作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇一

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師：同學們喜不喜歡聽童話故事,？誰來說一說你聽過看過什么童話故事,？ 生：答。 師：今天,，老師給大家?guī)硪皇子赏捀木幍膬焊琛缎〖t帽》 我們一起來欣賞一下 播放視頻《小紅帽》,。

師：在課前我們已經(jīng)吧預習案分配給每個組了，現(xiàn)在我們來對預先案進行討論ppt 展示預先案問題：1 兒歌的背景,，童話故事的內(nèi)容,，人物性格，2 賞析樂曲（風格）3 樂譜分析（共幾句,、如何劃分,？有什么特點和區(qū)別）

師：看來大家的預習工作做的很到位，《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,，情緒比較歡快,、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅,。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事,。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢,、活潑,，歌曲的音樂材料相對〔〕較簡單。除第五樂句外,，歌曲實際是圍繞著第一,、二樂句的音樂材料展開的。第一,、三樂句基本相同,，第二、四樂句基本相同,，均以do,、re、mi,、fa的級進式旋律開始,，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢,，給人以深刻的印象,，今天我們就以小紅帽為例來學習如何為旋律編配伴奏和弦

師：在課前我們已經(jīng)讓大家學唱小紅帽旋律，現(xiàn)在我們來檢查一下完成情況（分組合唱） 師,； 我們來一起唱一遍

師： 旋律我們已經(jīng)熟悉了,，接下來我們?yōu)檫@首樂曲編配和弦。這也是本節(jié)課的重難點 在我們編配和弦之前我們一起通過微課來回憶一下如何為樂曲編配伴奏和弦

師：大家已經(jīng)清楚了如何編配和弦了么,？現(xiàn)在請同學們翻開譜子我們一起嘗試著為小紅帽的前四小節(jié)編配和弦（編配和弦）

師：看來大家已經(jīng)掌握好如何編配和弦的方法了,，下面我們來做分組練習,，青同學們以組為單位為樂曲編配和弦同時練習第一樂句的彈唱，并在小組展示環(huán)節(jié)派出一名代表出來展示同時填寫評價表記入平時成績

小組目標：就是為小紅帽全曲編配和弦并彈奏第一樂句,，我們的重難點：1伴奏和弦的正確連接2完整彈唱第一句（出示ppt）

小組討論并練習,。老師巡視解答疑問

師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示,？

生：（是一個活潑可愛,、聰明、機智,、勇敢,、不怕困難、親切,、善良,、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話,，在外面不要和陌生人講話） 師：你喜歡她嗎,？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲,。同學們想不想跟老師一起來學唱呢,？（想）

師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》

（1）知識目標：

a、讓學生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容,。

b,、學生學唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進行演唱,。

（2）能力目標：

a、指導學生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》,。

b,、引導學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂做律動,。

（3）德育目標：

a,、讓學生學會關心、孝敬長輩,。

b,、引導學生不要輕易相信陌生人。

c,、通過學習使學生

增強安全保護意識,，在日常生活中學會保護自己

《小紅帽》是一首好聽的歌曲，同時《小紅帽》也是一個童話故事,?！缎〖t帽》深受幼兒的喜愛,，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭,。在欣賞故事之余,，我體會到：要找準教材與幼兒內(nèi)在情感的結合致關重要。我知道孩子對這一課肯定很感興趣,，于是就認真準備想給孩子上一堂精彩的音樂課,。。

上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子,，問小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣?。克麄兛吹轿掖髁藗€帽子很是喜歡,。然后給幼兒觀看了動畫片《小紅帽》,。觀看過后，我順勢導入今天學習的歌曲《小紅帽》,，孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學會了《小紅帽》這首歌,。在接下來為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動作這一環(huán)節(jié)，我給孩子們自由發(fā)揮,，然后分組表演,，第一組不僅表演的很精彩，而且時間也恰到好處,。但到了第二組上臺表演時,，卻出現(xiàn)了嚴重超時問題。最后,，我播放了《小紅帽》的音樂,，讓大家唱起歌，跳著舞出教室,。

在研究教材時,，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么,？只有找到了最佳結合點,，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學習興趣,，而教學中的重,、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入,，歌曲的感受與簡單的學唱,，還是情境的創(chuàng)設，舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展,，自然而又生動,。幼兒學起來輕松,，都比較貼近孩子的認知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間,。在表演中,，我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。

在整個教學活動中,，孩子的學習還是愉快的,。的確，孩子是個鮮活的個體,，這就決定了課堂上孩子反應的變化莫測,。有時候常會出乎老師的預料。好奇,、好動又是幼兒的天性,。課堂上，哪怕是一丁點的小事,，孩子都會控制不住自己的情緒,，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目,，需要安排豐富多彩的活動來充實課堂,。因此，課堂秩序就更難調(diào)控,。這時,，就需要教師有足夠的應變能力，因勢利導孩子,，將孩子的興趣,、注意力引導入"正軌"，讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

當然,，有了興趣孩子自然就會學好，教師在課堂上的引導,，教態(tài),，語言都會激發(fā)孩子的興趣,，感染孩子的情緒,。教師只有在課后不斷反思，才能進步,，這節(jié)課我還是比較滿意的,。

