作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

我想對您說教案設(shè)計篇一

1.懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,，可以方便與他人交流思想感情,。

2.認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實,，語言要得當(dāng),。

懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情,。

歌曲《說句心里話》

（一）,、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天,，老師帶來了一首好聽的歌,，想聽嗎？

2.（播放歌曲）請同學(xué)們一邊聽一邊思考,，你從中聽到了什么,？

3.交流：從這首動聽的歌曲中,，你聽到了誰的心里話？什么心里話,？

4.是啊,，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆,，然而，他們也是人啦,，他們也思念自己的家鄉(xiāng)，他們也想念自己的親人哪,，這首歌讓我們聽到了戰(zhàn)士們心里最想說的話,，那就是——我也想家，我也有愛,。

同學(xué)們,，其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，都會有許多想向別人傾訴的心里話,。老師也不例外,，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說說心里話,，想聽嗎,？

（二）、教師引導(dǎo)

1.同學(xué)們都有許多心里話想對他人說,，然而,，在生活中，我們常常會遇到想說又不敢說,，想說又不能當(dāng)面說,，想說又不方便說，怎么辦呢,？對,，用筆寫下來。

2.那么,，怎樣寫呢,？老師又一個要求，就是要——表達(dá)出自己的真情實感,。（板書：表達(dá)真情實感）

3.書上為我們提供了一篇很好的范文,，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，

思考：趙潔同學(xué) 先說···

·· 接著說···

·· 最后說···

4.讀后交流,，板書：開頭表白內(nèi)心

·· 中間敘事抒情

·· 結(jié)尾一吐為快

小結(jié),，他這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰,，非常值得我們借鑒。

5.在文章中,，趙潔細(xì)說的是什么,？（事情的經(jīng)過）

6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中,，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化,？畫出它的內(nèi)心活動。（心花怒放——心怦怦直跳——想來想去）你從中感受到了什么,？

7.小結(jié)：趙潔同學(xué)用生動的語言具體的寫下了當(dāng)時事情的過程和自己的內(nèi)心活動,，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實感,，這樣寫,，使我們感到真切、真誠,。如實地寫出自己內(nèi)心的活動,，這也是值得我們借鑒的寫法。當(dāng)然,，抒發(fā)情感的方式很多,，如《在大海中永生》一文，讓我們學(xué)到了“借景抒情”“直接抒情”等,。

8.這篇文章是述說心里話的,，所以趙潔在結(jié)尾有寫了什么？（再次抒發(fā)自己的感受）

9.小結(jié)：趙潔同學(xué)開頭明說,，中間細(xì)說,，結(jié)尾總說，真實,、細(xì)膩地和老師說了自己的心里話,，他的內(nèi)心表白實在讓人感動，老師看了,，一定會原諒他的,。下面，我們就借鑒趙潔的方法,，有順序有條理地說說自己的心里話,。

（三）、起草作文

（四）,、指名讀,，評析修改。

板書：

——，我想對你說

老師 委屈

說心里話· 親人 問候

朋友 歉意

…… 建議

……

····· 開頭表白內(nèi)心 （明說）

表達(dá)真情實感 中間敘事抒情 （細(xì)說）

···· 結(jié)尾一吐為快 （總說）

老師,，我想對你說

老師,，學(xué)校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這里的每個人都應(yīng)該做的,，為了美化校園,，我有一些好的建議，想要告訴你,。

我建議在校門口的綠蔭帶里種植夜開花,、楓樹、梅花,、菊花,。春天，好看的迎春花迎著春風(fēng)綻開了,，吐出了陣陣芳香,；夏天，怒放的夜開花,，露出了一絲絲的花柱；秋天,，姹紫嫣紅的菊花頂著秋風(fēng)盛開了,。這時，楓樹的葉子也紅了,，會說：“希望你們的學(xué)習(xí)成績,，紅紅火火?！?；冬天，梅花在寒風(fēng)的拍打中開放了,，像是在說：“你們可要和我一樣堅強(qiáng)噢,！”讓我們每天都能聞見花香。

我還有個更好的建議,，就是在操場上安置健身器材,，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發(fā)揚(yáng)下去,。如乒乓球臺,、單杠、雙杠等,。再在器材上寫著“注意安全”的字,。建個池塘，池塘種些水草，放些金魚,，寫個“請不要向池塘里扔?xùn)|西,，魚兒是有生命的?！弊屛覀兏H近大自然,。

