在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

做一名陽光的教師篇一

做一名陽光教師,，性格為首

兒時,，我自認為是一名充滿活力與童真的學生；年滿18,，我自認是一名充滿朝氣與熱情的青年,；而如今已是“奔三”的人，我更自認是一名充滿陽光與自信的幼兒教師,。父母從沒有給予我富裕的家境,、優(yōu)質(zhì)的教育,，但卻將樸實,、善良、開朗,、堅強的性格作為最寶貴的財富贈予我一生,，伴隨著我的成長與發(fā)展……

做一名陽光教師,，心態(tài)為重

大家常說我有“黃牛”的精神,，但我卻對大家說我有“阿q”的精神,。當然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同。遇到困難,，我會堅定信念,，鼓勵自己：“我能行！”,；面對失敗,，我會收起失落，安慰自己：“沒關(guān)系,！”,；有了成功，我會總結(jié)經(jīng)驗,，告誡自己：“再努力,！”這又何嘗不是一種陽光的心態(tài)呢？陽光心態(tài)有這樣五大精髓,，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,，但卻是我堅持為做的：

第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,。

第二,，不能改變別人就要改變自己。

第三,，不能改變事情就要改變態(tài)度,。

第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較,。

第五,，不能贏得昨天就要利用今天。

每個人做人處事的方式方法,，除了性格干擾,，最重要的就是一種心態(tài)定位。性格難以改變,，但心態(tài)可以調(diào)整,。要做一名陽光教師，先學會做自己心靈的調(diào)節(jié)師,，這樣才能在取悅自己的同時,，更容易被別人所接納。

做一名陽光教師，素養(yǎng)為貴

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng),。做一名陽光教師,，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質(zhì)，更要以樂學,、善思,、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng)?！盎畹搅藢W到老”,、“走到哪兒學到哪兒”，或?qū)W人,、或?qū)W事,、或自學、或互學……這都是一種樂學的表現(xiàn),。有所學必要有所思,，基于問題的思考，源于課堂的反思,，可以獨立思考,，可以集體研究，從中獲取新知,，贏得經(jīng)驗,。

做一名陽光教師，更要有博愛的胸懷,。

初三那年,，我與妹妹分別報考了幼兒示范與濟南師范。同樣都是班長的我們,，贏得一次中考評優(yōu)加分的機會,，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機會給妹妹,，讓她在中考更有把握,。可誰知,，等成績公布妹妹落榜時才發(fā)現(xiàn),，她的班主任因私人關(guān)系擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的妹妹,，就這樣在人生的第一個轉(zhuǎn)折點上失敗了,。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日,，但大家都是在夜深的時候偷偷哭泣,，心里的那份遺憾和對班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記。直到現(xiàn)在，每當看到我取得成績獲得榮譽時,，父母依舊會悄悄的感慨：“當年要是老二考上師范,，一定也是位出色的老師,?！?/p>

正是有了這樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才讓我更加懂得珍惜,，更加追求教育的公平,。從我踏上教師崗位的第一天，我就對自己說：“我要熱愛我的職業(yè),，我更要公平的愛對待我的每一個孩子,。”

面對孩子,，我會送上陽光般燦爛的笑臉,；面對同事，我會給予陽光般溫暖的態(tài)度,；面對家長,，我會送上陽光般真誠的交流；面對教育,，我會擁有陽光般平和的心態(tài),；面對教研，我會投入陽光般向上的熱情,；面對發(fā)展,，我會儲備陽光般不息的能量；只因我要做一名陽光教師,。

關(guān)于做一名陽光教師演講稿3我個人認為,，教師這個職業(yè)，從健康的角度來說并不是一個理想的職業(yè),。其實理由也很簡單：首先是工作壓力比較大,，身為教師，無論面對的是優(yōu)等生還是后進生,，都責無旁貸,，是個“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個小時,，除了上課,，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運動,；另外,，學校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學習，教師們不敢怠慢,。

當然,，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體,，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神,。

