時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇一

大部分同學對物理學習有興趣，學習也刻苦努力,，但物理就是學不好,，這部分同學顯然沒有掌握適合物理學科特點的科學的學習方法----不會學物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從實物上升到模型,，過程從單一到復雜,，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時,，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量,、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系,，再解決問題,。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達,，本來就是一個科學方法的具體應(yīng)用過程,。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用,。只有逐步掌握思維和方法,，才能克服困難學好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有42.8%的同學沒有良好的學習習慣,。造成高中物理學習困難的主要原因，除了智力因素,，基礎(chǔ)的不足等,，養(yǎng)成良好的物理學習習慣也是至關(guān)重要的。習慣是經(jīng)過反復練習逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習慣有好壞之分,。比如，學生把大量時間化在題海上機械重復,，思維只停留在表層,，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考,，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會,，才能舉一反三。又如,，有很多同學認為預復習是浪費時間,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學僅憑興致偶爾預習一下,，至于課后，很多人認為作業(yè)就是復習,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，很少有同學自覺在上課記筆記，老師強調(diào)則偶爾動一下筆,。物理學習是在特定的物理情境中,，通過物理知識的學習培養(yǎng)物理思維，掌握方法,，進一步提高科學素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等,，又是以物理知識為載體,，隱藏在物理知識后面的，所以學習習慣的好壞將直接影響學習的效果,。因此,，第一輪復習要注意讓學生多動手，多動腦,，勤思考;老師要注意備教法,，備學法，備學情,，引導學生學會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習慣,。

1.教師尤其要注重加強學生對物理基本功的訓練。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結(jié)合,，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維,。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,，不能急功近利,。學習是一項系統(tǒng)性的工程。

2.注重培養(yǎng)學生的分析能力,、對物理過程的條理性剖析能力,，注意重在方法引導。把做習題的目的著眼于對知識的鞏固,、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上,。對學生做過的每一道習題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點,，運用了什么樣的物理思維方法,。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。

3.重視物理教學中物理思維的培養(yǎng)以及物理運算能力的訓練,。

4.引導學生學會對已學內(nèi)容自我總結(jié),，不斷提高,。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認識結(jié)構(gòu),，避免人為的走彎路而加高學習物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法,，從較低層次開始,，經(jīng)多次反復，循序漸進地使知識擴展和加深,，這樣能力也得到提高,。其次要樹立信心。物理學習的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,，提高科學素養(yǎng),。物理學習過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復雜的過程,，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復雜的過程，遇到困難是很正常的,，關(guān)鍵是不能知難而退,，應(yīng)樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目,，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識,，心平氣和一步步分析,，就一定能接近并達到最后結(jié)果。有了信心,，學習才有動力,，堅定信心，學習才能成功,。

1.重視物理概念的學習：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學的基礎(chǔ),。重規(guī)律、輕概念是學物理的通病,。不少同學認為概念是名詞解釋,，學習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上,。他們常常忽視了概念學習在物理學習中的基石作用,，忽視了包含于其中的科學思想和方法，更談不上通過概念學習培養(yǎng)自己的能力,。其實,，物理概念是以事實為基礎(chǔ),，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ),，結(jié)合觀察,、實驗、想象和物理推理,，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系,，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ),，又是物理思維的基礎(chǔ),，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學習困難生,，在學習上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清,。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運用規(guī)律去解決問題,。

2.重視物理方法的提煉：學習物理，練習宜精不在多,，關(guān)鍵在于明確做練習的目的,。從練習中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路,，掌握一些基本的分析方法,。因此，在高中物理學習中要重視物理方法的提煉和運用,。學生不僅要知道有哪些方法,，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法。首先,，在基本概念和基本規(guī)律的學習中滲透學習方法,。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈,，掌握規(guī)律的表達形式,，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件,、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系,，理清知識脈絡(luò)，形成知識體系,。其次,，遇到物理問題，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài),、物理過程和情境,，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中,，學生對實物模型和運動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向。

