人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級教學計劃生物篇一

1,、 總體目標。激發(fā)學生學習英文的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法,。

2.,、具體目標。結合學生英文基礎較差的實際,，在教學剛開始的階段,，注意和初一知識的銜接,，例如，復習積累基礎詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學期后，能培養(yǎng)學生學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎知識有一定的掌握。

本班共有60人,，學生聰明活潑,、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對英文缺乏興趣,，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力,，尤其是自主學習能力不是很高,。

由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性,，使英文的重要性日益突出,，在義務教育階段中，英文教育也是一個重要組成部分,，通過英文學習,，激發(fā)學生的興趣，掌握知識,，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志,，陶冶情操,，拓寬視野，發(fā)展個性,。在本學期的英文教學中,，我要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英文的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,。

3,、突出學生主體，尊重個體差異,。

4,、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華,。

本學期我校使用20xx年4月第一版,，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英文》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元,，一共是6個單元,，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元,，與往年相比有新的語法和句式,，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英文課程標準》編寫,，它起點低,，循序漸進，方便學生培養(yǎng)英文學習興趣,，從而很快進入英文學習的狀態(tài),，教材編排得非常好。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,，難點也是語法和基本句型,，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,，把語言學習和實際生活結合起來,，增強學生的聽說能力，并通過開展各種任務性活動,，鞏固所學的知識,。鼓勵學生通過思考、體驗、參與,、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

英文的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、teach english in english.英文畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英文來教英文，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、think english in english.用英文想，也就是用英文思考,。學英文而不用英文思考,，一定學不好。用英文思考就是在用英文進行表達和理解時,，沒有美國人思考的介入,，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結合,。實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合,，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學的普遍有效的方法,。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習,、重點講解,，做到主次分明，講求實效,。

5,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;。英文的內(nèi)容較多,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的,。

總之,，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力,，又能提高學生的寫作技巧,。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識,，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,，在教學的過程中讓學生多看,，多記，多總結,，多背,、多練說來豐厚英文知識，提高學生的語言技能,。以達到鞏固,、掌握和運用的目的，最終形成語言技能,。

1“功夫不負有有心人”,，我會經(jīng)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化,。

2,、每日課前進行單詞聽寫。

3,、單詞短語檢測,。

4、堅持值日生報告,。

5,、開展多種游戲和競賽活動。

本學期的時間雖然較緊,，但是我打算在元月初進入復習階段,，在最后的幾個星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點,，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,，讓學生做到心中有數(shù),。

八年級教學計劃生物篇二

全面貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持減負增效,，提高教學效率,。優(yōu)先發(fā)展、育人為本,、改革創(chuàng)新,、促進公平、提高質(zhì)量,。以教育局20xx年工作要點和普教科,、督導室年度工作要點及我校工作計劃為指導，以提高教育教學質(zhì)量為核心,，提升學生的整體素質(zhì)和教師的育人水平,。

1、貫徹落實省《義務教育教學常規(guī)》,，按《常規(guī)》要求開展規(guī)范性的教學管理和組織工作,，嚴格執(zhí)行課程計劃進行上課。

2,、本學期將安圖三中的“小組合作,，分步達標”課堂教學改革模式，逐漸滲透到英語教學中,。

3,、本學期轉變育人觀念,，修改教育教學評價體系，促進學生的全面發(fā)展,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級1班和2班的英語教學任務。這兩個班學生的共同點就是大多數(shù)學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，基本上掌握了一些學習英語的方法,，也養(yǎng)成了上課認真聽講、認真完成教師所布置的任務,、課上積極配合教師,、養(yǎng)成一定的良好的學習習慣，他們的口語能力及聽力能力有了一定的提高,。但是初二下學期單詞較以前增加了難度及量度,，部分學生記單詞的能力及寫作能力還較差，有待于進一步提高,。兩個班的不同之處：一班部分學生學習不認真,，尖子生較少，但兩極分化不是很嚴重,，二班學生尖子生多,，差生也多，兩極分化較嚴重,。

八年級下冊英語教材共有10個單元,，每單元后設有一篇閱讀課文。主要是培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析能力,。本教材個單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊數(shù)將學習的語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、反義疑問句等。閱讀課文主要訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導,。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景，以練為主的原則,，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5、教育學生與他人合作,，在學習中互幫互助,。克服困難,，合理安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。

6,、在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、本學期以三中“小組合作,，分步達標”課堂教學改革為模式,。實行“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下發(fā)展心智和拓展視野；

