每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小草向我彎彎腰照樣子寫(xiě)句子篇一

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)生字的不同寫(xiě)法,，讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中感受文字的形體美,，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

：掌握生字的寫(xiě)法,，熟練書(shū)寫(xiě)生字,。

：在實(shí)際生活中正確熟練地運(yùn)用,。

小草和我們一起感受生命的魅力，小朋友我們一起來(lái)一起走進(jìn)這節(jié)課的生字吧,。

我們寫(xiě)字的時(shí)候該注意什么呢,？身正，筆直,，腿放平,。做到三個(gè)一。

好孩子們你們知道了要求我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字啦

1.識(shí)字,、寫(xiě)字

（1）出示要求會(huì)認(rèn)的生字：旗蓋安排校園街球場(chǎng)征戰(zhàn)斗（學(xué)生認(rèn)讀）

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2.教師請(qǐng)學(xué)生看含有生字的一句話(huà),。學(xué)生將生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi),。

左右結(jié)構(gòu)：被排校球場(chǎng)征戰(zhàn)

上下結(jié)構(gòu)：蓋安

獨(dú)體字：斗

左中右結(jié)構(gòu)：街（中間的兩個(gè)“土”對(duì)準(zhǔn)豎中線(xiàn)）

全包圍結(jié)構(gòu)：園

3.請(qǐng)學(xué)生觀察任何一種結(jié)構(gòu)的生字在田字格中的位置。同桌互相講講自己的看法,。

4.全班交流自己對(duì)生字結(jié)構(gòu)及位置的認(rèn)識(shí),，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上板書(shū)，并補(bǔ)充細(xì)節(jié),。

5,、練字時(shí)間

師點(diǎn)擊課件：用筆在心，心正則筆正,。（伴隨音樂(lè)）“把每個(gè)字打扮的漂漂亮亮,，讓他們舒舒服服地住在格子里?！?/p>

生寫(xiě)字,，師巡視，糾正姿勢(shì),，指導(dǎo)寫(xiě)好

6,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

[自評(píng)]寫(xiě)好的同學(xué)，自己把認(rèn)為寫(xiě)的最好的字下面打一個(gè)小點(diǎn),，然后給自己評(píng)幾顆星,。

[互評(píng)]自評(píng)完后，在小組里大家商量著互相評(píng)一評(píng),?？纯茨愕耐瑢W(xué)能評(píng)幾星，學(xué)生自薦作業(yè)上臺(tái)展示,，師生共評(píng),。

[師評(píng)]作業(yè)交給老師，課后批改。

1,、教師組織學(xué)生對(duì)展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述,。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流,。教師除對(duì)交流起組織作用外,，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)撥,，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究,。

2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流,。

1,、交流收獲

師：同學(xué)們，我們的生字多么的神奇呀,，我們的漢字是最偉大的字啊,，我們要把我們的漢子書(shū)寫(xiě)的漂亮，她就像我們的笑臉一樣,，代表著我們自己,，讓我們?yōu)榱俗约禾聿拾?/p>

學(xué)有所獲,，你們今天這節(jié)課有何收獲？

生談。

2,、欣賞作業(yè)

師：把這些收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,，一定會(huì)有更大的收獲,！瞧,，下面就是一些同學(xué)的寫(xiě)字時(shí)的收獲！（放課件,，欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)）

小草向我彎彎腰照樣子寫(xiě)句子篇二

知識(shí)與技能：

學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課,。感悟小草“向前走”的快樂(lè),，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

在教師的指引下進(jìn)行課文的朗讀,，體會(huì)小草的樂(lè)觀,、向上的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感悟小草“向前走”的快樂(lè),，激發(fā)對(duì)小兵一樣的小草的喜愛(ài),，敬佩之情。

有感情地朗讀課文并背誦部分段落,。

：

感悟小草“向前走”的快樂(lè),。

圖片及字卡

同學(xué)們,，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候你會(huì)在哪些景物的變化上發(fā)現(xiàn)呢,？你對(duì)小草有什么了解,？那你們學(xué)習(xí)了今天的課文后一定對(duì)小草有更深刻的了解。板書(shū)課題：小草,，向前走（生齊讀課文）