3.重視物理思維的培養(yǎng)：學習高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景,，鍛煉自己的思維能力,。首先，注意在實驗中鍛煉自己的思維,。實驗直觀,、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律,，是突破教學難點的手段,，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體,。學生要認真做學生實驗和課后小實驗,，促進形象思維向抽象思維過渡。其次,，直觀教學受生活常識,、思維定勢影響，會干擾學生對物理本質(zhì)的認識,，形成思維障礙,。因此，學習新知識時,，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程,，強化知識對比，理解知識本質(zhì),，掌握知識運用的條件和范圍,，在分析對比過程中體驗、感悟并抽象概括,。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習慣：教材是學習物理的基本依據(jù),，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述,，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言,，又有數(shù)字語言，還有插圖,、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性，故要求學生自主閱讀教材,?？梢哉f,，高中物理的所有問題，包括高考,、競賽,，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材,，不僅要看結(jié)論,，還要看推導過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上,，可預習看;可先練后看，以練促看;可看,、講,、練結(jié)合;可先聽后看，減少,、掃除看的障礙;可先議后看,，提高興致和效率。

5.養(yǎng)成有效參與教學探討的習慣：物理學習過程是充滿問題的過程,。探討解決問題是培養(yǎng)學生對物理學科興趣,、激發(fā)動機的有效手段，有利于發(fā)展學生的思維能力,，培養(yǎng)良好的科學作風和科學態(tài)度,。學生不是盛知識的容器,，講而聽,、讀而記,、做而看的被動局面,，扼殺了學生的創(chuàng)造力,，扼殺了學習的積極性和自主性,。在新課程理念下,，學生應(yīng)參與一系列物理活動,，在參與物理問題探究過程中,，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松,、愉快的教學情景下,，學生大膽提問主動思考，從而實現(xiàn)對教學內(nèi)容的充分咀嚼,，徹底剖析物理知識,。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷,，盡情感受物理課的濃濃的探索味,，這將在學生的腦海中烙下難以磨滅的印記,，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學反映,，參與學習過程的熱烈討論甚至激烈的爭議,，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進行討論總結(jié),，也有助于培養(yǎng)終生探索的習慣和樂趣,。

6.養(yǎng)成反思學習的習慣：學習物理離不開解題。學生在解題中,，碰到一道題,，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過,，和我平時解的哪道題一樣,，也不管題有沒有變，從而造成錯誤,。就其原因,，還是缺乏練習后的反思的習慣。反思是對自己的思維過程,、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程,，是進一步深化、整理和提高的過程,，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程,。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構(gòu)主義學說認為,，學習不是被動的接受,，不是單純地復制與同化;它要求學生在活動中進行建構(gòu)，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省,、抽象和概括,。顯然，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的,。因此，在高中物理學習中,，學生教師應(yīng)該重視自己的反思學習,，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思,。但是,，目前，在物理教學實踐中，反思學習這一環(huán)節(jié)比較薄弱,。其中的主要原因是教師在教學中偏重于知識容量,，很少要求學生反思學習過程，也不給學生以反思技能的指導和訓練,，學生也很少自覺地進行反思,。這使得中學生反思學習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學習的計劃性,、邏輯性和程序性,，反思學習能力水平的高低，將直接影響學生物理思維能力的發(fā)展和物理學習質(zhì)量的提高,。因此,，把學生反思學習能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，促使學生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思,，由不會反思變?yōu)樯朴诜此迹菍W生物理學習的燃眉之急,。

高三年級物理一輪復習備考教學計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇二

本屆學生自進入高中學習以來,，使用的教材系我區(qū)主持編寫,、由北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱(試驗修訂版)為依據(jù)編寫完成的,。該大綱突出了全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想,，這一基本思想也是高三教學中應(yīng)該全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復習階段,，為了配合學生的復習，我們編寫了《高中物理總復習指導》一書,，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務(wù),。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性,，首先這屆學生是高中擴招后的第三屆學生，因此從全區(qū)學生的整體來看,，這屆學生的知識基礎(chǔ),、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班,，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外，本屆高三學生在高一學年第二學期受非典的影響,，這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎(chǔ)和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些,。基于以上的客觀原因,，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作,。

