時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇一

大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣,，學(xué)習(xí)也刻苦努力,，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理,。高中物理的研究對象已經(jīng)從實物上升到模型,，過程從單一到復(fù)雜，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析,。如在解題時,，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素,，分析關(guān)系,，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂,。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá),，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟,，都是一種物理方法的具本應(yīng)用,。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因,，除了智力因素,，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習(xí)慣有好壞之分。比如,，學(xué)生把大量時間化在題海上機械重復(fù),，思維只停留在表層，缺乏深入思考,，而物理恰需要深入思考,，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三,。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費時間,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下,，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記,，老師強調(diào)則偶爾動一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中,，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維,，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程,。而物理思維和方法等,，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果,。因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手,，多動腦,，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法,，備學(xué)情,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。

1.教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練,。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機地結(jié)合,，即把握和運用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些,，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,，不能急功近利。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo),。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固,、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題,，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點,，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目,。

3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運算能力的訓(xùn)練,。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高,。用新知識和新方法來調(diào)整,、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，避免人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因,，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法,，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù),，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深,，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心,。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程,，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程,，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ汀＿@是復(fù)雜的過程,，遇到困難是很正常的,，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信心,。任何深淵的題目,，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的,。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識,，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果,。有了信心,，學(xué)習(xí)才有動力，堅定信心,，學(xué)習(xí)才能成功,。

1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。重規(guī)律,、輕概念是學(xué)物理的通病,。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋，學(xué)習(xí)概念就是背下定義,，理解也僅留在字面上,。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法,，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力,。其實，物理概念是以事實為基礎(chǔ),，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的,。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察,、實驗,、想象和物理推理，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系,，從而形成規(guī)律,。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ),，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ),。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清,。概念掌握不好,，就無法根據(jù)題意運用規(guī)律去解決問題。

2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理,，練習(xí)宜精不在多,，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用,，明確物理問題的解題思路,，掌握一些基本的分析方法。因此,，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運用,。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法,。首先,，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延,、來龍去脈,，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位,、規(guī)律的適用條件,、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò),，形成知識體系,。其次，遇到物理問題,，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài),、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理,。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實物模型和運動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向,。

3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景,，鍛煉自己的思維能力。首先,，注意在實驗中鍛煉自己的思維,。實驗直觀、形象,，體現(xiàn)物理規(guī)律,，是突破教學(xué)難點的手段，是激發(fā),、啟迪思維的良好載體,。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實驗和課后小實驗，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡,。其次,，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響,，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識,，形成思維障礙。因此,，學(xué)習(xí)新知識時,，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程，強化知識對比,，理解知識本質(zhì),，掌握知識運用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗,、感悟并抽象概括,。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲取知識的重要途徑之一,。物理教材中既有現(xiàn)象的描述,，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言，又有數(shù)字語言,，還有插圖,、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言。正是由于教材的特殊性,，故要求學(xué)生自主閱讀教材,。可以說,，高中物理的所有問題,，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒,。閱讀教材,，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法,，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上，可預(yù)習(xí)看;可先練后看,，以練促看;可看、講,、練結(jié)合;可先聽后看,，減少、掃除看的障礙;可先議后看,，提高興致和效率,。

5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣,、激發(fā)動機的有效手段,，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度,。學(xué)生不是盛知識的容器,，講而聽、讀而記,、做而看的被動局面,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性,。在新課程理念下,，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中,，主動地感受到自己潛在的力量,。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下,，學(xué)生大膽提問主動思考,，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識,。只有這樣的參與,，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味,，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記,，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議,，對知識和方法的記憶是最為深刻的,，對問題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣,。

6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題,。學(xué)生在解題中，碰到一道題,，往往靠生活印象的直觀去作答,，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時解的哪道題一樣,，也不管題有沒有變,，從而造成錯誤。就其原因,，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣,。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗過程,，是進(jìn)一步深化,、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程,。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的接受,，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu),，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括,。顯然,，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的,。因此,，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí),，并積極創(chuàng)造反思條件,，自覺反思。但是,，目前,，在物理教學(xué)實踐中，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱,。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量,，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思,。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計劃性、邏輯性和程序性,，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低,，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此,，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思,，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。

