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信息檢索與利用篇一

說課題目：《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》

年級：高一年級 ? 教科書：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

說課老師：王琳蟬????

工作單位：屯昌縣紅旗中學

本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內(nèi)容。本節(jié)教材分三部分構(gòu)成,，一是概述，教材通過一個簡單的實例來體驗從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程,，目的是為學習網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的基本知識做準備性的鋪墊,。二是多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內(nèi)容介紹比較多,，意在讓學生充分體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性和學會對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法,。三是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫評價，在本章的最后重點安排了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價,，目的是進一步提醒教師,，在信息獲取活動中，要培養(yǎng)學生及時,、科學地評價信息的習慣,，這是提高獲取信息資源質(zhì)量的關(guān)鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗的關(guān)鍵一環(huán),。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個模塊中,，應(yīng)適當引導(dǎo)學生對資源進行點評，引導(dǎo)學生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識的學習打下基礎(chǔ),。

⑴雖然學生在初中有信息課,但是作為副科沒有參加升學考試,，所以學生在課堂上多數(shù)的時間是玩游戲、聊天,，沒有糾正學習這門課程的學習態(tài)度,。初中學生上了高中后，其信息技術(shù)意識層次不齊,，這就要教師有計劃培養(yǎng)學生的信息技術(shù)意識,。

⑵經(jīng)過半個學期的學習，高一學生自覺性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能,，這樣對于本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關(guān)知識上的準備,。

3、

①??? 學生了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

②??? 學會簡單的信息檢索

③??? 體會到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用

④??? 運用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內(nèi)容

①培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力

②引導(dǎo)學生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價值

①在同學的互助下交流合作中,，培養(yǎng)合作意識和合作精神

②培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范,、合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源

學習重點：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的理解,、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

學習難點：對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索,、學生要用科學的評價方式判斷所得信息的準確性

教學過程實質(zhì)上是學生主動學習的過程,，強調(diào)激發(fā)學生的興趣，力求形成學生強烈的學習動機和樂學,、善學的學習態(tài)度,。本節(jié)是采用任務(wù)驅(qū)動法導(dǎo)入新課，采取合作探究法解決提出的任務(wù),，對于同學們的作答采取了賞識教育法樹立大家的自信心,。再利用提問啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問題，從而導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容,。在新課網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介中,，我采用了列舉法和圖表法加深對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫概念的理解。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學習法,，演示具體的各個操作步驟,。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務(wù),。

教學指導(dǎo)在于提高學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。通過本節(jié)教學，主要使學生掌握以下幾種學習方法：

①培養(yǎng)學生利用教材,、網(wǎng)絡(luò)自主學習的能力

②培養(yǎng)學生動手操作能力

同學們通過前面的學習,，已學會了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計算機，幻燈片展示任務(wù)

a找神州六號發(fā)射的時間和地點???

b找神州六號發(fā)射時的任意一張圖片

c查找神州六號發(fā)射的時間在當年的農(nóng)歷時間

設(shè)置這三個任務(wù)的目的有2個：第一：激發(fā)學生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學生的探索欲望,。第二：a,、b項任務(wù)設(shè)置是對前面內(nèi)容的復(fù)習，對c項任務(wù)設(shè)置是為了逐步導(dǎo)入本節(jié)的新課內(nèi)容,。

學生二個為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務(wù)（三分鐘）,。

通過大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a,、b項任務(wù)同學們用前面所學的常規(guī)搜索引擎輸入關(guān)鍵字的方法基本上都能找到完成,，第三個任務(wù)如果還用搜索引擎查找，查找的結(jié)果就很不統(tǒng)一,，很多同學都沒有能找出來,。

這時我示意同學們?nèi)绻X得任務(wù)有困難可以先放一放，也不急于公布第三個任務(wù)的答案,，使用提問啟發(fā)法,、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法,，導(dǎo)入本節(jié)新課

為什么我們很多同學找不到第三個問題,，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的,？

常規(guī)搜索網(wǎng)站：google,、baidu、soso等搜索引擎網(wǎng)站,。

這種搜索方法的優(yōu)點在哪,，缺點又在哪？

（學生討論答）

優(yōu)點：查找內(nèi)容多,、速度快,，操作簡便

缺點：內(nèi)容有不準確性、結(jié)果重復(fù),，有許多不存在的網(wǎng)站,，并不是所有內(nèi)容都能查到。

：既然并不是所有的內(nèi)容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到,，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內(nèi)容有些又存在不準確性,，有什么解決的辦法呢？比如課本p31提供一則資料碰到的也是這樣的問題,，周小波又是如何解決的,？

