作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇一

1,、 樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2,、理解散文詩(shī)內(nèi)容,，感受云彩變化的奇妙。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)：“身體多輕柔,，逍遙漫天游，風(fēng)來(lái)它就躲,，雨來(lái)它帶頭。 ”

小結(jié)：白云是大自然送給我們的最美麗的景色,。一會(huì)小小的一會(huì)兒大大的,，一會(huì)又變成小鴨子一會(huì)變成小兔子。

二,、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

（一）完整欣賞,，理解散文

過(guò)渡句：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么,？

1、小白船

提問(wèn)： 吹呀吹,，云彩變成什么,？什么樣的小白船,？

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成小白船,，豎起桅桿,，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船,，飄呀飄,，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。2,、大獅子

提問(wèn)：吹呀吹,，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的,？學(xué)一學(xué)獅子的樣子,。

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成大獅子,，躬起身子,，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼,，嚇得羊群都逃散,。 3、小娃娃

提問(wèn)：吹呀吹,，云彩變成小娃娃,，小娃娃在干什么呀？ 提示語(yǔ)：看圖片,，看胖娃娃頭上帶的是什么,？身上穿的是什么？做的什么動(dòng)作,？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻,？

小結(jié)：吹呀吹，云彩變成胖娃娃,，頭戴帽子,，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去,，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩,。

（二）再次欣賞，欣賞散文

提問(wèn)：散文真美,，哪些美麗的地方深深的印在你的腦海里呢,？

小結(jié)：第一句和最后一句是一樣的，中間幾段都是“吹呀吹,，云彩變成什么,，它干什么”,。

幼兒分享，跟著畫(huà)面共同表現(xiàn),。

要求：可跟著音樂(lè),，念著散文，用肢體,，表情,，語(yǔ)言等方面表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美。

三,、活動(dòng)延伸,，散文的句式嘗試仿編。

結(jié)束語(yǔ)：天上的風(fēng)兒真有趣,，天上的云彩真能干,，他們還會(huì)怎么變呢？

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2,、關(guān)心周?chē)乃Y源,，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感,。

3,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

一,、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容,，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看,。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢,？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢,？

過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò),，它還是決定弄個(gè)明白,，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú),？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里,，使河水有了毒,，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）

2,、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的,？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？

3,、黑熊排放污水是為了給大家造汽車(chē),，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢,？（大黑熊辦工廠為大家造汽車(chē)是好事,，但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境，隨便向河里排放廢水,，是有害大家身體健康的,，是不對(duì)的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的,？

5,、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類(lèi)在制造一些有用的東西（紙,、汽車(chē),、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放,，就不會(huì)危害我們的生活了,。

二、看照片,，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周?chē)乃Y源,，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢,？你來(lái)介紹一下,，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田

松花江水污染,，哈爾濱停水四天,，超市各類(lèi)水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1,、自然污染2,、人為污染,，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水,；農(nóng)田污水,；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色,？

2,、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對(duì)環(huán)境的危害,，導(dǎo)致生物的減少或滅絕,，造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡,。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害,，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn),。

（3）對(duì)人的危害,，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒,、癌變,、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便,。

小結(jié)：生命都需要水,，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯,，但不能幾天不喝水,。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了,。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死,。人類(lèi)污染了水資源，最后傷害的還是人類(lèi)自己,。所以我們一定要保護(hù)水資源,。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,，進(jìn)行角色換位,，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,，有效的提高意識(shí),。

小百科：鯉魚(yú)鱗大,，上腭兩側(cè)各有二須,，單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊,、河流中,。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇三

1．樂(lè)意觀察畫(huà)面,，積極地表達(dá)對(duì)畫(huà)面的感受和理解,，推測(cè)故事情節(jié)。

2．理解文學(xué)作品,，懂得做任何事不能光想著自己,，要顧及別人感受。

ppt女巫溫妮

一,、導(dǎo)入,，引出故事。

1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子,，吸引幼兒的注意力,，引出課題。

2．問(wèn)：這是一幢黑黑的房子,，你們喜歡住在黑房子里嗎,？有一個(gè)女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子里,，我們一起去認(rèn)識(shí)一下她,，好嗎？

