計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇一

本學(xué)期以園務(wù)計劃為依據(jù),，以幼兒園總的教研工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)新《綱要》精神，本著"讓每一個教師都能夠在原有的基礎(chǔ)上提高"的理念,，扎實開展教科研工作,，搞好音樂組的業(yè)務(wù)活動。

本學(xué)期我們音樂教研組一共有8名教師,，其中二位老師是準媽媽,，一位老師今年新踏上工作崗位，一位是工作兩年的教師,，其他四位老師的教齡都在5——20xx年之間,。其中有2名教師是專業(yè)的音樂學(xué)院畢業(yè)，因此教師的基本功比較扎實,，本教研組還有小學(xué)高級教師5名,，區(qū)骨干教師2名，這些老師已經(jīng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，對業(yè)務(wù)也比較熟悉,，能比較順利地開展教學(xué)活動，但對教材的把握,，對重難點的分析還不夠到位,，根據(jù)這些特點，這學(xué)期我們工作的重點主要是放在了音樂律動上，通過"一課三研",、集體研討,、展示活動，提高教師的課堂教學(xué)能力,。

1,、嚴格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)類書刊,、雜志等，不斷提高教師的理論水平,，學(xué)會用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,。

2、結(jié)合區(qū)級"5年內(nèi)青年教師評課選優(yōu)"活動,，開展5年內(nèi)青年教師說課的活動,，進一步提高教研組研究能力，以此創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

3,、注重教師專業(yè)技能的培養(yǎng)，使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型和創(chuàng)新型的老師,。

4、細化各年齡段的音樂選材面,，培養(yǎng)孩子對音樂的欣賞能力,，豐富孩子對各類音樂的感受。

5,、鼓勵教師之間相互聽課,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，爭取全面的發(fā)展,。

6、結(jié)合班級區(qū)域的游戲活動,，豐富音樂角活動材料及形式,。

7、鼓勵組內(nèi)各位教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)心得,，積極撰寫論文，參加各項各類比賽,。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，圍繞課題研究，進行理論學(xué)習(xí),，鼓勵教師通過各種途徑收集相關(guān)資料,，資源共享。

2,、在教研組活動中,，鼓勵教師積極的參與"一課三研"的研討活動，積極地發(fā)表自己的意見,。通過一次次的研討活動,，提高教師的課堂教學(xué)能力。研討教學(xué)中的困惑,，存在的問題及目標的價值取向等,，不斷提高教師的專業(yè)水平。

3,、通過"學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻"、"新教師還琴",、"專業(yè)知識培訓(xùn)"等活動提高音樂教師的音樂素養(yǎng)和教學(xué)基本功,，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的老師,。

4,、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化,。把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí),，通過不斷的學(xué)習(xí)新知識，新理念提高工作能力,，同時樹立終身學(xué)習(xí)觀,，把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分。通過個人反思,、集體討論,、"一課三研"等形式，提高教師鉆研教材的能力,，學(xué)習(xí)如何準確地把握教學(xué)活動的重,、難點，提高音樂律動課堂活動的把握能力,。

5,、多聽教師的隨堂課，督促教師認真做好活動前的準備工作,，在教學(xué)活動中認真設(shè)計各環(huán)節(jié),，體現(xiàn)活動的重、難點，規(guī)范課堂語言及律動的空間問題,。

