作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇一

一,、加大宣傳力度，為家庭教育工作的開展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

利用團組織,、婦聯(lián)、學(xué)校等宣傳教育陣地以家庭教育為題材舉辦家庭教育圖片展,，組織家庭教育專家,、婦女兒童工作者進行講座，解答問題,，宣傳科學(xué)的家庭教育知識理念,，擴大了教育知識普及率，營造了家庭教育的良好社會氛圍,，全縣家庭教育和科學(xué)育兒知識宣傳普及覆蓋面得到不斷擴大,。

二、開展小公民道德建設(shè)活動,。

組織廣大團員干部職工通過認真學(xué)習(xí)教育,、心理、管理等相關(guān)學(xué)科的知識,，及時吸納國內(nèi)外現(xiàn)代人才學(xué)新觀點,，確立了“以人為本”、“兒童參與”,、“親子互動”等具有時代特色的家庭教育工作新理念,。在家庭道德教育實踐中相互學(xué)習(xí)并共同成長的現(xiàn)代家庭教育內(nèi)涵。以“伸出您的雙手,，改變孩子人生,；關(guān)愛特困兒童，共建美好明天,?！睘橹黝}，因地制宜的開展慶“六一”關(guān)愛留守流動兒童資助活動,、“向日葵愛心資助工程”,、“向日葵愛心資助工程之健康伴我成長”、“交通安全知識,、生活常識講座”,、“農(nóng)村留守兒童慰問活動”等多項家庭教育主題實踐活動使孩子們感受到了社會大家庭的溫暖，學(xué)習(xí)掌握了知識,，樹立了遠大的理想,。

三、開展法制宣傳教育咨詢服務(wù),。

一是聯(lián)合婦聯(lián),、司法局、法院,、公安局等部門采取設(shè)點咨詢和深入基層宣傳活動,，為家長提供法律咨詢服務(wù),；二是配合法院舉辦模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動，不斷提升青少年的法律素養(yǎng),，強化法制觀念,；通過一系列特色活動的開展，使青少年增強了法制觀念,。

四,、家長學(xué)校主渠道作用明顯增強。

家長學(xué)校是宣傳普及家庭教育知識的主要陣地,，為了充分發(fā)揮家庭學(xué)校在全縣家庭教育中的主導(dǎo)作用,，主動牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)部門，形成通力合作,，以家庭,、社會、家長學(xué)校,、兒童校外活動場所為依托,，開展家庭教育報告會、演講比賽,，歌詠比賽等活動,，全面推進家庭教育工作上新臺階。充分發(fā)揮家長學(xué)校在家庭教育中的主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，整合資源、全面推進家庭教育工作上新臺階,。一是創(chuàng)辦新型家長學(xué)校,，積極探索網(wǎng)絡(luò)家庭教育經(jīng)驗；二是有計劃地組織家庭教育教師到家長學(xué)校,、到農(nóng)村開展家庭教育知識宣傳咨詢,、報告會講座等活動。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇二

家庭是社會的細胞,，家庭教育是基礎(chǔ)教育,，又是終身教育，它對一個人的啟蒙,、成長,、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子,，家長的人 生觀,、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項重要內(nèi)容,，形成了以學(xué)校為主,、以 家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托的三結(jié)合教育環(huán)境,，增強了學(xué)校教育的合力?，F(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下：

一、注重常規(guī)管理,，把家庭教育工作落到實處

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與工作總結(jié),。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教師,，所以,，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體學(xué)生家長的教育水平,，是增強家庭教育與學(xué)校教 育同向同步,，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié),。一直以來,，我們把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計劃，作為一件大事來抓,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政工教導(dǎo),、家庭教育 指導(dǎo)師隊伍、年級組長,、班主任,、科任教師一起研究家教工作。學(xué)校校長擔(dān)任家長學(xué)校的校長,，教務(wù)處每學(xué)年初制定好學(xué)校家庭教育工作計劃,，并定期對班主任進行 家庭教育指導(dǎo)研究。

