在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句,，了解,、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔,，從而感受大自然賦予人類的美,，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句,。懂得怎樣按一定順序觀察,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

實(shí)物投影,，多媒體,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1,、同學(xué)們,，昨天，我們欣賞了大海的景色,，你們覺(jué)得美嗎,？好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容,。

2,、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀,。

3,、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色,？（板書(shū)：大海,、沙灘）

4、你覺(jué)得大海美在哪里,？沙灘呢,？（板書(shū)：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合）

5,、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢,？這節(jié)課,，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色,。

二,、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1,、自由讀四－七段,，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象,？

2,、學(xué)生讀后交流。（師板書(shū)：庭院,、公園,、街道,。美麗、整潔）

找出留給你印象的句子,，讀一讀,。

那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢,？

3,、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像,，師范讀,。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的,？（第一句）

自由讀這一段,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么,？

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,?！?/p>

①熱鬧：寫(xiě)出花多，花艷,，爭(zhēng)相開(kāi)放,。含擬人手法。

籠罩：覆蓋,，花多,，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多,，花紅,，很美。 板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎,？這就是海濱城市特有的,。

②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么,？

③你能把美的感受帶給大家嗎,？指名多人讀，齊讀,。

④再看錄像,，加深印象。

⑤如果你留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多,；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木,，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎,？（板書(shū)：葉香）

⑦齊讀第四段,。

4、總結(jié)學(xué)法,。

小黑板出示：先找中心句,，抓特點(diǎn)，再理解詞句,，感情朗讀,。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段,。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的,？用“――”劃出,。

⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀,，用“ ”劃出,，并圈出哪些詞用得好，為什么,？

⑶小城的公園,、街道具有哪些與眾不同的地方？

5,、學(xué)后交流,，檢查自學(xué)。

剛才,，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢,？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨,?！?/p>

一棵棵：樹(shù)多。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠,，樹(shù)冠大,，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密）

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片,，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大,，樹(shù)葉的密不透風(fēng),。看著這綠樹(shù)成陰的公園,，你還能用什么句子來(lái)描述它,，你還想說(shuō)什么？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒）

是啊,，這里真是小城人民的休閑好去處,。看看課文是怎么寫(xiě)的,？

理解“每逢”,，并指導(dǎo)造句。

（2）“人們把街道……都沒(méi)有,?！?/p>

理解“甚至”，造句,。 板書(shū)：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的,。你去過(guò)沙灘嗎？在沙地上走過(guò)嗎,？那是怎樣的感覺(jué),？（軟軟的，松松的,，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音,。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一,。

6,、齊讀第五、六段,。

7,、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文,。）

三,、總結(jié)全文。

1、小城的樹(shù)美,、花美,、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎,？（小城勤勞的人民）

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活,、工作，一定會(huì)感到很愉快,。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――（第一句）,。

2、由此可見(jiàn),，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？好,，教師布置一個(gè)作業(yè)?,，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南,，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭,，寫(xiě)一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州,，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),。

大海（色彩絢麗）留心觀察、抓住特點(diǎn)

海濱

美麗 沙灘（動(dòng)靜結(jié)合）

海濱小城

整潔

庭院（樹(shù)多,、葉美,、花美）

小城 公園（榕樹(shù)大、樹(shù)葉密）

街道（干凈,、用細(xì)沙鋪成）

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

之三

哈輕小學(xué) 付雨薇

教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊(cè)《海濱小城》新課

教學(xué)目標(biāo)?

知識(shí)目標(biāo)：了解海濱小城的美麗,、整潔受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力,。練習(xí)積累語(yǔ)言,。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法

教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦,、課件

教學(xué)過(guò)程?：

一,、激情導(dǎo)入??，誘發(fā)興趣

1,、導(dǎo)入??：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美,。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。

2,、質(zhì)疑：看了課題,，你想知道什么？

二,、自讀課文,，整體感知

1、用自己喜歡的方式自讀課文,，可以默讀,、輕聲讀、大聲讀,，讀完之后,，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底什么樣？（板書(shū)：美麗,、整潔）

2,、課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔,？

板書(shū)：大海,、沙灘、庭院,、公園,、街道

3、這五處景物,，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的,；哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？

三,、導(dǎo)游介紹,，導(dǎo)學(xué)“海濱”

1、提出自學(xué)要求：a用自己喜歡的方式畫(huà)出這部分描寫(xiě)的景物,。

b作者在描寫(xiě)景物時(shí),，突出了景物的什么特點(diǎn)？

2,、檢查自學(xué)情況,。（匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲）

3、有感情地輕聲朗讀課文,，體會(huì)海濱的美,。（配樂(lè)）

4、風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面,，當(dāng)一回小導(dǎo)游,。（同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)）

5、合作探究

（1）默讀課文,，探究寫(xiě)作方法

屏顯：a作者觀察景物是站在什么地方觀察的,？

b是按什么順序觀察的？

c是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的,？

（2）分組討論,，互相評(píng)議

（3）匯報(bào)討論情況。

6,、小結(jié)：正是由于作者站在小城的心頭,，按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě),，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象,。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法,。（屏顯學(xué)法指導(dǎo)：觀察,、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”：要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序,；要抓景物特點(diǎn)）

四,、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”

1,、自讀課文后四個(gè)自然段,，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話。（學(xué)生讀書(shū),、勾畫(huà),、交流）

