時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇一

2,、有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,，對于新上崗教師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計,、學(xué)習(xí)選擇性活動的組織與實施,，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細(xì)則，并在教學(xué)實踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法;針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的`不足,，立足選擇性活動研究工作實踐,，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在經(jīng)常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。

3,、借鑒早操活動研究的經(jīng)驗,，對現(xiàn)在的小中班、大班早操活動進(jìn)行加入晨間游戲活動的編排,，以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術(shù)性,、發(fā)展性、游戲性,、自主性,。

4、繼續(xù)做好教材的實驗研究工作,，要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重視課程管理體系的完善，加強(qiáng)共同性活動目標(biāo),、內(nèi)容,、實施、評價環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo),，實施選擇性活動管理有效性研究,，提高一日活動質(zhì)量，使課程實施促進(jìn)師幼共同發(fā)展,。

5,、總結(jié)教研工作經(jīng)驗，結(jié)合各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容,，有計劃,、有重點實施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究，并形成園本的課題研究,，以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性,、規(guī)范性、系統(tǒng)性,、計劃性,。

6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性,。引導(dǎo)聽課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”,，并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性,。

7,、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作,。

8,、加強(qiáng)幼兒安全教育,，開展相關(guān)的教學(xué)活動，并組織一次交通安全演習(xí)和食品安全講座,。

9,、開展多種形式的家長工作，拓展家,、園,、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡(luò),。

10,、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動,，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件,，開展多種形式的教育教學(xué)活動，推進(jìn)創(chuàng)文工作的扎實開展,。

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇二

開學(xué)初,，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學(xué)校的工作計劃，制定了切實可行的教研組計劃,。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求,，努力鉆研教材、分析教材,，制訂了個人的教學(xué)計劃、科研課題計劃,，并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行,。

“音樂教育新體系”猶如雨后春筍，生機(jī)勃勃,，我們緊隨新體系的浪潮,，參加各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系,、運用新體系,，使音樂課堂更加豐富、生動,，從而使學(xué)生能夠更加熱愛音樂,，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本學(xué)期,，音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的活動,。

1、定期組織主題研訓(xùn)活動

利用集體備課時間開展主題研訓(xùn)活動,，針對“音樂教育新體系”進(jìn)行研訓(xùn),。大部分老師都能按時參加,，積極發(fā)表意見，提出自己的教學(xué)方案,，互相討論研究,，共同進(jìn)步，做到了有主題,、有內(nèi)容,、有實效。

2,、積極攥寫論文,、課題

本學(xué)期，有我積極攥寫課題,、論文,，并上交市、區(qū)評選,，其中教師小課題《新體系理念下的音樂課堂律動教學(xué)》在xx市立項,。

3、參加各級音樂學(xué)科聽評課活動

音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做到教學(xué)五認(rèn)真的`同時，還多次外出參加省,、市,、區(qū)聽課活動，在聽課,、評課與研討活動中能積極參與,，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩,，和備課組的教學(xué)展示活動,，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩。

本學(xué)期,，我作為學(xué)校音樂教研組長,，組織xx片區(qū)的音樂教師一起參加備課組展示活動，并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》,，和陳會老師參加課堂的評課活動,。在校內(nèi)，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》,。

4,、積極開展音樂社團(tuán)活動和藝術(shù)節(jié)比賽

本學(xué)期，音樂組每位教師發(fā)揮個人專長,，積極承擔(dān)各類音樂社團(tuán)的培訓(xùn)任務(wù),，共開設(shè)豎笛,、合唱、話劇等3個社團(tuán)課程,，并根據(jù)學(xué)校要求,，有計劃、有目標(biāo)的開展社團(tuán)活動,，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)！

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇三

我和本學(xué)科組成員一起圍繞《音樂經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的理念》,、《音樂教學(xué)病例診斷與分析》,、《幼兒自主表達(dá)技巧的若干問題》、《如何解決幼兒唱歌教學(xué)難點》等主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討,。每次教學(xué)研討活動注重營造一種寬松,、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言,，充分表達(dá)各自的觀點,，大家在學(xué)習(xí)中拓展思維，在討論中激發(fā)靈感,，在相互交流中受到啟迪,。從而將一些新的音樂教學(xué)歷年運用到工作的實踐中去，獲得了實際成效,。

為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒學(xué)音樂的趣味性,，我與學(xué)科組成員一起不斷探索新型的音樂教學(xué)模式，倡導(dǎo)創(chuàng)造性教學(xué)方式,。在工作中我們嘗到了改革與創(chuàng)新帶來的成功與喜悅,。如xx老師在《鴨子上橋》唱歌活動中運用了多媒體手段，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內(nèi)容,，用附點和節(jié)奏來取代歌詞文字,，從而增強(qiáng)了音樂對幼兒的吸引力,，使幼兒輕輕松松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)一步調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情，這種教學(xué)模式深受幼兒喜愛,。xx老師在《放煙花》韻律活動中,，精心設(shè)計了一套寓教于樂的音樂游戲活動，使幼兒在玩耍中學(xué)會了音樂知識,，受到了很好的效果,。xx老師在《盆碗碟杯在唱歌》節(jié)奏樂中大膽嘗試自己的`設(shè)想，經(jīng)多次操練,，結(jié)出了碩果,。學(xué)科組推出的這三個教學(xué)活動在全市進(jìn)行了展示,，反響強(qiáng)烈，贏得了榮譽(yù),，從而也提升了我園音樂工作新水平,。

