作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇一
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，霸王龍是殘暴冷血的形象,，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望,。通過(guò)故事，讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛(ài)的種子,，懂得人與人之間交往的真諦-----信任,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛(ài)的溫暖,，家人之間互相關(guān)愛(ài),，父母對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)心，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài),，懂得感恩,，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
1.了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2.感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,，體驗(yàn)故事中愛(ài)與被愛(ài)的溫暖
3.在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力,、語(yǔ)言表達(dá)能力
4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。
5.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。
ppt,、磁帶及錄音機(jī)
(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí),，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?
(一個(gè)食草一個(gè)食肉，一大一小)師：如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么故事呢?
(霸王龍很兇殘,，它有可能會(huì)吃了甲龍)
(二)講述故事一遍師：故事的名字叫什么?
(《你看起來(lái)好像很好吃》)師："很好吃"是什么?
(甲龍的名字)
(三)使用ppt,，分段講述故事講述故事第一段,。
師：霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸，霸王龍就沒(méi)有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,，日子一天一天地過(guò)去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的?
(它們每天在一起,，一起吃食物，一起睡覺(jué))師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?
(幫助它打敗敵人,，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,，自己卻受傷了)師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我?
(撞擊,、甩尾巴,、吼叫)師：霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍?
(霸王龍是一種食肉動(dòng)物，非常大,，喜歡吃其他動(dòng)物)師：那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢?
(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,，體驗(yàn)愛(ài)的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职?，它就不忍心吃掉甲龍寶寶?師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嗎?為什么?
(在孩子眼里,，他們已經(jīng)是"父子"了，生活得很幸福,，怎么會(huì)分開呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,，引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?
(分開了)師：他們是怎么分開的?
(在賽跑中就分開了)師：那它們舍得分開嗎?
(不舍得)
(四)師幼集體討論師：你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適?為什么?
(讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來(lái)判斷分析,，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情,。)
《你看起來(lái)好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本,。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,，心靈深處的仁愛(ài)與柔情被深深的觸動(dòng),，最后,，為了小甲龍的將來(lái),，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里,。宮西達(dá)也大刀闊斧,、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺(jué)對(duì)比,；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
本次活動(dòng)我以集體閱讀,、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來(lái)感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng),，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),，提高孩子們理解圖畫書的能力,。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。
1、圖畫書情感貼近孩子的心聲,，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。
《你看起來(lái)好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),，比較喜歡享受愛(ài),，但卻不愿付出愛(ài)。貼近于孩子們的生活,，在朝夕相處的日子中是那么的快樂(lè),，但最終還是要分離,，這種感覺(jué)大大觸動(dòng)了孩子們的心窩，觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望,。其是在重點(diǎn)頁(yè)面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情,。
2,、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察,、理解畫面的能力,。
本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀?？紤]到整本書的頁(yè)面比較多,，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么,，孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱,。因此，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,，師將后半部分用小夾子夾住,，避免孩子們翻到后面，還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式,，通過(guò)師言語(yǔ)的引導(dǎo),，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。
3,、交流喜歡的地方,，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
此次活動(dòng),，師將提問(wèn)方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁(yè),？你的理由是什么？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解,，在交流環(huán)節(jié),，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法,。小小的一幅插圖,，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來(lái)。通過(guò)分享自己喜歡的部分,，孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，以孩子為主體,，適時(shí),、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力,。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛(ài)，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”,。
二,、本次活動(dòng)存在的不足：
1、面面俱到,，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯,。