3．出示書(shū)的封面,，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓,。（講述故事的開(kāi)始至“恰恰是麻煩的開(kāi)始”）

4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺(jué)得會(huì)有什么麻煩的事情發(fā)生,？

5．到底會(huì)有什么麻煩呢,，我們一起去看一看吧！

二,、結(jié)合幻燈,，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié),。

1．逐一出示圖片,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容前半段。

（1）出示圖片5,，發(fā)生了什么麻煩的事情,？你看懂了嗎？（請(qǐng)幼兒集體討論）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后教師總結(jié)畫(huà)面內(nèi)容,。

（3）出示圖片6,，這回又發(fā)生了什么事情,？

（4）出示圖片7，這又是怎么回事呢,？

（5）發(fā)生了這么多的麻煩,，女巫溫妮會(huì)想什么辦法來(lái)解決這些麻煩事呢？

2．逐一出示圖片,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容后半段,。

（1）女巫溫妮到底想了一個(gè)什么辦法呢，我們繼續(xù)往下看,。

（2）出示圖片8,、9，找找威波兒在哪里,？這下威波兒無(wú)論在哪里,，溫妮都能夠看見(jiàn)他了?？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上,，我們來(lái)看看溫妮是怎么做的？

（3）出示圖片10,，這下出現(xiàn)了什么麻煩,？（集體討論）

（4）溫妮翻了三個(gè)跟頭，一頭栽進(jìn)了花叢中,。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的溫妮心情是怎么樣的,？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒,，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

（5）出示圖片11,，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了,。

（6）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里？

（7）出示圖片13,，威波兒藏到了數(shù)頂上,，因?yàn)樗雷约嚎雌饋?lái)滑稽極了，連鳥(niǎo)兒們都嘲笑它,，威波兒特別難過(guò),，它整天整夜地待在樹(shù)頂上不下來(lái)。這個(gè)時(shí)候溫妮的心情怎么樣呢,？溫妮很愛(ài)威波兒,，看到威波兒這么難過(guò)，她也很不開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候她很想讓威波兒高興起來(lái),，溫妮會(huì)怎么做呢,？

3．逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容的結(jié)尾,。

（1）出示圖片14，這時(shí)候,，威波兒變回了原來(lái)的顏色,，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒(méi)有解決??？還有沒(méi)有更好的辦法？

（2）出示圖片15,、16,，現(xiàn)在威波兒開(kāi)心了，女巫也高興了,，而麻煩的事情再也不會(huì)發(fā)生了,，無(wú)論威波兒走到哪里，女巫總能看見(jiàn)它了,。

4．我們完整來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,。

三、完整欣賞,，剖析女巫前后不同的做法,。

1．討論：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了貓的顏色,，后來(lái)又改變了房子的顏色,，這兩種做法你喜歡哪一種？為什么,？

2．小結(jié)：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后,，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過(guò),，女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開(kāi)心以后馬上把他變回了原來(lái)的顏色,，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了,，女巫高興了,，麻煩的事情也不會(huì)再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法,，因?yàn)樗鍪虑榈臅r(shí)候沒(méi)有只想著自己,，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己,，也要考慮到別人感受,。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇四

1,、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

2,、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)

1,、情景表演——慈母嚴(yán)父

2,、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像

3,、媽媽的錄音

一,、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？

師：從小朋友出生到現(xiàn)在,，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài),。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？

（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直奔主題,。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài),，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào),，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）

二,、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

1,、情景表演

爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心,，身子總是動(dòng)個(gè)不停,，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷,。爸爸一看急了,，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩,。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸,，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴,，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正,，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧茫∫院缶毲倌闩阄液脝?？?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式,，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論,。

2,、討論

（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式,？

問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的,？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式,？

