作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān),。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長(zhǎng)線,、短線的不同造型規(guī)律,。

1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料,，做擺一擺,、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律,。

3,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

2,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神,。

教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀,。準(zhǔn)備大量線裝材料,，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料,。

施教時(shí)間：9月8日-9月10日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》,，運(yùn)用點(diǎn)、線,、面材料做造型游戲的快樂(lè),。

通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解,。

活動(dòng)二：

通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察,、討論,、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料,。

啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線裝造型材料？

課后作業(yè)：

回去從家里尋找長(zhǎng),、短不同的線裝造型材料,，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來(lái),。

施教時(shí)間：

9月10日-9月12日

活動(dòng)一：

列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線狀材料按照小組放在一起,。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料,。

分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地,，組織好各組有秩序的排列好。

活動(dòng)二：

大家選擇長(zhǎng)的線材,，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來(lái),，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。

再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn),，看看能拼出一個(gè)什么圖案,。

活動(dòng)三：

運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料,，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運(yùn)用短的線狀材料,，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案,。

各組互相參觀，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的,、硬的,、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)四：

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主,，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂(lè),。

活動(dòng)五：

收拾與整理,，列隊(duì)回到教室。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型,，美化我們的生活,。

時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí),，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是,，他們現(xiàn)在能很快的自由分組,，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案,。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工,，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng),，孩子們玩得太高興了,，聲音有些大,，盡管我一再的鎮(zhèn)壓,，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇二

1,、觀察,、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),，并充滿畫面。

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像,、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本,、動(dòng)畫片,、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙,。

1,、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料,、圖片。

2,、觀察,、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（1）欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容,。

（2）思考：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎,？②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感,？④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎,？

3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美,。

4,、如果你是一只小爬蟲,，你會(huì)爬到什么地方呢,？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢,？

（1）教師出示樹(shù)葉、木頭,、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作,。

（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象,。

5,、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,，可以用彩紙,、報(bào)紙,、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6,、分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫頭飾,、誰(shuí)畫背景？每個(gè)人如何分工,？

7、小組創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

8、課后小結(jié)：

（1）以小組為單位表演,，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行,。

（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng),。

（3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你掌握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢,？

9,、課后拓展：

回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的,？如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái),。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇三

1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,。

2,、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺(jué)感受力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3,、增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí),，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,。

教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫

課時(shí)安排：二課時(shí)

1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想,、畫一畫,。

（1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn),，你們想到了什么,？

（2）你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪,、甲蟲,、西瓜……）

2,、以添畫的小蝌蚪為例,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征,。

小小蝌蚪水中游,，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓

指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片,，展開(kāi)想象,，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事,。

（1）清晨,，小蝌蚪們起床了,。

（2）小蝌蚪們排好隊(duì),，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了,。

（3）突然不知從哪扔下了一顆小石子,。

提問(wèn)：小蝌蚪們有什么反映,？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化,？

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況,？

（1）小組間討論交流，說(shuō)說(shuō)自己特別的想法,。

（2）小組推薦代表發(fā)言,，交流討論結(jié)果,。

２,、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐,、在荷塘中嬉戲,。

提問(wèn)：

（1）這些小朋友畫的的想法特別嗎,？

（2）畫中有許許多多的小蝌蚪,，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在,，另一群小蝌蚪在,，還有幾只在,。）

（3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎,？

１,、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況,？把自己的想法畫下來(lái),。（要求：大膽想象,，有趣,，適當(dāng)加入環(huán)境、背景,。）

２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),。

１,、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況,？把自己的想法畫下來(lái),。（要求：大膽想象,，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境,、背景,。）

２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),。

1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看,，講講你畫的故事,。

2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示,，其他學(xué)生參與,。

（1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè),，并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái),。

（2）其他學(xué)生參與,，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問(wèn)：

你覺(jué)得他的想法有什么特別的地方,？

他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫面的,？

你喜歡他的畫嗎,？說(shuō)說(shuō)你自己的看法,。

（3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo),，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇四

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,，并寫出短文,，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感覺(jué)。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞,，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化,。

(2)感覺(jué)大自然的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感覺(jué)。

難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感覺(jué),。

l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合,，圖文并茂,。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感覺(jué),。

1請(qǐng)看,，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

2問(wèn)題：

(1)你看到了什么?