6,、組織討論音樂活動區(qū)角的開展情況，重點討論：不同年齡階段音樂區(qū)角的.特點與創(chuàng)設(shè)方式,。

7,、做好教師"六認真"工作的檢查和互查工作，督促教師認真完成各項教學(xué)任務(wù),。

1,、制定教研計劃，個人提出新學(xué)期的設(shè)想,。

2,、教師第一次教研活動：喻霞敏、周蓉,、沈靜,、陶曉紅。

3,、課后研討,。

4、回園反饋外出的聽課觀摩活動,。

5,、組織學(xué)習(xí)視頻律動《木偶人》。

1,、迎接區(qū)級調(diào)研活動,。

2、討論如何有效地開展班內(nèi)的音樂活動區(qū)域,。(包括開展的形式,、投放的材料、對幼兒的觀察等),。

3,、教師教研活動：汪妍婷、袁玲芳,。

4,、討論有關(guān)"家長半日活動開放日"的活動情況。

5,、班級游戲觀摩評價,、反思。

6,、5年內(nèi)青年教師園內(nèi)說課比賽,。

1,、回園反饋外出的聽課觀摩活動。

2,、開展幼兒園講故事比賽,。

3、專題討論：音樂區(qū)角活動,。(重點討論：不同年齡階段音樂區(qū)角的特點與創(chuàng)設(shè)方式),。

4、主題活動交流,。

5,、骨干教師展示課觀摩。

6,、繼續(xù)教研活動和評優(yōu)活動展示,。

1、組織教師參加各類論文評比,。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀博客。

3,、評課,、分享交流與總結(jié)。

4,、科研書籍學(xué)習(xí)交流：與教師的對話。

5,、寫好教研總結(jié),，做好資料歸檔。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇二

幼兒園作為教育機構(gòu),，有責(zé)任做好引領(lǐng),、示范、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒理念提升的責(zé)任,，為了我園社區(qū)早教工作順利開展,，更好地服務(wù)于社區(qū)家長及嬰幼兒，特制定本學(xué)期早教工作計劃：

1,、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力,，了解x至x歲嬰幼兒發(fā)展特點，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《寶寶心語》一書,，從寶寶的內(nèi)心,、身心發(fā)展特點、人際關(guān)系表現(xiàn),、心智,、性格以及教養(yǎng)難題方面進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)水平,，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長做好科學(xué)育兒。

2,、積極參加市,、區(qū)教委、計生等機構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)化水平,，持證上崗，更好地勝任早教工作,。

1,、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度，使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責(zé)和義務(wù),，形成良性工作機制,。

2、整理早教活動的各種過程性記錄,，做到規(guī)范,、全面，迎接區(qū)督導(dǎo)工作,。

x月份,，早教組將深入新家園社區(qū)進行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,，除了開展問卷調(diào)查之外,，重點走進5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu),、嬰幼兒教養(yǎng)情況,、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計劃,，使早教工作更加具有針對性和時效性,。

同時開學(xué)初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求,，聽取家長的意見及建議,，使早教指導(dǎo)工作更加有效。

開展多種形式的.早期教育模式,，形成多樣化,、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù),，科學(xué)指導(dǎo)家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé),，本學(xué)期,，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù),，促進家長科學(xué)育兒理念提升,。

(一)早教沙龍：

依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式,，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略,，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感,、生活與交往等方面的問題展開研討,，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問題的方法,，給予家長最實際的幫助,。

新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作,，為社區(qū)xx至xx歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù),，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!

幼兒園音樂教研工作計劃表篇三

新的學(xué)期又開始了，在上學(xué)期的活動中,，我們音樂教研組通過學(xué)習(xí)新綱要,、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立"以幼兒發(fā)展為本"的基本觀念,，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻,，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。"如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢?"這是我們經(jīng)常思考的問題。在實際操作中,，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽,，說，唱,，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗,。

1,，繼續(xù)加強組員的理論學(xué)習(xí)。

2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。

3，開展"多多合唱團"的培訓(xùn),。

4,，籍由律動舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體和心靈,。

1,，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的'分享,。

2,，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園,，本班的特點開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。

3,，由張正一、楊曉楠老師負責(zé),，組合"多多合唱團",，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲,，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。

4,，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強等生理心理特點,，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達豐富的內(nèi)心世界,。由張正一,，楊曉楠兩位老師負責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂,。

理論1。

"多多合唱團"的組合與練習(xí),。

舞蹈與律動的教學(xué)探討,。

"多多合唱團"的組合與練習(xí)。

舞蹈與律動的教學(xué)探討,。

學(xué)期活動階段小結(jié),。

制定新學(xué)期活動目標。

"多多合唱團"的練習(xí),。

"多多合唱團"的練習(xí),。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂。

理論2,。

舞蹈興趣活動六月,。

"多多合唱團"的展示表演。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂教研組工作的開展以黨的十六大精神為指導(dǎo),，全面貫徹落實國家的教育方針，大力推進素質(zhì)教育,。以新課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心,，結(jié)合我校師生實際,，立足課堂教學(xué)，組織全校音樂教師積極參加教研活動,，為提高我校的音樂教育共同努力,。