1.面向全體，分類指導

認真學習中央與北京市有關(guān)文件精神,，從學生的全面素質(zhì)提高,、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校,、各班學生具體情況,，制訂恰當?shù)慕虒W計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責,，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎(chǔ),。

2.抓好三基,，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參加3+x模式的高考,，物理屬于綜合理科考試中的重要部分,。任課教師應(yīng)認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使高三的復習工作更具有針對性,。

在整個高三階段，對所有學生都應(yīng)強調(diào)理解,、掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，這是能力要求的基本體現(xiàn),。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能,、基本方法是高三學習階段的主要任務(wù),，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選,，不要求多,、求全、求難,。要重視學生獨立閱讀,、獨立形成物理情景或建立物理模型,、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),，從中理解并學會運用基礎(chǔ)知識,、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務(wù),。同時,，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ),。

3.研究教法,、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙,，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學生的學習積極性,，盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習,、對問題的思考討論)交給學生自己完成,，精心設(shè)計課時教學計劃，充分運用現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學效率,，減輕學生負擔。

本學期共21周(20xx年9月至20xx年1月),。本學期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學內(nèi)容,，按實際授課18周計算，每周4課時,，共72課時,。

第一章 質(zhì)點的運動 5課時

第二章 牛頓運動定律 6課時

第三章 圓周運動 萬有引力 5課時

第四章 機械能 6課時

第五章 動量 動量守恒定律 9課時

第六章 機械振動和機械波 5課時

期中考試 第十一周(11月5日-11月7日)

第七章 電場 8課時

第八章 穩(wěn)恒電流 6課時

第九章 磁場 8課時

第十章 電磁感應(yīng) 6課時

第十一章 交流電 電磁波 4課時

第十二章 熱學 4課時

期末考試 第二十一周(1月9日-1月13日)

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇三

以考試說明、考綱和課程標準為指導,，深入教學研究,，爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階。

結(jié)束了高一,、高二的新課,，高三正式進入全面復習階段，本學年的全面復習主要分兩輪進行：

第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復習階段(爭取在3月底完成),，此輪復習主要是讓學生扎實打好基礎(chǔ)知識，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu),，全面落實考點,，爭取做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，抓住主干，理清脈絡(luò),，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架,，掌握好各基礎(chǔ)知識點、考點及常見通用解題技巧與方法,。與此同時,，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習訓練，不段提高學生的綜合實力,。

第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合,。參考考試說明、考試大綱及課程標準,，精心研究,，精選專題，緊扣高考內(nèi)容,，通過不間斷的測評,，查漏補缺，逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力,。同時關(guān)注學生的學習心理,，不間斷的給予引導，讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài),。時間允許的話,，再結(jié)合學生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù)，選擇適當?shù)膶ｎ}進行專攻,。

1,、加強學習，研究

認真研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷,，特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷,，再結(jié)合考試說明、考試大綱及課程標準,，深入研究,，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。

2,、正視學生的實際情況,，循序漸進，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學方式對于高三的復習顯得很單一,，這樣既惟恐學生吃不飽,，又恐后進生跟不上,。在教學過程中要處理好這個矛盾，關(guān)鍵在于需采用分層教學,。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學生進行過關(guān)練習,，鼓勵后進生自己完成，幫助他們爭取基本分,，增強信心,。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練，提高綜合實力,。

3,、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學生各科的學習成績，從學生利益出發(fā),，選出合適的輔導對象并制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力,，就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來,。若除了數(shù)學，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當?shù)慕o予輔導。當然,，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學習積極性,。

