作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

2,、細(xì)細(xì)品讀課文,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂與自豪,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀14個(gè)字,，會(huì)寫10個(gè)字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)申奧成功的激動(dòng)與自豪,，激起民族自豪感,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1,、播放申奧成功的畫面,。

2、師：這個(gè)畫面你見過嗎,？你熟悉嗎,？你能用一個(gè)詞來說說此時(shí)的感受嗎？同學(xué)們,，讓我們帶著興奮,、帶著自豪、帶著成功的喜悅,，學(xué)習(xí)“我們成功了,。”（出示課題）

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字生字

1、今天,，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)描述了那感人的情景,。打開書本，自由地,、大聲地朗讀課文,，做到讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

2,、 檢查生字認(rèn)讀情況,。

（1）、開火車認(rèn)讀

（2）,、指名認(rèn)讀,，給生字找朋友。

（3）,、“我認(rèn)識(shí)了這些字”,，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，不認(rèn)識(shí)的請同桌幫助,。

3,、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象,？讀給小伙伴聽聽,。

三、品讀課文,，感受成功的歡樂

師：北京申奧成功了,！這個(gè)喜訊像長了翅膀，從世貿(mào)中心會(huì)場傳到北京,，傳遍中國,。看,，北京立刻變成了歡樂的海洋,。

1、 齊讀第二段,。

2,、 在歡慶的人群里會(huì)有哪些人,？他們會(huì)怎樣一遍遍高呼,？

（有和我們一般大的孩子；有白發(fā)蒼蒼的老人,；有年輕人,，有外國朋友------不同的人讀出不同的語氣。）

3,、 是啊,，中國成了歡樂的海洋。

師：讓我們在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——

生：接著讀,。

4,、 讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇,！

（1）、看了畫面,，再讀讀課文,，你能用書上的兩個(gè)詞來形容畫面的壯觀景象嗎？

（2）,、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來嗎,？

師在評價(jià)中指導(dǎo)朗讀：

如學(xué)生沒讀好，可以這樣評價(jià)：當(dāng)晚,，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬的人,，我感覺到只有幾十個(gè)人，再試試,。

四,、祝福北京

師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng),。

（1）,、了解奧林匹克，欣賞北京奧運(yùn)比賽場館,。

（2）,、齊讀全文，此時(shí)此刻你還想說些什么,？

五,、寫字指導(dǎo)

1、 讀讀10個(gè)生字,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

（1）、“擁,、抱,、揚(yáng)”都有提手旁,，左窄右寬,。

（2）、“淚,、洋”是三點(diǎn)水,，左窄右寬,。

2、 你覺得哪個(gè)字難寫或容易寫錯(cuò),，需要老師幫助,？（指導(dǎo)書寫）

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

1,、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片,，你想到了什么,？（生：奧運(yùn)會(huì)、2008年奧運(yùn)會(huì)在我國北京舉行……）

2,、關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么,？

奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì),。

你們了解的還真不少,。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次,。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的,。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù),。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運(yùn)會(huì),。比如美國、法國,、英國,、希臘、澳大利亞等等,。

舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國人的夢想,。我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了,。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力,，到了2001年7月13日這個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了,！北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),！

現(xiàn)在,，讓我們也來自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目兩遍,，一遍比一遍有感染力,。）

二、初讀課文,，整體感知

得知北京申奧成功這個(gè)喜訊,，全國人民載歌載舞，激動(dòng)萬分?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場面吧,。（播放申奧成功的課件錄象）

1、你看見了什么人,？在什么地方,？干什么？

2,、看了這段錄像,，你們的心情怎樣？

3,、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻,，

4、瞧,，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了課文了,，為了更好的讀好課文，咱們先得跟課文里的詞語娃娃交上好朋友,！

認(rèn)讀詞語,。

5、小朋友們,，奧運(yùn)福娃們看到我們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，他們也向加入我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家歡迎,！瞧,，貝貝來了！

詞語娃娃跑到咱們的課文里去了,，你能把課文讀通順嗎,？

（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確,、讀流利,。

（2）分小組輪讀課文競賽，咱們要讀課文了,，能對自己提些要求嗎,？

三,、入境悟情，讀中品味

1,、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真,，他也來了。

看圖練說：誰,？在什么地方,？干什么？,，學(xué)習(xí)第一段,。

老師也和他們一樣仿佛就置身在那歡樂的人群中，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅,。我要自豪地告訴所有人：（課件出示第一段內(nèi)容）師范讀后問：老師把那些詞語重讀了,？為什么？你能讀好嗎,？（學(xué)生采取各種形式讀,，讀出激動(dòng)、高興的語氣）

“2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,。”

2,、歡歡聽到了大家激情的朗讀,，他也來了——

當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的,？這里有個(gè)不完整的句子,，你會(huì)填嗎？

（點(diǎn)擊出示句子填空：喜訊傳來,，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋。）板書：歡樂的海洋

自由讀一讀,，你有什么不理解的嗎,？

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情,。

涌：就是像潮水一樣快速的沖過去,。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝,。

（帶著歡樂,、激動(dòng)的心情）指名讀，齊讀。

4,、迎迎也被我們的讀書聲吸引過來了,，他要和我們說什么呢,？

p49自由讀課文2,、3自然段，想想：課文中主要寫了那兩個(gè)地方的歡樂場景,？

（板書：天安門廣場中華世紀(jì)壇）

5,、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧,。瞧,！天安門廣場多熱鬧啊，學(xué)生齊讀,。你仿佛看到了什么,？聽到了什么？

（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾,。人們揮舞著國旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”）

指導(dǎo)朗讀：“天安門廣場聚集了幾十萬群眾”。

你從哪個(gè)詞語看出人很多,？（幾十萬,、聚集）

幾十萬人聚集在天安門廣場，那是多么壯觀的場面哪,。讓我們再來讀讀這個(gè)句子,。

（在“天安門廣場”后面板書：幾十萬）

指導(dǎo)朗讀“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”

幾十萬人在天安門廣場揮舞著國旗，一遍遍歡呼“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲！”（板書：歡呼）

指名讀——小組讀——全體朗讀,。

6,、老師帶大家參加了北京天安門廣場的狂歡隊(duì)伍，中華世紀(jì)壇又是一番什么樣的景象呢,？讓我們快和妮妮一起去瞧一瞧吧,！p50 點(diǎn)擊課件小組合作學(xué)習(xí)

小朋友們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，老師想聽聽大家讀得怎么樣了。抽一個(gè)學(xué)習(xí)小組讀,，評議,，分組讀、分男女讀,。

在剛才朗讀的過程中,，你得腦海里有沒有出現(xiàn)什么畫面？是怎樣的畫面,？

（板書句子“人如海,，歌如潮?！保哼@是一個(gè)打比方的句子,，像這樣的語言精煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見到過許多，你還會(huì)說嗎,？

生1：美如畫

生2：壯如牛

生3：花似錦

生4：紅似火,，綠如藍(lán)。

生5：站如松,，坐如鐘,，臥如弓，行如風(fēng),。

師（打出句子“站如松,，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？

生6：這個(gè)句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直,，坐著要像鐘一樣平穩(wěn),。

師：你說得很對。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn),。

（全班同學(xué)都坐直了）

7,、點(diǎn)擊課件：“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng),?！弊鎳拿恳粋€(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)，讓我們用自豪的語氣讀一讀這句話吧,。

指導(dǎo)朗讀,，讀出自豪的語氣。

8.同學(xué)們,，讓我們再讀一遍課文,，記住2001年7月13日的夜晚這個(gè)不尋常的日子吧！

（配樂齊讀全文,。）

四,、課外延伸,，補(bǔ)充閱讀。

1,、算一算里北京奧運(yùn)會(huì)還有幾年,？那時(shí)候我們幾歲？我們能為北京奧運(yùn)做些什么,？

2,、這幾年里，全國人民都在為北京奧運(yùn)做著積極的準(zhǔn)備,，比如：學(xué)好普通話,、學(xué)好英語,、運(yùn)動(dòng)員們積極備戰(zhàn),、建設(shè)者們把北京裝扮得更美麗，許多比賽場館也會(huì)相繼建好,，下面老師要地小朋友們?nèi)⒂^我們的新北京,。

3、今天小朋友學(xué)得真認(rèn)真,！老師給每個(gè)小朋友送了一篇文章《歡樂的夜晚》也是寫北京申辦奧運(yùn)成功的那個(gè)夜晚,，北京人們狂歡的景象的，請小朋友認(rèn)真閱讀,，相信你會(huì)有更大的收獲,。

4、有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運(yùn)會(huì)的資料,，相信你會(huì)有更多的收獲,，爭取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。

板書設(shè)計(jì)：

我們成功了

天安門廣場中華世紀(jì)壇

幾十萬　歡呼? 人如?！「枞绯?/p>

歡樂的海洋

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇三

《我們成功了》第一課時(shí) 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字,。

2,、學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的,、自豪的心情,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫10個(gè)字,。

2、學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的,、自豪的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料

教學(xué)方法：學(xué)生交流,，教師點(diǎn)撥,，讀中感悟。

課型：　新授

課時(shí)：　兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

2008年的奧運(yùn)會(huì)剛剛在北京落下帷幕,，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你知道哪些？（生充分談并交流搜集的圖片）,，你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是哪一年申辦成功的嗎,？

孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里,，學(xué)習(xí)一篇新的課文,。

板書課題：北京成功了　

二、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字,。

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,，請大家打開書,，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣,。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,，也可以互相請教。

2,、學(xué)生讀書,，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞,、句,，并多讀幾遍。

3,、學(xué)生互查生字,。

4,、教師檢查生字

（識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字,，轉(zhuǎn),、專、磚——傳,，軍——揮,，鑼——蘿，陸——擊,，用——擁,，包——抱，目——淚,，楊——揚(yáng)）

齊讀,、開火車讀、個(gè)別讀,，以多種方式鞏固識(shí)字,。

5、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句中進(jìn)鞏固生字,。

第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句,，第三段中的“人們相第……”一句,，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確,、讀流利,。

6、教師范讀,，學(xué)生評價(jià),。

7、學(xué)生練習(xí)正確,、流利地朗讀課文,。

三、寫字指導(dǎo)：

師：生字學(xué)得好,，課文讀得棒,，相信咱們寫字也會(huì)一樣棒！寫好字的五秘訣是------（生：看,、描,、寫、評,、改?。┙處煵鍟?。　??????? 1,、出示本課生字,。

師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的,。

仔細(xì)觀察它們的模樣,，你要提醒小伙伴什么呢？

2,、教師展示：擁,、抱、揚(yáng)

3,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁,，都是左窄右寬的字）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法,。

4,、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空,。

5,、學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

6、學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星,，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改,。

四、課堂小結(jié)

今節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫了“擁、抱,、揚(yáng)”,，并且讀通了課文，非常了不起,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧,！　

板書設(shè)計(jì)：???? 我們成功了

擁、抱,、揚(yáng)

看,、描,、寫、評,、改

《我們成功了》教案 第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)生詞

喜訊??? 傳來?? 不約而同??? 聚集?? 揮舞??? 鑼鼓? 歡呼 擊掌??? 擁抱????? 淚水????? ?? 奧林匹克??? 飄揚(yáng)

2,、指名接讀課文,。

二、入境悟情,，讀中品味：

預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：中華世紀(jì)壇為什么人如海,，歌如潮？

文中關(guān)鍵的詞 ：不約而同

文中關(guān)鍵的句：中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。

預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)：

（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮,?！保胂蟠藭r(shí)的情景,。

（二）學(xué)生邊讀邊畫出表示“人如海,，歌如潮”的句子。

（三）學(xué)生交流,，教師點(diǎn)撥,。預(yù)設(shè)：

1、第一節(jié)　

（1）師激情引導(dǎo)：小朋友們,，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功,，你心里怎么想,？是呀！多高興,、多自豪呀,！

（2）指名朗讀第一節(jié)，“不約而同”是什么意思,？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭,？“北京立刻變成了歡樂的海洋?！笔鞘裁匆馑?？