《你看起來(lái)好像很好吃》，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書,，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),，及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱,，而這又是該本書的重點(diǎn),，因此通過(guò)多增加提問(wèn)、模仿語(yǔ)氣,、情境熏染等方式來(lái)輔助幼兒理解故事,。而在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的問(wèn)題較多,，造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分,，重難點(diǎn)的把握也不明顯。
2,、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中,，師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位,，造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰，如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒(méi)有被霸王龍吃掉呢,？”“為什么沒(méi)有吃掉,？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了,，溫暖了,，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感,。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么？救甲龍,、教本領(lǐng),、找甲龍、吃果子,、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易,，活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少，孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)也會(huì)提高,。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心,，心中都有一顆“愛(ài)的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,，久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響,。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛(ài)的種子”,，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,，指引一條光明大道，培育這顆“愛(ài)的種子”成長(zhǎng),。在今后的教學(xué)中,，我將多站在孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問(wèn)題,，并通過(guò)家園共育,，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀，讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù),，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn),。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇二
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,，增進(jìn)對(duì)故事的理解,，并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容
2,、借助音樂(lè),，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識(shí),，能大膽,、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來(lái)的愉悅情感
1,、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2,、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾,、道具等
4,、音樂(lè)
5,、話筒
1、 出示圖片,，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí),？（小水滴）他要去旅行了，邀請(qǐng)你們一起前往
2,、 欣賞童話（教師邊播放圖片,，邊講故事）
師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì)怎么樣呢,？
師：小水滴旅行的路上遇見了誰(shuí),？
如果你是小水滴，你會(huì)怎么說(shuō),？
師：太陽(yáng)公公照著小水滴,，小水滴怎么了？
長(zhǎng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢,？
我們都長(zhǎng)出翅膀了,，來(lái)轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧,。
師：飛到很高的地方,，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了,，它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢,？
我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖,，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢,？
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么,？它心情是怎么樣的呀,？
我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì)發(fā)生變化呢,，我們說(shuō)說(shuō)看,。
師：最后，小水滴變成了什么,？
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽,，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái),，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子
1,、教師旁白,，幼兒完整練習(xí)
師：現(xiàn)在,，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、 欣賞音樂(lè),，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),，聽聽哪些是小水滴的音樂(lè)，哪些是水蒸氣的音樂(lè),，哪些是白云的`音樂(lè)
（邊聽音樂(lè)邊提示）
2,、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè)誰(shuí)就出來(lái)表演,，沒(méi)有輪到就請(qǐng)待在自己的家里,，好嗎？這是小水滴的家,，這是水蒸氣的家,，這是白云的家，哦,，為了讓我們的表演更加精彩,，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧,，待會(huì)兒我們表演給大家看,，我們要加上好聽的話、漂亮的動(dòng)作,，別忘記啦,！
師：小朋友表演得真棒，下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看,，好嗎,？
我們是小水滴，我們的家是小河,，我們很想去旅行,，可是沒(méi)有翅膀，苦惱極了,，一天,，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們連忙對(duì)他說(shuō)：“太陽(yáng)公公,，我們要去旅行,，可是沒(méi)有翅膀，請(qǐng)你幫個(gè)忙吧,?！盷
太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的,，身子變輕了,，向空中飛去,。大家快樂(lè)的叫起來(lái)：“我們長(zhǎng)翅膀啦！我們長(zhǎng)翅膀啦,！”原來(lái),，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀,，飛呀,，這兒飛飛，那兒飛飛,，飛得多高?。『鋈?，聽到“呼——呼——”的聲音,， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺,，我們覺(jué)得有點(diǎn)冷了,，越來(lái)越冷，越來(lái)越冷”,。我們緊緊地抱在一起,，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去,，變成了白云,。“啊呀,，我們的身體怎么這么沉呀,，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動(dòng)了”這時(shí),，我們當(dāng)中有些大胖子,，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍,，落進(jìn)了小河,，又回到了自己的家。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇三
