演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

爭做四有教師演講稿:我陽光 爭做四有老師演講比賽篇一

大家下午好!

今天我演講的題目是《平凡的崗位,，高尚的心》,，一說到教師，總讓人想到“春蠶,，蠟燭,，孺子牛”這樣的字眼,，是啊,，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽,，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻,，像張麗莉,、譚千秋，這些榜樣們用自己的心,，自己的愛,，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心,。

大家都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè),，而我要說，教師是世界上最無私的人,。教師對學生的愛,，就像媽媽愛孩子,，就像母雞護小雞,，完全是出于一種本能?；叵胨拇ù蟮卣?，有多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手,，用力托起的脊背,，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌,，原本可以保住自己的生命,，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的是教師,，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學生,，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師,。在這一刻,，教師的人格升華且光照千秋，在這一刻,，教師的靈魂被定格成為永恒,。

教師對學生的愛，就是這么偉大而平凡,，這么平凡而無私!

我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大,，其實，在生活中,，在你我周圍,，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想,，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白,，卻總是用實際行動表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量,，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨,，迎著朝陽來到學校,，走進大門，都讓我不由心情振奮,，走向高高的臺階,，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫,，一首詩,，看著我們干凈、寬敞的餐廳,，舒適的學生住宿樓等,，心情格外舒暢，每到課間活動時間,，幾百名學生在操場上游戲,、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋,，可是,，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化,，只用了短短一年多的時間,，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻,，誰也做不到這些,。

而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前,，開拓創(chuàng)新,，目光高遠的領頭人;有一個精誠團結(jié)的領導班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以,，我熱愛這個充滿活力,，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異,，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力,，但是，我有一顆熱情,、誠摯的心,，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心,，這雙手,，這共和小學的建設添磚加瓦,，為共和小學靚麗的前景增添光彩。我的演講完了,，謝謝大家!

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案,。

以后,，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口,，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條,，我要一直走到天涯!

爭做四有教師演講稿:我陽光 爭做四有老師演講比賽篇二

尊敬的評委老師：

大家好,！

我是來自于合肥市行知學校的一名數(shù)學老師，我是個喜歡講故事的數(shù)學老師,。在這里我想與大家分享一個故事,。二十年前我在一所村小當老師，一天下午我剛到校時,，學生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了,，被車撞了,，已送往醫(yī)院。當我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時,，我差點沒有認出他來,，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫,，嘴唇外翻,，最厲害的是大腿，骨折幾處,，腫的像大象腿,，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著,，沒有流一滴眼淚,。后來我才知道他是因為班級的事情,，在回家途中被撞的，他怕會連累到我,，沒有告訴家人實情,。我特別內(nèi)疚，所以當孩子到校上課時,，我就盡可能地對他好,，我覺得我愧對這個孩子。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我,，表示感謝,，還說，孩子在家里常常把我比作媽媽,，甚至覺得比媽媽還好,。也就是從那時開始，我告訴自己,，為了孩子,，我一定要努力做個好老師！

今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你,，我愿做名好老師,！》。

對于學生,，我們要求其成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的“四有”新人,。作為走在學生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師,。

傳承文明,，教師是橋梁；科教興國,，教師是基石,。古有孔孟圣賢，今有良師你我,。

特別的記得小時候老師,，總說要做個有理想的人。就在她給我系上紅領巾時,，激動得我一滿臉的認真,。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界,，讓我暗下決心要為此奮斗終生,。

人，只要有一種信念,，有所追求,，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應,。如今快節(jié)奏的生活方式,，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們?nèi)绻麤]有自己的理想信念,，只會隨波逐流,，同流合污。我們其身不正,，又能給學生怎樣的引領和指導呢,？一個有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子,，讓孩子揚起理想的風帆一路前行,。

杜勃羅留波夫說，在學生看來,，教師是人類最完善崇高的典范,。

記得剛?cè)霂煼对盒＃嘀魅卫蠋熅鸵馕渡铋L地對我們說了“學高為師,，身正為范”八個大字,，他說這是教書育人的根本，我們應該銘記在心,。當時我并不能理解其中的內(nèi)涵,，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年,，我才逐漸理解了這八個字所蘊含的深意,。教師的舉手投足，一言一行莫不收入學生的眼底,，我常常能在學生的身上找到我的.影子。比如,，我愛讀書,，常常讀書給學生聽，常常購書送給學生,，漸漸地他們也有了自己的書房,，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

當學生在學習上遇到困難時,，我會循循善誘,，耐心講解。于是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景,?！皠偛盼艺f的你懂了嗎？不懂我們再來一遍”,。每每聽到這樣的話,，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞,。課堂學習中被學生搶臺詞的次數(shù)多了,，我這個老師當?shù)迷絹碓街斏髁耍桨l(fā)注意自己的言行,。

老師就是學生的一面鏡子,，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學生,。我們的這面鏡子可要時時擦拭,，時時保持明亮呀！

蘇霍姆林斯基說,，知識越學越感到貧乏,，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學習,，不斷提高。也就是說人活著的每一天,，就是學習的每一天,。作為一名教人學習，促人成長的教育者,，我們更要有終身學習的意識,。我們要始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展的前沿,，刻苦鉆研,，努力提升個人修養(yǎng)和學識。

新學期我兼帶了兩個班的科學課,，平時我對科學知識關注的很少,，為了幫助學生學好科學，我利用課余時間惡補科學知識,，閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等,，并在課堂上與學生分享,，從而激發(fā)學生學習的興趣。我還和學生一起上網(wǎng)查資料,，一起備課,，一起動手做實驗。

