時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小公雞和小鴨子的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 小公雞和小鴨子教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文5——（引讀課題）,。

2、上節(jié)課我們知道了小公雞和小鴨子是一對(duì)好朋友,，他們常常一塊兒出去玩,。一樣是黃乎乎的，站在一起,，你還認(rèn)得出他們誰(shuí)是誰(shuí)嗎,？（出圖片）

3、你是怎么認(rèn)出他們的,？（他們長(zhǎng)得不一樣,。嘴：小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的,。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，沒(méi)有腳蹼,，小鴨子腳趾間有蹼相連,。）

（你真會(huì)觀察?。?/p>

4、他們的特征小朋友們記得清清楚楚,，那課文中的一些詞語(yǔ),，你也能記得那么牢嗎？

草地小河一塊兒

不行不信捉不到

忽然淹死喊救命

吃得很歡急得直哭

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1,、草地和小河,，分別是小公雞和小鴨子最喜歡去的地方啦！這么好玩的地方,，你們想不想去看看,？

2、那咱們一塊兒去吧,！瞧,，春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，花兒也競(jìng)相開(kāi)放,，像這樣美麗的景色，我們可以送他一個(gè)詞——柳綠桃紅,，是呀,，多美呀！你看,，地上的小草也柔柔的,，綠綠的。來(lái)到這片草地上,，你最想做些什么,？

3、你知道嗎,？小公雞比你還要喜歡這片草地呢,！快看看，小公雞在草地上做什么呢,？

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的（演一演）。有了這小尖嘴兒,，他捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)可厲害著呢,！在這兒，小公雞找到了許多蟲(chóng)子,！心情怎么樣,？（高興極了。）你從哪里看出來(lái)的,？（吃得很歡）指導(dǎo)讀好句子"小公雞找到了許多蟲(chóng)子,，吃得很歡",。讀出高興的心情。

5,、小鴨子也來(lái)了嗎,？他捉到蟲(chóng)子了嗎？為什么捉不到,？（小鴨子的嘴是扁扁的,，腳有蹼連著，不容易捉到蟲(chóng)子,。）

6,、想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，心情怎么樣,？指導(dǎo)朗讀句子"小鴨子捉不到蟲(chóng)子,，急得直哭"。（多著急呀,！都急哭了?。?/p>

7、小公雞是怎么做的呢,？

想象對(duì)話(huà)：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃,，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？

7,、是呀,，多好的一對(duì)朋友呀！讓我們一起來(lái)讀一讀這段草地上捉蟲(chóng)子的故事,！

8,、讀到這兒，你覺(jué)得這是一只什么樣的小公雞呢,？

填空：這是一只（）的小公雞,。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）我們接著往下看,，去小河邊咯,。誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀第3自然段，其他小朋友也有任務(wù),，請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想一想：小公雞和小鴨子來(lái)到小河邊又發(fā)生了什么事呢,？

（2）指名交流。（你不僅聽(tīng)得仔細(xì),，也很會(huì)動(dòng)腦筋?。?/p>

（3）那我們一起來(lái)看看，小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話(huà),？都是什么意思,？（兩句話(huà),。兩個(gè)意思：小鴨子要到河里為小公雞捉魚(yú)吃,。小鴨子不讓小公雞下水,。）

（4）哦，小鴨子捉不到蟲(chóng)子,，可他卻是捉魚(yú)的高手呢,！誰(shuí)來(lái)做做這只小鴨子，讀一讀他說(shuō)的第一句話(huà),。（能捉魚(yú)給弟弟吃,，這只鴨子哥哥很高興呢！去捉魚(yú)看起來(lái)挺有意思呢?。?/p>

（5）聽(tīng)他這么說(shuō),，小公雞也想去，所以小公雞說(shuō)——引讀“我也去,?！?/p>

（6）小公雞能不能去？小鴨子怎么勸他的,？（演一演）

（7）是呀,，小公雞不會(huì)游泳，可千萬(wàn)別去,！小公雞聽(tīng)話(huà)了嗎,？你怎么知道？

（8）出示句子：

句1：小公雞不信,，跟在小鴨子后面,，也下了水。

句2：小公雞不信,，偷偷地跟在小鴨子后面,，也下了水。

（小公雞是悄悄跟著的,，小鴨子不知道小公雞下了水,。）

（三）學(xué)習(xí)第四自然段

（1）小公雞不聽(tīng)勸告也下了水，結(jié)果怎樣,？

（2）小鴨子是怎樣做的,？

（3）比較句子。讀一讀,，比一比,。

句1：小鴨子游到小公雞身邊。

句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊,。

（小鴨子奮力地游,，速度很快,，他很著急。）

（4）小鴨子捉魚(yú)給小公雞吃,，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí),，小鴨子飛快地去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子,？