（3）生再讀，師生給予鼓勵(lì)性評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,。

2,、第二節(jié)

師：小朋友們，這么高興的事,，你想怎么慶祝呢,？（讓學(xué)生暢所欲言）。接著,，我們來看看廣場的人們是怎樣歡慶的吧,！

(1) 從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來,，揮舞著,。瞧！高呼著,，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中,。

（讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會(huì)狂歡的場面,。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作,。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎？（其中“我們成功了!”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”這三句高呼?？勺寣W(xué)生用比賽形式來朗讀,。比一比誰讀得更激動(dòng)。）3,、第三節(jié)

（1）讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前,，誰來到了人們的中間，讓學(xué)生體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng),。知道這是一件多么偉大,、自豪的事。

（2）讓學(xué)生把這些體會(huì)通過感情朗讀,，讀出來,。

指名讀，評議,。學(xué)生同桌互相讀讀,，評評、議議,，并加上動(dòng)作讀一讀,。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。

4,、第四節(jié)

最后一節(jié),，讓學(xué)生說說進(jìn)一步搜集的資料，說一說對奧林匹克知識(shí)的了解,，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng),，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)?！?/p>

5,、小結(jié)：

歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來,， 40萬北京群眾不約而同地來到廣場,，歡慶申奧成功。經(jīng)過長久的期盼,，濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。這個(gè)美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格,。今夜屬于北京,，今夜屬于中國。

6,、齊讀課文,。

三、拓展延伸,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

說說你看了2008年北京奧運(yùn)會(huì),，你有什么感想？

四,、閱讀欣賞

1,、讀一讀

廣場聚集了幾十萬群眾。

中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。

北京立刻變成了歡樂的海洋。

2,、抄一抄。

五,、寫字指導(dǎo)：

1,、復(fù)習(xí)寫好字的方法：看、描,、寫,、評、改

2,、出示所寫生字,。

提醒學(xué)生注意：

1) 淚,、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字,。

2）京的上橫,、互的下橫是長橫；

3）申,、洋二字的豎為主筆,。

4）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

5）匹字的筆順是：橫,、撇,、豎彎鉤、豎折,；

6) 淚是從眼睛里流出來的,，所以右邊是“眼目”不是“日”

3、教師范寫,，學(xué)生和老師一起書空,。

4、學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：????? 我們成功了

不約而同

人如海,，歌如潮

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字,。能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪,。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法,。

4,、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

2,、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教具準(zhǔn)備：生字卡片,、圖片,。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一,、審題,、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們看了題目你想到什么,？

二,、讀中識(shí)字。

1,、教師范讀課文,。

2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,，畫出生字,。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音,。

三,、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流,。

1,、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音,。

教師輔導(dǎo)講解,。

2、借助熟字識(shí)記生字,。

出示卡片,。

教師幫助識(shí)記。

四,、寫字指導(dǎo),。

1、觀察分析字的結(jié)構(gòu),。

2、講解字的主筆。

3,、教師范寫,。（邊寫邊講）

五、自由讀課文,。讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容。

1,、課文寫了哪些地方的歡樂場面,？

2、學(xué)生討論得出：天an門廣場和中華世紀(jì)壇,。

六,、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

2,、通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

1,、出示北京申奧成功的畫面。

2,、還記得這情景嗎,？誰知道是什么時(shí)間？

3,、說一說：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,？

二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎,？

三,、朗讀感悟。

1,、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么,？

2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣,。

3,、小組內(nèi)開火車讀。

4,、指名朗讀,，教師點(diǎn)評。

5、師生讀課文。

6、教師小結(jié),。

四、布置作業(yè),。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、認(rèn)識(shí)“訊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“申”等10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)目的1,，2,。

體會(huì)申奧的熱情。

1,、申奧的圖片等各種音像資料,。

2、學(xué)生課前搜集：

⑴　奧運(yùn)會(huì)的資料,。

⑵　北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料,。

2課時(shí)。

1,、談話導(dǎo)入

⑴　每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何,？指名述說,。

⑵　大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千,、幾萬人努力的結(jié)果呢,？指名述說。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：

⑴　播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面,。

⑵　記得這情景嗎,？誰看了，這是什么時(shí)刻,？

⑶　看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣,？

3、初讀課文：

⑴　激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,，請大家打開書，自由讀讀課文,，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣,。

⑵　學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo),。

1,、感悟文章感情基調(diào)：

⑴　教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣),。

⑵　你從老師的讀中聽出了什么,？

⑶　說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文,。

2,、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情：

⑴　自讀第一自然段,，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它,，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一

讀,、體會(huì)體會(huì),，與同桌互相討論說說自己的理解。

⑵　體會(huì)“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來到大街上,，他們事先約定了嗎,？

是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時(shí)一起來到大街上,。

書上有個(gè)詞語告訴了我們你能找出來嗎,？）

⑶　聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂的海洋,。

⑷　體會(huì)心情讀第二句,，讀第一段。

⑸　請人讀第二段,，邊看課文邊圈出生字,。

⑹　交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。

⑺　體會(huì)感情讀該段,，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀,，男女生比賽讀。

⑻　自己讀最后兩段,，找出生字,。

⑼　分類學(xué)習(xí)生字：

擁、抱,、揚(yáng)

①　觀察偏旁相同且左窄右寬,。

②　描紅并練習(xí)：

“抱”注意右邊封口；

“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順,，并于“洋”區(qū)別使用,。

淚、澤

①　找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）,。

②　分析字形結(jié)構(gòu),，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：

“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目,；

“澤”下便是兩橫,，不是豐。

認(rèn)記“擊”,、“克”二個(gè)字,。

（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）

1,、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞,。

2、聽寫五個(gè)會(huì)寫的字,。（先試記2分鐘,，提高記憶效率）

1、開小火車抽認(rèn)生字并組詞,。

2,、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

1,、齊讀三段,。

2、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”,。在這里課文有說“中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮”請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論,，說說對這句話的理解,。

3、交流討論結(jié)果,，體會(huì)并齊讀該句,。

4,、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會(huì)到什么,？學(xué)生體會(huì)并朗讀,。

5、讀后二段,。

1,、指名朗讀重點(diǎn)語句，全班體會(huì)并跟讀,。

（那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）

2,、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文,。）

1、“京”的上橫,、“互”的下橫是長橫,。

2、“申”的豎為主筆,，占豎中線,，左右對稱。

（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）

3,、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜,。

4、“匹”字的筆順是：橫,、撇,、豎彎鉤、豎折,。

“我為2008年奧運(yùn)出力”

1,、展示搜集資料，了解奧運(yùn),，了解北京,，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展,。

（小組交流資料,，全班資料展）

2、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇六

教材分析:

《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容,，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景,。因此,，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味,，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,。

2,、正確、流利有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪,。

教具準(zhǔn)備:

cai課件

課前準(zhǔn)備:

激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn),，了解北京,，關(guān)注體育。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、出示課件,，播放全國各地歡慶的錄像片斷。

提問:同學(xué)們,，剛才看了一段錄像,，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣? (激動(dòng)、高興)他們說了些什么? (學(xué)生自由回答)

2,、板書課題:11,、我們成功了(齊讀課題)

[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的"載體"，促使學(xué)生充滿激情地進(jìn)入特定的情境中去感知,、理解,。]

二、初讀課文,，整體感知

1,、請同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:

①生字可以借助樹葉里的拼音來認(rèn)讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍,，爭取把課文讀正確,、通順。

②標(biāo)出自然段段數(shù),。

2,、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字,。

3,、1993年我們北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，但卻以兩票之差失敗了,，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力,，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來,，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋)

①"不約而同"是什么意思? (沒有事先約定卻做了同一件事)

②出示小黑板，比較

北京變成歡樂的海洋,。

北京立刻變成歡樂的海洋,。

③老師讀二、三自然段,，請同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面。

[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文,，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間,，架起一座溝通的橋梁。]

4,、請睜開眼睛,，帶著你們的想象齊讀二、三自然段,。

①出示課件,，我們想了，讀了,，再來看一看北京的夜晚,。

②人們在一起用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)

③當(dāng)你們成功了，夢想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí),，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情呢? (請同學(xué)表演)

④讓我們一起加入北京慶祝的人群中,，一起去歡呼，去跳躍吧,。(學(xué)生自由表演)

5,、"我們成功了"，不僅是北京成功了，申奧成功了,，更是中國成功了,，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜,，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料,，請展示，讓我們一起了解①1894年6月,，巴黎舉行的國際體育會(huì)議上,，國際奧林匹克委員會(huì)成立。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行,，中國接到邀請,，但未派人參加。(3)1924年開始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)……),。想想,，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語言來抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無比興奮,、無比自豪的心情,。]

三、朗讀全文

1,、學(xué)生帶著激動(dòng),、自豪的心情朗讀第十一課。

2,、老師聽了大家的朗讀非常激動(dòng),，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后,，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了,，申奧成功了，中國成功了,。

四,、附板書

我們成功了

天安門中華世紀(jì)壇

幾十萬群眾人如海

歡呼　歌如潮

北京

歡樂的海洋

教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始,，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景,。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂,，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料,，將課內(nèi)知識(shí)引向課外,，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

總之,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生始終處于入景、入情,、情景交融之中,，想像馳騁，學(xué)得愉悅,，氣氛活躍,，學(xué)生的潛能得到開

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫10個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,；流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：生字讀音的難點(diǎn),；體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感,。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,，初步做到有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎,？指名說,。

2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,。）啊，北京終于成功了,！把這個(gè)好消息告訴大家吧,。（自由讀，指名讀）

3,、“我們成功了”,，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題,。

4,、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧,。 二,、自由初讀課文。

1,、自己讀課文,，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀,。遇到難讀的字多讀幾遍,。

2、同桌讀課文,，讀通句子,，碰到對方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。

3,、你能讀流利了就起立讀,。

二、自學(xué)交流,。

1,、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友,。

1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字,。

2齊讀生字。

3）自由讀生字,，說說你是怎么記住這些生字的,？

你們真能干,，成功手勢做出來表揚(yáng)自己。

2,、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落,。

1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

2）聽了你們的朗讀,，老師很感動(dòng),，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎,？那么老師讀下去,，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧,。

四,、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文,。

1,、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的,？

（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來,，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋,。）自由讀一讀,，你有什么不理解的嗎？

不約而同：沒有事先約好,，但做出了同樣的事情,。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名,，我們不約而同地……

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去,。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝,。

（喜訊,、歡樂的海洋）指名讀，齊讀,。

2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋,，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧,。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么,？聽到了什么,？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾,。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲！”）指名說,。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）

指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀,。

3,、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧！（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。人們相互擊掌，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。）你又看到了什么？聽到了什么,？朗讀句子,。

3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中,，（點(diǎn)擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中,，與大家同歡呼，共歌唱,，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼,，共歌唱,，把慶祝活動(dòng)推向了高潮,。

五,、總結(jié)，朗讀全文,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,認(rèn)識(shí)"訊,傳,約,聚,揮,鑼,呼"等14個(gè)生字.會(huì)寫"申,匹,互,京,淚,洋"等10個(gè)生字.

2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),歡樂和自豪的情感.

3,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

正確識(shí)記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng),自豪的情感,有感情地朗讀課文.

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,激情談話,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜,北京申奧成功了,北京贏了,中國贏了!舉國上下一片歡騰.下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面.

二,觀看錄像,渲染氣氛.

1,提出要求,仔細(xì)觀察錄象,看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,表情.

2,用自己的話,描述人們慶祝勝利的情景.

三,初讀課文,感知內(nèi)容

1,自讀課文,看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂的情景的

2,再讀課文,爭取把字音讀正確,句子讀通順.

3,課件出示生字詞語,開火車讀,抽查讀.

4,引導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字方法.

識(shí)記生字的字形,有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字,如:

轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 ?！u 楊—揚(yáng) 目—淚

其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶.

四,范讀課文,體會(huì)情感.

1,教師有感情地朗讀課文.

2,你從老師的朗讀課文中,能體會(huì)到什么

3,說說自己此時(shí)的心情,請你自己帶著這種心情讀讀課文.