我們要學會做一個“陽光教師”，什么是陽光教師呢,？所謂陽光教師就是指一位喜愛運動的教師,，陽光、自信,、富有活力,，既是教學能手，又深受學生們的喜愛,，還能帶給大家快樂,。每天把最美、最有活力的形象展示出來,。我自認為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧,，當要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求,？是不是夠得上是一位陽光教師呢,？

我真是覺得自己還差得太遠！

真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,，要能容天下所容之事,，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會,。當學生犯錯誤時,，不是一味地批評、指責,，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因,。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向?qū)W生說對不起,。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認錯誤的,。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認錯,，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象,，降低教師的威信,，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng),，從而更加信任、親近老師,。反之,，如果教師有了錯誤，為了面子,、為了師道尊嚴,，極力掩飾，反而適得其反,。

陽光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛運動,，更要具有一顆陽光般的心靈,。記得一位前輩說過，與學生打交道,，老師的心態(tài)也會變得年輕,。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片,，童稚可愛的學生,，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn),，當我致力于成為陽光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動,，把備課上課當成與教師、學生聊天,，把與科代表座談交流當成休閑,，把聽公開課當成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當成課余書法練習自我陶醉自我欣賞,。成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎,！雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨著我不懈的努力,，這個目標也會離我越來越近的,！

讓我們攜手一起努力吧！

做一名陽光的教師篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

下午好,！

在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風,、 陽光相遇了,，他們說 誰能讓行人把大衣脫下來,。北風上場了，刮得飛沙走石,，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地,，大地風和日麗，氣候宜人,，行人開始解開衣扣,，最后把大衣脫掉。陽光贏了,，陽光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽光的味道。為人之師,，教書育人,，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》,。有人可能要說,，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰還有那份閑情逸致,，又哪能陽光得起來？,！

是?。〗處煷_實夠忙的,、夠累的,。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師,；剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學校布置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完,，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了,。檢查、考核,、備課,、上課、學生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊,、煩惱與我們結(jié)伴同行,。面對這一切，我們無法逃避,。因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè),，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏,，也必須贏,。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸,、懶,、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師,，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境,，就適應(yīng)環(huán)境；

你改變不了事實,，就改變態(tài)度,；你改變不了別人,，就改變自己,；你左右不了天氣，就改變心情,；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),，風平浪靜,；換一個角度，海闊天空,。

累了倦了,，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風,，一身的輕松,；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩,，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量,；煩了,，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律,，用快樂捕捉成長美麗的瞬間,，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈,。總之無論燦爛,，還是陰霾,，在教育教學之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣,、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長跑者” 的勇氣,，快樂地面對,，我心底的陽光。這陽光可以概況為八個字：勤奮,、快樂,、用心、愛心,！

是的,，陽光是美麗的。當你沉迷于教學的藝術(shù)境界,，醉心于領(lǐng)悟教學的真諦,，品味親歷過的每一個教學細節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間,。陽光是永恒的,，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,， 一個充滿陽光快樂的老師,，他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。

朋友們！同行們,！讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用陽光話語去溫暖學生，做一個實實在在的陽光教師,。

謝謝大家,！

做一名陽光的教師篇三

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,，親愛的同學們：

大家中午好,！

能作為城關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)出色教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪,。這個簡單的出色稱號凝聚的是城關(guān)鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷，學校領(lǐng)導的支持,，同事的指點及全班學生的努力,，在此，我向你們致于我衷心的敬意,。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已幾個年頭?；厥自哌^的教學之路,，我的心情難以言表。從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮,，一切仿佛就發(fā)生在昨天,。而今天，經(jīng)過三年多的實踐與鍛煉,，我已體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦,，也有成長的快樂……

作為一名教師,，我們受人尊重，得到擁護,，桃李滿天下,，同時，我們的責任重于泰山,，國運興衰，系與教育,，三尺講臺,，關(guān)系未來，我們肩負著祖國的使命,，我們工作的對象是祖國的明天,。教師辛苦，學生調(diào)皮,，家長不理解,，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,，又哪能計較付出與回報呢,？有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才,，但我們培養(yǎng)的是人才,；我們不是太陽,，但我們托起的是太陽；我們不是希望,，但我們播撒的是希望,，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù),。我們選擇了教師這個職業(yè),，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢,、時間,、精力等等。同學們,，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起,，你們是快樂的，我們就是快樂的,；你們是進步的,，我們就是欣慰的；你們是成功的,，我們就是出色的,，作為教師，我愿意傾其所有,，全力以赴,。

