演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

爭(zhēng)做四有教師演講稿:我陽(yáng)光 爭(zhēng)做四有老師演講比賽篇一

大家下午好!

今天我演講的題目是《平凡的崗位,，高尚的心》,，一說(shuō)到教師，總讓人想到“春蠶,，蠟燭,，孺子牛”這樣的字眼,，是啊,，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽(yù),，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無(wú)私與奉獻(xiàn),，像張麗莉,、譚千秋，這些榜樣們用自己的心,，自己的愛(ài),，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做一名教師的決心,。

大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，而我要說(shuō)，教師是世界上最無(wú)私的人,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就像媽媽愛(ài)孩子，就像母雞護(hù)小雞,，完全是出于一種本能,。回想四川大地震,，有多少個(gè)學(xué)校,，又有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光;抓緊講臺(tái)的雙手，用力托起的脊背,，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師,，面對(duì)房倒屋塌，原本可以保住自己的生命,，卻留下來(lái)疏散學(xué)生,，最終也沒(méi)有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運(yùn)碎石搶救學(xué)生,，卻全然不顧自己孩子,，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻,，教師的人格升華且光照千秋,，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無(wú)私!

我們不希望用生命的代價(jià)來(lái)映襯師愛(ài)的偉大,，其實(shí),，在生活中，在你我周圍,，在許多平凡崗位上的老師,，為了心中的夢(mèng)想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻(xiàn)著青春年華!沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白,，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量,，讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作,，每天早晨，迎著朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校,，走進(jìn)大門,，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺(tái)階,，整個(gè)校園沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里,，美得就像一幅畫，一首詩(shī),，看著我們干凈,、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等,，心情格外舒暢,，每到課間活動(dòng)時(shí)間，幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上游戲,、玩耍,，整個(gè)校園變成了歡樂(lè)的海洋，可是,，又有誰(shuí)能想到,，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時(shí)間,，如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛(ài),，如果沒(méi)有公而忘私的奉獻(xiàn),，誰(shuí)也做不到這些,。

而這一切，都永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)勇往直前,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人;有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)分不開(kāi)的!所以,，我熱愛(ài)這個(gè)充滿活力,，充滿親情的大集體，熱愛(ài)這個(gè)日新月異,，前途光明的家!雖然我沒(méi)有太多的能力,，但是，我有一顆熱情,、誠(chéng)摯的心,，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心,，這雙手,，這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦,，為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩。我的演講完了,，謝謝大家!

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過(guò)去了,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán);她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到,，久而久之,，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下,，一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi),。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。

然而,，談何容易,，失去了講臺(tái)，很是不舒服,。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái),，更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,。

以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中,。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài),。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛(ài)更深了。

放棄了講臺(tái),，走到了臺(tái)下,，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺(tái),，其實(shí)是一座山，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái),，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：

林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口,，佇立了好久,。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無(wú)悔無(wú)憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!

爭(zhēng)做四有教師演講稿:我陽(yáng)光 爭(zhēng)做四有老師演講比賽篇二

尊敬的評(píng)委老師：

大家好,！

我是來(lái)自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師,，我是個(gè)喜歡講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與大家分享一個(gè)故事,。二十年前我在一所村小當(dāng)老師,，一天下午我剛到校時(shí)，學(xué)生就七嘴八舌的告訴我,，劉健出事了,，被車撞了，已送往醫(yī)院,。當(dāng)我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時(shí),，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)，整張臉腫得嚇人,，眼睛瞇成一條縫,，嘴唇外翻，最厲害的是大腿,，骨折幾處,，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚,，而他只是呻吟著,，沒(méi)有流一滴眼淚。后來(lái)我才知道他是因?yàn)榘嗉?jí)的事情，在回家途中被撞的,，他怕會(huì)連累到我,，沒(méi)有告訴家人實(shí)情。我特別內(nèi)疚,，所以當(dāng)孩子到校上課時(shí),，我就盡可能地對(duì)他好，我覺(jué)得我愧對(duì)這個(gè)孩子,。沒(méi)想到有一次他媽媽居然特意找到我,，表示感謝，還說(shuō),，孩子在家里常常把我比作媽媽,，甚至覺(jué)得比媽媽還好。也就是從那時(shí)開(kāi)始,，我告訴自己,，為了孩子，我一定要努力做個(gè)好老師,！

