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七年級地理課本篇一
指導思想以《地理課程標準》為依據(jù),，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標,。努力使每一位學生通過學習地理,，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。
班級學生通過七年級地理教材的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,。對世界概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念,，對地理學習方法已基本掌握,。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。但由于學生的程度參差不齊,，在教學中要注重分層次,，面向全體，不放棄每一位學生,。
由于地理是“豆芽”科,，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提高不上來的重要原因,。八年級下學期面臨會考,，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強學生的重視,，為地理會考取得好成績打下基礎,。
第一章 中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點,、構成與分布,，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況,、人口與民族特點及其分布特點,、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。
第二章 中國的自然環(huán)境
本章的內容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原,、四大盆地,、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色,。學習中國的氣候類型及其分布,，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū),、內流區(qū)與外流區(qū),、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,，內容繁多,，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,，以幫助學生理解和掌握,。
第三章 中國的自然資源
本章主要學習中國的自然資源概況,，包括礦產(chǎn)資源、水資源,、土地資源,、森林資源、海洋資源等,，學習它們的分布及特點,。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布,。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油,、鐵礦和有色金屬的分布,。
第四章 中國的主要產(chǎn)業(yè)
本章主要內容是學習中國主要產(chǎn)業(yè)的概況和特點。本章的教學重點包括中國地理學中最重要的三大主要產(chǎn)業(yè),。其次是這些主要產(chǎn)業(yè)的特色,。教學難點是理解中國三大主要產(chǎn)業(yè)的分布、發(fā)展和現(xiàn)狀等,。
1,、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學生繪圖的能力。
2,、通過本期地理教學,，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況,，中國人口,、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟,、資源、環(huán)境帶來的壓力,。
3,、掌握中國的自然環(huán)境，包括地形,、地勢,，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。
4,、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識,。
七年級地理課本篇二
八年級（1）班學生總人數(shù)為40人,，學生基礎不扎實,。學生經(jīng)過七年級的地理學習,，三個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了《初中地理課程標準》規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念,。從上個學期期末考試成績來看，八（1）個班成績較理想,，八（2）,、（3）班成績很糟糕。由于學生學習成績參差不齊,，要分層次地進行教學,，爭取通過本學期的教學，讓學生“學會地理”和“會學地理”,。
本學期使用教材為：人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》,。
第一章《從世界看中國》。
第一節(jié)《遼闊的疆域》,。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》
第二章《中國的自然環(huán)境》
第一節(jié)《地勢和地形》,。第二節(jié)《氣候多樣，季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》,。
第三章《中國的自然資源》
第三節(jié)《自然資源總量豐富,，人均不足》。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》 第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》,。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）,。
1、引導學生學會做人,，學會學習,。
2、認真完成學校所安排的教學任務,。
3,、讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和合空間想象能力,。
4,、成績：努力提高學生的成績,，在月考、期中,、期末考試中爭取提高有勝率和及格率,。
1、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。
2,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。
3、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。
4,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。
5,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。
6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡資源,，精選優(yōu)質教案,，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平,。
單元序號
單元內容
課 時
周次
單元序號
單元內容
課時
周次
第一章
《從世界看中國》
10
1-5
第三章
《中國的自然資源》
10
13-15
第二章
《中國的自然環(huán)境》
10
6-10
第四章
《中國的經(jīng)濟發(fā)展》
10
16-19
機動
11-12
機動
20-21
七年級地理課本篇三
一,、指導思想
以《地理課程標準》為指導思想，以教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,，能夠對地理學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終培養(yǎng)學生“會學地理”,。