總之，作為一名新教師,，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練,。但與此同時，也需要自身的努力與付出,，方可收獲成果,。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇四

（1） 培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

（2） 培養(yǎng)學生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）;獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、精講精練：

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

加強和利用知識點的復習,，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1,、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。

1、面向全體，分類指導,。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學、教學相長,。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇五

物理課本教學任務(wù)已經(jīng)完成，結(jié)合我校學生水平低的現(xiàn)狀,，從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手,，注重全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力，穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力,，爭取有幾位同學物理高考成績達到 60 分以上,，高考平均成績達到 30 分。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，秋季要完成一,、二輪復習的教學任務(wù),，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實基礎(chǔ)，查漏補缺,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實實搞好基本知識的復習。

（二）學生學情分析：這屆高三學生是我到學校來理科人數(shù)第一次超過了 30 人,，其中有 4 位女同學,。學生對物理知識的有求知欲望，但學生缺乏自我控制能力,，大部分學生課堂上在睡覺和玩手機,，不能和教師互動，全學期幾乎不交作業(yè),。物理公式幾乎不記,，課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等,。

認真學習普通高中物理課程標準,，根據(jù)新課標的考綱，認真組織教學,。

其中完成：專題復習分項突破,；高考分析能力引導；模擬試卷講評,；能力檢測,。

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結(jié)經(jīng)驗找出不足做好充分的準備迎接高考。

1 ,、面向全體,，分類分層次指導。從全面提高學生的素質(zhì),，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,，因材施教,。

2 、抓好基礎(chǔ)教學,，注意能力的培養(yǎng),。認真學習新的課程標準，在教學中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力,。

第一輪基礎(chǔ)復習：在 9 月 10 月,。

第二輪專題復習：專題復習 11 月 1 月。專題一：力與運動,；專題二：圓周運動,；專題三：電路綜合；專題四：電場與磁場綜合,；專題五：物理實驗,。每個專題安排兩個周。

第三輪綜合復習： 2 月 3 月,。包括綜合訓練 10 次,，模擬考試 20 次，回歸書本,，學生反思學、查漏補缺對照,。

第四輪模擬考試： 4 月 5 月

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇六

(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等）的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。

(2) 培養(yǎng)學生的觀察,、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）,；獲取、處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

1,、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求,。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通,。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度,；使學生保持對物理學科的學習興趣,。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關(guān)心和鼓勵,；對于學習最困難學生的具體措施,。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4,、注重學生自學,、復習能力的培養(yǎng)。

1,、專題復習,分項突破

2,、高考分析,能力引導

3、模擬試卷講評,能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

周次 教學內(nèi)容

1 機械振動和機械波

2 光學與相對論

3 動量與原子核物理

4 專題一：直線運動的規(guī)律及應(yīng)用

5 專題二：相互作用與牛頓運動定律

6 迎接一?？荚?/p>

7 專題三：動能定理和能量守恒定律

8 專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律

9 專題五：帶電粒子在電場中的運動

10 專題六：帶電粒子在復合場中的運動

11 專題七：電磁感應(yīng)與交變電流

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇七

本計劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。 (3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

一：教學進度：

二：提高教學質(zhì)量，提高學習效率的幾點措施

1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間,，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2,、 通過這一階段的教學,，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復習的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化 (2)認識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標)理解能力，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導思想以能力測試為主導,，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力,。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象,，認識物理過程;啟發(fā)學生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法,。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇八

高考物理在考查知識的同時注重考查能力,，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低,，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來,。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：

1.理解能力 理解物理概念,、物理規(guī)律的確切含義,，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用;能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系,。

2.推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實,、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證,，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷,，并能把推理過程正確地表達出來。

3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析,、研究,，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境,，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題,，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題,。

4.應(yīng)用物理處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式,，進行推導和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運用幾何圖形,、函數(shù)圖像進行表達,、分析。