高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇二

本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來,，使用的教材系我區(qū)主持編寫,、由北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱(試驗修訂版)為依據(jù)編寫完成的,。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書,，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書,。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認(rèn)識到我們這屆高三學(xué)生的特殊性,，首先這屆學(xué)生是高中擴(kuò)招后的第三屆學(xué)生,，因此從全區(qū)學(xué)生的整體來看，這屆學(xué)生的知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班,，學(xué)生之間的差異也會比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些,。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年第二學(xué)期受非典的影響,，這必將使得他們進(jìn)入高三時的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些,。基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作,。

1.面向全體,，分類指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)中央與北京市有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況,，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和目標(biāo)要求,，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé),，是基本的師德要求,，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基,，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課,，同時本屆學(xué)生要參加3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分,。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱,，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性,。

在整個高三階段,，對所有學(xué)生都應(yīng)強調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn),。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識,、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù),，也是能力培養(yǎng)的主要方面,，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多,、求全,、求難。要重視學(xué)生獨立閱讀,、獨立形成物理情景或建立物理模型,、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),，從中理解并學(xué)會運用基礎(chǔ)知識,、基本技能以求掌握基本方法,，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時,，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力,。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。

3.研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長

要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，包括思維障礙與非智力因素的障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識,、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論)交給學(xué)生自己完成,，精心設(shè)計課時教學(xué)計劃,，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月)。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容,，按實際授課18周計算，每周4課時,，共72課時,。

第一章 質(zhì)點的運動 5課時

第二章 牛頓運動定律 6課時

第三章 圓周運動 萬有引力 5課時

第四章 機械能 6課時

第五章 動量 動量守恒定律 9課時

第六章 機械振動和機械波 5課時

期中考試 第十一周(11月5日-11月7日)

第七章 電場 8課時

第八章 穩(wěn)恒電流 6課時

第九章 磁場 8課時

第十章 電磁感應(yīng) 6課時

第十一章 交流電 電磁波 4課時

第十二章 熱學(xué) 4課時

期末考試 第二十一周(1月9日-1月13日)

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇三

以考試說明、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，深入教學(xué)研究,，爭取把本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)的教學(xué)成績邁上新的臺階。

結(jié)束了高一,、高二的新課,，高三正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進(jìn)行：

第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)階段(爭取在3月底完成),，此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實打好基礎(chǔ)知識,，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu)，全面落實考點,，爭取做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，抓住主干,，理清脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成一種知識的框架,，掌握好各基礎(chǔ)知識點,、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時,，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習(xí)訓(xùn)練,，不段提高學(xué)生的綜合實力。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。參考考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研究,，精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，通過不間斷的測評,，查漏補缺,，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題能力。同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，不間斷的給予引導(dǎo),，讓學(xué)生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。時間允許的話,，再結(jié)合學(xué)生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù),，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進(jìn)行專攻。

1,、加強學(xué)習(xí),，研究

認(rèn)真研究近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特別是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷,，再結(jié)合考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

2、正視學(xué)生的實際情況,，循序漸進(jìn),，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式對于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽,，又恐后進(jìn)生跟不上,。在教學(xué)過程中要處理好這個矛盾,，關(guān)鍵在于需采用分層教學(xué)。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí),，鼓勵后進(jìn)生自己完成，幫助他們爭取基本分，增強信心。同時對學(xué)優(yōu)生給予適當(dāng)難度的練習(xí)進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練，提高綜合實力,。

3、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā),，選出合適的輔導(dǎo)對象并制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵他們將數(shù)學(xué)成績提上來。若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的,，就要利用課余時間，適當(dāng)?shù)慕o予輔導(dǎo),。當(dāng)然,，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性。

總之,，作為一名新教師,，即將迎來的高三教學(xué)是一次很好的歷練。但與此同時,，也需要自身的努力與付出,，方可收獲成果。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇四

（1） 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解、理解,、掌握及應(yīng)用。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力（包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力）;獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1,、精講精練：

