作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇一

奇妙的爬行

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感,，能夠大膽想象,、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫,。通過看一看,、說一說、議一議,、畫一畫的教學環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美,，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣,，同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。

（1）顯性內(nèi)容與目標：a.觀察,、分析生活中爬行動物的特點并體會美感,，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。b.了解爬行動物特點,，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力,。c.培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標：a.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感,。b.培養(yǎng)學生細致認真,、大膽作畫的習慣。c.培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神,。

（1）重點：通過本課的學習,，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,，創(chuàng)作出富有情趣的,、奇妙的爬行畫面。

（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),，并充滿畫面,。

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本,，動畫,、作業(yè)紙。

課時：1課時

1．學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料,、圖片,。

2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點,。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容,。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美,。

4．如果你是一只小爬蟲,，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭,、石塊等模型,，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象,。

5．作業(yè)要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景,，可以用彩紙、報紙,、彩筆等多種材料進行繪制,、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美,，設計的旅行又奇妙又有趣,，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾,、誰畫背景?每個人如何分工?

7．小組創(chuàng)作,，教師巡視指導。

8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演,，給同學們介紹奇妙的爬行,。

(2)學生自評、互評,。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物,，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇二

教學目標：

奇妙的爬行

教材分析：

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點,，體會其美感,，能夠大膽想象、創(chuàng)作,，并充滿畫面作畫,。通過看一看、說一說,、議一議,、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,，體驗細微之間蘊涵的美,，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神,。

教學內(nèi)容與目標：

(1)顯性內(nèi)容與目標：a.觀察,、分析生活中爬行動物的特點并體會美感,，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。b.了解爬行動物特點,，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力,。c.培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習的能力。

(2)隱性內(nèi)容與目標：a.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感,。b.培養(yǎng)學生細致認真,、大膽作畫的習慣。c.培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神,。

教學重點與難點：

(1)重點：通過本課的學習,，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,，創(chuàng)作出富有情趣的,、奇妙的爬行畫面。

(2)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),，并充滿畫面,。

學習材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本,，動畫,、作業(yè)紙。

課時：1課時

教學過程：

1.學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料,、圖片,。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點,。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容,。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美,。

4.如果你是一只小爬蟲,，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭,、石塊等模型,，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象,。

5.作業(yè)要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景,，可以用彩紙、報紙,、彩筆等多種材料進行繪制,、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美,，設計的旅行又奇妙又有趣,，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》,。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

7.小組創(chuàng)作,，教師巡視指導,。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行,。

(2)學生自評、互評,。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

9.課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物,，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇三

：畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術(shù)教案

運用線條表現(xiàn)物體形狀,，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓練,。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學生觀察力和表達力的一個重要訓練,。教材要求的是在學生掌握畫線之后,，嶺南版美術(shù)教案進一步學習用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認識,、記憶的客觀事物,。要學生運用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,，在家庭里,，在學生的學習用品中隨處可見。學生對這些是印象鮮明的,。方形物,，有正方的和長方的；平面的和立體的,。如課本里示例的掛包,、書包、熱水器,、洗衣機,、燃氣爐、電話機之外,，還有學生作品中所畫的鏡框,、電視機、儲物柜,、書架,、電冰箱、碗柜等,。此外,，學生的課桌,、課本、黑板,、鉛筆盒等都是方形物,。啟發(fā)學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的,。 一年級學生的線描能力還比較低,，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的方形,，有一定難度,。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學生能逐步掌握直線畫法,。

認識方形物的共同特點,，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力,。

要求徒手畫線,，能畫出方形物的大體和基本特征。

一,、教師準備幾種不同的方形實物如書本,、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張,。

二,、把準備好的實物畫成線描示范圖。

一,、用談話方式向?qū)W生介紹,，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書,、櫥,、電視機、郵票,、信封等,，這些都叫方形物。

