在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

借物喻人的600字篇一

竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜,，卻有自己獨(dú)特的韻味,。它渾身流動(dòng)生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意,，一派生機(jī)勃勃的景象,；它身姿細(xì)長而又英挺，高貴而又典雅,，在微風(fēng)輕拂下,，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美,，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦,。

我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍?，更因?yàn)樗哂袕牟凰魅?，只會無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴,、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料,、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器,、精美別致的工藝品……

我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng),，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?、為人民辛勤地勞?dòng),，無私地奉獻(xiàn)。他們就如竹子,，有寧屈不折的精神,。

我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨,，寒冬還是酷暑,，也無論它生長在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改,，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎,、不屈不撓,。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng),。

?。《嗝戳钊速潎@的竹子,！我喜歡竹子,，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無私的品質(zhì),；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈,，竹子般的品質(zhì),，竹子般的精神。

借物喻人的600字篇二

在冬天里,，我喜歡皚皚的白雪,，喜歡玲瓏剔透的冰雕，但我最喜歡的就是冬天的使者：梅花,。

我愛梅花,，是因?yàn)樗嵌媚镒顚檺鄣拿妹谩Ｔ诤涞亩?，到處是一片凄涼,，梅花卻成了冬姑娘唯一的驕傲。那堅(jiān)硬的枝干,，秀美的花瓣,，與那沁人心脾的清香，給冬天帶來了無限生機(jī),。

我愛梅花,，是因?yàn)樗纳︻B強(qiáng)。在漫天飛雪,，“懸崖百丈冰”的時(shí)節(jié),，萬花凋謝唯有梅花挺立于傲干奇枝中，熱烈綻放,。當(dāng)雪后初晴,，積雪未消之際，梅花又紅裝素裹,，笑面迎人,，顯得格外俏麗,，洋溢青春的活力與喜悅,。是的,，它戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，打敗了嚴(yán)寒,。我愛梅花,，是因?yàn)樗鼘θ祟愑泻艽蟮呢暙I(xiàn)。當(dāng)人們食欲不佳時(shí),，它可以使人們開胃生津,；當(dāng)人們心情不好時(shí)，它可以使人們驅(qū)散郁悶,；它的花蕾還可以入藥,，具有極強(qiáng)的解毒功效。它默默地為人們奉獻(xiàn)自己,，使人們生活得更美好,、更快樂！

我愛梅花,，更因?yàn)樗侵腥A民族的象征,。使我不禁想起了王安石的那首小詩“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,，為有暗香來?！泵坊ㄋ晃穱?yán)寒,、清雅高尚的形象，向來為中國人民所崇拜,。

梅花排名“梅,、蘭、竹,、菊”之首,，并成為“歲寒三友”之一，它的地位由此可見一斑,。

梅花是美的,，是純潔的，更是中國的象征,。我愛梅花,。

借物喻人的600字篇三

生活中，有許許多多的燈,，有日光燈,，節(jié)能燈,，霓虹燈，吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺,。

走在馬路邊,，在不知不覺中，路燈“呼啦”一下全部亮了起來,，一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒,，暖暖的，亮亮的,，一直延伸到遠(yuǎn)處,。車輛多了起來，司機(jī)們按著喇叭,，在路燈照耀下的馬路上飛馳,。

看著夜幕下燈火通明的馬路，看著馬路上川流不息的汽車,，我真想象不出沒有了路燈人們的生活會變得怎么樣,。路燈給夜晚出行的人帶來了方便，減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生,。

看著路燈,，我想到了老師，老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯(cuò)誤,，感覺眼前一片迷茫,，找不到方向時(shí)，老師的循循善誘,，猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈,，時(shí)刻照亮著我們的心田，啟迪我們的心智;老師是一盞路燈,，指引我們正確的人生方向,，使我們問不會誤入歧途。

汽車的鳴笛聲將我喚醒,，我一抬頭,，又看見了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒,。哦,，感謝路燈，漆黑的夜里,，是你照亮了人們前行的道路;感謝老師,，您像一盞路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。