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進(jìn)度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1、知識方面,，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2,、技能方面,，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度,。

3、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達(dá)到全面育人的目的。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇五

物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀,，從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，爭取有幾位同學(xué)物理高考成績達(dá)到 60 分以上，高考平均成績達(dá)到 30 分,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排,，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實基礎(chǔ),，查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí),。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來理科人數(shù)第一次超過了 30 人,，其中有 4 位女同學(xué)。學(xué)生對物理知識的有求知欲望,，但學(xué)生缺乏自我控制能力,，大部分學(xué)生課堂上在睡覺和玩手機，不能和教師互動,，全學(xué)期幾乎不交作業(yè),。物理公式幾乎不記，課上上不動手就等老師講解的幾個題,。因此談不上獨立地形成物理情景,，建立物理模型，獨立分析物理過程,，解決物理實際問題等,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué),。

其中完成：專題復(fù)習(xí)分項突破；高考分析能力引導(dǎo),；模擬試卷講評,；能力檢測。

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結(jié)經(jīng)驗找出不足做好充分的準(zhǔn)備迎接高考,。

1 ,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2 ,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力,。

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：在 9 月 10 月。

第二輪專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí) 11 月 1 月,。專題一：力與運動；專題二：圓周運動,；專題三：電路綜合,；專題四：電場與磁場綜合；專題五：物理實驗,。每個專題安排兩個周,。

第三輪綜合復(fù)習(xí)： 2 月 3 月。包括綜合訓(xùn)練 10 次,，模擬考試 20 次,，回歸書本，學(xué)生反思學(xué),、查漏補缺對照,。

第四輪模擬考試： 4 月 5 月

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇六

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力）；獲取,、處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

1、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進(jìn)度,，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多,。

2,、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。

4,、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1,、專題復(fù)習(xí),分項突破

2、高考分析,能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評,能力檢測

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 機械振動和機械波

2 光學(xué)與相對論

3 動量與原子核物理

4 專題一：直線運動的規(guī)律及應(yīng)用

5 專題二：相互作用與牛頓運動定律

6 迎接一模考試

7 專題三：動能定理和能量守恒定律

8 專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律

9 專題五：帶電粒子在電場中的運動

10 專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運動

11 專題七：電磁感應(yīng)與交變電流

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇七

本計劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。 (3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效率的幾點措施

1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進(jìn)度,，把握難度

2,、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化 (2)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際,，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強實驗教學(xué)

物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象,，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇八

高考物理在考查知識的同時注重考查能力,，并把對能力的考查放在首要位置,。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低,，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。

目前,，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：

1.理解能力 理解物理概念,、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件,，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用;能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系,。

2.推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來,。

3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析,、研究，弄清其中的物理狀態(tài),、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題,，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法,，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.應(yīng)用物理處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式,，進(jìn)行推導(dǎo)和求解,，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá),、分析,。

5.實驗?zāi)芰?能獨立的完成表2、表3中所列的實驗,，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件,，會使用儀器,，會觀察、分析實驗現(xiàn)象,，會記錄,、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論,，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過的物理理論,、實驗方法和實驗儀器去處理問題,，包括簡單的設(shè)計性實驗,。

這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力,。同時,，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程,。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

1,、提高效率,，精講精練

本學(xué)期時間緊迫，需在效率上做好文章,。首先,，作為教師就要講清楚內(nèi)容，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，把握好進(jìn)度，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。 而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。其次,， 本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多,。

2,、關(guān)注學(xué)生的自習(xí)課

學(xué)生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題,，注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。但注重學(xué)生自學(xué),，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額,，而是教師要注重自習(xí)時間的應(yīng)用，多花時間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，在學(xué)生需要幫助的時候,，及時出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。

3,、關(guān)注學(xué)生的心靈

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維靈活但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教導(dǎo);對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生,，要耐心。

1,、讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

2,、為實現(xiàn)20xx年高考，本科上線人數(shù)力爭達(dá)到16人(不含民族預(yù)科線),，其中3人達(dá)到本科第一批入圍線,，5人達(dá)到本科第二批入圍線，8人達(dá)到本科第三批入圍線,，?？聘呗毶暇€人數(shù)要保持去年的水平奮斗。