2,、制度保障,，機構(gòu)健全。

近年中,，我校建立和完善了一系列家長學(xué)校制度,，保證了家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3,、形式靈活,，注重實效

我校學(xué)生的家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度,、經(jīng)濟狀況,、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層,，這就決定了我校的家長學(xué)校要起點低,，多種形式配合，才能做到有的放矢,，收到事半功倍效果,。

（1）上課與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加,，故時間不宜占得太多,，我們把上課與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙夐_家長 會,，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法,，家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練,，爭取家長聽得進、記得牢,，達到認同與內(nèi)化 的境界,。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn),，從而能更主動與班主任交流意見,，加強對子女的教育。同時邀請克拉瑪依市知名家庭 教育專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教育講座,。

（2）個別指導(dǎo)與咨詢相結(jié)合,。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,、“行為規(guī)范偏差學(xué)生”的個別學(xué)生家長學(xué)習(xí)班,，盡可能及時解決不 同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí),，家長們改進了教育子女的方法,，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上有了逐步的改善,。

二,、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

隨著家教指導(dǎo)工作的不斷深入,，我們深切地感到零碎的家教指導(dǎo)固然有一定的作用,，但顯然缺乏科學(xué)性,、針對性。為此,，在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期學(xué) 校提出了以科研提升家教指導(dǎo)工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是父母的文化層次較低,；父母長時間在外上班,，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少,，一定數(shù) 量是爺爺奶奶帶養(yǎng),，還有部分學(xué)生家庭破裂，家長往往忽視孩子的思想品德,、行為習(xí)慣教育,。以致于招生入學(xué)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如作業(yè),、作業(yè)訂正,、課后背默 等學(xué)習(xí)習(xí)慣均未養(yǎng)成,。我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法,，達到促進進城務(wù)工人員對子女教育的指導(dǎo)對策：

1、指導(dǎo)家長為孩子建好“讀書角”,，改善家庭的學(xué)習(xí)硬件設(shè)施,。

2、指導(dǎo)家長們與孩子共同建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”,，為孩子的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、建立家校聯(lián)系制度,，發(fā)揮家委會成員作用,，工作總結(jié)構(gòu)筑家校聯(lián)系橋梁，關(guān)注特殊群體,，共同加強對學(xué)生的管理,。

4、建立各年級家庭教育分層目標(biāo),，通過各種途徑和方法,，改進家長的教育觀念和方法，提高家庭教育質(zhì)量,。

5,、推選學(xué)校中的好家長，利用好家長的家教經(jīng)驗開展推廣,、普及活動,。

通過兩年多的研究和實踐,，取得了較好地效果。在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建過程中,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇三

本年度,，我學(xué)校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi),，對學(xué)生和家長的教育困惑和教育問題進行指導(dǎo)和幫助,。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導(dǎo),。

一,、召開主題班會，構(gòu)建家校合力

本年度,，我先后面對學(xué)生和家長召開了多次關(guān)于家庭教育主題的班會,。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間,，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會,。利用學(xué)校“一日開放”的機會,，與家長舉行了交流會,。在交流會上，明確了家校之間的共識,，建立了家校聯(lián)系的渠道,，邀請家長做家庭教育的報告。

家庭教育,，是在家庭中由家長給子女實施的教育,。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性?！钡诂F(xiàn)實中,，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情,；好為人師,、自以為是；總喜歡指導(dǎo),、教導(dǎo),、干預(yù)、打斷,、制止,、批評、訓(xùn)斥孩子,；不是處理事情,，而是在發(fā)泄情緒,；完全以孩子為中心。而且,，青春期的孩子,，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對成人權(quán)威的挑戰(zhàn),。所以,，通過集中的主題班會，一方面教育孩子,，另一方面對家長指導(dǎo)幫助,，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合,，能夠最大限度的保障孩子的健康成長,。