二,、說明方形物的特點,。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較,，認識其特點,。

三、啟發(fā)學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶,。再啟發(fā)學生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后,，還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置,，就會畫得像了),；

四、布置作業(yè),，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,，看誰畫得多。

五,、學生作畫,，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。

六,、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,，布置學生在課外多觀察方形物,，并注意它們放置在什么地方,。

一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物,。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié),。

二、繼續(xù)前課作記憶畫練習,，啟發(fā)談話：

1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物,、怎樣放置、大小有什么不同,、顏色有什么區(qū)別,？

三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物,，擺在什么位置上?請回憶一下,，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案

四,、學生作畫,，教師輔導。

五,、講評：觀察記憶方法的復習,；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學生。

一,、嚴格要求學生不用尺子畫直線,，要重視對基礎訓練的正確引導。

二,、畫方形物,，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括,，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學生的作業(yè)要求,，要量力,、扼要，不能復雜,，但要盡可能啟發(fā)學生注意表現(xiàn)細部,。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫,，也可給予實物進行觀察,，然后收起實物，要求憑印象作畫,，亦可根據(jù)實際,，靈活掌握。

四,、 簡介畫花知識：花有花瓣,、花芯、花枝,、 花葉(可結(jié)合范畫),。畫花應疏密有致、高低錯落,；前后掩映,、生動活潑；畫時要注意花,、枝,、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界,。

指導閱讀課本：談花的美,；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿,；色彩鮮艷,。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。

五,、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明,，鼓勵學生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè),。

六,、學生作想象畫。

一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定,。,、一般以蠟筆、油畫棒為主,，可結(jié)合用點水彩顏色,。

二、可在教室外擺上盛開的盆花,，供學生觀賞,。

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇四

一、教學目標:

(一)看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受,，回憶下雨

時的場景,。

(二)畫一畫：用點、線,、色表達出自己對下雨時的感受,。

(三)說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

的感受,。

二,、教學重點、難點：

(一)用長短,、粗細,、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景,。

(二)引導學生回憶下雨時的場景,，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系,。

三,、教具：

多媒體、雨衣,、雨傘,、范畫、油畫棒,、水彩筆

四,、教學內(nèi)容：

(一)

1.激情導入：動畫片故事(下雨啦)，引導學生直觀的進入課題,，并且問學生你從動畫中看到了什么?有哪些動物?——出示課題《下雨啦》

2.自設情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景,，讓學生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

(二)我學會：

1.看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受,，回憶下雨時的場景,。

2.畫一畫:用點、線、色表達出自己對下雨時的感受,。

3.說一說：通過描繪下雨時的場景,，自己對生活有什么樣的感受。

(三)師生互動：

1.學生通過聽音樂和看老師的表演,，能聽出這是什么聲音嗎?——雨(多媒體課件)

2.說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的,，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎,，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧,。(多媒體課件)有大雨、小雨,、雷陣雨,、暴雨、太陽雨,，引導學生認識雨的名字并且知道雨的特點,，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗,，講解閃電的形狀,。(細細長長的線條)

3.欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪,。(大雨密密麻麻,，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆)

4.出出示下雨時的圖片,，請同學們觀察下雨時都有些什么人和物,，他們的表情是什么樣的?(有樹,、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘)

5.教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣,，并且講解他們的形狀和顏色。

五,、教師示范：

(一)拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫,，讓同學們觀察你從

中看到了什么?