五,指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容.

1,指名朗讀,評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀.

(1)天安門廣場聚集了幾十萬群眾.

(2)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮.人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌.

(3)喜訊傳來,,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋.

2,引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話,說說從這些句子中體會(huì)到什么

3,放錄像,再次觀看人們歡慶的場面.出示句子,自己有感情地朗讀.

"我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!"

4,自由讀課文

在小組內(nèi)比賽,評出小組內(nèi)的"朗讀能手".

5,出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評出班內(nèi)"朗讀能手".

6,老師聽了大家的朗讀,非常感動(dòng).讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)

六,再讀課文,質(zhì)疑問難.

同桌互相讀課文,說說自己讀懂了什么 還有什么地方?jīng)]有讀懂 對還沒有讀懂的地方提出來,大家共同解決.

七,實(shí)踐活動(dòng)

1. 搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,說說我國的體育健兒所取得的成績.

2. 說說自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力.

第二課時(shí)

一,談話導(dǎo)課

同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料,每個(gè)同學(xué)向大家介紹.

二,展示資料,蘊(yùn)育情感

1,以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國體育健兒所取得的成績.

2,在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀看.

3,看了這些資料,你最想說的一句話是什么

三,識(shí)字闖關(guān)比賽

1,把生字卡片,制作成金牌形狀,開火車讀,并組詞,誰讀的準(zhǔn),誰就闖過第一關(guān).

2,課件出示

鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動(dòng) 擁抱 流淌 奧林匹克 擊掌

3,自讀,同桌互讀.

4,指名讀,都對的就闖過第二關(guān).

5,補(bǔ)充閱讀資料,鞏固識(shí)字效果

課件出示識(shí)字閱讀資料:

歡樂的夜晚

歷史的瞬間變成了永恒的歡樂.當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來,聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼.40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場,歡慶申奧成功.此刻,世紀(jì)壇成為歡樂的海洋.人們歡呼著,跳躍著,擁抱著,淚花浸潤著歡快的笑臉.在沸騰的現(xiàn)場,人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟,盡情揮舞,一次又一次地將鮮花,彩旗拋向天空.絢麗的禮花映亮北京夜空,喧天的鑼鼓響徹中華大地.經(jīng)過長久的期盼,北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,再次留載了中國民族史冊上光輝一頁.從天安門廣場到亞運(yùn)村,從王府井,西單到北大,清華,京城大街小巷,校園社區(qū),燈火輝煌,人流涌動(dòng),彩旗紛飛,歌聲飛揚(yáng).這個(gè)美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格.今夜屬于北京,今夜屬于中國.

(1)自由讀.

(2)在小組內(nèi)讀,評出組中的優(yōu)勝者.

(3)組內(nèi)選手,參加班內(nèi)賽讀,能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān).凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌.

四,引導(dǎo)觀察,書寫生字.

1,課件出示"擁,抱,揚(yáng)",引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么 指名說說.如,"擁,抱,揚(yáng)"三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)"淚,洋"二字.引導(dǎo)學(xué)生描紅.

2,"京"的上橫,"互"的下橫是長橫;互"字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜.

練習(xí)"京"和"互"

3,"匹"字的筆順是:橫,撇,豎彎鉤,豎折;強(qiáng)調(diào)"淚"是從眼睛里流出來的,所以右邊是"目",不是"日".

4,展示書寫情況,進(jìn)行評議,評出"小小書法家"

五,拓展活動(dòng)

"暢想2008".到2008年,舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國的首都-北京舉行,到那時(shí),我們的祖國是什么樣子 北京會(huì)有哪些變化 同學(xué)們又有哪些變化 說一說,或者寫一寫.

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇九

《我們成功了》這篇課文是人教版二年級上冊第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后,，人們在首都的街頭、廣場,、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場面,。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng),，維護(hù)祖國的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情,。

這篇課文語言優(yōu)美,、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈,，有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義,。課文還配有插圖,，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學(xué)生觀察想象,，從而感悟語言文字的好材料,。

依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn),、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無比激動(dòng)的心情,，感受廣場和中華世紀(jì)壇狂歡的場面，培養(yǎng)對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛,，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,，增強(qiáng)對祖國的榮譽(yù)感。

根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)和能力的目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字,、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞,。能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：

培養(yǎng)對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,，從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向,。

1、情境創(chuàng)設(shè)法：

借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，利用圖畫,、語言、音樂來再現(xiàn),、描繪,、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言,、享受審美情趣,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在美中學(xué),，樂中學(xué)。

2,、評價(jià)激勵(lì)法：

課堂上師生之間是平等的交流,，教師的評價(jià)充滿了對學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞,，不管是教師的語言,、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念,，學(xué)生能充分地展示自己的才能,，并且希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足,。

3,、自主探究法：

新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人,，因此,，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)他們的能力,，讓學(xué)生在讀讀、說說,、寫寫中自主探究,。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，品嘗到成功的喜悅,。

4,、朗讀感悟法：

學(xué)生是有思想、有個(gè)性的,，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟,，在悟中讀,，通過一次次與文本的對話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感,。

卡片,、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料,。

首先播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的錄相,，

接著設(shè)疑：小朋友們瞧,！人們多開心，多激動(dòng)呀,！知道這是個(gè)什么日子,，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測：國慶節(jié),，比賽成功了,，狂歡節(jié)等。

然后教師導(dǎo)入新課：有一些小朋友猜對了,，是我們成功了,。師板書課題。

這個(gè)環(huán)節(jié),，通過歡慶的畫面,，教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。

這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜之中,，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望,。

接著根據(jù)低年級學(xué)生識(shí)字量小，讀書時(shí)常有多字,、漏字的現(xiàn)象,，提出預(yù)習(xí)要求，小朋友們想像老師這樣讀寫,，那么自由借助拼音讀讀課文,，做到不多字，不漏字,。

首先組長帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞,，接著說說你和哪個(gè)字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽聽,。然后逐一讀課文,，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況,。

這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力,，因?yàn)槎昙墝W(xué)生已基本具備了這些能力,，為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對話,，奠定了基礎(chǔ),。在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,，怎么認(rèn)識(shí)的，使學(xué)生懂得從電視里,、廣告上、課外書上認(rèn)字,，是學(xué)習(xí)語言的好方法,。

1、第一節(jié)：

師激情引導(dǎo)：小朋友們,，中國北京經(jīng)過激烈的競爭,，

終于獲得了成功，你心里怎么想,？是呀,！多高興、多自豪呀,！讓我們牢記住這個(gè)日子,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)，師生給予鼓勵(lì)性評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,。

2、第二節(jié)：

老師先提問：小朋友們,，這么高興的事,，你想怎么慶

祝呢？讓學(xué)生暢所欲言,。接著,，我們來看看廣場的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看,，幾十萬群眾從四面八方聚集而來,，揮舞著。瞧,！高呼著,，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾,，體會(huì)狂歡的場面,。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎,？其中“我們成功了,！”“我們愛北京！”“祖國萬歲,！”這三句高呼,。可讓學(xué)生用比賽形式來朗讀,。比一比誰讀得更激動(dòng),。

3、第三節(jié)：

⑴　讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前,，誰來到了人們的中間,，

讓學(xué)生體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大,、自豪的事,。

⑵　接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過感情朗讀，讀出來,。

這里主學(xué)生同桌互相讀讀,，評評、議議,，并加上動(dòng)作讀一讀,。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作,。

4,、第四節(jié)：

最后一節(jié)，讓學(xué)生說說,，你課前搜集資料所了解的奧

林匹克的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng),，最后整體回顧,，再次感知全文。

說說你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么,？

這個(gè)環(huán)節(jié)在課堂與生活之間架起一道彩虹,，讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象,，從而自覺地運(yùn)用語言,、積累語言,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十

課文導(dǎo)入、朗讀激趣,。

1,、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何,？指名述說,。

2、大家說的都屬于個(gè)人成功,，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千,、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說,。

1,、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

2,、記得這情景嗎,？誰看了，這是什么時(shí)刻,？

3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣,？

1,、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開書,，自由讀讀課文,，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2,、學(xué)生讀書,，教師巡視指導(dǎo)。

1,、教師范讀（激動(dòng),、自豪的語氣）。

2,、你從老師的讀中聽出了什么,？

3、說說你們現(xiàn)在的心情,，請帶上這種心情朗讀課文,。

4、小組開火車?yán)首x,，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來,。

5、指名朗讀,，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀,。

6、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!（師生齊讀課文,。）

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十一

教材分析:

《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容,，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景,。因此,，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理,，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味,，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

學(xué)情分析：本課的生字比較多,，大部分生字可以用熟字來記憶,，但有個(gè)別生字比較難，如“聚,、訊,、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象,，如果只是從文字中理解意思,，很多學(xué)生會(huì)有困難。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會(huì)寫“擁,、抱、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2,、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的、自豪的心情,。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會(huì)寫“擁,、抱、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2,、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的、自豪的心情,。

教學(xué)策略：合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,。會(huì)寫“擁,、抱、揚(yáng),、淚,、洋”相”六個(gè)字,。

2,、能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的、自豪的心情,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、板書“成功”,，并用這個(gè)詞語練說一句話,，說出取得成功時(shí)的心情。

2,、揭示課題,，說說課文中的“成功”指的是什么。

3,、看申奧成功的專題片,，問：“看了此片,，你想說什么？

4,、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場面的,。

5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),，老師說一下,。

二、初讀感知

1,、自由讀,，畫出生字新詞，讀一讀,。

2,、請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn),、讀好的字詞句,，反復(fù)練一練。

3,、畫出不理解的內(nèi)容,。

4、同桌或小組讀,，互相正音,、評議。

三,、指導(dǎo)識(shí)字

1,、課件出示生字，學(xué)生自讀,。

2,、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請教同學(xué),。

3,、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如,，利用熟字學(xué)生字：專-傳,、軍-揮、蘿-鑼,、用-擁,、包-抱、目-淚,。

4,、生字組詞

四,、朗讀感悟

1、老師放錄音,。

2,、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美,。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話,。

3、相互欣賞有感情地朗讀,，分享美讀的快樂,。

4、同桌賽讀,，或小組賽讀,，或男女生賽讀。

五,、指導(dǎo)寫字

1,、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu),。

2,、說說你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。

3,、教師范寫,，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。

4,、學(xué)生練寫,，老師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)生字詞,。

2,、正確,、通順地朗讀課文，感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的,、自豪的心情。

3,、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)生字詞

1,、出示生字,，齊讀。

2,、出示生字詞,，開火車讀。

二,、導(dǎo)入：

1,、師：出示奧林匹克旗幟，你對它知道了多少,？

2,、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們,，其實(shí),，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了,。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力,，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞,；13億炎黃子孫揮舞著國旗,，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了,！”孩子們,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文,。

3,、教師板書課文題目。齊讀

4,、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三、理解課文

1,、播放申奧視頻片段,，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。

2,、邊看視頻,，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng),，歡樂和自豪的感情,。（感情朗讀）

3、說說自己的感受,。

4,、師：是啊,！孩子們,，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功,。這次競爭是體育的競爭,，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭,，文明素養(yǎng)的競爭,，也是國際形象的競爭。我們贏了,，不僅是北京贏了,，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了,！我們成功了,！”

5、有感情地齊讀全文,。

四,、指導(dǎo)寫字。

五,、作業(yè)

回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料,，同學(xué)之間共同交流。

附板書

我們成功了

天安門中華世紀(jì)壇

幾十萬群眾人如海

歡呼　歌如潮

北京

歡樂的海洋

教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境,，開課伊始,，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在情景中整體感知課文內(nèi)容,，找到有關(guān)的句子感情地讀一讀,，體會(huì)人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂,，再通過談?wù)勛约旱母惺埽懈星榈乩首x升華自己的閱讀感受,，通過布置回家搜集資料,，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累,，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生始終處于入景,、入情,、情景交融之中,，氣氛活躍,，學(xué)生的潛能得到開

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十二

今天教學(xué)《我們成功了》這一課,，意外不斷,，感慨頗多,。

片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入

師：生活中你做成功過什么事情,？

生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉,，后來媽媽教我一個(gè)好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了,，我覺得自己成功了。