4,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

5,、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動。同時,，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文,。

6、通過聽,、說,、讀、寫等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

7、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心,。

周次 時間 課題 計劃進度 課時

2-3 2.29-3.7 unit1 2.29-3.7 5

3-4 2.29-3.7 unit2 2.29-3.7 6

5-6 3.19-27 unit3 3.19-27 5

6-8 3.28-4.9 unit4 3.28-4.9 6

8-9 4.11-16 unit5 4.11-16 4

9 4.18-19 review of units1-5 4.18-19 2

9-10 4.20-27 revision and mid-term 3

11-12 5.2-9 unit6 5.2-9 5

12-13 5.10-17 unit7 5.10-17 5

13-14 5.18-25 unit8 5.18-25 5

15-16 5.28-6.4 unit9 5.28-6.4 5

16-17 6.6-11 unit10 6.6-11 4

17 6.13-14 review of units 5-10 2

15-19 6.15-29 revision 6.15-29 8

20 7.2-- final term test

1、在英語教學中,，應注意學生的綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽,、說技能的訓練,。能過聽、說,、讀,、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力,。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2、在設計教學活動的過程中,，教師應考慮活動目標明確,、簡潔,，活動形式避免單一，注意廣度和深度,。

3,、在設計教學環(huán)節(jié)時，注意三生即優(yōu)秀生,、中間生,、及學困生。讓他們各有收獲,。

八年級教學計劃生物篇三

八年級英語下冊共12個單元加2個復習單元,，每個單元分為兩個部分，a部分和b部分,，a部分以一幅展示新語言功能在實際生活中運用的圖畫開篇,。a部分接下來是幾個循序漸進的操練活動。每單元第二頁的下端呈現(xiàn)的是一個語言同時引出新的詞匯,。同時,，b部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面所學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習,，同時為新學語言提供了更多的操練機會,。

本學期共計19個周，活動安排大致如下：

1,、9月份開展教師之間的聽課,、評課活動，互相交流教學經(jīng)驗,。并作書面記錄,。

2、10月份以提高學生學習積極性為主展開一系列教學活動,，如背詞接龍,，用英語進行一些有趣的演講比賽等同時準備期中考試的教學內(nèi)容，積極備考,。

3,、11月份開展各種有關英語方面的競賽活動，如筆試,、朗誦比賽等來提高學生的語感,。

4、12月份進行期末收尾工作認真組織復習迎接期末統(tǒng)考,。

本學期共19周,，每周上3個單元，每單元利用7課時,。

1,、9月份上完unit1—3

2,、10月份上完ulnit 4—6及復習單元

3、11月份上完ulnit 7—10

4,、12月份上完ulnit 11－12及復習單元,。

5、1月份組織期末復習,，迎接考試,。

1、通過讓學生彼此交談,，學生就有更多的時間來使用新語言,。

2、老師盡量在授課上用英語,，如果是說法知識就適當穿插母語,。

3、為學生分配搭擋,，開展結對活動,，幫助學生逐步提高語言流利性,。鼓勵學生活學活用,，大膽開口。

4,、要求學生會寫當天所發(fā)生的一些事情,，以日記的的形式進行書寫，培養(yǎng)學生的寫作能力,。

八年級教學計劃生物篇四

(一)思想品德方面

加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動,培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎較為薄弱的學生,課外留意適當?shù)膫€別輔導,找原因和差距.消除因?qū)W習而造成的心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔導,使之更上一層樓.結合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育. (二)知識技能方面

以落實教學課程標準為重點,加強基礎知識學習,大面積提高教學質(zhì)量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣,。理解研究科學的最基本方法。

(三)學習常規(guī)習慣方面

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作,，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查,，及時了解學生對知識的掌握情況,，加強對個別學生的輔導。在學習中,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力,，定期進行章節(jié)檢測，及時反饋,，及時鞏固,。

八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”,、“生命活動的調(diào)節(jié)”,、“電路探秘”,。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動、變化和相互作用,。包含了地球運動,、機械運動、光運動,、聲運動,、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用,、電的運動等,。

