演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇一

今年是第xx個(gè)教師節(jié)。在教師節(jié)來(lái)臨之際,，各級(jí)政府都舉行了隆重的教師節(jié)慶祝會(huì),。九月九日，我有幸參加了教育部及人社部舉行的教師節(jié)表彰大會(huì),，倍感榮幸,。當(dāng)日八點(diǎn)四十五分，我們?cè)谝龑?dǎo)員的帶領(lǐng)下,，進(jìn)入人民大會(huì)堂北大廳,，懷著激動(dòng)的心情，排隊(duì)等候,，李總理等中央領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái),。九點(diǎn)多點(diǎn)，，總理,，劉延?xùn)|副總理等來(lái)到大會(huì)堂,，掌聲響起,，經(jīng)久不息,。，總理,，劉延?xùn)|副總理等親切的與到會(huì)代表一一握手問(wèn)好,，近距離與,，總理，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo)接觸,，讓人感覺(jué)特別親切,，特別和藹。接見(jiàn)結(jié)束,，,，總理，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo)與代表們一起合影留念,。珍貴時(shí)刻,，激動(dòng)人心，永久難忘!

在日理萬(wàn)機(jī)的時(shí)刻,，,，總理，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo),，不忘我們教師,，親自接見(jiàn)并合影留念，可見(jiàn)中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育是無(wú)比的重視,。又來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度這第xx個(gè)教師節(jié),，與師生代表親切座談。在座談時(shí)的重要講話(huà),，站位高遠(yuǎn),、思想深邃，無(wú)論是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展大勢(shì)的把握,，還是對(duì)如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、培養(yǎng)使用好人才資源，都作出了新的判斷和論述,，既具有廣闊的國(guó)際視野，又具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,，特別是對(duì)“做好老師”提出了四條具體要求,，即要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí),、要有仁愛(ài)之心,，言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng),，為我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、加快教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。講話(huà)在北京師范大學(xué)師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響,。他們紛紛表示：講話(huà)更加堅(jiān)定了自己做好教師的信心,，雖然未來(lái)責(zé)任重大，但是一定會(huì)更加努力,，更加堅(jiān)定,，更加有信心，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,，做出不平凡的成績(jī),。我坐在電視機(jī)前，聆聽(tīng)講話(huà),，和現(xiàn)場(chǎng)的師生一樣,，心潮澎拜，久久不能平靜,。

在講話(huà)中講道：“好老師要有理想信念”,。平時(shí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)中,，經(jīng)常給學(xué)生講,，要有理想，要有奮斗目標(biāo),。那么,，作為教師的我們，自己都沒(méi)有理想信念,，那怎么教育學(xué)生?怎么為國(guó)家培養(yǎng)有理想的建設(shè)人才?雖然我們教師就是平凡的,、樸素的人，但是,，我認(rèn)為崇高的理想與堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,，有了這樣的理想信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量,。作為教師,，作為一名長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村工作的教師，更應(yīng)堅(jiān)定自己的理想信念,，熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),。在我日常的工作中,，我經(jīng)常給學(xué)生講，我和你們一樣大的時(shí)候,，就想當(dāng)老師,，我覺(jué)得老師好厲害，能給學(xué)生講好多新知識(shí),，現(xiàn)在我當(dāng)了老師,，我的理想發(fā)生了變化，我現(xiàn)在就想努力教好書(shū),，育好人,，那就是，不僅要給你們傳授知識(shí),，更要教會(huì)你們?cè)趺醋鋈?，要知恩圖報(bào)，回報(bào)社會(huì),。

好老師要有道德情操,。我覺(jué)得好老師遵紀(jì)守法，嚴(yán)守師德規(guī)范,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。一個(gè)有高尚道德情操的教師,，可以影響學(xué)生一生，學(xué)生也可以從中受益終生,。我們作為教師,，不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則,，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。在我的日常工作中,，我以自己的言行去影響學(xué)生，感化學(xué)生,。學(xué)生最不好的習(xí)慣就是講話(huà)不文明,，亂丟亂扔。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明用語(yǔ)習(xí)慣,，我從自身做起,，在講話(huà)方面,，要求學(xué)生一律用普通話(huà)，講話(huà)時(shí),，不準(zhǔn)高聲大嗓，要以平和,，友好,，委婉的語(yǔ)氣與人交談。在培養(yǎng)學(xué)生們的良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí),，我一是要求學(xué)生備用垃圾袋,，將垃圾放進(jìn)自己的垃圾袋，放學(xué)時(shí)扔進(jìn)垃圾池,。二是嚴(yán)格要求自己,，給學(xué)生做好表率，同時(shí)帶著學(xué)生去撿垃圾,，美化校園環(huán)境,。特別是遇到很臟的垃圾時(shí)，我絕不是要求學(xué)生去撿,，而是自己直接去撿,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就跟著做起來(lái)了,。

好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。我們作為教師，決不能只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,，一定要牢記教誨,，努力提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生打好牢固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，豐富學(xué)生課外生活,，增加學(xué)生的知識(shí)積累,。在我的日常工作中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí),，學(xué)習(xí)新觀念,，學(xué)習(xí)新教法。為提高教學(xué)實(shí)效,，我努力自學(xué)多媒體知識(shí),，在教學(xué)課堂中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,。鉆研業(yè)務(wù)，提升自身的業(yè)務(wù)能力,。特別是開(kāi)展活動(dòng)后,，要求學(xué)生寫(xiě)作，我自己也寫(xiě)作,，與學(xué)生共同探討,，共同進(jìn)步，共同提高寫(xiě)作能力,。

好老師要有仁愛(ài)之心,。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子?！睈?ài)學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到老師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,。我是一位教師，我也深深地知道,，一位老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活,，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)。讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光中,，在愛(ài)的溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng),。聽(tīng)了講話(huà)，我感悟更深刻,。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一線(xiàn)教師的我們,，更應(yīng)該牢記教誨,，寓愛(ài)于教育。教育的原點(diǎn)就是愛(ài),，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的任務(wù),，有愛(ài)才有責(zé)任，愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù),。在我的實(shí)際工作中,，為了了解學(xué)生情況，讓所有學(xué)生感到老師是愛(ài)自己的學(xué)生的,，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了分類(lèi)：貧困類(lèi),，學(xué)困類(lèi)，缺愛(ài)類(lèi)(父母愛(ài)),。針對(duì)不同類(lèi)型,，采取不同方法。比如貧困類(lèi)的學(xué)生,，我利用雙休，深入到學(xué)生家庭中進(jìn)行家訪(fǎng),，向周?chē)娜诉M(jìn)行了解,，然后將學(xué)生的貧困信息核實(shí)匯總，整理并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布求助信息,，給學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難,，讓學(xué)生感受到學(xué)校就是他的家，老師就如父母,。

聆聽(tīng)了教誨,，結(jié)合提出的做好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，我個(gè)人認(rèn)為,，要做到所講的“四有”,，即要有理想信念、要有道德情操,、要有扎實(shí)學(xué)識(shí),、要有仁愛(ài)之心，那我們必須努力做到：一要堅(jiān)持教書(shū)與育人并重,，德為首位,，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)把握好人生方向,。二要堅(jiān)持治學(xué)與立德并重,，主動(dòng)承擔(dān)傳道授業(yè)解惑的神圣使命，既嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹(shù)立求知精神,、專(zhuān)注精神、刻苦精神和進(jìn)取精神,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng),，又立德修身，做大善之師,、大愛(ài)之師,、擔(dān)當(dāng)之師,，堅(jiān)守為人師表的職業(yè)操守。三要有創(chuàng)新與創(chuàng)優(yōu)勇氣,，努力更新教育觀念,，緊隨時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn),。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇二

當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q(chēng)之為“老師”時(shí),，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。我認(rèn)為那是最美妙,、最幸福的一瞬間,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后,，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。