5.實驗?zāi)芰?能獨立的完成表2,、表3中所列的實驗,，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法,，能控制實驗條件，會使用儀器,，會觀察,、分析實驗現(xiàn)象，會記錄,、處理實驗數(shù)據(jù),，并得出結(jié)論,，對結(jié)論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，并制定解決方案;能運用已學過的物理理論,、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗,。

這五個方面的能力要求不是孤立的,，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時,，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中,。

(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

1、提高效率,，精講精練

本學期時間緊迫,，需在效率上做好文章。首先,，作為教師就要講清楚內(nèi)容,，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學,。這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。 而最終目的就是要培養(yǎng)能力。其次,， 本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、關(guān)注學生的自習課

學生能聽懂教師講解過程,，并不意味著有能力自己解題，注重學生自學,、復習能力的培養(yǎng),。但注重學生自學，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額,，而是教師要注重自習時間的應(yīng)用,，多花時間陪學生進行練習，在學生需要幫助的時候,，及時出現(xiàn)引導其完成練習,。

3、關(guān)注學生的心靈

與學生建立良好的師生關(guān)系;對思維靈活但不夠努力的學生,，要適當教導;對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學習最困難學生，要耐心,。

1,、讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

2、為實現(xiàn)20xx年高考,，本科上線人數(shù)力爭達到16人(不含民族預科線),，其中3人達到本科第一批入圍線，5人達到本科第二批入圍線,，8人達到本科第三批入圍線,，?？聘呗毶暇€人數(shù)要保持去年的水平奮斗,。

本學期教學計劃安排如下：

略

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇九

一輪復習將完,，在進入高三復習沖刺階段時，學生的個體差異還是相當明顯,。針對我校采用的a,、b班制而言，根據(jù)不同學生群體的知識儲備和能力狀況,，應(yīng)分別提出不同的分階段學習目標,，課堂教學內(nèi)容與訓練體系應(yīng)立足中等學生，適當照顧兩極,。對于基礎(chǔ)較差的b班同學防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè),，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時間消化鞏固復習基本知識,，甚至對高考喪失信心,。對于這樣的同學，應(yīng)引導他們立足課本基本知識,，對于難題一律放棄,，把他們的復習目標定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標,。對于a班同學,，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒，因為一些競賽得過獎的同學在高考中栽跟頭的也比比皆是,。另外,，除了要求他們完成正常作業(yè)和認真聽好課外，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練,，尤其對于北清班的同學,，讓他們在復習中多一些靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮,。

第二輪復習的練習應(yīng)以綜合訓練為主,，如分塊綜合，把整個高中物理分成若干個專題,，加強知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓練,，使學生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點的跳躍性。第三輪復習的訓練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性,，可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反復訓練,，或回到基本知識與基本技能訓練上去，適當做一些查漏補缺,，使整個復習疏而不漏,。

高考物理試題歷來既重視知識，又重視能力。尤其近年來,，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，更是把對能力的考核放在首位。所以在高三物理復習中既要重視知識積累,，又要注意培養(yǎng)能力,。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活、科技,、科研相結(jié)合,，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅,，其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,，熟悉了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了,，因為這類案例太多了,。最關(guān)鍵的是，教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析,、建立合適的物理模型,、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學生有好多時候,，前面給出的一些信息,，很多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子,，比如這是什么原子核實驗等等的,，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去,，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,，只要學會復雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模，還是按照自己解平常的問題的方法,、思路去要想,，就沒問題了。

關(guān)注上海,、江蘇,、山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向,，從近年上海試題看,，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學生涉及到更多的新型題,，可印發(fā)新題賞析小報,?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時間情況，適當?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西,，正確指導我們的復習工作,。