本學(xué)期教學(xué)計劃安排如下：

略

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇九

一輪復(fù)習(xí)將完,，在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時,，學(xué)生的個體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采用的a,、b班制而言,，根據(jù)不同學(xué)生群體的知識儲備和能力狀況,，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生,，適當(dāng)照顧兩極,。對于基礎(chǔ)較差的b班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向,，根本沒有時間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識,，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學(xué),，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識,，對于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上,。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標(biāo),。對于a班同學(xué)，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒,，因為一些競賽得過獎的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是,。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽好課外,，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓(xùn)練,，尤其對于北清班的同學(xué)，讓他們在復(fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán),，使他們潛力得到充分發(fā)揮,。

第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合,，把整個高中物理分成若干個專題,，加強知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點的跳躍性,。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性,，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識與基本技能訓(xùn)練上去,，適當(dāng)做一些查漏補缺,，使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。

高考物理試題歷來既重視知識,，又重視能力,。尤其近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，更是把對能力的考核放在首位,。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識積累，又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活,、科技,、科研相結(jié)合，往往這些題目是大家不太熟悉的,，也沒有什么訣竅,，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景,，到高考的時候就會迎刃而解了,，因為這類案例太多了。最關(guān)鍵的是,，教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析,、建立合適的物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解,。告訴學(xué)生有好多時候,，前面給出的一些信息，很多和科研結(jié)合的問題,，有一些很大的帽子,，比如這是什么原子核實驗等等的，大家不要害怕,，耐心地把這個題讀下去,，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面，只要學(xué)會復(fù)雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模,，還是按照自己解平常的問題的方法,、思路去要想，就沒問題了,。

關(guān)注上海,、江蘇、山東高考題,。它一定程度上代表了未來年命題方向,，從近年上海試題看,，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題,。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報,?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時間情況，適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西,，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作,。

備忘錄：做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán),。首先,，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會說,，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實,，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題,，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候,，就會很容易看出其中的規(guī)律性,，尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次,，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯了,，但是，認(rèn)識往往不是很深,。有時,，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分,，其關(guān)鍵是步驟和過程,。這時，建立錯題本,，將錯題抄錄下來,，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用,。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來,，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程,，會讓自己對這一類錯題的認(rèn)識逐步加深,。對于一些題目很長的錯題，剪切下來錯誤的題目,，粘貼在錯題本上,。再認(rèn)真訂錯。用好錯題本要經(jīng)常閱讀,。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了,。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本,，瀏覽一下,，對錯題不妨再做一遍,，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時,，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次,，同一類題目不能錯兩次,，從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯題本,，這樣經(jīng)常溫故知錯,、持之以恒，學(xué)生的高考成績至少會提高20分,。錯題本是提高學(xué)習(xí)效率的辦法,，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過錯題本的使用,，可以提高思路質(zhì)量,，可以更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象,，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇十

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考試大綱,，及時收集各地備考信息,，緊密關(guān)注高考熱點、重點,、難點,，根據(jù)學(xué)生備考的實際情況，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理,，發(fā)揮備課組的集體智慧,，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修,、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,，對高考要求也有一定的認(rèn)識,。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我們必須及時了解相關(guān)信息,，盡早安排選考模塊的教學(xué),，把握備考主動權(quán),。

3,、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析,，學(xué)生對基本知識掌握還是較為扎實的,，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強,，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運用并重的原則,，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時，增強學(xué)生考場應(yīng)變能力,。

1,、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，提高備課效益,。將高考知識點分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力,。

2,、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài),，提高復(fù)習(xí)迎考的實效性,。

3、注重學(xué)情分析,，重視模擬考試的試卷分析和講評,，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學(xué)的針對性,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇十一

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由xx中學(xué)編寫的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1、知識方面,，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2,、技能方面,，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度,。