第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質(zhì)之一,。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋,、河流、湖泊和地下,，知道一些物質(zhì)能溶解于水,，水與生物的關系非常密切，要保護水資源,、防止水污染等,。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關系,，如根吸水,、蒸騰作用、光合作用,、新陳代謝等,；化學中學習溶解性、溶解度,、溶液,、懸濁液、乳濁液,；物理學中學習水的壓強,、浮力、阿基米德定律,，使這一內(nèi)容顯得支離破碎,，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中,。在《科學》教科書中,，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“地球的外衣——大氣”,。大氣也是與人類關系十分密切的物質(zhì),，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,，人類對空氣的利用,，知道空氣對生命的意義。知道溫度,、風力,、風向、降水量,、云量等描述天氣的可測量的量,。初步了解雨、雪成因,，大氣污染和大氣保護等,。地球上的風、雨,、霧,、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,，對農(nóng)業(yè),、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響,。因此,，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識,。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用,、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應性的產(chǎn)生等,。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性,、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部,。小學階段只提出現(xiàn)象,，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性,。對于生物激素的作用,，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹,。

第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能,。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線,、開關,、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路,。本章學習了電流,、電阻、電壓,、歐姆定律,，知道了電流、電阻,、電壓三者的關系,。發(fā)電、輸電,、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,，從而進一步理解科學技術是第一生產(chǎn)力，科學技術發(fā)展對社會的影響,。

第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點,；水的密度、壓強及阿基米德原理,；物質(zhì)的溶解性,、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。

難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因,、溶液的概念,、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用,、建立對水重要性的認識,、樹立保護水資源人人有責的思想。

第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層,；氣溫的觀測,；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明,；氣體和液體的流速與壓強的關系,；氣壓對天氣的影響；風的觀測,；相對濕度的觀測,；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報,；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng),；天氣圖與天氣形勢,；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響,；地形對氣溫和降水的影響,；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響,；人類活動與洪水,；人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點,；探究對流的形成,；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系,；風的形成,；目測風向、風速,；相對濕度與水汽凝結和降水,；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預報,；比熱的概念,；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響,；季風的形成,；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水,。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點：植物的感應性現(xiàn)象,；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié),；動物的內(nèi)分泌腺與激素,；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動物行為分類,、體溫的控制,。

難點：動物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結構：反射活動中信號傳導,。

第4章“電路探秘”重點：電流的測量,；電壓的測量；電阻的相關因素,；歐姆定律,；電路連接。 難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法,。 四,、學情分析：

大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

科學與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情,。學生雙基情況從其上課情況看,，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實,，缺乏實踐能力,，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱,；對知識的運用能力有待加強,。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱,。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。 五,、教學措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩,。面向全體同學,，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高,。

2.認真學習和領會新課改理念下的教學,，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時,，做到因材施教,、因人施教。

3.抓好課堂45分鐘的教學,，做到嚴厲,、活潑、緊張的學習氛圍,。 （二）提優(yōu)補差的措施：

1.面向全體同學,，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生,，以競爭促中等學生,。

2.與中差生做好溝通工作,，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來,。

3.因人設題,，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會,，同時肯定優(yōu)生,，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展,。

（三）其他措施：

1.定期進行知識落實的檢測,，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作,。

2.進行章節(jié)知識的回顧,，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化,，便于學生的把握和鞏固提高,。 3.加強實驗教學 六、教學進度：

八年級教學計劃生物篇五

加強學習,，轉變觀念,，研究新課標，緊抓教材,，結合社會思品學科的特點,，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂,，大力開展教學研討,，豐富教學理論水平；加強團結協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用,，互幫互助，共同提高,；爭取學生人文素養(yǎng)和學習能力不斷提高,，爭取期中期末考出優(yōu)良成績。

1,、在教研組的指導下,，以教學工作為中心，明確任務,，務求高效,。認識基礎是備課，重點是上課,，落實是輔導,；

2、著眼新課改,，加強對新課程改革方面的研究學習,；

3、積極參加各級各類教研活動,，及時掌握教學新動態(tài),；

4、加強備課組內(nèi)的交流,，每周三中午為集體備課時間,，注重相互協(xié)作，強化集體備課,，做好每單元的教學進度,、內(nèi)容、深度,、廣度統(tǒng)一,，資源共享；