(二)在另一張圖畫紙上再次強調(diào)下雨時所出現(xiàn)的事物

六、欣賞優(yōu)秀學生作品：(多媒體課件)

七,、學生創(chuàng)作：(播放輕音樂)

(一)畫一幅完整的下雨天的畫,，注意下雨天的特點，要有打

傘或者穿雨衣的人,，還要有雨線,。

(二)注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜,，畫面飽滿

八,、展評(教師點評和互評，給予小星星作為獎勵,，由于全班同學表現(xiàn)優(yōu)秀,，獎勵一顆大的五角星)

九、魅力精講:

本課是“造型表現(xiàn)”領域里的一課,，教學重點是引導學生觀察,、感受、回憶下雨時的情景,，并引導學生感受人間的親情,、友情。我們要學會熱愛大自然,，關(guān)愛大自然,。

十、板書設計

下雨啦

范畫課上范畫

十一,、課后練習題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好,。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二,、教后記：

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領域的課程,，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不陌生,，這堂課主要是教孩子們學會用點,、線、色來描繪生活中的雨,，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛,，進入到了老師預設的情景當中,，線條的長短,、粗細,、疏密不一可以來表達雨的大小,，通過圖片的比較和老師的講解，學生的觀察,，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了,，對于美術(shù)來說,，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學生的作品來看,，學生們的掌握情況很好,。對于我來說，更要加強書面語的運用,，減少自己的口頭語,。

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇五

了解并掌握現(xiàn)代歐美文學 和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》,、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》,、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》 、現(xiàn)代派藝術(shù),、xxx及其《格爾尼卡》,。

1. 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》及其《 格爾尼卡》

“荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，這種 形式在本課《等待戈 多》和達利的作品中有所反映,。

自主學習

探究釋疑

結(jié) 合本課所學知識,，完成下 列表格

國別文學家或藝術(shù)家代表作或貢獻

理解鞏固

世紀20年代的美國在經(jīng)濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味,，出版了一本控訴美國社會制度的著作是（ ）

a .《哈姆雷特》 b.《美國的悲劇》 c．《神曲》 d．《戰(zhàn)爭與和平》

2.以不明主題而令人回味的文學作品是（ ）

a.《等待戈多》 b.《鋼鐵是怎樣煉成的》 c.《老人與海母親》 d.《戰(zhàn)爭與和平》

3 .以其高度的藝術(shù)性而獲得諾貝爾文學獎的小說是（ ）

a.《靜靜的頓河》 b.《美國的悲劇》 c.《母親》 d.《阿q正傳》

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇六

一,、 教學目的：

1、配合我校舉辦的以“放飛理想,，激揚青春,，共建和諧校園”為主題的第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的召開。

2,、豐富學生的課余文化生活,。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及良好的文化藝術(shù)素養(yǎng),，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二,、 教學重點：

1、動員學生積極主動地參與到文化藝術(shù)節(jié)當中來,。

2,、通過藝術(shù)節(jié)這個平臺努力鍛煉、提高自己的全面綜合素質(zhì),。

三,、 教學難點：

1、鄰近期末,，學生的學習負擔加重,，如何引導學生在不影響學習的情況下積極參與到文化藝術(shù)節(jié)當中來,。

2、學生剛?cè)胄?，普遍存在羞怯,、不自信的心理，如何引導學生克服自身不足,，勇敢面對挑戰(zhàn),。

四、 教學方法：

以討論發(fā)言為主,，穿插獨唱與朗誦,。

五、 上課時間：

十六周周二第一節(jié)晚自習

六,、 上課地點：

本班教室

七,、 上課班級：

高級數(shù)控3+1。

八,、 課前準備：

1,、通過各方面了解每個學生的性格特點和興趣愛好。

2,、通過學習文件材料,，了解我校第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)各個比賽項目及具體活動時間安排。

3,、針對每位學生的特點動員其參與藝術(shù)節(jié)的項目,。

九、 課后延伸：

1,、學生根據(jù)自己的特長,，積極準備參加比賽的材料。

2,、對于班級的集體項目,，如：“校園組歌大家唱”、“教室文化——板報設計大賽”等,，班級成立研討小組,，由班長負責，面向全班學生征集素材,。

3,、通過學生上報的參賽情況，了解本次主題班會的收效,。

十、 活動過程：

1,、班長主持作開場白：學院是我們成長的地方,，是我們生活和學習的地方,， 是我們通往夢想的地方，也是幫助我們通向成功的階梯和橋梁,。因此,，營造良好的校園氛圍對于同學們的身心發(fā)展和提高同學們的全面綜合素質(zhì)非常重要。