作為一名教師，三尺講臺,，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學生興趣,。從平凡的日常教學工作中感受生活,，享受生活。日子在忙碌中匆匆而逝,，回首每學期走過的一朝一暮,，充實而平淡。生活瑣事,、待人處事,，教書育人……，凡事種,。種,，在腦中揮之不散。參加工作三年來，有功也有過,。曾為學生的冥頑不化而苦惱,；也曾為教學質(zhì)量的落后而感嘆；但卻從未有過放棄教師這一行的念頭,，告訴自己做人就要腳踏實地,，待人就要嚴于律己，寬以待人,。人生短暫,，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長起來,，于是更加堅強,，在一步步堅實的腳印中，在一次次拾級而上的過程中,，成功就在眼前,。

今天，我是一名人民教師,，愛我的學生,，我會像母親一樣無私和不求索取,；愛我的學生,，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生,，我會像朋友一樣與他們風雨同舟,；愛我的學生，我會不溺愛不袒護,，在他們跌倒時,，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信,；人民教師這光榮而神圣的稱謂,，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束,，也就選擇了理智和自由,；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟,；選擇了拼搏和超越,，也就選擇了成功和輝煌！

雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天,，要做一名出色教師,，一名讓學生愛戴、家長認可的老師,，我還需要付出更大的努力,，還需要老師們的大力支持。作為一名出色教師,，我沒有在過去的成績上停滯不前,，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n,、上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行學習,；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通,。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友,。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課,。

老師們,，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點,，在各自的崗位上,，齊心協(xié)力、奮發(fā)進取,，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧,！耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,、世事滄桑,，任憑青春流逝，憔悴紅顏,，我會永守心中這三尺講臺,，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

做一名陽光的教師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

下午好,！

在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：

在一個特別的日子里，北風,、陽光相遇了,，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風上場了,，刮得飛沙走石,，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了,；后來太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風和日麗,，氣候宜人,，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉,。

陽光贏了,，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道,。

為人之師,，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道,。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》,。

有人可能要說，老師一天工作這么辛苦,，壓力這么大,，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽光得起來,？

是?。〗處煷_實夠忙的,、夠累的,。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師,；剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學校布置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完,，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核,、備課,、上課、學生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊,、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切,，我們無法逃避,。因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光,，而陽光只能贏,，也必須贏。要贏就必須奔跑起來,，在工作中消除庸,、懶、散的毛病,。

作為一名人類靈魂的工程師,，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境,；你改變不了事實,，就改變態(tài)度；你改變不了別人,，就改變自己,；你左右不了天氣，就改變心情,；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),，風平浪靜,；換一個角度，海闊天空,。

累了倦了,，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風,，一身的輕松,；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩,，靜靜地用筆記錄心里的歷程,，為明天積聚力量；煩了,，用勤奮體驗人生澎湃的激情,，用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間,，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈,。

總之無論燦爛，還是陰霾,，在教育教學之路上,，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚縣委縣政府突出的“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣,、“領(lǐng)跑者”的豪氣,、“長跑者”的勇氣，快樂地面對它并擁有它,，它是照耀我心底的陽光,。這陽光我把它概況為八個字：勤奮、快樂,、用心,、愛心！

是的,，陽光是美麗的,。當你沉迷于教學的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學的真諦,，品味親歷過的每一個教學細節(jié),，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恒的,，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠都堅信：給點陽光,，我就燦爛,。

回首這些年的教壇之路，一切就像明媚的陽光,。

20xx年我承擔了學?！耙哉n代訓”的公開課教學，在做課過程中,，一次次潛心打磨教學設(shè)計,，一次次不厭其煩的試講，一次次不厭其煩的研討,，勞累,、辛苦盡在不言中,。但一想到對我一個年輕教師來說這是多么好的歷練機會時，我渾身充滿了力量,。