路燈,，明亮的路燈,，將照亮我一路前行，為我以后的人生起航,。

借物喻人的600字篇四

梅俏不爭春,，竹籬茅舍，自成風(fēng)景,。樸素的農(nóng)家小屋,，窗臨流水,，門對青山,。屋子四周，朵朵梅花爭先怒放,，露出幽淡馨香的點(diǎn)點(diǎn)花芯,，清秀的粉臉淺笑輕顰，嬌嫩含羞,，淡淡約約,，風(fēng)情韻致儀態(tài)萬千，宛如一位清麗的佳人倚著修竹,，花簪搖曳,，顧盼生姿、脈脈傳情,，向著窗前款款伸來朗朗疏枝,。

一年年你總是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)占春色,，清淺的溪水邊,，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏麗的身影,。你清絕超脫,，飄逸出塵，疏影暗香,，孤芳自賞,，那些艷俗的春花都羞于和你斗艷，遲遲不敢開放,。

你的孤潔瘦淡,、高標(biāo)逸韻讓我欽佩，讓我驚嘆,；你堅(jiān)忍卓絕的精神,、狷介傲岸的風(fēng)骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣無愧于國花之稱,。

你不畏凜冽的寒風(fēng),，瘦硬的枝干樸拙遒勁、傲然挺立,，花暖新春,、生機(jī)蓬勃。你不屑于繁華富貴,，甘愿墨守孤寒清貧,，著意裝點(diǎn)早春的單調(diào)清冷。卻賦予了文人多少才思,，一樹梅花千首詩,，冷艷高雅贏得世人謳歌頌詠。

這才是梅花品性真正的高潔之處,，也是我喜愛梅花的真正原因,。面對一樹嬌小孱弱的梅花，我想起了很多很多,，在你面前,，我發(fā)覺自己是那么的渺小卑微，我的那些所謂人生慨嘆是那么的荒誕可笑,！總是不能承受一點(diǎn)點(diǎn)挫折和磨難,，總是吁嗟嘆惋，和梅花相比,，我只能算是溫室里的一棵小草,。

仰望著一條條花枝，還有嫩綠的,，依舊顫顫巍巍,、精神抖擻的，在寒風(fēng)乍暖的時(shí)節(jié)悄悄吐露的新葉,，才知道花兒會落的,，世界也是會變的，一切都會變的,。

但愿能相約明年春天,，我們再一起來賞梅吧！就讓這一朵朵的梅花,，更加素麗瑩潔,、清奇妖嬈。我愿年年早春和你相伴,，多把詩詞品味,，丹青描染，讓煩碌的生活充滿雅興清趣、芬芳恬淡,。

借物喻人的600字篇五

一盒盒粉筆放在講臺桌前,，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我,，讓我們學(xué)習(xí)知識,。

而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆,，而講臺桌前,，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名,，但我們的知識并不牢固,。

教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們,，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆,，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺得累,，而過了今日,，我們就忘了一些東西。

在上一學(xué)期里,，在最終幾周,，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵耍處煹梦覀兞舻淖鳂I(yè)很多,，我們雖然很累,，但還是要寫，就為了拿下年級第一名,，我們每個(gè)人都想多考一些,，要不然就對不起教師，交了我們十周,。

上一學(xué)期的最終一大周里,，只要有的復(fù)課教師請假，教師就會上語文,，我們也想這樣,，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會的,，和重點(diǎn)的教師都會多講幾遍,，粉筆也不只用了一盒。

在這學(xué)期里,，教師說了這學(xué)期僅有八大周,，我本來很開心可是一想，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間,。

這就是我們的教師,，就像粉筆一樣。

借物喻人的600字篇六

在百花凋謝之時(shí),，唯有梅花生機(jī)勃勃,。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中,。數(shù)九隆冬,，地凍天寒，那傲雪而放的梅花,，開得那么鮮麗,。股股清香，沁人心脾,。

那花白里透紅,，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成,，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致,。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪,，還有的綠如碧玉,。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上,，可以看到花開的各種形態(tài),。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛,；有的剛剛綻放,，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉,；有的盛開許久,，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花,，如今花瓣以凋謝,。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破,，梅花不是嬌貴的花,，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓,，它開得愈精神,，愈秀氣,。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng),；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光,，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽,。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活,。它是寒意中傲人的芳香,，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了,。它從不與百花爭奪明媚的春天,，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨,，也從不驕傲自大,。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻,、清逸幽雅的清香就從窗外飄來,。