二、學情分析
本學期,，承擔八年級六個教學班的地理教學任務,，共計315名學生，每周12個課時,。班級學生通過七年級地理教材的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,。對世界概況有了一定的了解,。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊,，在教學中要注重分層次,，面向全體，不放棄每一位學生,。
由于地理是小科,，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因,。八年級下學期面臨會考,，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強學生的重視,，為地理會考取得好成績打下基礎,。
三、教材分析
本冊教科書的編寫,，以改變學生的學習方式為出發(fā)點,，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,，使學生能夠做到自主學習,，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,，使學生在理解地理概念,、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練,。教科書結構設計中加大了“活動”的力度,。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論,、探究,、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章：從世界看中國,，共分三節(jié),。主要學習中國的位置、疆域,、行政區(qū)劃,、人口概況及其政策、民族的基本情況,、我國的民族政策等,。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境,，共分三節(jié),。介紹了我國地形、氣候,、河流,、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響,。本章在中國地理中占有重要的作用,，內容繁多，難度較大,。教學中應注意結合立體模型圖,，以幫助學生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源,，共分三節(jié),。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源,。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施,。
第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通,、農業(yè)和工業(yè)的基本情況,，和取得的成就，分析影響交通,、農業(yè)和工業(yè)分布的因素,。
四、教學任務：
1,、通過本期地理教學,，使學生認識中國疆域概況，中國人口,、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會、經(jīng)濟,、資源,、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
2,、認識中國的自然環(huán)境,，了解地形,、地勢,，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響,。
七年級地理課本篇四
一,、指導思想
在新課標的指導下，特別是以《標準(20xx年版)》為依據(jù),，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，參考,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教研活動，加強備課質量,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。
二、教學任務
本學期講授義務教育教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊),。
三,、學生情況分析
八年級三個班的學生總體上講，水平差不多,，每班的大部分學生七年級地理掌握的都比較好,，有少部分的學生稍差些。
四,、教材分析
八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主,，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練,。我國地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域異,，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系,。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟,、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均,，在利用的過程中出現(xiàn)極大的.浪費,。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。
五、教學總目標：
1,、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習,，學生在知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展,。
2、成績：努力提高學生的成績,，在期中期末考試中爭取沒有不及格學生,。
3、期考目標：人平均分60以上,。
六,、具體措施
1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學生一個學習探究,、合作的空間，培學習地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理,，學習有用的地理。
3.教學中做到精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題要做到精選,、精練，鼓勵微型試題,。做到講練結合,，努力提高復習效率。
4.重點熱點抓輻射,，重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題，學以致用,、活學活用,，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中,，運用探究性,、自主性的學習方法，相互研討,、歸納,，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力,，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射,。”
5,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性,。
6、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。
7,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。
8,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。
9,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。
10、每次考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。
總之,，在本學期中，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量,，取得新的成績,。向學校、學生,、家長交一份滿意的答卷,。