那是一個難忘的日子,，4月23日，我講完課,，感到從未有過的輕松，眼前一片明朗,。盡管這節(jié)課還有許多不足之處,，但聽著專家,、同仁的點評之詞，我收獲不少。

我第一次體會到了辛苦著并快樂著的真正含義,！更重要的是，學校連續(xù)兩年讓我擔任六年級的語文教學及班主任工作,，我深知自己肩上的擔子,，如何才能順利完成學校制定的目標任務(wù)，我生怕由于自己教學方法的欠妥和知識的貧乏拖了學校的后腿,，所以我每節(jié)課都精心準備,，對新教材的每篇課文都認真專研，上網(wǎng)查找資料,，請教其他老師,，課后及時對學生的信息進行反饋，六年級要上早晚自習,，說實話我也不愿意,，因為我的孩子還小早晚沒人照顧，但是一想到教室里還有學生在等著我所以不管是寒冷的冬天,，還是炎熱的夏天,，早晚自習我從不遲到、早退,，有時為了輔導個別差生連飯也沒吃,。

特別是在冬天的早晨，天剛微亮,，我?guī)е鍤q多的女兒,，冒著冬晨的風霜趕早自習，女兒而凍哭了,，我心酸了,，我捧著女兒的手在胸前捂了捂，又堅強的向?qū)W校走去,；晚自習時,，孩子睡著了,，我用兩張椅子并攏，當作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺,，我堅持上完課才背著女兒回家,。也體會到忙并快樂著的真正含義。

前幾天,，一個學生見我臨近七點還沒回家,，她說：“馮老師，你渴嗎,？我給你買個雪糕,。”盡管我沒吃,，但有學生的這句話,，我也覺得我的付出值得。在網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟并駕齊驅(qū)的今天,，為了“給學生一碗水”自己要有“長流水”,，我經(jīng)常利用休息時間給自己“充電”，還報考了專升本函授學習,。

我相信只要付出了總會有收獲的,，雖然忙、累,，但我依然快樂,，自然想起了我陽光生活中的八個字：勤奮、快樂,、用心,、愛心，更深刻的品位到了這八個字的內(nèi)涵這八個字依然鼓舞著我,、激勵著我,，讓我為大家展示了一個陽光的我，展示了一個全新的我,。我把我的心扉打開,，和所有xx教師一起分享教育教學的酸甜苦辣，一起探索和開創(chuàng)xx教育的未來,。

在我看來,，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞,，撞出精彩,，撞出宏大而美麗的效果來。

有的人說我干工作有一股倔勁,，對,。這些年來,，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學，不論學校大型活動還是班隊活動,，還是批改一本最簡單的作業(yè),，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次的佳績,。我的倔勁不是偏執(zhí),，是充滿陽光的執(zhí)著。

我經(jīng)常這樣認為,，一個充滿陽光快樂的老師,，他才能給孩子們陽光。我要用充滿陽光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。

朋友們,！同行們,！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學生,，做一個實實在在的陽光教師,。

謝謝大家！

做一名陽光的教師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家上午好,！

在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風,、陽光相遇了,，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風上場了,，刮得飛沙走石,，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了,；后來太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風和日麗,，氣候宜人,，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉,。陽光贏了,，陽光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽光的味道。為人之師,，教書育人,，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光型教師》,。

有人可能要說,，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰還有那份閑情逸致,，又哪能陽光得起來呢？,！

是?。〗處煷_實夠忙的,、夠累的,。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的`還是教師,；剛剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學校布置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完,，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了,。檢查、考核,、備課,、上課、學生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊,、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切,，我們無法逃避,。因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)———————教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光,，而陽光只能贏,，也必須贏。要贏就必須奔跑起來,，在工作中消除庸,、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師,，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境,，就適應(yīng)環(huán)境；你改變不了事實,，就改變態(tài)度,；你改變不了別人，就改變自己,；你左右不了天氣,，就改變心情；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容,。換一種心態(tài)，風平浪靜,；換一個角度,，海闊天空。