2,、班主任發(fā)言引入主題：我們學院準備在11月25日——12月25日舉辦為期一個月的第四屆校園文化藝術(shù)節(jié),，本屆藝術(shù)節(jié)的主題是“放飛理想，激揚青春,，共建和諧校園”,， 目的是為了豐富同學們的課余文化生活，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及良好的文化藝術(shù)素養(yǎng),，為提高同學們的綜合素質(zhì)搭建一個平臺。

3,、介紹本屆藝術(shù)節(jié)比賽項目及時間安排,。

4、廣泛征求同學們的意見,，充分發(fā)揮同學們的主人翁意識,，征集班歌素材和有關(guān)教室文化的創(chuàng)意，能夠使同學們初步意識到本屆文化藝術(shù)節(jié)是同學們自己的節(jié)日,，是展示自身特長的舞臺,。

5、通過同學們自我發(fā)言和相互推薦的方式介紹學生特長,。

6,、才藝展示

通過獨唱《月半彎》、英文版《吻別》,、詩朗誦《何為青春》等節(jié)目,，進一步了解同學們的性格特征和興趣特點，為今后的學生管理工作和本屆藝術(shù)節(jié)的報名工作打下基礎,。

7,、根據(jù)學生自身的性格特點和會前會中了解到的每位學生的特長，以自愿報名的方式敲定學生參加藝術(shù)節(jié)的比賽項目,。

8,、班主任總結(jié)性發(fā)言

良好的校園氛圍有助于同學們樹立正確的人生觀與價值觀，有助于同學們?nèi)矫娴陌l(fā)展與進步,，有助于同學們的前進之路更加平坦與寬廣,。而校園文化這個平臺也需要我們每位同學們?nèi)⑴c去建設，讓我們在展示自我,、完善自我的同時,，去營造良好的校園文化,，將個人與學院融合在一起，走出技師人的風采,。

美術(shù)教學主題班會教案 有關(guān)美術(shù)課堂的主題班會篇七

活動一 收集與交流——設計標志

學習領域:設計,、應用

教學目標

德育目標: 結(jié)合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術(shù)美感。

知識目標:引導學生通過欣賞,、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點,。

能力目標:指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點,。

教學內(nèi)容:標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

教學重點:標志的意義及表現(xiàn)方法

教學方法:啟發(fā),、反思,、互動探究、綜合

作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確,、簡潔,、獨特、美觀的標志設計方案

教學難點:設計表達信息準確簡潔,、獨特美觀的標志

教學手段:投影儀,、多媒體、圖片,、范作

課前準備:

l ,、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形,、圓形,、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母,、植物,、動物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片,?？蛇M行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

2,、學具:自己尋找的各種標志的圖片,、實物;設計標志用的`繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆,、畫筆,、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀,、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩,、雙面膠帶,、圖釘?shù)取?/p>

教學過程:

一,、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)

二,、啟發(fā)討論式導入新課:

教師啟發(fā)提問:同學們,隨著社會科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略,。)

教師總結(jié):的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)

三,、講授新課:

(一),、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

(二),、欣賞多媒體:

引導學生看大屏幕,。(演示教學)

同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別,、示意和傳遞信息的作用,。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力,。

1,、標志的起源:原始部落的圖騰—tte

標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰),。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽,、月亮、烏鴉為圖騰,。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗,、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗,、國徽,。

2、標志的意義,、用途,。

人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記,。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急,、緊急、報警求救等)信息的特殊手段,。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志,。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的,。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族,、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。

隨著社會經(jīng)濟,、政治,、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響,。

3,、標志的藝術(shù)特征:準確、概括,、獨特,、美觀。

4,、教師結(jié)合講解標志的設計要素:圖形,、文字、圖文,、數(shù)字,、抽象