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的,。

（威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭,。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”,。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你聲說(shuō)過(guò)話嗎,？為什么,？

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇五

1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則,。

2,、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》

1,、直接導(dǎo)入活動(dòng),。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,，故事的題目叫《在醫(yī)院里》,。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎啊,？那我們一起看一看吧,！

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》,，師引導(dǎo)幼兒討論：

1）小明有什么缺點(diǎn),？

2）大聲講話為什么不好？

3）你能告訴小明,，他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎,？

4）我們應(yīng)該怎么做？

3,、引導(dǎo)幼兒討論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示,，平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪兀磕俏覀儜?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢,？（比如,，愛(ài)護(hù)花草，垃圾入筒，禁止吸煙等）

4,、教給幼兒遵守規(guī)則的技能：

1）想一想是不是自己說(shuō)話的聲音太大聲了,；

2）真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起；

3）安慰或幫助小朋友,。

5,、活動(dòng)結(jié)束。

6,、活動(dòng)延伸：在日常生活中做個(gè)有心人,，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則，做個(gè)文明人,。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇六

1,、感受、了解風(fēng)的自由,，感受詩(shī)歌的美,。

2、激起編詩(shī)歌的愿望,，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言,。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受,、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激起編詩(shī)歌的愿望,，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 《風(fēng)兒在哪里》,、仿編圖片

精神準(zhǔn)備：前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具,，尋找風(fēng)，感受風(fēng),。

一,、導(dǎo)入部分

昨天咱們上課去干什么了？你覺(jué)得好玩嗎,？為什么,？引出“風(fēng)兒在哪里”

二,、過(guò)程部分

1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”,。

2,、看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說(shuō)一說(shuō),。

3,、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺(jué)怎么樣,？咱們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。聽(tīng)第一遍：《風(fēng)兒在哪里》

4、你聽(tīng)到了什么,？說(shuō)一說(shuō),。

一首詩(shī)。詩(shī)中說(shuō)到風(fēng)在哪里了,？詩(shī)歌中有誰(shuí),？他說(shuō)了什么？幼兒舉手發(fā)言,。

5,、聽(tīng)第二遍,。（播放動(dòng)態(tài)）

現(xiàn)在咱們?cè)俾?tīng)一遍,，看看誰(shuí)能記得更多。請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō),。

6,、理解詩(shī)歌：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里，誰(shuí)告訴你的,，它怎么說(shuō),？

感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,，并幫助孩子體會(huì)詩(shī)歌的情趣,，如引發(fā)討論：“為什么說(shuō)風(fēng)兒是紅旗的朋友？”

7,、看圖完整講述詩(shī)歌,。

和孩子一起隨著音樂(lè)講述。孩子在看圖講述時(shí),，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式,，為孩子自己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。

8,、編詩(shī)歌

播放課件,，看著畫(huà)有小草,、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。

小組活動(dòng)：看圖仿編詩(shī)歌

三,、結(jié)束部分

1,、討論交流、展示,、欣賞同伴的詩(shī)歌,。

2、幼兒評(píng)價(jià),，哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好,。教師總結(jié)價(jià)

預(yù)設(shè)效果：

本班孩子非常活躍,，我覺(jué)得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象,。解決策略：教師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主,，尊重幼兒意愿,。

附詩(shī)歌：

風(fēng)兒在哪里，花兒說(shuō)：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候,，風(fēng)兒正從我身邊走過(guò),。

風(fēng)兒在哪里，紅旗說(shuō)：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候,，風(fēng)兒是我的朋友,。

風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說(shuō)：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候,，風(fēng)兒和我一起 玩耍

調(diào)整：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。

2,、準(zhǔn)備了仿編圖片沒(méi)有應(yīng)用,，考慮會(huì)限制幼兒思路

3、評(píng)價(jià)方式一開(kāi)始只設(shè)了一個(gè)種類(lèi)的星星,，想著說(shuō)一個(gè)加一顆星,，最后誰(shuí)的得多為獲勝，但就缺少了整體展示,。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了,。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂(lè)就更好了。