累了倦了,，來到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風，一身的輕松,；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩,，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量,；煩了,，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律,，用快樂捕捉成長美麗的瞬間,，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈?？傊疅o論燦爛,，還是陰霾，在教育教學之路上,，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚“奔跑”的精神,，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣,、“長跑者”的勇氣,，快樂地面對它并擁有它，它是照耀我心底的陽光。這陽光我把它概況為八個字：勤奮,、快樂,、用心、愛心,！

陽光是美麗的,。當你沉迷于教學的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學的真諦,，品味親歷過的每一個教學細節(jié),，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恒的,，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠都堅信：給點陽光,，我就燦爛,。

當一個學生告訴我，從不喜歡數(shù)學的他開始喜歡上數(shù)學,，僅僅是因為喜歡聽我講課時,，你知道，我有多高興嗎,？

當一個女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道,，我有多幸福嗎,？

我經(jīng)常這樣認為，一個充滿陽光快樂的老師,，他才能給孩子們陽光,。我要用充滿陽光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。

決定做一個陽光型的老師,，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單的靈魂,；

決定做一個陽光型的老師,，引領(lǐng)年輕的歲月，走一段不尋常的人生,；

決定做一個陽光型的老師,，和學生們一起學習，關(guān)于努力,，關(guān)于開朗,，關(guān)于生命的珍貴與熱愛,；

決定做一個陽光型的老師，對整個世界微笑,！

朋友們,！同行們！讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用陽光話語去溫暖學生,，做一個實實在在的陽光型教師。

謝謝大家,！我的演講結(jié)束,。

做一名陽光的教師篇六

各位領(lǐng)導、老師：

大家好,！

今天到會演講的大都是貌美如花的美女教師,，像我一樣陽光的男孩兒寥寥無幾。哦,，忘了,，我已經(jīng)是個奔四的老男孩兒了。現(xiàn)在我正努力做一名陽光教師,。接下來我就和大家一起分享我的演講《做一名陽光教師》,。

眾所周知，雞蛋從外打破是食物,，從內(nèi)打破則是鮮活的生命,！作為老師，我喜歡把學生看做是一枚枚即將破殼而出,、充滿生命活力的雞蛋。我們的任務(wù)不是打破蛋殼,，而是要盡可能的為雞蛋提供充足的陽光,，適宜的溫度，讓生命破殼而出,，在陽光下自由綻放,！

陽光，僅僅代表溫度嗎,？不,，現(xiàn)在我們賦予了它更多的含義：熱情奔放，快樂自信,，勇敢堅強,。要做一名陽光教師,，首先自己應(yīng)像夏日驕陽，激情四射,。也許你會說激情屬于語文課堂,，數(shù)學課堂是枯燥的，嚴謹?shù)?。而我卻不這樣認為,，試想，學生們?nèi)绻彰鎸Σ黄堁孕?，老擺著張苦瓜臉的老師,，他們又怎能有學習的熱情？德國教育家狄斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！彼晕視敛涣呦У陌延哪托θ輲Ыo每個學生，在激勵,、喚醒,、鼓舞中將火一樣的熱情傳遞給每個學生，點燃他們求知的欲望,。在教學被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法時,，我形象的把0說成：0是一個“窮光蛋”，再向高位借一才能算,。在學習一個數(shù)加0或減0時,，我又表揚0是一位“大好人兒”，加它減它不煩人兒,。在乘法中學習“0乘任何數(shù)都得0”時,，我又給0取名“大壞蛋”，誰來乘它誰完蛋,。詼諧幽默的取名和朗朗上口的順口溜,，激發(fā)了學生學習的熱情，幫學生輕松的掌握了0在計算中的多樣性和特殊性,，取得了事半功倍的教學效果,。