生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分,，我覺得自己成功了。

生3：上星期我們班得了流動(dòng)紅旗,，我覺得我們成功了。

師：說得好,，前面兩位小朋友講的是個(gè)人通過努力取得的成功，而你說的卻是我們二（4）班小朋友共同努力才取得的成功,，真了不起,！在廣播上宣讀我們班為文明班的那一刻，你們的心情怎么樣,？

生3：我們很激動(dòng),。

生4：我們高興地叫起來：“耶！”

師：有一件事情是我們中國幾億人共同努力而取得的成功,，那會(huì)是什么事呢？

生5：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,。

師：是的,，奧運(yùn)會(huì)舉辦很成功，可你知道嗎,，1993年的時(shí)候中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊,！讓我們再用心感受一下。

隨即播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像,。

片段二：理解“人如海,，歌如潮”

師：“人如海”讓你感受到什么,？

生1：感受到人很多,。

生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”,，說明天安門廣場上的人很多,。

師：怎么會(huì)有這么多人,？

生3：大家聽到這個(gè)喜訊都不約而同地沖出家門,，來到廣場上慶祝。

師：是啊,，這對中國人來說的確是個(gè)喜訊,。那么這么多人在廣場上會(huì)怎樣慶賀呢？

生4：大家會(huì)一起歡呼：我們成功啦！我們勝利啦,！

生5：大家會(huì)高喊：我們成功了,！中國萬歲！

師：如果你也在人群中,，你會(huì)做什么,？

生6：我會(huì)揮動(dòng)國旗跑起來。

生7：我會(huì)唱起歌跳起舞,。

師：在這么激動(dòng)的時(shí)刻你會(huì)唱什么歌呢,？

生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……

師：歌聲真響亮,，課文中有一句話就是形容這個(gè)場面的,，那一句呢？

生8：歌如潮,。

師：潮是指潮水,，歌聲怎么會(huì)像潮水呢？

生9：歌聲很響亮,，潮水嘩嘩也很響,。

生10：潮水一浪一浪，一會(huì)兒高一會(huì)兒低,，我們剛才唱歌的時(shí)候音調(diào)也一會(huì)兒高一會(huì)兒低,。

師：說得太棒了，幾十萬人的歌唱時(shí)多么壯觀的場面啊,，歌聲此起彼伏,，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪,。這真是令人終身都難忘的一幕啊,。

生激動(dòng)地齊讀第三自然段。

片段三：結(jié)尾處

生1：我覺得課文最后一段“2008年,，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng),。”這句話有點(diǎn)問題,。

師：有什么問題呢,？

生1：現(xiàn)在已經(jīng)2009年了，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了,，為什么課文還說“奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)”,？

師：真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“將”字,，說明作者寫這篇課文的時(shí)候是在奧運(yùn)會(huì)舉辦之前,，可現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)都已經(jīng)舉辦過了,，再用“將”字的確不合適。我們來改改這句話吧,！

生1：2008年,，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚(yáng)。

生2：2008年,，奧林匹克旗幟果然在中國北京高高飄揚(yáng),。

生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國北京高高飄揚(yáng),。

生4：2008年,，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚(yáng),。

師：小朋友真了不起,，一個(gè)“將”都能引起你們這么多的思考。老師有機(jī)會(huì)一定將你們的建議告訴編者叔叔,，好嗎,？

反思：

這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜,，當(dāng)然也留給我太多的思考,。

思考一：好的開頭，就是成功的一半,。

著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,。導(dǎo)入時(shí)我從題眼“成功”處著手,，先體會(huì)小成功，再由個(gè)人的成功推及到集體的成功,，最后上升到民族榮譽(yù)感,，可謂是順?biāo)浦郏≡谟辛顺醪降那楦畜w驗(yàn)后向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史,，體會(huì)成功是何等的來之不易,，在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像,，學(xué)習(xí)心境水到渠成,。

思考二：生活處處皆語文

當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”的時(shí)候,，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子,，與其說他們在歌唱，不如說他們在用心感受,。我想,，這得益于他們在2008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn),。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程中,，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。

這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧,。在教學(xué)中,，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事,。

思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源,。

這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源,。

“ 現(xiàn)在已經(jīng)2009年了,，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)’,？”

這個(gè)問題是意料中的,，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時(shí)候也注意到這個(gè)“將”已成過去時(shí),，感慨教材的更新趕不上時(shí)代,。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng),?！@句話有點(diǎn)問題”如此尖銳的質(zhì)疑。二年級的的學(xué)生,，他們已經(jīng)有自己的主見,，有自己對教材的獨(dú)特理解，不再迷信老師,，不再迷信教材,。我想，這是教學(xué)改革最為成功之處吧,！

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十三

【黑龍江省阿城市龍滌小學(xué)　李維雙】

〖與學(xué)生同朗讀,，共感悟，用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感點(diǎn)〗

眼睛是心靈之窗,，臉面是心靈之鏡,。師生的面目表情、動(dòng)作神態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的無聲語匯,，它蘊(yùn)含了大量的情感信息,，是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”,。課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材提供的情感線索,，恰如其分地讓學(xué)生運(yùn)用自己的面目表情,、動(dòng)作神態(tài)，直觀,、形象,、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴,。

在教學(xué)《我們成功了》時(shí),，我首先為學(xué)生范讀，我真的被課文中所描寫的情景所打動(dòng),，那一刻仿佛就在眼前,，我無法抑制內(nèi)心的喜悅與興奮，眼里竟流出了熱淚,，揮動(dòng)著手臂,，高呼：我們成功了,！我們愛北京,！祖國萬歲！孩子們看到了我的表情和動(dòng)作,，也被我所感染,，都站了起來，同我一起歡呼,，我們的愛國主義情感再次達(dá)成了共鳴,。

【江西省景德鎮(zhèn)市第一小學(xué)　江愛珍】

有些課文對學(xué)生來說是遙遠(yuǎn)的事情。比如《我們成功了》學(xué)生難以體會(huì)當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的時(shí)刻,，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)只有4歲,，還不懂申奧成功的含義，教師確實(shí)很難創(chuàng)設(shè)情境把那個(gè)時(shí)刻再現(xiàn)在課堂上,。學(xué)生如何去理解,，只有靠他們?nèi)枺ゲ檎屹Y料,，這些距離他們生活實(shí)在太遙遠(yuǎn),，對自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)的，勤奮的學(xué)生來說,，當(dāng)然也會(huì)有很大的幫助,，但那些自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱的學(xué)生就會(huì)越來越差，教師教得很辛苦,。

【山東省淄博市博山區(qū)石炭塢小學(xué)　金　輝】

〖用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化語文教學(xué)〗

《我們成功了》是二年級上冊中一篇文章,，講述了2001年7月13日北京申奧成功的令人自豪,、激動(dòng)的場面。學(xué)生對于這個(gè)場面還缺乏感性認(rèn)識(shí),，于是我播放了北京申奧的成功錄像片段,，使學(xué)生深切感受那激動(dòng)人心的感人場面，為進(jìn)一步理解課文,，有感情的朗讀課文做好了鋪墊,。

【廣東省深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校　張　鵬】

〖以問題解決為過程的探究性整合學(xué)習(xí)模式〗

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的探究學(xué)習(xí),、學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的探究和問題解決貫穿于教學(xué)的全過程,。二年級語文課《我們成功了》的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,，首先組織學(xué)生將他們認(rèn)為的“好詞好句”貼在bbs中介紹給全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)理解,。接著，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上的討論區(qū)提出諸如“北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì),？”“為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì),？”“北京為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備”等問題。教師在對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理,、歸納后,，緊扣重點(diǎn)語段，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),，分小組組織學(xué)生帶著問題在品讀中理解,、感悟，解決一般問題,。

對學(xué)生共同的疑難問題和感興趣的問題,，組織學(xué)生小組在教師提供的《申奧》網(wǎng)站上繼續(xù)探究、交流,，然后小組代表將學(xué)習(xí)結(jié)果向全班匯報(bào),。最后由學(xué)生自己填寫學(xué)習(xí)報(bào)告單，對學(xué)習(xí)過程中研究的問題,、探究過程,、資源應(yīng)用、研究結(jié)果進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評價(jià)和相互評價(jià),。設(shè)計(jì)以教材為憑借,，以學(xué)生思維發(fā)展、探究精神和能力培養(yǎng)為主線,，解決了過去串講,、串問和過多的分析、講解的弊端，以信息技術(shù)的平臺(tái),、以語文的方法解決了語文的問題,。

【浙江省嘉興市光明小學(xué)　許琦群】

〖精心導(dǎo)課〗

“上課！”“起立,！”“小朋友好,！”“老師好！”“今天這節(jié)課,，我們要上……”多么嚴(yán)肅的一個(gè)場面,！每天，同樣的表情,，重復(fù)同樣的語言,，對學(xué)生們而言是何等的枯燥和乏味，我想,，如果蹲下來問問他們,，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡這樣的安排呢？

著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。其實(shí),，只要細(xì)心鉆研,，我們許多課文可以在老師的精心引導(dǎo)中有一個(gè)良好的開端。

比如上《我們成功了》,，這篇課文寫的是我國在新世紀(jì)之初成功申辦2008奧運(yùn)會(huì)后,，北京的歡慶場面。課前和學(xué)生的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對2001年的申奧知之甚少。想到了平時(shí)千篇一律的陳舊導(dǎo)語,，再考慮到學(xué)情,，于是，我走進(jìn)課堂首先問學(xué)生：“今天我們該上哪一課了,？”孩子們嘰嘰喳喳地回答：“上11課《我們成功了》,。”“是嗎,？我們做什么事情成功了呀,？”我還是明知故問，并在黑板上板書課題：“我們____成功了,？”由于預(yù)習(xí)過了課文,，學(xué)生喊道：“奧運(yùn)會(huì)。”“是申辦奧運(yùn)會(huì),！”我更正到,，隨即讓學(xué)生填入課題一起讀。之后,，我向?qū)W生介紹兩次申辦奧運(yùn)會(huì)的過程和結(jié)果,，有了對比，學(xué)生漸漸了解申奧成功有多么不容易,。我趁熱打鐵,，在課題后加上一個(gè)大大的感情號(hào)，把“申辦奧運(yùn)會(huì)”簡寫成“申奧”,，讓學(xué)生再讀,。于是，教室里響起了“我們申奧成功了,！”的歡呼,，雖然還沒有進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，但真是做到了“披情入境”,。不一樣的導(dǎo)語,，帶來了不一樣的效果。我還打算,，在學(xué)生學(xué)完課文后,，再回顧課題，再來說說“我們申奧成功了,！”,，肯定還會(huì)有更深更好地體驗(yàn)。一節(jié)課就在孩子們一遍遍不一樣地讀題中開始了,，沒有嚴(yán)肅的開場白,，一切是那么地自然?？粗⒆觽冃老?、激動(dòng)的小臉蛋，我知道,，他們跟我一樣,，內(nèi)心充盈著無比的快樂，而這,，也正是我所想要的,。這堂課讓我深深感到，好的開頭,，就是成功的一半,。

【江西省景德鎮(zhèn)市樂平市后港鎮(zhèn)中心小學(xué)　程萬海】

〖小記者進(jìn)課堂〗

語文學(xué)科應(yīng)從小對學(xué)生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)。

如教學(xué)《我們成功了》一文時(shí),，細(xì)讀完課文,，進(jìn)入課文描繪的意境，就可以舉行現(xiàn)場采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場所的人物,，其余同學(xué)扮演記者,，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情,。還可以聯(lián)系生活實(shí)際自己挑選采訪對象,，選擇采訪內(nèi)容，如：你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么,？你知道哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,？到2008年，你覺得北京會(huì)有哪些變化,？同學(xué)們又有哪些變化,？均以采訪報(bào)道的形式敘述了自己的體驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)人和事的同時(shí)也有效地提高了交際能力,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會(huì)寫“擁,、抱、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2.學(xué)生能正確,、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的,、自豪的心情。