七年級地理課本篇五
指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,，能夠對地理學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終培養(yǎng)學生“會學地理”,。
本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務,。通過七年級地理教材的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解,。對地理學習方法已基本掌握,。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次,，面向全體,，不放棄每一位學生。
本冊教科書的編寫,，以改變學生的學習方式為出發(fā)點,，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,，使學生能夠做到自主學習,，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,，使學生在理解地理概念,、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達,、交流等能力的訓練,。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,，通過學生討論,、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式,。
第一章：《中國的疆域與人口》,，共分四節(jié)。主要學習中國的位置,、疆域,、行政區(qū)劃、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：《中國的自然環(huán)境》,，共分三節(jié),。介紹了我國地形、氣候,、河流,、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響,。本章在中國地理中占有重要的作用,，內容繁多，難度較大,。教學中應注意結合立體模型圖,，以幫助學生理解和掌握。
第三章：《中國的自然資源》,，共分四節(jié),。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源,。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施,。
第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié),。介紹了中國四大地理區(qū)域的農業(yè)和工業(yè)的基本情況,，，分析了影響交通,、農業(yè)和工業(yè)分布的因素,。
1、通過本期地理教學,，使學生認識中國疆域概況,，中國人口、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟、資源,、環(huán)境帶來的壓力,。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。
2、認識中國的自然環(huán)境,，了解地形,、地勢,，氣候,，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展,、人民生活的影響,。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識,。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就,。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè),、農業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素,，學會合理地選擇交通運輸方式,。
5、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力,，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象,。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習,，使學生真切的受到愛國主義教育,，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀,。
1,、必須以新理念指導教育教學。充分備課,，吃透課標和教材,，力求每節(jié)課，突出重點,，突破難點,，排除疑點。
2,、關注學生個體差異,。在面向全體的同時，進行分層次教學,，做好轉化后進生工作,。
3,、充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導,，和探究性學習,，提高學生思維能力。
4,、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征,。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識,。
5,。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁，
是鮮活的,。
6,、指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力,，寓德育與教學之中,。
六、課時安排
第1—2周第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第2—4周第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）
第3—6周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第4—8周第二章（第三節(jié)）
第9—10周（復習及期中考試）
第11—12周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第13—14周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）
第15—17周第四章（第一節(jié),、第二節(jié)和第三節(jié)）
第18—19周復習及期末考試
七年級地理課本篇六
經(jīng)過七年級的地理教學,，學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念,。
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學生繪圖的能力。同時,，通過本期地理教學,，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況,，中國人口,、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟,、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形,、地勢，氣候,，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異,。
中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點,、構成與分布,，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。
本章的教學重點是中國疆域概況,、人口與民族特點及其分布特點,、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。
中國的自然環(huán)境
