人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇一

1.通過(guò)調(diào)查,，根據(jù)各班實(shí)際情況，比如“微信小視頻”錄制,、“釘釘”等,，通過(guò)最有效的途徑，各科每天針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和模棱兩可的知識(shí)進(jìn)行梳理,，老師們根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行直播,、遠(yuǎn)程講座、資源分享,，課后通過(guò)微信家長(zhǎng)群,、釘釘群、學(xué)生群等渠道,，給予在家學(xué)生在線答疑鋪導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)作業(yè),，通過(guò)作業(yè)完成情況檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)反饋。

2.認(rèn)真鈷研教材,，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),，從而提搞學(xué)習(xí)效率,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

4.認(rèn)真上好每一堂釘釘直播課,。

1.組內(nèi)教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)放的各班課表按時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，服從學(xué)校一切安排。

2.釘釘進(jìn)行直播時(shí),，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點(diǎn)學(xué)生上線情況,。

3.組內(nèi)教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時(shí)間,。

4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學(xué)生布置適量課后作業(yè),。

5.課后作業(yè)要求學(xué)生拍照上傳至班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，組內(nèi)教師全部閱覽,，及時(shí)批改,，進(jìn)行反饋，檢查教學(xué)效果,。

6.對(duì)于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時(shí)做好線上答疑解惑工作,，與學(xué)生之問(wèn)形成高效的線上溝通氛圍。

7.對(duì)于不配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,，組內(nèi)教師做好記錄,，每天向班主任匯報(bào)，及時(shí)告知家長(zhǎng),，做好家校聯(lián)系,，確保學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

8.針對(duì)無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的特殊孩子,，組內(nèi)教師要通過(guò)電話微信進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與安排,，確保每個(gè)孩子掌握當(dāng)天教授的內(nèi)容。

總之,，線上教學(xué)難度比較大,，需要我們每位老師做充分的準(zhǔn)備，更需要家長(zhǎng)孩子的密切配合才能達(dá)到我們的預(yù)期,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇二

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)（4）,、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)上學(xué)期了解情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3,、設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚自修時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),，給后進(jìn)生樹(shù)立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5、樹(shù)立榜樣,，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時(shí)又不死板,，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

7,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

8,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué),。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇三

一年級(jí)共有一百三十多個(gè)人,，分4個(gè)班級(jí)。對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解的較少,，有的學(xué)生對(duì)色彩的色相分不清,，對(duì)形的概念不清，動(dòng)手的能力較弱,。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試不同的工具,，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形,、色的變化與魅力,。感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課,，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí),、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系,。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會(huì),，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,。

1,、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好,。

2,、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，想象能力,，形象思維能力等。

1學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,。

2培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),，形象記憶，創(chuàng)造能力等,。

1,、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑,，但所接觸的材料也較多,，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、重視想象畫,，主題畫的訓(xùn)練,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中,。

加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇四

對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人,，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度,。在過(guò)去的一年里,，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化,，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái),，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會(huì),。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信,，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng),，語(yǔ)言該真實(shí),。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》分四個(gè)主題單元,，共計(jì)11 課,，分別是《 我愛(ài)我班》、 ,、《金色的秋天》 《 我的 家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》,。

第一單元《我愛(ài)我班》 共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒,。,。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,。體現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童有自然人成為社會(huì)人,。本單元以兒童的生活為主線,，把心理教育，品德教育,，行為規(guī)范教育有機(jī)整合,，使學(xué)生在與家庭生活,，學(xué)校生活，社會(huì)生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),，逐步加深對(duì)自己的,，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第四冊(cè)最后一個(gè)單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對(duì)兒童提出動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中充分展示并提升自己的指揮,，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè),。

按照新課標(biāo)所編寫的教科書，實(shí)現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變,。以往的教科書只被當(dāng)作單向傳輸信息的載體和工具,。教科書載負(fù)著某些知識(shí)、信息,，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書就是被動(dòng)地接納這些知識(shí),、信息，有時(shí)為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中,。