2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家,。

3,、學(xué)生自由匯報(bào)。（屏顯小城美景圖）

4,、自由朗讀后四個(gè)自然段,，體會(huì)小城的美麗、整潔（音樂(lè)）

五,、質(zhì)疑,、釋疑，深化理解,。

1,、提出不懂的問(wèn)題,，討論（如：課文中說(shuō)：“貝殼只好寂寞地躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢,？）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

2,、教師小結(jié)：肯定學(xué)生的見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在課文中的意思和所起的作用,。

六、總結(jié)全文,，欣賞體會(huì)

1,、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。

2,、有感情朗讀全文,。（配樂(lè)）

七、自選練習(xí),，積累運(yùn)用,。

屏顯：1、有感情地朗讀課文,。

2,、找出描寫(xiě)海濱小城景物特點(diǎn)的詞句，讀一讀,，把你認(rèn)為描寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)下來(lái),。

3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法,，課后選擇一處你喜愛(ài)的景物進(jìn)行觀察,。

設(shè)計(jì)理念：

1、關(guān)注個(gè)體差異,，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。我想營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)課堂，所以在本課設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū),、交流,；選擇自己喜歡的景物導(dǎo)游、拍照,；選擇自己認(rèn)為描寫(xiě)得好的詞句劃讀,、抄寫(xiě)；選擇適合自己興趣和實(shí)際的作業(yè)?練習(xí),，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考。

2,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)探究實(shí)踐,。在設(shè)計(jì)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游介紹”和“游客拍照”的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,，積極參與,，勇于探究；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,，進(jìn)行探究并敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，滿足了“心靈深處根深蒂固”的“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者”的強(qiáng)烈需要,，為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

之二

永安小學(xué) 丁玉蘭

《海濱小城》是小學(xué)六年制《語(yǔ)文》第七冊(cè)第四組教材的一篇講讀課文,。課文講的是一座海濱小城的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。作者先寫(xiě)海濱,，再寫(xiě)小城，意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下,，使小城更加美麗,。海天遼闊，小城玲瓏,，渾然一體,，美不勝收。

在教學(xué)時(shí),，我從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?,，其著重點(diǎn)是：

一、扣題眼,，感整體,。

結(jié)合課文提問(wèn)：由課題看文中作者描寫(xiě)了家鄉(xiāng)什么地方的景色？按什么順序觀察的,？從哪些方面寫(xiě)海濱的景色,？小城又從哪些地方來(lái)描寫(xiě)景物的？文尾一句話,，點(diǎn)明了海濱小城的什么,？（特點(diǎn)：美麗、整潔）

二,、清思路,，抓特點(diǎn)。

1,、讓學(xué)生體會(huì)海濱小城的美景特點(diǎn),，結(jié)合課文后思考練習(xí)1的兩個(gè)小題思考提問(wèn),。

2、教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥,、板書(shū),、引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述的順序來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察，寫(xiě)出《海濱小城》的特點(diǎn),?！绷粜闹車氖挛铩笆潜窘M教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),，著重引導(dǎo)學(xué)生讀懂第二段,，作者留心觀察了小城的三處景物。（1）庭院,。（2）公園。（3）街道,。這三處景物不是面面俱到,，而是抓住了重點(diǎn)和特點(diǎn)。如：庭院重點(diǎn)是樹(shù),，特點(diǎn)是樹(shù)多,，不但用眼看，還用鼻子聞——樹(shù)香,。

板書(shū)：

海濱 到 小城

大海 沙灘 庭院 公園 街道

藍(lán)色 棕色 貝殼 歸船 樹(shù) 榕樹(shù) 路

白色 灰色 顏色,、花紋各色貨物 多 大 干凈

色展美 物展美

美麗、整潔

三,、明道理,，總結(jié)全文。

1,、默讀課文,，課文從海濱到小城重點(diǎn)寫(xiě)了什么特點(diǎn)？（美麗,、整潔）

2,、質(zhì)疑難。作者如何抓住海濱小城這一特點(diǎn)進(jìn)行觀察的,？把海濱小城寫(xiě)得這樣美,，是否僅僅想告訴我們海濱小城的美麗、整潔,？教師點(diǎn)撥,，引導(dǎo)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔,，使我們了解了海濱小城的景色,，同時(shí)也受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

3、析句點(diǎn)題,，揭示中心,。

提問(wèn)：課文最末一句怎么理解？這句在文中有什么作用,？

（這是全文的總結(jié)句,，點(diǎn)明了海濱小城的特點(diǎn)：美麗、整潔,。有總結(jié)全文,，揭示中心的作用。）

4,、引申激發(fā),。

問(wèn)：你們覺(jué)得我們家鄉(xiāng)哪些地方最美？（白水湖,、浮山……）舉例品評(píng),、體會(huì)。

5,、學(xué)習(xí)章法,，模仿運(yùn)用。

按《海濱小城》一文中的寫(xiě)法,，贊美一處環(huán)境,，要求按一定的順序練習(xí)說(shuō)話。

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

之一

佚名

教學(xué)要求：

1,、了解海濱小城的美麗,、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

2,、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力,。

3,、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?：

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、檢查背誦《五彩池》二,、三自然段,。

2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ),。

二,、導(dǎo)入??新課。

板書(shū)課題,。

“濱”是什么意思,？（水邊）海濱小城是什么意思？

三,、自學(xué)課文,。

1、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，想一想，每個(gè)自然段講的是什么,。

2,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

四、檢查自學(xué)情況,。

1,、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段,。

2,、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。

五,、討論交流,。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容,？

2,、哪些自然段講海濱景色的？

3,、哪些自然段講小城景色的,？

4、課文先寫(xiě)海濱,，后寫(xiě)小城,，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5、這篇課文如何分段,？一（1-3）,；二（4-6）,；三（7）