以上就是我的建議，如果照我的建議辦,，學(xué)校一定會發(fā)生翻天覆地的變化,，會讓校園更加美麗。

親愛的張媛同學(xué)：你把改變校園環(huán)境的意見和建議都告訴了老師,，非常好,。你把想象中的校園四季寫得很美，如果能將想象中的校園和實際的校園做個比較的話,，相信你的作文一定會更好的,。

尊敬的張媛同學(xué)家長：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時,，讓她多注意些標(biāo)語,，并引導(dǎo)孩子發(fā)表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會越寫越好的,。

我想對您說教案設(shè)計篇二

這板塊是以“我想對你說”為題進(jìn)行表達(dá),。題目限制了要以第一人稱來寫，“說”是文題的重點(diǎn),，“你”是指“我說的對象”,。文章要交待清楚要說的內(nèi)容，至于通過這一內(nèi)容要表達(dá)的中心是什么,，文章已有確定,，即在《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解上，選擇最想交流的人物,，給他（她）寫一封信,，針對這個故事表達(dá)自己的真實想法，或者,，也可以把自己想象成文中的小女孩,，收到禮物后給“圣誕老人”寫封信。

要寫好這個題目,，關(guān)鍵是確定好中心和選好要交流的人物,，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人,，因此“說的”一定不能是平平常常,，無關(guān)痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點(diǎn)：對誰說,，由自己定,。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實感,。先想一想,，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話,。寫的時候,，要注意做到有中心，有條理,，語句通順連貫,。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了,。如有不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改,。

1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。

2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解,，從而選出最想交流的人物,，針對這個故事表達(dá)自己的真實想法。

3.學(xué)會換角度表達(dá),。如把自己想象成那個小女孩,，如何給圣誕老人寫封信。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會針對課文的內(nèi)容,，有序有理地表述自己的感受。

課文《圣誕老人的禮物》,、圣誕老人的相關(guān)資料,。

（一）、復(fù)習(xí)引入

回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容,，說一說哪個人物給你留下的印象最深刻,，為什么？引出內(nèi)容：我想對你說,。

（二）,、明確習(xí)作要求

學(xué)生打開書，自讀作文要求,。

讀后學(xué)生自己表達(dá)：寫什么題目,？要達(dá)到什么要求？

（學(xué)生說,，學(xué)生板書）對誰說說什么怎么說

（三）,、解決“對誰說”

你想對誰說內(nèi)心話呢？學(xué)生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔,、小女孩,、小女孩的媽媽……

（四）、解決“說什么”

1,、學(xué)生獨(dú)立思考,；

2、自主討論,；

3,、個別發(fā)表，學(xué)生評點(diǎn)

學(xué)生板書：表達(dá)敬佩之意,，評價人物的高貴品質(zhì),，表達(dá)感激，聯(lián)系自己的生活實際交流感受……

（五）,、解決“怎么說”

1,、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說》

2,、討論：結(jié)合范文討論,，寫這篇文章應(yīng)注意些什么？

人稱語氣（看對象說話,；看內(nèi)容說話）說真話表達(dá)真情實感

（六）,、復(fù)習(xí)書信的格式

（七）、學(xué)生列提綱,，師生評提綱

（八）,、學(xué)生根據(jù)提綱口頭作文

（九）、學(xué)生起草,，師指導(dǎo),。

我想對您說教案設(shè)計篇三

為宣傳“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的基本國策,，增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境”意識，從小樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，進(jìn)一步推進(jìn)“節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動的廣泛開展,，號召學(xué)生向偉大的愛國主義者,、卓越的科學(xué)家李四光學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)習(xí)和了解地球科學(xué)知識,，更廣泛,、深入地認(rèn)識我國資源和生存環(huán)境的基本國情,，從小培養(yǎng)對我國資源、環(huán)境的憂患意識和節(jié)約意識,，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感,。

1、情感與態(tài)度：通過對李四光人物的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛生活的思想情懷,。

2,、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國人物，尊重科學(xué)人物,，珍惜今天的幸福,，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境,。

3,、知識與技能：通過圖片、影視錄像,，認(rèn)識家鄉(xiāng)的烈士,。通過調(diào)查、編小報,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、社會調(diào)查能力。

4,、過程與方法：通過“認(rèn)識李四光”,、“說李四光的故事”、“環(huán)保知識普及”的系列活動,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李四光的美好品格,。

通過圖片、影視錄像,，認(rèn)識李四光,，了解他的事跡,，培養(yǎng)基本的環(huán)保知識,。

通過對李四光的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境,，熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想情懷。