二,、重點工作：

1、認真作好新課程實驗工作,，最大限度地提高音樂課堂教學(xué)效果,。

2、開展好二級教研活動,，切實提高教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)水平,。

3、配合少先隊組織好校園文化藝術(shù)周,，搞好一場廣場文藝演出,。

4、認真作好20xx學(xué)年校級課題的申報,、立項工作,。

三、具體工作安排：

1,、第一周：8.22―8.28計劃制定,。

2、第二周：8.29―9.4師徒結(jié)隊,。

3,、第八周：10.10―10.16校園歌手大賽。

4,、第十三周：11.14―11.20廣場文藝,。

5、第十五周：11.28―12.4二級教研活動,。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇五

1.教師之間用真誠,、平和的態(tài)度參與每一次教研活動問題的`探討，建立平等的對話關(guān)系,，激發(fā)群體智慧,，發(fā)揮每位教師的潛能。

2.讓教師在教研中共同研究主題活動設(shè)計,、共同反思教師的實踐,，用專業(yè)的眼光去分析、思考,，提升教師的教育經(jīng)驗,，成就教師的專業(yè)發(fā)展。

3.讓教師們在事業(yè)上互相鼓勵,，互相支撐,，共同研討，一起面對，形成互相支持,、勇于探索,、共同進步的教師團隊。

1.提升教師素質(zhì)能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.有效開展教研活動，以有效教研帶動有效教學(xué),提高研究有效性,。

3.每位教師寫出一份有價值的教育論文或教學(xué)案例,、活動設(shè)計、觀察日記,、教育隨筆等,。

交流探討、課例研討,、聽課評課,、專題研究、交流分享,。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇六

制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務(wù),，恨不得兩周計劃就搞定,，太看重結(jié)果，忽略了過程,，最后只能是拔苗助長的結(jié)果,。下面是小編給大家整理的幼兒園音樂教研工作計劃，歡迎大家查閱,。

一,、指導(dǎo)思想：

“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁,。

美妙的聲音在現(xiàn)實生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲,，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,，一切美妙的聲音匯集在一起,，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸,、感受音樂美,，“大自然,、生活”是最直觀、豐富的場所,。同時，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”,。

因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”,，確立以“感受自然,、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒,，崇尚自然的狀態(tài)下,，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。同時提高教師對音樂的敏感度,，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力,。

二,、活動目標：

1.加強學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力,。

2.豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累,。

3.收集、整理出各種常見的自然物品,，并根據(jù)音色特點進行歸納,、分類。

4.對這些自然物的聲音加以聯(lián)想,、利用,，嘗試設(shè)計演奏方案。

三,、具體措施：

1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》,，利用網(wǎng)絡(luò),、書籍增強教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ),。

2.另一方面,，利用專題研討會,，學(xué)科組成員對實踐研究中的困惑、觸動,，進行分享活動,，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實踐能力,。

3.樹立“一日活動皆課程”的教育理念,，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動,、戶外體鍛活動等,，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進大自然,，感受生活中好聽的聲音,。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找,、感受,，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美,。

4.教師以文字,、照片、視頻,、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄,、收集工作。

5.音樂有開啟智慧的作用,，接觸不同的生活環(huán)境,，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長資源,，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進更廣闊的自然,，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受,。

6.注重優(yōu)秀音樂作品,、文學(xué)作品的傾聽、賞析,，逐步增強幼兒的音樂靈敏性,。

7.結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展,，為孩子音樂感受的表達開拓自由,、廣闊的空間。

一.情況分析：

1,、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的,，但個別教師也作了調(diào)動,，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現(xiàn)在組室中高級教師有4位,，其余均為年輕的一級教師和二級教師,。

優(yōu)勢：

(170%是青年教師，充滿活力有朝氣,，學(xué)習(xí)氛圍濃,，工作干勁足，對于新理念接受力較快,。

(2高級教師有著扎實的工作態(tài)度，踏實肯干,，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，同時也有著一種專業(yè)成長的需求，因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著引領(lǐng)作用,。

(3團隊合作意識強,，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策,。

不足：

(1青年教師缺乏課程質(zhì)量意識,，課程實施過程中經(jīng)驗缺乏、能力欠缺,，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象,，從期末的幼兒發(fā)展測試情況來看，新教師與有經(jīng)驗的教師,、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯,。