六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔,。

七,、布置作業(yè)?：

朗讀課文。

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

第十二課　海濱小城

教學(xué)目標(biāo)

1.了解海濱小城的美麗,、整潔,，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育,。

2.學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,，提高觀察能力

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：目標(biāo)1,、2

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課

1.以廈門(mén)為例,，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?/p>

2.導(dǎo)入新課,。

二,、讀通課文，了解大意

1.輕聲讀課文,，遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音

2.思考：課文按什么順序?qū)?？?huà)出有關(guān)的詞句。

3.交流

三,、學(xué)習(xí),、討論

1.理解“海濱”

2.讀1、2 段,，說(shuō)說(shuō)這 2段描繪了海濱的什么樣的景色,，用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子,，仔細(xì)讀一讀,。

3.交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句

4.作者又是如何來(lái)介紹小城的,？介紹了什么,，怎樣介紹的？

5.小結(jié)：海濱,、小城各有什么特點(diǎn),？小組討論。

6.文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？

四,、鞏固練習(xí)

五,、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1,、了解海濱小城的美麗,、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

2,、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力,。

3,、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意,。

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

1、檢查背誦《五彩池》二,、三自然段,。

2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ),。

二,、導(dǎo)入??新課。

板書(shū)課題,。

“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思,？

三,、自學(xué)課文。

1,、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想,，每個(gè)自然段講的是什么,。

2、學(xué)生自學(xué),，教師巡視,。

四、檢查自學(xué)情況。

1,、指名讀課文,，每人讀一個(gè)自然段。

2,、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么,。

五、討論交流,。

1,、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2,、哪些自然段講海濱景色的,？

3、哪些自然段講小城景色的,？

4,、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城,，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5,、這篇課文如何分段？一（1-3）,；二（4-6）,；三（7）

六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔,。

七,、布置作業(yè)?：

朗讀課文。

28海濱小城

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句,，了解、體會(huì)海濱小城的美麗,、整潔,，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

理解,、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句,。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

實(shí)物投影,，多媒體。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1,、同學(xué)們，昨天,，我們欣賞了大海的景色,，你們覺(jué)得美嗎？好,，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容,。

2、多媒體播放海濱錄像,，邊看這引讀,。

3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,，再寫(xiě)了什么景色,？（板書(shū)：大海、沙灘）

4,、你覺(jué)得大海美在哪里,？沙灘呢？（板書(shū)：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合）

5,、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢,？這節(jié)課,，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色,。

二,、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1,、自由讀四－七段,，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方,？再想想小城給你留下了什么印象,？

2、學(xué)生讀后交流,。（師板書(shū)：庭院,、公園、街道。美麗,、整潔）

找出留給你印象的句子,，讀一讀。

那么,，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢,？

3、我們隨作者先來(lái)到庭院,。學(xué)生觀看錄像,，師范讀。

指名朗讀,，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的,？（第一句）

自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美,，為什么,？

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。”

①熱鬧：寫(xiě)出花多,，花艷,，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法,。

籠罩：覆蓋,，花多，幾乎滿城都是,。

一片片紅云：花多,，花紅，很美,。 板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎,？這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比喻句,，把什么比作什么,？

③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀,，齊讀,。

④再看錄像，加深印象,。

⑤如果你留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多,；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色,。

⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎,？（板書(shū)：葉香）

⑦齊讀第四段。

4,、總結(jié)學(xué)法,。

小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn),，再理解詞句,，感情朗讀。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五,、六段,。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn),。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的,？用“――”劃出。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀,，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好,，為什么,？

⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方,？

5,、學(xué)后交流，檢查自學(xué),。

剛才,，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈,，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢,？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨,?！?/p>

一棵棵：樹(shù)多。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠,，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大,，樹(shù)葉密）

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),，體會(huì)榕樹(shù)的大,，樹(shù)葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹(shù)成陰的公園,，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么,？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒）

是啊,，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫(xiě)的,？

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句,。

（2）“人們把街道……都沒(méi)有,。”

理解“甚至”,，造句,。 板書(shū)：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎,？在沙地上走過(guò)嗎,？那是怎樣的感覺(jué)？（軟軟的,，松松的,，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到,。這也是小城的特色之一,。

6、齊讀第五,、六段,。

7、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用,？（總結(jié)全文,。）

三、總結(jié)全文,。

1,、小城的樹(shù)美,、花美、環(huán)境美,，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎,？（小城勤勞的人民）

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,，一定會(huì)感到很愉快,。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――（第一句）。

2,、由此可見(jiàn),，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎,？好,，教師布置一個(gè)作業(yè)?，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,，以“我的家鄉(xiāng)在江南,，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話,，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州,，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

大海（色彩絢麗）留心觀察,、抓住特點(diǎn)

海濱

美麗 沙灘（動(dòng)靜結(jié)合）

海濱小城

整潔

庭院（樹(shù)多,、葉美、花美）

小城 公園（榕樹(shù)大,、樹(shù)葉密）

街道（干凈,、用細(xì)沙鋪成）

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字,，正確認(rèn)讀多音字“臂”,，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等13個(gè)生字,，理解文中詞語(yǔ)的意思,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng)景特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法,。

3.了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

4.學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn),，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法,。

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思,。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字,，正確認(rèn)讀多音字“臂”,，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等13個(gè)生字,，理解文中詞語(yǔ)的意思,。

2.初讀課文，了解內(nèi)容,，理清段落,。

3.練讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難,。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入,，激發(fā)興趣,。