編寫手抄報《李四光在我心中》《環(huán)保知識》,，參加《普及國土資源及環(huán)保知識問卷》,。

1,、李四光圖片

2、搜集李四光的故事

xx

一,、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們,，今天老師帶來一句名言，請同學(xué)們讀一讀,。（出示名言）

“今天,，我來了，一手拿著橄欖枝,，一手拿著保衛(wèi)橄欖枝的槍,，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請注意不要讓橄欖枝從我手中滑落,?！?--------阿拉法特

（自由讀，齊讀）

2.師述：這句名言是前巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特說的,，為了和平,，為了捍衛(wèi)人類的和平，人們在抗?fàn)?，中國人民也?jīng)歷了很長時間的抗戰(zhàn),，終于有了今天的和平幸福生活。

二,、認(rèn)識李四光

1.今天老師還帶來了一張照片,，你認(rèn)識他嗎？

2.歷史上,，無數(shù)的愛國人士為了祖國,，人民的幸福生活，同環(huán)境進(jìn)行著不懈的斗爭,。

3.簡介人物的生平,。

（出示：自由讀，指名讀）

4.走近李四光,，感受愛國情懷

（1）他為什么回國,？

（2）他做了哪些貢獻(xiàn)？

小組討論

小組匯報討論結(jié)果

二,、了解李四光的故事

師述：新中國的建立,，需要許許多多像李四光的科學(xué)家，他們刻苦努力,，為祖國嘔心瀝血,。

1.導(dǎo)入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰,。

2.請竇笑宇同學(xué)講李四光的故事,，現(xiàn)在讓我們一起傾聽吧,。

3.說一說。

李四光爺爺給我們留下了深刻的印象,，此時同學(xué)們心中一定有許多話想說,，讓我們每人用一句話表達(dá)自己內(nèi)心深處的感受。（播放歌曲《為了誰》）

三,、暢談現(xiàn)在,，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境

1.寫寫活動感受,。

2.參加《普及國土資源及環(huán)保知識問卷》,。

3.積極編寫《環(huán)保知識》表達(dá)對英雄對烈士的緬懷和敬意的方式有許多種。

通過本次活動,，學(xué)生對李四光有了深刻的印象,，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢利導(dǎo),，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境教育，激發(fā)他們珍惜這來之不易的幸福生活,。懂得要努力學(xué)習(xí),，才會成為對祖國對人民對社會有用的人。為了家鄉(xiāng)的美好未來,，我們必須不懈努力,。

我想對您說教案設(shè)計篇四

1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法,。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際,，體會母子、母女間情感的珍貴,，明白母親對自己教育時的良苦用心,，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，回報母親的付出,。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體,，讓學(xué)生感受到作文的樂趣,，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文,。

1,、作文紙,、筆

2,、給學(xué)生分組：四人一組,，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）

一、導(dǎo)入：

很多小朋友常常抱怨不會寫作文,，寫作文難,，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避,、厭惡的心理,。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭,，手托腮幫,，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚,，冥思苦想的樣子,，卻不知如何下筆。其實,，作文也不像同學(xué)們想象的那么難,。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了,。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）

二,、觀察練習(xí)

1,、學(xué)會觀察

老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了?，F(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師,，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行,，看到什么寫什么,，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的,、心里想到的寫出來就可以,。

2、同組交流

組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來,，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確,。

3,、全班交流

抽兩位同學(xué)在班上交流,。（老師適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

4、老師小結(jié)

只要同學(xué)們細(xì)心觀察,，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文,，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫,。

三、作文練習(xí)

同學(xué)們,，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起,，至今有十來年了吧，在這個過程中,，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛,。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽,，我想對您說》。（板書作文題目）

今天是幾月幾日,？五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的,，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié),。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好,。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的'愛我們感受最深,。這份無私的愛像涓涓細(xì)流,，溫暖著我們的心田,，烙在我們的心坎上?，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,，這一份禮物,，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩,。

1、想（深情回憶）

現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下,，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚,，印象最深刻，最令你感到,，最令你難忘。（找一兩件就行）

2,、說（組內(nèi)交流）

在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽,。看誰的母親更令人感動。

3,、寫（獨(dú)立寫作）

學(xué)生獨(dú)自寫作文。

四,、老師總結(jié),。

同學(xué)們，寫作文其實并不難,，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事,，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了,。還有就是遵循作文的基本格式。