本章的內容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原,、四大盆地,、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色,。學習中國的氣候類型及其分布,，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū),、內流區(qū)與外流區(qū),、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,，內容繁多,，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握,。
中國的自然資源
本章主要學習中國的自然資源概況,，包括礦產(chǎn)資源、水資源,、土地資源,、森林資源、海洋資源等,，學習它們的分布及特點,。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布,。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油,、鐵礦和有色金屬的分布,。
中國的區(qū)域差異
本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因,。
1,、強化基本技能訓練，通過識圖,、繪圖,、比較、分析,、歸納,、總結等方式，提高學生 地理基本技能和閱讀,、分析,、理解能力。
2,、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段,，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望,。
3、加強課后的輔導,，注重學以致用,。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力,。
4,、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準確性,，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質。
第一周
中國的疆域
課時2
第二周
中國的行政區(qū)劃
課時3
第三周
中國的人口
課時2
中國的民族
課時2
第四周—第五周
中國的地形
課時6
第六周—第七周
月考,、中國的氣候
課時8
第九周
中國的河流
課時4
第十,、十一周
期中考試及分析
自然資源概況
課時6
第十二周
中國的土地資源
課時3
第十三周
中國的水資源
課時2
中國的海洋資源
課時1
第十四周
月考及分析
課時2
第十五、十六周
中國的主要產(chǎn)業(yè)
課時2
第十七,、十八周
文體節(jié)
十九至二十二周
復習考試
1,、認真參與集體備課，精益求精,。
2,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平,。
3,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；
4、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。
5,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合地理學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。
6,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。不斷自學，提高課件的制作水平。
七年級地理課本篇七
本人執(zhí)教八年級共兩個班c203,，c205,，c209，203班和205班是我自己帶上來的班,，所以本期開學的首要要任務是就是要盡快摸清兩個教學班的具體情況,以便于結合實際情況,有針對性的開展教學:既要抓好后進生的的學習,，也要保證優(yōu)秀生原有的狀況。,?？偟膩碚f，雖然所教班級不多,，但我認為任務艱巨,，因為初二面臨明年的畢業(yè)會考，要做的工作是比較多的,。但相信經(jīng)過努力,，這一些目標應該會實現(xiàn)。
本期共有四大章內容必須掌握,，而且中考重點章節(jié)較多,，尤其是有關中國地理基礎知識方面的內容，歷年來考點多,，主要有如下幾個方面的內容：
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本章應掌握的有關中國的疆域;行政區(qū)劃;人口;民族。有關中國面積大小,，人口多少,，政區(qū)輪廓，行政區(qū)的名稱簡稱是重點,。 ⅱ：中國的自然環(huán)境
本章包括了中國地形,，氣候，河流等有關自然環(huán)境方面的內容,。中國形類型及分布,，地勢特征;中國氣溫分布降水分布以及成因;河流的水文特征與地理環(huán)境關系，長江黃河發(fā)源各河段的特點是什么以及如何治理,。
ⅲ：中國的自然資源
了解各種自然的基本概況;中國的土地資源分布和特點有哪些以及與自然環(huán)境有什么關系;水資源海洋資源的特點是什么以及分布在哪里,。
ⅳ：中國的區(qū)域差異
中國面積廣大人口眾多，自然環(huán)境各具特色,，因此也存在著很大的差異,。秦嶺-淮河一線是條重要的地理分界線，除此之外,，還介紹了另外幾條地理分界線,，這幾條地理分界線有什么意義,。把全國分成了四大地理區(qū)域。每個地理區(qū)域各有什么與其他區(qū)域不同的地方,，這些差異的形成又與地理環(huán)境有何關連,。我們如何在不同區(qū)域內發(fā)展經(jīng)濟，如何因地制宜地充分地發(fā)揮當?shù)赜行У淖匀毁Y源來生存,。
把握課程新理念,，培養(yǎng)能力求發(fā)展
《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”是這次課程改革中突出強調的兩個最重要的理念,。這也是“以學生的發(fā)展為本”教育理念的充分體現(xiàn),。我認為可以從以下幾點做到：
①改變學生的學習方式與評價機制
改變地理學習方式，要把學習過程中的發(fā)現(xiàn),，探究,，研究等認識活動體現(xiàn)出來，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題的過程,。評價學生不能以分數(shù)來作為評價學生唯一的標準,，要重視學生的發(fā)展變化，關注他們的學習過程,，并充分注
意他們在情感態(tài)度行為方面的變化,，在實施課堂教學中特別要注重這點。
②構建新型的地理課程：這要求我做到不斷學習,，轉變觀念，跟上時代的步伐,，盡快適應地理新課程的教學,。加強科學研究，由“教書匠”型轉變成“學者型”教師,。還要利用現(xiàn)代教學手段,，不能滿足于“三板”教學，而要努力學習與掌握新的教學方法,，教學技術,。
體現(xiàn)教學新原則，調整教學方法,。充分調動學生學習地理的興趣,，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上,。采取一些切實可行的措施來實現(xiàn)這一目標,。
中國的自然環(huán)境,，人口和疆域，資源,，四大分區(qū)特征,。
全期共19周，每周2課時,，共38課時,。
其中新授30課時，復習課8課時,。
七年級地理課本篇八
依據(jù)新課標要求為指南,，以人教社教材為依據(jù)，以學校教學工作計劃為指導,，認真落實該學科的教學常規(guī),，切實加強課堂教學實踐活動，積極參與有深度的教學研討和交流活動,，達到高效地完成本學科教學目標任務,。通過引導學生學習與生活密切關聯(lián)的地理知識，達到讓學生自覺形成地理思想,，培養(yǎng)學生濃厚的學地理的興趣和初步能力,，使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。
本學期要完成義務教育教科書八年級上冊的全部教學任務,。
教材內容講述的是中國地理知識的前半部分，內容分為從世界看中國,、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四大部分。