它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨,，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔,、堅(jiān)強(qiáng),、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì),。

梅花的色,，艷麗而不妖。

梅花的香,，清幽而淡雅,。

梅花的姿，蒼古而清秀,。

難道,，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑,，無論刮風(fēng)下雨,，無論天寒地凍,，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。

我要學(xué)習(xí)梅花,，做一個(gè)像梅花一樣——立志奮發(fā)的人,！

借物喻人的600字篇七

流下的，是滾燙的淚,；燃燒的,，是稀有的生命。在感激中度過自己一生,，在黑暗中揮灑光輝,。蠟燭，它是多么可敬可愛呀,！

每當(dāng)停電,，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚,，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖,，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來,，滾落托盤中,。它，又縮短了一截,。明知道死期接近,，但它還是挺立著，燃燒著,。

無論它們的顏色如何,，形狀怎樣，那個(gè)稱呼,，總是記憶猶新,。——蠟燭,，這個(gè)溫暖的稱呼,，這個(gè)美麗的名字。比起來臺燈,、日光燈總是更惹人喜愛,。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來應(yīng)急罷了,。然而,，在這微不足道的條件下，它依然那么努力,，那么認(rèn)真,。

灰塵覆蓋不了它的秉性,，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長的蠟燭,，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰,，一顆顆圣潔的心靈，它,，比什么都要可貴,。

擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不,，老師也是這其中的一分子,。

三尺講臺，那聲音逐漸沙啞,，那背影日漸彎曲,。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心,。奉獻(xiàn)了知識,，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺,，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去,。聲音還在耳邊回蕩，知識已收下,，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育,，他們不知道累嗎？不,，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂,，金子般的心。

蠟燭,，那閃爍著光芒的生命,。蠟燭堆在腳下，它不畏懼,；蠟油滴落而至，它不理睬,；火光燃到生命的盡頭,，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩,，不使人動(dòng)容,？

我愛你，蠟燭,！你點(diǎn)亮了黑暗,，也點(diǎn)亮了我的心,！

借物喻人的600字篇八

窗外寒風(fēng)凜冽，呼嘯間發(fā)出“嗚嗚”的聲音,。是冬天來了,。

我走出家門，深吸了一口涼氣,，忽然一片綠意映入眼簾,。這是什么？心想：冬天本該就是白雪皚皚,，枯枝零落,，還有什么植物呈現(xiàn)出青翠之美呢？哦,，原來是松樹,。

遠(yuǎn)望著那棵青綠的松樹，猶如一個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵屹立在大地上,，守候著冬日里的潔白,，美不勝收。

松樹,，不由地讓人浮出一陣敬仰,。冬日的寒風(fēng)吹過，我們早早穿起了厚重的衣服,，以便抵御寒冷,。而松樹竟然不曾搖晃，不曾畏懼寒風(fēng),，我盯著它不禁感嘆,。我拾起幾個(gè)松針，聞一聞,，那仍保留著一股淡淡的香氣,。那身披整身的碧綠使我不由自主地將它捧在手心，想用我的體溫去溫暖它,。

松樹啊松樹,，你屹立在狂風(fēng)之中，絲毫不對寒風(fēng)畏懼,?？耧L(fēng)起舞，你卻越來越勇,，永不放棄,。

想到，從前的我遇到困難,，有時(shí)就直接放棄,。我不像松樹,，那樣遇事勇往直前；我不像松樹,，那樣依舊堅(jiān)挺屹立,。我要向你學(xué)習(xí)，向你學(xué)習(xí)這種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì),?！耙锌崭邫懤錈o塵，往事閑徵夢欲分,。翠色本宜霜后見,，寒聲偏向月中聞?！?/p>

