辦學(xué)質(zhì)量與社會發(fā)展需求相適應(yīng)，師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng),，實(shí)訓(xùn)基地與教育教學(xué)改革相適應(yīng),，項(xiàng)目建設(shè)與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。已經(jīng)走出了一條具有山區(qū)辦學(xué)特色的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展之路,，目前在校生超過1500人,，年短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)超過5000人，是一所具有一定綜合辦學(xué)實(shí)力的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。

鶴峰縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校生源以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主,，其他生源為輔，其中98%為應(yīng)屆初中畢業(yè)生,。

本校學(xué)生家庭社會地位普遍較低,，家庭狀況復(fù)雜，家庭教育普遍缺失、缺位,。中職學(xué)生就業(yè)率較高,，但就業(yè)質(zhì)量不高;工資待遇較低，滿意度相對較高,。

調(diào)查顯示,，本校中職學(xué)生就業(yè)率達(dá)96.2%。畢業(yè)生多在普通崗位工作,，其中普通工人,、專業(yè)技術(shù)崗位、一般管理崗位占92.5%;就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對口率達(dá)42.5%,。80.1%畢業(yè)生月薪在3500元以上。訪談中,，多數(shù)中職畢業(yè)生滿意度和幸福感高于本,、專科畢業(yè)生,。

通過對本校調(diào)查,，大部分中職學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，選擇職業(yè)教育主要目的是技能高考,、專業(yè)技能和就業(yè),。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)效果欠佳,。中職學(xué)生已認(rèn)識到提高自身綜合能力的重要性,，認(rèn)為除了擁有熟練的專業(yè)技能外，還需要提高人際交往能力,、自主學(xué)習(xí)能力和敬業(yè)精神等,。

網(wǎng)絡(luò)是中職學(xué)生獲取信息和交流思想的重要平臺。利用網(wǎng)絡(luò)聊天和交友占36.4%,，學(xué)習(xí),、查閱資料占16.0%，下載課件,、提交作業(yè)的僅占1.3%,。

中職學(xué)生對教師隊(duì)伍，特別是班主任隊(duì)伍的整體評價(jià)較高,，但對專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力評價(jià)較低;訪談中,，學(xué)生普遍認(rèn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式非常好,，但不少學(xué)生對此體會不夠或者評價(jià)不高,，說明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。

調(diào)查顯示,，中職學(xué)生的思想道德狀況體現(xiàn)出如下特征：具備正確的道德認(rèn)知能力,，也不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié)。中職學(xué)生普遍認(rèn)識到思想道德的重要性,，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點(diǎn)的達(dá)48%;不贊成“人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)”觀點(diǎn)的達(dá)45%;在“國家遇到危險(xiǎn)或困難”,，認(rèn)為會“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要,，可獻(xiàn)出一切”的占18.4%,。

中職學(xué)生已經(jīng)有主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，但也存在務(wù)實(shí)趨利的特點(diǎn),。認(rèn)同“誠信是做人之本”達(dá)92%。但在回答“人生最大的幸?！睍r(shí),，選擇“建立美好和諧的家庭”的達(dá)48.9%，而“事業(yè)成功”,、“為社會作貢獻(xiàn)”分別占8.2%和9.5%,。

大部分中職學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大事件，但知之不多,，理解不深,，部分學(xué)生政治熱情淡薄。

通過對中職學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查,，我認(rèn)為,，中等職業(yè)教育觀念、辦學(xué)條件,、人才培養(yǎng)數(shù)量,、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求還有差距，建立和完善促進(jìn)職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念,、政策,、制度，還有許多工作要做,。

一是樹立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念,，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。目前,，我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,，不同程度地存在著工具主義、實(shí)用主義觀念,?！鞍l(fā)展型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,，秉持以生為本的發(fā)展觀，把滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)需要放在重要位置,，既培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,，又培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力;既培養(yǎng)學(xué)生的技能素質(zhì)，又培養(yǎng)其綜合素質(zhì);既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力,，又注重其今后的就業(yè)能力,。

二是堅(jiān)持職業(yè)教育公益性，完善職業(yè)教育基本制度和政策,。加大職業(yè)教育投入,，經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)要明顯高于普通教育。全面實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育免費(fèi)政策,。推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂,，建立和完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、編制標(biāo)準(zhǔn)和生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度,，在職教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和制度;校企合作制度;現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度;職業(yè)學(xué)校管理基本制度;國家,、省、市,、縣職業(yè)教育管理制度。

三是針對中職學(xué)生特點(diǎn),，開展實(shí)實(shí)在在的德育工作,。加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生基本道德良知教育,。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》,，將中職學(xué)生的行為規(guī)范常態(tài)化和制度化。以活動(dòng)為載體,，在實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識和理念,。

第四是堅(jiān)持以人為本的`質(zhì)量觀，切實(shí)提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量,。著眼于中職學(xué)生的全面發(fā)展,，切實(shí)改變普遍存在的學(xué)習(xí)時(shí)間要短、學(xué)習(xí)內(nèi)容要簡單,、盡快將學(xué)生送出去的“短,、平、快”現(xiàn)象,。注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)和辦學(xué)水平評估機(jī)制，正確處理學(xué)生技能培訓(xùn)和文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展,、階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系,，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。

還有,，發(fā)展職業(yè)教育，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù),。職業(yè)教育要更新理念,，圍繞提高質(zhì)量，加快辦學(xué),、培養(yǎng),、教學(xué)和評價(jià)模式的改革創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢,。根據(jù)本校的發(fā)展規(guī)劃,，將廣泛開展校企合作、引進(jìn)企業(yè)合作辦學(xué),、大力度投資教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施,、各類技能性大賽、大力引進(jìn)并培訓(xùn)師資等等各種措施,。并力促本縣提出的“三個(gè)先進(jìn)縣”和“五個(gè)鶴峰”建設(shè),，同時(shí)，本校辦學(xué)宗旨是“打造武陵山區(qū)中職教育特色名?！?，鶴峰文化底蘊(yùn)厚重，中職教育對進(jìn)一步深挖鶴峰特色,，打造鶴峰的形象品牌,，將文化建設(shè)與鄉(xiāng)村振興、傳統(tǒng)村落建設(shè),、特色集鎮(zhèn)建設(shè),、生態(tài)建設(shè)等深度融合，加強(qiáng)對文化遺址的保護(hù),，傳承民族特色,，共同推進(jìn)全縣文化發(fā)展，增強(qiáng)文化自信,，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo),。

僅僅就一所學(xué)校的調(diào)研，可能會以偏概全,，但也能反映部分中職學(xué)校的發(fā)展趨勢,，為職業(yè)教育改革、完善與發(fā)展提供一點(diǎn)依據(jù),。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇二

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹上級部門關(guān)于節(jié)能工作的指示和要求,，堅(jiān)持辦“低投入、低消費(fèi),、高效率”的節(jié)約型學(xué)校,，從“理念、機(jī)制,、管理,、督導(dǎo)”入手，通過實(shí)施精細(xì)化管理,，狠抓落實(shí),，節(jié)約耗材、控制支出,、節(jié)約用電,、用水、用油,，整體提升了節(jié)能工作水平,。

節(jié)能型是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措,。我校一直以來向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能型學(xué)校行動(dòng)”的重要意義,。我校有761人，搞好“節(jié)能型學(xué)校行動(dòng)”,，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大,，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源,、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,，意義重大,、影響深遠(yuǎn),。

暑假期間，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè),，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案,，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)設(shè)置夏季不低于26度,，冬季不高于20度,。水循環(huán)使用，請家長對孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評價(jià),。開學(xué)后,，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來，進(jìn)行評比,。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評比,，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評比,。

我校垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,，進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識的宣傳,，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類,，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收,；進(jìn)行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會,，出垃圾分類板報(bào),；進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫的比賽；參加“減少垃圾,，從我做起”簽名活動(dòng)等,，且在省市里都有獲獎(jiǎng)。

我們還開展了3次以節(jié)能為主題的班隊(duì)課,；出了以節(jié)能為主題的黑板報(bào)3次,；三年級以上學(xué)生開展了一次節(jié)能為主題的作文比賽；全校學(xué)生安排了一次浪費(fèi)損耗現(xiàn)象社會調(diào)查和提了一條節(jié)能降耗的建議等,，收效都十分明顯,。

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置,、校本課程的開發(fā)上做文章,，把開展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育,，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃,、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目,，組織一定規(guī)模的.環(huán)境類興趣小組,；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng),。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng),。

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和年級組長為成員的節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。對節(jié)能工作加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，并把節(jié)能工作列入重要議事日程,，明確專人負(fù)責(zé),。在廣大學(xué)生和教師中廣泛開展宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師和學(xué)生大局意識和責(zé)任意識,，提高了節(jié)能意識和環(huán)保意識,。

同時(shí),，我校對節(jié)能工作實(shí)施精細(xì)化管理，完善各項(xiàng)工作制度,，將節(jié)能工作納入到教師評價(jià)和班級評比中來,。建立臺帳，每月行政會上通報(bào)節(jié)電,、節(jié)水等節(jié)約工作的進(jìn)展情況,，以及管理檢查中存在的問題。通過周總結(jié)和月通報(bào),，讓節(jié)能管理更加精細(xì)化,，也讓學(xué)校上下及時(shí)了解了節(jié)能工作的整體情況，從而形成了節(jié)約挖潛,、合理消耗,、促進(jìn)發(fā)展的良好氛圍。

由于學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備的不斷投入,，在用電節(jié)能方面用電度數(shù)表面略微有所增加，學(xué)校將進(jìn)一步做好節(jié)電工作,，爭取做到不浪費(fèi)一度電,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇三

根據(jù)區(qū)政協(xié)文教衛(wèi)體委的通知要求，婁莊鎮(zhèn)政協(xié)工委2月下旬至3月上旬對本鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)查組采取聽取匯報(bào),、召開座談會、問卷調(diào)查,、家長建議等收集了師德師風(fēng)建設(shè)“第一手資料”,，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)國家、省,、市,、及區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚,、愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，結(jié)合實(shí)際,，各學(xué)校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，弘揚(yáng)高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感,。

師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊(duì)伍素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,。婁莊鎮(zhèn)各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省,、市,、區(qū)教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)區(qū)教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問題情況的通報(bào),，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》,，堅(jiān)定職業(yè)理想，堅(jiān)持職業(yè)操守,，甘于清貧,，守住底線，保持心靈的寧靜,；告誡教師在面對復(fù)雜的社會和各種誘惑時(shí),，必須時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴(yán)守規(guī)矩,，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人,；促進(jìn)廣大教師自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺承擔(dān)政治責(zé)任和社會責(zé)任,，樹立高尚的道德情操和精神追求,，淡泊名利，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn),。全鎮(zhèn)沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生,、索請索禮,、以教謀私等各種師德失范問題。

婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)校一方面抓思想,，抓學(xué)習(xí),，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，一方面抓制度,，抓管理，抓懲戒,，加大對教師的約束力度,，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的互動(dòng)制度,、學(xué)校教育制度,、督促制度、考核制度,、集中培訓(xùn)制度和問題處理報(bào)告制度,。通過解讀上級文件、警示教育,、短信提醒,、專項(xiàng)督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識和廉潔從教意識,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“人民滿意學(xué)?！痹u選活動(dòng),，對教師進(jìn)行評議。通過深入班級發(fā)放調(diào)查表,，召開學(xué)生,、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況,。重點(diǎn)開展了“治理在職教師從事有償家教”專項(xiàng)整治工作,。學(xué)校對查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類，分析原因,，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改,，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果,。