備忘錄：做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài),，進入良性學習循環(huán),。首先,，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總。可能很多同學會說,，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了,。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題,，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當重要的,。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性,，尤其是當我們對錯誤進行了總結(jié)之后,。其次，很多學習比較浮躁的同學滿足于知道自己這道題錯了,，但是,，認識往往不是很深。有時,，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目,，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過程,。這時,，建立錯題本，將錯題抄錄下來,，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了,，而且很有鞏固作用。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來,，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法,。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深,。對于一些題目很長的錯題,，剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上,。再認真訂錯,。用好錯題本要經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時,，拿出錯題本,，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍,，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,，從而避免再犯,。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次,，從而減少習題量,。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯,、持之以恒,，學生的高考成績至少會提高20分。錯題本是提高學習效率的辦法,，是減輕學習負擔的作業(yè),。通過錯題本的使用，可以提高思路質(zhì)量,，可以更準確地把握知識點及概念點,，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學習成績,。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇十

以學校高三備考指導小組制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導,，認真學習領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考試大綱，及時收集各地備考信息,，緊密關(guān)注高考熱點,、重點、難點,，根據(jù)學生備考的實際情況,，加強教學研究和教學管理，發(fā)揮備課組的集體智慧,，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

1、高三物理高考第一輪復習必修,、必選部分的復習已于上學期結(jié)束,，學生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認識,。

2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學,，把握備考主動權(quán),。

3、經(jīng)過一輪復習,，通過模擬考試的分析,，學生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強,，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時,，增強學生考場應(yīng)變能力,。

1,、加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益,。將高考知識點分十二教學專題進行串講,，力求提高學生的綜合分析能力。

2,、學習20xx年高考考試說明和考試綱要,，把握高考新動態(tài)，提高復習迎考的實效性,。

3,、注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評,，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點,，提高教學的針對性。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇十一

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復習階段,，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由xx中學編寫的《高效學習方略》作為高三復習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習,。

（二）學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學習能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學生解決問題的技能還有待提高。

加強和利用知識點的復習,，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1,、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的,。

1,、面向全體，分類指導,。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復習教學更具有計對性，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學、教學相長,。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》

1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學過程

（2）優(yōu)化教學方法

（3）合理安排時間,，計劃安排時間

（4）不減進度,，把握難度

2,、 通過這一階段的教學，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,，達到過去高考第一輪復習的水平,。

（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（2）認識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

（3）對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、 在選修課教學中,，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材,、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,，決定了這樣做是應(yīng)該的，要學好物理,，必須要形成知識結(jié)構(gòu),，常采用的方法有：

（1）復習必修知識，而引入選修課題

（2）學習過程中加強知識間的聯(lián)系

（3）章節(jié)學習之后,，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

4,、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施

（1）加強基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導思想——以能力測試為主導,，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力,。

（2）加強聯(lián)系實際，擴大學生視野,，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則,；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續(xù)實際,。

（3）加強實驗教學,。物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學習興趣；突破重點難點,，理解物理概念,；形成物理圖象，認識物理過程,；啟發(fā)學生思維,，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能,；養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法,。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主,，以學科內(nèi)綜合為主）

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇十二

為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效性,，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高能力,，素質(zhì)提高,，應(yīng)考自如，做到：

（1）幫助學生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系,；

（2）培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,，使學生的理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣撸ぐl(fā)他們學習科學的興趣,，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度。

（一）學情分析

1,、基礎(chǔ)知識不扎實,、遺忘快、似是而非,、模棱兩可,。

2、學生的遷移能力缺乏,，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強,。

3、解題的規(guī)范性較差,，學生還沒有建立規(guī)范解題意識,，或者說平時的要求松了點,。

4、對實驗重視程度不高,，基本技能過關(guān)率不高,，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高。

5,、女生畏懼物理的心理嚴重,。遇到計算題不認真分析、不結(jié)合平常所學的方法去解決問題,，選擇題解答往往落入圈套而錯選,，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律,，解題方法,，提高物理復習效率。

（二）教情分析

我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力,。

復習采用單元結(jié)構(gòu)教學法,，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復習”的物理課堂教學模式：單元→梳理→辨析→運用→深化