信息時代的迅猛發(fā)展,，知識的更新太快,，如果我們不能緊跟時代步伐，不斷學習,，我們?nèi)绾纬蔀閷W生的“源頭活水”呢,？

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日,?！薄拔腋械接腥顺易邅恚乙詾槭俏夷赣H,，我就把手伸出去,。忽然，有一個人拉著我的手,，然后把我緊緊摟在懷里,。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切,?！?/p>

是的，誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子,。

當學生走進校園和老師相遇后,，師生之間隨著時間的不斷推移，學習的不斷深入,，而漸漸熟識,。學生是否歡迎老師，是否喜歡老師,，這取決于老師對學生的態(tài)度,，對學生的情感。初相識的每位學生,，老師都想精心呵護,，盡力幫助他們成長，可是漸漸地,，老師對學生的愛要么太多，要么太少。無論是多了還是少了,，對自己和他人都是一種傷害,。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚揚的教師打?qū)W生事件，那位教師就是對學生的愛不夠,，對自己的愛不夠,，她傷害了學生，更傷害了自己,。

愛學生就一定要尊重學生的個性,，理解學生的情感，包容學生的不足,，挖掘?qū)W生的長處,，讓每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點。

我班有兩個出了名的搗蛋蟲,，課間活動從不安分,，東搗搗，西戳戳,，班里告他倆狀的人多了去,，我的耳朵都快聽出老繭了?？墒怯惺裁崔k法呢,？他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們,，最后我只得放他們一馬,。每當有同學告狀時，我就說,，同學之間要多包容,，他倆是有些調(diào)皮，但沒有惡意,，只是覺得好玩,，他倆身上也有不少優(yōu)點的，比如做事積極,，平時與同學相處不斤斤計較,，樂于助人等等。聽我這么一說,，大多告狀的學生也就不再追究,。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了,，班里不少事情莫名的有人做了,，比如書柜里的書籍多了,，壞的勞動工具修好了,，地上的廢紙不見了……

學校啊,，當我把我的孩子交給你,，你將給他怎樣的教育,？今天早晨,，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,，多年以后,，你將還我一個怎樣的青年,？

作為一名老師,，我只能滿含熱淚的告訴你,，為了孩子，我愿做個好老師,！

爭做四有教師演講稿:我陽光 爭做四有老師演講比賽篇三

各位領導,，老師：

大家好，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》,。

小時候我對教師特別崇拜和向往,。懷揣這個夢望，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開始了我的教育生涯！

我所在的學校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學,。報到那天,，一路上我滿懷著希望，當我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達了學校,，眼前的一切讓我心情一下掉進了低谷,。破舊得教學樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

習慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂,，離開親人和朋友,，來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作?？吹窖矍暗倪@一切我哭了,，我想放棄了我的夢想，可是爸爸卻說,，其實在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,，是一筆財富，無法用金錢可以買到的,。當我轉(zhuǎn)身準備離開時,，然而,，望著學校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學生，那種看我的眼神……和學校領導那真誠,、渴盼而歡迎的目光,。我緩緩走入校園，我真真實實地感受到了什么是期待,，什么是渴望！我挪不動腳步了……

狠了狠心把自己留下來,， 剛到學校就我一個外地老師,，因為語言不通，剛開始交流起來很困難,。慢慢地,，我學會了當?shù)氐囊恍┱Z言，而且還倡導學生講普通話,。一學期下來,，學生之間、師生之間都開始用普通話交流了,！閑暇時間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學心得，交流生活的體會,，很快就融入了學校這個大家庭中,。

此外，這里的生活還有很多不便之處,。比如,，我每天下課都要自己做飯，這對于我來是說確實是一個挑戰(zhàn),！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時間學習先進的教育理念，并把其中的理念和課堂教學相結(jié)合,，不斷探究教學方法,。抓住學生學習中存在的主要問題，用科學的方法全面提升學生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學生個性差異,、認知水平的不同因材施教，讓學生學懂,。每當清晨,，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來,。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院馈Ｋ麄兊膱?zhí)著讓我明白,，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義。

這里的人質(zhì)樸而深沉,，讓我浮躁的心重歸平和寧靜,。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢,？一次作文課里,，我出了一個題目“我的夢想”于是有一個孩子在作文里這樣寫道，“我的夢想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命，如果我變成一條小狗,，我就可以保護媽媽,。媽媽就不會害怕了?！蔽耶敃r氣急了,，心里嘀咕著，怎么會有這樣的夢想呢,？于是我便在課堂上批評了這個小孩,，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊,，可以當警察啊,，下課后這個學生找到了我，問道：龍老師怎么才能當警察,，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了,，我們只要花幾個小時就可以走出去,，可是，山溝深處的孩子們求學之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識---積極向上，百折不撓,，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡單卻執(zhí)著的信念，孩子們在努力著，我也在努力著,！

三年年來的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應教育，而要讓教育來適應孩子,！更不要輕易放棄任何一個學生,，因為每一個問題學生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥,，有愛,，它就不會停歇，它就能飛翔,！

這就是我的特崗生活,，有欣喜，有惆悵,，有很多無奈，但更能讓心靈盡情張開向往,。既然選擇了這條路,，我就要用心一直走下去，因為那些渴望知識的學生們需要我,。不管要這樣走過多少個春夏秋冬,，我都將永遠珍愛這段無怨無悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗，更是一種責任,。路,，在我的腳下延伸著，這條路值得我去走,，我將快樂地繼續(xù)前行,。我的演講結(jié)束，謝謝大家,。