作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇一

對幼兒來說,，霸王龍是殘暴冷血的形象,，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象，讓幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)猜測故事的發(fā)展,，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時,，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過故事,，讓每一個幼兒心里都有一顆愛的種子,，懂得人與人之間交往的真諦-----信任、關(guān)愛和鼓勵,。這個故事可以讓孩子體會愛的溫暖,，家人之間互相關(guān)愛，父母對孩子的愛與關(guān)心,，使幼兒學(xué)會愛與被愛,，懂得感恩，體會關(guān)心他人的情感,。

1.了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

2.感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖

3.在自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)中,，提升想象力,、語言表達(dá)能力

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

ppt、磁帶及錄音機(jī)

(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?

(一個食草一個食肉,，一大一小)師：如果甲龍遇到了霸王龍會發(fā)生什么故事呢?

(霸王龍很兇殘，它有可能會吃了甲龍)

(二)講述故事一遍師：故事的名字叫什么?

(《你看起來好像很好吃》)師："很好吃"是什么?

(甲龍的名字)

(三)使用ppt,，分段講述故事講述故事第一段,。

師：霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,，霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,，日子一天一天地過去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的?

(它們每天在一起，一起吃食物,，一起睡覺)師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?

(幫助它打敗敵人,，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,，自己卻受傷了)師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我?

(撞擊,、甩尾巴,、吼叫)師：霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍?

(霸王龍是一種食肉動物，非常大,，喜歡吃其他動物)師：那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢?

(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,，體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职?，它就不忍心吃掉甲龍寶寶?師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎?為什么?

(在孩子眼里,，他們已經(jīng)是"父子"了，生活得很幸福,，怎么會分開呢?帶著這個問題,，引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?

(分開了)師：他們是怎么分開的?

(在賽跑中就分開了)師：那它們舍得分開嗎?

(不舍得)

(四)師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適?為什么?

(讓幼兒運(yùn)用自己對故事的感受體驗(yàn)來判斷分析,，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情,。)

《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動,，最后,，為了小甲龍的將來,，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧,、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對比,；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心。

本次活動我以集體閱讀,、自由閱讀,、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,，理解愛與被愛的快樂,，提高孩子們理解圖畫書的能力。

一,、本次活動的亮點(diǎn),。

1、圖畫書情感貼近孩子的心聲,，觸動孩子閱讀的欲望,。

《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),，比較喜歡享受愛,，但卻不愿付出愛,。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂,，但最終還是要分離,，這種感覺大大觸動了孩子們的心窩，觸動了孩子的閱讀欲望,。其是在重點(diǎn)頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護(hù)之情,。

2,、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察,、理解畫面的能力,。

本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀?？紤]到整本書的頁面比較多,，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么,，孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱,。因此，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,，師將后半部分用小夾子夾住,，避免孩子們翻到后面，還能激發(fā)起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式,，通過師言語的引導(dǎo),，協(xié)助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解。

3,、交流喜歡的地方,，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。

此次活動,，師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁,？你的理由是什么？”每個孩子都有自己的獨(dú)到見解,，在交流環(huán)節(jié),，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法,。小小的一幅插圖,，一個個場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來,。通過分享自己喜歡的部分，孩子們對整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,，充分發(fā)揮孩子的主動性,，以孩子為主體，適時,、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力,。同時更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個人內(nèi)心深處的“愛的種子”。

二,、本次活動存在的不足：

1,、面面俱到，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯,。

《你看起來好像很好吃》,，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,，及人與人之間交往的真諦——信任,、關(guān)愛和鼓勵。師在設(shè)計(jì)活動時,，考慮到中班幼兒對于作品的感受,、理解會比較薄弱，而這又是該本書的重點(diǎn),，因此通過多增加提問,、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事,。而在活動中，發(fā)現(xiàn)提問的問題較多,，造成在重點(diǎn)頁面的理解上較不充分,，重難點(diǎn)的把握也不明顯。