3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁,、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字。

2,、學(xué)生能正確,、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的,、自豪的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、課件

教學(xué)課堂實(shí)錄:

一,、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目,。

（本節(jié)課是給人民教育出版社教材編輯獻(xiàn)課,，教師在課前收集了大量的資料，也做了簡易的課件,。在教師打開課件還未正式上課之前,，學(xué)生們就“鬧”開了！）

生：（異口同聲地）咦,？五環(huán)旗,！

生：它是奧林匹克旗幟！

生：你看,，它有五個(gè)圈圈,！

（在制作的課件封面上，正好有一面奧林匹克旗幟,。原定的教學(xué)環(huán)節(jié)是進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)我知曉”的匯報(bào),，可老師看到學(xué)生對五環(huán)旗這么感興趣，那我就將計(jì)就計(jì),，改變原先設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生暢所欲言。）

師：哦,，孩子們,，你們知道這么多呀？你還知道哪些,，分享給我們聽聽吧,！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,！

生：昨天晚上我上網(wǎng)查的資料：五環(huán)旗有五種不同的顏色的圈組成,，分別代表世界五大洲,。

生；我還知道,，我們紅光小學(xué)一名學(xué)生畫了一幅畫,，叫《黃皮膚加油》，還被薩馬蘭奇爺爺收藏了呢,！

生：聽我爺爺說,，原來奧運(yùn)會(huì)的主席是薩馬蘭奇爺爺，聽說現(xiàn)在他已經(jīng)退休了,，新上任的主席叫什么來著,？哦，對了,，叫羅格,！

生：在今年暑假，我還看了雅典奧運(yùn)會(huì),，中國奪得了32快金牌,，真棒！（自豪的表情）

生：對,，我們的大哥哥劉翔奪得了跨欄的冠軍,，嘿，每個(gè)人都稱他為“亞洲飛人”,。在他獲得冠軍的那天晚上,，我全家人高興地不得了！

生：告訴大家,，2004年的奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行,，而2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行！

（孩子們的情緒高漲,，紛紛發(fā)言,，稚嫩的臉上露出自豪之情。作為教師,，我內(nèi)心一陣欣喜,，孩子們知道的可真不少！如果教師還是固執(zhí)地按原計(jì)劃教學(xué),，將會(huì)是另外一種情況?。?/p>

（可一名學(xué)生一直把手舉著，究竟是怎么回事呢,？）

生：（皺著眉頭）怎么不早些在中國舉行呢,？還得等到2008年？以前在中國舉行過奧運(yùn)會(huì)嗎,？

（其余學(xué)生聽到他的話,，教室了立刻安靜了下來。一些孩子眼里也流露出不解的神色,。）

師：是呀,！為什么不早些在中國舉行呢？孩子們,，其實(shí),，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了,。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力,，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞,；13億炎黃子孫揮舞著國旗,，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了,！”

孩子們,，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文,。

教師板書課文題目,。學(xué)生拼讀、認(rèn)識(shí)“功”,，齊讀題目,。（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力,。）

二,、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字,。

1,、教師范讀全文。

師：瞧,！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了,。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀,，一邊勾畫本課的生字新詞,。

2,、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字,。

師：孩子們讀得津津有味,，不過，為了更好的讀好課文,，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友,！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字,，咱們要多讀幾遍,！

3、同桌用生字卡片相互檢查,，相互抽讀,。

4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況,。

(1)讀一讀,。（展示課件，出示本課的生字,。）

a,、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家,？

生：我要提醒大家,，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了,。請大家跟我讀：“傳”“傳”,，“傳來”的“傳”。

生：我要提醒大家“淚”字,，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”,，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀,，“淚”“淚”,，淚水的“淚”。

生：我們班有來自開縣,、奉節(jié),、云陽的伙伴，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚,，所以我也要提醒請你們不要讀錯(cuò)了。請你們跟我讀,，“揮”“揮”,，“揮舞”的“揮”,；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”,。

b,、齊讀、開火車讀,、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字,。

（2）記一記,。

師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了,！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎,？

生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力,，當(dāng)然,，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。

師：哦,，在生活當(dāng)中識(shí)字,，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法,。

生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字,，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了,，有手才能擁抱嘛,！大家說，我的辦法好不好,？

（學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲,。）

師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法,。

生：很多小伙伴都哭過鼻子,，這個(gè)“淚”字，左邊是三點(diǎn)水,，右邊是一個(gè)“目”,。眼淚是水，所以有三點(diǎn)水,；眼淚是從眼睛里流出來,，所以右邊是“目”。

生：同學(xué)們,，我姓楊,，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象,，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁,，只要大家看到我的姓名,，就一定能記住“揚(yáng)”字。

師：現(xiàn)在呀,，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了,，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字,。

（3）找一找,。（在詞語中鞏固生字。）

師：啊,，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了,，你能找到它們嗎,？

分男女生讀，分小組比賽讀,。

師：詞語娃娃又跑到句子里去了,，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？

教師展示課件,，出示下列三個(gè)句子：

喜訊傳來,，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋,。

人們揮舞著國旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲！”

中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮,。人們相互擊掌，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。

（以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物,，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海,?！?/p>

三,、朗讀全文。

師：孩子們,，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了,？

1,、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況,。

（在教師巡視中,，聽到一學(xué)生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動(dòng)嗎,？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨著,，孩子們肯定在讀課文時(shí),，已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了。）

2,、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面,。

（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí),，錄象中顯示無數(shù)中國人為此奔走告,，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀,、形象的感染,，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了,！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞,。

3、談感受,。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ),。）

生：看了這段錄象，我特別激動(dòng),！

生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲自豪,！

生：我多想高歌一曲。

生：我好想哭啊------

師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功,。這次競爭是體育的競爭,，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭,，文明素養(yǎng)的競爭,，也是國際形象的競爭。我們贏了,，不僅是北京贏了,，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了,！我們成功了,！”

4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文,。

四,、指導(dǎo)寫字。

師：生字學(xué)得好,，課文讀得棒,，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒！）咱們寫好字的五秘訣是------（生：看,、描,、寫、評,、改?。?/p>

1、課件出示本課生字,，再次鞏固復(fù)習(xí),。

師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的,。

仔細(xì)觀察它們的模樣,，你要提醒小伙伴什么呢？

2,、教師用課件展示：擁,、抱、揚(yáng)

3,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁）,。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。

4,、教師范寫,，學(xué)生和老師一起書空,。

5、學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

6,、學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。

五,、教師小結(jié)：孩子們,，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面，美美地朗讀這篇課文,！

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識(shí)字教學(xué)是低年級的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)之一。有些實(shí)驗(yàn)區(qū)反映人教版教材低年級的識(shí)字量偏大,，而花大量的時(shí)間在識(shí)字教學(xué)上,，卻收效甚微。而筆者在本課的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。識(shí)字過程由字到詞，由詞到句,，由句子到課文,，這樣既符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又遵循了識(shí)字教學(xué)循序漸進(jìn)的原則,，做到以突出重點(diǎn),、以多種形式、在不同的語言環(huán)境中鞏固,、再現(xiàn)生字,。

本課一共有14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，但教師并不是“一刀切”,，要求所有學(xué)生在這一節(jié)課里都必須全部認(rèn)識(shí),，而是針對本地區(qū)的實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“揮,、呼,、傳、淚”等幾個(gè)生字的讀音。在教學(xué)中,，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，然后再把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家，這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力,，又教給學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，那么,，學(xué)生對識(shí)字就特別感興趣,，而不覺是一種負(fù)擔(dān)，那么我們的識(shí)字教學(xué)能取得事半功倍的效果,。

課文《我們成功了》文字雖少,，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的,?？蓪W(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過,，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象,、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng),，場面為什么會(huì)那么熱鬧,，他們可能難以理解。所以,，教師在開始部分,，學(xué)生紛紛發(fā)表自己知道有關(guān)“五環(huán)旗”的知識(shí)時(shí)，教師并沒有讓學(xué)生停下來,，而是引導(dǎo)學(xué)生大膽地說,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生鎖緊眉頭問為什么不早一點(diǎn)在中國舉辦時(shí)，教師便趁機(jī)把中國申奧的歷史告訴給同學(xué)們,，他們才慢慢領(lǐng)悟到其中的原因,，為下面的朗讀課文奠定基礎(chǔ)。

其次,，教師在課前也收集到申奧實(shí)況錄象,，這為學(xué)生感悟文本提供較好的素材，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺,。特別是看了錄象之后,，學(xué)生的情緒受到感染，此時(shí)此刻,，他們也仿佛就是人海歌潮中的一份子,，與其說是學(xué)生在朗讀,，倒不如說他們在用心感受。當(dāng)學(xué)生揮舞著紅領(lǐng)巾,，傾述著自己內(nèi)心的感受時(shí),，老師知道學(xué)生已經(jīng)與文本形成共鳴了，那么下面的朗讀應(yīng)該是相得益彰的,。

本教案最注重的是課堂教學(xué)的扎實(shí),、樸實(shí)與真實(shí)，體現(xiàn)的是一種原生態(tài)的課堂教學(xué),。我想也許能給廣大的一線教師一點(diǎn)啟發(fā),。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十五

教材簡析

2001年7月13日，北京申奧勝出后,，歷史的瞬間成了歡樂的永恒,，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng),，寫了這篇《向往奧運(yùn)》,，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪,。文章語言曉暢,，情感真摯，耐人尋味,，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，陶冶情操和愛國教育的好教材。

教學(xué)片段：

……

“人們相互擊掌,，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌?！?

師：人們是怎樣相互擊掌的，一邊擊掌一邊會(huì)說些什么,？

學(xué)生興奮地相互擊掌,，嘴里喊著：耶！

師：還會(huì)說什么?

生：我們成功了,！

生：太好了,！

生：太棒了！

師：是的,，擊掌相慶的場面我們經(jīng)常能看到,，但我們中國人一向是情感含蓄的，相互擁抱,、盡情流淚的情景我們是很少見到的,，為什么這次人們會(huì)如此激動(dòng),？

生：因?yàn)樯陫W成功人們太高興了。

生：因?yàn)檫@是我們偉大祖國的成功,，大家太激動(dòng)了,。

教師再次出示人們歡呼、擁抱,、揮舞紅旗的課件,。

師：請同學(xué)們有感情的再次朗讀這句話。

學(xué)生再次朗讀,，感情比較到位,。?