英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光?！标柟饨處熯€應(yīng)像春天的陽光,，和煦溫暖照大地，關(guān)愛每個學生,，讓愛的陽光驅(qū)散他們心中的陰霾,。雖然我給不了學生柔情似水的母愛,，但我可以給予學生慈父般的關(guān)愛！記得上個學期,，我班一向活潑開朗的男孩兒杜玉飛突然變得沉默寡言,，悶悶不樂，成績也直線下降,。作為班主任,，我看在眼里，急在心里,。家長請不來,，我就主動去家訪。原來他父親好吃懶做,，嗜賭成性,，一氣之下，他母親便跟人跑了,。從此,，杜玉飛吃了上頓兒沒下頓兒，成了一個沒娘的孩子,。一個活潑開朗的男孩兒被突如其來的家庭變故給顛覆了,。

一個陽光的教師絕不會袖手旁觀，我多次找到杜玉飛喝得醉醺醺的父親,，給他講孩子是多么優(yōu)秀,，給他講做人的道理、身為人父的責任,，同情他生活的艱辛,，同情他從此既要當?shù)忠斈锏牟灰住２⒈硎咀鳛楹⒆拥睦蠋?，我會竭盡所能幫助孩子走出父母離異,、家庭不幸的陰影……終于說得他熱淚盈眶，他緊緊握住我的手說：“閆老師,，本來我打算讓他混到小學畢業(yè)就算了,，沖你這番話，我一定痛改前非,，努力工作，就是再苦再累也不能耽誤了孩子,?！被氐綄W校，我私下召開了班干部會,，要求班干部對杜玉飛家里發(fā)生的事要嚴格保密,，特別是不能跟其他同學嘲笑他,。同學之間要互相幫助。

要富于同情心,。作為班干部有責任動員大家向他伸出友愛之手,。從那以后，杜玉飛的書包里時不時會多出一些水果,、作業(yè)本,、中性水筆、鉛筆,、三角板,。天冷了，我會提醒杜玉飛把衣服穿厚點兒,，注意別著涼,。他的鞋快爛了，我會悄悄地從淘寶網(wǎng)上給他淘一雙運動鞋,。周末,，我會約他一起去郊外騎車，促膝長談,，談學習,，談生活，談理想,，鼓勵他要勇敢的面對現(xiàn)實,，做生活的強者……不久，杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容,。

一個陽光的教師,，會把陽光灑滿孩子的心靈，讓黑暗無處躲藏,！ 永保一顆積極樂觀,，陽光自信的心態(tài)，去熱愛生活,，熱愛學生,，熱愛家人和朋友，從而會潛移默化的影響到身邊的每一個人,。

百年大計,，教育為本！教育大計,，教師為本,！教師大計，師德為本,！最好的教育便是榜樣的力量,，榜樣力量中最耀眼的一定是陽光的教師,！

謝謝大家！

做一名陽光的教師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：

大家好,！非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么,？幸福對每個人而言都有不同的標準,。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻,；

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命；

那么我們教師的幸福是什么呢,？也許有人會說,，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準備,，沒有沒完沒了的瑣事糾纏,。但我要說，教師的幸福其實很簡單,，課堂的成功,、學生的進步、家長的認可,、同事的幫助,、領(lǐng)導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻,。說到底,，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑,、保鮮膜,。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài),?！弊鳛橐幻處煟挥性谀愀惺艿缴畛錆M希望,、充滿陽光時,，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生,。

在座的同仁們,，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師,，能走進學生的心靈,；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂,；一個幸福的教師,，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師,，能實現(xiàn)自身的價值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢,？

首先，懷著陽光的心態(tài),，做一名胸懷寬廣的教師,。

我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓,，不論你是大樹還是小草,，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私,、多么得光明磊落,。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣,，要像陽光那樣隨時隨地把愛心,、溫暖、熱情傳遞給我們的學生,，讓學生因為我們的愛學會愛,，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景,、性格迥異,、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子,，也無法選擇我們的家長,，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作,、面對生活,。

其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師,。

心睛的時候,，雨也是睛；心雨的時候,，晴也是雨,。這就是說：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果,。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動，既然我們還在從事它,，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,，居廟堂之高,，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠,，有“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富,，你雖“財源茂盛達三江”,，我卻“桃李繽紛滿天下”。