中國法律在先數(shù)據(jù)庫

三個提問環(huán)環(huán)相扣，整個過程以學生為中心,，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。對學生的回答，老師首先要持肯定,、鼓勵的態(tài)度：正確的回答,，要使用賞識法大力表揚樹立大家的自信心，不完整或不準確的回答要委婉的指出,，以免挫傷學生的積極性,。在引導(dǎo)學生回答問題時，盡可能的給學生較多的發(fā)言機會,，活躍課堂氛圍,，努力培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情,。

數(shù)據(jù)庫,？網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫？

課本只是講述了數(shù)據(jù)庫的重要性,，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念只是一筆帶過,。提供足夠的資料讓同學充分理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問的數(shù)據(jù)庫,，有專門負責人整理相關(guān)數(shù)據(jù)庫,，局限于某個專題的內(nèi)容，針對某種特殊信息需求,，以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，用交互網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)在我們面前,。比如關(guān)于圖片,、程序、驅(qū)動,、小說,、地圖等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。

簡單地說,，一個網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口,，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站,，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理,。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫,，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等,，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結(jié)果告知用戶,。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用

在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問題,，檢查銀行帳戶、股票價格、利率,、實現(xiàn)電子商務(wù)等等,。這些功能是用html編寫的網(wǎng)頁是無法做到的，因為用html無法完成交互功能,，要做到這些,，使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

①請列舉一兩個我們接觸過的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,？

學生答：

② 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫有什么特點,？

學生操作：學生自主探究完成數(shù)據(jù)庫特點的總結(jié)。p32

能否用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個任務(wù),？（利用設(shè)問的形式告訴同學們答案是可以的）

使用演示學習法

提問：能否用數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個問題,？

演示神州六號發(fā)射的時間在當年的農(nóng)歷時間：

我們先打開baidu???? 輸入關(guān)鍵字“萬年歷”?? 打開相關(guān)的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站???????? ;??? 輸入新歷的日期，查詢對應(yīng)的農(nóng)歷日期????? 瀏覽相應(yīng)結(jié)果,，就可以解決我們開始上課時所提出的第三個問題,。

目的是：（1）解決學生的謎團

（1）??? 演示信息獲取的一般步驟

（2）??? 激發(fā)學生主動學習的欲望

不同的數(shù)據(jù)庫，查詢的方法有些小小的不同,，但步驟都差不多,。

大家按照課本p32的步驟，訪問中國法律在先查詢教育方面的法規(guī),。

指導(dǎo)閱讀： p32的一般4個步驟,。信息技術(shù)課在學生的心目中向來都不被重視，平時認真閱讀的機會不多,。因此,，給一定的時間學生閱讀教材，通過閱讀可以強化他們的記憶,，加深他們對理論概念的學習,、理解。

我只是選擇 “教育資源庫” 和“數(shù)字城市”這些有代表性的,，能代表網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中信息獲取特殊性的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學生進行探索,，其他部分做簡單介紹，旨在引導(dǎo)學生課后自主學習研究探索,。

：引導(dǎo)大家利用教育資源庫給我們的學習帶來很大的幫助

登陸中國科普博覽的教學資源庫,，引導(dǎo)學生注意數(shù)據(jù)庫資源的特點和使用檢索的對策。

2個學生為一組,，登陸中國科普博覽的教學資源庫,，查找你需要的資料_______(恐龍、酸雨,、世界物理年,、科學動畫的“印刷是怎樣完成的”等等),， 由組長進行匯總。

很少一部分人會用到電子地圖這樣的數(shù)據(jù)庫,，所以我著重是對這樣的數(shù)據(jù)庫進行介紹,。

登陸： 演示操作如何使用尺子測量兩地的距離，如何縮放地圖,，如何使用數(shù)字城市的其他功能,，特別是從某地到某地的一個出行參考方案。

自定一個從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車旅游的方案,，選擇臨途的5個景點,，通過數(shù)字城市計算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個旅游景點再往回走的總路線，以每公里0.28元的價格計算總共要花費多少錢,？