新課標(biāo)要求教科書實(shí)現(xiàn)的功能是“激活”,，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高,、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展,、自我完善、自我建構(gòu)的機(jī)能——“造血機(jī)能”,。斯普朗格說(shuō)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西,，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感,、創(chuàng)造力,、價(jià)值感喚醒”。

1,、直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合,。 寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。

2,、 支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué),，充分 利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,， 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。幫助學(xué)生理解。

3,、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn),，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況,，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。

4,、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育,，并結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

1,、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

本冊(cè)教材各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。如交流各自的假期生活,，以自己喜歡的方式歡度國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活,，設(shè)計(jì)秋天的保健和創(chuàng)意活動(dòng)等等,，課本中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架，具有開(kāi)放的特點(diǎn),，從而使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮將實(shí)施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材,。

2,、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)體悟?qū)W習(xí)

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的,，分散在小學(xué)各學(xué)科中零碎而離散的知識(shí),、規(guī)范,、技能“還原”,，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。因此教學(xué)過(guò)程中,，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí),，而是以兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí),，教師是活動(dòng)的支持者,、組織者和啟發(fā)者。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇五

《囚綠記》是現(xiàn)代散文家陸蠡的散文名篇,，表現(xiàn)了作者對(duì)不屈服于黑暗,、頑強(qiáng)抗?fàn)幍拿褡寰竦纳钋匈澝馈?/p>

◆知識(shí)與能力

1．了解散文的相關(guān)知識(shí)，包括敘事散文的基本特點(diǎn),，以及“言在此而意在彼”的表現(xiàn)手法,。

2．體會(huì)作者表達(dá)的深刻的思想內(nèi)涵。

3．了解如何運(yùn)用象征的手法,，并能在寫作中進(jìn)行模仿,。

◇過(guò)程與方法

1．介紹本文的寫作背景，即作者當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境,，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、快速地理解本文的內(nèi)涵。

2：組織學(xué)生分組討論對(duì)“綠”的認(rèn)識(shí),、感受和理解,。

3．設(shè)計(jì)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生對(duì)“綠”的理解,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文作者對(duì)“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的對(duì)不屈服于黑暗,、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木竦馁澝馈?/p>

4．結(jié)合作者的身世，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)本文內(nèi)涵的理解,。

◆情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

1．理解中華民族和一切進(jìn)步勢(shì)力不屈服于任何黑暗勢(shì)力、頑強(qiáng)抗?fàn)?、永不氣餒的民族精神,。

2．樹(shù)立民族自尊和自信心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。

◇重點(diǎn)

1．有感情地朗讀散文,，尤其注意節(jié)奏和語(yǔ)氣的運(yùn)用。

2．體會(huì)散文“形散神聚”,、“言在此而意在彼”的寫作特點(diǎn),，理解托物言志的象征寫作手法。

3．體會(huì)作者在散文中寄托的感情,、散文的內(nèi)涵美及其象征意義,。

◆難點(diǎn)

1．理解“綠”的在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內(nèi)涵。

2．結(jié)合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀,，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《第2課囚綠記(語(yǔ)文社九年級(jí)上教案)》,。

◆教學(xué)突破

1．發(fā)揮學(xué)生的想象力,，分組討論“我心中的綠”,。

2．通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生感受作者“言在此而意在彼”的散文寫作手法,。

◆教師準(zhǔn)備

1．課前將學(xué)生分組,，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生查找有關(guān)贊美綠的文章,，并將本文與之進(jìn)行比較,；查找有關(guān)抗戰(zhàn)前期中國(guó)歷史的資料。

2．搜集一篇托物言志的散文,，與本課在寫法,、語(yǔ)言上進(jìn)行比較。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

1．練習(xí)有感情地朗讀課文,，思考自己對(duì)于綠的認(rèn)識(shí),，并與作者的認(rèn)識(shí)進(jìn)行比較；標(biāo)出課文中難理解的字詞句,，以便共同討論,。