不足：

1,、一開(kāi)始朗誦配樂(lè)插在了ppt展示頁(yè)面,，沒(méi)考慮周全。

2,、課件使用時(shí)有一些跳頁(yè),，如果把播放標(biāo)志插在左下角,，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近,，發(fā)生問(wèn)題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間,，又不會(huì)擋住屏幕。

3,、我有一些高控制,，對(duì)幼兒沒(méi)有完全放開(kāi)，比如幼兒還有興趣仿編時(shí),，我叫停了,。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇七

1、通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉,，感受樹(shù)葉的多樣性。

2,、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同,，并進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)于參與探索活動(dòng),，愿意在集體面前大膽表述,。

各種秋天的樹(shù)葉,，圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、教師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

2、教師：到了秋天，樹(shù)上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。

3、教師：秋天到了,，樹(shù)上的葉子很多都會(huì)變顏色,，有的變成紅色，有的變成黃色,。等到深秋的時(shí)候,，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征

1,、教師：小朋友,，你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng),。

教師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹(shù)葉像什么呢?

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。

3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉,，會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞,，它又有什么樣的味道,。

4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹(shù)葉

教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀,、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō),。)

三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱(chēng)

1,、教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?

楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針,，白樺樹(shù)的葉子像顆心,。

2、游戲：教師報(bào)出樹(shù)的名字,，幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉,，并說(shuō)出它的形狀。

四,、游戲：樹(shù)葉找朋友,，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉

1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候,，拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái),。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。

3、教師進(jìn)行,，結(jié)束活動(dòng),。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇八

1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物,，知道舌頭能感覺(jué)各種味道,。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出酸,、甜,、苦、辣,、咸等不同味道,，學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時(shí)的感受和表情。

1、將蘋(píng)果,、酸梅,、榨菜、山楂,、苦瓜等食物分成小塊,，幼兒每人一盤(pán)，一根牙簽,。

2,、教育掛圖《小小宴會(huì)》。

1,、介紹食品名稱(chēng),，引起幼兒品嘗的興趣。

今天老師為每一位小朋友們都準(zhǔn)備了許多好吃的東西,，讓我們先看一看都有些什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字。

（1）這些食物你們吃過(guò)嗎,？它們有什么味道,？

（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的,，讓幼兒伸出舌頭,，互相看看舌頭的樣子）。

2,、 出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),。

（1）你們看這四個(gè)小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的,？

（2）你吃過(guò)這些東西嗎,？你是用什么嘗到味道的？

3,、請(qǐng)小朋友品嘗食物是什么味道,，可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：你吃的是什么？有什么味道,？也要看看旁邊小朋友的表情,，并鼓勵(lì)幼兒品嘗每樣食品。

4,、品嘗食物時(shí)的感覺(jué),。

提問(wèn)：

（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道,？

（2）還有哪些食物也是甜（酸,、苦,、辣、咸）的呢,？

（3）你看到別人臉上的表情嗎,？是什么樣的表情？你學(xué)一學(xué),。

（4）你最喜歡吃的`是什么,？為什么,？

小結(jié)：食品的味道是各種各樣的,，有甜的、有酸的,、有苦的,、有辣的、有咸的,，用舌頭嘗一嘗便能知道,，我們的舌頭真能干。

5,、師生共同討論保護(hù)舌頭的方法,。

舌頭是最勇敢的，什么味道都能?chē)L,，舌頭也是最嬌弱的,，我們不能吃太燙的食物，這樣會(huì)把舌頭燙破的,。我們?nèi)松×?，舌頭也會(huì)難過(guò)的，這時(shí)你吃食物也不會(huì)太香,，甚至感覺(jué)不出食物的味道了,。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇九

1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞,，豐富幼兒的詞匯,。

2.體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞,。

1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑,，白色的水,。

2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長(zhǎng)---短,，軟---硬,，熱---冷,，胖---瘦，快---慢,，高----矮,。黑---白， 多---少,，粗---細(xì),。