有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎,？幸福嗎,？”我總是笑而不答。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭,、春蠶,、人梯和鋪石路，把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系,。但我卻認(rèn)為,，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,，你的愛(ài),、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸,。

人是有感情，從不會(huì)吃飯,，不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人,，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開(kāi)著,，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè),，當(dāng)孩子們哭著說(shuō)，老師,，我不想畢業(yè)了,，我還要上幼兒園時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)：“您們辛苦了,，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼?ài)，那種幸福感世無(wú)法用語(yǔ)言去描述的,。

有一次,，我感冒了。上課時(shí),，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開(kāi)眼笑，連平時(shí)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子也好奇的看著我發(fā)笑,，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂,，頓時(shí)無(wú)名火起，瞪著眼睛批評(píng)了一通,，火發(fā)完了,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭，眼中閃出絲絲惶恐,，幾個(gè)小淘氣低下了頭,，我心頭不禁一陣?yán)⒕巍５诙焐衔?，我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室,，忽然平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的牛牛小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你一直流鼻涕,，這是我?guī)Ыo你的紙巾”,。最小的超超小朋友也跑過(guò)來(lái)把衛(wèi)生紙遞給我，還有小淘氣樂(lè)樂(lè)邊跑邊說(shuō)“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你,，給你,，給你”，我雙手捧過(guò)來(lái)眼里含著淚花問(wèn),，“都是給我的嗎,？”只見(jiàn)她們連連點(diǎn)頭，我一時(shí)無(wú)語(yǔ),，默默地坐在那,，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠(chéng),，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛(ài),。

那一刻，我的心中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài),，那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬(wàn)分后悔,；那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^(guò),，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^(guò)?？墒?，今天在他們面前，我感到自己以往的付出是多么微不足道,，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童心啊。我將永遠(yuǎn)一心不改,，為有所愛(ài),，為所有的愛(ài),把我的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。由此,，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇三

印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,，帶著對(duì)孩子們的熱愛(ài),，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋，無(wú)怨無(wú)悔,！

我所帶的畢業(yè)班88班,，是今年剛畢業(yè)的班級(jí),。班內(nèi)學(xué)生大多來(lái)源于最基層的的勞動(dòng)者家庭，且留守兒童占多數(shù),。學(xué)生們活潑可愛(ài),，力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想,，不少孩子在知識(shí)的學(xué)習(xí)上滿(mǎn)足于一知半解,，知其然、卻不去知其所以然,，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上,，手上的垃圾可以隨手亂飛，書(shū)寫(xiě)方面更是只求快,，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)不足,，改正缺點(diǎn)，我召開(kāi)了主題班隊(duì)活動(dòng)——贏在良好的行為習(xí)慣上,。事先讓孩子們查找資料,，找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動(dòng)中討論?；顒?dòng)中,，通過(guò)結(jié)合周邊的實(shí)例來(lái)向孩子們說(shuō)明：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”,。的確，習(xí)慣像我們身上的指南針,，指引著一個(gè)人的行動(dòng),，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群,。

習(xí)慣一旦形成,，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨,。認(rèn)識(shí)其的危害容易,，改正它可就難了。這需要有堅(jiān)韌的的毅力,。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣,，是一種高度的自律，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持,，難在堅(jiān)持,。成在堅(jiān)持。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來(lái)潮,，也并不可能一蹴而就,，它需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化。精神分析大師費(fèi)洛伊德對(duì)于人類(lèi)的潛意識(shí)曾提出過(guò)“冰山理論”,，認(rèn)為人的意識(shí)是冰山上的尖角,，能看見(jiàn)的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分,，那是更真實(shí)的潛意識(shí),，它與意識(shí)相比，具有更加巨大的能量,，只是常被人們忽略,。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識(shí)是顯意識(shí)力量的30000倍以上,。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識(shí)去做去執(zhí)行，對(duì)他們未來(lái)的生活是會(huì)產(chǎn)生很大的裨益的,。

因此,，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。上課用心聽(tīng)講,，勤于動(dòng)手，勤于思考,，要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，要踴躍發(fā)言。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè),，靜下心來(lái)獨(dú)立完成作業(yè),，不懂的可以請(qǐng)教他人，請(qǐng)教過(guò)后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。字跡要求工整大方,，不符合要求的則一定要重寫(xiě)。盡力做好身邊的事情,，不帶,、不買(mǎi)零食，垃圾及時(shí)入擲紙簍,。做值日時(shí)少說(shuō)話(huà),，多做事,，做實(shí)事，面對(duì)擦黑板,，掃地,，拖地等看似簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)時(shí)也不能馬虎。通過(guò)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤督查,，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改,，漸漸在變……時(shí)長(zhǎng)日久，孩子們逐步潛下心來(lái)學(xué)知識(shí),，學(xué)做事,，學(xué)做人，并擁有了良好的習(xí)慣,。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣,，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會(huì)重復(fù)老毛病,，同學(xué)之間也會(huì)互相監(jiān)督,，互相促進(jìn)，共同提高,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅有助于孩子們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，更能使孩子們能自覺(jué)自發(fā)學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國(guó)科技大學(xué)，15歲考入本校的研究生,。有人說(shuō)他是神童,，他自己認(rèn)為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣……,。孩子們擁有了好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了,。老師也樂(lè)在其中,。無(wú)論是早讀，還是中午讀報(bào),，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書(shū)，有的在做數(shù)學(xué)題,，有的在討論一道難題,，也有的在交流讀一本事的感受,，已很少看到走動(dòng)打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了,，孩子們都能跟隨著老師授課的思路,，學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，時(shí)常還會(huì)共同探討課外知識(shí),，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力,。幾年來(lái)洪媛、張進(jìn)展,、顏璟雯,、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎(jiǎng),，市級(jí)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng),；蔡雨洵、李心怡通過(guò)大量課外書(shū)書(shū)籍的閱讀,，語(yǔ)文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平,，作文寫(xiě)作常常能給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表,，讓大家贊嘆不已,。這次畢業(yè)會(huì)考，我們班合格率百分之百,，蔡雨洵,、李心怡語(yǔ)文分別奪下高分99分，平均88,。2分,。其他的科目成績(jī)明顯上升。孩子們都圓滿(mǎn)地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),，家長(zhǎng),、學(xué)生、老師們都皆大歡喜,。

作為教師,，我們不求換來(lái)鮮花的盛開(kāi)，果實(shí)的收獲,；我們只愿通過(guò)自己赤誠(chéng),、無(wú)私地奉獻(xiàn)來(lái)?yè)Q取葉的新綠與小草的芬芳，足矣,。

如今,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。我們學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展高效課堂活動(dòng),。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn),，具有獨(dú)特思維,，獨(dú)特見(jiàn)解的人才，老師們就要不斷地豐富自我,，完善自我,，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會(huì)的認(rèn)可,，人們的尊敬,。

孔子說(shuō)“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨蛔雎窐?biāo),，道理講得再透徹，教育形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),，都是無(wú)根之樹(shù)，無(wú)源之水,。教師的一言一行,，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里，心光屏上,。學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從,。教師的為人師表，是最直觀的,，最有教益的模范,。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。走上講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是知識(shí)的傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園,，面對(duì)學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師好”時(shí),；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí),；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí),，我就會(huì)情不自禁的想起一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”,。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止，她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對(duì)象,?！敖煺叱啵吆?,。曾記得： 在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí),，授課過(guò)程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決,。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿,。因此，學(xué)生頑皮時(shí),，我會(huì)親切地同他們談心,；看到地上臟了，我會(huì)隨手撿起地上的垃圾,；領(lǐng)到教科書(shū)時(shí),，我會(huì)及時(shí)包好；遇上難題時(shí),，我會(huì)帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了,。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略,，在沒(méi)有成行小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，起著極足輕重的作用,。

曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我：殷xx可以影響一批人……,。這確實(shí)有些言過(guò)其實(shí)，我哪有這么好,。但與我相處的同事,，不管男女老少，我們都能合作愉快,。對(duì)待得失,，我寧愿先考慮他人，也不會(huì)先考慮自己,。對(duì)人對(duì)事比較客觀,，比較公平公正。雖然心直口快,，但并無(wú)惡意,。所以承蒙大家的關(guān)照,，在任何一個(gè)集體里，大家生活,、工作都比較開(kāi)心,。

一個(gè)人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的,。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù),，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無(wú)悔于教師職業(yè)的選擇,，讓我們以良好的師德,，堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天，托起明天的太陽(yáng),。讓我們面對(duì)國(guó)旗,，面對(duì)莘莘學(xué)子，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國(guó)站講臺(tái),，無(wú)怨無(wú)悔,！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇四

好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,，以下是小編為大家整理的爭(zhēng)做四有教師演講稿,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花,，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,，奮斗了十一個(gè)春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

面對(duì)天真可愛(ài)的幼兒,，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中,，我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒,，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們,。幼教工作需要愛(ài)心,，這種愛(ài)心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上,。去年我班小朋友劉剛,，午睡后,，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測(cè)體溫37度9,。我趕緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，邊帶班邊細(xì)心的照顧他，給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫,，等待家長(zhǎng)的到來(lái),。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái)，口吐白沫,，兩眼直瞪,，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形,，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn),，覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有驚慌,，鎮(zhèn)定的`展開(kāi)了急救,。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣,，拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒,，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái),，孩子得到了及時(shí)得救治,，挽救了孩子的生命。許多家長(zhǎng)知道這件事后,，都稱(chēng)贊我對(duì)孩子比孩子的媽媽還細(xì)心,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師,，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī),，我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量,，因此,，為人師表是我的全部工作。身為班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外,，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不?jì)較個(gè)人得失,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍,。我們喜歡孩子，孩子們也更愛(ài)我們,，我們就像一家人,，孩子們親切的稱(chēng)呼我們?yōu)?媽媽"，我們也叫孩子們"寶貝兒",。

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出："大自然是最好的活教體,，生活即教育。"于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒親近自然,、融入自然，接觸社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì),。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹(shù)，欣賞夏天的雨,，感受秋天的風(fēng),，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒提供與動(dòng)物對(duì)話(huà),、交朋友的機(jī)會(huì),。在充分于自然社會(huì)的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì),，研究自然的興趣,，陶冶了美的情操，增強(qiáng)了體魄,，以及樂(lè)觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高育兒能力。"家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證,。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴,。我們給家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育,，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，老師,、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展,，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師,，我無(wú)悔，我情愿,，我愿像蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔,。作為一名幼兒教師,，我自豪，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步,；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,，伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中快樂(lè)成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn),！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

淚水伴著歡笑，辛勞伴著喜悅,，驀然回首間,，在三尺天地上已忙碌了近十幾個(gè)年頭，回眸十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，磕磕絆絆,，這一刻，內(nèi)心的思緒,、感慨萬(wàn)千：我欣慰,，因?yàn)槲业拿恳徊蕉甲叩锰?shí)穩(wěn)健,；我喜悅,，因?yàn)槲覜](méi)有在浮華的改革浪潮下虛度年華,；我無(wú)悔，為我當(dāng)初懵懂的選擇,；我無(wú)愧,，我所從事的這份職業(yè)！

十幾年前,，帶著父輩走出大山,，跳出農(nóng)門(mén)的心愿，我選擇了——教師,，這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),！踏上三尺講臺(tái)的我，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬,，用虔誠(chéng)的心,，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫(xiě)下第一個(gè)字，也從此開(kāi)始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案,。

那時(shí)的我,，對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇，孩子們?cè)谖已劾?，成了我的兄弟姐妹和快?lè)的伙伴,，我和他（她）們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),！我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)步的喜悅,！ 漸漸地,，我越發(fā)感到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，于是,，我不斷地學(xué)習(xí),，不斷探索，給自己的知識(shí)領(lǐng)域充電,，不斷尋求新的教學(xué)方法,，先進(jìn)的理念，不斷向同仁們請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

后來(lái)，我感到了一絲恐慌,，因?yàn)樵诩ち业母?jìng)爭(zhēng),，課改的不斷推進(jìn)中，我意識(shí)到自己所面臨的挑戰(zhàn),，如若不提升自己的整體素質(zhì),，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，隨時(shí)都將在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拼命給自己充電，ppt,、多媒體,，在無(wú)數(shù)次的摸索中，一遍遍嘗試,，一遍遍實(shí)踐,，在無(wú)數(shù)次的失敗后，我品嘗到了成功的喜悅,！

這時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谖已劾?，已不只是伙伴,，他們很多時(shí)候更像我的孩子，我開(kāi)始變得愛(ài)嘮叨,，生怕遺漏了哪一個(gè)需要注意的環(huán)節(jié),，我也開(kāi)始變得細(xì)膩,，關(guān)注者孩子們的方方面面,，每天，我的心情會(huì)隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅,、或悲傷,、或興奮、或低落,，每一刻都會(huì)隨著孩子們起起伏伏,，喜怒哀樂(lè)！

但是,，我發(fā)現(xiàn),，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的交流也多了,，每天,，我都可以和孩子們共同分享，分享他們的喜悅,，分擔(dān)他們的憂(yōu)愁煩惱,，我快樂(lè)，孩子們也快樂(lè)了,！每每這一刻,，我都會(huì)內(nèi)心充滿(mǎn)欣慰,！我不再遺憾，選擇這份職業(yè),，我雖沒(méi)有高額的酬勞,，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨，但我的內(nèi)心依然安寧,，沒(méi)有忐忑,！

每每這一刻,，我會(huì)更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱！

每每這一刻,，我更加發(fā)奮，傾盡所能,，力爭(zhēng)做一個(gè)好老師,！一個(gè)孩子們心中的典范！ 當(dāng)老師,，尤其是一個(gè)鄉(xiāng)村教師,，是我無(wú)愧的選擇！做一個(gè)好老師,，是我今生無(wú)悔的追求,！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇六

隨著時(shí)間的流逝，我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十多年了,。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化,，我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個(gè)不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走了一批又一批,，看著他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒(méi)有改變,。有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系，有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系,；有時(shí)候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重,、互相信任，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),，教好書(shū),，育好人是我的原則。我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)原則,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè),、學(xué)會(huì)真實(shí)、學(xué)會(huì)做人,。

長(zhǎng)期以來(lái),，中職生厭學(xué)，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語(yǔ),，英語(yǔ)老師也陷入尷尬境地,。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育？我以為,，英語(yǔ)教師只有全身心地投入,，在教學(xué)中滲透情感教育，在無(wú)聲無(wú)息中走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能上好每一節(jié)英語(yǔ)課,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，也許就應(yīng)該是這樣的。

誰(shuí)說(shuō)過(guò),，沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。的確如此,！英語(yǔ)學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語(yǔ)課,，就必須在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。如何讓情感教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)中？我的學(xué)生很喜歡我的英語(yǔ)課,，下課鈴響了,，他們會(huì)長(zhǎng)吁一口氣：“這么快就下課了？”,。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺(tái),，但是教室里的“沸騰”讓我感動(dòng)。有了這樣的效果,，我的英語(yǔ)課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說(shuō)“未來(lái)做詩(shī)先做人,，功夫在其外”,，英語(yǔ)教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語(yǔ)課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血,，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操,。沒(méi)有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果,。