為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),。婁莊中學(xué)開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu),，辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范,，自覺履行職責(zé),，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式,，促進(jìn)教師肩負(fù)重任,，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越,。舉行“教師的身正與學(xué)高追求”等專題報(bào)告會,，教育引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐,，加強(qiáng)研究,，做一名自尊、敬業(yè),、精業(yè)的智慧型教師,。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)要求，組織開展“和美教師”,、“和美學(xué)生”評比,，學(xué)習(xí)“和美教師”、“敬業(yè)愛崗,，爭做六有好教師”立功競賽等活動(dòng),，樹立典型，弘揚(yáng)正氣,，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想,。學(xué)校專門開辟了“明星”墻，張貼“明星”像,，用身邊的榜樣去教育,、感染每一位教師。行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“責(zé)任”,、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念,，深入開展師德師風(fēng)主題教育、警示教育活動(dòng),，強(qiáng)化精神感召,。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風(fēng)警示教育心得交流,，“最美教師”,、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動(dòng),，豐富活動(dòng)載體,，培育團(tuán)隊(duì)精神。在全校范圍內(nèi)開展相互找尋亮點(diǎn)的尋寶活動(dòng),，舉行事跡交流會,，充分挖掘每一位教師的閃光點(diǎn)，激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性,，促使教師不斷超越自我,。

通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高,，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng),，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來被評為教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。婁莊中學(xué)堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,，堅(jiān)持因材施教的傳統(tǒng),，充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力,，嚴(yán)精細(xì)實(shí)抓管理,，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū)三星級高中之首，20xx年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升,，138人達(dá)本二以上分?jǐn)?shù)線,，名列泰州市三星級高中第一，實(shí)現(xiàn)了本二達(dá)線率的`高位攀升,。婁中的中考成績也逐年提高,。全校有40多人報(bào)考了教育碩士研究生。

婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校,、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校,、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體總分第八名等優(yōu)異成績,，先后有13名教師在區(qū)級課堂教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng),；朱美玲、朱向宏,、汪國葆,、陳龍喜、丁晶晶,、吳瓊,、李星君、張壽明,、金射武,、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省,、市以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省、市及以上級競賽中獲獎(jiǎng),。

行知實(shí)小先后被評為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校,、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、新藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校,、全國校園足球試點(diǎn)學(xué)校,；教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺階，三個(gè)微創(chuàng)新案例獲評“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”,，并被在泰州范圍內(nèi)推廣,。24人在區(qū)教育工會“教工論壇”中獲獎(jiǎng),。高粉蘭被評為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評為區(qū)“十佳最美教師”,。

由于受各方面因素的影響,，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。一是交流激勵(lì)機(jī)制不健全,，少數(shù)教師憂患意識,、責(zé)任意識,、質(zhì)量意識有待提高,；二是在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，還不同程度地存在著教育引導(dǎo)不夠到位,，考核不動(dòng)真格,，監(jiān)督處理不力等問題；三是仍有個(gè)別教師從事有償家教,、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象,；四是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，使命感,、責(zé)任感淡薄,，對教學(xué)工作精力投入不夠；五是少數(shù)教師“這山看著那山高”,，缺乏當(dāng)一名人民教師的自豪感和榮譽(yù)感,，有得過且過、應(yīng)付了事,、不求上進(jìn),、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。

1,、進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng),。通過行之有效的措施,，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé)，忠誠于人民教育事業(yè),。對工作高度負(fù)責(zé),，不計(jì)較個(gè)人名利得失，愛校如家,，為人師表,，盡職盡責(zé)。

2,、進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評價(jià)激勵(lì)長效機(jī)制,。建立個(gè)人師德考核檔案,，實(shí)行與工資、獎(jiǎng)金晉升掛鉤,。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,，實(shí)行定期考核制度。對師德師風(fēng)出問題的老師,，實(shí)行“一票否決”,，認(rèn)真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標(biāo)準(zhǔn),，公開測評結(jié)果,，讓學(xué)生、家長參與測評,，接受社會,、學(xué)校監(jiān)督。

3,、進(jìn)一步提高教師社會地位,。切實(shí)改善基層教師的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機(jī)制,，健全保障機(jī)制，提高教師待遇和地位,，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍,。

4、進(jìn)一步加大教育投入力度,，實(shí)施“公平教育”戰(zhàn)略,，設(shè)立“獎(jiǎng)勵(lì)、扶貧,、補(bǔ)助,、貨款專項(xiàng)資金”，?？顚Ｓ?。

5、進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)校教學(xué)秩序,。嚴(yán)格規(guī)范化管理程序,、要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制在校時(shí)間,，因交通,、天氣、安全等諸多因素,，建議上午推遲半小時(shí)到校,、下午提前半小時(shí)離校,，晚自習(xí)時(shí)間控制在兩小時(shí)以內(nèi)，保證學(xué)生精力充沛,，餐飲安全,、身心健康。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇四

隨著社會的發(fā)展,，校園經(jīng)濟(jì)在市場需求的不斷變化下蓬勃發(fā)展,，學(xué)生們對于飲品的要求不僅限于解渴，而更多追求健康,、美味等,，因此，市場上飲品品種也層出不窮,。奶茶作為暢銷飲品之一越來越受廣大學(xué)生歡迎,，本調(diào)查組針對川農(nóng)校內(nèi)及附近奶茶店的經(jīng)營進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),，為奶茶店投資可行性作出一定調(diào)查,。

對校內(nèi)及周邊奶茶店的市場現(xiàn)狀、和投資可行性進(jìn)行調(diào)查分析,，為投資奶茶店做好導(dǎo)向工作,。

臺職院內(nèi)及周邊奶茶店

1、 奶茶店市場現(xiàn)狀調(diào)查

2,、 奶茶消費(fèi)者偏好調(diào)查

3,、 奶茶店投資分析調(diào)查

此次調(diào)查單位為我統(tǒng)計(jì)實(shí)踐小組，將本調(diào)查組8名成員分為4分隊(duì),，分別對上述三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,，最后由本小分隊(duì)成員匯總并撰寫報(bào)告。

xxx-5-20~xxx-5-28

依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論,，本次調(diào)查主要運(yùn)用問卷的形式,，采用被調(diào)查者自填法和個(gè)別詢問法的方式來獲取信息和數(shù)據(jù)，以網(wǎng)上信息為輔助,。

通過整理統(tǒng)計(jì)問卷,、詢問奶茶經(jīng)營者及上網(wǎng)搜集查詢，得到相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,，根據(jù)前三分隊(duì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析,，對奶茶店投資可行度作出評價(jià)分析。

整理問卷,，統(tǒng)計(jì)受調(diào)查者人數(shù),、性別、年齡比例等,，觀察調(diào)查的隨機(jī)度和可信度,，是否反映了一定的消費(fèi)市場現(xiàn)狀和前景,。

此次隨機(jī)調(diào)查是針對年齡為18~23歲的**大學(xué)學(xué)生的奶茶消費(fèi)情況。其中,，男生人數(shù)略多于女生人數(shù),，大體接近川農(nóng)的男女比例實(shí)際情況。在受調(diào)查者中多數(shù)是年齡為20~22歲的學(xué)生,，所占比重為受調(diào)查者總?cè)藬?shù)的84.44%,，而男生集中在19歲到22歲，女生則集中在20歲到22歲,，與在校大學(xué)生（不包括正在實(shí)習(xí)的部分大四學(xué)生）的年齡集中度相差不大,，大概可以反映本校在校大學(xué)生的奶茶消費(fèi)情況。在一定程度上,，此次調(diào)查具有一定的可信度,，為奶茶店的投融資分析打下基礎(chǔ)。

1,、調(diào)查方面

對奶茶店市場現(xiàn)狀的調(diào)查：從消費(fèi)者的月收入,、品牌的認(rèn)可度、影響奶茶店銷售量的不同因素以及消費(fèi)者每周消費(fèi)奶茶類飲品的消費(fèi)量等方面展開調(diào)查,。

對奶茶消費(fèi)者偏好的調(diào)查：從消費(fèi)者對現(xiàn)有奶茶類飲品價(jià)格的接受度,、對奶茶店環(huán)境的關(guān)注度、消費(fèi)者對奶茶的享受方式以及消費(fèi)者對杯子及吸管的偏好等方面展開調(diào)查,。

從以上兩方面的調(diào)查中得出：消費(fèi)者的需求彈性大,，消費(fèi)日趨風(fēng)格化、個(gè)性化,，經(jīng)營者應(yīng)該通過有效激勵(lì)消費(fèi)需求來改變現(xiàn)狀,。

2、多種飲品市場需求量分析

消費(fèi)者對飲品的偏好隨著社會的發(fā)展進(jìn)步不斷變化,。在20xx年例如可口可樂之類的碳酸飲料占市場需求的絕大部分,，而果汁、奶茶諸如其他飲品在市場上的占有率還不足50%,。在20xx年時(shí),，雖然整個(gè)社會對飲品需求量提高，但當(dāng)年一枝獨(dú)秀的碳酸飲料的需求率大幅度下降,，果汁,、奶茶等的需求量逐漸上升。到20xx年時(shí),，奶茶的市場需求量仍然保持著強(qiáng)勁的上升趨勢,，成為四年內(nèi)上升幅度最大的飲品，作為健康又美味的飲品，奶茶在幾年內(nèi)分掉了不少的飲品市場份額,。由此可見,，消費(fèi)者逐漸由可口的碳酸飲料轉(zhuǎn)向?qū)θ藗兩眢w有益、美味的飲品,。

3,、奶茶店市場現(xiàn)狀與消費(fèi)者偏好的差距

月收入越高地消費(fèi)者更追求高檔次，高消費(fèi)的奶茶品,。此時(shí)消費(fèi)者對奶茶飲品地單次消費(fèi)金額與其月收入呈現(xiàn)出正相關(guān)關(guān)系,。由于很多消費(fèi)受收入的影響，不能過多的去追求檔次,，店主應(yīng)該改變現(xiàn)狀,，降低奶茶類飲品的價(jià)格，采用薄利多銷方式,，才是提高收入的最佳方法,。圖2-2看出消費(fèi)者每周對奶茶飲品的消費(fèi)量主要集中在1~5杯 ，市場需求量并不大,，聯(lián)合圖2-1 ,，由此，影響奶茶在此類人群中銷售量的重要因素是其收入,，由于多數(shù)大學(xué)生只能靠父母給與生活費(fèi),，所以通過提高收入來刺激消費(fèi)是不對的,。因此,，作為奶茶店的投資者應(yīng)更主動(dòng)的采取措施，在口味包裝上創(chuàng)新,，并適當(dāng)降低價(jià)格,，或者搞活動(dòng)采取有買有送的方式來提高銷售量，進(jìn)而增加市場占有率,。

1,、調(diào)查方面

對奶茶店的預(yù)期分析調(diào)查：從奶茶店投資的投資預(yù)計(jì)和盈利分析的相關(guān)數(shù)據(jù)和奶茶店的類型、距離,、營銷方式以及增值服務(wù)等方面展開調(diào)查,。

對奶茶消費(fèi)者的偏好調(diào)查：從消費(fèi)者享受奶茶的偏好方式、對杯子和吸管的偏好等方面展開調(diào)查,。

從以上兩方面的調(diào)查中得出：店主應(yīng)該認(rèn)清奶茶的主要消費(fèi)群體是什么人及其偏好,，通過對影響奶茶店銷售量的不同因素的關(guān)注度強(qiáng)弱來明確自己的投資重點(diǎn)。

2,、消費(fèi)者偏好對奶茶店投資方向的影響

大多數(shù)消費(fèi)者并不會在店內(nèi)飲用,，因而店主在店面裝修問題上不用花太多的精力和金錢，作為大學(xué)生這種消費(fèi)群體并不是一味追求高檔次消費(fèi),。由于消費(fèi)者更愿意邊走邊和,，所以店主應(yīng)該通過加強(qiáng)對包裝的創(chuàng)新以及服務(wù)的質(zhì)量來獲取更多的銷售額,。圖3-2表示出消費(fèi)者對產(chǎn)品質(zhì)量和環(huán)境衛(wèi)生兩個(gè)方面是有一定要求的，店主應(yīng)該把精力和金錢投入店員的服務(wù)素質(zhì)和環(huán)境衛(wèi)生上,。兩圖說明奶茶現(xiàn)在經(jīng)營方式較為簡單,，不需要投資過多的設(shè)備和過大的店面，因此,，做為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,，在期初我們可以選擇小規(guī)模經(jīng)營，可以把主要精力用于消費(fèi)者的偏好上改善銷售額,，提高利潤率,，再在一定盈利狀況下，擴(kuò)大規(guī)模,，提供一些飲用設(shè)施,。根據(jù)對消費(fèi)者偏好的調(diào)查，投資者需要在提高服務(wù)質(zhì)量,，開發(fā)新產(chǎn)品,，改進(jìn)包裝，提高環(huán)境衛(wèi)生等幾個(gè)方面下足功夫就可以爭取到更多的客源,。