1，集體游戲：《拍手歌》

教師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師：小朋友拍手拍的真好,，老師拍的都好,，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面),。對(duì),，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

教師：對(duì),，還有左右,，前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力,。說(shuō)出身體部位的反義詞,。

教師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師,，比一比誰(shuí)的眼睛最亮,。

(左---右：眼睛，眉毛,，耳朵,，胳膊，腿等)

(上---下：眼睫毛,，牙齒)

小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì),，相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力,，觀察力,，同一物體說(shuō)出多組反義詞。

教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,，尋找：(出示兩個(gè)瓶子),，哦，這有兩個(gè)瓶子,。

(1) 提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2) 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多,。

(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油,，鼓鼓力吧!

5.比賽游戲：說(shuō)相反

規(guī)則：(1)舉手回答問(wèn)題,，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星,，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍,。

(2)介紹：記錄表,，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽,，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍,。

第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答,，正確獎(jiǎng)勵(lì),。

哭----笑，熱---冷,，軟---硬,，長(zhǎng)---短，胖--瘦,，快---慢，對(duì)---錯(cuò),，開(kāi)---關(guān),。

高興----難過(guò)，出去---進(jìn)來(lái),，開(kāi)始----結(jié)束,，漂亮----難看，表?yè)P(yáng)----批評(píng),，上午----下午,。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦,，雖然第幾組不是冠軍,，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!

第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句,。

(長(zhǎng)---短,，軟---硬，熱---冷,，胖---瘦,，快---慢，高---矮)

如長(zhǎng)短這組反義詞,，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么,，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短…….

教師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,，看看誰(shuí)的又好而又多,。

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量,，數(shù)字最大的一組，是獲勝者,，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì),。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇十

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌,。

2.感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格,。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

1.材料準(zhǔn)備：詩(shī)歌里的窗花圖案,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌生動(dòng)有趣,、幽默的特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)?能叫嗎?以此突破難點(diǎn),。

1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義,。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌教師：小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了,，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng),，你們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了,。

(1)教師有感情的朗讀兒歌一次。

提問(wèn)：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個(gè)圖案,，教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花,，并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié))

(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

提問(wèn)：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

教師：姐姐剪的窗花太美了,，每一個(gè)圖案都跟真的似的,，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚(yú)搖尾巴,，小貓看得著了迷,，連老鼠來(lái)了都忘了抓。

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記(2)邊做動(dòng)作邊讀兒歌,，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣,。

評(píng)價(jià)要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容,，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默,。

1.組織美工活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法,。

2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞,、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法,。將幼兒的剪紙作品收集整理用來(lái)布置節(jié)日的活動(dòng)室,，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感,。

《剪窗花》

小剪刀,，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花,。

剪雪花,，剪梅花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳;剪只雞,，剪只鴨,，剪條魚(yú)兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓,。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇十一

1,、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)

2,、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力

蘑菇,、蘋(píng)果圖片 相似圖片組圖

一,、講故事，創(chuàng)情境

1,、師：在森林里住著兔媽媽和兔寶寶,。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇,。兔寶寶犯難了,，它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢專(zhuān)乙墒裁礃拥哪⒐侥?？兔媽媽拿出了蘑菇圖,，說(shuō)：”這個(gè)的 蘑菇可以吃。如果身上長(zhǎng)著斑點(diǎn)的,，就不能吃,，就不要采。 就這樣,，兔寶寶高高興興地去采蘑菇了,?？墒遣灰粫?huì)，兔寶寶又發(fā)愁了：蘑菇都一樣啊,，怎么采?。?/p>

2,、師：“孩子們,，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？

3,、出示不同顏色的蘑菇圖片,，提問(wèn)：它們有什么不同？

幼兒自由觀察,，并交流

4,、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處,。相信,，

兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇 ,。

二,、看圖片，找不同

（一）數(shù)量不同

1,、出示兩幅數(shù)量不同的蘋(píng)果的圖片,，提問(wèn)：這里有兩幅相似的圖片，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎,？