藍(lán)色的大海，藍(lán)色的天,，銀白色的軍艦,，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼,，青色的蝦和蟹,，金*的海螺，出海歸來(lái)的船隊(duì),。這一切是多么美麗,、多么誘人呵！想去看看嗎,？（課件出示2）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

臨海的小城里那些桉樹(shù)葉子散發(fā)出的清香,，鳳凰樹(shù)開(kāi)出的美麗花朵,；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹(shù),，樹(shù)下那些笑語(yǔ)歡顏的兒童、青年,、老人,；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。（課件出示3）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

這一切又是那么自然、清新,、灑脫,。同學(xué)們，不想去瞧瞧嗎,？好,！老師就帶你們一同去――海濱小城（板書(shū)，海濱小城）,，注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”,。

二、初讀課文,，掃除障礙,，了解大意。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,，（課件出示4）閱讀要求：

（1）借助拼音自讀課文,，邊讀邊標(biāo)記自然段。

（2）自學(xué)文中的生字,，理解字詞,。

（3）課文的每個(gè)自然段講了什么？

2.小組交流,，匯報(bào)發(fā)言,，教師小結(jié)：

第1自然段：美麗的海。生字：濱鷗灰,。新詞：灰色海鷗海濱,。

注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。

第2自然段：早晨的海面,。生字：胳,、臂、漁,。新詞：胳臂漁民

注意多音字“臂”在這里讀“bei”,，組詞為“胳臂”，還有一個(gè)讀音是“bì”，組詞是“臂膀”,。

第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚(yú)歸來(lái)的船隊(duì),。生字：睬遍躺載靠。新詞：遍地理睬躺著滿載靠岸,。

注意讀準(zhǔn)平舌音“睬,、載”，前鼻音“遍”,，后鼻音“躺”,。多音字“載”：“滿載”的“載”讀“zài”，另外還有一個(gè)讀音是“zǎi”,，組詞為“記載”,。

第4自然段：小城庭院里的樹(shù)。生字：凰亞栽夏,。新詞：鳳凰,、*帶,、栽樹(shù),、初夏等。

第5自然段：小城公園的榕樹(shù),。生字：榕,、凳、逢,。新詞：榕樹(shù),、石凳、每逢,。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳,、逢”。

第6自然段：小城街道清潔,。生字：踩,、除。讀準(zhǔn)翹舌音“除”,。新詞：除了,、踩在。

第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔,。生字：潔,。新詞：整潔。

三,、檢查預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)字詞。

1.課件出示生字、生字詞,。（課件出示5）

海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸鳳凰*帶栽樹(shù)初夏榕樹(shù)石凳每逢除了踩在整潔滿載

2.齊讀,、指名讀、指名領(lǐng)讀,。

四,、理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段,。

1.把課文分成“海濱”和“小城”兩部分,。（1至3段，4至7段）

2.作者按什么順序來(lái)觀察海濱小城的,？

（海濱――小城,，也即“遠(yuǎn)――近”的順序）

五、識(shí)記生字,，寫(xiě)字指導(dǎo),。

1.（課件出示6）出示會(huì)寫(xiě)字田字格課件：濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔

2.指名朗讀。

3.識(shí)記生字

你是如何記住這些生字的,？

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”,，形旁是“氵”，表示與水有關(guān),，“賓”是聲旁,，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識(shí)記“漁遍躺靠潔”,。

形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽—載踩—睬

3.觀察字形,，交流寫(xiě)法。

“濱漁除潔”都是左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。“躺”左右等寬,；“靠”上下結(jié)構(gòu),，“遍”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)“扁”,，再寫(xiě)“辶”,。

4.指導(dǎo)寫(xiě)字規(guī)律：重點(diǎn)指導(dǎo)“遍除潔”

“遍”注意“扁”戶下面的部分，里面是一橫兩豎,，“辶”是三筆寫(xiě)成,，點(diǎn)、橫折折撇,、捺,。

“除”,，右邊是“余”，豎勾不要露出第一個(gè)橫,。

“潔”,，注意右邊的寫(xiě)法，上面是個(gè)“士”,，下面的短橫壓住橫中線,，下面的口，第一豎壓住豎中線,。

5.自由練習(xí),，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

六,、熟讀課文，積累佳句,。

【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)寫(xiě)字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識(shí)字的理念,。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力,。對(duì)重難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣,，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法,。為養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！?/p>

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.熟讀課文,，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法,。

2.了解海濱小城的美麗、整潔,，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體,。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、回顧舊知,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《海濱小城》,，這節(jié)課,，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)：海濱小城）

2.上節(jié)課,，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光,，海濱小城給你留下了什么印象呢？

3.這么美麗,，這么整潔的地方,，你們?cè)敢鈳е蠋熢偃ゼ?xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情,，先走到街道的盡頭,，看看海濱的美麗景色。

二,、范讀課文,，質(zhì)疑明標(biāo)。

1.聽(tīng)老師讀課文(配樂(lè)朗讀),，邊聽(tīng)邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容,。聽(tīng)之后用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.質(zhì)疑明標(biāo),。

（1）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理,，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問(wèn)都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的,。這節(jié)課我們一起去尋找答案,，解開(kāi)疑問(wèn)。

（課件出示8：出示目標(biāo)）進(jìn)一步了解,、欣賞海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法,；練習(xí)有感情地朗讀課文,。

三、學(xué)習(xí)第一段,。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文1～3自然段,，按要求學(xué)習(xí)。

（課件出示9）要求：

（1）邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方?

（2）再讀標(biāo)畫(huà)：你看見(jiàn)了哪些景物?從哪兒體會(huì)出美?