2,、師的指導(dǎo)思路不夠清晰,。在活動中，師對于圖畫書的理解還不是很到位,，造成在指導(dǎo)幼兒時思路比較不清晰,，如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢？”“為什么沒有吃掉,？”讓孩子進(jìn)行回答,，從而引導(dǎo)孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了,，溫暖了，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感,。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么,？救甲龍、教本領(lǐng),、找甲龍,、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易,，活動的難度也會降低不少,，孩子們說的機(jī)會也會提高。其實(shí)我們的每一個孩子都有一顆善良清純的心,，心中都有一顆“愛的種子”,。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對孩子們造成了嚴(yán)重的不良影響,。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌,、培育這顆“愛的種子”，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,，指引一條光明大道,，培育這顆“愛的種子”成長。在今后的教學(xué)中,，我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動,、思考問題，并通過家園共育,，引導(dǎo)家長朋友們進(jìn)行親子閱讀,，讓孩子深深感受長輩對自己的關(guān)心愛護(hù)，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn),。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇二

1,、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解,，并對故事形象進(jìn)行分析,、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

2、借助音樂,，較好的表演水的循環(huán)過程

3,、有合作意識，能大膽,、愉快的表演,，體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感

1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

2,、布置場景

3,、自制角色胸飾,、道具等

4、音樂

5,、話筒

1,、 出示圖片，激發(fā)興趣

師：這是誰,？（小水滴）他要去旅行了,，邀請你們一起前往

2,、 欣賞童話（教師邊播放圖片,，邊講故事）

師：小水滴要去旅行了,，他的心情會怎么樣呢？

師：小水滴旅行的路上遇見了誰,？

如果你是小水滴,，你會怎么說？

師：太陽公公照著小水滴,，小水滴怎么了,？

長翅膀的時候心情怎么樣呢？

我們都長出翅膀了,，來轉(zhuǎn)一圈,，跳個舞吧。

師：飛到很高的地方,，小水滴碰到了風(fēng)爺爺,，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢,？

我們聽出了發(fā)抖的聲音,，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢,？

師：很多小水滴在天上飄飄來飄去,，變成了什么？它心情是怎么樣的呀,？

我們著急的時候表情會怎么樣,，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看,。

師：最后，小水滴變成了什么,？

師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來,，回到了自己的家

重點(diǎn)：學(xué)說水發(fā)生變化時的語言,，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子

1,、教師旁白，幼兒完整練習(xí)

師：現(xiàn)在,，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

3,、 欣賞音樂，嘗試表演

師：老師給你們帶來了一段音樂,，聽聽哪些是小水滴的音樂,，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的`音樂

（邊聽音樂邊提示）

2,、幼兒完整表演

師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦,，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里,，好嗎,？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家,，這是白云的家,，哦，為了讓我們的表演更加精彩,，老師準(zhǔn)備了表演的道具,，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看,，我們要加上好聽的話,、漂亮的動作，別忘記啦,！

師：小朋友表演得真棒,，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎,？

我們是小水滴,，我們的家是小河，我們很想去旅行,，可是沒有翅膀,，苦惱極了，一天,，太陽公公出來了,，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行,，可是沒有翅膀,，請你幫個忙吧。”]

太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭,，照得我們暖烘烘的,，身子變輕了，向空中飛去,。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦,！我們長翅膀啦！”原來,，我們都變成了水蒸氣了,。我們飛呀，飛呀,，這兒飛飛,，那兒飛飛，飛得多高??！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音,， “風(fēng)爺爺,，風(fēng)爺爺，我們覺得有點(diǎn)冷了,，越來越冷,，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起,，越抱越緊,，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云,?！鞍⊙剑覀兊纳眢w怎么這么沉呀,，越飛越慢,，都有點(diǎn)飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子,，變成小雨滴落了下去,。大伙排著隊(duì)伍，落進(jìn)了小河,，又回到了自己的家,。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇三