這,，就是松樹，這就是松樹之志,。

借物喻人的600字篇九

荷花盛開在夏天,，荷花的花瓣層層疊疊的疊在一起，全都是白色的,，只有每片花瓣的最頂尖,，才露出一點(diǎn)淡淡的紅色。荷花從古至今一直被人們所喜愛,，有不少人來贊頌她,，她的外表清秀、樸素,，連香味都是淡淡的,，可是你知道嗎，這么美麗的荷花竟生長在黑臭的淤泥里,。

我喜愛荷花也是有原因的,。那是在暑假里的一天，上午爸爸帶著我去公園玩,，進(jìn)了公園大門沒多久,，就聞到一股淡淡的清香。我尋著那清香,，向前走去,，突然看見了一池?fù)u曳的荷花，滿池碧綠的荷葉上方盛開著一朵又一朵的圣潔的,、清麗的荷花，荷花被那些圓圓的荷葉襯托的更加美麗,，讓人著迷,。

這時(shí),，爸爸走過來，說：“你喜歡荷花嗎,？”

“喜歡,。”

“那你知道荷花有什么好處嗎,？”

“我知道,，荷花凋謝后，就會生出圓圓的蓮蓬,，里面的蓮子可以吃,，能祛火；荷葉下面長在淤泥里的白白的蓮藕,，也可以食用,，而且非常好吃呢！”

“荷花渾身都是寶,，她的子,、葉、莖,、根這些都是很好的藥材,。”爸爸接著說：“荷花清麗秀美,，但它的品質(zhì)是最可貴的,。宋代的朱敦頤在他的《愛蓮說》中說，‘予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。’成為千古佳句,。你看,，這荷花外表潔白，美麗,，雖然她的根生長在黑黑的淤泥里,，她盛開時(shí)卻絲毫沒有瑕疵，絲毫沒有被污染的痕跡,，她雖然生長在惡臭,、不良的環(huán)境下，卻不沾染一點(diǎn)骯臟,。她雖然開得美麗,，在漣漪里搖曳，卻沒有絲毫的妖媚，十分質(zhì)樸,?！?/p>

我想：做人也要努力去做這樣的人，在不良的環(huán)境下,，不能同流合污,，沾染上那些‘污泥’，要清正廉潔,，自覺抵制不好的風(fēng)氣,。看著那美麗的亭亭玉立的荷花,，我不禁對她們肅然起敬,！

借物喻人的600字篇十

我曾聽過這樣一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！泵慨?dāng)聽到這句話，我就會想到那為人們奉獻(xiàn)一生的蠟燭,。

每當(dāng)停電時(shí),，我都會點(diǎn)著蠟燭。它的身體細(xì)細(xì)的,，長長的,，全身呈乳白色，在它的身體里還有一根很長的線,，就是這根線一直支撐著它的生命,。每當(dāng)看到它這小小的火光，我頓時(shí)會感到無比溫暖,。

這是多么普通的蠟燭,，人們總是不經(jīng)意就將它丟在抽屜里。因?yàn)樗]有很華麗的外表,，但它卻在黑暗中為人們送來一份光明,，而這小小的光明，在我心中,，象征了一絲美好的希望,。經(jīng)過了數(shù)日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表,，為人們奉獻(xiàn)光明,。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的,。

記得在小時(shí)候,，我聽爸爸給我講過一個(gè)故事：有一個(gè)會魔法的老爺爺,，他給予了一根蠟燭生命，并讓他去解救困到山洞中的人們,。當(dāng)蠟燭來到山洞,，發(fā)現(xiàn)這里一片漆黑，就將自己點(diǎn)燃為人們照亮,。最終，人們成功獲救了,，而蠟燭,，卻已經(jīng)燃燒盡了。

蠟燭,，它用自己的生命為人們獻(xiàn)出光明,，而它卻不求一丁點(diǎn)的回報(bào)，甚至,，會獻(xiàn)出自己寶貴的生命,。然而，這生命就如同人的生命一樣,，只有一次而已,。我想，這就是人們常說的無私精神和奉獻(xiàn)精神吧,！但這兩點(diǎn),，不僅是我所敬仰的，更是我要學(xué)習(xí)的,。