2,、幼兒觀察圖片，交流,。

3,、小結(jié)：原來(lái)它們的數(shù)量不一樣

（二）、顏色不同

1,、出示顏色有差別的兩幅圖片,，提問(wèn)：瞧，這里又有兩盤(pán)蘋(píng)果,，它們哪里不一樣呢,？還是數(shù)量不同嗎？

2,、幼兒觀察,，并交流

3、小結(jié)：原來(lái)它們的顏色不一樣?？磥?lái)只要仔細(xì)觀察,，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

（三）,、方位不同

1,、出示兩幅方位不同的小汽車(chē)圖。提問(wèn)：這兩輛小汽車(chē)就好像一對(duì)雙胞胎,，你還能找出它們的不同嗎,？

2、幼兒觀察圖片交流

3,、師幼集體按順序觀察圖片找不同,。

4、小結(jié)：大家真是火眼金睛,，找到了多處不同,。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察,，這樣才能找出所有的不同來(lái),。

三、玩游戲,，比眼力

游戲《大家來(lái)找茬》,，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察,，看一看哪組最厲害,，找到的不同多。

四,、設(shè)場(chǎng)景,，做練習(xí)

1、師：皮皮正在家里玩,，他邀請(qǐng)我們一起去他家做客。出示圖片,，

瞧,，你在皮皮家看到了什么？

幼兒回答

2,、師：皮皮很高興,，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè),，房間一下子就變了樣

子,，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）

3,、幼兒觀察兩幅圖片,，全班交流

4、師幼共同小結(jié),，兩幅圖片的不同

五,、做小結(jié)，巧延伸

師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)刻於加胁煌?，都在變化，不信,，就去觀察一下自己的家吧,！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

大班語(yǔ)言教案小書(shū)包篇十二

《心情變變變》

1能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感,。

1在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景,，電視機(jī)模型一臺(tái)，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等,。

2小動(dòng)物圖片太陽(yáng)及雨云雪圖片等,。

3水彩筆彩紙人手一份。

1導(dǎo)入：“小朋友們,，你們好,！聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買(mǎi)了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,，我們一起去看看,，好嗎？”“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”,。

2大森林里好嗎？都有什么,？

3小朋友在家里看電視嗎,？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目,。

4教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們,，你們好,，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè),，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,，只有小貓的心情是雨天,。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看,，再見(jiàn),！

5心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣??？雨天天是說(shuō)小貓的心情怎么樣啊,？為什么說(shuō)雨天就表示心情不好呢,？那小貓的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词?？?qǐng)小朋友們想一想,。

6我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>

7哦,，原來(lái)小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣??？

8那我們?cè)趺磶蛶托∝垼屗男那楹闷饋?lái)呢,？

9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢,？為什么？

10聯(lián)系實(shí)際生活,，平時(shí)我們也有小朋友生病,，那他

的感覺(jué)怎么樣呢？我們?cè)趺磥?lái)使他的心情好起來(lái),？

1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好?。亢芏嘈?dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情,，我們看看,，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？他們的心情怎么樣?。?/p>

2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),，小猴樂(lè)樂(lè)說(shuō)都來(lái)不及了,，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?？那我們先?lái)聽(tīng)一聽(tīng)播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的,？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的,，最重要的是哪一句,。（請(qǐng)播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好,，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天,。心情預(yù)報(bào)播送完畢,，謝謝您的收看，再見(jiàn),！”

3請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)播音員怎么說(shuō)的,？最重要的是哪一句？

4現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情,。

5請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小猴樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情,。

6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,，你們最喜歡那種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情,，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情,，如果心情一直不好會(huì)怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天,？

我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)??？請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因,。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情,，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉鮮花等,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

老師看到我們小朋友畫(huà)的都是好心情，那我們就一起來(lái)開(kāi)心地跳個(gè)舞吧,！祝大家都有好心情,。