在這次調(diào)查中,，主要從三個(gè)方面把握奶茶店市場的狀況：現(xiàn)狀、消費(fèi)者偏好,、預(yù)期效益,。投資者只有了解消費(fèi)者的真正偏好，才能從根本上改變市場的現(xiàn)狀,，通過完善消費(fèi)者的需求來達(dá)到預(yù)期的投資效益才是正確的方法,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇五

平湖市幼兒園園長、副園長鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人,、嘉興市教育學(xué)院老師2人,。

其中本小組人員(第五小組)：

第一個(gè)活動(dòng)是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去貓媽媽家做客》。

第二個(gè)活動(dòng)是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》

兩位執(zhí)教老師從教材,、目標(biāo),、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法,、教學(xué)重難點(diǎn)以及教后反思等方面進(jìn)行了說課,。平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓(xùn)的園長們進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評。

江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設(shè)蘊(yùn)含個(gè)性的幼兒園文化》的報(bào)告,。引用典故闡述個(gè)人對“個(gè)性”的認(rèn)識,，引用國外案例引入了“視覺識別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計(jì)理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想,。

全體參加培訓(xùn)的園長們在江南幼兒園幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，參觀了園舍門廳、樓梯走廊,、專用教室,、幼兒活動(dòng)室、行政辦公室以及戶外活動(dòng)環(huán)境,。邊參觀邊互相交流,，園長們積極詢問了解有關(guān)情況。

沈老師對江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼,，豐富而不雜亂,，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評價(jià),。

選材適合幼兒年齡特點(diǎn),，貼近幼兒生活實(shí)際，幼兒參與的積極性總是會很高的,。教師溫柔清新的語言,，生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，能引發(fā)幼兒積極的互動(dòng),。豐富的教學(xué)手段,，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，總能滿足幼兒的情緒,、情感體驗(yàn)。豐富的操作材料和直觀的實(shí)物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律,，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會技能的滲透教育,，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

姚園長能在新園舍建設(shè)中引入視覺識別系統(tǒng)理論,，邀請專業(yè)設(shè)計(jì)對幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺形象整體設(shè)計(jì),，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性,，具有整體美感和鮮明的特色,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。

江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個(gè)字來概括,。底樓,、二樓、三樓的色彩以大地、森林,、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體,，“順其自然，天人合一”,，容易讓人感覺溫馨,、安全，產(chǎn)生歸屬感,。設(shè)備一流的教學(xué)功能室,，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室,、科學(xué)探索室,、動(dòng)漫活動(dòng)室，投入大,、起點(diǎn)高,，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計(jì)也是充分體現(xiàn)雅致的特點(diǎn),，規(guī)整的防腐木藤架,、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池,、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座,，讓人散步其中如入家庭后花園。

本次觀摩的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是科學(xué)活動(dòng),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,。”教師設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，在教師引領(lǐng)下探究問題、解決問題,。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性,。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)后能夠引發(fā)幼兒對某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個(gè)成功的科學(xué)活動(dòng),。

朱永新教授說“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依,，是他們認(rèn)同的信念、觀念,、語言,、禮儀和神話的聚合體,。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo),，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的節(jié)日,、儀式、慶典,、教學(xué),，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑,、logo,、色彩、綠化,、教室,、課桌、座椅,、裝飾,、校服、網(wǎng)站甚至?；?、紙杯等)和全部的符號體系(校訓(xùn)、校歌,、?；铡W(xué)校吉祥物,，以及校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的.語言表達(dá))之中,?！庇變簣@要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境,、辦園理念系統(tǒng),、內(nèi)部制度文化、教職工隊(duì)伍精神面貌,、教育行為等方面全方位設(shè)計(jì),，打造，再經(jīng)過多年的積淀才能形成,。

幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用,。幼兒天性好玩,、好動(dòng),，蘊(yùn)含教育意義的、安全的,、富有操作性,、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動(dòng),。材料不需要如何高檔,、精致，只要低結(jié)構(gòu)的,、可以反復(fù)使用的,，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此,，往往我們大人眼中的完美,、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境,。作為辦園者,，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個(gè)喜歡的,、利于促進(jìn)他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境,。

調(diào)研報(bào)告人：

報(bào)告撰寫時(shí)間：

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇六

為促進(jìn)我市民辦教育健康快速發(fā)展，20xx年8月份,，我有幸參加了由市委統(tǒng)戰(zhàn)部組織的全市新的社會階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作的調(diào)研,，調(diào)研組在市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長溫利平的帶領(lǐng)下,，先后赴天水市區(qū)及五縣兩區(qū)進(jìn)行了為期兩周的專題考察調(diào)研,。根據(jù)調(diào)研情況現(xiàn)我就全市民辦學(xué)校發(fā)展中存在的困難問題，并提出相應(yīng)的建議,。

天水市民辦教育的起始于上世紀(jì)九十年代初,，隨著天水市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人口城鎮(zhèn)化的提高，一方面公辦教育資源在數(shù)量上滿足不了日益增長的教育需求;另一方面,，單一的公辦教育也無法滿足社會多樣化的教育需求,，民辦教育應(yīng)運(yùn)而生。特別是民辦幼兒園則在政府的支持下,，得到了長足發(fā)展,，現(xiàn)在民辦幼兒園占全市幼兒園總數(shù)的70%左右，且大都已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn),。據(jù)調(diào)研,，天水市有各級各類民辦學(xué)校204所，在校生38840人,，教職工20xx人,，固定資產(chǎn)1.5680億元,，年收入3188萬元。

近年來天水市委,、市政府始終把民辦教育視為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃母锏陌l(fā)展的重要抓手,，全面貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，搶抓國家大力發(fā)展學(xué)前教育的良好機(jī)遇,，積極深化學(xué)前教育體制改革,，創(chuàng)新辦園體制，加大民辦學(xué)前教育扶持力度,，全市民辦學(xué)前教育蓬勃發(fā)展,。

一是加大政策扶持力度。自20xx年以來,，天水市先后制定出臺了《天水市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見》《天水市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快民辦教育發(fā)展的意見》,，從戰(zhàn)略和全局的高度，將民辦學(xué)前教育列入全市學(xué)前教育的整體規(guī)劃,。今年又會同市發(fā)改委,、市財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)了《天水市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx--20xx)》，并即將印發(fā)《天水市民辦幼兒園暫行管理辦法》,，制定了一系列扶持發(fā)展政策,，積極優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為民辦學(xué)前教育上等級上水平創(chuàng)造良好條件,。

二是加大資金幫扶力度,。積極爭取省上扶持民辦幼兒園以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金，對一些保育教育質(zhì)量高,、社會反映好,，能提高普惠性服務(wù)的民辦幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)，為民辦學(xué)前教育上等級上水平提供更有力的經(jīng)費(fèi)支持,。

三是加大教師培訓(xùn)力度,。將民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)列入全市教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，先后組織1300多名民辦幼兒教師開展了以師德教育,、幼教基本技能為重點(diǎn)的教師培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四是開展對口幫扶支教工作,。積極通過以強(qiáng)帶弱,，以公扶民等形式，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)之間,、公民辦之間的結(jié)對幫扶工作,，按照“蹲點(diǎn)會診，限期改造,，加大扶持,，逐一驗(yàn)收”要求,，先后組織有關(guān)專家和骨干園長進(jìn)行蹲點(diǎn)會診,，幫助幼兒園找出問題所在,，切實(shí)提高民辦幼兒園的辦園水平。

五是促進(jìn)民辦幼兒園晉等升級,。認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》,，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)民辦幼兒園晉等升級,。

六是規(guī)范民辦園管理,。堅(jiān)持高起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化,、公益性原則,，嚴(yán)格落實(shí)登記注冊、準(zhǔn)入和年檢制度,，先后對民辦幼兒園進(jìn)行了注冊評估和準(zhǔn)入審批,，對已取得辦學(xué)資質(zhì)的民辦幼兒園進(jìn)行了年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為,。

十多年來,，民辦教育為我市義務(wù)教育“兩基”達(dá)標(biāo)做出了一定貢獻(xiàn)，特別在城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中,，在解決農(nóng)民工子女就學(xué)方面,，投入了大量建校及辦學(xué)資金，一定程度上減輕了政府的財(cái)政壓力和負(fù)擔(dān),。此外,，民辦學(xué)校還滿足了家長多樣化的教育需求，也解決了全市近千名大學(xué)畢業(yè)生及社會人員的就業(yè)問題,。但近年來,，隨著教育體制改革的不斷深入，我市的民辦教育出現(xiàn)了新問題,。

這些問題突出表現(xiàn)在：一是我市既有的扶持發(fā)展民辦教育的政策貫徹落實(shí)不夠到位,，特別是“兩免一補(bǔ)”政策，有的縣區(qū)因經(jīng)費(fèi)緊張落實(shí)不夠好,，制約了民辦教育健康有序的發(fā)展;二是關(guān)于公辦學(xué)校教師去民辦學(xué)校任教的政策沒能落實(shí)到位,，部分民辦教師因養(yǎng)老保險(xiǎn)、身份編制等涉及切身利益的`問題未能徹底解決,，在鍛煉成熟后紛紛“跳槽”,，造成民辦學(xué)校師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，而全市即將開始的較大規(guī)模教師公開招聘,，民辦學(xué)校教師也將積極參加招聘,，如果不能合理地分配一定教師資源給民辦學(xué)校,，將會更加影響民辦學(xué)校師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，對民辦教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展造成嚴(yán)重沖擊;三是民辦學(xué)校受資金投入能力所限及發(fā)展民辦教育的信心,、決心不足,，在加強(qiáng)校舍建設(shè)、改善辦學(xué)條件方面與公辦學(xué)校差距日益拉大,。

根據(jù)《天水市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快民辦教育發(fā)展的意見》文件及省,、市教育工作會議精神，結(jié)合外地扶持發(fā)展民辦教育的經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)我市民辦教育也本著“超前辦教育,，負(fù)債辦教育，標(biāo)準(zhǔn)化辦教育”的理念,，早日實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué),。在民辦學(xué)校實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下，特提出如下建議：

(一)加強(qiáng)民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),。認(rèn)真落實(shí)我市關(guān)于扶持民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策,，同時(shí)可以采取多種措施，加強(qiáng)民辦教師隊(duì)伍建設(shè),，如根據(jù)已實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的民辦學(xué)校的在校生規(guī)模,、投資規(guī)模及達(dá)標(biāo)層級給予一定比例的正式教師編制，由地方財(cái)政核撥工資;全市每年新招錄的教師可按一定比例派遣到民辦學(xué)校工作,。

(二)加大公共財(cái)政對民辦教育的支持力度,。對于已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的民辦義務(wù)教育階段學(xué)校，根據(jù)接受義務(wù)教育學(xué)生的數(shù)量和當(dāng)?shù)貙?shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，由學(xué)校所在地政府的財(cái)政撥付相應(yīng)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi);對于已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的民辦學(xué)?？梢员日展k學(xué)校享受一定比例的水電暖費(fèi)補(bǔ)貼及社會化融資的貸款貼息補(bǔ)助。公共財(cái)政投入新建學(xué)?；蚱髽I(yè)援建學(xué)校,，可采取委托優(yōu)秀民辦學(xué)校管理的辦法，通過民辦公助的方式,，快速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,。