2．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握本文的寫作目的和贊美對(duì)象,，同時(shí)體會(huì)作者的寫作手法,。

(第1課時(shí))

一、交流預(yù)習(xí)心得,，導(dǎo)入新課

1．總結(jié)學(xué)生的回答,，從人們對(duì)綠的各種不同認(rèn)識(shí)人手，導(dǎo)入新課,。

2．結(jié)合學(xué)生的回答,，介紹現(xiàn)代散文作家陸蠡及其寫這篇文章時(shí)的社會(huì)、歷史環(huán)境,，然后放《囚綠記》的朗讀帶,，或者教師自己有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意字音,、停頓,、重音和朗讀的技巧。

3．給學(xué)生3—4分鐘時(shí)間默讀課文,，細(xì)細(xì)體會(huì)文章表達(dá)的意境,。

4．結(jié)合歷史知識(shí)想象當(dāng)時(shí)社會(huì)惡劣的歷史環(huán)境，感受當(dāng)時(shí)人們的生活狀況和精神狀態(tài),，交流自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史狀況的認(rèn)識(shí),；注意課文中生字的讀音及朗讀技巧。

5．閱讀課文，劃出不能理解的字句,，體會(huì)散文的意境,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇六

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性,。首先了解學(xué)生個(gè)性,。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛(ài)得到老師的夸獎(jiǎng)，因此,，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng),，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。同時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組,，實(shí)行競(jìng)賽，每次考試比一比,，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物,。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)渡時(shí)期,，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面：

1,、行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生要會(huì)聽(tīng)講,、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，“授人以魚不如授人以漁”,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō),、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,，如：認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真審題,，按時(shí)完成作業(yè),，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,，認(rèn)真書寫等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng),、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障,。

在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科,，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率,，不能拖拉,，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù),，并確保正確率。若錯(cuò)得太多,，采取錯(cuò)一罰三的方法,，只要做錯(cuò)一題,，就得再做三題,。每個(gè)人都想偷懶,，孩子也是如此,，所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高,。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的,，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考,、去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練,。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,，學(xué)生順著教師解題思路解答；有的還是一問(wèn)一答……,，這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí),，教師盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題,，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際,，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中,。

針對(duì)教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題（情境）來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的,。這里的問(wèn)題的設(shè)計(jì)要遵循如下原則：

（1）要著眼于基本知識(shí)和基本技能的檢測(cè),；

（2）要針對(duì)學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問(wèn)題；

（3）要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識(shí)和視野對(duì)后序教學(xué)有影響的問(wèn)題,；

（4）要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思的問(wèn)題,，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,。

通過(guò)這種模式的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成師生之間合作學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。

注：課堂教學(xué)操作方式：

1,、時(shí)間劃分：10+30+5分鐘。

2,、全體學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)（上課時(shí)學(xué)生可以在教室里自由討論問(wèn)題）,；

3、是否讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí),；

4,、課堂教學(xué)是否簡(jiǎn)潔明快、適用高效,、當(dāng)堂解決問(wèn)題,。

為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，也為了學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件,、通知精神，特制定個(gè)人課堂教學(xué)改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃,，具體理論學(xué)習(xí),、觀念跟新、模式形成,、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識(shí)（內(nèi)容略）

二,、觀念跟新,，從思想的高度認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革（內(nèi)容略）

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備,、上課,、課后輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)之要點(diǎn)（內(nèi)容略）

四、形成模式,，運(yùn)用實(shí)踐,，進(jìn)行交流（內(nèi)容略）

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇七

一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的`內(nèi)容,，但僅限于誦背,，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程,，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。

本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛,，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等,，還有部分繞口令，格言警句等,。

