作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

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1,、認識14個生字,，會寫10個字。

2,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。了解課文內(nèi)容,，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,。

3,、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

4,、增強學生民族自尊心,、自豪感。

1,、了解課文內(nèi)容,，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,。

2,、識字教學

初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

生字卡片,、課件

兩課時。

一,、談話,，導入新課。

1,、教師以飽滿的激情,，回憶1993年申辦2000年奧運會的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅,。（反思：北京申奧成功,，是整個中國的成功，是很好的愛國教育題材,。這次競爭是體育的競爭,，也是經(jīng)濟的'競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭,，國際形象的競爭,，我們贏了，不僅是北京贏了,，申奧贏了,，更是中國贏了，中華民族贏了,，相對于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛,，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭,，以極大的熱情企盼的08年的奧運會能在北京舉行,，又是何等的喜悅？所以,，我對北京的申奧背景做了介紹,，用來幫助學生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感,。這堂課的教學也說明了,，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時心境的巨大反差的歷程,，讓孩子很好地體會到了申奧的大事,，讓每一個國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來,，感情自然就更豐富了,。）

2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料,，說說,，看完了，你有什么感受,？今天我們就來學習把這激動場面化為生動文字的課文,。板書課題：我們成功了。

3,、齊讀課題,。理解成功。

二,、初讀課文

1,、自由讀課文：讀準字音，畫出生字,。

2,、小組內(nèi)讀課文：標出自然段,，互查生字讀音。提出不懂的問題,。

三,、識字教學

1、指名讀各自然段,，教師與學生評價重點強調(diào)生字讀音,。

2、出示詞語,，搶讀,。

3、游戲識字鞏固：搶卡片,。說說你用什么方法識記生字的,？

四、再讀課文,，感悟

1,、課文寫了哪些地方的歡樂場面？（反思：在學生討論并充分朗讀的基礎上再肯定：天安門廣場和中華世紀壇,。把學習的主動權(quán)交給學生,，給學生充分的閱讀時間，不剝奪后進生的學習,、感悟機會,。）

2、朗讀課文,。重點朗讀2,、3自然段。

五,、小結(jié)

一,、復習生字詞語。

二,、細讀課文,，感悟理解

1、教師以激動,、自豪的語氣范讀。

2,、你從老師的范讀中聽出什么,？

3、還記得這歡呼雀躍的激動情景嗎,？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎,？誰想朗讀,？

3、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣,。

4,、指名朗讀，師生共評,。

三,、表演，深化理解

現(xiàn)場采訪活動：幾位同學表演課文描寫的天安門廣場歡樂群眾中的一員,，一名同學扮演同樣激動興奮的記者,，對他們進行采訪，請他們自由談談：“我們北京申奧成功,，作為一名中國人,，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等

四,、寫字指導,。

1、學生觀察分析字的結(jié)構(gòu),。

2,、請班上寫字最漂亮，觀察最仔細的同學提醒,、講解字的主筆,。教師補充。（反思：在教學寫字的過程中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對觀察哪筆是這個字的主筆,，哪個筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感,。他們往往提不起興致來集中注意力,，無法認真關注在教學中，使得我的寫字教學事倍功半,，但偶然間發(fā)現(xiàn),，當我說：“我將請觀察最仔細，寫字最認真的同學來提醒大家,，在黑板上書寫”的時候,，效果就大不一樣了，孩子們就變得專心了,，興致盎然了,。）

3、教師范寫,，學生書空,。

五,、小結(jié)。拓展：暢想2008,，20008年,，北京會有什么變化？你有什么打算,？

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