(三)加大督查及管理力度。建議相關(guān)部門加大對民辦教育政策落實(shí)情況的督查,、監(jiān)督的力度,，使民辦教育事業(yè)在政策的扶持下健康有序發(fā)展;繼續(xù)規(guī)范對民辦學(xué)校的監(jiān)督管理。各級教育行政部門應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格把好民辦學(xué)校入口關(guān),。對于經(jīng)過定期,、不定期檢查驗(yàn)收不合格的民辦學(xué)校，要給予幫助、警示,，經(jīng)過幫助整改后仍然不合格的民辦學(xué)校要堅(jiān)決取締;規(guī)范民辦教育的審批制度,、督導(dǎo)評估制度，嚴(yán)格實(shí)行年檢和民辦教育許可證的管理制度;積極發(fā)揮市民辦教育協(xié)會的作用,，使民辦學(xué)校通過行業(yè)自律,，自我協(xié)調(diào)、自我約束,、自我發(fā)展,，做出讓人民群眾滿意的業(yè)績。

總之,，通過對天水市民辦教育發(fā)展?fàn)顩r的專題考察調(diào)研，收獲頗豐,，感覺到民辦教育不僅在當(dāng)?shù)亟逃母锇l(fā)展中發(fā)揮了重要作用,，還收到了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇七

近年來,食品安全問題越來越受到黨和政府以及社會各界的重視,尤其是學(xué)校食品安全工作,教育部門出臺多項(xiàng)措施,加大對學(xué)校食堂的改造和投入, 全市食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)一直以來將學(xué)校食品安全監(jiān)管工作作為食品安全監(jiān)管工作的重中之重, 每年對學(xué)校都要開展2次以上專項(xiàng)檢查,，并通過推動(dòng) “明廚亮灶”工程,、校園食品安全責(zé)任保險(xiǎn)、建立快檢室,、簽訂目標(biāo)責(zé)任書等多項(xiàng)措施,，促進(jìn)學(xué)校食堂的硬軟件條件得到了大幅提高，學(xué)生就餐條件得到明顯改善,，食堂食品安全工作成績有目共睹,。

今年以來，市食品藥品監(jiān)督管理局組織相關(guān)人員,，通過實(shí)地查看,、隨機(jī)詢問、聽取匯報(bào)等形式對市內(nèi)學(xué)校食堂進(jìn)行了專題調(diào)研,，現(xiàn)就調(diào)研情況分析如下,。

全市有各級各類學(xué)校食堂836家，其中,，托幼機(jī)構(gòu)食堂326家,，義務(wù)教育階段學(xué)校食堂466家，高中學(xué)校食堂41家,，大中專院校食堂3家,，在校學(xué)生387945人，就餐人數(shù)約28萬人,。

（一）基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施不完善,。一是學(xué)校食堂硬件投入不足。中心城區(qū)中小學(xué)和規(guī)模較大的民辦學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對較為完備，但是農(nóng)村學(xué)校民辦幼兒園食堂條件普遍簡陋,，餐廚面積狹小,，房屋破舊，排煙,、排氣,、排水等設(shè)施和防鼠、防蠅,、防塵等“三防”設(shè)施不到位,。二是食堂布局不合理。部分學(xué)校食堂沒有按照標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),，布局設(shè)置未經(jīng)相關(guān)職能部門審查,，造成食堂布局不合理，功能配套不完善,。三是設(shè)備普遍落后,。部分學(xué)校食堂沒有配置基本的餐具消毒設(shè)備，即使配有簡單的消毒柜,，也是為應(yīng)付檢查,，平時(shí)基本不開啟使用。有的學(xué)校甚至未購置留樣柜,，工藝流程也不合理,，生熟混雜，冷熱不分,，存在較大食品安全隱患,。

（二）主體責(zé)任落實(shí)不到位。部分學(xué)校主體責(zé)任意識淡薄,，對食品安全重視不夠,，食堂的從業(yè)人員食品安全知識培訓(xùn)流于形式，甚至沒有進(jìn)行崗前培訓(xùn),，隨機(jī)抽查時(shí)部分食堂從業(yè)人員對食品安全知識一問三不知,，食品安全意識亟待提高。還有一些從業(yè)人員流動(dòng)性大,，崗前沒有參加健康體檢,，存在先上車后補(bǔ)票的現(xiàn)象。部分學(xué)校仍存在無證經(jīng)營現(xiàn)象,，還有部分學(xué)校食堂對外承包經(jīng)營,，有的甚至層層轉(zhuǎn)包，存在諸多的弊端,增加了食品安全風(fēng)險(xiǎn)隱患,。

（三）學(xué)校管理機(jī)制不健全,。學(xué)校食堂管理制度不健全，有的甚至沒有建立相關(guān)制度，有的雖然建立了制度,，但也未按規(guī)定很好地執(zhí)行,。具體表現(xiàn)為進(jìn)貨臺賬不完善，不能夠及時(shí),、全面對購進(jìn)食品及原料進(jìn)行登記,；食品留樣工作也欠規(guī)范；食堂供學(xué)生使用的餐具消毒未完全按照“一清,、二洗,、三消毒、四保潔”規(guī)定執(zhí)行,。這些情況表明學(xué)校食堂管理仍存在漏洞,，存在著許多食品安全隱患。

(四)基層監(jiān)管能力受限,。一是監(jiān)管力量不足,。目前，雖然建有鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道或片區(qū)食品藥品監(jiān)管所，但監(jiān)管人員嚴(yán)重不足,，監(jiān)管力量與監(jiān)管的對象數(shù)量和頻次要求不匹配,，存在可能因監(jiān)管不到位被追責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)。二是監(jiān)管能力不足,。部分監(jiān)管人員對食品安全知識,、法律法規(guī)等掌握還尤顯不足，檢查力度不高,，對食品安全監(jiān)管究竟應(yīng)該監(jiān)管什么,，怎樣監(jiān)管認(rèn)識模糊，處于被動(dòng)監(jiān)管狀態(tài),，監(jiān)管形式化,。

（一）高度重視，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。政府及相關(guān)部門要充分認(rèn)識學(xué)校食堂食品安全的.重要性、緊迫性,，應(yīng)把學(xué)校食堂建設(shè)作為最基礎(chǔ),、最優(yōu)先的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，加大經(jīng)費(fèi)投入,，對學(xué)生食堂的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、大型設(shè)備購置及維修進(jìn)行必要的投入，全面實(shí)施“明廚亮灶”工程。同時(shí),，開展學(xué)校食堂“升a滅c”行動(dòng),，有計(jì)劃、有步驟的改造陳舊的的食堂,，及早實(shí)現(xiàn)“三化”（瓷化,、鋼化、亮化）,，提升學(xué)校食堂的硬件水平,。在新建、改建,、擴(kuò)建學(xué)校食堂時(shí),，主動(dòng)與食品藥品監(jiān)督管理部門溝通，從而確保食堂功能齊備,，布局合理,、設(shè)施完善，從根本上改變學(xué)校食堂布局不合理的狀況,。

（二）加強(qiáng)管理,，落實(shí)學(xué)校主體責(zé)任。一是督促學(xué)校承擔(dān)主體責(zé)任,開展學(xué)校食堂食品安全自查和評價(jià),，按照新《食品安全法》的要求建立自查制度,，定期對學(xué)校食品安全狀況進(jìn)行檢查評價(jià)。二是強(qiáng)化食堂內(nèi)部管理,，嚴(yán)把食品及原料的采購關(guān),，加強(qiáng)食品加工過程控制，建立嚴(yán)格的食品留樣制度,，嚴(yán)格落實(shí)保潔消毒制度,，加強(qiáng)學(xué)校食堂從業(yè)人員健康管理。三是教體部門要切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校食堂食品安全行政主管責(zé)任,加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全工作責(zé)任和目標(biāo)考核,有效杜絕無證經(jīng)營和義務(wù)教育階段的學(xué)校食堂對外承包,。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn),，提高食品安全意識。一是加強(qiáng)對食品安全知識的宣傳,，以“全國食品安全宣傳月”為契機(jī),，大力開展食品安全知識“進(jìn)校園”活動(dòng)，提高學(xué)校和學(xué)生的食品安全意識,。二是加強(qiáng)對學(xué)校負(fù)責(zé)人和食品安全管理員的培訓(xùn),，按照新《食品安全法》建立監(jiān)督抽檢考核和公示制度，推進(jìn)食品安全的責(zé)任和制度逐層落實(shí),。三是強(qiáng)化技能培訓(xùn),，全面落實(shí)“四有兩責(zé)”,，不斷完善應(yīng)急響應(yīng)體系和工作機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍能力提升,，以便在突發(fā)重大食品安全事件面前,，能做到判斷準(zhǔn)確、組織有力,、反應(yīng)迅速,、處置高效，把損失降到最低限度,。

（四）充實(shí)力量,，提升餐飲執(zhí)法水平。一是要增加投入,。要加大對餐飲安全工作的財(cái)政投入,，解決好監(jiān)管部門執(zhí)法交通工具，快速檢測裝備,，取證工具,，信息化設(shè)備等。二是要完善隊(duì)伍,，配齊配強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法人員,，特別是要將具備專業(yè)素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)的年青人快速補(bǔ)充到執(zhí)法隊(duì)伍中,，為確保學(xué)校餐飲安全提供強(qiáng)大的后盾,。三是強(qiáng)化對監(jiān)管人員的培訓(xùn)。根據(jù)國務(wù)院《食品安全宣傳教育工作綱要》及省里,、市相關(guān)要求，有計(jì)劃地對監(jiān)管人員在法律法規(guī),、專業(yè)知識等方面進(jìn)行培訓(xùn),，切實(shí)提高監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇八

父母外出,，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié),，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性,、自覺性不強(qiáng),，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事,，學(xué)習(xí)成績普遍較差,。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)缺乏熱情,，不求上進(jìn),，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上,，往往破罐子破摔,，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn),。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔(dān)心,，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū),，這種情況已經(jīng)影響了班級,、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示,，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20,65以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下,，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué),、厭學(xué),，上課紀(jì)律性差。

但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì),。比如：獨(dú)立性,、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定,，更懂事和體貼別人,。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺性,，成績優(yōu)異,，各方面表現(xiàn)良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小,，卻也提示我們,，對留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辨證的,。如何將留守兒童的不利處境轉(zhuǎn)化為積極因素,，是需要探討的非常有意義的話題。

大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng),，生活習(xí)慣不良,，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服,、挑食挑穿,、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差,，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo),，頂撞祖輩,、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度,，不服管理,，說謊騙人，小偷小摸,，抽煙,、喝酒、打架,、罵人……成為了“問題兒童”,。如雙箐口小學(xué)二年級學(xué)生保傅林在父親外出打工多年里，由于長期在放任自流的環(huán)境里,，缺乏及時(shí)有效的約束管教,，他在家里不聽代養(yǎng)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩,，我行我素,，在學(xué)校老師反映他不是干壞事，就是紀(jì)律散漫,，常有遲到,、曠課、逃學(xué),、說謊,、打架等現(xiàn)象發(fā)生；芳華中學(xué)學(xué)生謝小兵,，由于家庭困難,，父親到廣東打工，他跟母親生活在一起,。但由于父親長期不在身邊,，他不但不聽母親話，花錢大手大腳,，而且經(jīng)常頂撞老師，并且敲詐低年級同學(xué)的錢財(cái),。

留守兒童大多年齡在1—15歲之間,，正是情感、品德,、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工,，長期與父母分離,，使他們生理和心理上的需要得不到滿足,，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落,，產(chǎn)生孤獨(dú)感,，心理失衡。我們對名學(xué)生問卷調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占,，有的留守兒童父母每年回來1次,，的留守兒童父母幾年回來1次，的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系,。留守兒童有的情緒消極,，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑,、自私冷漠,、脆弱孤僻或焦慮、任性,、暴躁,，雙箐口小學(xué)二年級學(xué)生趙曉蓉父母雙雙打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛講話了,，上課常常發(fā)呆,，不愿意回答老師的提問，集體活動(dòng)也不愿意參加,，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在一個(gè)角落,；芳華中學(xué)有一個(gè)有一個(gè)叫李遠(yuǎn)的男生，父母長期在外打工,，自己一個(gè)人生活,，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，從不與同學(xué),、老師講話,，極端的封閉。