(2團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗,。

(3教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多,，缺乏自信，不善于表現(xiàn)自我,。

2,、研究背景分析上學(xué)期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識,、整合理念等都逐漸增強,，但是在具體的教學(xué)活動中卻還存有很多問題，在基礎(chǔ)性課程實施中,，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進,，還需要進一步強化。因此本學(xué)期我們將以新教材實踐為切入口,，著重進行游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究,。

二,、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計劃,、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況,，從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā)，確立"游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手,，將園本活動課程進行研究,、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學(xué)實踐與研究,，聚焦教師教學(xué)實踐中的問題進行分析,、討論，進一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力,。

三,、工作目標1、進一步完善教研組建設(shè),，增強組員的主人翁意識,，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性,，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,。

2、增強教育教學(xué)的研究氛圍,，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，內(nèi)化課程理念，深化課程改革,，切實提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平,。

3、以師幼互動有效性為研究重點,，以游戲活動為載體,，進行有效反思與行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學(xué)的能力,。

四,、主要工作內(nèi)容與措施：

1、進一步完善教研組建設(shè),，增強組員的主人翁意識(1加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解,、中班活動的設(shè)計等進一步加強研究,。

(2建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng),，大家敞開心扉,，真誠以待,，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境,。

(3根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作,，切實提高工作的實效性,。

(4發(fā)揮組員力量，注意收集,、整理各類資料,，逐步建立教研組資料庫。

2,、加強教學(xué)研究：

(1備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構(gòu)研究,，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積累案例集方案資料,。

(2教研組研究重點：以新教材實踐為切入口,，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"游戲活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究",。

(3班組活動關(guān)注中一班試點班"家長,、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建"，加強幼兒發(fā)展問題式的專題研討,，圍繞班級孩子發(fā)展水平及年齡特點,，商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容，同時對班級孩子的發(fā)展每月進行簡單自主測評分析,。

3,、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,，重視資料的積累,，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案,，選擇周邊可利用的基地,，采用走出去、請進來的形式,，開展基地活動,，體現(xiàn)我園的整合特色。

結(jié)合主題,，利用英語特長教師資源,，梳理雙語選擇性課程內(nèi)容,。

加強青年教師的培養(yǎng)：針對我組青年教師多的特點，將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動,，開展各類競賽,、評優(yōu)，為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區(qū)級評優(yōu)活動;通過"幫,、扶,、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟,，使他們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強,、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

4,、家長工作落到實處：

(1定期召開家長會,，通過家園之窗、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式,，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。

(2主動地向家長宣傳育兒知識,，并召開專題講座,，使家長樹立科學(xué)育兒的理念。

(3鼓勵家長積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。

(4積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,，是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié),。

一,、主要工作成效。

(一)第一階段：準備階段,。

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題,。

2,、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”,、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃,。

3,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

(二)第二階段(實施階段),。

1,、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

(1)提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。

(2)幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3)提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感。

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。

首先,，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界,、動物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短,、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗,。其次,，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具,、器皿，從中辨別聲音的高低,。有時,，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手,、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來,，反之,，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來,。

(2)體驗,、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗,、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

二,、存在不足,。

1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高。

三,、改進措施及下階段做法,。

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí),。

(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

(2)結(jié)合語言節(jié)奏進行練習(xí),。

(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習(xí),。

2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力,。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

一、基本情況分析：

本學(xué)期,，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班、三個中班,、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗成功的機會等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入,。

二,、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感。

三,、指導(dǎo)思想：

1,、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達的良好手段,，是對幼兒進行情感教育的工具?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向,。

2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四,、目標：

1,、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討,。并加強理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用，促進教育整體化,、綜合化的要求,。

4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào),、合作能力。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。

五,、措施：

1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂,。

3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進幼兒良好個性的形成,。

4、進一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強創(chuàng)新意識,。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。