(2)聽(tīng)到了什么?

(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開(kāi)書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季,，是的季節(jié),。”來(lái)形容它,。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感覺(jué),？

5出示課題：四季的色彩

1、欣賞,。

(2)出示教材中的四幅畫,。

(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2,、分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞,。

(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，教師指導(dǎo),。

反饋。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性,、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天,？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感覺(jué)到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

④你還想了解什么,？

(2)《夏》列維坦(俄國(guó))

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎,、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn),、所聞,、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示,。)

(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅,、濃重)

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感覺(jué)？試用短文表達(dá),。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示,。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物,、動(dòng)物,、植物)說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩,，你有哪些體會(huì),？

③你能感覺(jué)到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示,。)

3,、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到,。四季的色彩是豐富的,，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,，它們之間是互相孕育,、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的,。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察,、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺(jué),。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇五

1. 知識(shí)與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征

2. 過(guò)程與方法:通過(guò)體驗(yàn),、欣賞與分析,，感受陶器之美。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀:提高對(duì)陶器的欣賞能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解陶器中的彩陶,，感受陶器之美。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)彩陶紋飾的理解,。

欣賞法,、討論法、講授法等,。

同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說(shuō)一說(shuō)這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時(shí)候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個(gè)詞來(lái)概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對(duì)就是陶器,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陶器)

（一）陶器常識(shí):(講道陶器,首先老師又一個(gè)問(wèn)題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來(lái)重點(diǎn)講授陶器中的彩陶

（二）彩陶（從紋樣,，構(gòu)圖，色彩,，用筆技法講授）圖片展示

（1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學(xué)們通過(guò)從紋飾,，色彩觀察）

造型：結(jié)實(shí)敦厚 作畫地點(diǎn)：盆內(nèi)壁

色彩：紅,、黑色

紋飾：人紋和魚紋相結(jié)合了,，產(chǎn)生了一種新的紋樣,，人面魚紋。

用筆技法：簡(jiǎn)潔

繪畫內(nèi)容：人面之間有兩條魚在游動(dòng)兩條小魚相互追逐,，如果盛水的話,，是不是像小魚在水中嬉戲呢？

（2）欣賞《彩陶甕》（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看）通過(guò)老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚紋盆的方法,，現(xiàn)在同學(xué)們欣賞下這個(gè)陶器,。 造型：圓渾，飽滿

作畫地點(diǎn)：瓶身上半部分

色彩：紅,、黑色

紋飾：幾何紋樣,，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣,，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣

用筆技法：簡(jiǎn)潔,，大膽

總結(jié)：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器,，都反映出當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情,。

對(duì)陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖）觀賞從彩陶的地點(diǎn)時(shí)大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）

作畫地點(diǎn)：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問(wèn)：為什么只在這些地方有畫,？）

去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾,，下節(jié)課帶過(guò)來(lái)和大家一起欣賞。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑,、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力,。

2,、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、思維能力,、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng),。

3、通過(guò)小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂(lè)趣,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲,，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí),，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí),、運(yùn)用泥塑,、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想,，真正在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師收集學(xué)生泥塑作品,。

2,、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。

3,、準(zhǔn)備雕塑泥,、泥塑工具、墊板，刻畫工具等,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、課前組織：

學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng),。

二,、興趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢,？

（課件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）

2,、交流感想 ：

（1）、同桌說(shuō)說(shuō),，看了他們的制作的情景有什么感受嗎,？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）、適時(shí)給予評(píng)價(jià),，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣

3,、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、欣賞感受：

1,、老師匯報(bào)資料：

老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息,，請(qǐng)大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2,、泥塑基本技法：

（1）,、感受泥性，探究泥的`特性,。

（可塑性,、結(jié)合性,、收縮性,、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）,、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：

如何運(yùn)用基本的泥塑技法

（課件：板書揉,、搓、壓,、粘,、捏、刻）

（3）,、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四,、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：