今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你,，我愿做名好老師！》,。

對(duì)于學(xué)生,，我們要求其成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為走在學(xué)生前面的人——老師,，我們要做一名“四有”好老師,。

傳承文明，教師是橋梁,；科教興國(guó),，教師是基石。古有孔孟圣賢,，今有良師你我,。

特別的記得小時(shí)候老師，總說(shuō)要做個(gè)有理想的人,。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí),，激動(dòng)得我一滿臉的認(rèn)真。懷里這滾燙理想似翅膀般,，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終生,。

人,，只要有一種信念，有所追求,，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如今快節(jié)奏的生活方式,，人人追逐利益的最大化,，身處其中的我們?nèi)绻麤](méi)有自己的理想信念，只會(huì)隨波逐流,，同流合污,。我們其身不正，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢,？一個(gè)有理想信念的教師,，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子，讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆一路前行,。

杜勃羅留波夫說(shuō),，在學(xué)生看來(lái)，教師是人類最完善崇高的典范,。

記得剛?cè)霂煼对盒?，班主任老師就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)了“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字,，他說(shuō)這是教書育人的根本,，我們應(yīng)該銘記在心。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵,，直到我走入工作崗位,，直到我在工作崗位工作了二十年，我才逐漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意,。教師的舉手投足,，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我常常能在學(xué)生的身上找到我的.影子,。比如,，我愛(ài)讀書，常常讀書給學(xué)生聽(tīng),，常常購(gòu)書送給學(xué)生,，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書,，課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書的小樣兒,。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)循循善誘，耐心講解,。于是我常會(huì)看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景,。“剛才我說(shuō)的你懂了嗎,？不懂我們?cè)賮?lái)一遍”,。每每聽(tīng)到這樣的話，我都很開(kāi)心,，雖然他們搶了我的臺(tái)詞,。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹?lái)越謹(jǐn)慎了,，越發(fā)注意自己的言行,。

老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師,，就帶出什么樣的學(xué)生,。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭，時(shí)時(shí)保持明亮呀,！

蘇霍姆林斯基說(shuō),，知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),，一個(gè)人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高,。也就是說(shuō)人活著的每一天,，就是學(xué)習(xí)的每一天。作為一名教人學(xué)習(xí),，促人成長(zhǎng)的教育者,，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識(shí)發(fā)展的前沿,，刻苦鉆研，努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí),。

新學(xué)期我兼帶了兩個(gè)班的科學(xué)課,，平時(shí)我對(duì)科學(xué)知識(shí)關(guān)注的很少，為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué),，我利用課余時(shí)間惡補(bǔ)科學(xué)知識(shí),，閱讀《奇妙的科技》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》《科學(xué)美國(guó)人》等，并在課堂上與學(xué)生分享,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我還和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料,，一起備課，一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。

信息時(shí)代的迅猛發(fā)展,，知識(shí)的更新太快,，如果我們不能緊跟時(shí)代步伐,，不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢,？

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天,，就是安妮·莎莉文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日?！薄拔腋械接腥顺易邅?lái),，我以為是我母親，我就把手伸出去,。忽然,，有一個(gè)人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里,。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛(ài)著我,，向我揭示了一切?！?/p>