師：除了相互擊掌，相互擁抱,，熱淚流淌之外,，人們還會(huì)怎樣歡慶？

生：人們手拉著手,，一齊高聲歌唱,。

師：這時(shí)，會(huì)唱什么歌呢,？

生：人們手拉著手,，一齊高唱《歌唱祖國》。

生：人們手拉著手,，一齊高唱國歌,。

生：人們揮舞著國旗，跳起了歡快的舞蹈,。

生：人們揮舞著國旗,，嘴里高喊著祖國萬歲！

生：人們敲鑼打鼓,，還燃放起鞭炮,，到處是一片喜慶的氣氛。

師：讓我們再次朗讀課題《我們成功了》,。

生：我們成功了,！

感情朗讀句子：

▲喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋,。

▲中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮,。

▲人們揮舞著國旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”

師：請同學(xué)們根據(jù)自己的理解,，讀一讀讓你覺得最激動(dòng)的句子或段落。

學(xué)生紛紛有感情地朗讀,。

……

教后反思：

這篇課文文字雖少,，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的,。如何讓二年級的學(xué)生充分感受到字里行間所體現(xiàn)出來的激動(dòng)與自豪是我在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)著重考慮的一個(gè)問題,，經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐，我覺得自己在預(yù)設(shè)教學(xué)過程中做得比較成功的地方有：

1,、利用媒體,，拉進(jìn)文本與學(xué)生的距離。

二年級的學(xué)生主要以形象思維為主,，原本,，離他們的生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容不容易引起學(xué)生的共鳴，因此,，營造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的情感是十分重要的,。本文是適合運(yùn)用媒體營造情境的文本，媒體使用恰當(dāng),，可以起到化無形為有形,，化抽象為具象的作用，文本與學(xué)生的距離一下子拉近了,。

2,、??變換形式，提供學(xué)生多次朗讀的機(jī)會(huì),。

朱作仁教授說過：“講解只能使人知道,，而朗讀則使人感受”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。我在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生,，把讀的時(shí)間給予學(xué)生,。本文雖短小但感情充沛，令人振奮,。基于這點(diǎn)考慮,，我在教學(xué)中注重肢體語言與朗讀的配合,，如擊掌、振臂高呼等,，低年級的孩子又格外容易投入,，在媒體,、動(dòng)作和教師語言的引領(lǐng)下，學(xué)生們盡情高呼：“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲！”?此時(shí)此刻,，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子,，與其說他們在朗讀，不如說他們在用心感受,。在請同學(xué)們根據(jù)自己的理解,，讀一讀讓你覺得最激動(dòng)的句子或段落時(shí)，學(xué)生都分外投入,，在學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程中,，學(xué)生們對課文的感悟得到了提升,。知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合,。

3、??適度拓展,，進(jìn)行有主題的說話練習(xí),。

文本給學(xué)生提供了一幅規(guī)模宏大的歡慶場面，不充分利用一下,，實(shí)在可惜,。于是，在學(xué)習(xí)“人們相互擊掌,，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌?！币痪鋾r(shí),，借助課件的感性再現(xiàn)，借助文本上下文的內(nèi)容,，我讓學(xué)生說一說這歡慶的場面,，學(xué)生調(diào)動(dòng)了原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，加上了課堂上新學(xué)的內(nèi)容,，的確很好的表現(xiàn)了這一喜慶的場景,。可見,，教師精心地預(yù)設(shè),，挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)是很有益處的,。

當(dāng)然，經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,，我也發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)設(shè)時(shí)一些考慮欠周到的地方,。比較突出的問題是對學(xué)生語言的提升幫助還不夠。關(guān)于積累,，往往只限于課文中的詞語,，其實(shí)，根據(jù)文本所描述情景,，有很多詞語,，如：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂,、載歌載舞,、燈火輝煌、舉國同慶,、歡聲笑語,、心花怒放等多可以讓學(xué)生去接觸、感知,。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的教學(xué)技藝,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十六

一、學(xué)科領(lǐng)域

本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的專題探究性學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延,，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史,、體育,、地理、環(huán)保,、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí),。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

在了解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上,，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題,。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史,、北京申奧、北京環(huán)境,、奧運(yùn)場館和奧運(yùn)對北京的影響等方面文章的閱讀,，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。

三,、學(xué)習(xí)成果

·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧,，申奧為什么能成功等一系列問題,；

·通過完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集,、處理和加工能力,；

·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作,；

·通過在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價(jià),，培養(yǎng)了自我評價(jià)能力。

四,、學(xué)習(xí)過程

(一)朗讀課文 激發(fā)情感

1.北京申奧成功了,，你的心情是怎樣的？（喜悅,、驕傲,、激動(dòng)、興奮）

2.交流自主學(xué)習(xí)筆記,，包括自己在課文摘錄的好詞佳句,。

3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。

4.組內(nèi)討論問題,，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū),，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論,、上網(wǎng)閱讀,、詢問老師等等。）

(二) 小組協(xié)作 專題探究式學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備階段

1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容

教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生,，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容,。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。

3.學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告,。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過程評價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

協(xié)作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí),，摘錄關(guān)鍵詞、句,、段或圖片,，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。

2. 教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題,。

3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告,。

交流匯報(bào)

1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者,、研究的問題,、研究方式、研究成果和自我評價(jià)表,，說說加星或減星的理由,。）

2.全班評議 教師總結(jié)

3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。

總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片,，在bbs上留下自己的希望和對北京的祝愿,。

課后延伸

把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識(shí)做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。

五,、所需材料及資源

因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜,，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧,，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識(shí)、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹,，板塊明確,，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息,。其中資料文章語言淺顯,，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息,；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄,，其中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息,。

六,、評價(jià)方法或工具

學(xué)習(xí)報(bào)告

學(xué)習(xí)者名單

我們的問題

探究的方法

我們知道了

新問題

評價(jià)

1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。 （ ）

2.我們能用多種方法研究問題,。 （ ）

3.我們愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家,。 （ ）

4.我們在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究,。 （ ）

5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上,。 （ ）

本評價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過程和情感態(tài)度,。

七 活動(dòng)實(shí)施過程

1.自主朗讀 感悟文意（略）

2.自主提問 協(xié)作答疑

同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目,？

同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備,？

同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì)？

同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的,？

同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn),？

同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？

……

老師：可是這么多的問題,，我們一節(jié)課解決不了,，怎么辦？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來討論學(xué)習(xí),，來

聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的,，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上,。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧,。

小組討論學(xué)習(xí),。

老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題,。哦,，這么多

問題一：古代奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？

問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會(huì)的,？

問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì),？老師：你們的問題有研究價(jià)值。

問題四：奧委會(huì)的主席是誰,？

問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣,？

……

老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？

同學(xué)一：小組討論,、

同學(xué)二：上網(wǎng)查詢

同學(xué)三：問老師,、

同學(xué)四：看課文、

同學(xué)五：問同學(xué),。

老師：在這老師給大家設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告,。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫

助同學(xué)研究問題,；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先,，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名,，我們的問題就是你們組研究的問題是什么,？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫,，最后,，通過你的研究方法,，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里,。在研究的過程中可能會(huì)有新的問題,。

評價(jià)表可以幫助同學(xué)們來完成這張報(bào)告。

3.組間推薦 展示成果（略）

4.創(chuàng)設(shè)情境 寫話抒情（略）

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十七

第9課? 歡? 慶

一,、根據(jù)課文組詞

億（????? ）??? 潔（????? ）??? 歡（????? ）??? 祖（????? ）??

旗（????? ）??? 幟（????? ）??? 慶（????? ）??? 曲（????? ）

二,、填填記記

1、田野獻(xiàn)上金黃的______,，楓林舉起火紅的______,，藍(lán)天飛著潔白的______，大海奏起歡樂的______,。

2,、____月____日是祖國媽媽的生日。

三,、品味探究

1,、“火紅的旗幟”指的就是楓樹的______。

2,、“歡樂的樂曲”指的就是大海的______,。（濤聲）

第10課? 北? 京

一、根據(jù)課文組詞

央（????? ）??? 交（????? ）??? 市（????? ）??? 旁（????? ）??? 優(yōu)（????? ）??

陰（????? ）??? 壇（????? ）??? 城（????? ）??? 國（????? ）??? 圖（????? ）

二,、填填記記

1,、______的廣場??? ___________的柏油馬路??? ______的公園??

2、______是我國的首都,，是一座______的城市,，我們愛祖國的首都。

3,、________在北京城的中央,，紅墻、______,，又莊嚴(yán),，又______。它前面是寬闊的______,，人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間,。

4、北京道路兩旁,，____________,，____________。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇,，各種車輛在橋上橋下____________,，____________,。

5、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________,，還有許多新建的__________,。站在高處一看，到處是______,，到處是______,。

三、品味探究

1,、課文是圍繞哪一句話來寫的,？

_________________________________________________________________________

第11課? 我們成功了

一、根據(jù)課文組詞

申（????? ）??? 匹（????? ）??? 互（????? ）??? 京（????? ）??? 淚（????? ）?

洋（????? ）??? 擁（????? ）??? 抱（????? ）??? 相（????? ）??? 揚(yáng)（????? ）

二,、填填記記

1,、______年____月____日的夜晚，北京申辦2008年________成功了,。喜訊傳來，人們__________地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的______,。

2、天安門廣場______了幾十萬群眾,。

3,、中華世紀(jì)壇人如____，歌如____,。人們相互______,，相互______，任______的淚水盡情______,。

三,、品味探究

1、第一段中的“不約而同”的意思是____________________________________,。

2,、為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？_________________________________,。

3,、從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中你體會(huì)到什么？_____________________,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十八

?、僬J(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“申,、匹”等10人字,。

②正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

③增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

課前準(zhǔn)備

①申奧成功的專題片。

②生字,、詞語卡片,，課文朗讀錄音帶。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

①板書“成功”,，并用這個(gè)詞語練說一句話,，說出取得成功時(shí)的心情。

②揭示課題,，說說課文中的“成功”指的是什么,。

③看申奧成功的專題片，問：“看了此片,，你想說什么,？

④總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場面的。

初讀感知

①畫讀,。

a.自由讀,，畫出生字新詞，讀一讀,。

b.請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,，反復(fù)練一練,。

c.畫出不理解的內(nèi)容。

②議讀,。

a.同桌或小組讀,，互相正音、評議,。

b.分組學(xué)習(xí),，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決,。

指導(dǎo)識(shí)字

①課件出示生字,，學(xué)生自讀。

②擺字卡,，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊,，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊,。

③小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請教同學(xué),。

④交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的,，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳,、軍-揮,、蘿-鑼、用-擁,、包-抱,、目-淚。

朗讀感悟

①美讀人情,。

a.老師范讀或放錄音,。

b.學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美,。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話,。

c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂,。

②賽讀升情,。

同桌賽讀，或小組賽讀,，或男女生賽讀。

談話

①聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,。

②你喜歡課文中的哪些句子，為什么,？

演讀感悟

①細(xì)讀課文,，進(jìn)入課文描繪的情境。

②舉行現(xiàn)場采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場所的人物,，其余同學(xué)扮演記者,，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情,。

③假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻,，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的,、聽到的情況和你的感受,、心情告訴他。先在小組里練習(xí),，再會(huì)全班表演,。

鞏固練習(xí)

①用本課要求寫的字口頭或書面組詞,。

②讀讀比比。

互-瓦匹-四揚(yáng)-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想

③口頭或書面填空：海洋北京人們祖國人如歌如

記字,、寫字

①給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字,，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu),，六個(gè)左右結(jié)構(gòu),。

②小組商量如何記字形，如何正確書寫,。

③分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,，方法自定。如,，聽寫,、認(rèn)讀、組詞,、辨字,。

④全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽寫,，由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽寫,。

⑤練習(xí)書寫十個(gè)字。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),。

拓展活動(dòng)

“暢想”,。到xx年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國的首都-北京舉行,，到那時(shí),，我們的祖國是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化,？同學(xué)們又有哪些變化,？說一說，或者寫一寫,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“淚、洋,、擁,、抱、揚(yáng)”,。

2.能正確,、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)1,、2兩個(gè)自然段,。

3.體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字,。體會(huì)人們申奧成功時(shí)的心情，做到有感情地朗讀,。

課前準(zhǔn)備：課件,、教案、生字卡片,、詞語卡片

教學(xué)過程：

一,、 簡介奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣

1. 今天在我們的課堂上,，老師為大家請來了5位新朋友,。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（奧運(yùn)福娃）他們是2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,。小朋友們,，你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎？

奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次,。全世界的人們都非常關(guān)注比賽情況,。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競賽，而且促進(jìn)了世界各國人民之間的相互理解,，推動(dòng)了世界的和平,、友誼和進(jìn)步。

2.不論哪個(gè)國家想要舉辦奧運(yùn)會(huì),，都必須提前向國際奧委會(huì)提出申請,。再由國際奧委會(huì)投票決定奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國家舉辦。今天我們要學(xué)的課文講的是：

出示：2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,。

學(xué)生讀,。

3.小朋友們,，你們知道嗎？在1993年中國北京就申請舉辦奧運(yùn)會(huì),，但是以兩票之差落選了,，沒有爭取到2000年的奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。8年的漫長等待,，當(dāng)我們迎來這勝利的一刻（回讀句子）,，人們將會(huì)怎樣呢？

4.自由地朗讀課文,，碰到不會(huì)讀的生字可以怎樣,？難讀的句子多讀幾遍,。

二、 多種形式認(rèn)讀生字詞,。

1.奧運(yùn)福娃說要小朋友們來一場小小的競賽,，看誰能準(zhǔn)確地讀出課文里的生字。

2.比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么：

?！獋? 軍——揮??? 用——擁?? 包——抱?? 目——淚

蘿——鑼? 楊——揚(yáng)??? 迅——訊

（結(jié)合舊字來認(rèn)識(shí)新字：加一加，換一換）

3.出示詞語（帶拼音）

喜訊??? 傳來??? 不約而同??? 聚集??