1,、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)別人寬容,。

2、愛(ài)惜糧食,，珍惜生活所得,。

3、懂得做人處世的道理,，孝敬父母,，凡事從小處做起。

4,、珍惜時(shí)間,，勤奮學(xué)習(xí)。

5,、感悟民族語(yǔ)言的魅力,，學(xué)會(huì)做人。

1,、誦讀,、熟背、品嘗,、感悟,。

2、進(jìn)行朗讀,、背誦比賽,。

3、結(jié)合生活實(shí)際,，談處理方法,。

4、搜集優(yōu)美詞句,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇八

在新課程課堂教學(xué)中,，我總結(jié)了一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題：

一直以來(lái)教師的教學(xué)觀念還是“課本本位”而不是以學(xué)生為主體，我們認(rèn)為還是以為教書教師講解教材,，為了考出好成績(jī),，在平時(shí)講課時(shí)幾乎所有的教師三分之二的時(shí)間在講，學(xué)生自己探討,、探究的時(shí)間沒(méi)有，教師仍然通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,、死記硬背的方法代替了學(xué)生的探究,，使得整個(gè)教學(xué)變成了機(jī)械訓(xùn)練場(chǎng)，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)氛圍不好的原因在于學(xué)生不配合,，教學(xué)的手段就是幻燈片,，內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法的機(jī)械,，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上打瞌睡、說(shuō)話,、各干各的,，問(wèn)題與原因：目前大多數(shù)學(xué)校班級(jí)人數(shù)大，教師在教學(xué)中難以管理,，很難照顧到每一位同學(xué),，教師也習(xí)慣于“滿堂灌”，很少有學(xué)生的參與,，因此,，課堂教學(xué)死氣沉沉。

目前,，先進(jìn)的教學(xué)模式比較多,，教學(xué)理論也比較多，但是,，在教學(xué)實(shí)踐中大多數(shù)教師仍舊運(yùn)用的是傳統(tǒng)模式：以教師的教為中心,，重講解，輕體驗(yàn),；重傳授,，輕能力，甚至于有的老師的教學(xué)知識(shí)流于形式,，教學(xué)的真正任務(wù)無(wú)法實(shí)現(xiàn),。

大多數(shù)教師只是注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，往往把能力目標(biāo)只作為教案上的一句話,，根本不重視能力的培養(yǎng),。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究與實(shí)踐，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提出解決上述問(wèn)題的對(duì)策：

上課時(shí)老師要從“滿堂灌”向?qū)W生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。要做到這一點(diǎn),，就必須給學(xué)生課堂足夠的時(shí)間（學(xué)習(xí)的時(shí)間,、思考的時(shí)間、交流的時(shí)間,、聯(lián)系的時(shí)間）,，教師主要做好引導(dǎo)工作,，老師要讓學(xué)生在課堂上敢于大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。老師大膽的放手,，要相信學(xué)生，相信學(xué)生的知識(shí),，相信學(xué)生的思想,。

新課標(biāo)要求創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂氣氛。教學(xué)中要自始至終的關(guān)注學(xué)生的情感變化,，教學(xué)中尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),、思想尊嚴(yán)，特別的關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生,，給他們更多地機(jī)會(huì),，讓他們也體驗(yàn)到集體的榮譽(yù)感和成就感，發(fā)揚(yáng)合作精神,，倡導(dǎo)生生交流和師生交流,。努力營(yíng)造一個(gè)更寬松、更民主的教學(xué)氣氛,。

新課標(biāo)下教師應(yīng)當(dāng)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到教師備課的活動(dòng)中來(lái),，參與教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法的選擇選擇上來(lái),。

2、引導(dǎo)學(xué)生課前查閱資料或調(diào)查研究,，通過(guò)這一過(guò)程擴(kuò)展了知識(shí)面,，增強(qiáng)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用分析,、歸類、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、實(shí)踐等方法，感知和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力,。

4,、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把課本的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的能力,，以及在實(shí)踐中聯(lián)系所學(xué)理論的能力,。

