作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇一

1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,；

2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牽線娃娃一個(gè),。

教學(xué)過程：

一、從頭說到腳

1.我們身上都有什么呀,？讓我們從頭到腳來說說看好嗎,？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,，有順序從上到下說說。

2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐,，互相邊說邊怕對(duì)方身體部位,。

二、從頭動(dòng)到腳

1.我們身體那些地方可以動(dòng),？（頭,、手、腳,、腰……）出示“開心娃娃”,，讓我們和它一起來動(dòng)動(dòng)自己的身體。

2.學(xué)會(huì)說“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”,、“動(dòng)動(dòng)我的肩”,。

三、從頭唱到腳

1.教師示范唱,。

2.請(qǐng)幼兒爍爍聽到了什么,？

3.教師唱，幼兒哼唱,，并學(xué)念歌詞,。

4.學(xué)唱，一邊動(dòng)身體,，一邊唱歌,。

5.幼兒模仿編歌詞，并配上動(dòng)作表演,。

活動(dòng)反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,，對(duì)于大班的幼兒來說，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易,，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳,、從頭動(dòng)到腳,、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動(dòng)延伸,。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)之后,，發(fā)現(xiàn)了一些問題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程,，反思如下：

在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力,，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位,，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上，自由,、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體,。可我卻限制了幼兒,，怕幼兒吵得無法收?qǐng)?，所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中,，孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲,，下課之后通過詢問，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌粘Ｉ钪型鎿u搖車的時(shí)候聽過這首歌,，加上歌詞簡單易懂,，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲,，也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位,。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)圖譜時(shí),，我花了一些小心思,，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位,，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來,。孩子在我繪畫時(shí)覺得十分好玩,，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂,、吵鬧,。對(duì)于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來說，瞬間有些措手不及,，應(yīng)接不暇了,。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的鍛煉，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。

在課后進(jìn)行反思時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié),。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽,、自信些,，想象力更加豐富一點(diǎn),，這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞。

小百科：唱,，讀作chàng,，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲,。

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3,、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然,、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛,。

4,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場地布置—花園。

2,、錄音機(jī),，音樂磁帶。

3,、幻燈片,，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

一,、引題：

小朋友們,，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì),，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里,，你們都看到了什么,？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花,。

2、咦,！花朵是怎么開放的,？誰知道？（1-6名幼兒）

3,、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子,？哪個(gè)小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4,、哇,！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,，美一美,！

集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5,、好漂亮，好漂亮,，我們來玩?zhèn)€游戲吧,！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,，我給你們澆水,，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮,，和其它“花朵”不一樣,。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的,。

6,、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè),、第3個(gè)開始合音樂2前面部分,，一直到澆完水。）

7,、教師畫完后,，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作,。

8,、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣,？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣,？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）,。

10、開第三種（音樂2）,。

三,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1,、小朋友,，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢,？先開哪一層,？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢,？（放課件）

3,、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層,，再開里面層,。這朵花更美、有花蕊,、里面有花瓣,，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美,？可它有這么多的花瓣,，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢,？

4,、幼兒討論

5、多叫幾人,，請(qǐng)幾名幼兒表演,，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

6,、一組幼兒,，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）

7,、一組幼兒表演,。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9,、剛才我們這么多人表演了兩朵花,，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試,？何老師也很想當(dāng)花蕊,！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢,？誰來當(dāng)外面層花瓣,？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落,。你們千萬不能分開噢,！師生表演：（音樂3）。

10,、換花蕊,，第2種花（音樂3）。

11,、自由選擇表演,，第3種花（音樂）。

四,、結(jié)束部分,，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了,！花朵盛開了,，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘,！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧,！

聽音樂離開活動(dòng)室。

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)人物特點(diǎn),，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配,。

2.在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,，體驗(yàn)表演的快樂,。

3.通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.分析人物特點(diǎn)。

2.聽辨音樂,，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2.動(dòng)畫片(小紅帽的故事),。