揮舞??? 鑼鼓??? 奧林匹克??? 高呼

擊掌??? 擁抱??? 淚水??? 飄揚(yáng)?? （人名不能組詞）

4.自由讀,、再請三位小老師帶讀,。

5.把拼音去掉，拿出詞語卡片開火車讀,。

6.把14張生字卡片發(fā)給第一排的小朋友,，站起來帶大家讀。

7.奧運(yùn)福娃夸你們真能干,，這么短的時(shí)間能認(rèn)識(shí)這么多的生字,，沒有把生字記住的小朋友也別著急，我們再到課文里去認(rèn)識(shí)他們,。

三,、 朗讀感悟申奧成功時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和自豪

1. 2001年的7月13日，那天夜晚13億中國人等待著奧委會(huì)宣布投票結(jié)果,，當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布,，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于北京時(shí)，全國人民都?xì)g呼起來,，人們不約而同地涌上街頭,，在極短的時(shí)間里群眾人數(shù)便達(dá)到了幾十萬。北京立刻變成了歡樂的海洋,。你們能想像當(dāng)時(shí)的場景嗎,？

2.讓我們來看看申奧成功的那一刻（視頻錄象）

3.在剛才的錄象里你看到了什么？

4.出現(xiàn)圖配文字：

喜訊傳來,，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋。

㈠學(xué)生讀

㈡指導(dǎo)讀,，讀出喜悅之情,。

㈢齊讀

㈣“不約而同”是什么意思？陳老師覺得句子里的“涌”用得特別好,，你從這個(gè)字里面感受到什么,？

4.試想一下，你正在這歡樂的海洋里，你的心情會(huì)如何,？

5.天an門廣場上聚集了幾十萬群眾,，歡慶的鑼鼓聲響徹云霄，當(dāng)你看到鮮艷的國旗在揮舞,，你最想喊的是什么,？

出示句子“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”

哪個(gè)小組來喊一喊？

6.我們曾經(jīng)經(jīng)歷過失敗,，所以更能體驗(yàn)到這次申奧成功的來之不易,。

齊讀句子：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了,！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲！”

7.就讓我們帶著這種激動(dòng)的心情,，一齊來讀讀課文的1,、2兩個(gè)自然段。

8.這次競爭是體育的競爭,，也是經(jīng)濟(jì)的競爭,，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭,，國際形象的競爭,。我們成功了，北京申奧成功了,，整個(gè)中國成功了,。（板書課題）一齊讀課題。讀出喜悅,，讀出自豪感,，讀出心中的驕傲！

世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜,。

四、 寫字

1.出示奧運(yùn)福娃,。小朋友們,，奧運(yùn)福娃有話想對你們說,，他們說：“你們真能干,，認(rèn)識(shí)了那么多生字，還能把課文讀得這么流利，有感情,，真棒,！相信你們在寫字的時(shí)候也會(huì)非常出色的，是不是??？”

2.出現(xiàn)5個(gè)生字：

淚? 洋? 擁? 抱? 揚(yáng)

3.自己觀察，說說書寫的時(shí)候要注意些什么,？

4.老師板書：淚? 抱

5.學(xué)生自己書寫在課本后面的田字格里,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳,、澤,、呼、揮,、淚”等生字,。會(huì)寫“擁、抱,、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的、自豪的心情,。

3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤,、呼,、揮、淚”等生字,。會(huì)寫“擁,、抱、揚(yáng)”三個(gè)字,。

2,、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng),、歡樂的,、自豪的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，出示五環(huán)旗的課件,，揭示課文題目,。

生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗,！

生：它是奧林匹克旗幟,！

生：你看，它有五個(gè)圈圈,！

師：哦,，孩子們，你們知道這么多呀,？你還知道哪些,，分享給我們聽聽吧！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征,，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,！

生：昨天晚上我上網(wǎng)查的資料：五環(huán)旗有五種不同的顏色的圈組成，分別代表世界五大洲,。

生,；我還知道，我們紅光小學(xué)一名學(xué)生畫了一幅畫,，叫《黃皮膚加油》,，還被薩馬蘭奇爺爺收藏了呢！

生：聽我爺爺說,，原來奧運(yùn)會(huì)的主席是薩馬蘭奇爺爺,，聽說現(xiàn)在他已經(jīng)退休了，新上任的主席叫什么來著,？哦,，對了，叫羅格,！

生：在今年暑假,，我還看了雅典奧運(yùn)會(huì)，中國奪得了32快金牌,，真棒?。ㄗ院赖谋砬椋?/p>

生：對，我們的大哥哥劉翔奪得了跨欄的冠軍,，嘿,，每個(gè)人都稱他為“亞洲飛人”,。在他獲得冠軍的那天晚上，我全家人高興地不得了,！

生：告訴大家，2004年的奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行,，而2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行,！

（孩子們的情緒高漲，紛紛發(fā)言,，稚嫩的臉上露出自豪之情,。作為教師，我內(nèi)心一陣欣喜,，孩子們知道的可真不少,！如果教師還是固執(zhí)地按原計(jì)劃教學(xué)，將會(huì)是另外一種情況?。?/p>

（可一名學(xué)生一直把手舉著,，究竟是怎么回事呢？）

生：（皺著眉頭）怎么不早些在中國舉行呢,？還得等到2008年,？以前在中國舉行過奧運(yùn)會(huì)嗎？

（其余學(xué)生聽到他的話,，教室了立刻安靜了下來,。一些孩子眼里也流露出不解的神色。）

師：是呀,！為什么不早些在中國舉行呢,？孩子們，其實(shí),，我們中國在1993年的時(shí)候,，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,，以兩票之差輸給了悉尼,。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里,，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了,！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊,！全國人民熱血沸騰,，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗,，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了,！”“我們成功了,！”

孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里,，學(xué)習(xí)一篇新的課文,。

教師板書課文題目。學(xué)生拼讀,、認(rèn)識(shí)“功”,，齊讀題目。（讀題目兩遍,，一遍比一遍有感染力,。）

二、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字,。

1、教師范讀全文,。

師：瞧,！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文,，一邊讀,，一邊勾畫本課的生字新詞。

2,、學(xué)生朗讀課文,，勾畫生字。

師：孩子們讀得津津有味,，不過,，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友,！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字,，難讀的字，咱們要多讀幾遍,！

3,、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀,。

4,、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

(1)讀一讀,。（展示課件,，出示本課的生字。）

a,、自由地讀一讀這些字,，看看哪個(gè)字需要你提醒大家,？

生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音,，不要把它讀成平舌音了,。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”,。

生：我要提醒大家“淚”字,，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的,，請大家跟我讀,，“淚”“淚”,，淚水的“淚”,。

生：我們班有來自開縣、奉節(jié),、云陽的伙伴,，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚,，所以我也要提醒請你們不要讀錯(cuò)了,。請你們跟我讀，“揮”“揮”,，“揮舞”的“揮”,；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”,。

b,、齊讀、開火車讀,、個(gè)別讀,，以多種方式鞏固識(shí)字。

（2）記一記,。

師：你們真了不起,，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎,？

生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了,，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力，當(dāng)然,，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”,。

師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字,，用于生活,，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法,。

生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁,，就變成了“擁抱”了,，有手才能擁抱嘛！大家說,，我的辦法好不好,？

（學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。）

師：用熟字加偏旁來記生字,，是一種有趣也十分有效的辦法,。

生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個(gè)“淚”字,，左邊是三點(diǎn)水,，右邊是一個(gè)“目”。眼淚是水,，所以有三點(diǎn)水,；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”,。

生：同學(xué)們,，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象,，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁,，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名,，就一定能記住“揚(yáng)”字,。

師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了,，我想,，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

（3）找一找,。（在詞語中鞏固生字,。）

師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀,，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎,？

分男女生讀,，分小組比賽讀。

師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎,？

教師展示課件,，出示下列三個(gè)句子：

喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋,。

人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼,；“我們成功了,！”“我們愛北京！”“祖國萬歲,！”

中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮。人們相互擊掌,，相互擁抱,，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

（以多種方式朗讀句子,。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句,，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句,，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物,，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海?！?/p>

三,、朗讀全文。

師：孩子們,，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了,？

1,、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況,。

（在教師巡視中,，聽到一學(xué)生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動(dòng)嗎,？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時(shí),，已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了,。）

2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。

（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣,，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí),，錄象中顯示無數(shù)中國人為此奔走告，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣,；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀,、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了,！”“我們成功了,！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。

3,、談感受,。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）

生：看了這段錄象,，我特別激動(dòng),！

生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲自豪！

生：我多想高歌一曲,。

生：我好想哭啊------

師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功,，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭,，是經(jīng)濟(jì)的競爭,，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭,，也是國際形象的競爭,。我們贏了，不僅是北京贏了,，更是中國贏了,，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了,！”

4,、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。

四,、指導(dǎo)寫字,。

師：生字學(xué)得好，課文讀得棒,，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒?。┰蹅儗懞米值奈迕卦E是------（生：看、描、寫,、評,、改！）

1,、課件出示本課生字,，再次鞏固復(fù)習(xí)。

師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,，也是我們要寫的,。

仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢,？

2,、教師用課件展示：擁、抱,、揚(yáng)

3,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法,。

4,、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空,。

5,、學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

6,、學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。

五,、教師小結(jié)：孩子們,，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面，美美地朗讀這篇課文,！

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十一

一,、談話導(dǎo)入

1、（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎,？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),。

2、（出示奧運(yùn)五福娃）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（生：北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物）

3,、奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì),。那么，以前在中國舉行過奧運(yùn)會(huì)嗎,？為什么不早些在中國舉行呢,？

4、孩子們,，舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國人的夢想,。其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候,，就開始申請舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)了,，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差,，輸給了澳大利亞的悉尼,，確實(shí)非常可惜,。但是中國人民并沒有氣餒,，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大,，北京也成為了舉世注目的美麗城市,，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快,，到了2001年7月13日,，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果,，都在盼望著北京的成功,。

5、現(xiàn)在就讓我們也來關(guān)注那宣布的最后結(jié)果吧?。úシ派陫W結(jié)果的片段）

6,、孩子們，我們得到的是什么樣的結(jié)果??？（生：我們成功了！）

7,、（揭題）是啊,，我們成功了！北京終于成功了,！請你大聲地把這個(gè)好消息告訴大家吧,。（自由讀）

8,、誰能站起來，把這個(gè)振奮人心的好消息告訴大家,？（指名讀）

9,、我們一起自豪地把這個(gè)消息告訴大家吧！（齊讀課題兩遍）

二,、初讀課文

1,、這樣一個(gè)喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪??！課文就用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景,，領(lǐng)略一回吧,！

2、請你們打開書本,，選擇自己喜歡的方式朗讀課文,，可以一邊讀,，一邊勾畫出本課的生字新詞。

讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友,！遇到難讀的字,，咱們要借助拼音多讀幾遍,！

3,、同桌之間可以互相讀一讀，一定要把句子讀通了,，做到不多字,，不漏字。

三,、自學(xué)交流

1,、此時(shí)此刻，相信你們一定從課文中感受到了申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了,。是?。∥覀兂晒α?，為了慶祝祖國的勝利，讓我們也來揮舞國旗慶祝這次成功吧?。ǔ鍪緡欤?/p>

在國旗上許多我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶,，看看上面有哪些是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友？（點(diǎn)擊出示生字）

⑴指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀,，選擇你讀得準(zhǔn)的或者喜歡的生字,。

⑵分男女生讀,、齊讀生字。

⑶自由讀生字,，說說你是怎么記住這些生字的,？看看哪個(gè)字需要你提醒大家？（字形,、讀音）

(“傳來”的“傳”是翹舌音,，不要把它讀成平舌音了；都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字,，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁,，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱,；“淚”字,，左邊是

三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”,。眼淚是水,，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來,，所以右邊是“目”……）