教學(xué)方法，幻燈片,，訓(xùn)練場(chǎng),，機(jī)械,，計(jì)劃

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇九

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，經(jīng)過(guò)了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,，在新學(xué)期開(kāi)始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手。第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦,。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看,，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，34班,、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng) 魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、,。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3,、,。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

1。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。 2,。在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

6。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來(lái)’,。”經(jīng)過(guò)上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促,，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇十

本冊(cè)課本按照全套教材，著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”,、“閱讀”,、“作文”和“練習(xí)”組成的。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊(cè)課本開(kāi)頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。是重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

2,、關(guān)于閱讀

本冊(cè)教材安排了課文26篇,，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好基本功,，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文,，如《李廣射虎》,；又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》,；有的課文介紹了科學(xué)自然常識(shí),，如《恐龍》、《海底世界》等,。課文篇幅短小,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述,、說(shuō)話等訓(xùn)練,。

3、關(guān)于作文

本冊(cè)課本將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了8次,，各課的內(nèi)容與要求如下：

課題

內(nèi) 容

要 求

1

看圖寫一篇作文

仔細(xì)觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過(guò),，有順序具體寫下來(lái),。

2

為別人畫像后寫一篇作文

寫出人物的外貌性格愛(ài)好

3

寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段,。

4

學(xué)寫人物對(duì)話寫

根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫一段對(duì)話,，注意人物表情

5

寫一篇板報(bào)稿

初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6

對(duì)周圍事物發(fā)表見(jiàn)解

搜集處理材料的能力，對(duì)某件事發(fā)表自己的看法,。

7

學(xué)寫簡(jiǎn)單日記

學(xué)習(xí)寫日記的格式,，能比較具體的記事。

8

學(xué)習(xí)編寫童話故事

根據(jù)圖意,，展開(kāi)想象學(xué)習(xí)編寫童話故事,。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。內(nèi)容包括寫字、詞句,、朗讀背誦,、成語(yǔ)積累、說(shuō)話等,，既相互獨(dú)立,，有各自成系列。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字,，其中能默寫260個(gè),，并把字寫得端正、勻稱,、入體

（2）練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈

4,、聽(tīng)話說(shuō)話

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，用普通話說(shuō)幾句意思連貫、完整的話

（2）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句通順,，有禮貌

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,，想象課文所描繪的情景,，知道課文大意。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容

6,、習(xí)作

（1）學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物，寫出較具體的片段,，能修改、排列句子

（2）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)

實(shí)有人數(shù)

參試人數(shù)

參試率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

及格人數(shù)

及格率

總分

平均分

2,、基本技能

作為三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力,，在聽(tīng)方面,，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。結(jié)合言語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，多數(shù)學(xué)生能用普通話說(shuō)幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說(shuō)起的現(xiàn)象，還有待于提高,。在閱讀教學(xué)中,，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,，但缺乏感情,；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動(dòng),、具體且富有豐富想象的片段。有1／3的同學(xué)語(yǔ)句沒(méi)有條理,，錯(cuò)別字較多,，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢,。在今后的教學(xué)中,，可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼，爭(zhēng)取字形上的舒展,，擺脫目前的拘謹(jǐn),、呆板。 3,、智力和非 智力因素

智力和非智力都好

智力好非智力差

智力差非智力好

智力非智力都差

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際

3,、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

4,、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動(dòng)寫作的興趣,，提高寫作水平,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇十一

五年級(jí)學(xué)生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，本學(xué)期著重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí),、中國(guó)水墨畫知識(shí),、手工知識(shí)等，為學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

浙美版第十冊(cè)教科書編者在編寫時(shí)本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,，探究 性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,，以“接近社會(huì),、貼 近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,，形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊(cè)共有20課,，內(nèi)容涵蓋造型,、表現(xiàn)、設(shè)計(jì),、應(yīng)用,、欣賞、評(píng)述,、綜合,、探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型,、表現(xiàn)和設(shè)計(jì),、應(yīng)用占有較大比重，欣賞,、評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中,。