1、開展多樣化教研活動,，激發(fā)工作實踐新靈感,。

我和本學(xué)科組成員一起圍繞《音樂經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的理念》、《音樂教學(xué)病例診斷與分析》,、《幼兒自主表達技巧的若干問題》,、《如何解決幼兒唱歌教學(xué)難點》等主題進行了學(xué)習(xí)研討,。每次教學(xué)研討活動注重營造一種寬松、明主的氛圍,，使每一位成員都能暢所欲言,，充分表達各自的觀點，大家在學(xué)習(xí)中拓展思維,，在討論中激發(fā)靈感,，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的音樂教學(xué)歷年運用到工作的實踐中去,，獲得了實際成效,。

2、運用形象化教學(xué)模式,，提升音樂教學(xué)新水平,。

為進一步增強幼兒學(xué)音樂的趣味性，我與學(xué)科組成員一起不斷探索新型的音樂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)創(chuàng)造性教學(xué)方式,。在工作中我們嘗到了改革與創(chuàng)新帶來的成功與喜悅。如__老師在《鴨子上橋》唱歌活動中運用了多媒體手段,，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內(nèi)容,，用附點和節(jié)奏來取代歌詞文字，從而增強了音樂對幼兒的吸引力,，使幼兒輕輕松松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進一步調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情，這種教學(xué)模式深受幼兒喜愛,。__老師在《放煙花》韻律活動中,，精心設(shè)計了一套寓教于樂的音樂游戲活動，使幼兒在玩耍中學(xué)會了音樂知識,，受到了很好的效果,。__老師在《盆碗碟杯在唱歌》節(jié)奏樂中大膽嘗試自己的設(shè)想，經(jīng)多次操練,，結(jié)出了碩果,。學(xué)科組推出的這三個教學(xué)活動在全市進行了展示，反響強烈,，贏得了榮譽,，從而也提升了我園音樂工作新水平。

3,、形成了團隊工作新合力,。

在學(xué)科組成員之間，從我做起,，努力倡導(dǎo)一種愉快,、上進,、溫馨、和諧的工作氛圍,。要求學(xué)科組老師做到的我自己首先要求做到,。工作中相互幫助,、相互支持,。這學(xué)期，加強師徒結(jié)對輔導(dǎo),，采用定期交流,、相互聽課、追蹤評析,，活動展示等活動形式,，使大家在業(yè)務(wù)上更加精益求精，在攜手共進的同時,，切實體現(xiàn)團隊精神,，不斷增強集體的凝聚力和向心力。

4,、及時總結(jié)提煉日常音樂教學(xué)中的經(jīng)驗與措施,，完善原本課程的教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期,，加強本學(xué)科的系統(tǒng)性,、連貫性，匯總表,，每月討論并填寫音樂教學(xué)策略匯總表,，對當(dāng)月的教學(xué)策略進行小結(jié)，并提出修正反思,。保留了第一手資料,。

但是作為一名學(xué)科組長，我深感自己心有余而力不足,，由于自己能力水平有限,，在組織活動中存在著許多不盡如意的地方。如：有的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是流于形式,，挖掘及研討不夠深入,。缺乏一些音樂教學(xué)策略方面的輔導(dǎo)，對大家在實踐中碰到的問題,，不能及時的解決,，同時我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進行專業(yè)學(xué)科方面的指導(dǎo),，以至于學(xué)習(xí)研究仍停留在比較膚淺的層面上,。殷切希望園方能與專家聯(lián)系結(jié)對指點捷徑,，使我園的音樂特色走出園門，走向國門,。

最后,，衷心感謝音樂學(xué)科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合，謝謝大家,。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇七

時間過得真快,，新學(xué)期又開始了，本學(xué)期我?guī)Т蠖?，是剛剛從中班升上來的孩?班主任是xx,，我和周老師是配班老師，新的學(xué)期,，新的計劃,。下面是我對本學(xué)期的工作計劃：

本班共有幼兒31名，其中男生15名,，xx16名,，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，孩子們升入了大班,，成為了哥哥,、姐姐，自豪感,、責(zé)任感,、榮譽感均較強，從整體看,，我們班級的孩子思維活躍,，接受能力強，性格開朗,、活潑,、自主，富有個性;人際交往能力較好,，具有一定的語言表現(xiàn)力,。大部分幼兒有很強的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習(xí)慣還需要加強,，孩子們之間相互學(xué)習(xí),、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng),。