大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力,。所以,，我設(shè)計(jì)了這堂語言課,，讓幼兒在欣賞故事的過程中,，不僅理解故事內(nèi)容,，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法,。

1,、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。

2,、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對故事的理解,。

1,、故事圖片、多媒體,、字卡（教獅,、廚獅、工程獅,、建筑獅,、會計(jì)獅、醫(yī)獅,、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）,。

2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉,，知道這些職業(yè)的主要工作,。

重難點(diǎn)：

了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。

1,、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐耄愕睦硐胧鞘裁茨?？（幼兒說說自己的理想）

2,、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子,，他們漸漸長大了,，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎,？（成為一只漂亮的獅子,、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過,，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全,；郵遞員：為家家戶戶送信,；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）,。同時依次出示字卡,。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧,！

1）你看到了什么,？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā),。）,。

2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么,？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣,，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€顧客）。

3）老六想當(dāng)理發(fā)師,，但是得不到大家的信任,，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢,？（可是老七膽子大,，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

4）老七是怎么樣幫助老六的呢,？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎,，讓老六在它頭上練手藝,，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型,，讓大家信任老六的手藝,。）

5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢,？（大家都信任老六,，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）,。

3,、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭谛枰臅r候,，出現(xiàn)了,，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）。

1）接下來,，老七會去做什么呢,？（去飯店幫助廚獅,、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

2）只要有需要,，無論是什么工作都是最光榮的,，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的,。

游戲（拼拼樂）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師,、廚師、工程師,、教師、醫(yī)師等等）,。玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象,，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡,，用填空的方式將字卡粘貼到空白處,，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇四

故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第４,、２條,。

１、能記住故事中的角色的語言,，設(shè)計(jì)角色的動作,，樂意扮演故事中的角色。

２,、培養(yǎng)幼兒互相幫助,，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

３,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

４、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

桌面教具：一只青蛙、狐貍,、烏龜,、草地,、池塘等動物頭飾

１、引入,、激發(fā)幼兒興趣,。

２、講第一遍故事,，后提問：故事的名字叫什么,？故事里有些誰？你喜歡誰,？為什么,？

３、利用桌面教具講第二遍故事,，用邊提問邊講述的方法,，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？

４,、幼兒跟講故事,，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動作,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語言角色對比鮮明，形象生動的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時候，要機(jī)智,、勇敢,，動腦筋，想辦法解決問題,。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇五

1. 通過身體動作,、模擬聲音、打擊樂器等,。讓幼兒理解故事情節(jié),。

2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型,。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

音樂磁帶、不同種類的樂器若干,、節(jié)奏圖譜

一,、進(jìn)入活動室

1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

2. 找到位置后安靜坐下

二,、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

1. 了解故事名稱

師：我們一起看看今天大森林里,，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件,，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊?

幼：馬,、小鳥、鴨子,、獅子

師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?

出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜,，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型,。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))

幼：按照故事中的動物角色,，模仿動物的腳步聲等,。

師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?

幼：回答故事發(fā)展中的答案,。

師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什么道理?5

幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友,。

2. 學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲

師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器,，你們可以自己選擇一樣樂器,，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下,，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲,、叫聲、飛 的聲音很相似,。聽出來后舉手告訴我,。

師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲,。

師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)6

師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般,，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)

3. 給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂,。

師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí),，給下一步做鋪墊。

師：現(xiàn)在,，我們每個人手里都有一個樂器了,，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)

4. 結(jié)束部分

本活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，活動中利用多媒體課件，之后通過讓孩子去了解故事,，給故事里的動物配樂,，來增強(qiáng)孩子的感受力極其表現(xiàn)力，孩子們都特別感興趣,。同時,，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學(xué),，玩中學(xué),，樂中學(xué)。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇六

1.積極與同伴能用交流,，能用連貫的語言介紹旅游景點(diǎn),。

2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃，積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解,。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：導(dǎo)游旗四面、長方形紙四張,；有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張,。

