時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級生物教學計劃篇一

上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高,。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

三,、教學目標

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題,。

4,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性,，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5,、繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

7,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

8,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

四、教學要求

1,、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、大力倡導“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3,、在教學中,，要努力使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6,、積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。

五,、提高措施

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生。

六,、進度安排（略）,。

八年級生物教學計劃篇二

以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點,，倡導自主、合作,、探究性學習,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,，提出問題,、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力,。

（一）學生狀況分析

一方面,，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習,，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高,。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進性,；資料編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性,；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學探究潛力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育,；資料編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

1,、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

（1）、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點,；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點,；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物,、魚類,、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點,。

（2）、關(guān)于細菌,、真菌部分

其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分,。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié),，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料,，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路,。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時,，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此,，將課程標準中這兩項資料合在一齊,。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類,、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其保護,，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處,。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性,、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識,。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

透過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、透過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的,。

5,、了解生物的多樣性及其價值。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設(shè)計潛力,。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌,、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

（二）過程與方法：

注重學法指導，教會學生如何學習,。如：

（1）嘗試教學法,。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體,，反映了學生完整的嘗試過程,，也是一個有序可控的科學的方法流程。

（2）問題導向法,。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何,？等基本問題自主學習,、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法,、構(gòu)成自主學習的潛力,。

（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣,，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活,，學以致用。

（4）識圖學習法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖,、讀圖,，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶。

（5）嘗試教學法,。在教學中,，透過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂,，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性,。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3,、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍,，善用能夠為人類造福,，濫用則會貽害無窮，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價值觀,。

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透科學、技術(shù),、社會的教育

4,、改善教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、潛力以及情感,、態(tài)度、價值等方面的基本要求,，是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時,，要充分思考課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；思考到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，個性要注意潛力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和先試后導,、先練后講的基本特征,，在教學實踐中邱學華逐步構(gòu)成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的潛力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學,。