二、約談家長和家訪,，有針對性的解決孩子的教育問題

小戴同學(xué)物品整理習(xí)慣很差,，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后,，我進行了家訪,，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生打掃,，做好衛(wèi)生保潔,，父母與孩子互相監(jiān)督,，很快孩子的物品整理習(xí)慣也有了改善,。小王同學(xué)有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流,，得知他爸爸也是游戲迷,。于是，我約談了小王爸爸,，指出網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊,，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言,，又能夠不讓游戲影響到孩子的學(xué)習(xí)與健康成長,。在這次約談以后，小王同學(xué)的游戲癮得到了一定的控制,。

沒有兩片完全一樣的樹葉,，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理,，可以解決共性問題,，但是涉及到具體孩子的教育問題,，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,，都可以在家庭教育方面找到根源,。這個時候，我的介入,，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法,。

三、召開三方交流會,，為家長合力搭建橋梁

三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì),，但在學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足。針對這一類孩子,，召開三方交流會,，使孩子能夠意識到來自老師、同學(xué)的關(guān)心幫助鼓勵,，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),。會議通常持續(xù)半個小時，主要內(nèi)容是學(xué)生向老師和家長分享他們在學(xué)期開始一段時間內(nèi)所取得的進步,，并且在老師,、同學(xué)和家長的幫助下設(shè)定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

相比傳統(tǒng)的家長會,，三方會議讓學(xué)生直接參與到會議當(dāng)中,，目的是提升學(xué)習(xí)者的主體意識。學(xué)生的角色是學(xué)習(xí)者,，但這一角色不是由外部強加的,。學(xué)生、老師和家長三方平等地坐在一起,，圍繞學(xué)生的強項,、弱項和要取得的目標(biāo)進行討論，使學(xué)生更為明確,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，而不是被動的接受者。學(xué)校是會議的召集者,，起主要的引導(dǎo)作用,。老師提前給家長發(fā)送會議邀請函，感謝他們的支持,，提醒家長在網(wǎng)上預(yù)約會議時間,，并且提供必要的相關(guān)信息。同時,，老師會指導(dǎo)和幫助學(xué)生準(zhǔn)備在會議上要呈現(xiàn)的作業(yè),、自我和他人評估材料,，確保學(xué)生對其學(xué)習(xí)的進展有較好的理解，并提前與學(xué)生討論會議的進程,。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料,，分享他們學(xué)習(xí)進步的喜悅，同時了解他們的不足,；更為關(guān)鍵的是,，家長參與到促進學(xué)生發(fā)展的任務(wù)中，為日后積極支持和配合孩子實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做了充分的`心理準(zhǔn)備,。

四,、班級群推送教育“雞湯”，共學(xué)家教小技巧

智能手機時代的到來,，讓家校溝通更加便捷高效,。而內(nèi)容豐富多彩的教育公眾號，即為老師加能充電提供了便利,，也為家庭教育出了很多妙招,。在班級群里，我會經(jīng)常推送一些教育“雞湯”,，里面提供了很多實用的家教小技巧,，久而久之，家長們看到了一些文章,，也會主動發(fā)送群里分享,。班級群真正成為一個交流與學(xué)習(xí)的好場所。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇四

在20__—20__學(xué)年中,，烏恰縣波斯坦鐵列克鄉(xiāng)種羊場學(xué)校以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),，以《公民道德建設(shè)實施綱要》依據(jù)，以“解放思想,、實事求是,、優(yōu)化家教”為主題，以推進學(xué)校素質(zhì)教育為主線,，以提高家長素質(zhì)為重點，與學(xué)校教育,、社會教育緊密結(jié)合,，形成合力，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺,，相互促進,。為了努力提高家長科學(xué)教子的能力和水平，教會學(xué)生學(xué)會生存,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)新,，使廣大學(xué)生都能夠得到健康、和諧,、全面發(fā)展,，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。我校建立了以阿地力艾木熱拉校長為組長的家長教育委員會,。