在學(xué)科組成員之間，從我做起,，努力倡導(dǎo)一種愉快,、上進(jìn)、溫馨,、和諧的工作氛圍,。要求學(xué)科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助,、相互支持,。這學(xué)期，加強(qiáng)師徒結(jié)對輔導(dǎo),，采用定期交流,、相互聽課、追蹤評析,，活動展示等活動形式,，使大家在業(yè)務(wù)上更加精益求精，在攜手共進(jìn)的同時,，切實體現(xiàn)團(tuán)隊精神,，不斷增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。

本學(xué)期,，加強(qiáng)本學(xué)科的系統(tǒng)性,、連貫性，匯總表,，每月討論并填寫音樂教學(xué)策略匯總表,，對當(dāng)月的教學(xué)策略進(jìn)行小結(jié)，并提出修正反思,。保留了第一手資料,。

但是作為一名學(xué)科組長，我深感自己心有余而力不足,，由于自己能力水平有限,，在組織活動中存在著許多不盡如意的地方。如：有的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是流于形式,，挖掘及研討不夠深入,。缺乏一些音樂教學(xué)策略方面的輔導(dǎo)，對大家在實踐中碰到的問題,，不能及時的解決,，同時我也深感自己理論缺乏,，不能對老師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)科方面的指導(dǎo)，以至于學(xué)習(xí)研究仍停留在比較膚淺的層面上,。殷切希望園方能與專家聯(lián)系結(jié)對指點捷徑,，使我園的音樂特色走出園門，走向國門,。

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇四

新的學(xué)期又開始了,，在上學(xué)期的活動中，我們音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，尊重幼兒,，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢,？”這是我們經(jīng)常思考的問題。 在實際操作中,，我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱,，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗,。

一 學(xué)期工作計劃

1，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。

2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

3,，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn),。

4，籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈,。

二 措施

1，在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的.新理論,，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。

2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園,，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力,。

3，由老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲,，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。

4,，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑,、好動好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動 作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇五

“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實踐領(lǐng)域之一,?！焙⒆釉诟惺堋⒈磉_(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅,，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁,。

美妙的聲音在現(xiàn)實生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲,，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲,，所以讓孩子接觸,、感受音樂美，“大自然,、生活”是最直觀,、豐富的場所。同時,，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。

因此,，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“打擊樂器演奏活動”,，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動,。力求在尊重幼兒,，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂,，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵,，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力,。

1．加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。

2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累,。

3．收集、整理出各種常見的自然物品,，并根據(jù)音色特點進(jìn)行歸納,、分類。

4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想,、利用,，嘗試設(shè)計演奏方案。

1．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網(wǎng)絡(luò),、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解,，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。

2．另一方面,，利用專題研討會,，學(xué)科組成員對實踐研究中的困惑、觸動,，進(jìn)行分享活動,，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實踐能力,。

3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念,，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動,、戶外體鍛活動等,，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然,，感受生活中好聽的聲音,。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找,、感受,，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美,。

4．教師以文字,、照片、視頻,、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄,、收集工作。

5．音樂有開啟智慧的.作用，接觸不同的生活環(huán)境,，就將積累不同的感受經(jīng)驗,，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然,，尋找更美好的聲音,，積累更豐富的感受。

6．注重優(yōu)秀音樂作品,、文學(xué)作品的傾聽,、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性,。

7．結(jié)合區(qū)域游戲,、教學(xué)活動的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由,、廣闊的空間,。

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲,；中班采用了唱歌和韻律活動的形式,；大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著,。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長的過程,。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗成功的機(jī)會等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向,。

2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的.情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

1,、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實踐工作,。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子,，提供展示的平臺和體驗成功的機(jī)會

4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào),、合作能力。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。

1,、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。

2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗,，大方自信地表現(xiàn)音樂。

3,、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。

4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

幼兒園音樂教研工作計劃及總結(jié) 幼兒園音樂教研工作總結(jié)篇七

1,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感,。

3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

5、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂,，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品,。

1,、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢,。

2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5,。

3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感,。

4、愿意為熟悉,、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞。

1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作,。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。

3,、試用動作、表情,、姿態(tài)與人溝通,。

4、嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗韻律活動中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂。

1,、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴、串鈴等容易演奏的.打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動,。

2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。

3,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。

4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。

1,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài),。

2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。

3、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點,。

4、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動,。

5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。