大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣,，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力,。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言課,，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法,。
1,、了解不同職業(yè)的用處,，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。
2、積極參與討論,，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。
1、故事圖片,、多媒體,、字卡（教獅、廚獅,、工程獅,、建筑獅、會(huì)計(jì)獅,、醫(yī)獅,、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。
2,、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟悉,，知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點(diǎn)：
了解不同職業(yè)的用處,，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。
1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐?，你的理想是什么呢,？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）
2、欣賞圖片,，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子,，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想,，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎,？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這7只獅子各自的理想是什么,？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰(shuí)都沒(méi)干過(guò),，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信,；清潔工：幫助我們清掃垃圾,，保護(hù)環(huán)境]）。同時(shí)依次出示字卡。獅子們的工作如何呢,？我們到故事里看一看吧,！
1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了,，可是沒(méi)有人來(lái)理發(fā),。）。
2）大家有沒(méi)有進(jìn)去理發(fā),，為什么,？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰(shuí)都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客）,。
3）老六想當(dāng)理發(fā)師,，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了,，怎么辦呢,？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）,。
4）老七是怎么樣幫助老六的呢,？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,，可是它不在乎,，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過(guò)努力,，剃出了漂亮的發(fā)型,，讓大家信任老六的手藝。）
5）后來(lái),，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢,？（大家都信任老六，都來(lái)店里理發(fā)了,，老六成為一名出色的理發(fā)師）,。
3、話題拓展：你們喜歡老七嗎,？（因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候,，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）,。
1）接下來(lái),，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅,、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）,。
2）只要有需要,，無(wú)論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七,，一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)的,。
游戲（拼拼樂(lè)）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師,、工程師,、教師、醫(yī)師等等）,。玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象,，讓幼兒來(lái)猜一猜，并找出正確的字卡,，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整,。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇四
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,，故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,，依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第４,、２條。
１,、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂(lè)意扮演故事中的角色,。
２,、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì),。
３,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
４,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
５,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
桌面教具：一只青蛙,、狐貍,、烏龜、草地,、池塘等動(dòng)物頭飾
１,、引入、激發(fā)幼兒興趣。
２,、講第一遍故事,，后提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí),？你喜歡誰(shuí),？為什么？
３,、利用桌面教具講第二遍故事,，用邊提問(wèn)邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明,？
４,、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,。
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,，形象生動(dòng)的故事,。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智,、勇敢，動(dòng)腦筋,，想辦法解決問(wèn)題,。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇五
1. 通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音,、打擊樂(lè)器等,。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn),，嘗試選擇合適的節(jié)奏型,。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
音樂(lè)磁帶,、不同種類的樂(lè)器若干,、節(jié)奏圖譜
一、進(jìn)入活動(dòng)室
1. 聽音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲,。
2. 找到位置后安靜坐下
二,、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》
1. 了解故事名稱
師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰(shuí)的故事啊?
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字,。
師：帶者小朋友一起看課件,，并提問(wèn)：“你們看見在大森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼：馬、小鳥,、鴨子,、獅子
師：你們誰(shuí)注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié),，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型,。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))
幼：按照故事中的動(dòng)物角色,，模仿動(dòng)物的腳步聲等,。
師：你們表演的真好，我們?cè)趤?lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣?(出示課件)提問(wèn)：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰(shuí)來(lái)救它的?怎么救的呢?
