作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇一

1,、通過(guò)摸、量,、滾,、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體,，辨別兩者異同。

2,、提高觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

3,、產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球,、籃球,、足球、乒乓球,、玻璃球、鉛球,、塑料球等,。

2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干,。如積木,、積塑、小棍棒,、未用過(guò)的鉛筆,、萬(wàn)花筒等,。

3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜,。

胖墩墩,，圓溜溜，立不住,，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾。（圓球）

教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同,，大小不等,，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球體,。

二,、請(qǐng)幼兒用線、尺,、小手分別量一量未用過(guò)的.鉛筆,、小棍棒、萬(wàn)花筒等,，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

三,、教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng),；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列,，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體,。

四,、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同,，能否停下來(lái)站穩(wěn)。

五,、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

六,、教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；球體表面沒(méi)有平面,，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,，可以重疊,。

七、請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園,、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體,？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。

【活動(dòng)結(jié)束】

觀看球體與圓柱體的錄像,。

教學(xué)反思

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。日常生活中，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,，例如皮球,、羊角球、乒乓球等,，對(duì)它們十分感興趣,，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,，往往把平面幾何圖形和立體相混淆,，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣,。

大班幼兒探究欲望強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴,、成人進(jìn)行溝通與交流,，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,，為了滿足幼兒認(rèn)知,、能力、情感發(fā)展的需要,。我確定活動(dòng)上述目標(biāo),。

從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng),，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材,，把教材吃透,，多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn),。

課后通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足：

1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區(qū)別二者,，但是，在教學(xué)時(shí),，我卻疏忽了,。直接讓幼兒用滾、看,、摸的辦法來(lái)區(qū)別,。因而，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白,。如果,，在活動(dòng)中，能放手讓幼兒自己想辦法,，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的,。

2,、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí)，我過(guò)于急噪,，沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,，沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受，給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小,。

3,、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,，但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái),。比如：在讓幼兒通過(guò)摸、看,、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí),，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少,，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征,，我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒,。

4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí),，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)口、觀察,、比較等能力,。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠，過(guò)于急噪,。

5,、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng),，缺乏創(chuàng)造性,。另外，還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢,。

在幼兒經(jīng)歷了探索,、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過(guò)程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者,、點(diǎn)拔者,，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),，充分地體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇二

主要領(lǐng)域：

游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確發(fā)出n,，l,，兩個(gè)音。

2,、學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),。

4,。愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣,。

主要形式：

集體

課時(shí)安排：

一課時(shí),，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確發(fā)出n，l,，兩個(gè)音,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果奶,，鮮奶,，酸奶，鈣奶空瓶若干,；小籃子3－5只。

2,、幼兒對(duì)各種奶類(lèi)具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)玩法：

1、教師出示裝有果奶,，酸奶,，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2,、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友,，來(lái)來(lái)來(lái)，我給妞妞送牛奶，鮮奶,，酸奶和鈣奶,。味道香來(lái)營(yíng)養(yǎng)好?！敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來(lái),，妞妞，牛奶”等字音,。

3,、請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌,，念完后站在某一幼兒面前,，然后將籃子也交給他。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4。開(kāi)展游戲2－3輪后,，教師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”,，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說(shuō)：“妞妞,，這是你的奶,。”妞妞說(shuō)：“謝謝你,！”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,，游戲重新開(kāi)始。

5,。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他,，然后交換位置,。

6。在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞,。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全,。

本文擴(kuò)展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”,，對(duì)人體的重要性可想而知,。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的,。在不同國(guó)家，牛奶也分有不同的等級(jí),。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺(jué)的能力。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形,，并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形小卡片,、三角形若干,、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形,、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè),、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)說(shuō)圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?

歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后,，圖形的方向改變,，形狀不變。

二,、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

1.游戲：三角形碰碰樂(lè)玩法：根據(jù)兒歌指令,，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),，幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我,、我碰你，碰在一起真快樂(lè),。

規(guī)則：

--聽(tīng)清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后,，馬上回到座位上

2.第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。

3.第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂(lè),，同上

三、畫(huà)虛線分割圖形

1.老師在黑板上畫(huà)出梯形,，讓幼兒說(shuō)出名稱,，畫(huà) 一個(gè)線,，分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)

2.幼兒做練習(xí),，說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

四,、看圖 ，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫(xiě)在圖形邊,。

1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片,，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

五,、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本領(lǐng)真大,，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。( 讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

(2)用三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?