我校通過家長教育培訓(xùn),，給家長分發(fā)了家庭教育相關(guān)材料，印發(fā)了種羊場學(xué)?！盃幾龊细窀改?，培養(yǎng)合格人才”倡議書。利用了宣傳櫥窗,、黑板報和各種會議對家長進行家庭教育工作,。

我校針對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭教育中如何實施,，結(jié)合生動的事例,，與家長進行交流。結(jié)合檢測的情況,，向家長提出了家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性以及要做的基本工作,。

我校開展了家訪活動，讓每位班主任到學(xué)生家中家訪,，請家長到學(xué)校交談或電話家訪和填寫家長調(diào)查問卷,。通過家長的反饋，得到家長的認可,。這樣家庭和學(xué)校有了共同的目標(biāo),，相互配合，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了不斷提高,。

我校開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭的活動,，讓班主任注冊了家長學(xué)校信息平臺，促進家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉(zhuǎn)變,。我校開展組織家長,、教師、學(xué)生共同開展了親子活動,，形成民主,、和諧的親子關(guān)系。我校充分利用了“家長意見箱”,，請家長參與學(xué)校工作的評價,。家長對學(xué)校工作的態(tài)度、對校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師進行了有效的評價,，很大程度上影響了學(xué)生的情緒,，我們要將家長的意見真正裝在心里育人。

我校在感恩節(jié)期間,，組織學(xué)生開展感恩系列活動,，讓學(xué)生抒發(fā)心底感受到的家長的關(guān)愛,，調(diào)動學(xué)生認真學(xué)習(xí)，回報父母的積極性。

我校鼓勵家長利用寒暑假讀書,，提高教子水平,，激發(fā)家長的閱讀興趣,。同時增進家長與孩子之間的交流,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。

我校當(dāng)前家庭教育的失誤,，主要有以下幾種類型：

（1）溺愛型,；

（2）專橫型；

（3）放任型,；

（4）期待型,；

（5）盲目型。

應(yīng)該從這些失誤中總結(jié)經(jīng)驗,，接受教訓(xùn),，學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭,、下崗職工家庭,、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭,、流動人口家庭,、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實際,，有針對性的分類實施教學(xué),，突出以家長為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長,，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長,；同時立足學(xué)生的年齡特征、家庭狀況,、結(jié)合實際,、分層施教，開展家教研究,，積極探索家教方法。

我校對家庭教育工作中涌現(xiàn)出的先進家教工作者，先進家庭,、先進家長給予獎勵和表彰,，充分調(diào)動家長工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情,，提高家庭教育工作的針對性和實效性,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇五

目標(biāo)：

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”,。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負,，而自殺。

2.核心內(nèi)容：a,、認識：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

一、什么是校園欺凌,。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負,、侮辱,，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：a,、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等。

c,、對同學(xué)進行人身攻擊,，拉車頭皮。故意絆倒對方等,。

d,、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情,。

e,、中上、諷刺和貶低同學(xué),。

f,、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

二、對同學(xué)的身心傷害,。(案例分享)

面對欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞,、怕事,、膽怯，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對人生悲觀消極,，嚴重者可能會自殺,。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為,。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止,。

2.大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇六

設(shè)計思路：

剛進幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣,，隨著我們進入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具發(fā)展到具有一定的角色意識,。他們樂意做爸爸媽媽,，但是對于如何關(guān)心照顧娃娃有一定的困難。

《綱要》中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗,。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標(biāo)提出：了解自己的家和家庭成員,，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感,。今天我根據(jù)綱要,，主題大目標(biāo)和我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我預(yù)設(shè)了集體活動“布娃娃”,，目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛娃娃的方法,。所以活動目標(biāo)定為：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛娃娃的快樂,?；顒又仉y點：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。