3、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達(dá)到全面育人的目的。

1,、面向全體,，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》

1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學(xué)過程

（2）優(yōu)化教學(xué)方法

（3）合理安排時間,，計劃安排時間

（4）不減進(jìn)度，把握難度

2,、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（2）認(rèn)識基本概念,，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材,、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的,，要學(xué)好物理,，必須要形成知識結(jié)構(gòu)，常采用的方法有：

（1）復(fù)習(xí)必修知識,，而引入選修課題

（2）學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系

（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后,，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

4、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

（1）加強基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力。

（2）加強聯(lián)系實際,，擴(kuò)大學(xué)生視野,，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間,；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際,。

（3）加強實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)興趣,；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象,，認(rèn)識物理過程,；啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神,；培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法,。

（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇十二

為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作,，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性,，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,，真正做到夯實基礎(chǔ),，提高能力，素質(zhì)提高,，應(yīng)考自如,，做到：

（1）幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系；

（2）培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,，使學(xué)生的理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣?，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

（一）學(xué)情分析

1,、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快,、似是而非,、模棱兩可。

2,、學(xué)生的遷移能力缺乏,，靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強。

3,、解題的規(guī)范性較差,，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點,。

4,、對實驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高,。

5,、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計算題不認(rèn)真分析,、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題,，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案,。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律,，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率,。

（二）教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時幫助學(xué)生形成知識記憶,，查補知識缺漏的能力,。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：單元→梳理→辨析→運用→深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后,，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò),，并通過辨析、運用,，進(jìn)而達(dá)到深化提高,，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工,，而通過運用和深化,，達(dá)到提高能力的目的，堅持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,。

在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,，不能將分析概括能力，解決問題能力,，邏輯思維能力,，觀察實驗?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實,。

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“精確,、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá),，從而正確地運用它們解決物理問題。加強“主干”和“核心”知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌

握基本知識和技能,，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到“查漏補缺”,、“整體把握”、“能力提高”,。在整個教學(xué)過程中,，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透,，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%,，高考成績更上檔次。

1,、 實驗班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力,，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c,，但范圍應(yīng)控制在中等生以上,，就日常教學(xué)而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點,、高難度，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做，難題大做,；提倡“三解”：陳題新解,、難題精解、活題巧解,。

2,、 重點班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼能力,，做好選擇題,，實驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練,。

3,、 普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系,。做好單選題,，多選題選好確定的選項。做好實驗題，盡量做好這個3—5選修題,。

我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年,，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題,，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力,，教師在復(fù)習(xí)中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算,。同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點,，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高,。

通過對高考物理試卷的評價,，特別是對高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu),、難度,、區(qū)分度等進(jìn)行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來,，試題注重了“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)的考查,。在注重對主干知識的考查的同時,，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系,，巧設(shè)問題情景,，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度,。在考查理解,、推理、分析綜合,、應(yīng)用數(shù)學(xué),、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度,，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求,?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新,；立足主干,，突出能力,；貼近生活，關(guān)注科技,；探究有度,，開放可控；科學(xué)選拔,，彰顯公平,。

1、立足課本,，面向全體學(xué)生,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),。全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱,，仔細(xì)研究近幾年來的高考題,，準(zhǔn)確把握知識標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度,。

3,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué),，落實好備、教,、批,、輔、改,、考,、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評,。

4,、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進(jìn)行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰Α亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì),。

5,、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課,、聽課和評課,，互幫互學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,，共同提高,，以研促教。

6,、要關(guān)注各地高考信息,，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃,。

7,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通,，及時進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成,。

8、加強督查的力度,，狠抓教學(xué)的過程管理,，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實，要定期督促,，單元測驗,、講評和訂正要嚴(yán)格把關(guān)，落實到位,，提高教學(xué)的績效,。

9、物理實驗在物理學(xué)科中占有重要的地位,，在高考試卷中也占有比

較大的份量,。在實驗,、復(fù)習(xí)中依托課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實驗,，演示實驗,，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做,，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗,，常規(guī)實驗，變形實驗,，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì),，注重實驗的拓展和遷移。