1,、請(qǐng)同學(xué)們先借助拼音自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，標(biāo)出自然段序號(hào),。

2、讀老師手中的卡片,。

1,、課文中有幾個(gè)自然段？寫(xiě)了小草幾次向前走,？

2,、哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小草的第一次向前走？小草第一次出發(fā)去了哪呢,？作者用了一個(gè)比喻句,，你找到了嗎？這個(gè)比喻句想告訴我們什么,？

3,、指導(dǎo)朗讀

4、小草的第二次出發(fā)是在哪幾段,？看看小草去了哪,？那里的小草什么樣？

5,、小草的第三次出發(fā)有很大的困難,，它們?nèi)チ四哪兀咳プ鍪裁?？這句話(huà)讓你明白了什么,？

6、指導(dǎo)朗讀

1,、你們敬佩小草嗎,？如果你是蝴蝶和白云你會(huì)對(duì)小草說(shuō)些什么？

2,、師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小草,，向前走

給大地蓋被

給人們享受

為綠色王國(guó)收回領(lǐng)地

小草向我彎彎腰照樣子寫(xiě)句子篇三

1、孩子們,，還記得一首寫(xiě)“草”的古詩(shī)嗎,？（板書(shū)：草）（課件：字幕）會(huì)背誦的可以和老師一起背（學(xué)生背）,，你背得特別有韻味，獎(jiǎng)勵(lì)你一棵小草,。

2,、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和草有關(guān)的課文,。（板書(shū)課題）課題中有一個(gè)“,，”怎么讀？指導(dǎo)讀,。我看到這位同學(xué)像是要出發(fā)了,。小兵們，勇敢地向前走,。

1,、快打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音多讀幾遍,。

2、看課后認(rèn)字表,，把生字圈畫(huà)出來(lái),，再讀讀課文遇到生字新詞多讀幾遍。

3,、試著默讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們快速標(biāo)一標(biāo)自然段，幾個(gè)自然段,？（6個(gè)）好,，老師請(qǐng)六位小朋友來(lái)讀。同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,，課文一共寫(xiě)了小草幾次向前走,？課文說(shuō)小草就是小兵，（板書(shū)：小兵）小草是怎樣的小兵呢,？（板書(shū)：綠色可愛(ài)勇敢）

4,、如果你們就是小兵，你們想去哪,？你們?nèi)プ鲂┦裁矗?/p>

自由讀課文,，用筆畫(huà)一畫(huà)。

（一）第二次,，

你是可愛(ài)的小兵,，你來(lái)說(shuō)說(shuō),，你去哪兒了？你做了什么呢,？

1,、為什么稱(chēng)小兵可愛(ài)呢？（生：聽(tīng)從大自然的安排）,。讀出可愛(ài),。（生讀3,、4自然段）

2,、[出示課件]校園里，小朋友可以在草地上,。（做游戲,、嬉戲、追逐……）快樂(lè)嗎,？

·街心花園中,，（誰(shuí)）在草地上。（做什么）

（爸爸媽媽領(lǐng)我在草地上散步,；我和小狗在草地上奔跑,；我在草地上看書(shū)。）多美呀,！

·足球場(chǎng)上,，（誰(shuí)）在草地上。（做什么）（我們踢足球,。）

3,、小朋友們看，這么美好的畫(huà)面,，[課件出示]如果小草不聽(tīng)從安排,，看到這樣的情景[課件：黑白，地設(shè)綠色]變回來(lái),，這就是小草給人們帶來(lái)的綠的享受,。（板書(shū)：給人享受）

4、誰(shuí)享受到小草的美好?。▊€(gè)人讀）,。

5、都感受到了,！那我們一起來(lái)讀,，這樣，全體讀第三自然段,，這兩組讀第一句,，這兩組讀第二句,。

6、而這些享受,，都是小草帶給我們的,，是小草自己長(zhǎng)在這些地方嗎？

（二）第一次,。（讀）

1“小兵”你見(jiàn)過(guò)什么樣的旗幟,？（中國(guó)五星紅旗，少先隊(duì)隊(duì)旗……）見(jiàn)過(guò)綠色的旗幟嗎,？（課件）來(lái)看一看,，看出了什么？（這旗幟是由小草組成的,。）給你什么感覺(jué),？（新鮮，漂亮）把你的感受讀出來(lái),。（讀第一句）