中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間,，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向,，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈,，這是中職生的情感特點(diǎn),。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂,、充滿(mǎn)激情,，把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情,、移情、冶情,。情感是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,，在英語(yǔ)教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語(yǔ)教學(xué)不能忽視的課題,。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能,，讓情感產(chǎn)生一種無(wú)形的推動(dòng)力，促成英語(yǔ)教學(xué)的最佳的效果,。情感是冬夜的一團(tuán)篝火,，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸,，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來(lái),。我們的生活中處處充滿(mǎn)著情感,，生活中也隨時(shí)演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的.黃金時(shí)期,，其各種心理活動(dòng)和具體行為都包含著情感的反應(yīng),。所以，作為英語(yǔ)老師,，首先自己要很投入,，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,，像磁石一樣……讓“開(kāi)臺(tái)鑼鼓”更精彩,，根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在傳播知識(shí)的同時(shí),，給學(xué)生以情和愛(ài),。

教師在學(xué)生心中是崇高的，神圣的,，教師的情感同樣能感染學(xué)生,。新世紀(jì)的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該呼喚學(xué)生主體情感的揮發(fā)，讓真實(shí)情感在英語(yǔ)課中盡情地流淌,。我始終堅(jiān)信這樣一個(gè)理念：“雖然他們現(xiàn)在還不是成就非凡,，但不代表將來(lái)不是人才！雖然他們現(xiàn)在還有些個(gè)性,，但至少懂得禮貌和待人,！”

人們常說(shuō)“大愛(ài)無(wú)痕”，我想真正的教育也該是如此,，它不是空洞的說(shuō)教,、不是無(wú)條件的服從，而是一種沒(méi)有痕跡的教育,，是老師的一言一行,，是一種被尊重、被信任的教育,，是一種被教育者從內(nèi)心深處的自我覺(jué)醒,，惟其如此，教育才會(huì)被心甘情愿地接受和執(zhí)行,?！蔽抑溃淖兯麄冮L(zhǎng)期形成的習(xí)慣,，并使他們跟上隊(duì)伍不是一件容易的事,，不是一朝一夕的事，更不是舉手之勞,。需要我付出時(shí)間,，付出精力；需要我不厭其煩,，苦口婆心,；需要我的愛(ài)心、耐心和恒心,。但無(wú)論多么艱難,，無(wú)論他們反復(fù)多少次，我都不會(huì)輕言放棄,，一切都將成為過(guò)去,，未來(lái)才是美好的，相信他們就是相信自己,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢(mèng)望,，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開(kāi)始了我的教育生涯！

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車(chē)程的基東小學(xué),。報(bào)到那天,，一路上我滿(mǎn)懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷,。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

狠了狠心把自己留下來(lái)，剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通,，剛開(kāi)始交流起來(lái)很困難。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話(huà)。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生之間,、師生之間都開(kāi)始用普通話(huà)交流了！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,，交流生活的體會(huì)，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外,，這里的生活還有很多不便之處。比如,，我每天下課都要自己做飯,，這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書(shū)聲便在在校園深處彌漫開(kāi)來(lái),。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣?shū)而感到快樂(lè)和自豪,。他們的執(zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話(huà)的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o,。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢？一次作文課里,，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫(xiě)道,，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗，我就可以保護(hù)媽媽,。媽媽就不會(huì)害怕了,。”我當(dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著,，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢？于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說(shuō)怎么能變成狗啊,，可以說(shuō)變奧特曼啊，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我,，問(wèn)道：龍老師怎么才能當(dāng)警察，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問(wèn)哽住了,。后來(lái)我漸漸的明白了，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,，可是,，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上,，百折不撓,，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念,，孩子們?cè)谂χ乙苍谂χ?/p>

三年年來(lái)的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育,，而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥(niǎo)，有愛(ài),，它就不會(huì)停歇,，它就能飛翔！

“特崗”不僅是種體驗(yàn),，更是一種責(zé)任,。路，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走,，我將快樂(lè)地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,，謝謝大家,。

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爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇八

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，已在三尺講臺(tái)上默默耕耘了近二十個(gè)春秋，在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長(zhǎng)的旅程,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心里去,?！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，有成功的喜悅,，也有失敗的痛苦,，從中我也體會(huì)到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此,，我在工作中卻始終如一,，盡職盡責(zé)地去完成它，在實(shí)踐中我也深刻體會(huì)到——要想當(dāng)一名好老師就要從“心”開(kāi)始,，用“心”對(duì)待,，用愛(ài)教書(shū),，用情育人。

教師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn),，努力做一個(gè)好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢,？我認(rèn)為,，要做一名好老師，就應(yīng)該學(xué)會(huì)用愛(ài)教書(shū),，用情育人,。

做一個(gè)好教師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是愛(ài)——是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，給學(xué)生傾注自己的愛(ài)心，這真不是一件容易的事情,。但你的這份愛(ài),，學(xué)生能夠用他的心靈來(lái)感受，從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動(dòng)力,，你的這份愛(ài),，學(xué)生能夠用他的情感來(lái)感受，從而體驗(yàn)到他周?chē)娜碎g真情與社會(huì)責(zé)任,。

在我剛剛踏入教師行業(yè)的時(shí)候,，校長(zhǎng)要我上一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課程，并擔(dān)任一年級(jí)班主任,。我欣然答應(yīng)了,。當(dāng)時(shí)認(rèn)為一年級(jí)學(xué)生小，知識(shí)淺,，好教,。但是到了上課的時(shí)候，我才感到一年級(jí)的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中,，舉手回答問(wèn)題常常答非所問(wèn),，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報(bào)告……我開(kāi)始被學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向,。于是,，我找到了校長(zhǎng)，找到了老教師,，讓他們幫我“出謀劃策”,。從與他們的交談中，我找到了好的方法——用愛(ài)心和耐心教育學(xué)生,，只有這樣,，才能教育好這些小孩子,。看花容易繡花難,，我開(kāi)始用自己的愛(ài)跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴,，而是耐心地引導(dǎo)；課后,，我和學(xué)生一起跳皮筋,，一起捉迷藏，一起跳繩……放學(xué)了,，我叫學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生留下來(lái)，然后耐心地輔導(dǎo)他們功課,。半個(gè)學(xué)期下來(lái),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸有所進(jìn)步。但是陳xx同學(xué),，學(xué)習(xí)依然很差,，半期考試，語(yǔ)文只考了19分,。我很生氣,，我花了這么多時(shí)間，怎么對(duì)他一點(diǎn)用處沒(méi)有,？我真想放棄了,，但轉(zhuǎn)念一想，怎么這樣輕易放棄呢,？再堅(jiān)持,。就這樣，我在課余時(shí)間輔導(dǎo)他,，周末到他家補(bǔ)課,。談到補(bǔ)課，我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團(tuán)巖組,，一個(gè)非常偏僻的村子——一條小路剛好走一個(gè)人,，再有一個(gè)人迎面而來(lái)，必須踩在荊棘上,，路邊長(zhǎng)滿(mǎn)了荊棘,、雜草和小樹(shù)木。從學(xué)校到團(tuán)巖,，需要兩個(gè)小時(shí),。早晨，我吃好早餐就上路了,，到了他家,，我?guī)退a(bǔ)了兩個(gè)小時(shí)課就匆匆回來(lái)了,。第一次補(bǔ)課，我的腳就起了幾個(gè)大水泡,！我也是農(nóng)民的兒女,，我深深知道農(nóng)村孩子上學(xué)的不易。當(dāng)我說(shuō)自己去團(tuán)巖跟學(xué)生補(bǔ)課時(shí),，我們的校長(zhǎng)——甘xx校長(zhǎng)都佩服三分,。以后，補(bǔ)課就是家常便飯了,。陳xx同學(xué)的成績(jī)也從19分,，到20多分，30多分……就這樣,，我從一年級(jí)把這群孩子帶到了六年級(jí),，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)阪?zhèn)里也逐年上升。陳xx同學(xué)在六年級(jí)的升學(xué)考試中,，考了60多分,！這點(diǎn)成績(jī)對(duì)別人而言不算什么，而對(duì)我和陳xx來(lái)說(shuō),，就是最好的答卷,！