由于小班幼兒的具體形象思維占主導(dǎo),，所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家場景,，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關(guān)心照顧娃娃,?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。我設(shè)計了以娃娃哭了為引子,。這是由于剛進幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄,，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴,。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移,，激發(fā)孩子關(guān)心照顧娃娃的情感,。

第二環(huán)節(jié)：情感激發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃,，哄娃娃,，激起孩子關(guān)心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了,？”能夠引導(dǎo)孩子回顧已有經(jīng)驗,，運用語言和動作表達出對娃娃的關(guān)愛。通過教師語言的提升,，孩子動作的模仿,，豐富孩子關(guān)愛娃娃的經(jīng)驗。接著再以問題“娃娃笑了,，看看娃娃漂亮嗎,？”發(fā)展孩子的觀察能力和語言表達能力，在看看和說說中體驗關(guān)愛娃娃的快樂,。

第三環(huán)節(jié),，以娃娃睡覺了，引導(dǎo)孩子聽著音樂,，拍拍哄哄娃娃,，最后輕輕離開。

活動目標(biāo)：

樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃,，體驗關(guān)愛娃娃的快樂,。

活動重難點：

樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃人手一個,，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境,，“娃娃”哭聲。

活動過程：

一,、引發(fā)興趣

“咦,，誰在哭啊,？”

你們知道娃娃為什么哭嗎,？

小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了,，或者摔疼了,，生病了都會哭。

二．情感激發(fā)

1．娃娃哭得聲音越來越響了,。（打開娃娃家的門）哦,，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦,，我們趕快來抱抱娃娃,，讓他們別哭,。

2．引導(dǎo)幼兒進娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續(xù)）娃娃還在哭啊,，趕快抱抱他,，讓他不要哭了。

3．娃娃不哭咯,，為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦,？

（抱抱娃娃，親親娃娃,，給娃娃喝奶,。）

教師用語言梳理提升孩子的方法，引導(dǎo)幼兒模仿,。

小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽,，真會照顧娃娃,。

3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了,。（教師引導(dǎo)孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎,？哪里漂亮？

（幼兒逐個說,，教師兒歌提升）

布娃娃,，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴,，我來抱抱你,，做你的好媽媽。

4．說說短句,，念念兒歌

5．喲,，娃娃吃飽了，有點累了,，讓我們哄哄娃娃睡覺吧,。

8、聽搖籃曲,，抱娃娃睡覺,。

三、結(jié)束：

1,、“娃娃都睡著了,，我們輕輕地把娃娃放在小床上?！?/p>

2,、輕輕帶領(lǐng)幼兒離開,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇七

班會主題

預(yù)防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會,，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

園欺凌的危害,。

2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生

遵紀守法,，互幫互助，共建平安校園,。

班會流程

一,、什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌的危害？

1,、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),。2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的.形成,。3、破壞社會秩序,，使人們對法律失去信心,。

三、校園欺凌的預(yù)防措施,？

1,、家庭教育與預(yù)防。2,、學(xué)校教育與預(yù)防,。3、社會教育與預(yù)防,。4,、在法律層面。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎,？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的,？

六,、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議,。

七,、教師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇八

活動目標(biāo)：

1、認識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突,；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,，引入新課。

二,、思考：

1,、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎,？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少,，以大欺小,，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題,。

2,、討論：校園欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

校園暴力常見情形：

1,、是索要錢物,，不給就拳腳相加,；

2、是以大欺小,，以眾欺寡,；

3、是為了一點小事,，大打出手,；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭,；

5,、是不堪長期受辱，以暴制暴,。

（這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后,，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,，以下幾個方面可參考：）

①,、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索,、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,，導(dǎo)致眼前吃虧,。

②,、要及時報告,。我們也要認識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇,，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺,，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

③,、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

④、要慎重擇友,。要對學(xué)生的交友進行教育,，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端,。三,、三,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識,、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜,。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進一步向家長,、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做,？完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個健康陽光的學(xué)生。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇九