對169名留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn),，留守兒童托付爺爺奶奶,、外公外婆照管的占75；拖付親朋好友照管的占10,；有5的留守兒童沒有監(jiān)護(hù)人,，獨(dú)自一人生活。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友,，在他們眼里,，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格,。只要孩子能有飯吃,，身體健康不生病,，安全不出事就盡到了責(zé)任。甚至部分監(jiān)護(hù)人,，因?yàn)槊τ谵r(nóng)活,，對留守兒童的生活也照料不周。在問卷調(diào)查中,，如果生病了,，有14的是忽略；8的自己配藥,；20的給父母打電話,。隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求,。在本次調(diào)研中,，有一個(gè)叫黎紹林的男生，父母都到上海打工,，跟外婆生活在一起,，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間,，便以各種理由向外婆要錢,，然后到縣城去玩耍，直到錢用完后,，才會回家,。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無法認(rèn)真行使對兒童的監(jiān)護(hù)權(quán),，特別是老人防范防護(hù)能力弱,，安全保護(hù)意識不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生,，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂,。

由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大,，文化層次不高,，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子,、照顧孩子,，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度,、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難,。加之新課程改革以后,，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化,，就連一些年輕的農(nóng)村家長也難以很好地輔導(dǎo)學(xué)生，更不用說老年人了,。并且,，由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監(jiān)護(hù)人溝通上的困難,。老師們更擔(dān)心,，隨著打工經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童會進(jìn)一步增加,，如不采取有效措施,，影響的將不再是少數(shù)人的素質(zhì)，而將是未來農(nóng)村建設(shè)者這個(gè)大群體的素質(zhì),。

家庭教育是伴隨孩子的終身教育,，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康,、人格與智力發(fā)展,。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習(xí)慣,、性格形成的關(guān)鍵期,，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高,，居無定所難以將子女帶在身邊,，錯(cuò)過對孩子教育的黃金期，對孩子影響極大,；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通,，疏于管教，造成親情淡漠,，孩子缺乏安全感,；有的父母教育方法不得法，存在用錢補(bǔ)償感情的心理,，認(rèn)為把錢寄回家,，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足,，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí),、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛,，以生活照顧為主,，且知識、能力上也承擔(dān)不了對孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù),，使家庭道德教育處于真空狀態(tài),。

外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多,，教學(xué)任務(wù)重,，心有余力不足。大部分留守兒童沒有寄宿學(xué)校,，在學(xué)校的時(shí)間有限,，教師對留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn),，很難為留守兒童提供個(gè)性化,、針對性的教育，在學(xué)習(xí)上,、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛護(hù),，對那些有問題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現(xiàn)的,，有的學(xué)校人數(shù)比例小,，沒引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大,，但仍在探索實(shí)踐階段,。

由于種種原因，大多數(shù)農(nóng)村在留守兒童教育管理方處于無人員,、無設(shè)施,、無場所的“三無”狀態(tài)。不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足,。

在調(diào)研的幾所學(xué)校,，都有留守兒童的統(tǒng)計(jì)和對留守兒童教育的具體措施。部分學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確學(xué)校各部門及班主任,、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。雙箐口中學(xué)從思想教育,、“五老”進(jìn)校園、模擬家庭,、師生,、生生結(jié)對子、建立留守兒童成長檔案等方面對留守兒童進(jìn)行教育,。同時(shí),，建立學(xué)校教育服務(wù)制度,。發(fā)動(dòng)老師對留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶,；與監(jiān)護(hù)人簽定《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書》,；班主任與留守兒童簽定《自我承諾書》，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),，提高留守兒童的自我管理能力；與村社取得聯(lián)系,，各村設(shè)有留守兒童村社聯(lián)絡(luò)員,；建立《留守兒童突發(fā)事件處理預(yù)案》等。

（1）定期開通“親情熱線”電話,，使留守兒童家長通過“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流,，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況,，并了解父母在外工作,、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通,，消除留守學(xué)生對親情的.心理饑渴,。

（2）、開展模擬家庭活動(dòng),，老師充當(dāng)留守兒童的臨時(shí)父母,，將留守兒童接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，并給以生活上的關(guān)心和照顧,。如三岔河小學(xué)的太瓊仙、飛叢仙老師,，一發(fā)現(xiàn)留守兒童思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降,，就將留守兒童接到自己家中，與學(xué)生交心談心,，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),，親自為學(xué)生做飯。

（3）建立幫扶機(jī)制,，發(fā)動(dòng)社會各界共同關(guān)心留守兒童的健康成長,。通過“兩免一補(bǔ)”、貧困生,、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)救助,。如龍海鄉(xiāng)共有小學(xué)生3215人，20__年為1085貧困學(xué)生減免各種費(fèi)用20__0多元,，占學(xué)生總數(shù)的三分之一,，每年的免費(fèi)教科書也優(yōu)先向留守兒童發(fā)放；

（4）開展“結(jié)對子”活動(dòng)。班主任組織學(xué)生與留守兒童結(jié)對子,，學(xué)習(xí),、生活上相互關(guān)心和幫助；同時(shí),，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師與留守兒童結(jié)對子,，一個(gè)或幾個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)村的留守兒童，對其進(jìn)行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧,，做到定點(diǎn),、定人聯(lián)系；

（5）“五老”進(jìn)校園活動(dòng),。發(fā)動(dòng)老干部,、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗,、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)，對留守兒童進(jìn)行思想道德教育,。

學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí),，詳細(xì)記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當(dāng)留守兒童出現(xiàn)異常情況時(shí),，及時(shí)與父母取得聯(lián)系,。同時(shí)，針對農(nóng)村留守兒童大多由祖父母,、外祖父母做臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況,，學(xué)校對對留守兒童爺爺、奶奶,、姥姥,、姥爺“四老”人員進(jìn)行培訓(xùn)，改變“四老”家教觀念陳舊,，對孫輩重養(yǎng)輕教,、嬌慣溺愛的情況，引導(dǎo)這些老人更新觀念,、提高素質(zhì),、學(xué)會科學(xué)的家庭教育方法。>

完善學(xué)校留守兒童檔案,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。建立“三知、三多,、三溝通”機(jī)制（對留守兒童基本情況,、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況,、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母,、監(jiān)護(hù)人,、代管人進(jìn)行溝通）。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況,，制定不同的教育方案,，有針對性的加強(qiáng)對留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理,。

班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛，針對留守兒童的特點(diǎn),，堅(jiān)持啟發(fā),、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會自我管理,、自我保護(hù)、自我生活,，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響,。

1,、請上級有關(guān)部門對農(nóng)村留守兒童問題給予高度重視，給基層以項(xiàng)目財(cái)力支持,，擴(kuò)大寄宿制學(xué)校的覆蓋面,，讓留守兒童集中到學(xué)校吃住。對__農(nóng)村教育投入,，幫助留守兒童較為集中的村小,、中學(xué)新辦或鞏固原有的寄宿學(xué)校，并按照實(shí)際留宿的留守兒童數(shù)量,，發(fā)放寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助,，讓留守兒童吃住集中到學(xué)校，一是可以解決家中無人照顧的問題,，二是方便學(xué)生向老師請教問題,，提高學(xué)習(xí)的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流,，發(fā)展積極向上,、開朗健康的性格和心理,。四是可以排除留守兒童上學(xué)往返途中的安全隱患。

2,、學(xué)校應(yīng)在留守兒童教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛,；二是針對留守學(xué)生特點(diǎn),，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育,、安全教育和法制教育,，幫助他們學(xué)會自我管理、自我保護(hù),；三是通過書信,、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的溝通,，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件,。

3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),，引導(dǎo)留守兒童家長

重視對子女的教育,。社會各方面應(yīng)針對留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識,，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長認(rèn)識家庭教育的重要性,，明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí),，組織他們參加家長會或家長學(xué)校學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響,。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求,。

4,、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),。相關(guān)單位要通過多種方式,，引導(dǎo)家長在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好,，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通,、學(xué)會交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長對孩子的獨(dú)特的教育功能,，引導(dǎo)孩子健康成長,。此外,，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念,，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注,。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫”,，合力營造農(nóng)村留守兒童健康成長的社會環(huán)境。

5,、發(fā)揮基層組織作用,，構(gòu)建社會呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村（居）委會應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作,，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對各類留守兒童的具體情況采取有效措施,，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問題,。對于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立社區(qū)幫扶中心,，并組織干部到留守兒童家里慰問，切實(shí)幫助留守兒童解決實(shí)際問題,。要加強(qiáng)農(nóng)村基層未成年人思想道德教育工作,，由村支部負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師,、村婦代會主任、退休老同志,、共青團(tuán)員等各方面力量,，給予留守兒童“一對一”的特別關(guān)懷，組織他們開展有益的集體活動(dòng),，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習(xí)慣,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇九

隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)持續(xù)推進(jìn),，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求不斷增強(qiáng),，農(nóng)村人口大量涌向縣城和區(qū)域中心集鎮(zhèn)。農(nóng)村學(xué)校特別是部分邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,、村校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步萎縮,，農(nóng)村學(xué)生就讀需求、師資需求與校舍配置相對失衡,。為深入了解我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的校舍資源利用,、學(xué)生就讀需求,、師資配備等方面存在的問題，提出可行性對策,，按照縣人大常委會xx年工作安排,，10月上旬，縣人大常委會副主任陳沭全牽頭,，由縣人大教科文衛(wèi)工委,、縣教委負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研組，對我縣沙市,、上壩,、雙龍、雙土,、故陵,、新津、寶坪,、清水,、盤龍、巴陽等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近30所農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)?，F(xiàn)狀開展了實(shí)地調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。

（一）全縣基本情況,。全縣有各級各類學(xué)校316所,，其中，公辦學(xué)校126所,，含普通高中8所（市重點(diǎn)高中5所）,，職業(yè)學(xué)校2所，單設(shè)初中28所（原縣管初中12所）,，九年制學(xué)校5所,，小學(xué)80所，特教學(xué)校1所,，獨(dú)立幼兒園2所,；民辦67所，含中小學(xué)6所,，幼兒園61所,；村校123所。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)附設(shè)幼兒園84個(gè),。

xx年,，在校學(xué)生167852人，其中初中39146人,，小學(xué)69059人,。在職教職工9853人,，其中初中3115人，小學(xué)4972人（其中村校380人）,，特教學(xué)校34人,。全縣校舍建筑面積1831851.91平方米，生均11.53平方米,。

（二）農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校情況,。全縣現(xiàn)有農(nóng)村初中24所，農(nóng)村小學(xué)71所,，九年制學(xué)校5所,，村校123所。初中27052人,小學(xué)49xx1人,。學(xué)生人數(shù)在20xx人以上的農(nóng)村小學(xué)有6所,，100人以下的中心小學(xué)有4所（鹽渠小學(xué)、新建小學(xué),、梅峰小學(xué),、富家小學(xué)）、初中1所（九龍初中）,。學(xué)生在100人以上的村校有10所,，10人至20人的村校24所，10人以下的村校40所（其中僅有1人的村校7所）,。

（三）城鄉(xiāng)人口變化情況,。一是農(nóng)村人口呈下降趨勢。根據(jù)統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，全縣農(nóng)村人口xx年981703人，xx年980544人,，xx年980369人,；二是農(nóng)村人口大量涌向縣城和區(qū)域中心集鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)人口逐年遞增,。全縣城鎮(zhèn)人口xx年362866人,，xx年370178人，xx年377240人,。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求愿望不斷增強(qiáng),，村校教育資源處于相對劣勢。

近年來,，全縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，始終把教育作為最大的民生工程和最好的扶貧工程，緊緊圍繞打造重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo),，凝心聚力,，奮力前行,，推動(dòng)xx教育不斷實(shí)現(xiàn)新跨越、取得新成效,。