在本冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)中，技能方面是按照由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則排列的,， 但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學(xué)時(shí),，課時(shí)和課序可根據(jù)季節(jié),、學(xué)校及 學(xué)生的實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

1,、運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。(造型,、表現(xiàn))

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。(設(shè)計(jì),、應(yīng)用)

3、欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受,。(欣賞,、評(píng)述)

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相 結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作,、表演與展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合,、探索)

(一),、[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、用自然物或人造物的不同肌理,，通過(guò)拓印或剪貼,，制作各種圖形。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗(yàn)筆墨趣味。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

4,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法,，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí),。

5,、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實(shí)踐,。

6,、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法,，制作作品,。

7、初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法,。

(二),、[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí),，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

2,、用塑料瓶,、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品,、交通工具模型等的設(shè)計(jì) 制作,。

3、與同學(xué)合作,，進(jìn)行風(fēng)箏的扎,、糊、繪全過(guò)程的制作,，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

4,、用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面,、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì),。

5、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法,。

(三),、[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

2,、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料,，向同學(xué)介紹欣 賞作品的心得,。

4、通過(guò)觀看錄像,、圖片等,，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美,。

5,、介紹一位畫家及其代表作品。

6,、欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù),。

(四)、[綜合,、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，設(shè)計(jì),、制作,、展示平面或立體的美術(shù)作品。

2,、編寫自己喜愛(ài)的劇本,，設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的布景或道具,，進(jìn)行表演,。

3、運(yùn)用平衡,、運(yùn)動(dòng),、光,、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料,，設(shè)計(jì),、制 作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4,、利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動(dòng),。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇十二

本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí);增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容是:長(zhǎng)度單位, 100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。其中 100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性,。

3、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒。知道1時(shí)=60分,1分=60秒,。并正確認(rèn),、讀、寫鐘面上的時(shí)間,。

7,、 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí).

8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí),。

8,、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí) 間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備 注

9.2/81長(zhǎng)度單位

9.9/152長(zhǎng)度單位/100以內(nèi)的加法和減法(二)

9.16/223100以內(nèi)的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假

9.23/294100以內(nèi)的加法和減法(二)9.22至27 連續(xù)6天上班

9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法(二)1至7日放假調(diào)休,共7天

10.7/10.136角的初步認(rèn)識(shí)8至12 日 上5天班

10.14/207角的初步認(rèn)識(shí)/表內(nèi)乘法(一)

10.21/278表內(nèi)乘法(一)

10.28/11.39表內(nèi)乘法(一)

11.4/1010表內(nèi)乘法(一)期中測(cè)評(píng)

11.11/1711觀察物體/表內(nèi)乘法(二)

11.18/2412表內(nèi)乘法(二)

11.25/12.113表內(nèi)乘法(二)

12.2/814表內(nèi)乘法(二)/量一量,比一比

12.9/1515認(rèn)識(shí)時(shí)間/數(shù)學(xué)廣角

12.16/2216數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)

12.23/2917總復(fù)習(xí)

12.30/1.518復(fù)習(xí)迎接測(cè)評(píng)

1.6/1219復(fù)習(xí)迎接測(cè)評(píng)

1.13/1920測(cè)評(píng)

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇十三

本班20位同學(xué)是與上屆六年級(jí)同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)員,。從課時(shí)安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮,，這20位同學(xué)編為特快班。由于時(shí)間的關(guān)系,，授課時(shí)間定為每周六下午一個(gè)半小時(shí)和隔周五下午兩個(gè)小時(shí),，這樣確保了時(shí)間。

主要目的是通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诋厴I(yè)前成為真正的英語(yǔ)特長(zhǎng)生,。盡量參加劍橋一級(jí)考試,，以評(píng)價(jià)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式,。從而彌補(bǔ)我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)方面的差異,，助我校學(xué)生在區(qū)選拔英語(yǔ)特長(zhǎng)生中，脫穎而出,，也助他們考上理想學(xué)府,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：