學生在此之前很少有人接觸過這種數(shù)據(jù)庫,，又因為設(shè)置的任務(wù)又與我們的生活息息相關(guān)，所以師生互動比較好,，都表現(xiàn)了極大的興趣,。

a、? 利用萬年歷的數(shù)據(jù)庫根據(jù)自己農(nóng)歷生日查找公歷的生日并記錄在word文件中,，以自己的號數(shù)為文件名通過局域網(wǎng)傳到教師機的共享文件中,。

b、四個同學為一組,，自定一個從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車三天兩夜旅游的方案,，確定具體的交通路線和初步的總體日程安排。選擇臨途的10個景點,，通過數(shù)字城市計算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個旅游景點再往回走的總路線,，車費以每公里0.28元的價格計算，旅館費以每晚80塊計算,，總共要花費多少錢,？

總體行程安排表

本段目的地

旅游公里數(shù)

旅館費

本段總費用

合計

…

…

…

…

作業(yè)的檢查通過隨機抽查的學生的號數(shù)回答問題,，目的是：增加學生的危機感讓每個學生都參與到實驗操作中,，從而糾正同學們對學習這門課程的學習態(tài)度,。

信息檢索與利用篇二

說《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》

樂東縣黃流中學 李建東

一,、說教材

1,、本節(jié)課地位和作用

本節(jié)課內(nèi)容選自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊的第二章第四節(jié),，根據(jù)教材編寫意圖，本節(jié)課是之前學習過一,、二、三節(jié)內(nèi)容的拓展,，讓學生對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索有一個初步的認識，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫是獲取信息的一個重要來源,，并學會信息評價在信息獲取中的重要性。為將來學習第七章數(shù)據(jù)庫知識打下基礎(chǔ),。

2、教學目標

知識目標：

①初步了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,；

②初步認識網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程，并能根據(jù)信息的特點選擇合適的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的針對性和體驗信息獲取的多樣性,。

③簡單評價網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,。

能力目標：提高學生的觀察,、分析、歸納和動手能力,。

德育目標：通過引導(dǎo)學生利用教材,、網(wǎng)絡(luò)自主學習的途徑,，培養(yǎng)學生合作、探究和團隊精神,，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，正當合法獲取網(wǎng)絡(luò)資源,。

3,、重點、難點

教學重點：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程,；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性,；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中信息資源的有效性,。

教學難點：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。

二,、說教法

1,、演示法：老師先通過internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,，檢索“中華人民共和國義務(wù)教育法”的案例，讓學生對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索有一個初步的認識和了解,。

2,、任務(wù)驅(qū)動法：當學生對本節(jié)課知識點有了初步了解后，利用事先設(shè)計好的任務(wù),，讓他們獨立去完成,。

3,、課堂巡視：在學生完成任務(wù)的過程中,，對碰到的問題加以引導(dǎo),，讓學生自覺主動去分析問題,、解決問題。并從中掌握新課的內(nèi)容,，解決重點難點,。

三、說學法

本節(jié)課針對的教學對象是高中一年級學生,，他們對因特網(wǎng)并不陌生,，且本章書的一、二,、三節(jié)已經(jīng)涉及信息獲取的相關(guān)知識的學習,，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上主要采用下面兩種學習方法。

1,、合作性學習法：事先把本班分成若干小組,，每個組里都有一些學得好的同學，讓他們在組里和學習一般的學生,，共同學習,，形成學生之間相互促進，共同進步,。

2,、探究性學習法：對于每個操作任務(wù)，鼓勵學生思考探究,，獨立嘗試操作,，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生從“學會”轉(zhuǎn)化為“會學”,。

四,、說教學程序

本節(jié)課之前是一個有關(guān)信息“下載”的學習，為本節(jié)學習“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”的檢索打下了很好的基礎(chǔ),，為在“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”中進行信息的搜索比較做了一個鋪墊,。由于本節(jié)課是操作實踐比較強，因此,，對于我們的學生需要給予適當?shù)难菔?，并讓學生明確學習目標，有一個努力的方向,。然后,，給予他們?nèi)蝿?wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中掌握各個知識點,。

具體教學流程如下表：

教 學

流 程

教學內(nèi)容（教師主導(dǎo)活動）

學生主體活動

設(shè)計意圖

導(dǎo) 入

新 課

展示教學目 標

1,、通過課件展示日常生活中的幾類倉庫,。

問學生：

①倉庫里的貨物存放有序嗎？

②這樣存放對貨物存取方便嗎,？

③進出庫存的貨物質(zhì)量如何,？

④假如我們想借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，是到雜貨庫去找呢,，還是到圖書庫去找,？借閱的一般過程如何？