是的,，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育好孩子。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園和老師相遇后,，師生之間隨著時(shí)間的不斷推移,，學(xué)習(xí)的不斷深入，而漸漸熟識(shí),。學(xué)生是否歡迎老師,，是否喜歡老師，這取決于老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的情感,。初相識(shí)的每位學(xué)生，老師都想精心呵護(hù),，盡力幫助他們成長(zhǎng),，可是漸漸地，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要么太多,，要么太少,。無(wú)論是多了還是少了,，對(duì)自己和他人都是一種傷害。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師打?qū)W生事件,，那位教師就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)不夠,，對(duì)自己的愛(ài)不夠，她傷害了學(xué)生,，更傷害了自己,。

愛(ài)學(xué)生就一定要尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的不足,，挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn),。

我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲(chóng),，課間活動(dòng)從不安分，東搗搗,，西戳戳,，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽(tīng)出老繭了,?？墒怯惺裁崔k法呢？他們沒(méi)少挨爸爸媽媽的揍,，我采取了很多措施也沒(méi)有收服他們,，最后我只得放他們一馬。每當(dāng)有同學(xué)告狀時(shí),，我就說(shuō),，同學(xué)之間要多包容，他倆是有些調(diào)皮,，但沒(méi)有惡意,，只是覺(jué)得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點(diǎn)的,，比如做事積極,，平時(shí)與同學(xué)相處不斤斤計(jì)較，樂(lè)于助人等等,。聽(tīng)我這么一說(shuō),，大多告狀的學(xué)生也就不再追究。而背地里他倆聽(tīng)了我的話后,，在班里的鬧騰少了,，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書籍多了,，壞的勞動(dòng)工具修好了,，地上的廢紙不見(jiàn)了……

學(xué)校啊,，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育,？今天早晨,，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后,，你將還我一個(gè)怎樣的青年,？

作為一名老師，我只能滿含熱淚的告訴你,，為了孩子,，我愿做個(gè)好老師！

爭(zhēng)做四有教師演講稿:我陽(yáng)光 爭(zhēng)做四有老師演講比賽篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往,。懷揣這個(gè)夢(mèng)望，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開(kāi)始了我的教育生涯！

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué),。報(bào)到那天,，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷,。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

習(xí)慣了在城市生活的我，離開(kāi)城市的喧囂,，離開(kāi)親人和朋友,，來(lái)到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作?？吹窖矍暗倪@一切我哭了,，我想放棄了我的夢(mèng)想，可是爸爸卻說(shuō),，其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,，是一筆財(cái)富，無(wú)法用金錢可以買到的,。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),，然而,，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠(chéng),、渴盼而歡迎的目光,。我緩緩走入校園，我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待,，什么是渴望,！我挪不動(dòng)腳步了……

狠了狠心把自己留下來(lái)， 剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通,，剛開(kāi)始交流起來(lái)很困難。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生之間,、師生之間都開(kāi)始用普通話交流了！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,，交流生活的體會(huì)，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外,，這里的生活還有很多不便之處。比如,，我每天下課都要自己做飯,，這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異,、認(rèn)知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂。每當(dāng)清晨,，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開(kāi)來(lái),。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓?lè)和自豪,。他們的執(zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o,。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢？一次作文課里,，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道,，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗，我就可以保護(hù)媽媽,。媽媽就不會(huì)害怕了,。”我當(dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢,？于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說(shuō)怎么能變成狗啊，可以說(shuō)變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我，問(wèn)道：龍老師怎么才能當(dāng)警察,，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問(wèn)哽住了。后來(lái)我漸漸的明白了,，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上，百折不撓,，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念，孩子們?cè)谂χ?，我也在努力著?/p>

三年年來(lái)的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育,，而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥(niǎo)，有愛(ài),，它就不會(huì)停歇,，它就能飛翔！

這就是我的特崗生活,，有欣喜,，有惆悵，有很多無(wú)奈,，但更能讓心靈盡情張開(kāi)向往,。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去,，因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我,。不管要這樣走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，我都將永遠(yuǎn)珍愛(ài)這段無(wú)怨無(wú)悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗(yàn),，更是一種責(zé)任,。路，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走,，我將快樂(lè)地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,，謝謝大家,。