（一）辦學(xué)條件顯著改善,。“十二五”期間,，爭取中央,、市級資金24億元。投入建設(shè)資金6.5億元,，新建小學(xué)2所,、幼兒園11所，改擴(kuò)建學(xué)校93所,。投入15284萬元,，改造農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校85所；多方籌集資金化解教育債務(wù),，債務(wù)總額從5.4億元下降到1.1億元,，義務(wù)教育學(xué)校教育債務(wù)全面化解。投入資金6239萬元,，新建多媒體及“班班通”教室2518間,、計(jì)算機(jī)教室60間、“六大功能室”666間,、實(shí)驗(yàn)室184間,、圖書室119間、村校綜合室38間,，新建“村校教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目114個(gè),，為全縣中小學(xué)購買了教育資源庫。主動(dòng)作為有效處置村校閑置資產(chǎn),。一是保留備用,。為保障農(nóng)民子女就近入學(xué)，以備必要時(shí)恢復(fù)辦學(xué)使用,，保留了11所閑置學(xué)校校舍,，建筑面積6204平方米。二是盤活利用,。除留作保留辦學(xué)外,，其余382所農(nóng)村教育閑置資產(chǎn)（建筑面積153450平方米）由縣人民政府整體劃轉(zhuǎn)給所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處），鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府通過簽訂相關(guān)權(quán)益轉(zhuǎn)讓協(xié)議,，將農(nóng)村教育閑置資產(chǎn)的占有,、使用、收益等權(quán)益讓渡給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織行使。

（二）教育質(zhì)量持續(xù)攀升,。始終把教育質(zhì)量作為核心任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”,，深入推進(jìn)課程改革,，不斷優(yōu)化常規(guī)管理，建立完善激勵(lì)機(jī)制,，堅(jiān)持開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育質(zhì)量先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人。義務(wù)教育階段入學(xué)率100%,。小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段比例100%,，初中畢業(yè)生升入高中階段比例94.3%,。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量,、更高水平普及，為全縣高中教學(xué)質(zhì)量步入全市先進(jìn)行列奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。近5年,，全縣高考總上線4.4萬人,、本科上線2.2萬人、重本上線6574人,，有18名學(xué)生被清華,、北大錄取。xx年,，全縣高考總上線9790人,，上線率96%；本科上線5506人,，上線率53.99%,；重本上線1xx7人，上線率18.51%,，有5名學(xué)生被清華,、北大錄取。

（三）文明禮儀教育影響全國,。堅(jiān)持把中小學(xué)文明禮儀教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑,，以《中小學(xué)文明禮儀公約》為主要內(nèi)容,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，構(gòu)建了文明禮儀教育“四進(jìn)”工作機(jī)制，推動(dòng)了講文明,、懂禮儀的xx學(xué)生品牌形成,，助推了中國禮儀之鄉(xiāng)建設(shè)。先后承辦了全國中小學(xué)文明禮儀教育高層論壇、重慶市文明禮儀進(jìn)校園推進(jìn)會,，助推了教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的出臺和配套教材的編寫,。文明禮儀教育已經(jīng)成為xx教育的一張名片。

（四）特色教育有為有位,。堅(jiān)持以體育,、藝術(shù)、科技三大教育為抓手,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。被教育部確定為全國126個(gè)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣之一,，被重慶市確定為市級青少年科技教育基地，新津小學(xué)等14所學(xué)校被確定為全國青少年校園足球特色學(xué)校,，江口中學(xué)等6所學(xué)校創(chuàng)建為市級藝體,、科技特色學(xué)校。沙沱初中20xx級學(xué)生劉灝勇奪仁川亞運(yùn)會94公斤級舉重冠軍,。云硐初中跳繩隊(duì)獲得亞洲跳繩錦標(biāo)賽亞軍和季軍,。養(yǎng)鹿初中學(xué)生鐘祎帆參加國際青少年藝術(shù)節(jié)，所在小提琴演奏6人團(tuán)隊(duì)獲得重奏合奏組金獎(jiǎng),。東山初中學(xué)生肖波獲xx年首屆全球葫蘆絲巴烏網(wǎng)絡(luò)大賽一等獎(jiǎng),。學(xué)生舞蹈連年榮獲全國金獎(jiǎng)，xx年云中學(xué)生舞蹈獲全國特等獎(jiǎng)（全國僅10個(gè)）,。盛堡初中被命名為“全國跳繩大課間示范學(xué)?！薄Ｃ竦滦W(xué)學(xué)生歐陽夢嶼獲得全國宋慶齡少兒發(fā)明獎(jiǎng)金獎(jiǎng),。我縣成為全市藝體,、科技教育獲獎(jiǎng)大戶，特色教育可圈可點(diǎn),。

（五）隊(duì)伍建設(shè)顯著加強(qiáng),。從xx年起，連續(xù)5年為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教師2529人,。目前,，全縣在職教職工9853人，35歲及以下教師占45.7%,，本科以上學(xué)歷教師達(dá)到54.2%,，基本解決了教師隊(duì)伍總量不足、結(jié)構(gòu)老化等問題,。構(gòu)建了國家級培訓(xùn)做示范,、市級培訓(xùn)推重點(diǎn),、縣級培訓(xùn)抓全員、校本培訓(xùn)重教研的“金字塔”師資全員全能培訓(xùn)體系,，每年投入300余萬元,，組織教師參加市、縣及國家級培訓(xùn)6000人次,。全縣現(xiàn)有特級教師12人,，市級名師2人、骨干教師117人,，縣級名師36人,、學(xué)科帶頭人41人、骨干教師1528人,。堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的用人導(dǎo)向,，促進(jìn)干部有序交流，鼓勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè),。xx年來,，全縣交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部37人，提拔重用23人,，免職16人,。建立健全表彰激勵(lì)機(jī)制，每年評選表彰“五個(gè)十佳”教師,、優(yōu)秀教育工作者等,。xx年開始，按五類標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策,，中心校教師最高月補(bǔ)助700元,、最低200元，村校教師最高月補(bǔ)助1000元,、最低350元,；xx年開始，農(nóng)村學(xué)校教師落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼每人每月300元,，農(nóng)村學(xué)校教師待遇不斷提高,。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),，有干勁；教師敬業(yè),、樂教,，有朝氣。

（一）學(xué)校布點(diǎn)需要局部調(diào)整,。村校布點(diǎn)需要進(jìn)一步研究和規(guī)劃,。部分村校因生源流失導(dǎo)致校舍、設(shè)備設(shè)施比較富余,，造成了學(xué)校資產(chǎn)閑置和浪費(fèi),。同時(shí)，由于農(nóng)村少數(shù)貧困家庭短時(shí)間無力將適齡兒童送進(jìn)區(qū)域中心集鎮(zhèn)就讀,。如上坪小學(xué)復(fù)埡村校1個(gè)教師教8名留守兒童,，由于路途遙遠(yuǎn)、群眾需要等原因,，村校仍需要保留,；文龍小學(xué)六合村校因“9.1”洪災(zāi)導(dǎo)致校舍損毀，22名學(xué)生和3名教師撤并到中心校,，但六合村校距離中心校較遠(yuǎn),，輻射人口2500多人，群眾強(qiáng)烈要求恢復(fù),。

（二）辦學(xué)條件需要繼續(xù)改善,。部分學(xué)校配套功能不完善。一是個(gè)別學(xué)校飲用水水質(zhì)不達(dá)標(biāo),，如無量小學(xué)曾因水質(zhì)不達(dá)標(biāo)被罰款,；二是教師周轉(zhuǎn)房總量不足，如故陵初中少數(shù)教師沒有配套周轉(zhuǎn)房??；三是寄宿制學(xué)校洗澡室、廁所需要改造完善,，如上壩小學(xué)等,；四是學(xué)校資源多寡不均，如寶坪小學(xué)占地面積不足,，寶坪初中閑置土地和房子較多,；五是寄宿制學(xué)校后勤管理人員缺少編制；六是學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃點(diǎn)多面廣,，教師每天參與學(xué)生營養(yǎng)午餐分餐,、陪餐等相關(guān)工作，大大增加了工作量,。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)需要繼續(xù)加強(qiáng),。一是教師總量不足。全縣編制數(shù)為10395個(gè),，在編在崗教師9853人,，下差542人（不包括幼兒教師，學(xué)校附屬幼兒園教師沒有核編）,。二是教師性別比例失衡,。近5年新招教師中女教師多達(dá)70%以上,，部分學(xué)校年輕教師性別比例相差過大，大齡未成家女教師過多,，直接或間接影響教育教學(xué)工作和教師身心健康,。三是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。藝體教師缺乏,，尤其是村校,，存在設(shè)備設(shè)施無教師使用、不會使用等困難,。四是新入職教師穩(wěn)定性不夠,。受地域環(huán)境和個(gè)人價(jià)值取向等約束或影響，新入職教師辭職頻繁（每年均有30至50名辭職或辭聘）,。

（四）留守兒童教育管理需要引起社會共同關(guān)注,。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)校留守兒童基本在70%以上,，如雙土九年制學(xué)校留守兒童比例高達(dá)80%以上,。父母遠(yuǎn)離，學(xué)生家庭教育中父輩教育以爺爺奶奶或外公外婆的隔代教育代替,，留守學(xué)生在監(jiān)護(hù)管理上存在很大“盲區(qū)”,，導(dǎo)致留守兒童行為習(xí)慣、性格偏差,、意外傷害等方面的問題日趨突出,。同時(shí)，家長把留守兒童的教育管理全部推向?qū)W校和教師,，但學(xué)校和教師無力承擔(dān)家庭教育和社會教育的角色,，這迫切需要黨委、政府,、各級各部門和全社會共同關(guān)注,。

（一）建立完善體制機(jī)制，推動(dòng)城鄉(xiāng)良性互動(dòng),。建立完善教師合理流動(dòng),、有序交流的長效機(jī)制。組織“xx名師”等深入農(nóng)村中小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),；組織城區(qū)學(xué)校教師深入對口農(nóng)村學(xué)校開展課改研討等結(jié)對幫扶活動(dòng),；選派城區(qū)或城周優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，鼓勵(lì)中心校教師輪流到村校支教,，藝體教師到村校走教,。探索小型中心校不撤建制，不設(shè)行政班子,，由區(qū)域中心校委派副校長負(fù)責(zé)管理,，減少管理成本,。完善考核評價(jià)機(jī)制，教育主管部門在考核標(biāo)準(zhǔn)不變的情況下,，對學(xué)校進(jìn)行科學(xué)分類,、分組管理，確保公平,、公正。

（二）合理調(diào)整學(xué)校布局,，著力改善辦學(xué)條件,。一是穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整。繼續(xù)辦好不能撤并的村校,；對于需要撤并或恢復(fù)的學(xué)校,，按照“一校一議”的原則舉行聽證會，保障每一個(gè)學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利,；利用高山,、邊遠(yuǎn)地區(qū)移民搬遷等政策，解決邊遠(yuǎn)特困家庭學(xué)生到中心校就讀問題,，促進(jìn)合理撤并微型村校,；做好需要擴(kuò)容的大型學(xué)校規(guī)劃建設(shè)（如江口二校、南溪二校等）,。二是針對性投入,。尊重村校現(xiàn)實(shí)需要,，以維修改造為主,；加大中心校投入力度，尤其是加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度,，不斷增強(qiáng)中心校辦學(xué)功能,。

（三）科學(xué)核定教師編制，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu),。結(jié)合我縣農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際,，村校和小型中心校適宜按照生師比和班師比相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)靈活、科學(xué)地核定學(xué)校的教師編制,。調(diào)整和避免學(xué)校教師資源過剩和不足的現(xiàn)象,。教師性別比例失調(diào)問題應(yīng)引起省部級人力社保部門的高度關(guān)注，制定政策,，切實(shí)解決,。增核幼教編制，解決幼教師資緊缺問題,。

（四）加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。建議人力社保和教育行政部門密切配合在補(bǔ)充農(nóng)村教師時(shí)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)引進(jìn)本土人才,。如有條件地培養(yǎng)本地的全科教師、免費(fèi)師范生,。落實(shí)《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》（20xx年9月26日市人大常務(wù)會第五次會議通過）和《重慶市人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（渝府發(fā)〔xx〕28號）的政策要求：職工繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的比例不得低于職工工資總額的1.5%,；區(qū)縣財(cái)政按照不低于本地區(qū)教師工資待遇總額(含基本工資和績效工資)的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)（周邊萬州等區(qū)縣已基本落實(shí)），學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%用于教師培訓(xùn),。