⑷這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了,，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去觀看美麗的煙火了,，你能找到它們嗎,？（課件出示詞語：喜訊，傳來,，不約而同,，聚集，揮舞,，鑼鼓,、歡呼，擊掌,，擁抱,、淚水、奧林匹克,、飄揚(yáng),。）

學(xué)生自由讀，小組比讀,，開火車讀,。

（5）這會(huì)詞語娃娃也跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎,？

（教師展示課件,，出示下列三個(gè)句子：

喜訊傳來,，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋,。

人們揮舞著國旗,，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮,。人們相互擊掌,，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。）

自由讀,，指名讀，齊讀

2,、你們真能干,，做個(gè)成功手勢表揚(yáng)自己！

⑴現(xiàn)在就帶著這種成功的喜悅把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽,，是不是讀得更通順了呢,，誰來？（指名讀）

⑵聽了你們的朗讀,，老師很感動(dòng),，也很想加入廣場上那幾十萬激動(dòng)的群眾，去領(lǐng)略那成功的神圣時(shí)刻的畫面,，你們愿意跟著老師一起加入嗎,？（播放申奧成功的課件圖象）

（3）我們贏了！此時(shí)此刻,，我們心里的千言萬語也都匯成了一句話,那就是——我們成功了（再讀課題）,。

3、通過剛才的讀,，你從課文的哪里也體會(huì)到了和畫面一樣感人的情景,？

（1）（相機(jī)點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋,。）

a）是啊，成功的喜悅一傳來,，就有那么多的群眾來到大街上,，他們事先約定了嗎？

是啊,，他們彼此沒有約定可是卻同時(shí)一起來到大街上,。這里有個(gè)詞語告訴了我們，你能找出來嗎,？

不約而同（亮出）：沒有事先約好,，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話,，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名,，我們不約而同地……

b）還有哪個(gè)詞也能體現(xiàn)感人畫面？

涌（亮出）：就是象潮水一樣快速的沖過去,。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了,，都急著要去街上慶祝。

歡樂的海洋（亮出）：很多很多的歡樂聚到一起,，像一片海洋一樣多,，你還知道哪些詞也可以用“海洋”來表示多嗎，比如：花的海洋,，林?！?/p>

（指名讀，齊讀,。）

（2）（讀到其他段落句子,，帶過）

（3）多么感人的畫面！讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了（讀課題）

再次帶著這種無比自豪的心情齊讀全文,。

四,、指導(dǎo)寫字

1、今天小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò),！生字學(xué)得很快,，課文也讀得很棒，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒?。?/p>

課件出示本課生字,，再次鞏固復(fù)習(xí)。

2,、有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,，也是我們要寫的。（課件亮出：擁,、抱,、揚(yáng)）

仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢,？（它們的共同點(diǎn)都有提手旁）

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。

4,、教師范寫,，學(xué)生和老師一起書空,。

5、學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

6,、同桌相互評價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué),，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細(xì)修改。

五,、教師小結(jié)：孩子們,，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面，美美地閱讀這篇課文,！

教學(xué)反思

《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚,，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面,，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感,。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是（1）掌握生字新詞，并能正確運(yùn)用,；（2）正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情,。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)得語言，感悟語言,。

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,?！钡拇_，在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)在情境中營造氛圍,，在本課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生互相分享課前搜集的相關(guān)奧運(yùn)資料，再典范性地出示五環(huán)旗和五福娃,，立刻引起學(xué)生們的極大興致,。隨即我道出一個(gè)沉重的話題：“中國舉辦過奧運(yùn)會(huì)嗎，為什么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)呀,？”于是我用深沉的語言向?qū)W生講述有關(guān)北京申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷,，又隨即播放了2001年7月13日北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)宣布的最后結(jié)果,，由結(jié)果引出課題,。這一做法讓學(xué)生在視覺上有了初步的體驗(yàn)。

接著,，帶著這種初步的體驗(yàn)走入課文,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中把課文讀正確，讀流利,，并使學(xué)生在讀中初步記憶本課的生字新詞,，然后就是在老師的組織與引導(dǎo)下交流自學(xué)成果。首先是帶拼音的生字寶寶的認(rèn)讀,，接著是含有這些生字的詞語娃娃的認(rèn)讀,，最后是含有這些詞語的句子的朗讀。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生由基礎(chǔ)到運(yùn)用這樣一層層的梯度中學(xué)會(huì)生字新詞,。由于這篇課文的認(rèn)字量特別大,，在短時(shí)間內(nèi)記憶所有要求認(rèn)的生字有一定難度，所以我安排了比較多的時(shí)間在這一環(huán)節(jié),，且低年級學(xué)生好表現(xiàn),，好勝心比較強(qiáng)，因此我采用了自由讀,，當(dāng)小老師領(lǐng)讀,、賽讀、開火車讀等方式鞏固字詞的學(xué)習(xí),。

趁著已熟練掌握字詞的契機(jī),，讓學(xué)生又回到課文，采取多形式選擇自己喜歡的段落朗讀,，使學(xué)生對課文段落的朗讀更流利了,，也又在課文中進(jìn)行了一次情感體驗(yàn)，然而單憑課文中的描述是抽像的,，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻可以將孩子們帶入2001年7月13日那個(gè)不眠之夜,，讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪,，由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感,。于是我再次播放了完整的錄像，直觀形象的媒體，讓學(xué)生立刻體驗(yàn)到人們的喜悅?cè)苡诒本┏堑拿恳唤z空氣,，這種圖文并茂的學(xué)習(xí)方法為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆,。

接著，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示性的語言去學(xué)習(xí)第一自然段,，重點(diǎn)是“人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋”這句花的深入體會(huì)，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不約而同”“涌”“歡樂的海洋”的意思,，從中體會(huì)聽到北京申奧成功的喜訊,，所有的中國人都滿懷激動(dòng)、滿懷喜悅,，紛紛涌向街頭,，想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻。然后讓學(xué)生用這些新詞自己說話,，從而使得掌握和運(yùn)用,。

教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是書寫生字，重點(diǎn)是“揚(yáng)”的筆畫順序以及書寫,。

這篇課文文字雖少,，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的,。所以需要教師異常激昂的教學(xué)語言才能引導(dǎo)學(xué)生與課文達(dá)到情感共鳴,，我也努力在向這方面靠攏，但可能還不夠,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)雖然我自認(rèn)為是精心設(shè)計(jì),，積極把積累的目標(biāo)落到實(shí)處，但還是有疏落和不足,，最遺憾的是沒有特別出彩的環(huán)節(jié),，因此，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中我會(huì)朝這方向努力,！

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十二

《我們成功了》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊中的一篇課文,。課文雖短小，卻文質(zhì)兼美,，描寫場面恢宏,，氣勢磅礴。該篇課文主要給我們展現(xiàn)了2001年7月13日的夜晚,，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,，北京那歡樂、熱鬧的場面,。通過這一歷史瞬間的描寫,，展現(xiàn)了中華民族的自信心和自豪感,。面對這樣的經(jīng)典美文，我們該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,，與文本進(jìn)行對話呢,？

著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住,。的確，好的開頭,，就是成功了一半,。

課例片段紀(jì)實(shí)：

師：將課前準(zhǔn)備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。（教師還未發(fā)問）

生：（爭先恐后地）老師,，我知道,，這是五環(huán)旗！

生：它是奧林匹克旗幟,！

師：（故作吃驚地）同學(xué)們，你們真是生活的有心人,！知道這么多啊,，看來關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎,？

（一只只小手紛紛舉起）

生：老師,，我知道！我知道,！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征,，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志！

生： 旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色,，分別代表世界五大洲,！

生：五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié),！

生：（此生把手舉得老高,，激動(dòng)得漲紅了臉）老師，聽我媽媽說,，原來奧運(yùn)會(huì)主席是薩馬蘭奇,，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……

師：看來你知道的還真多,，小朋友們,，請你們繼續(xù)發(fā)言！

生：奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次,，現(xiàn)在已舉辦了28屆,，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請。

生：我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行,，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國北京舉行,。（該生說話時(shí)充滿了激動(dòng)、自豪）

生：（該生緩緩站起,，聲音有些稚嫩而顫抖）老師,，怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？還得等到2008年,？”

（教室里熱鬧的場面頓時(shí)變得鴉雀無聲）

師：（十分驚訝）同學(xué)們,，剛才這位同學(xué)的問題問得多好啊，是啊,，為什么不早些在我們祖國舉辦奧運(yùn)會(huì)呢,？可是你們知道嗎？我們國家為申辦奧運(yùn)會(huì),，早在1993年就提出了申請,，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，這讓每一個(gè)中華兒女都傷心落淚,。在后來的8年里,，我們?nèi)珖嗣窆餐ㄔO(shè)國家，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)了,，在2001年又向國際奧委會(huì)提出了申請,，爭取2008年在我國北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)！

（隨即播放“中國申奧史”課件）

師：同學(xué)們,，你們還知道嗎,，我們中國就在2001年7月13日晚申奧終于成功了，我們贏了,！那是個(gè)怎樣的不眠夜?。∧銈兏吲d嗎,？讓我們看看當(dāng)時(shí)的實(shí)況錄象,，用心感受一下勝利的喜悅吧！

（學(xué)生一個(gè)個(gè)充滿欣喜,、榮光）

（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實(shí)況錄象和北京“今夜無眠”的狂歡場面）

師：如此壯觀的場面,，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧,？就請你用自己喜歡的方式讀課文吧,！

本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計(jì)基于新課標(biāo)的兩個(gè)理念：一是教師要注意課程資源的開發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗,，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它,，但那是無意識(shí)的,，是零散的。在教師出示五環(huán)旗后,，學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流中學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了，認(rèn)識(shí)相對深刻了,，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn),。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語文課程的開放性,，即：語文教育的外延與生活是相等的,。二、教師個(gè)人知識(shí)被激活,。未來教師的個(gè)人知識(shí)主要由三部分組成：教材及教學(xué)用書,，教師學(xué)習(xí)所得知識(shí)，課堂師生互動(dòng)生成知識(shí),。本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)中,，教師簡述中國的申奧史，也就是教師的個(gè)人知識(shí)被激活,。

《我們成功了》教案設(shè)計(jì)篇二十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪,。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,，規(guī)范書寫生字。正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)?：體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪,。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入??

1,、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說,。

2,、大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千,、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說,。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1,、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面,。

2、記得這情景嗎?誰看了,，這是什么時(shí)刻?

3,、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

三、初讀課文

1,、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,，請大家打開書，自由讀讀課文,，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣,。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教,。

2,、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo),。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞,、句，并把這些詞,、句認(rèn)真讀一讀,。

四、識(shí)字寫字,。

1,、出示帶生字的詞語，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀,，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍,，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀,、指名領(lǐng)讀,、小組讀來鞏固。

2,、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字,。如,，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句,，第三段中的“人們相第……”一句,，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確,。

3,、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友,，組成詞語,。

4、說說記字的方法,，結(jié)合舊字識(shí)字,，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。

5,、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁,、抱、揚(yáng)三字都有提手旁,，都是左窄右寬的字,；淚、洋都有三點(diǎn)水,，也是左窄右寬的字,。

提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫,、互的下橫是長橫,；

2）申、洋二字的豎為主筆,。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫,、撇,、豎彎鉤、豎折,；

5）,、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入??,。

2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí),，我們的心沸騰了,！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感,。北京申奧成功,，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭,，也是經(jīng)濟(jì)的競爭,，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭,，國際形象的競爭,。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了,，更是中國贏了,，中華民族贏了。世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜,。

二、了解背景：

學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽,，老師再補(bǔ)充一部分小資料,。幫助學(xué)生了解人們的心情。

三,、朗讀感悟

1,、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣),，學(xué)生欣賞,，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

2,、說說你們現(xiàn)在的心情,，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文,。

3,、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來,。

4,、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀,。如：第一段中的“不約而同”是什么意思,？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海,，歌如潮”是什么意思,？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？

5,、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng),。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”

可讓學(xué)生自主收集資料,，了解奧運(yùn)，了解北京,，關(guān)注體育,；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？