3.代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》,、《天使小夜曲》、《波斯市場》,、《拉德斯基進(jìn)行曲》,。

4.表演道具（紅帽子、頭巾,、頭飾、獵 槍等）,。

活動(dòng)過程

一,、開始環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹木花草,。（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。）

二,、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

1.結(jié)合動(dòng)畫片欣賞故事《小紅帽》,。

2.教師設(shè)計(jì)提問：

（1）故事中都有誰？

（2）他們都在做什么,？

3.分析故事中的人物特點(diǎn),，并設(shè)計(jì)提問：

（1）在四個(gè)人物中，你喜歡誰,？不喜歡誰,？為什么？

（2）小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方,？哪里不對(duì)呢,？

通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理,。

（二）聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂：

1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》,、《天使小夜曲》、《波斯市場》,、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽,、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象,。

2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

（三）音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn),；

1,、商量分配角色。

2,、提出要求并進(jìn)行表演,。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）

3,、集體評(píng)價(jià)。

4、集體表演故事,。（注意聲情并茂的講故事）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞,、直觀感受,、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法,，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法,，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng),、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力,；教師在運(yùn)用討論法的過程中,，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維,，使幼兒能大膽,、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣,。本次活動(dòng)中,，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng),。

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要,。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用,。在活動(dòng)中,，我充分運(yùn)用聽一聽,、說一說、看一看,、想一想,、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂的情境,，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象,。在此次的活動(dòng)中,，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性,、針對(duì)性的原則,，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深,、循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo),。

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2.在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤?/p>

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1.感受歌曲旋律。

（1） 幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象？

（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字,。（題目）

這張紙從哪開始看呢,？（從圖一開始看，一在哪,？在下面,。）

a.聽老師唱，嘗試用手指圖,，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句,，就要全部指完,。好，我們來試一試,。

要邊聽,，邊看，邊想,，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來?。?.7.8.11.12）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒有唱,？

看看這張圖片,，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題吧,？好,，沒問題了，我來問,，第一個(gè)格子子什么意思,？（嘿，啦啦啦）

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲,，理解歌詞的含義,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2.感受歌曲友好,、快樂的情緒,。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店,，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩,。

2.音樂教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

（1）觀看課件欣賞歌曲,，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么,，與哪個(gè)故事有關(guān)。

（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃,？

（3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞,。

（4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

（5）再次欣賞教學(xué)課件,，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性,。

2.學(xué)唱歌曲

（1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音符及休止符,。

（2）師幼共同演唱歌曲,，其中念白處讓幼兒插入,，提高幼兒興趣。

（3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱,、表演歌曲,。

（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白,，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,。

教學(xué)反思

這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點(diǎn),、休止符,。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候,，由于有動(dòng)作的指示,，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來,，但是在完整歌唱的時(shí)候,，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

在理解歌詞的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字,，雖然在活動(dòng)中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字,，但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象,，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音,。

在活動(dòng)中也有精彩的部分：

讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞,。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),，我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào),，讓幼兒第一次感受后注意到休止符,，討論怎樣打出空拍。

創(chuàng)編歌詞,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美,、節(jié)奏美,、情趣美，來調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂的興趣,，再用聲音,、表情,、身體語言來體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

從整個(gè)活動(dòng)過程中來看,，幼兒興趣很好,，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng),、積極,，享受著參與活動(dòng)的快樂。

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚",。

2.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3.熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的胸卡、釣魚竿,、小魚,、水桶、ppt等,。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入

看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）

----我們一起來看看到底是誰來了,？（出示小貓拿魚竿ppt）

----是小貓,，我們一起來跟小貓打聲招呼。

----仔細(xì)看看,，小貓手里拿著什么呀,？它要去干什么呀，誰來猜一猜,？

二、欣賞歌曲前半段,，初步感受歌曲旋律,，了解歌詞內(nèi)容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"