只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼?ài)奉獻(xiàn)給他的學(xué)生。用愛(ài)教書(shū),，這正是成為一個(gè)好教師的必經(jīng)之路,。

在我的教學(xué)生涯中，像陳xx這樣的學(xué)生太多了,。在xx鎮(zhèn)教學(xué)的這幾年,，什么后進(jìn)生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時(shí)候的情景,，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,，因?yàn)槟切┠辏麄冞B最基本的漢語(yǔ)言都說(shuō)不清楚,。我在作文課時(shí)就讓學(xué)生根據(jù)老師的要求,，先同學(xué)之間用瑤族話(huà)說(shuō)一說(shuō)，然后再一句一句把要說(shuō)的話(huà)連起來(lái),。剛開(kāi)始的時(shí)候,，學(xué)生寫(xiě)不通順，也不完整,，但我知道他們要說(shuō)什么,，于是我?guī)蛯W(xué)生修改，把他們說(shuō)不清楚的地方說(shuō)清楚,，把他們寫(xiě)不完整的地方補(bǔ)充完整,，在作文講評(píng)課上,，我念了學(xué)生的作文，我還撒謊著說(shuō),，這是某某同學(xué)自己寫(xiě)的,，學(xué)生體驗(yàn)到了被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)，寫(xiě)作積極性很高,。就這樣,，學(xué)生慢慢喜歡上了寫(xiě)作?；丶叶紩?huì)自覺(jué)地寫(xiě)寫(xiě)日記,，習(xí)作水平不斷得到提高。

我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生就要了解他們,，了解他們的愛(ài)好與才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。總之,，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的愛(ài),。

常言道：人非草木，孰能無(wú)情,。情感是一個(gè)教育者育人的力量源泉,。作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育,，用真摯的愛(ài)心澆灌學(xué)生,，用教師的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感潛勢(shì)，使學(xué)生為之所動(dòng),，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情,，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心,。

我班有個(gè)叫蘇xx的學(xué)生,，家里母親多病，父親是個(gè)繼父,。二年級(jí)的時(shí)候從xx教學(xué)點(diǎn)來(lái)到xx學(xué)校上學(xué),。剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音不會(huì)讀,，26個(gè)大寫(xiě)字母不會(huì)讀,，為了合并來(lái)的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語(yǔ)拼音和26個(gè)大寫(xiě)字母,，他們都學(xué)得很快,，特別是蘇xx同學(xué),，她學(xué)習(xí)非常刻苦,。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時(shí)候,，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費(fèi)的,。她雖然年幼，但是很懂事,?？吹娇蓱z的母親，她幾度想輟學(xué)回家,，都被我苦口婆心地勸了回來(lái),。當(dāng)時(shí)我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費(fèi),，學(xué)校同意了,。她自然很感激學(xué)校，同時(shí)也感謝我,。窮人的孩子早當(dāng)家,，三年級(jí)的時(shí)候,，她小小年紀(jì)就利用寒,、暑假的時(shí)間去打工——其實(shí)就是篩礦。一年可以攢到三五百塊,，學(xué)校不要交學(xué)費(fèi)了,，她就拿給媽媽看病，給家里買(mǎi)點(diǎn)油鹽,。他們家家庭成員很復(fù)雜，我關(guān)心她,，教育她能用知識(shí)改變自己的命運(yùn),。也常常叫她到家里坐坐,，跟她談?wù)勑?，我們情同姐妹，無(wú)所不談。因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和教育,，也因?yàn)樗緛?lái)就天資聰明，她來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,，我就讓她當(dāng)班長(zhǎng),，她感受到了老師愛(ài)，老師的信任,，倍加刻苦努力了,。一晃，小學(xué)生活就結(jié)束了,，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了初中,。到了初中、高中,、大學(xué),，甚至參加了工作，她都不忘我這個(gè)小學(xué)老師,。還常說(shuō)是因?yàn)橛辛宋疫@個(gè)小學(xué)老師,，她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活,，她的成功,，是我用情培育出來(lái)的。澆花要澆根,，育人要育心，我們只有把純潔的愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,，真正成為他們的良師益友,，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師,。

當(dāng)然,，我的付出也得到了我知足的回報(bào)：每年的教師節(jié)和春節(jié)到來(lái)之前，我的手機(jī)就會(huì)接到許多學(xué)生的短信祝福,，我不禁熱淚盈眶,，并思念著在各條戰(zhàn)線(xiàn)工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。近二十年來(lái),，不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中叫我老師時(shí)錯(cuò)喊成“媽”,。記得有一次，劉xx在課堂上叫我一聲媽時(shí),，學(xué)生都在起哄,，而她卻理直氣壯地說(shuō)：“難道不像嗎？你們的媽媽對(duì)你們這么好嗎？”這時(shí)候,，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),。這些年來(lái)，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多,，因?yàn)樾W(xué)要六年才能送一批學(xué)生,，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會(huì)用我的真情愛(ài)他們,，呵護(hù)他們,，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,，我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前,，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景,。

我把自己全身心的愛(ài)都奉獻(xiàn)給我的工作，并灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,。熊xx——一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生,，由于家境貧寒，父親老實(shí),，母親外出打工不再回來(lái),，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯,，她就像我的女兒一樣,，這樣堅(jiān)持了三年多。現(xiàn)在,，她已經(jīng)結(jié)婚生子了,。當(dāng)她結(jié)婚的時(shí)候，告訴我一定要去參加她的婚禮,，說(shuō)因?yàn)槲沂撬F(xiàn)在唯一的“媽媽”,；當(dāng)她生孩子時(shí)，第一時(shí)間告訴我,，讓我不要為她擔(dān)心,，她很幸福……還有宋xx……我是多么的想念他們??！師生一場(chǎng)，感情深厚,。

我任教的第一個(gè)班級(jí),，是在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。我?guī)缀鮾A注了所有時(shí)間、精力和愛(ài),。我把他們從一年級(jí)帶到六年級(jí),，這個(gè)班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的精心管理下，連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很讓老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意,。人們都說(shuō)“名師出高徒”，而我可能是“高徒出名師”吧,，我被縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,。20xx年，我送走的那屆xx畢業(yè)生,，他們就要中考了,，我便常常到學(xué)校看望他們,，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法,。中考前一個(gè)星期，我和愛(ài)人,、孩子專(zhuān)程從xx去杏中看望他們,，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團(tuán)結(jié)。見(jiàn)到我們,，幾個(gè)女生從操場(chǎng)的那一頭一直跑到我的面前,，容不下我看清他們，他們就已經(jīng)緊緊抱住了我,，淚珠簌簌往下滾,。我們就這樣久久擁抱著，誰(shuí)都說(shuō)不出話(huà)了……20xx年6月19日,，他們中考完后,，要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋煟莵?lái)看我——已離開(kāi)他們?nèi)?、且調(diào)離了原來(lái)學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個(gè)年頭的小學(xué)班主任,。幸福,，此時(shí)，我真的感受到了當(dāng)老師真正的幸福,！

任教以來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作。無(wú)論當(dāng)哪個(gè)班的班主任,，我都會(huì)用自己的真情去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，讓我的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和生活。

十幾年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),，我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛(ài),、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生,，在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好,！

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花,，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,，奮斗了十一個(gè)春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