（3）帶著感情讀出美,。

2.學(xué)生讀句子,，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì)。

（課件出示10）海上,、海邊的相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

（1）如：“早晨，機(jī)帆船,、軍艦,、海鷗、云朵,，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金*,。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士,，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金*,。”

“鍍”是什么意思?這里為什么用“鍍”?

①學(xué)生自由發(fā)言,。

②教師評(píng)議,、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的,，像鍍上一層金子,，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

③指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽(yáng)光把美麗的海濱變得更加迷人,，誰(shuí)能把這種奇異之美讀出來(lái)?(自己練讀,，指名朗讀)

（2）（課件出示11）這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里,。

①“寂寞”是什么意思?海邊的貝殼顏色多，花紋美,，為什么還寂寞地躺在那里?

②學(xué)生自由朗讀,，指名朗讀。

3.出示學(xué)生所填的投*,，小結(jié)景物特點(diǎn),。

（1）師：在海濱,，我們看到了哪些美麗的景物?自己說(shuō)說(shuō),。

（2）教師評(píng)議并小結(jié)。（課件出示12）

的大海的貝殼

的天的魚(yú)

的機(jī)帆船的蝦和蟹

的軍艦的海螺

的海鷗和云朵

（3）海濱的景物那么美,，顏色那么多,，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?(板書(shū)：色彩絢麗)

4.在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的包彩,，還聽(tīng)到了什么聲音?(汽笛聲,、喧鬧)

（1）（課件出示13）畫(huà)面，想象：這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?人們?yōu)槭裁锤吲d?他們會(huì)說(shuō)些什么?(漁船滿載而歸的熱鬧場(chǎng)面,，充滿歡聲笑語(yǔ),。)

（2）師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩,，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫(huà)面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,，而且人民勤勞,。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲,。你們能體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”

5.作者怎么寫(xiě)出海濱之美,？（讀一讀表示色彩的詞）

（1）色彩詞——把海濱描繪得絢麗多彩。美,！

（2）分層練習(xí)——寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞,，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比,，前者寫(xiě)靜態(tài),，后為動(dòng)態(tài)，突出海濱景色美麗,、生機(jī)勃勃,、惹人喜愛(ài)。

（板書(shū)：海濱：景色美麗生機(jī)勃勃）

6.小結(jié)學(xué)法：

（1）我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的?

（2）學(xué)生交流,，代表發(fā)言,。

（3）教師小結(jié)：（課件出示14）①讀，找地點(diǎn),，標(biāo)景物,。②讀，抓特點(diǎn),，體會(huì)美,。③讀，有感情,，讀出美,。

6.有感情地朗讀這一部分。

四,、學(xué)習(xí)第二部分,。

1.談話過(guò)渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái)，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧,。

2.出示自學(xué)要求：（課件出示15）

（1）邊讀邊想：這部分寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方,？

（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：這些地方各有什么特點(diǎn)?

（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出的,？有感情地讀一讀,。

3.討論匯報(bào)：

（1）作者寫(xiě)了小城的哪些地方？（庭院,、公園,、街道,。）

（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái),。（課件出示16）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù),?！偸鼍洌颤c(diǎn)出了庭院的特點(diǎn),。）

①作者圍繞總述句先寫(xiě)什么,？（樹(shù)的品種多。）后寫(xiě)什么,？（桉樹(shù)葉子和鳳凰樹(shù)的花,。）這樣寫(xiě)有什么好處？（條理清晰,。）

②聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思,。（“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多,?！盎\罩”的意思是像籠子罩在上面；遮蓋,。這里指鳳凰花競(jìng)相開(kāi)放,、開(kāi)得嬌艷而繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開(kāi)放的景象,。）

③有感情地朗讀：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù),。有桉樹(shù)、椰子樹(shù),、橄欖樹(shù),、鳳凰樹(shù)，還有別的許多*帶樹(shù)木,。初夏,，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是,。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

（3）小城的公園有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái),。（課件出示17）（小城的公園更美,?！偸鼍洌c(diǎn)出了小城的公園的特點(diǎn),。）

①作者圍繞總述句先寫(xiě)什么,？（樹(shù)冠。）后寫(xiě)什么,？（樹(shù)下,。）這樣寫(xiě)有什么好處？（層次分明,。）

②聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思,。（“綠絨大傘”：形容榕樹(shù)樹(shù)冠高大，枝繁葉茂,。）

③有感情地朗讀：小城的公園更美,。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨,。樹(shù)下擺著石凳,，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人,。（課件出示18）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

（4）小城的街道有什么特點(diǎn),？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái),。（課件出示19）（小城的街道也美?！偸鼍?，點(diǎn)出了小城的街道的特點(diǎn)。）

①作者圍繞總述句先寫(xiě)什么,？（除了瀝青的大路,，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響,，好像踩在沙灘上一樣,。）后寫(xiě)什么？（人們把街道打掃得十分干凈,，甚至連一片落葉都沒(méi)有,。）這樣寫(xiě)有什么好處？（準(zhǔn)確表達(dá)街道的特點(diǎn)。）

②（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美,。除了瀝青的大路,，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響,，好像踩在沙灘上一樣,。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有,。

4.指名朗讀,，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹(shù)多、花園更美,、街道干凈,。（板書(shū)：小城：庭院樹(shù)多、花園更美,、街道干凈）

5.朗讀比賽(各組分段朗讀),。

6.練習(xí)背誦第五自然段。

7.從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來(lái),。（這

座海濱小城真是又美麗又整潔,。）（課件出示21）

（1）交流體會(huì)。

（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹(shù)木繁多,，花園榕樹(shù)更美,，街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的,。我們一起來(lái)大聲讀最后一句,，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。