師表演一遍,。（小幅度做動(dòng)作）

----我們一起來看一看,，啊，原來小貓去釣魚了,，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,，我們一起來聽一聽小貓唱了什么,。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了,？（釣魚）

-----小貓去釣魚,！歌里怎么唱的？試試?。ǔ盒∝埲メ烎~,，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊,？

-----那它釣到的魚多嗎,？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀,，釣呀,，釣了許多魚！）我們?cè)賮砺犚宦牐,。◣煶盒∝埲メ烎~,、小貓去釣魚、釣呀,，釣呀,，釣了許多魚）

3.教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚,，真開心,！我們一起來唱唱，好不好,？

-----唱的真不錯(cuò),！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……

三,、欣賞歌曲后半段,，學(xué)習(xí)說唱部分。

師完整演唱歌曲,。

-----小貓釣了許多魚,，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。

-----小貓一共釣了幾條魚?。空娴膯?？我們?cè)賮頂?shù)一數(shù),。（重復(fù)說唱部分）

-----原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦,，小貓有一次釣上來了兩條魚呢,！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）

四,、完整演唱歌曲,。

-----小貓釣了這么多魚，真開心,！我們一起來完整的唱一唱,，好嗎？（圖譜）

-----小貓的本領(lǐng)可真大,，釣了這么多的魚,，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,，小手拿著魚竿,，準(zhǔn)備好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好,，釣了這么多魚,，我們回家吧！（請(qǐng)幼兒回座位）

五,、音樂游戲,。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）

1.講解游戲玩法,。

-----老師來當(dāng)小貓,，誰來做小魚呢？哦,，你們都來做小魚,。

-----等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚,，你就跑到我的后面來,，拉著我的衣服，跟著我回家,。我來釣第一條魚,，試試看！三條四條釣上來,，哦,，你們都喜歡我，要跟我回家,。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅,！小魚們一起唱歌哦,！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了,，我們站站好,！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,，第二條,？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲,。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了,？（是）好，小魚小魚快快回家,，和你們的好朋友在一起,。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了,，我要出發(fā)釣魚了,，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,，哪條小魚嘴巴張得圓圓的,，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊,。

4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓,。

-----還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次,，我們把所有的小魚都釣上來行不行,？

我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí),，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦,！小魚們跟著小貓回家去吧！

教學(xué)反思：

由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分,，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神,。

從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),，如通過表情(如微笑),、手勢(shì)、肢體接觸,、小獎(jiǎng)品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生,，控制課堂,，教學(xué)效果良好。

大班音樂領(lǐng)域教案 大班音樂領(lǐng)域教案小紅帽篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)隨著音樂節(jié)奏做律動(dòng),。

2、根據(jù)情節(jié)提示,，在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂段更換動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉樂曲《地毯上的游戲》,；音樂帶。

活動(dòng)過程：

一,、入場,。

播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng),，音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈,。

師：請(qǐng)大家雙腿盤起來，相互拉拉手,，看看旁邊的好朋友是誰,？

二、 導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作,。

師：今天老師想和大家一起做游戲,，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話,，你們聽它在說什么,？

1、教師示范動(dòng)作,。

提問：我的小手是怎樣和我說話的,？和我身體的哪個(gè)地方說話呢？還和誰說話呢,？（幼兒回答并示范動(dòng)作,。）

2、教師用手和腿"說話"的情節(jié),，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧,。

（播放音樂,，教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作。）

3,、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作,。

師：小手除了和腿會(huì)說話,，還可以和身體的哪個(gè)部位說話呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作）

4,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作,。

師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

三,、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

1,、師：我們的屁股也想和我們做游戲,，誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢？

2,、幼兒探索并示范動(dòng)作,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈,。

4,、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索,，教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動(dòng)作等,。）

5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等,。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。

四,、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲,。

1、師：現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個(gè)游戲吧,。

2,、播放音樂做游戲。

3,、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲,。

五、幼兒隨音樂退場,。