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇二

1、在音樂中大膽試用動作,、表情等表現(xiàn)人物形象,。

2,、在活動中體驗表演的快樂，通過表演,，懂得不要輕信陌生人的道理,。

3、在熟悉樂曲的基礎上,，熟悉這個故事,。

4、自己表演的同時,，注意觀察同伴的表演,，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

1,、森林的情景創(chuàng)設,。

2、課件（小紅帽的故事）,。

3,、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

4,、表演道具（紅帽子,、頭巾、頭飾,、x槍等）,。

一、情景導入（播放音樂）

師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里,，我是一棵大樹,，你們是誰啊,？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn),，模仿森林里的樹木花草。）

二,、課件欣賞

師：“森林里發(fā)生了一件事情,。”

1,、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》,。

2、提問：故事中都有誰,？森林里發(fā)生了一件什么事情呢,？故事里的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰,？為什么,？

幼兒討論并回答。

3,、“小紅帽有沒有做的不對的地方,？哪里不對呢？”

幼兒討論并回答,。

教師小結：這個故事告訴我們,，不能隨便的相信陌生人。

三,、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂,。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼,、外婆和獵人的音樂形象,。

四、音樂表演

1,、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場,。）

請四名幼兒進行示范表演。

2,、集體表演故事,。（注意聲情并茂的講述故事）

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇三

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié),，在已有經(jīng)驗基礎上,、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn),、創(chuàng)造,、角色之間配合較協(xié)調(diào)。

2,、大班幼兒提醒,、幫助、帶領中班幼兒參與活動,，培養(yǎng)其責任感,。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望,。

熟悉故事情節(jié)

1,、大班幼兒會表演故事內(nèi)容。

2,、中班幼兒熟悉故事情節(jié),。

3、反復感受過四種不同的音樂,。

1,、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹,、花,、鳥進場，音樂結束后坐在座位上,。

2,、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱,。

（2）唱第二遍時,，中班一聲部、大班二聲部,。

3,、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動作,。

（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂,。

①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作,？啟發(fā)大班幼兒說出,、做出，激發(fā)中班幼兒跟學,，老師進行后示范,。（坐著學→站著學）

②幼兒逐項做出。（花,、樹,、小溪等）

③啟發(fā)大、中班幼兒自由結合,，分別扮演花,、樹、小鳥,、河,，聽音樂完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂,，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合歌曲的不同動作,。

大、中班幼兒自愿結合,，邊唱邊表演一次,。

③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛,、身體,、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍,、端槍,、扛搶的動作，邊聽音樂邊走,。中班隨大班幼兒做打槍動作,。

4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色,，大班幫中班幼兒化妝,、拿道具，完整表演一次,。

5,、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾,、整理道具,，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇四

1,， 認真傾聽故事,，理解故事的內(nèi)容。

2,， 懂得不要輕信陌生人的話,，保護自身安全的道理。

1,， 小紅帽一頂,。

2， 課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片,。

“安全”是幼兒一切活動的前提,，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重,。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性,，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》,。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法,，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力,。

一,， 以“帽子”的形式引出,。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事,。

二,， 傾聽欣賞故事，播放課件,，音畫結合，充分調(diào)動多種 感官,。

1,， 整體播放

教師問：你看到了什么？她要去干什么,？

2,， 分段欣賞，只放圖片,。鼓勵幼兒大膽講述,。

提問：

（1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽,？

（2）小紅帽要去誰家,？干什么去？媽媽說了什么,？

（3）小紅帽在森林里遇見了誰,？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的,？小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事,？

（4）是誰救了她們，他是怎么做的,？

（5）最后大灰狼怎么樣了,？

3，通過這個故事,，我們懂得了什么道理,？

三， 幼兒大膽講述故事

在熟悉故事的基礎上,，引導幼兒分角色進行表演,。

四， 結合實際討論

如果面對陌生人,，你應該怎么做,？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力,。

反思分析：從活動中看出,，幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗,，幼兒在活動中積極，主動,，思維活躍,。能認真觀察，并大膽表述出來,，提高了幼兒的語言表達能力,。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高,，增強了幼兒的自我保護能力,。

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇五

1．在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳集體舞,。

2．在集體舞的過程中,，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞,。

3．積極參加集體舞表演,，體驗創(chuàng)造的樂趣。

按活動場地標記出圓心一個,。

（一）開始部分：

“小紅帽們,，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈,。

（二）新授部分：

1．邊唱邊表演歌曲一邊,。

2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼,?！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數(shù)人,。邊唱邊按節(jié)拍數(shù),，一拍數(shù)一個小朋友。

3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼,，要吃小紅帽,。

“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂,，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景,。

“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽,，小草,，小花，小河,，小樹看見了會怎么做,？”引導圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草,，小花，小河,，小樹,、小鳥做各種表演動作。