面對(duì)天真可愛(ài)的幼兒,，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中,，我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒,，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心,、呵護(hù)他們,。幼教工作需要愛(ài)心，這種愛(ài)心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心,、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上,。去年我班小朋友劉剛，午睡后,，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測(cè)體溫37度9,。我趕緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，邊帶班邊細(xì)心的照顧他，給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫,，等待家長(zhǎng)的到來(lái),。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái),，口吐白沫，兩眼直瞪,，嘴唇發(fā)紫,。我一看這情形，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn),，覺(jué)得可能是抽風(fēng)了,。我沒(méi)有驚慌，鎮(zhèn)定的展開(kāi)了急救,。于是我趕緊邊掐人中和虎口,，邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣，拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒,，又叫其他老師撥打120急救,。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái)，孩子得到了及時(shí)得救治,，挽救了孩子的生命,。許多家長(zhǎng)知道這件事后，都稱(chēng)贊我對(duì)孩子比孩子的媽媽還細(xì)心,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所,，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī),，我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上,。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此,，為人師表是我的全部工作,。身為班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外,，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不?jì)較個(gè)人得失,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍,。我們喜歡孩子，孩子們也更愛(ài)我們,，我們就像一家人，孩子們親切的`稱(chēng)呼我們?yōu)?媽媽",，我們也叫孩子們"寶貝兒",。

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出："大自然是最好的活教體,，生活即教育。"于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒親近自然,、融入自然，接觸社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì),。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹(shù)，欣賞夏天的雨,，感受秋天的風(fēng),，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒提供與動(dòng)物對(duì)話(huà),、交朋友的機(jī)會(huì),。在充分于自然社會(huì)的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì),，研究自然的興趣,，陶冶了美的情操，增強(qiáng)了體魄,，以及樂(lè)觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高育兒能力,。"家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,，使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴,。我們給家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，老師,、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師,，我無(wú)悔,，我情愿，我愿像蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人,，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,，我自豪,，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,，伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中快樂(lè)成長(zhǎng),，直到永遠(yuǎn)！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨潤(rùn)“心”無(wú)聲》。

時(shí)光如梭,，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰,，作為教學(xué)新手，一路走來(lái),，感觸頗深,，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多,。手執(zhí)教鞭需要的是真才實(shí)學(xué),，成績(jī)?nèi)〉弥v求的是實(shí)踐的檢驗(yàn)，教學(xué)骨干離不開(kāi)問(wèn)題與反思中千錘百煉,，而要真正使教育質(zhì)量得到提升,、踐行素質(zhì)教育精神和實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,，教學(xué)中應(yīng)有觸類(lèi)旁通的能力,，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開(kāi)始，改變嚴(yán)肅路線(xiàn),，開(kāi)始面帶微笑上課,，試著露八顆牙齒，適當(dāng)放慢語(yǔ)速,，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味,，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺(tái),，深入到小組當(dāng)中,，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了,，功夫不負(fù)有心人,，我和學(xué)生的距離又拉近了,，學(xué)生們茫然的目光開(kāi)始散發(fā)出生機(jī)，沉寂的課堂開(kāi)始活了起來(lái),，語(yǔ)文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來(lái)錯(cuò)不在學(xué)生,，錯(cuò)在我沒(méi)有真正的靜下心來(lái),，沒(méi)有留意問(wèn)題的根源，沒(méi)有去探索解決問(wèn)題的方法,，挫敗之余我只是一味的抱怨,，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán),。有時(shí)候,，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡,。語(yǔ)調(diào)有一種魔力,，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力,，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪,。

用靈魂塑造靈魂，用智慧開(kāi)啟智慧,。學(xué)們也有自己的思想,，也有不同的見(jiàn)解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家,。但是由于種種干擾因素,，他們的自尊沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)，他們的思想只能埋沒(méi)在心底,，久而久之,，阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上,，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)每個(gè)人高尚的志趣,，教師要專(zhuān)心和學(xué)生交流,，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負(fù)的人才,，他們需要的不是教育,，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵(lì),，需要的只是機(jī)會(huì),，需要的更是信任,。坐下來(lái)反思我的教學(xué)方法，我總結(jié)了一些自身存在的問(wèn)題,。我慢慢嘗試采取情感交流,、精神激勵(lì)等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣,、多傾聽(tīng),、多詢(xún)問(wèn)、多開(kāi)導(dǎo),、多打氣,、與學(xué)生建立互信，最后再共同認(rèn)識(shí)對(duì)方的錯(cuò)誤或者不妥之處,。我相信,，只要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，給他們自信,，找到正確的教學(xué)方法,，享受到收獲的樂(lè)趣。盡心盡力地和學(xué)生相處,，必須用真心去接納,，用真情去投入。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路?！边@句詞出自晏殊的《蝶戀花》,，人們經(jīng)常用它來(lái)形容治學(xué)的第一境界。我是個(gè)年輕的人民教師,，才剛剛踏上教書(shū)育人之路,，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸,，不能在平庸中走向沉寂,，我的探索和深度才剛剛開(kāi)始。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的那盞燈,，喚醒他們可愛(ài)的靈魂,。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想,。思想上的頓悟使我堅(jiān)定了信心,，做一個(gè)普普通通的小學(xué)教師。每棵草都有開(kāi)花的心,，每個(gè)學(xué)生都有向上的心,。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置,，使孩子們覺(jué)得因?yàn)橛形?，求學(xué)的道路不再孤單，成長(zhǎng)的過(guò)程不再苦澀,，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好!

我演講的題目是《為了孩子,，我愿做名好老師》。

董仲蠡老師演講《教育的意義》里有這樣的一句話(huà)：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平,。當(dāng)時(shí)社會(huì)反響特別大,，聽(tīng)得我也是熱血沸騰，忽然感覺(jué)自己高大了很多,，原來(lái)我一直在做大事,，關(guān)乎社稷蒼生的大事!

想當(dāng)年，師范畢業(yè)我分在一所村小,，在肥東縣的一個(gè)農(nóng)村的小學(xué),，一干就是十年。起初一個(gè)學(xué)校連校長(zhǎng)所有人加在一起,，一共只有8個(gè)人,，而我們要帶一到六年級(jí)的學(xué)生，怎么代?包班!代語(yǔ)文,，代數(shù)學(xué),，代音體美，甚至代英語(yǔ),，那時(shí)我們幾乎成了全能的老師,。那些天，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W(xué)生,，白天上課,，晚上批改作業(yè)、備課，但是我們從來(lái)沒(méi)有怨言,。放假了,，我們也都不回家，休整操場(chǎng),，清理建筑垃圾,，粉刷圍墻，寫(xiě)宣傳語(yǔ)錄,。那時(shí)學(xué)校就是我們的家,，我們每個(gè)人惟一的想法就是把這個(gè)家搞干凈一點(diǎn)，漂亮一點(diǎn),，讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

起點(diǎn)低沒(méi)關(guān)系,，人,，只要有一種信念，有所追求,，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

我們就是一群頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá)的人,，我們的心里裝著的是學(xué)校，眼里看著的是學(xué)生,。我們每天除了在學(xué)校工作,，沒(méi)有別的想法，沒(méi)有別的事情做,。

要做“四有”好老師,，第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說(shuō),，世界上最快樂(lè)的事,，就是為理想而奮斗。既然我們選擇了當(dāng)老師,，就要做個(gè)有理想信念的好老師!

