作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇一

1,、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系。

2,、和同伴分享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗(yàn),。

3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

教學(xué)掛圖60-6

一,、生活經(jīng)驗(yàn)談話,，初步了解稱呼的含義。

1,、小朋友的家里都有誰?他們怎么稱呼?

2,、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個(gè)別幼兒與大家交流,，分享自己對稱呼的經(jīng)驗(yàn);

小結(jié)：小朋友說的.都是對家里長輩的稱呼,，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》

1,、幼兒傾聽兒歌,。

教師：請小朋友仔細(xì)聽一聽,，兒歌里說了哪些稱呼?

2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解

教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思,，稱呼誰的?

3,、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關(guān)系,。

4,、學(xué)念兒歌

前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨(dú)立朗誦,。

三,、幼兒游戲：看誰說的對

1、教師與幼兒游戲,，鞏固對稱呼的認(rèn)識,。

2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴,，相互游戲

四,、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的生活中,，還有那些稱呼?是稱呼誰的?

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇二

1、了解故事,，感受名字之間濃濃的的親情,。

2、懂得愛媽媽的方式是多樣的,，嘗試用自己的語言,、行動(dòng)表達(dá)對親人的愛。

1,、活動(dòng)前請幼兒想一想自己愛媽媽的表現(xiàn),，并用繪畫的方式記錄下來,。

2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè),，溫馨的背景音樂,。

3、幼兒用書1~6頁,。

4,、掛圖《我要和你在一起》。

5,、語言磁帶,。

感受名字之間濃濃的的親情。

嘗試用自己的語言,、行動(dòng)表達(dá)對親人的愛,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）小朋友，當(dāng)你想到媽媽的'時(shí)候,，心里是什么感受,？你和媽媽在一起時(shí)，最想和她說什么,？引導(dǎo)幼兒說說自己的感受,。

（2）教師：有只小兔子也很愛自己的媽媽，他向媽媽表達(dá)愛的方式和你們有什么不一樣,？

2,、傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

（1）在背景音樂的襯托下,，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞,。

（2）為什么小兔丁丁和媽媽長得像,？

（3）小兔子愛媽媽嗎？他說得最多的一句話是什么,？

（4）小兔子丁丁想和媽媽永遠(yuǎn)在一起,，媽媽是怎么說的？小兔子又是怎么回答的,？

（5）播放故事錄音,，幼兒結(jié)合教師提問認(rèn)真傾聽。

（6）討論：丁丁長大會(huì)干什么？

（7）小兔子丁丁是怎么回答的,？

（8）小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔子丁丁的回答說說。

（9）教師完整講述故事,，在小兔和媽媽的對話處鼓勵(lì)幼兒共同講述,。

3．經(jīng)驗(yàn)遷移講述。

（1）你愛你的媽媽嗎,？你會(huì)怎樣向自己的媽媽表達(dá)你的愛,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫得內(nèi)容，大膽說說自己的想法,。

（2）幼兒交流,、欣賞作品。

（3）教師小結(jié)：每個(gè)人愛媽媽的方式不一定相同,，如果你愛自己的媽媽,，那么就大聲地告訴媽媽，用自己的行動(dòng)讓媽媽感受到你的愛,。

這是一則很美,、很有意境、表達(dá)濃濃的愛的故事,。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當(dāng)你很愛,、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許,，你會(huì)把這種感覺描述出來,。可是,，愛,，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》,，幫助孩子進(jìn)入故事的情境,，積極用語言和動(dòng)作去表現(xiàn)?；顒?dòng)開始我請孩子觀察其中的一個(gè)畫面,，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么,？"有的孩子說,，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說,，大兔子在給小兔子講故事,。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事,，我借助古詩請幼兒用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事,，激發(fā)幼兒興趣，感知對愛的表達(dá)可以像小兔一樣,，將愛大聲說出來,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇三

種瓜

1.理解故事，感知“胖和瘦,、又大又圓和又長又細(xì)”,，學(xué)習(xí)其他反義詞。

2.借助教師提問和畫面提示,，比較故事畫面中的異同,，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲,。

2.故事ppt,。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。

一,、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿,！我是胖奶奶,。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺,。

胖奶奶：我最愛種瓜,。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長,。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢,？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二,、初步感知故事內(nèi)容,。