1、劍橋一級(jí)二冊(cè)：14—15課,，完成一級(jí)的教學(xué)任務(wù),，并作好考前準(zhǔn)備。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)二級(jí),，豐富學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)、單詞量,、句型量,，為來(lái)年考二級(jí)作準(zhǔn)備。

3,、 六年級(jí)英語(yǔ)教材在平時(shí)打好基礎(chǔ)的同時(shí),，靈活掌握并運(yùn)用課本知識(shí)，用尖子生作開(kāi)路先鋒,，探討如何把北京版教材滲透得更好,。學(xué)過(guò)的東西盡可能的讓學(xué)生達(dá)到“四會(huì)”，以說(shuō)為領(lǐng)先,。

除特快班20人以外的六年級(jí)學(xué)生編入此班,。雖有新報(bào)班的學(xué)生，但為了統(tǒng)一管理,，又為了同一個(gè)目的：打好基礎(chǔ)的同時(shí)豐富知識(shí),，提高能力。

教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊(cè)42課至下冊(cè)15課,。另一部分是原六年級(jí)英語(yǔ)教材,。

教學(xué)內(nèi)容：保持住六年級(jí)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已有的興趣，對(duì)各別沒(méi)興趣的同學(xué)不能放松,，拉住他們,，不能使他們?cè)傧禄囵B(yǎng)他們的興趣,，留住他們敢于報(bào)英語(yǔ)班的信心,，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易,，堅(jiān)定師生教好學(xué)好的的信心。

以劍橋?yàn)橹?，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力,，掌握全部的拼讀規(guī)則;單詞能做到聽(tīng)、說(shuō),、讀三會(huì),，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu),，句型三會(huì),，部分單詞句子能書面表達(dá)。重要的是說(shuō),，能就他人提問(wèn)口頭回答。在“三會(huì)”的基礎(chǔ)上逐步加快速度,，并形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

以北京版五冊(cè)為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固,，加深課上內(nèi)容;操練功能句,，從讀到寫;牢記單詞，從認(rèn)讀到拼寫;課文,，從朗讀到背誦;語(yǔ)音,，從認(rèn)讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀,、閱讀能力,。

這個(gè)班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要學(xué)生“三會(huì)”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會(huì)呢,，又學(xué)新的”的心理負(fù)擔(dān),。

五年級(jí)面臨的問(wèn)題是下學(xué)期要從人教版三冊(cè)接北京版四冊(cè)，難度很大,。為盡量做好準(zhǔn)備,，也為配合英語(yǔ)教師的工作交接，特將此班的計(jì)劃做如下安排：

第一,、 以劍橋教程為主,，對(duì)單詞、句型的教學(xué)嚴(yán)格要求,。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對(duì)單詞的要求,，要求“二會(huì)”，“三會(huì)”和“四會(huì)”的區(qū)分開(kāi),，該認(rèn)讀的要認(rèn)讀,，該會(huì)拼寫的要會(huì)拼寫,。句型分為兩種基本句型。即：重點(diǎn)句型,、非重點(diǎn)句型,。重點(diǎn)句型，必須會(huì)背,，確保班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生“四會(huì)”,。非重點(diǎn)句型，認(rèn)讀,、聽(tīng)懂即可,，講明所出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)。要實(shí)實(shí)在在的認(rèn)讀,、拼讀,、拼寫。提快語(yǔ)速,，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

第二,、為配合下學(xué)期的工作,，以拼讀為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生詞,，大大提高單詞量,，單詞來(lái)自新版四冊(cè)。

第三,、五年級(jí)同學(xué)來(lái)自三個(gè)學(xué)校四個(gè)班級(jí),，以班為單位，比紀(jì)律,，比成績(jī),，比課上積極參與，促進(jìn)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng),，也促使班內(nèi)的團(tuán)結(jié)互助,。

在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個(gè)年級(jí)之一,，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序,，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,。此年級(jí)的教學(xué)工作步入正軌,，沒(méi)有這樣那樣的不利因素，在平時(shí)的教學(xué)工作不可怠慢的基礎(chǔ)上,，也要保證興趣班的教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同五年級(jí)班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一,。