幼：回答故事發(fā)展中的答案,。
師：(出示課件)提問(wèn)：獲救的大獅子他明白些什么道理?5
幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。
2. 學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲,，這里有幾種樂(lè)器,，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的,，回到座位以后你們就可以敲一下,，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲,、飛 的聲音很相似,。聽出來(lái)后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候,，用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲,。
師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下)6
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符,。(每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)
3. 給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè),。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照大屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊,。
師：現(xiàn)在,，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)
4. 結(jié)束部分
本活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，活動(dòng)中利用多媒體課件,，之后通過(guò)讓孩子去了解故事,，給故事里的動(dòng)物配樂(lè)，來(lái)增強(qiáng)孩子的感受力極其表現(xiàn)力,，孩子們都特別感興趣,。同時(shí)，孩子也從本活動(dòng)中獲得了快樂(lè),，此次活動(dòng)真正做到了讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué),，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué),。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇六
1.積極與同伴能用交流,，能用連貫的語(yǔ)言介紹旅游景點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃,，積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：導(dǎo)游旗四面,、長(zhǎng)方形紙四張,；有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張。
能按一日的旅游計(jì)劃有序,、清楚的說(shuō)出景點(diǎn)特色,。
清楚的介紹景點(diǎn)特色。
課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè),，引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃,。
1.激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點(diǎn)圖片,，請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己熟悉或去過(guò)的景點(diǎn),，并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。
教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語(yǔ)言講述,。
2.自由組成旅行團(tuán),。
幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán)，相互討論給自己的旅行團(tuán)取名,、選團(tuán)長(zhǎng),。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)選他當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的理由）
3.制訂行程計(jì)劃。
（1）小組成員相互討論,、講述景點(diǎn)的特色,。
（2）小組成員根據(jù)自己對(duì)景點(diǎn)的了解，制定行程路線,。
（3）利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景,。
（4）小組自薦導(dǎo)游，導(dǎo)游向大家簡(jiǎn)單介紹行程計(jì)劃（景點(diǎn)瀏覽路線） ,。
4.游戲：模擬導(dǎo)游,。
（1）先由一個(gè)"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)",，其他的幼兒當(dāng)游客。
（2）各旅行社分組模擬祣游,。（教師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，安靜傾聽導(dǎo)游介紹）（3）評(píng)價(jià)：導(dǎo)游是否聲音響亮，是否能用連貫的語(yǔ)言向游客介紹景點(diǎn),。
（4）游戲重復(fù)進(jìn)行,。
（5）評(píng)選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。（要求聲音響亮,，語(yǔ)言清晰連貫）
1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽,。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃，并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲,。
1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,，可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽，評(píng)出：最佳解說(shuō)獎(jiǎng),、最佳禮儀獎(jiǎng),、最佳微笑獎(jiǎng)、最佳受歡迎獎(jiǎng),。
2.請(qǐng)從事導(dǎo)游行業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，參與指導(dǎo)活動(dòng)，增添游戲的趣味性,。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇七
1. 進(jìn)一步了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望,。
3. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。
課件一套,，幼兒繪畫工具,、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
1.進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入：觀看幻燈1,、2 ,。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處,，認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友,、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。）
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5,。(名片上有單位名稱,、姓名、職位,、標(biāo)志,、地址、電話,、手機(jī)等),。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7,。（自己的名稱,、標(biāo)志、家庭住址,、家庭電話,、所在班級(jí)等）。
2.制作名片
要求：
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片,。
名片內(nèi)容：必須有本人姓名,、標(biāo)志、家庭住址,、家庭電話,、等。
可以添畫花紋等,，進(jìn)行裝飾,。
3.相互交流
贈(zèng)送名片和介紹名片
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?；顒?dòng)來(lái)自于孩子的生活,，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間,。除了我們平時(shí)見到的名片,，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn),。
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇八
1,、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)
2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康,。
3、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌,。
：幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆)
：能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌
：
一、我來(lái)介紹蔬菜
導(dǎo)語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,，今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下,。
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高,，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。
二、猜謎——菜地歌謠
導(dǎo)語(yǔ)：牛老師這里有一首歌謠,，它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜,，最后一句才把謎底揭開，我們一起來(lái)看一看,。
1,、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠,。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2,、跟著節(jié)奏，念念歌謠,。(口齒,，速度)
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開火車問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏。
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠,。
1,、小組合作，仿編歌謠,。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長(zhǎng)位置)
要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作,，人人都要出力
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么,。
3,、小組介紹,，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,，帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。
歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅
這個(gè)蔬菜圓又圓
這個(gè)蔬菜酸又甜
這個(gè)蔬菜是番茄
十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天為主題篇九
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民,、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2,、能傾聽他人的談話、理解他人的語(yǔ)意,。
3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像,，各種糧食的圖片。
（1）提出問(wèn)題,，這是什么季節(jié),？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景,，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情,。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談,。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦,。
（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái),？農(nóng)民是怎么種糧食的,，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的,？
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法,。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯,，每一種糧食,，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,，不挑食,，愛(ài)惜糧食。