（五）做好政策頂層設(shè)計(jì),，破解留守兒童管理難題。呼吁上級人大出臺相關(guān)法規(guī)或?qū)嵤l例,，如規(guī)定留守兒童父母至少留一人在其身邊監(jiān)護(hù),。相關(guān)部門積極聯(lián)動(dòng)配合，如黨委,、政府包括鎮(zhèn),、村要以強(qiáng)制性措施進(jìn)行干預(yù)，盡量讓每個(gè)孩子有一人（父母之中）監(jiān)護(hù),。明確學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū),、村級以及縣婦聯(lián),、文明辦、團(tuán)委等相關(guān)部門的責(zé)任,。如每學(xué)期由地方政府牽頭,，學(xué)校具體承辦，開展不少于1次的家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),。

（六）開展教師核心價(jià)值觀教育,，提高教師職業(yè)道德水平。堅(jiān)持立德樹人方針,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育,，廣泛深入開展“忠誠教育、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的當(dāng)代教師核心價(jià)值觀教育,，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制,，落實(shí)師德師風(fēng)考核、通報(bào)和公示制度，不斷增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。

（七）堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，為義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力保障。建議縣委,、縣政府繼續(xù)把教育定位為最大的民生工程和最好的扶貧工程,；縣財(cái)政、人事,、發(fā)改,、編制、公安,、食品藥監(jiān),、移民等部門主動(dòng)為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力；縣國土,、規(guī)劃,、建設(shè),、環(huán)保,、水利、扶貧,、招商等部門積極配合,，盡力為教育發(fā)展開綠燈；縣教委要不斷改善教師待遇,，在落實(shí)現(xiàn)有鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升幅度,，在評職晉級、評優(yōu)選好,、教育教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)一步給予鄉(xiāng)村教師政策傾斜,；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）每年開展教師節(jié)表彰慰問活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展提供保障和支持,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇十

當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革,，主要是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育,。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程,，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年,，讓我們的孩子能保持想像力,、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題,。針對這一課題,，我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。

一,、學(xué)校的現(xiàn)狀

1,、教學(xué)條件得到改善

一是,，校園建設(shè)得到加強(qiáng)。各級政府和教育行政部門,，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施,，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金,，消除了危房,，辦學(xué)條件明顯改善。

二是,，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高,。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng),，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加,，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。

三是,，實(shí)驗(yàn)室,、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造,，實(shí)驗(yàn)室裝修一新,，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善,，多媒體教室,、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室,。

2,、教育投入逐年增加

隨著對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源,。

3,、教師待遇得到保障

政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌,，而且,，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，各項(xiàng)補(bǔ)貼,、教職工醫(yī)療保險(xiǎn),、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn)。

4,、“兩免一補(bǔ)”措施到位

建立了貧困家庭子女教育幫扶制度,，設(shè)立了助學(xué)基金，“兩免一補(bǔ)”等助學(xué)資金做到專款專用,，而且,，教育、財(cái)政,、民政,、團(tuán)市

委、婦聯(lián)等部門共同參與,，采取多種 渠道,，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法,，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固,，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。

雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化,，但是,，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理,，許多方面都有待進(jìn)一步完善,。

二、主要問題和建議

1,、教育資源的不足

從我了解的情況來看,，就以袁州區(qū)為例,，每年都有大量的孩子要入學(xué),，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子,，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè),。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量,，基本上每個(gè)開學(xué)班級都達(dá)到七十幾個(gè)孩子,，甚至有些班級達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的,，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子,，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。

2,、教師素質(zhì)在提高,，卻仍然存大較大的差異

教育工作者的競聘制度的.推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì),，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來,，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。

(1)、調(diào)動(dòng)全體教師積極性

堅(jiān)持以人為本,，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益,，面向全體教師。一方面,，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評價(jià),，完善教師評價(jià)機(jī)制，參考家長,、學(xué)生的意見,，優(yōu)化教師管理，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評價(jià)體系,，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對一味競爭,，減輕教師心理壓力,，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面,，對邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師,，給予政策性補(bǔ)貼，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍,。

(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)

由于近年來,，一些中青年教師,，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏,，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地,，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠?。一方面,，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評定,、聘任等政策上,，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。

(3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整

學(xué)校小學(xué)英語,、音體美教師缺乏,，無法開課。初中數(shù),、語,、外等主要學(xué)科教師明顯不足,，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響,。一方面是學(xué)校老師的大量不足,，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，鼓勵(lì),、動(dòng)員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用,，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教,。

3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的

課堂教育一直以來都是以老師為主,，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力,、想像力,。老師出一道題，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會判定錯(cuò)誤,，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去,，長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力,。每個(gè)孩子都是不同的,，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個(gè)模式來對待我們天性不同的孩子,，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具,，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長。

4,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

包含各類專業(yè)文獻(xiàn),、高等教育,、中學(xué)教育,、生活休閑娛樂、各類資格考試,、文學(xué)作品欣賞,、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇十一

為更好地推動(dòng)家長學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè),，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，近日,，連云港市灌南縣婦聯(lián),、縣教育局組成專題調(diào)研組，對灌南縣的家長學(xué)?；厩闆r,、運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研，對家長學(xué)校工作中存在的問題進(jìn)行分析和思考,，并提出加強(qiáng)家長學(xué)校工作的建議,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：

家長學(xué)校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu),；是宣傳正確的家庭教育思想,，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場所。家長學(xué)校的開辦,，促進(jìn)了少年兒童的健康成長,。灌南縣現(xiàn)有中小學(xué)校60所，已全部辦有家長學(xué)校,，其中省級5所,，縣級30所，目前有15660名家長參加過家長學(xué)校培訓(xùn),。

1,、舉辦專題家長培訓(xùn)，提高教育的針對性,。在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長,，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn),，內(nèi)容選擇家長共同的話題。如：每年一年級新生入學(xué),，舉辦新生家長培訓(xùn)班,，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識,，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作,，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣邁好成長第一步,。對畢業(yè)生家長以“成才基礎(chǔ)教育”為主題,。根據(jù)六年級畢業(yè)班的特點(diǎn),，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”,、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座,。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差,，有的智能較差,，有的則是體質(zhì)較差。針對這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長培訓(xùn)班”,。在這一專題家長培訓(xùn)中,，注意方式方法。做到：①不告狀,；②不在會上批評或批露孩子的錯(cuò)誤,；③不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識,、分析孩子的主客觀原因,，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長放心而來,，滿意而去,。

2、開展親子活動(dòng),，提高教育的.實(shí)效性,。 “親其師，信其道”說的是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系,，這樣才能實(shí)施有效的教育,。同樣，在家庭教育中也是這樣,，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系,，家長才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認(rèn)同感，家長對孩子的教育才有效,。

（1）實(shí)施“做合格小公民”系列活動(dòng)：在家做個(gè)“小幫手”,，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會上做個(gè)“小標(biāo)兵”,，為家長和孩子提供了共同參與活動(dòng)的場所,，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果,。

（2）開展親子活動(dòng)，融洽家庭關(guān)系,。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī),，如三八婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,，玩一玩,，猜一猜，做一做,，樂一樂,，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲過程中,，為人父母的,，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系,。為人子女的,，在與父母一起參與活動(dòng)的過程中，建立了信任,，建立了愛的基礎(chǔ),。

（3）營造“愛的感動(dòng)”，激發(fā)愛的行動(dòng),。獨(dú)生子女在愛的氛圍中成長,，父母長期的愛的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫,、任性的性格特征,。孩子們把享受父母的愛當(dāng)作理所當(dāng)然，只知道索取,，不知道奉獻(xiàn)回報(bào),。針對以上具有現(xiàn)實(shí)性的問題，開展“愛的感動(dòng)”專題教育,。以“寸草之心報(bào)春暉”作為活動(dòng)的主題,。先是感受父母的愛，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事,，看一看從小到大的照片,，說一說最感動(dòng)的事。組織開展“感動(dòng)班會”,。激發(fā)了愛的感動(dòng),，要落實(shí)到愛的行動(dòng)上，開展四個(gè)一活動(dòng),，要求孩子從細(xì)節(jié)處做起：“每天向父母問一聲好,，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜,，每天逗父母樂一樂”,。爭得家長的配合和支持,，讓父母一起來參與到活動(dòng)中來，督促和教育孩子每天的孝心行動(dòng),。很多班級還把這項(xiàng)活動(dòng)引向了深入,，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說說心理話”等活動(dòng)。在此次活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動(dòng),。

3,、改革家長學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng),，更希望他們出色,、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致,。但在實(shí)際教育過程中,，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重知輕德,，輕視學(xué)生的全面發(fā)展,。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，教育效果不理想,。因此，家長學(xué)校重視與家長們通過多種形式建立信息溝通的渠道,，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教,，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異,，造成受教育者茫然不知所措,，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合,，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力,。采用的主要形式有：

（1）教師走訪家庭。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動(dòng),，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合,，做到有計(jì)劃、有目的,、有準(zhǔn)備家訪,，并寫好訪談錄。重點(diǎn)上門接受咨詢，宣傳家教知識,，指導(dǎo)家教方法,，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況,，學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育,。

（2）把家長請進(jìn)校園①聽課,。學(xué)校每年舉辦開放日活動(dòng)，讓家長來校聽老師怎樣上課,，子女在課上有什么表現(xiàn),，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課,，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽到改進(jìn)的意見,，便于提高課堂教學(xué)效果,。②觀摩。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動(dòng),?！皩W(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng),，吸引了很多家長,。家長在觀看活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感,，懂得“外面世界很精彩,，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì),，發(fā)展個(gè)性特長,。③參與。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽,。

（3）家長交流育人經(jīng)驗(yàn)每個(gè)學(xué)期評選“優(yōu)秀家長”,。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，通過優(yōu)秀家長介紹家教知識交流各自的家庭教育體會,，傳播家教方法,。通過評選來樹立榜樣，以典型引路,，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高,。

1、家長學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識水平和重視程度不一,，家長學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡,，相當(dāng)一部分家長學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新,，甚至名存實(shí)亡,，以家長會取代家長學(xué)校工作，應(yīng)付了事,，沒有開展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng),。

2、師資隊(duì)伍力量缺乏培訓(xùn),。家長學(xué)校師資來源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任,，這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要,，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份,，往往會使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場家長會,，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容；二是本校的優(yōu)秀家長代表,，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗(yàn)體會,，理論成分較少；三是家庭教育講師團(tuán)老師或是學(xué)校聘請的心理教育,、幼兒保健,、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長上課,，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座,。由于師資隊(duì)伍組織形式上的松散，很難有目標(biāo),、有組織,、有系統(tǒng)地對這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高。

3,、對家長學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠,。家長學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評估、約束標(biāo)準(zhǔn),，對其機(jī)構(gòu)組成,、教學(xué)場地、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體,、量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。沒有建立家長學(xué)校的激勵(lì)約束機(jī)制。

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障,。家長學(xué)校普遍反映沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來維持運(yùn)作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室,。經(jīng)費(fèi)的不足,，嚴(yán)重制約了家長學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)?；顒?dòng)的主動(dòng)性,，制約了家長學(xué)校的工作開展,。

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善管理機(jī)制,。為促進(jìn)家長學(xué)校健康,、持續(xù)發(fā)展，要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法,。一是明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,。婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理，教育行政部門負(fù)責(zé)對中小學(xué),、幼兒園家長學(xué)校工作的具體指導(dǎo),。二是加強(qiáng)考核評估。要把家長學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系,，對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理,、組織建設(shè)、辦學(xué)條件,、教學(xué)管理,、理論研究、家長受教育率,、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià),。三是建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度,，明確職責(zé),，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀家長學(xué)校,、優(yōu)秀教師和家長,。