2,、老師小結(jié)：剛才同學們對以上問題的回答,。其實與我們今天將要學習的新內(nèi)容—《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》，有著極其相似的地方,。

學生討論回答,。

利用各類倉庫圖片，引起學生的學習興趣,，對導(dǎo)入新課有利于吸引學生的注意力,，激發(fā)學生興奮點，喚起學生強烈的求知欲及參與意識,。

展示“教學目標”中的知識目標,，教師略作說明。

學生閱讀,、筆記

讓學生認定目標,，學有方向。

教 學

流 程

教學內(nèi)容（教師主導(dǎo)活動）

學生主體活動

設(shè)計意圖

閱讀教 材

師 生

互 動

要求學生閱讀教材p31-32,，并回答問題：

1,、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫？

2,、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫有哪些特點,？

3、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與貨物倉庫有相似的地方嗎,？

學生討論回答,。

學生通過閱讀教材明確有關(guān)內(nèi)容的概念、特點,。

教師先通過internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,，檢索中華人民共和國《義務(wù)教育法》的案例，在演示中提醒學生注意檢索的過程,，然后提問：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程有幾個環(huán)節(jié),？

老師對學生們的回答給予評價。

老師根據(jù)教學內(nèi)容給出任務(wù)，讓同學們嘗試操作并完成任務(wù),。

任務(wù)1：利用中國國家圖書館（網(wǎng)址：）

檢索《鋼鐵是怎樣煉成的》這本專著，任務(wù)完成后并回答問題：①檢索過程與老師示范檢索大致相同嗎,？②能下載閱讀嗎,？為什么？③檢索的針對性強嗎,？

任務(wù)2：體驗數(shù)字北京的“人民英雄紀念碑”三維環(huán)視（網(wǎng)址：）,。

并回答問題：①數(shù)字北京對我們出行方便嗎？②內(nèi)容豐富具體嗎,？③可信度高嗎,？

任務(wù)3：簡單評價網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，通過剛才訪問過的兩個網(wǎng)站填寫下表：

評價項目

國家圖書館

數(shù)字北京

內(nèi)容準確無誤

范圍廣深適度

來源權(quán)威可信

更新及時規(guī)律

檢索方便高效

系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

結(jié)論

注：根據(jù)學生的理解,，用優(yōu),、良、中,、差進行評價,。

4、老師課堂巡視,，對學生完成任務(wù)的過程中遇到的問題加以引導(dǎo)和分析,，幫助學生解決，讓學生在完成任務(wù)中體驗成功的喜悅,。

學生結(jié)合教材或自己總結(jié)信息檢索的一般過程：登錄網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站——選擇類別——提煉關(guān)鍵詞——檢索——瀏覽結(jié)果,。

學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務(wù)1：并回答問題①：大致相同。

回答問題②：不能,，因為下載閱讀還要通過申請借讀手續(xù)后才能借閱,。

回答問題③：針對性強。

學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務(wù)2：并回答問題①：很方便,。

回答問題②：內(nèi)容很豐富具體,。

回答問題③：當然可靠。

學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務(wù)3的填寫,，并簡單掌握評價網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,。

讓學生逐漸從感性認識過渡到理性認識。對老師給出的任務(wù),，很有信心地嘗試操作,。

在完成任務(wù)1中掌握了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索過程，并認識了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源的特點,；

完成任務(wù)2,，主要是體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的多樣性和價值性；

完成任務(wù)3，主要是培養(yǎng)學生及時,、科學地評價信息的習慣,，提高信息獲取的能力。

學生在完成各任務(wù)后,，基本上已經(jīng)解決了本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容,。完成知識目標②和③。

教學

流程

教學內(nèi)容（教師主導(dǎo)活動）

學生主體活動

設(shè)計意圖

師生小 結(jié)

對任務(wù)1,，檢索到的信息只能瀏覽卻不能下載信息,，這主要是因為高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理成本高、管理工作復(fù)雜,，因此需要收取需求者一定的費用,。與搜索引擎工具比較，搜索引擎對信息獲取過程較為繁瑣且收集的信息也不全面,。

對任務(wù)2,，主要是體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性和價值性，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫是獲取信息的一個重要來源,。

對任務(wù)3,，知道網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫之間差異很大，我們要學會及時,、客觀,、公正地對它們進行評價，以幫助我們在需要時做出合理的選擇,。