1.教師播放ppt講述故事。

2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜,。

出示實(shí)物香瓜和黃瓜,，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形,、色彩等方面比較）

3.教師朗誦詩歌第二遍,，邊講邊提問并在黑板上用簡單的.圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子,，把它種在泥土里,。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬,。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花,，瘦爺爺種的瓜也開了花,。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜,。瘦爺爺種的瓜,，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長呀長呀,，哇,，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓,，那是什么瓜,？（西瓜）

長呀長呀，嗨,，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,，又細(xì)又長，那是什么瓜,？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的,？什么地方是不一樣的？

三,、瓜瓜蹲游戲

1.請男孩當(dāng)黃瓜,，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲,。

2.男女生互換第二次游戲,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇四

1、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說,、認(rèn)真聽的習(xí)慣,，體驗(yàn)語言交往的樂趣,。

1,、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助,。

2,、紙、筆,。

3,、語言磁帶。

學(xué)習(xí),、體驗(yàn)在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,。

使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力,。

1、播放故事錄音,，引出課題,。

（1）辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家,。他們住在同一棟樓里,。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的？

（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢,？

（3）番茄先生的歌聲太響了,，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì)很生氣,；可是番茄先生卻不知道,，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,，番茄先生每次被吵醒,，也會(huì)很生氣；可是辣椒小姐并不知道,，仍然跳她的舞,。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極討論,。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了,，他們吵架了,，結(jié)果怎么樣,？

（5）如果你是番茄先生,、辣椒小姐你會(huì)怎么說？

（6）后來,，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的,？你覺得他們做得對不對？為什么,？

2,、幼兒講述生活中遇到的`矛盾和沖突,。

3,、激發(fā)幼兒討論解決策略,，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法,。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題，討論具體的解決策略,。

（2）師幼共同整理,、歸納討論結(jié)果,。

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對故事非常感興趣,，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲,。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí),，許多幼兒都能大膽表達(dá),，并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要,、情景,、場合中說什么話,、怎么做,，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服,，提高語言表述能力。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇五

你很特別活動(dòng)來源幼兒園課程指導(dǎo)l39實(shí)施時(shí)間xx年9月15日周一上午教材分析通過對故事的學(xué)習(xí)和理解,，能夠發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和特長,，知道自己的優(yōu)點(diǎn),，對自己有自信,，同時(shí)也能看到他人的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)尊重他人,。

1,、理解故事內(nèi)容,，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長,，學(xué)習(xí)悅納自己,，尊重別人,。

2,、樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測和理解,?；顒?dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容,，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人,。難點(diǎn)形成原因雖然這個(gè)活動(dòng)是語言領(lǐng)域的,，但是我認(rèn)為它的學(xué)習(xí)價(jià)值不在于如何理解故事，而是通過對文學(xué)作品的學(xué)習(xí),，知道如何悅納自己,，尊重別人,。通過故事和提問討論,，解決難點(diǎn),。難點(diǎn)解決策略掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)輔助教學(xué),。

幼兒預(yù)期效果

一、引出主題,，講述故事。

你覺得個(gè)子高是好事嗎,？為什么？

二,、播放故事錄音，幼兒傾聽理解,。

討論：故事的名稱叫什么,？

故事里有什么人呢,？他們有什么特點(diǎn),？

故事講了一件什么事呢,？

三、出示掛圖,，教師講述故事,。

根據(jù)故事內(nèi)容,，展開討論,。

四,、說說“特別”

1、說說你有什么特別的地方,，你有什么特長,？

你結(jié)識的朋友當(dāng)中有什么特別的地方,，有什么特長,？通過聽錄音和看掛圖的'兩種方式,，來讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容,，是直觀而直接的，能更快的讓幼兒理解如何發(fā)現(xiàn)自己的特長和尊重他人,。

在本次活動(dòng)的目的是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長,，學(xué)習(xí)悅納自己,、尊重別人,。我為了幫孩子更能理解故事的內(nèi)容，我用了動(dòng)作,、啟發(fā)提問,、追問等多種方式進(jìn)行引導(dǎo),，讓孩子有目的的看,、猜,、說,，發(fā)現(xiàn)畫面中隱含的內(nèi)容,，如：在欣賞掛圖這一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒觀察卡勒的表情和神態(tài),，再給他們語言上的暗示：“卡勒高興嗎,？從哪里看出來的,？”孩子們一經(jīng)提醒,，馬上都能從眼睛,、嘴巴等方面看出卡勒很不高興。因?yàn)閭€(gè)子太高遇沒有合適的衣服穿的畫面時(shí),，通過追問：“你從哪里看出卡勒的衣服不合適,？”