五,、總結(jié)全文,，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1.齊讀最后一節(jié),。思考：這部分在文章中起什么作用,？（總結(jié)全文。）

2.“海濱小城”寫(xiě)得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來(lái)。

（1）人們走到街道盡頭,，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海,。（街道不長(zhǎng)，出走不行,；大城市街道很長(zhǎng),，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。）

（2）海邊是一片沙灘,，沙灘上遍地是各種顏色,、各種花紋的貝殼,。（這里很少有人來(lái),；沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光了,。）

（3）船隊(duì)一靠岸,，海灘上就喧鬧起來(lái)。（海灘上平時(shí)并不“喧鬧”,。而沿海的大城市,，碼頭一個(gè)接一個(gè)，貨物吞吐,，船只往來(lái),，笛鳴不斷，終日喧鬧,。）

（4）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù),。小城好像籠罩在一片片紅云中。（居民住房基本上是庭院式的,，且庭院很大,，平房居多。而大城市,，由于建筑擁擠,，只好向空中發(fā)展，很少有庭院,，更沒(méi)有很多樹(shù)的大院子,，人們?yōu)榱嗽砸慌杌ǎ€要到處找土呢,。）

（5）除了瀝青的大路,，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響,，好像踩在沙灘上一樣,。（可見(jiàn)行人稀少，街道寧?kù)o,。而大城市的街道,，熙熙攘攘，笛鳴鈴響,，根本聽(tīng)不到行人的腳步聲,。）

3.欣賞優(yōu)美的句子。

（1）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵,。

（2）早晨，機(jī)帆船,、軍艦,、海鷗、云朵,，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金*,。

（3）這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里,。

（4）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

（5）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng),，擋風(fēng)雨。

3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫(xiě)得如此吸引人,，是因?yàn)樗朴谟^察,、善于思考。他隨空間的變換,，觀察得細(xì),，把握得準(zhǔn)。

六,、總結(jié)全文,，小練筆。

1.總結(jié)全文

課文第一部分寫(xiě)海濱的景象,。由遠(yuǎn)及近,，先寫(xiě)浩瀚大海的景色，再寫(xiě)海灘的景觀,。這部分突出景物色彩的描寫(xiě),，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色,、銀白色,、灰色、金*,、青色……這些豐富多彩的顏色,，展示了海濱的美麗,。課文第二部分寫(xiě)小城美麗的景色。分別描寫(xiě)了小城的庭院,、公園,、街道三處景物，突出了美麗,、整潔的特點(diǎn),。

（課件循環(huán)出示相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

課文先寫(xiě)海濱,，再寫(xiě)小城,，把小城放在海濱這個(gè)大的背景下,，更加突顯小城的美麗。

2.（課件出示22）小練筆,。

（1）用“先概括后具體”的方法寫(xiě)一個(gè)片斷,。（提示：以“學(xué)校小花園”為題，用這一方法寫(xiě)一二百字左右的片斷,。）

（2）學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色特點(diǎn)寫(xiě)具體。

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

之一

蘇錦第一小學(xué) 沈潔

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句,，了解、體會(huì)海濱小城的美麗,、整潔,，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解,、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句,。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)?：理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

教具：實(shí)物投影，多媒體,。

教學(xué)過(guò)程?：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1,、同學(xué)們，昨天,，我們欣賞了大海的景色,，你們覺(jué)得美嗎？好,，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容,。

2、多媒體播放海濱錄像,，邊看這引讀,。

3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,，再寫(xiě)了什么景色,？（板書(shū)：大海、沙灘）

4,、你覺(jué)得大海美在哪里,？沙灘呢？（板書(shū)：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合）

5,、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢,？這節(jié)課,，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色,。

二,、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1,、自由讀四－七段,，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象,？

2,、學(xué)生讀后交流。（師板書(shū)：庭院,、公園,、街道。美麗,、整潔）

找出留給你印象的句子,，讀一讀。

那么,，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢,？

3,、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像,，師范讀,。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的,？（第一句）

自由讀這一段,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么,？

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,?！?/p>

①熱鬧：寫(xiě)出花多，花艷,，爭(zhēng)相開(kāi)放,。含擬人手法。

籠罩：覆蓋,，花多，幾乎滿城都是,。

一片片紅云：花多,，花紅，很美,。 板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎,？這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比喻句,，把什么比作什么,？

③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀,，齊讀,。

④再看錄像，加深印象,。

⑤如果你留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木,，這也是海濱小城的特色,。

⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎？（板書(shū)：葉香）

⑦齊讀第四段,。

4,、總結(jié)學(xué)法,。

小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn),，再理解詞句,，感情朗讀。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五,、六段,。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn),。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的,？用“――”劃出。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀,，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好,，為什么,？

⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方,？

5,、學(xué)后交流，檢查自學(xué),。

剛才,，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈,，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢,？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨,?！?/p>

一棵棵：樹(shù)多。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠,，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大,，樹(shù)葉密）

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),，體會(huì)榕樹(shù)的大,，樹(shù)葉的密不透風(fēng),。看著這綠樹(shù)成陰的公園,，你還能用什么句子來(lái)描述它,，你還想說(shuō)什么？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒）