師生小結(jié)有利于師生共同回顧教學過程和完成學習任務(wù)的體會,，對發(fā)現(xiàn)問題能及時的分析和解決。

課外

練習

要求學生利用課外時間自己給自己一個問題,，然后結(jié)合課本提供的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：如教育資源庫,、學術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上商場,、娛樂欣賞等,，從中檢索到自己的答案。

課外完成

鞏固所學知識,，拓展課外知識,。

五、板書設(shè)計

1,、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及其特點,？

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程,。

3,、體驗多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,。（主要選中國國家圖書館和數(shù)字北京）

4、簡單評價網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,。（主要填寫下如表格）

評價項目

國家圖書館

數(shù)字北京

內(nèi)容準確無誤

范圍廣深適度

來源權(quán)威可信

更新及時規(guī)律

檢索方便高效

系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

結(jié)論

注：根據(jù)學生的理解,，用優(yōu)、良,、中,、差進行評價。

六,、說課反思：1,、在任務(wù)驅(qū)動方面,，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件有限,，學生在完成任務(wù)方面占用的時間較長，會影響教學進度,。2,、對簡單評價網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，由于時間有限,，沒有更多地體驗各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性,，因此，評價可能過于感性,，對此,，我要求學生課外補充練習，做到評價客觀,、科學,。

信息檢索與利用篇三

學校

海南省國興中學

姓名

吳陳金

項目

內(nèi) ??????? 容

所處地位及前后聯(lián)系

《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》選自教育科學出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章第四節(jié)，在學生已經(jīng)掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的基礎(chǔ)上,，本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生懂得利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查找和獲取專業(yè)性強和主題明確的信息資源,，是“因特網(wǎng)信息查找”的后繼、延伸與深化,，同時也為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊,。《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》共有三個小節(jié),，分別是體驗—使用—評價,。我們需要兩個課時完成這三部分內(nèi)容。本節(jié)課完成體驗與使用這兩部分,，在下一課主要完成使用與評價這兩個內(nèi)容,，并且要讓學生自己通過搜索引擎搜索需要的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，與前面所學搜索引擎和文件下載的知識相結(jié)合,，使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣和科學,、高效,、正當?shù)孬@取信息的意識。

教材對這部分內(nèi)容介紹比較多,，泛而不深,，需要詳細講授的地方也是簡單地一筆帶過。教材給出的幾個網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址雖然較有代表性,，但大多只對收費用戶開放,，不利于課堂教學。本課采用的幾個實例網(wǎng)址,，比較貼近學生日常生活,，學生容易產(chǎn)生興趣。

內(nèi)???????? 容

設(shè)計意圖及依據(jù)

教

學

目

標

（1）??? 認知目標：了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,；了解多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫在日常生活和學習的廣泛應(yīng)用,。

（2）??? 技能目標：使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索需要的信息內(nèi)容；掌握在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中進行信息資源檢索的一般方法,；?體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性,；感受網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生合作,、自主探究學習的方法,，增進學生間的友情，樹立他們的團隊合作精神,；培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德,，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源,。

學生已具備了網(wǎng)絡(luò)搜索的技能,，曾無意識地接觸過一些網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如音樂網(wǎng),、小說網(wǎng),、圖庫等，對本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關(guān)知識上的準備,。

信息技術(shù)這門課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨,，學生不但要掌握一定的信息技術(shù)，同時還要養(yǎng)成科學合理的使用信息技術(shù)的觀念,。

教學重點

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念,；

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性。

這一部分內(nèi)容只要求數(shù)據(jù)庫進行體驗,，了解數(shù)據(jù)庫是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的重要來源,，為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊。

教

學

難

點

內(nèi)???????? 容

設(shè)計意圖及依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的原理和檢索策略

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的原理很抽象,，不宜深究,。而檢索策略則需要引導(dǎo)學生在實踐中加強體驗,。

說

教

法

運

用

（1）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實、有趣的問題情境,，和設(shè)置任務(wù),，學生在完成任務(wù)的過程中掌握各個知識點。

（2）小組探究法,。學生以每小組6人的形式在教師的調(diào)整下進行組隊,，以小組的形式上機操作，自主學習,，合作探究,，共同體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性。

信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維,，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學科之一,，因此，在教學中,，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”,。 我們在以學生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則下,，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。

說

學

法指導(dǎo)