2小草去做了什么呢,？（讀第二句）

3你聽(tīng)出來(lái)小草去哪里了嗎？（去山坡,，去河堤,，去路邊。）快把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái),。小草到這些地方做了什么呢,？（小草給大地蓋上厚厚的綠被。）那這兩句對(duì)比讀一讀,，有什么不同的感受,？（課件：少了“厚厚的”）（顯得小草很少，這個(gè)綠被不柔軟,，不舒服,。）怎么讀才能讓人感覺(jué)這小草鋪成的綠被是那么舒服呢？自己試試,。誰(shuí)來(lái)讀,？（個(gè)人讀）齊讀。

4請(qǐng)同學(xué)們閉上眼,，邊聽(tīng)老師邊想象,。好，在你的腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面,？（漫山遍野都是綠草,。松花江邊到處是綠草。公路,、馬路的兩邊也使綠草,。）自己試著把剛才看到的讀出來(lái),。誰(shuí)來(lái)讀？第一個(gè)舉手的,，請(qǐng)你讀,。

5我們一起來(lái)讀讀這部分，感受小草帶給我們的綠意,。全班一起讀第一自然段,，男同學(xué)讀第二段的第一句，女同學(xué)讀第二句,。好不好,？

6小草賦予我們這么美的環(huán)境，我們可要記住它們,。我們看著板書(shū)試著背背這部分好不好,？背不下來(lái)的沒(méi)關(guān)系，大屏幕會(huì)幫助你的.,。

（三）

（1）勇敢的小兵，你去哪里去了,？（沙漠,、荒原、黃土高坡）知道那里是什么樣子嗎,？（課件）看看吧,，沙漠地帶干旱無(wú)比，寸草不生,；荒原幾百里看不到一棵樹(shù),、一根草；黃土高坡常年黃土覆蓋,。小草就是要讓這樣的環(huán)境變成綠色王國(guó),，這就是——收回領(lǐng)地。

2,、在沙漠,、荒原、黃土高坡,，小草很可能因?yàn)槿鄙偎?，而枯死；小草很可能因?yàn)橥临|(zhì)不好,，而斷根,；小草很可能因?yàn)轱L(fēng)吹日曬而無(wú)法生長(zhǎng)……小草面臨著這么多困難，但他們還是要——出征戰(zhàn)斗,。

3,、哪一個(gè)詞最好地說(shuō)明了小草那種頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)韌性格,？（勇敢）此時(shí)，你又想對(duì)小草說(shuō)些什么,？（你真勇敢,。我佩服你。）

4,、讀出小草的勇敢,。誰(shuí)愿意做小草？勇敢地小草——堅(jiān)強(qiáng)的小草——令人佩服的小草——

5,、老師讀第五自然段,，你們讀第六自然段。（讀）

6,、從你們的讀中我感受到了你們也具備了小草的這種精神,。你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（課件）看看,，從這三部分中你發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)了嗎,？（第一句一樣，都被稱(chēng)作小兵,，格式差不多,。）真聰明，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,。獎(jiǎng)勵(lì)你小草,。

7、你們?cè)敢庾鲂〔菀粯拥?，不怕困難的小兵嗎,？（愿意）好，一共三種小兵,，你選擇一種,。選擇第一種的，請(qǐng)站起來(lái),。全班同學(xué)和老師一起讀——（指課題）你們來(lái)讀第二自然段,。（讀）88，綠色的小草,，拿好你們的東西,，大膽地舉著綠色的旗幟向前走吧！

哪些同學(xué)愿意做可愛(ài)的小兵,？好,，你們讀第四自然段。起，小草,，向前走?。ㄗx）88！

乘下的同學(xué)們,，你們非常勇敢,，不愧是勇敢地小兵。你們讀第六自然段,。（）年（）班同學(xué)再見(jiàn),，不要忘記做勇敢地小草！88（行禮）

小草,，向前走

綠色可愛(ài)勇敢

小兵

蓋上綠被給人享受 收回領(lǐng)地