在導入復習課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò),，并通過辨析,、運用，進而達到深化提高,，梳理是單元結(jié)構(gòu)復習的重要環(huán)節(jié),，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化,，達到提高能力的目的,，堅持以“學生為主體,教師為主導”的教學原則。

在深化學生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,，不能將分析概括能力,，解決問題能力，邏輯思維能力,，觀察實驗?zāi)芰涂茖W技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng),，在課堂上得到很好的落實。

第一輪復習要幫助學生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題,。加強“主干”和“核心”知識的復習,，熟練地掌

握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到“查漏補缺”,、“整體把握”,、“能力提高”。在整個教學過程中,，通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練,，以及德育的滲透，成為他們終身學習的必要基礎(chǔ),。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中,，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%,，高考成績更上檔次,。

1、 實驗班標高

總的原則是：在最主干的力,，電及力,、電綜合上適當?shù)亍吧钔凇币稽c，但范圍應(yīng)控制在中等生以上,，就日常教學而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點、高難度,，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做,，難題大做,；提倡“三解”：陳題新解、難題精解,、活題巧解,。

2、 重點班標高

立足基礎(chǔ),，著眼能力，做好選擇題,，實驗題和高考第一個解答題的訓練,，精講精練。

3、 普通班標高

立足基礎(chǔ),，知道知識的聯(lián)系,。做好單選題，多選題選好確定的選項,。做好實驗題,，盡量做好這個3—5選修題。

我省20xx高考理綜物理試題是新課標高考第四年,，在試題中逐步地加大了估算,、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學們在解題過程中有目的地訓練這些能力,，教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學們的熟悉的物理模型的能力,，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算。同時可以看出新課標高考不尋求熱點,，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn),，但對思維能力要求有所提高。

通過對高考物理試卷的評價,，特別是對高考物理試卷的分數(shù)結(jié)構(gòu),、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度,、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性,，總體說來，試題注重了“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時,，通過生活,、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景,，回歸經(jīng)典模型,，降低試題難度。在考查理解,、推理,、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學,、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上,，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度,，突出了新課程的引領(lǐng)作用,。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求,。總之這套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定,，適度創(chuàng)新,；立足主干，突出能力,；貼近生活,，關(guān)注科技；探究有度,，開放可控,；科學選拔，彰顯公平,。

1,、立足課本，面向全體學生,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進。全面,、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習,，要做到重點突出、覆蓋面廣,。

2,、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題,，準確把握知識標高,，控制好教學的難度和坡度。

3,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學，落實好備,、教,、批、輔,、改,、考、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選,、精練,、精講,、精評,。

4、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習,、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5,、加強集體備課和集體研究,，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課,，互幫互學,，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高,，以研促教,。

6、要關(guān)注各地高考信息,，隨時了解最新動態(tài),，適當調(diào)整教學計劃。

7,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通,，及時進行反饋,，讓學生學得開心，學有所成,。

8,、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理,，課內(nèi)課外的訓練要充足扎實,，要定期督促，單元測驗,、講評和訂正要嚴格把關(guān),，落實到位,，提高教學的績效。

9,、物理實驗在物理學科中占有重要的地位,，在高考試卷中也占有比

較大的份量。在實驗,、復習中依托課本,，認真復習好學生實驗，演示實驗,，分力學,、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗,，常規(guī)實驗,，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì),，注重實驗的拓展和遷移,。

針對高考所有考點進行第一輪復習，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性,，達到精講多思,、重點突出、強弱得當,。2.做到6講6不講,，即講規(guī)律、講方法,、講思路,、講易錯點、講易混點,、講易忘點,。學生會的不講、學生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講,、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講,，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講,，講不透的不講,。3.留下足夠的時間回顧總結(jié)，授課時間最多35分鐘,，剩余5分鐘給學生討論,、歸納，回顧所講過的內(nèi)容,。