我想對您說教案設(shè)計篇五

3年的幼兒園生活,，給孩子們留下了美好的印象,，師幼結(jié)下了深厚的友誼。

《老師,，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句,、樸素深情的友誼,，表達(dá)了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手,，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上,，法子內(nèi)心的表達(dá)對老師的保育員的愛和感謝。

1,、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng),、高低、急緩,、起伏表現(xiàn)詩歌。

2,、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容,，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化,。

3,、感受詩歌中表達(dá)的對教師的感激之情和成長的自豪感。

布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服,、鞋襪，小班時的美術(shù)作品,、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標(biāo)志性物品。

1,、參觀”成長的足跡“展臺,，在對比中真切感受自己的成長。

（1）幼兒間相互交流,，說說自己最大的變化。

（2）教師小結(jié)幼兒成長的變化,，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。

2、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌中所表達(dá)的感激和喜悅之情,。

（1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受,。

（2）教師朗誦地1段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌,。

情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么,？心情怎樣

2.激發(fā)幼兒情感,，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌,。

3.教師朗誦地2段詩歌,，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情,，用深情、樸實,、自豪的語氣進(jìn)行朗誦。

情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么,？你想對老師說什么？

4.學(xué)習(xí)詩歌地3段,，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情,。

3,、師生共同朗誦詩歌,，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌,。

我想對您說教案設(shè)計篇六

1、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣,，并嘗試寫詩歌。

2,、能正確、流利,、有感情地誦讀詩歌,。

3,、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚,，并進(jìn)行尊師教育,。

能正確、流利,、有感情的誦讀詩歌,。

使學(xué)生通過活動,，體會教師職業(yè)的高尚,。嘗試寫詩歌,。

投影儀,、vcd,、錄音機(jī)。

一,、談話導(dǎo)入

教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好,，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人,，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié),。今天,，同學(xué)們你們想對培育你們,，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢,？

板書主題：老師,，我想對你說,！

二,、組織活動

1,、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片,。

邊看邊討論，邊想：你明白了什么,？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么,？

2、同學(xué)間討論,。教師參與,。

3、組織朗讀,。

（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

同桌評論,。（可以加動作,，注意用真情去讀）

（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦,。

（3）小組選代表上臺朗誦,。

（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒,。

4、練寫詩歌,。

（1）教師指導(dǎo)。

要求：注意格式,，讓學(xué)生緊扣主題,，抒發(fā)自己真實情感 ,。

（2）學(xué)生自由練寫,。

（3）教師巡視指導(dǎo),。

（4）指名讀自己 的作品。

（5）學(xué)生自己自由評議,。

三、教師總結(jié),。

我想對您說教案設(shè)計篇七

1．了解李四光的生平、故事,、成就,。

2．引導(dǎo)學(xué)生以李四光為榜樣，弘揚(yáng)李四光科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，像他那樣熱愛祖國、勤奮好學(xué),，立志成才，從小樹立獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的崇高理想和遠(yuǎn)大志向,，自覺地節(jié)約資源,、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球,。

1．準(zhǔn)備一些相關(guān)的李四光圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實故事。

2．準(zhǔn)備李四光的名言,。

1．整隊,、報告人數(shù),。

2．宣布主題中隊會開始,。

（隊長向輔導(dǎo)員報告結(jié)束后,，便面向全體隊員宣布：“李四光爺爺,，我想對你說主題中隊會現(xiàn)在開始,！”）

3．出旗,、敬禮。（鼓號齊奏,，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場）

4．唱隊歌,。（伴奏或錄音伴奏,，隊歌要唱完整）

5．中隊長講話。（說明隊會主要內(nèi)容,、意義）

6．宣布活動開始,，進(jìn)行活動。

（1）課件展示李四光的圖片,，認(rèn)識李四光,。

（2）學(xué)生介紹自己收集到的關(guān)于李四光的資料。

可以是生平,，可以是各方面的成就,，可以是著作,，還可以是勤奮好學(xué)、刻苦工作的故事,。

（3）交流體會：李四光爺爺,，我想對你說……

（4）出示李四光的名言，學(xué)生讀,。

7．中隊輔導(dǎo)員講話,。

今天,，我們走進(jìn)科學(xué)家李四光爺爺,，知道他從小就刻苦努力、勤奮好學(xué),，熱愛祖國，為祖國建設(shè)作出重大的貢獻(xiàn),，我們要向他學(xué)習(xí)，同時我們也要節(jié)約資源,，保衛(wèi)我們的家園