是啊,，這里真是小城人民的休閑好去處,。看看課文是怎么寫(xiě)的,？

理解“每逢”,，并指導(dǎo)造句。

（2）“人們把街道……都沒(méi)有,?！?/p>

理解“甚至”，造句,。 板書(shū)：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的,。你去過(guò)沙灘嗎？在沙地上走過(guò)嗎,？那是怎樣的感覺(jué),？（軟軟的，松松的,，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音,。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一,。

6、齊讀第五,、六段,。

7、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用,？（總結(jié)全文,。）

三、總結(jié)全文,。

1,、小城的樹(shù)美、花美,、環(huán)境美,，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？（小城勤勞的人民）

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活,、工作,，一定會(huì)感到很愉快,。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――（第一句）。

2,、由此可見(jiàn),，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎,？好，教師布置一個(gè)作業(yè)?,，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南,，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭,，寫(xiě)一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州,，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)?：

大海（色彩絢麗）留心觀察、抓住特點(diǎn)

海濱

美麗 沙灘（動(dòng)靜結(jié)合）

海濱小城

整潔

庭院（樹(shù)多,、葉美,、花美）

小城 公園（榕樹(shù)大、樹(shù)葉密）

街道（干凈,、用細(xì)沙鋪成）

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

一,、課文特點(diǎn)：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色,，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn),，描繪了這座海濱小城的景色,，是按不同的方面連段成篇的。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情,。

2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。,、

3,、學(xué)本課生字新詞。

4,、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。

5,、有感情地朗讀課文,，背誦第五自然段,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住不同景物的特點(diǎn),，了解海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者的思想感情。

2,、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法,。

四,、教學(xué)難占：仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入：

1,、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里,，都能欣賞到美麗的景色,，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天,，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色,。（板書(shū)課題：17海濱小城）

2、分析審題：海濱指的是哪？課文寫(xiě)的是什么地方,？

（二）理清文章思路：

1,、自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào),，思考：課文哪幾個(gè)自然是海濱的,，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？

2,、討論分析,；（a（1－3）海濱的景色。b（4－6）小城的景色,。）

（三）學(xué)習(xí)課文第一段：

1,、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物,？用“,。?！睒?biāo)出來(lái),。（板書(shū)：大海沙灘）

2、自由讀1－2節(jié),，用標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ),，加以理解。

3,、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)（板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃）

小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě),，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗,。

4,、自由練讀―――互讀―――指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）

5,、默讀3節(jié),，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？（板書(shū)：貝殼船隊(duì)）

6,、投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣,？

（1）這里的孩子見(jiàn)得我了,，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里,。

（2）船隊(duì)一靠岸,，海灘上就喧鬧起來(lái),。

7、二人互讀―――指名讀―――男*分讀（要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧）

（四）學(xué)習(xí)第二段：

1,、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié),，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié),。

2,、投影顯示思考題：

（1）課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“,。,。”標(biāo)出,。它們各有什么特點(diǎn),？用標(biāo)出。

（2）抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里,？

3,、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈

4、投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思,。

鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

5、指導(dǎo)朗讀：

作者把小城寫(xiě)得這么美,、整潔,，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情,，要你的通過(guò)朗讀,，讓別人也體會(huì)到這種情感。

6,、自由練讀―――齊讀

7,、根據(jù)提示練背5節(jié)（投影顯示）

小城的花園。這里栽著,。一棵棵榕樹(shù)就像

撐開(kāi)的,，的樹(shù)葉長(zhǎng)得，

可以,，,。樹(shù)下，每逢（

）,，總是。

（五）總結(jié)：

1、齊讀全文,，體會(huì)作者的熱愛(ài),、贊美之情。

2,、結(jié)合板書(shū),，思考：課文是怎樣連段成篇的？

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

藍(lán)棕銀白

海濱大海白灰金黃

（1－3）沙灘貝殼寂寞

海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美

小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)

（4－6）花園樹(shù)茂

街道干凈

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解,、體會(huì)海濱小城的美麗,、整潔，從而感受大自然賦予人類的美,，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解,、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

教學(xué)難點(diǎn)?：理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教具：實(shí)物投影,，多媒體,。

教學(xué)過(guò)程?：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1,、同學(xué)們,，昨天，我們欣賞了大海的景色,，你們覺(jué)得美嗎,？好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容,。

2,、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀,。

3,、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,，再寫(xiě)了什么景色？（板書(shū)：大海,、沙灘）

4,、你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢,？（板書(shū)：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合）

5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,，小城又是什么樣的呢,？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城,。你會(huì)看到另一番迷人的景色,。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城,。

1,、自由讀四－七段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方,？再想想小城給你留下了什么印象,？

2、學(xué)生讀后交流,。（師板書(shū)：庭院,、公園、街道,。美麗,、整潔）

找出留給你印象的句子，讀一讀,。

那么,，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢？

3,、我們隨作者先來(lái)到庭院,。學(xué)生觀看錄像，師范讀,。

指名朗讀,，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（第一句）

自由讀這一段,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美,，為什么？

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,，開(kāi)得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。”

①熱鬧：寫(xiě)出花多,，花艷,，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法,。

籠罩：覆蓋，花多,，幾乎滿城都是,。

一片片紅云：花多，花紅,，很美,。 板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的,。

②這是一個(gè)比喻句,，把什么比作什么？

③你能把美的感受帶給大家嗎,？指名多人讀,，齊讀。

④再看錄像,，加深印象,。

⑤如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多,；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木,，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎,？（板書(shū)：葉香）

⑦齊讀第四段,。

4、總結(jié)學(xué)法,。

小黑板出示：先找中心句,，抓特點(diǎn)，再理解詞句,，感情朗讀,。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段,。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的,？用“――”劃出,。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀，用“ ”劃出,，并圈出哪些詞用得好,，為什么？