（一）優(yōu)點(diǎn)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，互動(dòng)表達(dá)

在活動(dòng)中我有創(chuàng)造了很多互動(dòng)的機(jī)會(huì),，包括幼兒之間,，材料和幼兒之間的互動(dòng),，在多種互動(dòng)交替中,，幼兒自然會(huì)進(jìn)行語言和情感的表達(dá)。而在最后環(huán)節(jié),，通過游戲高個(gè)子和矮個(gè)子的游戲延續(xù)孩子們的快樂情緒，在變高變矮的交替中不僅心情愉悅,，又能進(jìn)一步體驗(yàn)主題：個(gè)子的高矮并不重要，最重要的是內(nèi)心快樂和長大。

（二）不足的地方

1．在時(shí)間控制上不夠嚴(yán)謹(jǐn),。教學(xué)過程中對每一環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握不夠，超出了預(yù)期的教學(xué)時(shí)間,。在完整欣賞故事環(huán)節(jié)花了較長的時(shí)間,，應(yīng)適當(dāng)將故事改編地較短一點(diǎn)。

2．在討論長高的辦法時(shí),，幼兒記錄無價(jià)值,，只要教師簡單記錄，幼兒能圍繞話題用自己的語言大膽表達(dá)自己的想法就可以,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇六

1,、觀察《釣魚歷險(xiǎn)記》圖片,，大膽想像,、推測故事情節(jié),，嘗試運(yùn)用變換人稱的方式完整講述故事,。

2,、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)人物的心理活動(dòng),，如：激動(dòng),、失望,、生氣等,。

3,、發(fā)展辨析性傾聽能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有看過或體驗(yàn)過釣魚的生活經(jīng)驗(yàn),。

《釣魚歷險(xiǎn)記》圖片六幅,；《釣魚歷險(xiǎn)記》圖片,、書袋,、漂亮貼紙（同幼兒人數(shù)）,。

教學(xué)過程

過程解析

一,、談話導(dǎo)入,。

師：都聽過《小貓釣魚》故事嗎,？我今天也帶來了貓釣魚的故事,，我們一起來看看。

開門見山,，集中注意。

瑞夫提出：制造懸念是激發(fā)學(xué)生好奇心的策略之一,。在等待看圖的過程中，教師有意識地制造懸念和神秘感,，以此激發(fā)幼兒的好奇心,。

二,、運(yùn)用細(xì)致觀察,、同伴互助等方式感知理解圖片《釣魚歷險(xiǎn)記》,。

1,、觀察圖一,，提問：

（1）這是誰和誰,？你從哪里知道的？

（2）他們要去做什么,？你怎么知道的？

（3）他們的心情怎樣,，用一個(gè)好聽的詞來說一說。

3,、觀察圖二，提問：

（1）他們釣到魚了嗎,？從哪里看出來的？

（2）這時(shí)他們的心情怎樣,？

（3）他們究竟釣到什么呢？一起來看看,。

（4）誰能用完整的話把這幅圖說說,？要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦,。

4,、觀察圖三，提問：

（1）他們現(xiàn)在的心情怎樣,？你知道是為什么嗎,？

（2）是啊,，亂扔垃圾讓水受到污染，魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡,。

（3）故事說完了嗎？后面發(fā)生了什么事呢,？

5、觀察圖四,、圖五,，提問：

（1）發(fā)生什么事了,？你從哪里看出來的,？

（2）這時(shí)貓爸爸會(huì)說什么,？誰來說說,。

（3）猜猜看故事的結(jié)局會(huì)怎么樣呢,？

6,、觀察圖六，提問：

（1）貓爸爸怎樣了,？貓爸爸會(huì)說什么？小貓和貓媽媽又會(huì)說什么,？

（2）你覺得這是一條怎樣的大魚？

通過問題引發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖片,，根據(jù)圖片中僅有的“線索”，去想象人,、事,、物發(fā)展的可能性,，以及人物的心理活動(dòng),、對話,，大膽表達(dá)自己的想法,，嘗試運(yùn)用較完整的.語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運(yùn)用想象力和已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行生動(dòng)的情節(jié)預(yù)期,。