教師應(yīng)創(chuàng)造一種貼切的問題情境和設(shè)置學生感興趣的任務(wù),，讓學生在生動,、直觀的情境中去實踐，并通過小組合作的方式共同探討研究,，學習新知識,，在學會并掌握課本知識的基礎(chǔ)上，學會運用實踐操作,。

本案例的對象是高一年級的學生,。這一時期的學生認知活動的自覺性顯著提高，有意識的觀察能力,、記憶能力,、想象能力迅速發(fā)展，辯證思維也得到初步的發(fā)展,。具有一定的辨別能力,，個體能有獨立的思考。

創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

課的開始,，創(chuàng)設(shè)一個與學生學習生活相關(guān)的情境：看到校學生會近日張貼的海報，全校要進行“計算機網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽”,，同學們想不想在本次競賽中一顯身手,，勇創(chuàng)佳績呢,？那么你們都通過哪些方式獲取法律知識的呢？

由于學生之前有學習過搜索引擎,，因此他們都回答：通過查閱相關(guān)的法律書籍或使用因特網(wǎng)搜索引擎進行搜索,。

教師根據(jù)學生的回答中，肯定學生選擇,，并對這些信息來源進行一個簡單的評價,。從而引出：除了這些信息的來源之外，我們還可以利用“法律數(shù)據(jù)庫” 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫更容易查找到我們所需要的計算機網(wǎng)絡(luò)法律知識,。

采用貼近學生生活的情境,，能引起學生的共鳴，激起他們學習的興趣和強烈的求知欲,。同時也讓他們明確地意識到應(yīng)該如何來根據(jù)信息的需求選擇信息來源,。

提出問題

，

明確

目標

內(nèi)???????? 容

設(shè)計意圖及依據(jù)

（1）什么是數(shù)據(jù)庫,？

（2）什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,？

（3）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索一般要經(jīng)歷哪些過程呢？

讓我們帶著這些問題來通過完成以下的任務(wù)共同探究和體驗：

在“法律數(shù)據(jù)庫”：

中檢索“計算機軟件保護條例”和“計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法”,。

為學生創(chuàng)設(shè)問題情境和設(shè)置任務(wù),，明確目標，引起學生的思考和共鳴,，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,，帶著問題進入自主探究的學習過程。

動手操作

,，

初步體驗

學生以小組合作（每小組6位同學）的方式進行操作體驗和討論,，教師在此過程中巡視學生的操作情況并進行指導(dǎo)。

通過上述的體驗,，引導(dǎo)學生將“法律數(shù)據(jù)庫”與搜索引擎進行比較,，進而理解數(shù)據(jù)庫，師生共同總結(jié)：

數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)據(jù)庫是一個管理,、存儲信息的系統(tǒng),，我們可以從中查詢、統(tǒng)計信息,，已經(jīng)廣泛地滲透到社會生產(chǎn)生活的各個方面,。

數(shù)據(jù)庫的特點：收錄的信息資源專業(yè)性強，主題明確,，檢索相關(guān)性非常高,。數(shù)據(jù)庫里的資源入庫前都是經(jīng)過嚴格的定向篩選，質(zhì)量較高,，有較高的權(quán)威性,。

引導(dǎo)學生列舉出身邊有關(guān)數(shù)據(jù)庫的實例,。

引導(dǎo)學生思考：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念在數(shù)據(jù)庫的前面多了“網(wǎng)絡(luò)”這一詞。那么網(wǎng)絡(luò)的主要特點是什么,？通過這樣的引導(dǎo),，有些學生意識到網(wǎng)絡(luò)的主要特點是資源共享。

從而引出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念：主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問的數(shù)據(jù)庫,。但并不是所有的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫都對我們開放,，有的需要付費才能取得通行證。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的原理：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口,，輸入所需要的數(shù)據(jù),，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理,。例如,，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等,，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器,，通過瀏覽器將結(jié)果告知用戶。

學生在檢索2條法律法規(guī)的過程中不但體會網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念,、原理和檢索的一般過程,，同時也學習到有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)和軟件的法律知識，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德,，規(guī)范,、正當合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源和使用正版軟件,。

由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念和原理是教學的難點,，內(nèi)容較抽象，學生不容易理解,。這里我先讓學生通過體驗“法律數(shù)據(jù)庫”,，使他們對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫有了直觀的體會，再采用循序漸進的方式,，由“數(shù)據(jù)庫”和“網(wǎng)絡(luò)”引出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的原理,，突破了教學的難點。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程,。