4．圈上幼兒扮演獵人,，剪開了大灰狼的肚子,，救出了小紅帽。

“聽音樂,，誰來了,？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼,，把大灰狼的肚子剪開,，救出小紅帽）,。圈上幼兒聽獵人的音樂,，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子,，同時嘴里說：“砰砰——,、砰砰——、剪開老狼的肚子,，救出小紅帽,。”然后,，圈內(nèi)的大灰狼死去,，小紅帽得救。

5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈,。

“小紅帽得救了,，她高興地回家了?！比?nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞,。

“小鳥、小樹,、小草,、小花、小河看到小紅帽得救了,，會怎樣,？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥,、小樹,、小草,、小花、小河高興地舞蹈,。

音樂結束,，小紅帽回到圈上自己的位置。

6．音樂開始,，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽,，游戲循環(huán)開始。

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇六

《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,，故事中人物形象鮮明生動,，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,，而是會嘗試著做表演者，找來籃子,、圍兜等扮演起小紅帽,、外婆、老狼等角色,。

為了讓幼兒更加盡興地表演,，進一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點,，提高表演的水平,，我設計了本次活動。

1,、根據(jù)人物特點,，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2,、在音樂中大膽試用動作,、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂,。

3,、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1,、情景創(chuàng)設：森林（花,，草,，樹，蘑菇等）

2,、課件,、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆,；《波斯市場》——大灰狼,；《拉德斯基進行曲》一一獵人）

3、人物圖片,、頭飾

一,、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》,，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室,。

1、欣賞森林的美景,。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫,、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中,。同時,，課件上畫有森林的巨幅背景圖,、室內(nèi)擺有立體的蘑菇,、大樹、鮮花,、小草,。在視覺、聽覺上,，都給幼兒極大的審美刺激,，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵,？大家都來擺個花的造型,，看看誰表演得最漂亮。

二,、故事欣賞——分析人物特點,。

在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事,。

1,、欣賞《小紅帽》的故事,。

教師：故事里都有誰？

2,、分析故事中的人物特點,。

討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰,？為什么,？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三,、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂,。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂,，請小朋友聽一聽,，分一分，這段音樂像誰,。

1,、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象,。

（1）第一段音樂像誰,，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子,，她邊走路邊做什么,？

（2）第二段音樂像誰，為什么,。

教師：音樂聽上去很憂傷,，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣子,。

2,、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂,，你們聽聽像誰,？

（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢,！

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子,。

（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦,。

教師：大家來學一學,。

四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

1,、商量分配角色,。

2、提出表演要求并進行表演,。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場,，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看,，對演員表演進行評價,。

3、觀眾評價,。

4,、集體表演。

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂,。

教師：在故事的最后,，大灰狼被打敗了，大家都很高興,，讓我們一起來唱歌,，跳舞，慶祝勝利吧,！播放《小紅帽》的歌曲,，幼兒邊唱邊跳出教室。

此次音樂活動是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗,，是值得提倡的。因此,，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動學習,。

小紅帽大班教案目標 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇七

1、帶領幼兒復習圓舞板,、碰鈴,、鈴鼓的使用。

2,、指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》

3,、培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

圓舞板,、碰鈴,、鈴鼓、音樂、圖譜,。

1,、課程導入。

師：小朋友們,，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了,，今天又多了一位新老師——呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師,。

幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動課就由我們?nèi)齻€和小朋友們一起進行,。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友,，希望你們能好好表現(xiàn),。老師先問你們一個問題大家聽過《小紅帽》的故事嗎？

幼：聽過,。

師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢,？

幼：戴紅帽子、穿紅裙子,、孝順等等,。

師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍,。

2,、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍,。

師：大家先看老師帶來的這幅圖,，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手,、小腳丫,，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍,，大家注意老師的動作,。

示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手,，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作,，最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎,？

幼：明白了,。

師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。

帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好,，哪位小朋友愿意到前面來表演,？

選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很勇敢,，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌,！下面老師要增加難度了,，看能不能難住你們。老師把你們分成三組,，到小腳丫的時候第一組小朋友打,，到小手的時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打,，最后一行大家一起打,。大家都明白嗎？

幼：明白,。

師：小腳是哪組的,？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的,？好的,，大家要注意看老師的指揮，準備——開始,！

指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏,，到熟練為止。

3,、出示樂器,，帶領幼兒用樂器打擊節(jié)奏。

師：小朋友們表現(xiàn)的非常好,，老師有沒有把你們難倒,。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,，老師做指揮家,，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去,。

師：大家看這是什么,？

幼：圓舞板。

師：對,。還記得圓舞板怎么用嗎,？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好,！它還帶來了兩位朋友，看這一個,，對,，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好,，最后還有一個,，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作,。

師：這些樂器剛剛從很遠的地方來,，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩,，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍,。

師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作,，第二組做碰鈴的動作,，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作,。準備——開始,！

指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了,。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器,。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好,，我們最后評出"最佳演奏家",。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯,，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣,，一定要看仔細哦！

輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了,，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了,，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊,，現(xiàn)在開始選擇吧,！

師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了,，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多,。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌,，老師給他送上今天的小紅花,，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花,。

4,、活動結束,、總結。

今天我們的小演奏家做的非常成功,，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆,，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,，大家鼓掌,！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,，放完之后就可以自由活動了,！