可是當(dāng)老師久了,，我越發(fā)惶恐不安，尤其是聽(tīng)到有人說(shuō),，做老師不管他以前什么學(xué)歷,，小學(xué)老師就是小學(xué)水平，中學(xué)老師就是中學(xué)水平,。我的心一陣刺痛,，我害怕自己勝任不了教師這份工作,，我害怕自己會(huì)誤人子弟。

作為一名沒(méi)有上過(guò)高中,，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的老師,，我想只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我才有底氣站在學(xué)生的面前,，坦然面對(duì)他們對(duì)我的信任和更多的期許,。

利用節(jié)假日時(shí)間，我不斷地看書(shū)學(xué)習(xí),，參加社會(huì)性的自學(xué)考試,，最終拿到了大專(zhuān)學(xué)歷，本科學(xué)歷,，然后順利地評(píng)上了高級(jí)職稱(chēng),。我還經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn),，參與課題研究,，從而提升自己的教學(xué)水平。20__年,，我積極參加了學(xué)校的讀書(shū)共同體，每天讀書(shū),，寫(xiě)博文,，后來(lái)我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)教育隨筆日志，將近十年時(shí)間,，我?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò),，我寫(xiě)完了12個(gè)筆記本，將近200萬(wàn)字的文稿,。我所撰寫(xiě)的文章很多在省市級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng),，《不正常的孩子》《打開(kāi)孩子心門(mén)的鑰匙》等文章在《當(dāng)代教育家》《中華校園》等雜志發(fā)表。同時(shí)我還引領(lǐng)著家人,、孩子開(kāi)展“每月共讀一本書(shū)”,，“每天聽(tīng)讀半小時(shí)”等親子活動(dòng)。我在進(jìn)行自覺(jué)主動(dòng)的自我成長(zhǎng)的同時(shí),，帶著家長(zhǎng),、孩子一起成長(zhǎng)。

在我的課堂教學(xué)中,，學(xué)生永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的助推力,，我常常和他們一起上網(wǎng)查資料，一起備課,，一起動(dòng)手做實(shí)踐活動(dòng),。

信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新太快，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí),，才能引著學(xué)生不斷成長(zhǎng)，一路前行!

在這里,，我只能滿(mǎn)含熱淚的告訴您,，為了孩子，我愿做名有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師!

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好,！

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),，教育改革的深化,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà),。我覺(jué)得,，對(duì)于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外,；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了,，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母,、老師,、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等,；都離不開(kāi)老師的教育,、幫助?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重,、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合,；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”,。“恩,，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà),，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱,、憂(yōu)愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿(mǎn),、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),，最純潔,，最美好，最無(wú)私的愛(ài),！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十三

幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo),，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí),，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在,。

上學(xué)時(shí),，我的還成績(jī)不錯(cuò)，所以志向很遠(yuǎn)大的,，沒(méi)想到高考落榜,。一次偶然的機(jī)會(huì)，自己竟成了一名幼兒教師,。我努力學(xué)著基本功,，以用于課堂。我喜歡靜,，但與孩子們?cè)谝黄?，每天都吵吵鬧鬧的,，因而對(duì)工作的興趣一直提不起來(lái)。

有一次,，因身體不舒服手捂著胃,，顯得很痛苦，孩子們看到到我痛苦的樣子,，都跑過(guò)來(lái),，問(wèn)：“老師，你怎么了,？”大家你一言我一句的問(wèn)候著,，接下來(lái)，我不知道我是怎樣結(jié)束課的,，孩子們眼眶里濕濕的,，我也是，我那顆沉睡的心似乎被孩子們所澆醒,。之后,，孩子們晶瑩的淚光時(shí)常浮現(xiàn)，面對(duì)他們純真的愛(ài),，我竟有了一種負(fù)罪感,。

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中,，因?yàn)楹⒆觽兩钋榈哪抗饨o了我工作的力量,，也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。在工作中,，我積極調(diào)整自己的心態(tài),，逐漸喜歡上了這些可愛(ài)的天使。在十幾年的'幼教工作中,，我把自己的心血用于我的教育對(duì)象上,。一聲問(wèn)候，一下?lián)崦?，一個(gè)擁抱,，一個(gè)微笑都是愛(ài)的真實(shí)的體現(xiàn),。在我們幼兒園里,，大多數(shù)孩子的家境都不富俗，這就要求我們做教師的,，不論貧窮和富貴,，都一視同仁，我是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的,。我們班的楊青小朋友，單親家庭，沒(méi)有母愛(ài),，爸爸常年在外,，家中還有老人，家庭比較困難,，針對(duì)這個(gè)情況,，我為孩子收集了十幾件衣服，經(jīng)常關(guān)心問(wèn)候他,，他的家人很是感激,，衣物雖不貴重，但表達(dá)的卻是我的一片真情,。

作為一名幼兒教師,，在我的心里，私心雜念,，功名利祿,，早已蕩然無(wú)存。我總是以一顆愛(ài)心和耐心對(duì)待孩子,，用自己最喜歡的一句話(huà)——“用一顆平常心去對(duì)待人和事”來(lái)勉勵(lì)自己,。是的，以一顆平常心去看待,、去教育我們的的每位天使,，能夠創(chuàng)造出教育的奇跡。

隨著自己的逐漸成熟,，加上自己扎扎實(shí)實(shí)的工作,，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對(duì)我的喜歡,，感受到了同事對(duì)我的認(rèn)可,，感受到了學(xué)校對(duì)我的肯定，同時(shí)也感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任,。忽然間,，我覺(jué)得我真的非常幸福。只有幸福的人,，他的人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。因?yàn)楦惺艿搅诵腋＃夜ぷ鞯臒崆楦吡?；因?yàn)楦惺艿搅诵腋?，我?duì)孩子們的愛(ài)更濃烈了；因?yàn)楦惺艿搅诵腋?，我更加盡職了,。

感謝緣分,，讓我走近教師；感謝機(jī)遇,，讓我成為教師,。感謝那些可愛(ài)的天使，讓我享受幸福,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十四

每年的老師節(jié)通過(guò)表?yè)P(yáng)一批先進(jìn)老師來(lái)體現(xiàn)大家對(duì)老師的敬重,，是一件很有意義的事情。同時(shí),，我們更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步營(yíng)造敬重老師的社會(huì)風(fēng)尚,。

老師是實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前,，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)把精力放在課程上,，放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生,，才能真正辦好每一所學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化,。

我們身邊有著一群老師,，他們?cè)谧约旱慕袒锏刂行燎诟牛谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心,，他們是學(xué)生心中,、同事眼里、家長(zhǎng)認(rèn)可的最美老師,。最美的老師,，美在哪里？美在他們有一顆義勇之心,。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動(dòng)我們的思緒,。盛老師在商場(chǎng)電梯出現(xiàn)故障時(shí)，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí),，最先沖上前去,，鎮(zhèn)靜機(jī)靈的關(guān)閉了電梯開(kāi)關(guān)，解救了這對(duì)母子,。楊老師乘坐公交,，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級(jí)為打架的狀況下,，英勇的跳出來(lái),，用自己良好的溝通技巧化解了這次沖突,。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到驕傲,，老師們?yōu)檫@樣見(jiàn)義勇為的好同事而感到由衷的欽佩,，她們是平直當(dāng)之無(wú)愧的最美老師。

最美的老師,，美在哪里,？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件歡樂(lè)的事。有一個(gè)人,，是我們學(xué)校的大忙人,，常常望見(jiàn)他穿梭在學(xué)校的各個(gè)角落，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，錄制視頻,，小到發(fā)放書(shū)本、處理課桌椅,，他總能耐性細(xì)致的處理老師們的問(wèn)題,，為老師和學(xué)習(xí)供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的后勤保障，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師,。還有臉上恒久掛著絢麗笑容,，堅(jiān)持把歡樂(lè)傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師。助人為樂(lè),，讓他們閃閃發(fā)亮,。

最美老師，還美在哪里,？?jī)?chǔ)淼,、張程曉老師堅(jiān)持誠(chéng)信待人，踏踏實(shí)實(shí)的工作,，真誠(chéng)之心猶如出水的芙蓉,，清麗脫俗，靜守住自己的教化樂(lè)土,。張箏,、曹家嫻老師用一顆不倦的愛(ài)心，在微小之處,，在不經(jīng)意間靜默潤(rùn)澤孩子們的心靈,，她們是愛(ài)生如子的典范。在平凡的崗位上靜默付出,，無(wú)私奉獻(xiàn),，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求,；雖然家在外地,，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學(xué)生一起用朗朗書(shū)聲開(kāi)啟新的一天,，這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守,。

仔細(xì)工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是漂亮,。攝影技術(shù)一流,、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜,，將家務(wù)活干得井井有條,。正如鮑宇睿老師說(shuō)，父母的微笑是她最大的華蜜,，父母的健康是她最大的財(cái)寶,。