六、活動(dòng)結(jié)束：

這里還有半圓形,、梯形,，下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形,，把他們變成更多美麗的圖片,，好嗎?

活動(dòng)反思：

圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,，從玩具到食品,，從服裝到建筑，等等,，無(wú)所不在,，無(wú)處不在。

1,、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，真正做到“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”。

2,、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚,。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形,、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,，進(jìn)一步感知了圓形,、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3,、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解,、掌握,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中,，初步感知用表格的好處。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景布置：

①銀行,，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元,、2元,、5元、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽,。

2.錢(qián)幣：1元、2元,、5元,、10元若干。

3.鉛筆,、實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么,？（錢(qián)）那去哪兒拿錢(qián)呢,？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口,，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思,？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元,、10元）

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子,，你要拿多少錢(qián),，就填在單子上，在這張單子上,，我們填在哪兒,？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了,，所以銀行有規(guī)定,，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢,？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子,。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián),。

(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢,？該怎樣拿？請(qǐng)一幼兒示范,，師生共同檢查,。例：分別取了5元、2元,、2元,。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

師：他是怎么取的呢,？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái),？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣,。

6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查,。

(二)逛超市

師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了,。

1.交待購(gòu)物要求。師：這么多東西,，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢,？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí),，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款,、找錢(qián)。

2.幼兒自由選購(gòu)商品,，并交款付錢(qián),。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放,。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián),？買(mǎi)了多少錢(qián)的東西,？還剩下多少錢(qián)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(zhǎng),，就容易忘記,，那怎么辦呢？（記下來(lái)）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄,。

師：那我們記在哪兒呢,？（記錄單上）。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格,？（“超市”格下）還剩多少錢(qián)記在哪兒,？（“錢(qián)”下）邊上的“？”表示你是怎么算的,？把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記,？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái),，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹,。

(四)小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物,，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況,，真能干,，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎,？為什么（方便,、不易忘,、清楚）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能在連接的小于號(hào),、大于號(hào)之間,，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序,。

2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

3,、能保管好材料，操作完后能夠還原。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《數(shù)的順序》,，皮球物群卡,、數(shù)字卡磁鐵各1-10,。

2,、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引導(dǎo)幼兒觀察,、理解連續(xù)大于號(hào),、小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。

1,、情境導(dǎo)入

教師出示底紙5《數(shù)的順序》,、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空,。(指一下底紙上面的4個(gè)方框),，你愿意幫她的忙嗎?

2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)：

(1)看,，麥麥畫(huà)出了三個(gè)大嘴魚(yú)的符號(hào),，每個(gè)大嘴魚(yú)的大嘴都對(duì)著前面,，

(用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解)

(2)你們猜,，麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

3、演示規(guī)則

(1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚(yú)的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了,。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

(2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡,。

(3)師：他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?

(4)師：看看三個(gè)大嘴魚(yú)要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。

(5)教師出示數(shù)字卡1-10：誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡,，貼在下方的方框里,。

(6)師：他選的數(shù)字對(duì)嗎?

(7)師：我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。

(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……,，……大于……,，……大于……"的句式表述。

4,、梳理規(guī)則

(1)師：再來(lái)看下面的三個(gè)大嘴魚(yú)的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚(yú)的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,，讀一讀)

5、介紹鞏固活動(dòng)

(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫(huà)圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料,。

(2)今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串,，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?

6,、提出操作要求

師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后,，再換組操作。

二,、幼兒自選操作活動(dòng),，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo),。

1,、分組操作

請(qǐng)幼兒開(kāi)始操作，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友,，要注意看大嘴魚(yú)的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡,。

2、觀察指導(dǎo)

教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作,，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字,。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì),。

3,、提示常規(guī)

教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中,，上述檢查完成后再換組,。請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,，以備交流環(huán)節(jié)用。

三,、集體交流并糾錯(cuò),，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng),。

1,、交流

展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚(yú)要求按什么順序排呀?

2,、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀,。

如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò),。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握小于號(hào),、大于號(hào)排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn),。