在生活中,，具有這些品質(zhì)的人有很多，比如說清潔工,、交通警察……可是,，我覺得在我二伯身上，也有這樣的品質(zhì),。我的二伯,，他在過年時(shí)，顧不上回家和我們一起吃團(tuán)圓飯,，一直在醫(yī)院中忙碌著,，而且，別人都已經(jīng)回家過年了,，只有他在認(rèn)真地工作,。

我愛蠟燭，我愛它樸素,、無私,、奉獻(xiàn)的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質(zhì)的人。

借物喻人的600字篇十一

我贊美高大挺拔的松柏,，我贊美出淤泥而不染的蓮花,，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花,。

花園里,，開滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極,。人們?nèi)齼蓛傻刭p花,，還有人拍照留念?？墒?，人們所看到的僅有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花,?？墒酋r花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時(shí)節(jié)一過,，它的美麗就會衰敗,。可是她也并不是就此不留痕跡的走了,，她會落到泥土之中,，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營養(yǎng),。

在我們身邊,，也有許多像落花一樣無私奉獻(xiàn)的人。

我們的教師,，在開花的年紀(jì),，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花,，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花,。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿,，說著“無心插柳柳成蔭”,。教師是神圣的，所以,，有人說：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！庇辛私處?，才有了祖國繁華盛開的景象,；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷,，有了教師,，才能有那么多的棟梁之材。

其實(shí),，除了教師,，社會上還有許多“落花”。去年,，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多字典,，給六年級的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年,，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花,，歲月衰敗,，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻(xiàn)。

??！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”,。

借物喻人的600字篇十二

在冬天里,，我喜歡皚皚的白雪，喜歡玲瓏剔透的冰雕,，但我最喜歡的就是冬天的使者：梅花,。

我愛梅花，是因?yàn)樗嵌媚镒顚檺鄣拿妹?。在寒冷的冬天,，到處是一片凄涼，梅花卻成了冬姑娘唯一的驕傲,。那堅(jiān)硬的枝干,，秀美的花瓣，和那沁人心脾的清香,，給冬天帶來了無限生機(jī),。

我愛梅花，是因?yàn)樗纳︻B強(qiáng),。在漫天飛雪,，“懸崖百丈冰”的時(shí)節(jié)，萬花凋謝唯有梅花挺立于傲干奇枝中,，熱烈綻放,。當(dāng)雪后初晴,，積雪未消之際，梅花又紅裝素裹,，笑面迎人,，顯得格外俏麗，洋溢著青春的活力和喜悅,。是的,，它戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，打敗了嚴(yán)寒,。我愛梅花,，是因?yàn)樗鼘θ祟愑兄艽蟮呢暙I(xiàn)。當(dāng)人們食欲不佳時(shí),，它可以讓人們開胃生津,；當(dāng)人們心情不好時(shí)，它可以讓人們驅(qū)散郁悶,；它的花蕾還可以入藥,，具有極強(qiáng)的解毒功效。它默默地為人們奉獻(xiàn)著自己,，使人們生活得更美好,、更快樂！

我愛梅花,，更因?yàn)樗侵腥A民族的象征,。讓我不禁想起了王安石的那首小詩“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,，為有暗香來?！泵坊ㄋ晃穱?yán)寒,、清雅高尚的形象，向來為中國人民所崇拜,。

梅花排名“梅,、蘭、竹,、菊”之首,，并成為“歲寒三友”之一，它的地位由此可見一斑,。

梅花是美的,，是純潔的，更是中國的象征,。我愛梅花,。

借物喻人的600字篇十三

那天晚上,，我正在家里寫作業(yè)。忽然,，停電了,。等待了一會以后，電還是沒有來,。我匆匆忙忙地打開抽屜,，記得媽媽曾告訴我，這里放著備用的蠟燭,。黑暗中,，我在抽屜里翻來覆去，終于,，摸到了一根長長的,、圓圓的蠟燭。我拿起打火機(jī),，點(diǎn)燃了蠟燭,，屋子里立刻亮了起來。