2、加強(qiáng)建設(shè),，增強(qiáng)服務(wù)家長的能力,。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、熱心家庭教育工作的師資隊(duì)伍,。加大家長學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次，幫助教師掌握家長學(xué)校的工作方法,，更新家庭教育知識,。要形成一套適合家長學(xué)校使用的教材，提高家長學(xué)校教育的針對性,、實(shí)用性,、系統(tǒng)性。要增強(qiáng)家長學(xué)校的凝聚力,，通過舉辦各種活動(dòng),，讓家長切實(shí)感受到學(xué)有所得。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高家長自身素質(zhì)。家長是孩子第一任老師,，家庭是孩子的終身課堂,。家長素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng),，引導(dǎo)廣大家長加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。特別是通過學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向,，樹立“為國教子,，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長,。

4,、保障經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)家長學(xué)校良性運(yùn)作,。首先,，政府應(yīng)加大對家長學(xué)校的資金投入，把家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,，并確保逐年增長,，財(cái)政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證家長學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),。其次,，推行有償教學(xué),，允許家長學(xué)校收取一定的費(fèi)用。因?yàn)榧议L學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍,。通過“政府撥一點(diǎn)款、家長交一點(diǎn)費(fèi),、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來解決經(jīng)費(fèi)問題,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇十二

根據(jù)全國、省,、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長校園建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長校園建設(shè)工作方面的積極作用，近期,，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦,、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長校園等平臺提高家長的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

(一)觀念發(fā)生新變化

許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,，認(rèn)識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視,。經(jīng)問卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%,。在子女教育問題上,，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計(jì),，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育,，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績。

(二)載體得到新拓展

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長校園,，聘請社區(qū)干部,、優(yōu)秀家長、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進(jìn)行家教咨詢,、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地,。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長校園。家長校園定期對學(xué)生家長進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和育人觀,，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計(jì),，有43%的家長認(rèn)為是通過家長校園獲得家教知識,。

(三)不斷涌現(xiàn)新典型

通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和校園因地制宜,，本著實(shí)用,、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的形式,，不斷創(chuàng)新家長校園活動(dòng)內(nèi)容,，豐富內(nèi)涵，提升了家長道德水準(zhǔn),，為家庭教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。如：**街道人民路社區(qū)的**，女兒本科考上南京大學(xué),，后又被保送清華讀研,，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長校園與轄區(qū)家長分享自己的育兒理念,，與大家共同探討,，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度,，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系,，幫助社區(qū)對家長進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,，定期聘請心理專家為家長,、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合各自資源,，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長校園,。校園家長校園開會，請社區(qū)干部和五老參加,，社區(qū)家長校園開課,，請校園派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長校園的形式,，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評,。

調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視,，但因家庭情況,、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑,。二是各社區(qū)家長校園及中小校園的家長校園在提升家長道德水準(zhǔn)中做了一些工作,，但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門盡管也意識到家長的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用,，但在履行職能,、牽頭聯(lián)動(dòng),，整合資源等方面，還有很多拓展的空間,。究其原因,，主要有三個(gè)方面：

(一)家長觀念存在誤區(qū)。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠,，自我感覺良好,，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響,，少數(shù)家長過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績,，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育,。問卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績作為首選。有些家長由于忙于勞作,，一頭勁追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流、溝通,，疏于對孩子的教育管理,。問卷統(tǒng)計(jì)，家長與小孩主動(dòng)交流的只占50%,，有10%的家長從來不與孩子交流,。

(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長校園,，但由于上級部門沒有出臺規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制，也沒有專門的資金扶持,，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度,。社區(qū)家長校園沒有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo)，多數(shù)只是掛了牌子,，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,。家長校園的老師多是由志愿者、家長代表等組成,，變動(dòng)大,，沒有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長因?yàn)楣ぷ髅蛘邔议L校園的課程不感興趣,，很少出席,，使得社區(qū)家長校園的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長校園沒有經(jīng)費(fèi)保障,，無法正常有效開展活動(dòng),。

(三)部門作為存在差距,。主要是認(rèn)識不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源,，無行政手段,，家長校園的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多,，主動(dòng)作為少,。家長校園還缺少正常的工作機(jī)制，工作手段也不夠有力,。家長校園基本上還是采取報(bào)告會,、家長會為主，比較傳統(tǒng)單一,。

學(xué)校調(diào)研報(bào)告題目篇十三

xx師范學(xué)院在校學(xué)生作為大學(xué)生消費(fèi)市場的一部分,，使得快遞行業(yè)得到了進(jìn)一步的繁榮。因此,，我們以校園快遞狀況為主題,，對我校周圍快遞進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，希望通過調(diào)查能夠真切的了解校園快遞現(xiàn)狀,。

有關(guān)xxxx學(xué)?？爝f現(xiàn)狀的調(diào)查

了解校園快遞的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)總結(jié)分析快遞發(fā)展存在的問題,、快遞公司應(yīng)該改進(jìn)的地方以及提出解決問題的方針,。

隨機(jī)抽樣調(diào)查、面談

xx師范學(xué)院是一所省屬普通本科高校,位于xx市川匯區(qū)文昌大道,，在校本科生22000余人,，教職工1318人,。

xx師范學(xué)院作為一所高等院校，全校師生較多,，市場較大,，所以說周邊的快遞也十分多,，我們大概選取了幾家有代表性的快遞作為調(diào)查對象,，其中包括申通,、韻達(dá)、天天等在內(nèi)的七家快遞,。

下面是七家快遞的基本情況：

綜上分析可以看出，日均發(fā)貨量以申通,、圓通居上,，其次是韻達(dá),、天天、匯通,，郵政和國通最少,。與幼師相比，則是韻達(dá)、天天,、匯通較多,，申通卻并不多,，可見市場門面也占有一定的重要性,。另外由于師生男女比例不同，所以總類比例則多以服裝居多,。

從快遞運(yùn)營體系來看,，申通比較重視校園市場的營銷，尤以其有固定門面為特點(diǎn),，可以上門自取件，所以同學(xué)們可以自由安排取件時(shí)間,，增加客戶的信任度和安全感。但是,，申通的要價(jià)相對較高,。

圓通、天天等快遞則無固定地點(diǎn),，一般需要同學(xué)們在中午12點(diǎn)~14點(diǎn)盡快取件,，采用業(yè)務(wù)員個(gè)人聯(lián)系送貨的方式，而業(yè)務(wù)員的素質(zhì)參差不齊,，造成其服務(wù)不好的印象,。并且,，在運(yùn)營上，對于中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)的差錯(cuò)不能很好地予以解決，尤其丟失和拖延問題,，一直阻礙業(yè)務(wù)的擴(kuò)大和公司的發(fā)展,。但其要求支付的費(fèi)用較低,，所以仍有不少人會貪圖便宜選擇圓通來寄送一些不很貴重,、不很急的物件,。 中國郵政的費(fèi)用不比同類公司低,，但其網(wǎng)點(diǎn)的覆蓋率是其它公司無法比擬的,，所以不少外地郵件為了確保安全可靠，仍會選擇中郵,。中郵的“國字”背景,，和1%的較低保價(jià)比率，使其在貴重物品快遞方面占有較大優(yōu)勢

1 ）代理點(diǎn)多而雜

針對上述快遞公司代理點(diǎn)的所在地,，校園快遞顯現(xiàn)出多而雜的特點(diǎn),。代理點(diǎn)數(shù)量雖多，但由于租金問題,，店家往往選擇施工簡易房或與其他商鋪共同租用很小的店面來維持日常的經(jīng)營,。地方狹窄簡陋，師生難以對其產(chǎn)生信賴感,；貨物擺放零亂無序,，給師生造成以易丟失，安全系數(shù)不高的感覺,。

2） 不穩(wěn)定性大

單個(gè)代理點(diǎn)由于現(xiàn)有的市場份額有限,，所賺取的利潤同樣有限，而在租金和人工費(fèi)等成本的開支下,，凈利潤額就相對不高的情況,。在這種大的背景下，各代理點(diǎn)就會出現(xiàn)經(jīng)常性換址或經(jīng)常性更換代理人,，乃至于更換營業(yè)業(yè)務(wù)的情況,。

大量的快遞服務(wù)在方便了廣大師生的同時(shí)，也帶來了不少的問題,。1）周圍環(huán)境較差,。大部分快遞都集中聚集在學(xué)校門口，同學(xué)們拆封后經(jīng)常隨手把包裝丟棄在門口,，導(dǎo)致大量的垃圾散落在校門口,。2）快遞人員服務(wù)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。因?yàn)閷W(xué)校是快遞行業(yè)的巨大市場,，學(xué)校周圍的快遞每天的單子都比較多,，所以各快遞也都不把服務(wù)態(tài)度作為提高其競爭力的手段。3）寄送物品時(shí)收費(fèi)高而且標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,。校園快遞面對的是學(xué)生,，很多同學(xué)都認(rèn)為快遞收費(fèi)不太合理4）對快件不太負(fù)責(zé)，經(jīng)常出現(xiàn)破損件,?？爝f最重要的就是要在快、準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要保障物品的安全,，但在安全這一方面還是有很大不足,。

為了促進(jìn)快遞行業(yè)更好的服務(wù)大家,，使得其更好的發(fā)展。我們針對存在的問題從不同的方面提出了幾點(diǎn)解決方案,。

1) 針對快遞公司 根據(jù)對快遞公司的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有相當(dāng)大部分的表示，校園快遞模式需要改變?，F(xiàn)有的房屋租金較高,，而主營業(yè)務(wù)主要為發(fā)件至師生處賺取的相當(dāng)于“代運(yùn)費(fèi)”的數(shù)額有限的金錢。而一旦經(jīng)營時(shí)間變長,，很容易發(fā)生虧損的情況,，如不改善，就很再在這個(gè)市場生存,。

2) 針對派件員 快遞公司應(yīng)該著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，不能只拘泥于現(xiàn)狀,，要始終將顧客的利益放在第一位,。所以要對派件員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其服務(wù)素質(zhì),，不光要及時(shí)把貨物送到,，而且要保證物品的完整性，盡量不出現(xiàn)破損件,。同時(shí)要改善派件員的服務(wù)態(tài)度,。

3) 針對學(xué)校 學(xué)校的校園秩序是其必須規(guī)范的。而雜亂無章的.快遞公司代理點(diǎn),，極易給校園環(huán)境的穩(wěn)定造成不安定的因素,，因而新的校園快遞模式是必要的。

4) 針對師生 通過對在校師生的走訪,，絕大多數(shù)希望在提,、派送貨物及時(shí)性、降低價(jià)格和改善服務(wù)態(tài)度方面進(jìn)行改善,。

5) 基于高校校園快遞的上述現(xiàn)狀,，我們提出了一種將現(xiàn)有校園快遞資源整合、優(yōu)化的新模式：在高校校園設(shè)立一“校園快遞中心”,，與各快遞公司簽署合作協(xié)議,，統(tǒng)一接收各快遞公司郵件，進(jìn)行分配管理,，從中收取中轉(zhuǎn)費(fèi)用,；并針對師生拓展送貨上門、寄送業(yè)務(wù),、個(gè)性化服務(wù)等,。該模式的產(chǎn)生符合校園市場的發(fā)展規(guī)律,，是校園市場快遞行業(yè)發(fā)展的迫切需要。

通過此次調(diào)查,，我們了解了快遞工作的一些基本情況,，我們發(fā)現(xiàn)由于現(xiàn)代快遞飛速發(fā)展，中國的快遞業(yè)也有了飛快的發(fā)展,，但由于中國的快遞最后發(fā)展,，我們的快遞公司規(guī)模比較小，快遞公司的功能不全,。但實(shí)際上我國的快遞業(yè)是先進(jìn)的,，落后的是我們很多的快遞公司，他們的運(yùn)作不合格,，本身也有企業(yè)提升和產(chǎn)業(yè)提升的問題,，相信經(jīng)過幾年的整合，在全國一定能真正形成上百個(gè)在國內(nèi)和國際上有影響力的快遞公司,。