故事富有傳奇色彩的結(jié)局在幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)期講述后呈現(xiàn),，讓幼兒體會(huì)到其中蘊(yùn)含的情趣,。

三,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

1,、這六幅圖說的是一個(gè)故事,，大家把這個(gè)故事完整地講給自己聽,、也可以講給旁邊的小朋友聽,，別忘了給你的故事起個(gè)好聽的名字呦,。

2,、誰能把這六幅圖連起來編成一個(gè)故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細(xì)聽,，等會(huì)兒我們一起要說說他故事哪里講得好,。

3、提問：覺得他的故事哪里講得好,？

師：故事要想講的完整有趣,，我們要講出故事里有誰,？他是什么樣的,？發(fā)生了什么事,？他在做什么,？可能會(huì)說什么,？等等一起說出來,。

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或自主運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片,，為幼兒獨(dú)白語言的運(yùn)用提供機(jī)會(huì),。

在自由表達(dá)自己的想法中讓幼兒大膽的表達(dá),。

四,、引入新的講述經(jīng)驗(yàn),。

教師嘗試運(yùn)用第一人稱方式完整講述故事,。

提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？

師：原來講故事的時(shí)候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當(dāng)作我們遇到的事來講,，你們也來試試講講吧,。

通過辨析性傾聽讓幼兒仔細(xì)傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處，發(fā)展辨析性傾聽能力,。

五,、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師請幼兒嘗試運(yùn)用第一人稱的方式講述故事,。

2、將故事講給客人老師聽,。

師：能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽,，你可能會(huì)收到小禮物呦！

幼兒運(yùn)用第一人稱的方式完整講述,，拓展講故事的經(jīng)驗(yàn),。

附：故事：釣魚中奇遇記（自編）

天氣真好！我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃,，媽媽叮囑道：“一定要注意安全,，早去早回,。”

到了湖中,，爸爸裝上魚餌,，放下魚鉤開始釣魚。很快,，爸爸就感覺到魚竿很重,，頂端都被拽彎了，我高興地叫道：“爸爸,，有大魚了,！”爸爸也激動(dòng)地帽子都飛起來了。只見爸爸一點(diǎn)點(diǎn)收起魚線,，可是使勁提上來一看,，竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車，爸爸說：“這是誰??？自行車壞了應(yīng)該送到廢品收購處啊，怎么能隨便扔到湖里呢,？”爸爸因?yàn)槌俗拇。瑳]有辦法放得下這輛破自行車,，只好重新放回湖里,。

爸爸重新裝魚餌釣了很長時(shí)間，只釣到一條魚,，而且是一條要死的魚,，我們很失望，心情有些沮喪,，爸爸收桿對我說：“寶貝,，天氣不早了，我們回家吧,，免得讓媽媽擔(dān)心,。”

到了岸邊,，爸爸讓我先上岸,，我跳下船抱著魚上了岸，“爸爸,，你坐好,，我來拽住纜繩?！蔽艺f邊使勁拽住纜繩,，爸爸正準(zhǔn)備上岸,，可腳底一滑，不小心掉進(jìn)了湖里,，他不停地?fù)潋v著“救命?。【让,?！快去喊人來救我?！碑?dāng)我?guī)е鴭寢寔淼胶叺臅r(shí)候,，只見一條大魚騰出水面，用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩,，爸爸安全地到了岸上,，受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚……

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇七

1、自主閱讀,，觀察畫面,，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2,、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),，建立兩者的適配聯(lián)系。

3,、積極參與活動(dòng),，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂,。

1,、ppt《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本,。

3,、大掛圖,。

一,、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論,。

1,、幼兒進(jìn)場，出示大圖,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：森林里真熱鬧，原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),，正在招員工,，大家看看有些什么職業(yè)呢,？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn),。

3,、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè),。

二,、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容,。

1,、猜測交流小象波波找工作情況。

師：小象波波也來了呢,！他也想試一試這些工作,，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么,？

2,、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容,。

3,、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作,，它成功了嗎,？發(fā)生了什么事情？

師：看來清潔工,、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波,。波波的心情怎么樣,？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書,，我們接著往下看,。