我開始在微弱的燭光下寫作業(yè),。寫完作業(yè)，我抬起頭,，呆呆地看著燃燒的火焰,，燭光仿佛一顆跳動(dòng)的紅心。我忽然想起老師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多,，所以,，點(diǎn)煙花的時(shí)候要把導(dǎo)火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著老師的話語,，眼前仿佛出現(xiàn)老師講這堂課時(shí)的場景,。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻(xiàn)的老師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表,，卻也有一顆火紅躍動(dòng)的心,。他們用自己畢生的時(shí)光，將所有的知識毫不保留地傳授給學(xué)生們,。他們?nèi)紵约赫樟羷e人,。

這時(shí)，媽媽回來了,。我對媽媽說：“停電了,，我點(diǎn)了蠟燭。別看這小小的蠟燭,，點(diǎn)起來還真亮呢,！”媽媽笑著說：“是啊,，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,，人們都改用電燈了,。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品,。否則,，一停電，就真的只能摸黑了,?！?/p>

聽了媽媽的話，我又回頭看了看這為我?guī)砉饷鞯南?/p>

燭,。它已經(jīng)燒了一半,，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起老師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，這不也正是對老師們自己最真實(shí)的寫照嗎？

忽然,，來電了,，屋子里頓時(shí)亮得耀眼。我吹熄了蠟燭,，看著裊裊升起的黑煙,，我才發(fā)現(xiàn)，在我心里,，蠟燭才是最亮的,，當(dāng)然，在我心中,，老師也是最美的,。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻(xiàn)的老師們,！

借物喻人的600字篇十四

盆栽的仙人掌,，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水,、無水,、天熱、天冷它都不在乎,。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖,，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的,。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”,，使人產(chǎn)生不少遐思,。

它生長在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空,；在寒風(fēng)刺骨的冬天里,，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,，不懼周圍的環(huán)境,。

它從來不講究，它一扎下根,，就好像在說：“這地方真好,，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺,，什么野獸見到它都馬上止步,。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔,。一快綠色的仙人掌折斷到地面,，大家都以為它枯死了，不,，如果你這樣任為就錯(cuò)了,，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢,？這看起來很平凡的植物,，誰料得到，它會長出美麗的小花,，就像武士頭盔上的彩纓,。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌,，故名仙人掌,。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度,，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,。就這樣它日日、月月,、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),，快活地生長著,。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境,，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著,、工作著。

仙人掌也是一味好藥,，人們有病,，它可以幫忙，比如患了腮腺炎,，只要用石頭把它搗成醬,，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈,。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵,，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針,，使人一見覺得一股涼意涌來,。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！

借物喻人的600字篇十五

蠟燭,，他那矮小的身軀,，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒,，照亮了每一個(gè)地方,，照亮了別人。

在生活中,，每家每戶幾乎都用電燈,，蠟燭，能有多少個(gè)人會想起它呢,？只有在停電的時(shí)候,，人們才會想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人,，卻燃燒了自己,。”

說起蠟燭,，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)偉大的身影——教師,。教師是一個(gè)普通的職位，但都非常偉大,。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè),、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師,。

上學(xué)期,，有一次放學(xué)，回到家后,，我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾,。便急忙趕回學(xué)校，那時(shí)已是六點(diǎn)多了,，可教室里的燈還亮著,。我看見了一個(gè)熟悉的背影——鄧?yán)蠋煛Ｋ谡n室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生,。那樣嚴(yán)肅的面孔,，可真像我的媽媽?；氐郊乙院?，鄧?yán)蠋焷黼娏耍€在為昨夜的事而煩惱,，那時(shí)可是晚上8：00了,，鄧?yán)蠋熯€沒有吃晚飯。

還有一次,，鄧?yán)蠋熞蛱珓诶鄱×?。可是他不愿意落下課程,，不愿意離開崗位,。仍然帶著病來為我們上課！那樣難受的樣子,，可真令我心疼呀,！晚上，我本以為鄧?yán)蠋煏虿《琰c(diǎn)

回家休息,，可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生,。我在后門偷偷看著鄧?yán)蠋煟宦暵暱人月暡皇窃谖业亩吇仨?，鄧?yán)蠋熯€在用力地打著頭。我真想跑進(jìn)去陪您,，但是,，我不敢。

老師,、蠟燭,，都有著無私奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽,，十字路口上穿著制服的交通叔叔,、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎,？