1,、繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活,、學(xué)習(xí),、游戲的氛圍。

2,、依據(jù)《綱要》的精神,，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法，同時利用本園的場地優(yōu)勢,，開展好體育活動和戶外組織活動,。

3、充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性,，對個別經(jīng)常遲到的幼兒,，及時與家長取得聯(lián)系,，獲得家長的配合與支持,。

4、認真?zhèn)湔n,，在上課前應(yīng)準備好所有的教具,，組織好每一次的教學(xué)活動。

5,、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動相適應(yīng)的生活環(huán)境,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

6,、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作,，學(xué)習(xí)收拾餐后的桌面，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性,。

7,、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導(dǎo),，因材施教,，力爭使每位幼兒在原有的'水平上獲得較大的提高。

8,、時時刻刻把安全放在第一位,，結(jié)合安全教育月開展相關(guān)的活動，讓幼兒收到教育,。

1,、搞好班級衛(wèi)生工作，做到“時時通風(fēng),、日日消毒”,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2,、教育幼兒愛清潔,、勤洗手，做好流行病的預(yù)防,，提醒幼兒少到人多的地方,。

3、保證進餐,、午睡質(zhì)量,，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水,。提高出勤率,。

4、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗,。

5,、注意季節(jié)性疾病的預(yù)防，做好班上清潔衛(wèi)生工作,，保證室內(nèi)空氣流通,。

1、每周認真督促家長完成《家長作業(yè)》,，評估每位幼兒的發(fā)展情況,，積極收集家長的反饋意見，并通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題,。

2,、召開家長會，向家長總結(jié)上學(xué)期的工作情況,，并匯報本學(xué)期的工作按排,，針對班上在存在的問題、教學(xué)內(nèi)容,、幼小銜接和家長要配合的工作和家長進行交流,，收集家長對本班工作的意見和建議。

3,、對生病的孩子及時打電話慰問,，關(guān)心孩子的身體健康。

4,、平時多關(guān)注幼兒,，讓幼兒健康的成長。

5,、根據(jù)幼兒在園情況,，利用早晚接送時間和個別家長進行交談，反映幼兒在園情況，力爭做到家園同步,。

新學(xué)期即將開始,，各項工作也將全面展開，對于我來說是個全新的挑戰(zhàn),，禰補上學(xué)期的不足,，多學(xué)習(xí)，多向老員工虛心請教,，加油!

幼兒園音樂教研工作計劃表篇八

這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢,？”這是我們經(jīng)常思考的問題。在實際操作中,，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈，選舉,，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽,，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗。

1,、繼續(xù)加強組員的理論學(xué)習(xí),。

2、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。

3,、開展“多多合唱團”的培訓(xùn)。

4、籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈,。

1、在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。

2、以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園,，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力,。

3、由時云,，徐小敏兩位老師負責(zé),，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4,、舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性,、可感性強的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑,、好動好奇、模仿性強等生理心理特點,，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言,，以表達豐富的內(nèi)心世界。

由柏云云,，顧麗娜兩位老師負責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1。

“多多合唱團”的組合與練習(xí),。

舞蹈與律動的教學(xué)探討,。

“多多合唱團”的組合與練習(xí)。

舞蹈與律動的教學(xué)探討,。

學(xué)期活動階段小結(jié),。

制定新學(xué)期活動目標。

“多多合唱團”的練習(xí),。

“多多合唱團”的練習(xí),。

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2。

舞蹈興趣活動,。

“多多合唱團”的展示表演,。

總結(jié)工作。

幼兒園音樂教研工作計劃表篇九

1,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感,。

3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5,、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂,，與他人合作，能理解,、接納,、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品,。

一、歌唱活動,。

1,、愿意參加歌唱活動,。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢,。

2,、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5,。

3,、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

4,、愿意為熟悉,、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,。

二,、韻律活動。

1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。

2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢,、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。

3、試用動作,、表情,、姿態(tài)與人溝通。

4,、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂,。

三,、節(jié)奏活動。

1,、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動,。

2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。

3,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。

4,、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達對音樂的感受。

四,、欣賞活動,。

1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài),。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強弱,、速度快慢。

3,、感受典型的搖籃曲,、進行曲等不同類型音樂的特點。

4,、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動。

5,、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。