⑶小城的公園,、街道具有哪些與眾不同的地方,？

5、學(xué)后交流,，檢查自學(xué),。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,，討論得也很熱烈,，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢？指名交流,。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng),，擋風(fēng)雨,。”

一棵棵：樹(shù)多,。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大,，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大,，樹(shù)葉密）

指導(dǎo)朗讀。

出示投影片,，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng),?？粗@綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它,，你還想說(shuō)什么,？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒）

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處,?？纯凑n文是怎么寫(xiě)的？

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句,。

（2）“人們把街道……都沒(méi)有,。”

理解“甚至”,，造句,。 板書(shū)：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎,？在沙地上走過(guò)嗎,？那是怎樣的感覺(jué)？（軟軟的,，松松的,，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到,。這也是小城的特色之一。

6,、齊讀第五,、六段。

7,、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用,？（總結(jié)全文。）

三,、總結(jié)全文,。

1、小城的樹(shù)美,、花美,、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎,？（小城勤勞的人民）

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活,、工作，一定會(huì)感到很愉快,。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――（第一句）,。

2、由此可見(jiàn),，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？好,，教師布置一個(gè)作業(yè)?,，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南,，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭,，寫(xiě)一段話,，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)?：

大海（色彩絢麗）留心觀察、抓住特點(diǎn)

海濱

美麗 沙灘（動(dòng)靜結(jié)合）

海濱小城

整潔

庭院（樹(shù)多,、葉美,、花美）

小城 公園（榕樹(shù)大、樹(shù)葉密）

街道（干凈,、用細(xì)沙鋪成）

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

之二

佚名

一,、揭題、復(fù)習(xí)

1,、這堂課,，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）,。

上節(jié)課,，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市,？

你們同意嗎？

2,、書(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔,？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）

3、我們是按什么線路來(lái)游覽呢,？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

二,、學(xué)習(xí)課文

過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘,，玲瓏的小城中美麗的庭院,、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美,、處處有美,。？

1.下面,，我們就走進(jìn)這座美麗,、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧,！

（cai）

畫(huà)一幅海濱美景圖,。（想想你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么,。）

當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,，以“小城的 真美啊,！”為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園,、街道的美景。（想想庭院,、公園,、街道什么美，是什么樣子的,，怎么讓你感受到美的,。）

學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽(tīng),。

現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,，注意相互補(bǔ)充,、相互學(xué)習(xí)。

下面,，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。

ж畫(huà)海濱美景圖,。

說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么,，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么,？（cai）

為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色,，你的依據(jù)是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺(jué),？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖,，我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧！（齊讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹,。

庭院：

你從哪兒知道樹(shù)多呢,？

你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？

滿目蒼翠,，真舒服,！

種類不同、形態(tài)各異,，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧?。╟ai）

真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一,、二句,。）

你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢,，置身其中,，你有什么感覺(jué)？

香氣宜人,、沁人心脾,。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉,，怎么讀好這個(gè)句子,。（試讀指名讀齊讀）

從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的,？

你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢,，想想花怎樣開(kāi)才叫“熱鬧”？（cai）

花團(tuán)錦簇,、竟相開(kāi)放,，真是熱鬧非凡！

從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢,，想想這是什么樣的景象,？（cai）

帶著你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）

小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù),、有紅花,、有濃濃的香味，深深地吸引著我們,，再體會(huì)一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）

小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？

有些什么樹(shù)呢,？

正值初夏,，我們聞到了什么？

抬頭看看,，我們看到了什么,？

公園：（cai）

真是休閑的好去處！

街道：

三,、總結(jié)全文

剛才,，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城,，你最想到哪兒干什么,？

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

1,、了解海濱小城的美麗、整潔,，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,，提高觀察能力,。

3、練習(xí)給課文分段,，歸納段落大意,。

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法,。

一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、檢查背誦《五彩池》二,、三自然段。

2,、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ),。

二、導(dǎo)入??新課,。

板書(shū)課題,。

“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思,？

三,、自學(xué)課文。

1,、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，想一想,，每個(gè)自然段講的是什么。

2,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視。

四,、檢查自學(xué)情況,。

1、指名讀課文,，每人讀一個(gè)自然段,。

2,、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。

五,、討論交流,。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容,？

2,、哪些自然段講海濱景色的？

3,、哪些自然段講小城景色的,？

4、課文先寫(xiě)海濱,，后寫(xiě)小城,，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5、這篇課文如何分段,？一（1-3）,；二（4-6）；三（7）

六,、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔,。

七、布置作業(yè)?：

朗讀課文,。

12海濱小城

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

教學(xué)要求：

1,、了解海濱小城的美麗、整潔,，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,，提高觀察能力,。

3、練習(xí)給課文分段,，歸納段落大意,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查,。

1,、檢查背誦《五彩池》二、三自然段,。

2,、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ),。

二、導(dǎo)入新課,。

板書(shū)課題,。

“濱”是什么意思,？（水邊）海濱小城是什么意思,？

三,、自學(xué)課文,。

1,、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，想一想,，每個(gè)自然段講的是什么,。

2,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

四,、檢查自學(xué)情況。

1,、指名讀課文,，每人讀一個(gè)自然段。

2,、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么,。

五、討論交流,。

1,、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2,、哪些自然段講海濱景色的,？

3、哪些自然段講小城景色的,？

4,、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城,，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5、這篇課文如何分段,？一（1-3）,；二（4-6）；三（7）

六,、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔,。

七,、布置作業(yè)：

朗讀課文。