（5）觀察插圖,，想象對(duì)話(huà)。

小公雞被小鴨子救了以后,，心里會(huì)怎么想,？

填空：小公雞________對(duì)小鴨子說(shuō)："鴨子哥哥，謝謝你,。"

小結(jié)板書(shū)：像小公雞和小鴨子這樣,，我遇到困難的時(shí)候你幫助我，你遇到困難的時(shí)候我?guī)椭?，這就叫互相幫助,！這也是好朋友之前最珍貴的情誼。

分角色朗讀課文,。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話(huà),，大家齊讀旁白。

小公雞和小鴨子的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 小公雞和小鴨子教學(xué)計(jì)劃篇二

第二課時(shí)

（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ),。

（二）抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

（三）正確、流利地朗讀課文,。

識(shí)字,、寫(xiě)字。

（一）復(fù)習(xí)檢查,。

1．朗讀課文,，分組分段讀。

2．出示生字卡片,，檢查生字讀音,。

（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

1．蟲(chóng),，chóng,，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：蟲(chóng)子,。

（1）識(shí)記字形,。自學(xué)后討論發(fā)言。（蟲(chóng)，ch4ng,，獨(dú)體字,，按部件加筆畫(huà)記字形，“”加第4筆豎“中”,，第5筆提“”,，第6筆點(diǎn)，“蟲(chóng)”,。一共6筆,，蟲(chóng)子的“蟲(chóng)”）

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

①看準(zhǔn)位置：扁口“”,，壓在橫中線上，第四筆豎,，壓豎中線,。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里,。

②教師寫(xiě)范字,，學(xué)生仿寫(xiě)字頭,。

2．河,，hé,，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：河水,。

（1）識(shí)記字形,，自學(xué)討論發(fā)言。（河，h6,，左右結(jié)構(gòu),，用部件組合法記字形,，左邊三點(diǎn)水,，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字,，（可）,，組成“河”。一共8筆,。河水的“河”）

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

①整體位置，左窄右寬,。

②部件位置：三點(diǎn)水,，第一筆靠右,，二,、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。

③教師示范，學(xué)生仿寫(xiě),，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法,。

3．弟,，dì，拼讀音節(jié),。

（1）識(shí)記字形,，教師邊板書(shū)邊口述筆順筆畫(huà),，一筆點(diǎn)“丶”，二筆小撇“”,，三筆橫折“”,，四筆橫“”，五筆豎折折鉤“”,，六筆豎“”,，七筆斜撇“弟”,。

（2）書(shū)空練習(xí)，口述筆順筆畫(huà),。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

①找準(zhǔn)筆畫(huà)位置?！肮敝小啊睓M壓橫中線,，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線,。第七筆撇,，斜分左下格。

②教師一筆一筆帶寫(xiě),，學(xué)生仿寫(xiě)字頭,。

4．面，miàn,，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：后面。

（1）識(shí)記字形,，獨(dú)體字,，按部件加筆畫(huà)的方法記。筆順是,。一共9筆,。

（2）書(shū)空練習(xí)，口述筆順筆畫(huà),。

（3）口頭組詞語(yǔ)。

后面面前臉面河面面條

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫(huà)位置,，寫(xiě)字頭，教師巡視,，輔導(dǎo)訂正,。

5．正，zhèng,，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：正在。

（1）識(shí)記字形,，教師范寫(xiě),，學(xué)生口述筆順筆畫(huà)，筆順是：一丅,。一共5筆,。

（2）口頭組詞語(yǔ),。正在正好端正正午正方形

6．哥，gē,，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：哥哥。

（1）識(shí)記字形：自學(xué),，同桌互相討論,。（用熟字去偏旁，改筆畫(huà)方法記字形,，去掉“河”字三點(diǎn)水,，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部,，下半部去掉三點(diǎn)水）