活動目標(biāo)：

通過綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識,。

活動準(zhǔn)備：

動物家園樓盤,，各類綠色植物,、綠色背景、綠色地毯,，彩色種植泥,、柳枝、透明杯子若干,。

活動過程：

1,、看綠色

老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩,！

老師：啊,，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物,！有綠色的―,，有綠色的―，讓我們在這兒玩一玩吧,！幼兒自由玩耍,。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀,，我和小草,、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草,，你想變成小草,、小樹嗎？

小草,、小樹們一起來跳舞,。

3、種綠色

老師：小草,、小樹們有點累了,，休息一下吧，咦,，這兒有一座動物新村,，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,，那怎么辦呢,？我們來為它們栽些小樹、小草吧,。

教師與幼兒一起栽樹,。

4、結(jié)束活動

和小動物們再見，結(jié)束活動,。

小學(xué)家庭教育公開課教案篇十

一,、指導(dǎo)思想

家園共育，其本質(zhì)特點就是一個“共”字,，強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,，幼兒園既要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律,，提高家長科學(xué)育兒水平,，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求,，讓家長參與到幼兒園的教育與管理,，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實現(xiàn)家園相互配合,，同步教育，促進幼兒素質(zhì)的提高,。

二,、活動目標(biāo)

1、讓家長了解幼兒的生活,，學(xué)習(xí)情況,，參與幼兒教育、游戲,，促進幼兒園教育保育工作的發(fā)展,，搭建家園溝通的橋梁。

2,、家長和幼兒能夠愿意參加親子活動,，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑,、開朗,、極積向上的精神。

三,、活動措施

1,、及時、真實地記載好家園聯(lián)系手冊,，反映幼兒成長與變化的情況,，定期和家長進行交流，使家長及時了解孩子在園情況,，加強溝通和反饋,。

2、召開班級家長會，各班可有針對性地向家長匯報幼兒在園的情況;可針對家教中的某些問題引導(dǎo)家長共同參與討論,，分析,、交流意見;可根據(jù)需要家長合作的事項作比較誠懇而詳細的說明等，家園攜手,，為孩子的健康成長營造一個平等,、寬松而適宜的育人環(huán)境。

3,、向家長開放半日觀摩活動,，觀摩前教師要使家長明確目的，引導(dǎo)家長正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,，發(fā)現(xiàn)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,，同時也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足進行交流，有針對性地采取一致方法,，實現(xiàn)家園教育的一致性,。

4、進一步創(chuàng)設(shè)“家長園地”欄目,，不僅僅是摘抄一些家教文章,，同時要注意與家長互動，可針對家教中的熱點難點問題組織討論,，也可讓家長輪流介紹自己一些家教經(jīng)驗,，有針對性地提高家長的家教水平。

5,、積極走進家庭,，對幼兒進行家訪，與家長,、孩子進行一次近距離的接觸,，使教師、家長,、孩子的交融進一步加強,。平時積極主動與家長溝通，針對不同類型的家長,，講究溝通藝術(shù),。利用離園交談、電話聯(lián)系,、家校通等方式,，及時向家長反饋幼兒一些身體狀況和情緒反應(yīng)，及時了解幼兒在家情況,，使家長感受教師關(guān)懷之意的同時配合做好教育工作,。

6,、根據(jù)主題需要，積極倡導(dǎo)家長參與助教活動,，摸清不同家長的資源優(yōu)勢,，加強培訓(xùn)與指導(dǎo)，進一步提高家長助教質(zhì)量,，不斷豐富幼兒園教育內(nèi)容,。

7、結(jié)合季節(jié)以及節(jié)日開展親子游戲活動,，讓家長體驗親子活動的樂趣,，鼓勵幼兒參與團體活動的積極性，培養(yǎng)幼兒活潑勇敢,、積極向上的性格,。

8、向家長發(fā)放問卷調(diào)查表,，通過問卷方式,，反饋信息，及時調(diào)整教育及管理的策略,。