本冊內容表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng),，教材有很多篇幅的圖片和活動的訓練,。我國地域遼闊，資源豐富,，但存在巨大的地域異,，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。例如：我國的疆域面積居世界第三,，但東西和南北都跨度很大,，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。又如：我國地形以山地為主,，但地形復雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟,、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。再如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均,，再加上技術力量還相對薄弱，在開發(fā)和利用的過程中會造成極大的浪費,。以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指南,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是該章節(jié)不可忽略的主題思想,。
本學年任八年級七個班的地理教學,，學生學地理的能力總體上講，層次差別不是太大,，每班的大部分學生在七年級時地理掌握的比較好,，有少部分的學生稍差些，在知識點的掌握和分析問題能力上,，有三個班較好,，兩個班其次，兩個班較差一些,，針對這些情況,，本學期要有改進，加大轉差力度,，盡量縮小層次差,，使各班都至少有30%的優(yōu)生，80%的合格,。
1.通過本學期地理課程的學習，要使每個學生在知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀幾方面都得到應有的提高和發(fā)展，達到既學到知識,，又錘煉了能力,，還形成了時代要求的世界觀；
2.努力提高學生成績,，在期中與期末檢查中力爭95%合格,，30%優(yōu)秀,，盡量把不合格控制在5%以下；
3.繼續(xù)加強教學研討和交流活動,，不斷改進措施,，取長補短，提高課堂教學效果,，切實做好教學常規(guī)工作,。
(1)充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學生一個學習探究,、合作的空間，培學習地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),；
(2)有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理,，學習有用的地理,；
(3)做到精講精練，重知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術，提高課時效率,。訓練題要做到精選練,、重基礎，提倡微型題訓練,，講練結合,，鞏固與提高并進。
(4)要善于把握重,、難點教學,，指導學生抓住生活實際中的具體問題，運用所學地理知識來分析和解決問題,，活學活用,。復習時,，切忌要學生對教材內容進行機械背誦，應把教材內容和實際生活緊密相結合,，引導學生積極探究和歸納,，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力,，做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射”,；
(5)抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)湔n,，緊握集體智慧和力量,，注重實效。課堂上要充分發(fā)揮學生的主體地位作用,，以調動學生的積極性為目標,，上好每一節(jié)課；
(6)認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐；
(7)充分利用網(wǎng)絡資源,，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材；
(8)積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。
(9)教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。
(10)每次檢測后，要切實做好質量分析總結,，注重查找學生學習中存在的問題并及時解決,。
總之，在本學期中,，要努力以新的教學理念、教學策略和方法去引導學生去把握知識和錘煉能力,，腳踏實地落實教學常規(guī),，提高質量,，向學生和家長交一份滿意的答卷。
七年級地理課本篇九
初二地理教學計劃為認真貫徹落實黨和國家的教育方針,，全面實施素質教育,，穩(wěn)步推進新一輪課程改革，結合我校實際,，本學期特制訂以下教學計劃：
一,。學期教學目標：
1?；A知識方面
本學期主要是在上學期學習中國地理基礎上,，重點復習迎接會考。
2,?；炯寄堋⒛芰ε囵B(yǎng)方面的要求
要求學生要在學習,、識記基礎知識的基礎上,，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用,。通過應用,，加強對學生讀圖、用圖,、繪圖能力的訓練,，做好圖文對應、聯(lián)合記憶,，發(fā)揮“圖景”的直觀作用,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念,，為自主學習創(chuàng)造條件,。
3。思想教育要求
要多方面聯(lián)系社會生活,、生產(chǎn)實際,，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當今世界存在的問題,、發(fā)展趨勢等,，引導學生客觀、公正地看待當今社會經(jīng)濟發(fā)展中,，正確地理解人與自然的關系,，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機意識,，環(huán)境危機意識,，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華,，提高學生的民族自豪感,。
4。創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：
全面推進素質教育,，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質人才，因此,，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，在教學中必須做到：
(一) 要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。
(二) 要拓展學生思維,。
(三) 讓學生找到與其它學科的聯(lián)系,。
(四) 要打好科學文化知識的基礎。
(五) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。
(六) 發(fā)揮學生的想象和靈感作用,。
(七)加強電化教育的教學，緊跟時代發(fā)展的步伐,，為社會培養(yǎng)新型人才,。
5。學習方法的指導：
初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法,，模仿學習法,，質疑問難法，課前預習法,，課后復習法,，溫故知新法等，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法,，通過學習方法的指導,，激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料,，并對這些地理資料進行研究分析,，以達到對所學知識的理解與鞏固。