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇十三

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復習階段,，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用書,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習,。

(二)學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù),。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學生的解題速度,。

3、情感與價值觀方面,，引導學生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的。

1,、面向全體,，分類指導。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進教學、教學相長,。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六、七,、八章《靜電場》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九,、十章《電磁感應(yīng)》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教學計劃指導思想 高三物理教學計劃第一學期情況分析篇十四

暑期團體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉，物理學科的成績總體還可以,，中檔學生表現(xiàn)比較強勁,，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內(nèi)各成員,，充分調(diào)動學生學習的各級性，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫,。物理團體賽平均成績在各個學科中是最低的,，這導致在平時的學習過程中，有部分同學信心不足,，有種恐懼感,，當面對需要有所思考的問題時，往往容易退縮,；還有部分同學對物理學習有一定的興趣,，但在復習階段對基礎(chǔ)知識的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴密,。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳,，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù)，導致學習的過程不夠扎實,。

高三第一輪復習對明年的高考的意義非常重要,，對基礎(chǔ)較差的同學而言，是查漏補缺的極好機會,，對于中上同學而言,，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學期主要做好以下幾個方面,，以期達到各方面的目標：

1,、抓好學風建設(shè)，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視,，讓學生養(yǎng)成一種積極學習,、主動學習的心態(tài)和習慣；

2,、加強對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋,，以促使同學們能認真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正,，能分析自己的錯誤所在,，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義,；

3,、通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴謹,，邏輯清晰,，避免隨心所欲的解題習慣。

本學期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復習,。

從教學內(nèi)容上講,，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關(guān)系，這也是平時解題的兩大思路,；

從習慣和能力層面來講,，本階段主要是強化培養(yǎng)分析問題能力，特別是運動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析,；

但不管在什么時候,，解題方法也好，還是解題技巧也好,，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上,。

1、一輪復習以抓好基礎(chǔ)知識為主,，但在課堂中不單調(diào)地重復基本概念和規(guī)律,，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點進行展開，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面,；

2,、突出課堂重點，能通過一堂課的教學后讓學生清晰的認識到今天學的主要內(nèi)容是什么,，自己通過學習解決了什么問題,，在當天作業(yè)中要注意什么……做到學有所獲；

3,、精選例題,，使同學們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動同學們在課堂上的學習積極性和主動性；

4,、加強對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋,，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據(jù)團體總分競賽的情況,，還要進一步做好臨界生的工作,；

5、充分發(fā)揮備課組集體的力量,，定時進行備課組活動,，對一個階段的情況進行總結(jié)，對下一個階段作出安排,。商討在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,，集思廣益，讓備課組有生氣,，有活力,。

6、根據(jù)學校及各班的高考指標,，分析確定各檔的臨界生,，對物理學科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視,。

周次節(jié)次教學內(nèi)容

18.31—9.78試卷分析1,，直線運動5，相互作用2

29.9—9.15三項5相互作用5

39.16—9.226相互作用2,，牛頓運動定律4

49.23—9.29運動3牛頓運動定律3

59.30—10.6國慶3牛頓運動定律3

610.7—10.13月考6圓周運動6

710.14—10.206萬有引力與航天2，機械能4

810.21—10.276機械能6

910.28—11.36靜電場6

1011.4—11.10期中3靜電場1機動2

1111.11—11.176恒定電流6

1211.18—11.246恒定電流6

1311.25—12.16磁場6

1412.2—12.86磁場2,，電磁感應(yīng)4

1512.9—12.15月考3電磁感應(yīng)3

1612.16—12.226交變電流4,，機動2

1712.23—12.296振動和波4，機動2

1812.30—1.55光學4,，機動2

191.6—1.126期末綜合復習

201.13—1.19會考3期末綜合復習

211.20—1.266期末綜合復習

221.27—2.26期末綜合復習

232.3—2.9期末考2月3日（農(nóng)歷臘月廿三）