在這次評(píng)比“最美老師”活動(dòng)中，除了以上12位獲獎(jiǎng)老師外,，還有17位老師獲得了提名獎(jiǎng),，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的'歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學(xué)生亦師亦友,，享受著與學(xué)生在一起的溫馨歡樂(lè),；有的用耐性、愛(ài)心,，沁入孩子們心田,，喜看幼苗在愛(ài)的滋潤(rùn)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)；還有的工作面前大局為重,，更好地為學(xué)校和師生服務(wù),，放棄多數(shù)的閑暇時(shí)間……他們都是我們身邊可敬可愛(ài)的人?；顒?dòng)的最終,，季文學(xué)書(shū)記和徐玉英校長(zhǎng)向老師們表示了慶賀，也勉勵(lì)在場(chǎng)的每一位老師都能立足本職,、扎實(shí)工作,，人人爭(zhēng)做“有志向信念，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心”的四有老師，以更加飽滿(mǎn)的工作熱忱,、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài),、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，主動(dòng)投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中,，人人爭(zhēng)當(dāng)“最美平直老師”,。

這是一次絢麗的盛會(huì),，在平直校內(nèi)之中，讓人仿佛置身于絢麗的星空下,，每一位老師都在自己的位置散發(fā)出光線(xiàn),，或閃爍、光明,、或柔軟。在這片閃耀的星光里,，我們找到了真,、善、美,、愛(ài),，找到了為人師表，廉潔從教,，找到了事業(yè)與人生的位置,。甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做四有老師,，我們——雖然平凡,，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的將來(lái)；我們——雖然清貧,，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng),！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好,！

我是一個(gè)教齡已經(jīng)18年的女教師,，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。

這十八年來(lái),，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作,。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué),，有的在讓人羨慕的城市生活,，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍(lán)天,，腳踩同一片大地,，人的命運(yùn)卻迥乎不同。我們甚至沒(méi)有華麗的房子居住,，至今還得自己掏錢(qián)租民房住,，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來(lái)安慰自己,。

剛參加工作時(shí),，青春無(wú)限,。對(duì)環(huán)境不作特殊要求，有書(shū)可教,，有住即可,，跳出農(nóng)門(mén)，走上三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿,，讓我倍感珍惜。而對(duì)那些積極向上教書(shū)多少有點(diǎn)名氣的人就傾慕不己,，付言文就是其中一個(gè),。李世民說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”,，我便以?xún)?yōu)秀教師付言文為鏡,，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進(jìn)取,。

五年過(guò)去了,，誠(chéng)實(shí)于對(duì)教師職業(yè)的進(jìn)一步理解，對(duì)教師報(bào)酬的殷切期待,，無(wú)法改變自己的人生軌跡,，也不甘于落后，總想干番事業(yè),，做什么呢,？踏遍鐵鞋無(wú)覓處，尋來(lái)卻不費(fèi)功夫,，干事業(yè),，其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。從此,，我變得遠(yuǎn)離喧囂,，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華,。我的孩子就在我的班上,，他們，都是我的孩子,，我為他們笑,，我為他們哭，我為他們而鼓掌,。

十年過(guò)去了,，中國(guó)教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué),。為中國(guó)教育改革之風(fēng)助勢(shì)，我覺(jué)得慢了腳步,，我絕不能停滯于已有的滿(mǎn)足,，絕不能滿(mǎn)足于取得了小成績(jī)，雖然小學(xué)高級(jí)教師的職稱(chēng)已得已聘,，可那些相對(duì)課改來(lái)說(shuō),，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去,。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海。課堂就是我的方舟,，課改就是我的動(dòng)力,，做風(fēng)起云涌的教師,，我責(zé)無(wú)旁貸,。于是乎，借一縷教改清風(fēng),，我乘上了改革的專(zhuān)列,。我曾三次到壩芒中心校上公開(kāi)課，得到了教研室專(zhuān)家的評(píng)點(diǎn),，與心儀的優(yōu)秀老師同行,，我感到無(wú)比欣慰。一個(gè)人的路能走多遠(yuǎn),，就看你與誰(shuí)同行,。從此，我的課堂變了,，不僅僅是增加了德育滲透,，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式,，更是增加了我的理想與知識(shí)構(gòu)見(jiàn),。我已不滿(mǎn)足于一池春水，更向往澎渤的江流,。與學(xué)生一起苦樂(lè),，我覺(jué)得做老師從未有過(guò)這樣的幸福。

十五年過(guò)去了,，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房?jī)?nèi),，潮濕的室面把放在最底層的擴(kuò)音器給銹壞了，校園里三百年的.古木在狂風(fēng)中將傾未傾,，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐,，好在其中那兩株古老的紫荊花,，年年歲歲花相同，夏季盛開(kāi)若回春,。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋,。青春容顏在壩樂(lè)河的鏡影中遠(yuǎn)去。然而增加的生命年輪里卻滲滿(mǎn)了人生的酒釀,，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書(shū)育人,。我對(duì)人們叫我“羅老師”的稱(chēng)謂早己熟悉。我覺(jué)得“老師”一詞的吐露,，似春天花蕾的怒放,。對(duì)許多家長(zhǎng)愿意用各種方式把孩子放在我的班級(jí)倍感自豪。對(duì)家長(zhǎng)們稱(chēng)呼我“羅老師”時(shí)眼里流露出的敬佩與誠(chéng)摯感到欣慰,。做一個(gè)自我滿(mǎn)意的教師,，令我無(wú)比驕傲。從此,，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展,，對(duì)比中外小學(xué)教育。對(duì)《麻江教育網(wǎng)》中刊發(fā)的《孫明驅(qū)老師赴布萊頓大學(xué)學(xué)習(xí)期間所見(jiàn),、所聞,、所感》不知看了多少遍，更是對(duì)《麻江教育網(wǎng)》有一見(jiàn)鐘情之感,。便寫(xiě)些教學(xué)反思,、輔導(dǎo)學(xué)生作文等教學(xué)上的小體會(huì)往上貼。在這扇教育教學(xué)的窗口中,，吹拂著課改的春風(fēng),，吹拂師德師風(fēng)新風(fēng)尚，吹拂著教改案例,，吹拂著新人新法新途徑,，吹拂著自己想不到別人卻在想的東西。原以為網(wǎng)絡(luò)是讓人玩物喪志的新寵物,，卻也變成了網(wǎng)絡(luò)是提高人類(lèi)素質(zhì)的窗口,。從此，我愛(ài)著愛(ài)人,，愛(ài)著孩子,，愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)著教育網(wǎng),，愛(ài)上了寂寞與耐心,。

又三年，教書(shū)十八年了,，若教35年退休,，剛好得一半年頭,，那也該總結(jié)一下自己這十八年得失與感悟，好在下一個(gè)18年里繼往開(kāi)來(lái),。十八年了,，這十八年來(lái)，我正是憑著對(duì)教師的理想信念考上了師范,，站上了三尺講臺(tái),；憑著對(duì)教育事業(yè)的理想信念在努力進(jìn)取，干一番事業(yè),。在教育教學(xué)中,，憑著隨遇而安不爭(zhēng)環(huán)境優(yōu)劣的道德情操，一直耕耘在這所村小學(xué)里,，帶出了一屆又一屆的小學(xué)畢業(yè)生,。在這十八年里，我為了把小學(xué)語(yǔ)文基本功搞扎實(shí),，我訂購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文》,，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí),，向科學(xué)自然,、音體美等科目的老師學(xué)習(xí),，向《教育網(wǎng)》里的師長(zhǎng)們學(xué)習(xí),，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道,，作為老師,，沒(méi)有強(qiáng)烈的仁愛(ài)之心，是不能把書(shū)教好的,?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人,?！比蕫?ài)之心，體現(xiàn)了中國(guó)五千年的禮教中心思想,，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì),，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣,。