1、想一想,，玩一玩：

泥巴可以手捏成形,，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍,，以組為單位分工合作,。

可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作,。

3,、學(xué)生在制作過(guò)程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

4,、在《泥娃娃》音樂(lè)的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn),。

五,、作品展評(píng)

（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說(shuō)出自己看了作品后的想法和感受,。

（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)

（3）拍攝作品

六,、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇七

孩子們對(duì)色彩的"喜好"顯而易見(jiàn),，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無(wú)窮樂(lè)趣。課中,，通過(guò)有趣的"魔術(shù)",，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè),，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。

1.初步了解三原色,，嘗試用三原色變出各種顏色,，感受顏色的奇妙變化。

2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料,；

2.紅色,、藍(lán)色和黃色的顏料若干，擠有黃色,、藍(lán)色,、紅色顏料的蓋子若干,；

3.幼兒作畫紙（上面畫有大花、太陽(yáng),、大樹(shù)輪廓）,，紅色、黃色,、藍(lán)色顏料若干,，水粉畫筆若干。

一,、觀察顏色遇水融化的過(guò)程

1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,，觀察顏料溶于水的過(guò)程。

教師：看看桌上有什么東西,？打開(kāi)瓶蓋,，看看上面有什么？

教師蓋上瓶蓋：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),，把它變成"紅色飲料",。

教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,，變成紅色飲料,。

2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。

教師：打開(kāi)瓶蓋看看,，瓶蓋上面的顏料還有嗎,？

教師：原來(lái)，顏料遇到水就融化了,。

二,、第一次實(shí)驗(yàn)，嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色,。

1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè)。

2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,，并上下?lián)u晃,。

3.教師根據(jù)幼兒的表述，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

三,、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密

1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣,。

教師：把紅色和藍(lán)色和在一起,，會(huì)變成紫色。那么，把其他顏色和在一起,，會(huì)發(fā)生變化嗎,？

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

組一：紅色顏料水,，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色,；組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色,；組三：藍(lán)色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

小結(jié)：小朋友真厲害,，用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色,。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅,、黃,、藍(lán)三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來(lái)的,。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色,、橙色,，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。

四,、幼兒分組嘗試用三原色作畫

1. 教師：剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,，接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,，把畫畫得更美,。

組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽(yáng),；組二：用黃色顏料,、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹(shù)；組三：用藍(lán)色顏料,、紅色顏料合作畫一朵大花,。

2.教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇八

1課時(shí)

通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,，充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力,。

是了解不同形態(tài)的線條。

是能用線條表達(dá)情緒,。

各種繩子等資料,。

1、 線條,，可以勾畫物體的輪廓,，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒,。有的線短促而激烈,，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力,，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧,。

2 ,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

1,、 欣賞

欣賞書中的例圖,，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟,，深淺明顯且層次豐富,，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力,，富有彈性,，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無(wú)常的美麗線條,，非常豐富的層次,，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）

2、 線條不只可以表示不同的對(duì)象,，還可以表示自身的情緒,，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3 ,、線條還可以表示質(zhì)感,，粗糙的、細(xì)膩的,、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示,。

4、用線條去表示對(duì)象時(shí),，需要注意它的輕重,、虛實(shí)和疏密變化。

5 ,、用流暢的線條畫速寫,，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,，可以使用各種筆來(lái)完成,，在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

1,、收拾與整理 ,，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2,、還可以用擺拼的方法完成線條的作品,。

美術(shù)教案風(fēng)箏 美術(shù)教案大班篇九

學(xué)會(huì)畫向日葵。

知道按圖解順序畫向日葵,。

畫好的向日葵,。

——小朋友們喜歡向日葵不,？

——這朵向日葵漂亮不漂亮啊,？

——你們想學(xué)畫向日葵?。?/p>

——先畫個(gè)圓形,，當(dāng)向日葵的頭,。

——在給圓里面橫豎的畫上格。

——把圓的外面畫上花邊,。

——向日葵的頭下畫上莖,。

——向日葵畫完后，涂上花色和綠色,。

我們把這朵漂亮的向日葵帶回家,，送給自己最喜歡的人吧！