針對高考所有考點進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性,，達(dá)到精講多思、重點突出,、強弱得當(dāng),。2.做到6講6不講，即講規(guī)律,、講方法,、講思路、講易錯點,、講易混點,、講易忘點。學(xué)生會的不講,、學(xué)生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講,、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不講,，講也聽不明白的不講,，講不透的不講。3.留下足夠的時間回顧總結(jié),，授課時間最多35分鐘,，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納,，回顧所講過的內(nèi)容。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇十三

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1,、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2、技能方面,，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3、研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六,、七、八章《靜電場》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九,、十章《電磁感應(yīng)》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期情況分析篇十四

暑期團(tuán)體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉,，物理學(xué)科的成績總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強勁,，但尖子生表現(xiàn)不是很理想,，需要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的各級性,，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫,。物理團(tuán)體賽平均成績在各個學(xué)科中是最低的，這導(dǎo)致在平時的學(xué)習(xí)過程中,，有部分同學(xué)信心不足,，有種恐懼感，當(dāng)面對需要有所思考的問題時,，往往容易退縮,；還有部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在復(fù)習(xí)階段對基礎(chǔ)知識的重視不夠到位,，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴(yán)密,。一般同學(xué)對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過程不夠扎實,。

高三第一輪復(fù)習(xí)對明年的高考的意義非常重要，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言,，是查漏補缺的極好機會,，對于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段,，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個方面,，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：

1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生對本學(xué)習(xí)的物理學(xué)習(xí)引起足夠的重視，讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣,；

2、加強對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，以促使同學(xué)們能認(rèn)真完成作業(yè),，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正,，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理,，能讓同學(xué)們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義,；

3、通過老師在課堂中的“榜樣”作用,，讓學(xué)生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習(xí)慣,。

本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí),。

從教學(xué)內(nèi)容上講，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關(guān)系,，這也是平時解題的兩大思路,；

從習(xí)慣和能力層面來講，本階段主要是強化培養(yǎng)分析問題能力,，特別是運動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析,；

但不管在什么時候，解題方法也好,，還是解題技巧也好,，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上。

1,、一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)知識為主,，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點進(jìn)行展開,，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面,；

2、突出課堂重點,，能通過一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到今天學(xué)的主要內(nèi)容是什么,，自己通過學(xué)習(xí)解決了什么問題，在當(dāng)天作業(yè)中要注意什么……做到學(xué)有所獲,；

3,、精選例題，使同學(xué)們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣,，充分調(diào)動同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動性,；

4、加強對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋,，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱,，根據(jù)團(tuán)體總分競賽的情況,，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作；

5,、充分發(fā)揮備課組集體的力量,，定時進(jìn)行備課組活動，對一個階段的情況進(jìn)行總結(jié),，對下一個階段作出安排,。商討在教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,，集思廣益,，讓備課組有生氣，有活力,。

6,、根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo)，分析確定各檔的臨界生,，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生,，要在課堂及課后加以足夠的重視。

周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容

18.31—9.78試卷分析1,，直線運動5,，相互作用2

29.9—9.15三項5相互作用5

39.16—9.226相互作用2，牛頓運動定律4

49.23—9.29運動3牛頓運動定律3

59.30—10.6國慶3牛頓運動定律3

610.7—10.13月考6圓周運動6

710.14—10.206萬有引力與航天2,，機械能4

810.21—10.276機械能6

910.28—11.36靜電場6

1011.4—11.10期中3靜電場1機動2

1111.11—11.176恒定電流6

1211.18—11.246恒定電流6

1311.25—12.16磁場6

1412.2—12.86磁場2,，電磁感應(yīng)4

1512.9—12.15月考3電磁感應(yīng)3

1612.16—12.226交變電流4，機動2

1712.23—12.296振動和波4,，機動2

1812.30—1.55光學(xué)4,，機動2

191.6—1.126期末綜合復(fù)習(xí)

201.13—1.19會考3期末綜合復(fù)習(xí)

211.20—1.266期末綜合復(fù)習(xí)

221.27—2.26期末綜合復(fù)習(xí)

232.3—2.9期末考2月3日（農(nóng)歷臘月廿三）