做一名陽光的教師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導,、評委,，親愛的老師們：

大家好！

我是一名剛參加工作不久的小學語文教師,，可以說是一名剛走上教育戰(zhàn)線的新秀,，今天能夠站在這里我感到無比的激動。今天我演講的題目是《如何做一名出色教師》,。

工作近3年來,，我收獲甚多。

記得剛實習那年,，我什么也不懂,，一上課，學生常常亂哄哄的,。你根本講不下去,，可我也無計可施。下課后,，自個坐在椅子上常常嘆氣,，這班學生怎么這么淘氣？這叫我如何是好？后來我向老教師,、班主任請教這個問題,，他們說：“你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威,?？礈柿司咀∫粋€狠狠地打一頓，殺一儆百,。這樣他們就老實了，不信你試試,？不要心疼,，他們皮厚禁打！”起初我還不敢打,，心想這小小的孩子能打嗎,？可最后出于無奈，開始是輕輕地打,，可不湊效,，慢慢的越打越厲害！最后竟成了一個習慣,！一看到學生作業(yè)馬虎,，打架之類的都是用打！這種壞習慣我一直用了一年多才停下,。那時我也不明白為什么要用打呢,？每每打完學生后，學生氣的不行,！我也氣的不得了,！

每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪,！我就是一個穿西裝的野人,！所以我決定盡量克制自己的情緒，不發(fā),，從今以后再也不打?qū)W生了,！現(xiàn)在我終于做到了，可我遠遠做的還不夠好,！因為我一遇到學生表現(xiàn)不好很容易發(fā)火,，情緒很難控制下來，有時耽誤了半節(jié)課甚至一節(jié)課,。我很感激我的一位學生寫給我的建議,，在一次作文考試時，她就希望我上課不要因為一點小事就發(fā)火，耽誤了大家的時間,。在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧,！我一定能做到的！因為不愿改變的老師,，不是一名合格的老師,！

我曾經(jīng)困惑過，迷茫過,，灰心過,，可我從來沒有停止過我那前進的腳步！

困惑時我不知道該怎么教,？教六年級時我讓學生作試卷,，抄題目做！看著名教育家鄒越的感恩演講,、日本宮崎駿的電影等,。可做完這些我總覺得缺了點什么,！直到現(xiàn)我才明白：閱讀,！孩子們?nèi)鄙俚氖谴罅康拈喿x！

迷茫時我不知道如何挽救學生,？看著一個個輟學的學生,，我心痛不已！一次次的家訪讓我了解到廣大家長們,！有縱容自己孩子的,，經(jīng)常打罵孩子的，有父母離婚的,、去世的,，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的,！家庭的教育嚴重失敗,，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學,！有多少顆留守兒童亟需溫暖,、關(guān)愛的幼小的心靈啊,！

灰心時我不知道如何抓住課堂,？一點點耐心的講解，可學生并不領(lǐng)情,，反而自己玩自己的,！按課時,、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽,。直到現(xiàn)我才明白：那是因為我講的還不夠精彩,！明白了魏書生為什么開學一個月就領(lǐng)著學生把課本全部學完了。陶行知說過“吃教科書如同吃蠟,，吃了一回,，在不想吃第二回”

所以我現(xiàn)在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感,！給他們講小豆豆的故事,，大量背誦古詩文。輪流演三分鐘演講,，大課間跑步,！班前一支歌。放學后陪他們補作業(yè),，優(yōu)生和差生做一起。去散步等等,！常常有老師說你們班學生怎么一個個這么有活力,！真瘋狂！

每當做完一件事,，看見孩子們很開心,！我覺得做了這么多是很值得的！是不容置疑的,！這時我才敢說我終于像一名合格的教師了,！

朱永新說過：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多,，哪怕20本,。這20本你不讀，你不能當教師,?！?/p>

“做真正的教育人，辦真正的教育事”,，合格的教師,，才是教育的幸運?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切的孩子”,，朝著這個目標,，我將繼續(xù)努力,！

我的演講完了，謝謝大家,。