能按一日的旅游計(jì)劃有序、清楚的說出景點(diǎn)特色,。

清楚的介紹景點(diǎn)特色,。

課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個，引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃,。

1.激發(fā)幼兒的興趣,。

出示海南部分景點(diǎn)圖片，請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點(diǎn),，并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn),。

教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語言講述。

2.自由組成旅行團(tuán),。

幼兒自由組合成四個旅行團(tuán),，相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長,。（引導(dǎo)幼兒說一說選他當(dāng)團(tuán)長的理由）

3.制訂行程計(jì)劃,。

（1）小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的特色,。

（2）小組成員根據(jù)自己對景點(diǎn)的了解,，制定行程路線。

（3）利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景。

（4）小組自薦導(dǎo)游,，導(dǎo)游向大家簡單介紹行程計(jì)劃（景點(diǎn)瀏覽路線） ,。

4.游戲：模擬導(dǎo)游。

（1）先由一個"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)",，其他的幼兒當(dāng)游客,。

（2）各旅行社分組模擬祣游。（教師注意引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表達(dá),，安靜傾聽導(dǎo)游介紹）（3）評價(jià)：導(dǎo)游是否聲音響亮,，是否能用連貫的語言向游客介紹景點(diǎn)。

（4）游戲重復(fù)進(jìn)行,。

（5）評選"優(yōu)秀導(dǎo)游",。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）

1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽,。

2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃,，并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。

1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個活動中繼續(xù)進(jìn)行,，可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽,，評出：最佳解說獎、最佳禮儀獎,、最佳微笑獎,、最佳受歡迎獎。

2.請從事導(dǎo)游行業(yè)的家長走進(jìn)課堂,，參與指導(dǎo)活動，增添游戲的趣味性,。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇七

1. 進(jìn)一步了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望,。

3. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

課件一套，幼兒繪畫工具,、鉛化紙人手一張,，家庭住址人手一份

初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

1.進(jìn)一步了解名片

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 ,。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3,。（名片有各種用處，認(rèn)識新朋友,、與朋友保持聯(lián)系,、交到更多的朋友,、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便,。）

討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4,、5。(名片上有單位名稱,、姓名,、職位、標(biāo)志,、地址,、電話、手機(jī)等),。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6,、7。（自己的名稱,、標(biāo)志,、家庭住址、家庭電話,、所在班級等）,。

2.制作名片

要求：

鼓勵幼兒制作有個性的名片。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名,、標(biāo)志,、家庭住址、家庭電話,、等,。

可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾,。

3.相互交流

贈送名片和介紹名片

通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解名片,。活動來自于孩子的生活,，因此活動中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,。自己設(shè)計(jì)名片的活動給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會和空間。除了我們平時見到的名片,，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,，這都將成為活動拓展的生長點(diǎn)。

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇八

1,、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

2,、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

3,、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆)

：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識

遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

：

一,、我來介紹蔬菜

導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜,，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解,，向我們其他小朋友介紹一下。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二,、猜謎——菜地歌謠

導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜,，最后一句才把謎底揭開,，我們一起來看一看。

1,、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏,，念念歌謠。(口齒,，速度)

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠,。

1,、小組合作，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形、口味,、生長位置)

要求：1.用自己喜歡的方式,，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么,。

3、小組介紹,，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

十二生肖大班語言活動教案 大班語言活動教案春天為主題篇九

1,、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談

2,、能傾聽他人的談話,、理解他人的語意。

3,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動的錄像,，各種糧食的圖片,。

（1）提出問題，這是什么季節(jié),？你在錄像中看到了什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情,。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音,。

（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

（2）引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦,。

（1）分組討論：你知道的糧食在哪些,？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的,，辛苦嗎,？你是怎樣愛惜糧食的？

（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食,。

（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食,，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食,，愛惜糧食,。