5,、組內(nèi)應加強相互聽課,，評課落在實處，改進課堂教學,，以適應新形勢下的新教材教法,；

6、鼓勵組員多開課,，促進專業(yè)成長,。

三、具體工作安排（根據(jù)具體情況或有調(diào)整）

二月份

1,、制訂本學期教學計劃（z主講）

2,、社會第五單元第一課教材解讀（z主講）

三月份

1、學習教育教學理論 （z主講）

2,、社會第五單元二三課教材解讀（z主講）

3,、社會第六單元教材解讀（z主講）

4、集體備課《皇權膨脹》等

5,、參加教科研專題活動（待定）

四月份

1,、學習教育教學理論 （z主講）

2、思品第五單元教材解讀（z主講）

3,、集體備課《憲法保障公民權利》等

4,、樊恬恬公開教學及交流

5、單元測試反饋討論（z主講）

6,、參加教科研專題活動（待定）

五月份

1,、勞動節(jié)放假

2,、集體備課《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》等（zz輪流主講）

3、南雪梅公開教學及交流

4,、思品第七單元教材解讀（z主講）

5,、單元檢測反饋討論

6、參加教科研專題活動（待定）

六月份

1,、思品第八單元教材解讀（z主講）

2,、研究制訂期末復習計劃（z主講）

3、期末教學常規(guī)考核

4,、備課組工作總結

總之,，我們廣后備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能,，教師間要建立積極伙伴關系,，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源,，形成合力,，以盡快提高廣后八年級段社會思品整體教學水平。

八年級教學計劃生物篇六

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應用：

1,、面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

共有二個教學班,，學生人數(shù)146人,，其中男生86人，女生60人,。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

全書共有12個單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句)等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2,、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4,、能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。

5,、能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1,、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

(1)教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異,，差別是正常的,。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣,，都按同一個模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力,。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象,。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況,，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況,，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展,。

(2)具體做法

1,、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情,，學會與他人的溝通,，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度,，設立參與獎,。

2、每月先讓學生寫出書面的自評(評價包括各個方面,，如：書寫,，單詞、句型的掌握情況,，作業(yè)的完成情況等),，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設立進步獎,。

3,、加強與家長的聯(lián)系,，及時把學生的進步告訴家長。

4,、以語言評價為主,，對學生進行對話式的交流。

根據(jù)學校行事例自己排,。

(1)目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2,、使學生轉變觀念,、認真學習、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學生活起來。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高,。

(2)培輔措施

1,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。

2,、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導,。

3,、及時召開學生會議，總結成績,，分析不足,，提出要求。

4,、結合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變,。

6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

8、差生進行多鼓勵,、多談心,、少批評，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

9、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級教學計劃生物篇七

一,、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二,、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三,、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

四、學情簡要分析

我班有47人,，通過一年半的英語學習,，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一）面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,。

二）以學生為主體，尊重學生個體差異,。

三）采用活動途徑,，倡導體驗與參與。

四）開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。

具體來說：

1、認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3,、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、天天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

6,、天天記12個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

7,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

8、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

9、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

10,、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

八年級教學計劃生物篇八

新的學期已經(jīng)到來,，為認真貫徹黨的教育方針,，努力推進素質(zhì)教育，完成教學任務,，注重學生的全面發(fā)展,，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展,。特制定本學期教學計劃：

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革地需要,，面向全體學生,，提高學生地人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究地學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確地人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì), 為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。具體如下：

1,、要面向全體學生，關注每個學生地情感,，激發(fā)他們學習英語地興趣,，幫助他們建立學習地成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識地發(fā)展為基礎,；

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型地教學模式,，讓學生在老師地指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務地目標,，感受成功,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展地評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

學生應有較明確地英語學習動機和積極主動地學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題地陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀地簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目地運用適當?shù)亻喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己地學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化地差異,。

《新課標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

初二年級共6個班,，學生人數(shù)249名。通過初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

（一）面向全體學生，注重素質(zhì)教育,。

（二）以學生為主體,，尊重學生個體差異。

（三）采用活動途徑,，倡導體驗與參與,。

（四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

具體來說：

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀 比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

對于學生具體要求：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5. 對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6. 關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

unit 1 6課時 第一周----第二周

unit 2 5課時 第三周---第四周

unit 3 5課時 第四周---第五周

第一次月測

unit 4 5課時 第六周---第七周

unit 5 6課時 第七周---第八周

review and mid-test 5課時 第九周

八年級教學計劃生物篇九

我教的這兩個班通過七年級一年的英語學習,，他們大部分學生沒有掉隊,，特別是6班學生要好一些,，2班學生基礎各方面都差一些。大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而不想學英語了，但課堂紀律都很好,，這就為學生的學習打下了一個好的基礎,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

本學期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索,，圍繞開展，內(nèi)容豐富,，涵概了生活的方方面面,，包含了許多的英語知識，通過生動的生活情景引導學生學習英語,。

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、級等,。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,，將重點學習。

1,、多聽課,，特別學校組織的聽課，更要虛心學習

2,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力

3、正確引導尖子生,，抓好中等生,，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導

5,、認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，

5,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量,。