動手操作

,，

初步體驗

內(nèi)???????? 容

設(shè)計意圖及依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進行信息檢索的一般過程：

1、明確信息檢索的目標,，登錄網(wǎng)站進入檢索界面

2,、提煉、輸入關(guān)鍵詞,，提交檢索需求

3,、執(zhí)行檢索,，瀏覽檢索結(jié)果，必要是進行二次檢索

這樣符合學生的思維過程,，學生在探索過程中體驗思維的樂趣和成功的喜悅,。

合作探究

，

體驗多樣網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

以小組的形式（每小組6位同學）,，在老師的引導(dǎo)下,，每小組根據(jù)興趣愛好選擇其中一個任務(wù)，通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索信息資源,，將探索到的資源記錄或下載下來,，并結(jié)合課本上提供的內(nèi)容和實踐的體驗總結(jié)出各類型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的一些特點、特征,。

任務(wù)：

（1）教育資源庫類：

中國教學資源庫,，進入該資源總站里查找《自由落體》的課件?；虿檎夷銈冃枰钠渌颇康恼n件或試題,，并下載下來。

（2）學術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：

中國知網(wǎng)的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫/grid20/?id=1查找“黎族民間文學”,，瀏覽相關(guān)基本信息,。

（由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可）

（3）??? 在線數(shù)字圖書館：

國家圖書館查找你所需要或感興趣的電子圖書,，瀏覽它的基本信息,。

（由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可）

（4）娛樂欣賞：

在一些音樂網(wǎng)站下載自己喜歡的歌曲,。

（5）網(wǎng)上商城：

易趣網(wǎng) 或淘寶網(wǎng)

瀏覽一些商品的供應(yīng)情況,，體驗網(wǎng)上商品供應(yīng)的多樣性。

在這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教學重點,，通過布置與學生的學習生活有密切聯(lián)系的任務(wù),，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用,。

提供一些較有代表性且能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息獲取特殊性的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址,，引導(dǎo)學生對其網(wǎng)絡(luò)資源進行探索。由于時間的限制,，要求每一小組的學生針對其中一個任務(wù)進行合作探究學習,，再將各小組的學習成果進行匯總，通過合作交流達到共同學習的效果,。

合作探究

,，

體驗多樣網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

內(nèi)???????? 容

設(shè)計意圖及依據(jù)

（6）數(shù)字城市：

神州龍地圖，同學們可根據(jù)你將來想考取的大學，查詢該大學所在城市的火車站到學校的公交車路線,，并提交至少一個的搭乘公交車方案,。

教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的學生操作問題，結(jié)合學生的提問,，引導(dǎo)學生展開問題討論,，重點對教育資源庫、在線數(shù)字圖書館,、數(shù)字城市三大網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫展開討論,，對數(shù)據(jù)庫的信息檢索過程和檢索到的信息進行評估，進一步修正與完善網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的過程,。同時總結(jié)出各類數(shù)據(jù)庫的特點,。

匯報成果，

交流評價

各小組代表將實踐成果進行匯報交流,。

交流匯報要求：將你們小組所收集到的資料向大家展示,，總結(jié)各類數(shù)據(jù)庫的特點，并說明你們在體驗過程中遇到哪些問題,，如何解決,？

每一小組匯報后，教師首先肯定學生的實踐探究成果,，對在合作探究過程中表現(xiàn)較好的小組給予表揚,，并引導(dǎo)其他小組從以下幾個方面進行評價：

（1）完成任務(wù)的情況

（2）所搜集到的資源的時效性、準確性和權(quán)威性,。

教師在這環(huán)節(jié)主要是擔當主持人的角色,，組織好評價活動。

在這一環(huán)節(jié),，學生通過成果匯報進行了小組之間的交流和學習,，將實踐成果進行匯總。同時也鍛煉學生的表達能力和交流溝通能力,，同時也促進同學之間的感情,。

為下一節(jié)課的“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價”做好鋪墊。

這一節(jié)課主要是讓學生在使用實踐中體驗,，為下一節(jié)課進入網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的進一步使用和評價作好鋪墊。學生的基礎(chǔ)不一樣,，在小組操作過程中可能會存在有些學生不熟悉一些檢索操作,，因此教師要做好引導(dǎo)的工作，確保他們能完成任務(wù),。在進行實踐成果匯報評價,，教師要做好組織和引導(dǎo)工作。