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線,。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線,。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭,。

（三）鞏固練習(xí),。

1．正確、流利地朗讀課文,。

2．抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

蟲(chóng)子正在哥哥河邊后面弟弟

小公雞和小鴨子的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 小公雞和小鴨子教學(xué)計(jì)劃篇三

1、認(rèn)識(shí)“塊,、捉,、急、直”等生字和提土旁,；會(huì)寫(xiě)“也,、他、地”3個(gè)字,。

2,、能借助拼音，正確,、流利地朗讀課文,，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第2自然段,，初步感受小伙伴之間的友情,。

3、聯(lián)系上下文,，了解“吃得很歡,、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累,。

1、隨文學(xué)習(xí)生字,，寫(xiě)好生字

2,、正確、流利地朗讀課文

1,、初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文體會(huì)“吃得很歡,、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思。

2,、讀好“吃得很歡,、急得直哭”等詞語(yǔ)，體會(huì)伙伴之間的友情,。

生字卡片,、多媒體課件、小動(dòng)物圖片

一,、圖片引入,，學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、談話(huà)導(dǎo)入：小朋友,，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示小雞和小鴨的頭飾）喊喊他們的名字,，和他們打打招呼吧,！

板書(shū)：小公雞小鴨子

讀好這兩個(gè)詞

繼續(xù)板書(shū)“和”，揭示課題,。

2,、齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始,，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入,，揭示課題，學(xué)生順勢(shì)借助圖片說(shuō)出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn),。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

“和”說(shuō)明這篇課文寫(xiě)了小公雞和小鴨子之間發(fā)生的故事

二,、讀準(zhǔn)課文，初步感知故事

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，借助拼音，努力把課文讀通順,。

2,、三位學(xué)生分段輪讀2—4節(jié)

設(shè)計(jì)意圖：“不”字的變調(diào)是學(xué)習(xí)重點(diǎn),，也是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)，在初讀課文后把課文中含“不”字的短語(yǔ)出示出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀,，突出重點(diǎn)，解決學(xué)生朗讀中的難點(diǎn),。

正音：“不”的變調(diào)：捉不（bu）到不（bu）會(huì)不（bu）信不（bu）行

3,、借助提示，運(yùn)用上面學(xué)的詞語(yǔ),，說(shuō)一說(shuō)

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,，當(dāng)小公雞看見(jiàn)小鴨子捉不到蟲(chóng)子時(shí)，就（）,；當(dāng)小鴨子聽(tīng)見(jiàn)小公雞落水喊救命時(shí),，就（）

自由說(shuō)——指名說(shuō)——同桌互說(shuō)

板書(shū)：會(huì)捉蟲(chóng)不會(huì)游泳不會(huì)捉蟲(chóng)會(huì)游泳

讀詞語(yǔ)：捉蟲(chóng)學(xué)生字：捉

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既是讓學(xué)生對(duì)故事有整體把握，又可以對(duì)所學(xué)的.生字新詞有一個(gè)鞏固和運(yùn)用的機(jī)會(huì),。

三,、學(xué)習(xí)第一自然段

1、出示課文第一節(jié),，自由讀,，指名讀

2、學(xué)習(xí)“一塊兒”,，讀好兒化音,，理解意思：一起

認(rèn)識(shí)生字“塊”和提土旁，用換一換的方法識(shí)記

3,、你每天總是跟誰(shuí)“一塊兒”玩呢,？

說(shuō)話(huà)練習(xí)：（）和（）一塊兒（出去玩）。

（）和（）一塊兒（）,。

四,、讀好第2自然段，積累詞語(yǔ)

1,、自由朗讀第2節(jié)

2,、數(shù)數(shù)第2自然段共有幾句話(huà)？（4句）

3,、請(qǐng)學(xué)生逐句朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句和第3句

出示：小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡,。

小鴨子捉不到蟲(chóng)子,，急得直哭。

聯(lián)系上下文理解“吃得很歡”

他捉到了很多蟲(chóng)子,，心情怎樣,？（高興極了,。）

指導(dǎo)朗讀：“吃得很歡”寫(xiě)出了小公雞高興的心情。

朗讀體會(huì)“急得直哭”

學(xué)習(xí)生字：急直

4,、平時(shí)你有著急的時(shí)候嗎,？你會(huì)急得怎么樣呢？