作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班教案免費(fèi)篇一
1.在猜猜,、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中,，發(fā)展觀(guān)察記憶能力。
2.愿意大膽表述自己的理解,，感受游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：ppt課件
2.學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、房子底板
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的外形特征
活動(dòng)過(guò)程：
一,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，引出話(huà)題
——今天老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲,。為了表示歡迎等會(huì)兒見(jiàn)到他們要拍拍手哦?？?，他們來(lái)了。
——數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位朋友,？
——你們看到了誰(shuí),？它長(zhǎng)什么樣,？
小結(jié)：今天可真是開(kāi)心,，牛,，河馬，兔子,，大象,，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！
二,、觀(guān)察操作,，大膽表述
1.猜猜是誰(shuí)（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物）
——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,，看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害,！
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
——誰(shuí)變得不一樣了？他怎么了,？你是從哪兒看出來(lái)的,？
——誰(shuí)生氣了？你怎么知道的,？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎,？
——誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了？你怎么知道是它,？
小結(jié)：不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢,！
2.誰(shuí)藏起來(lái)了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）
——你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢,？
把小眼睛遮起來(lái)準(zhǔn)備游戲了,。我們來(lái)到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢,？
——是誰(shuí)藏起來(lái)了,？你是怎么看出來(lái)的？
——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了,？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見(jiàn)了,？
小結(jié)：因?yàn)榕：痛蟮纳眢w是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見(jiàn)了！
——小兔和大象急了,，“我們也要躲起來(lái),，我們也要躲起來(lái)”欸，它們可以躲在什么地方呢,？
小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦！
3.誰(shuí)回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）
（1）猜測(cè)
——玩累了,，動(dòng)物朋友要回家休息了,，這兒有6間房，看看誰(shuí)最先回家了,？你怎么知道是它,？誰(shuí)還有不一樣的辦法？
——又有動(dòng)物回家了,，這回是哪兩個(gè),？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的,？
（2）操作
——看,，動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎,？
——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片,，你去按照順序擺一擺，一會(huì)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，看看誰(shuí)最會(huì)觀(guān)察,，記得最牢？（幼兒操作）
（3）驗(yàn)證
——把你的房子拿過(guò)來(lái),，我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢,？
——開(kāi)燈嘍，你擺對(duì)了嗎,？
小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物,。
活動(dòng)延伸：
——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f(shuō)再見(jiàn)了，和它們玩游戲可真開(kāi)心??！
——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書(shū)，名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》,，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦,，想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦！
幼兒園中班教案免費(fèi)篇二
目標(biāo)：
1,、觀(guān)察,、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的不同之處，并清楚地表達(dá),。
2,、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、游戲的樂(lè)趣,。
準(zhǔn)備：繪本ppt,、人手一套動(dòng)物操作圖片、空底板
過(guò)程：
一,、動(dòng)物的家（明確房間號(hào)碼的含義,，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物）
導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書(shū)，認(rèn)識(shí)嗎,？來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,？
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？住在哪個(gè)房間,？
重點(diǎn)：用不同的提問(wèn)方式,，幫助幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家，如：小狗住在哪個(gè)房間,？303是誰(shuí),？
難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么？“2”代表什么,？
小結(jié)：9個(gè)動(dòng)物都是好朋友,，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號(hào)碼,。
二,、動(dòng)物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化）
導(dǎo)語(yǔ)：今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎,？是怎么玩的,？（調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)）
提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎,？
1,、動(dòng)物藏起來(lái)了——t：誰(shuí)藏起來(lái)了？（根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)判斷）
2,、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——t：哪個(gè)朋友不一樣了,？怎么不一樣了？（根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷）
3,、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”
4,、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置。游戲：開(kāi)火車(chē)
小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好,，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛,。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì),、記得牢、才能說(shuō)得清楚,。
三,、動(dòng)物找家（無(wú)任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置）
1、教師提供三層樓的空的底板,，幼兒幫助9個(gè)動(dòng)物找到正確的家,。
2、互相檢驗(yàn),。（自檢,、他檢）
3、看動(dòng)物表情變化,。
難點(diǎn)：由教師來(lái)問(wèn)，轉(zhuǎn)換成由幼兒來(lái)問(wèn),。如：找誰(shuí)生氣了,？找誰(shuí)哭了？
幼兒園中班教案免費(fèi)篇三
材料準(zhǔn)備：
根據(jù)繪本放大的泡沫游戲板,、動(dòng)物頭飾,、音樂(lè)等。
1.幼兒已經(jīng)閱讀繪本《誰(shuí)藏起來(lái)了》,。
2.能簡(jiǎn)單地做出各種動(dòng)物的造型,。
游戲方法：
1.邀請(qǐng)6個(gè)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)動(dòng)物的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,；
2.第二遍音樂(lè)時(shí)少了一個(gè)幼兒,，猜猜少了哪個(gè)小動(dòng)物；
3.依次減少人數(shù),，直到只剩2人,。
小結(jié)：前期教師進(jìn)行了《可愛(ài)的動(dòng)物》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的外形特征比較了解,，加上閱讀了《猜猜誰(shuí)藏起來(lái)》這本繪本后,，更是為游戲打下了基礎(chǔ)。游戲中我們?cè)O(shè)計(jì)了多種玩法,，如：“誰(shuí)藏起來(lái)了”“誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了”“誰(shuí)哭了”“誰(shuí)睡著了”……限度地挖掘繪本的游戲性,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中成長(zhǎng),。