四年級(jí)孩子小，教學(xué)過(guò)程中多帶體態(tài)語(yǔ),，多調(diào)動(dòng)孩子積極性,，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài),。他們記憶力強(qiáng),，又善于愛(ài)于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求,，大膽的去塑造,。

特快班的學(xué)生自愿報(bào)名，利用平時(shí)時(shí)間輔導(dǎo)口語(yǔ),，讓學(xué)生說(shuō)出口,。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語(yǔ)考試，營(yíng)造師生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)外語(yǔ)的氣氛,，并探討成人與孩子用同一本書 ,，教學(xué)方面的差異，有二點(diǎn)要求是,，報(bào)名的同學(xué)必須要保證時(shí)間，必須參加市統(tǒng)考,。

在有限的時(shí)間內(nèi),，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會(huì),，不敢多教,，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象,。

加大課堂練習(xí),，避免以往的教的多，練的少,，一見(jiàn)到檢測(cè)卷子就暈的想象,，課課有練習(xí)，月月有檢測(cè),，及時(shí)反饋,。

總之重點(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程，要的是實(shí)實(shí)在在的成績(jī)讓學(xué)生學(xué)有所獲,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)是本學(xué)期的目的,。

課堂教學(xué)計(jì)劃 課堂教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期篇十四

為了貫徹國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育,，并結(jié)合我校的實(shí)際情況,，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力,、分析能力和創(chuàng)造能力,，特制定如下計(jì)劃。

系列1：美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受,、體驗(yàn)、聯(lián)想,、分析和判斷,，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng),。

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列,，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞,、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中,，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化,、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本內(nèi)容系列包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分,。

2,、成就標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1) 積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng),。

(2) 懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩,、空間,、材質(zhì)等），以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述,、分析,、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流,。

(3) 運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息,。

(4) 知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格,、流派,。

(5) 理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系,，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),。

(6) 熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，尊重世界多元文化。

1,、認(rèn)知目標(biāo) ：

1),、 從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受藝術(shù)的語(yǔ)言美。

2),、了解中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的種類和形式,。

3)、掌握外國(guó)繪畫的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫家及其作品,。

4),、了解中國(guó)優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語(yǔ)言。

2,、理解目標(biāo)：

1),、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn),。

2),、能夠說(shuō)出一些具有代表性的藝術(shù)作品。

3）,、理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語(yǔ)言,。

三、具體實(shí)施計(jì)劃：

1,、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái),。使用電腦課件進(jìn)行授課,，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù),，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù),。也可以經(jīng)常的改變一些形式,，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受,，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、課堂教學(xué)延伸

為了發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力,，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間,，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容,，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品,，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容,。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí),。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng),，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí),。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一,、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的,，豐富的藝術(shù)世界,。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室,、走出校園,、走向社會(huì)、走進(jìn)自然......

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

一 標(biāo)志設(shè)計(jì) 1

二 新課程理念 1

三 作業(yè)評(píng)價(jià) 1

四 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí) 1

五 室內(nèi)設(shè)計(jì) 1

六 玉石之分——古代玉石藝術(shù) 1

七 作業(yè)評(píng)價(jià) 1

八 泥土的生命——古代陶,、瓷藝術(shù) 1

九 環(huán)境藝術(shù)

十 期中評(píng)價(jià)

十一 作業(yè)評(píng)價(jià) 1

十二 楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù) 1

十三 印象主義繪畫 1

十四 皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇 1

十五 現(xiàn)代主義繪畫 1

十六 宛自天開(kāi)——古代園林藝術(shù) 1

十七 外國(guó)古代建筑 1

十八 事死如事生——古代陵墓雕塑1

十九 期末評(píng)價(jià)

發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容,，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品,，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容,。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí),。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng),，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí),。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一,、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界,。