三、閱讀圖書的'后半部分,，完整了解故事,。

幼兒自主閱讀后交流,。

師：發(fā)生了什么事,？波波怎么做的？

師：他成功了嗎,？你是怎么看出來的,？

師：動(dòng)物會(huì)對他說些什么？

四,、完整閱讀繪本故事,。

五,、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1,、介紹連頁。

師：請你們隨意打開一頁,，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系,？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2,、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧,。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論,。

2,、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇八

1,、初步了解“循環(huán)”的概念,，對“循環(huán)”的故事感興趣,。

2,、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,，有序,、連貫地講述,。

3、愿意并能夠使用“綠油油”,、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

4,、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

ppt、圖片（樹,、蠶,、雨,、食物、牙齒等等,。）

一,、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣,。

1,、提問：誰喜歡聽故事？你喜歡聽短故事還是長的故事,？你覺得聽多長的故事才過癮呢？

2,、教師結(jié)合ppt講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山,，山里有個(gè)廟,，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事,，講什么故事呢？……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事,。

1,、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎,？

2,、出示春、夏,、秋,、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事pk,，創(chuàng)編周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事,。

（1）請個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,，創(chuàng)編循環(huán)故事。

（2）教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事,，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)――循環(huán)往復(fù),、周而復(fù)始。

三,、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1,、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材,。

2、幼兒自由分成四組,，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事,。

3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的'循環(huán)故事,，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià),。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事,。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的,、說不完的故事,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。玩“開汽車”的游戲,，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇九

1.喜歡閱讀詩歌,，感受媽媽的愛，體會(huì)媽媽的辛苦,。

2.嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解,。

3.能根據(jù)詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩歌,。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：廚房,，香噴噴,，甜蜜蜜,，搖籃,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事,，知道媽媽很辛苦,；家長知道幼兒用簡單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備,。

掛圖,，音帶,，音帶《我的好媽媽》,，大字卡，大句卡,，小句卡,；詩歌讀本人手一冊，小字卡,，書寫冊,，每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

3.環(huán)境準(zhǔn)備,。

在活動(dòng)室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻,，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。

一.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候,，走線,，線上活動(dòng),。（或采用默想，聽音樂等

音樂欣賞《我的好媽媽》,。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈

二感知理解活動(dòng)

1,，交流分享：我的好媽媽

媽媽每天為小朋友，為我們的`家庭做許多事,，真是能干的好媽媽，

3教師播放詩歌錄音帶,，幼兒認(rèn)真傾聽,，

4，出示掛圖

{1}詩歌的名字叫什么,？你喜歡詩歌中的媽媽么,？為什么？聽了詩歌后,，你有什么感受,？

{2}詩歌中的媽媽在做什么？媽媽的歌唱在廚房里,，是什么樣的飯菜,？媽媽的歌唱在臥室里，是什么樣的搖籃,？幼兒用動(dòng)作和表情表演：香噴噴甜蜜蜜,。教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認(rèn)讀

5朗讀詩歌

教師有表情的朗讀詩歌，請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜蜜,。鼓勵(lì)幼兒有表情的朗讀詩歌,，掌握詩歌的基本節(jié)奏

三游戲活動(dòng)

教師將大字卡貼在黑板上，幼兒觀察后閉上眼睛,，教師交換兩張字卡的位置,，讓小朋友睜開眼睛，說一說發(fā)生什什么變化,，說出字卡的名字

結(jié)束小結(jié)：

交流交結(jié),，播放音樂幼兒有序整理自己的物品

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇十

1、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象,，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮（用袋子裝好）

2,、畫有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張,、小動(dòng)物圖片、畫筆

1,、引導(dǎo)幼兒對半個(gè)柚子皮展開初步的'想象,。

――師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的柚子皮,，請幼兒通過看看,、摸摸、聞聞,，猜猜袋子里面裝的是什么,？）

――師：這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮,，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察,。

2、對柚子皮展開想象,，嘗試用句子進(jìn)行描述

――師：柚子皮會(huì)變魔術(shù),，瞧！它變出了什么,？誰會(huì)在上面玩呀,？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話,。

――請幼兒用“柚子皮,，變xx，xx用它來干什么,？”的句式進(jìn)行描述,。

3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

（1）,、老師出示背景圖,，示范編故事。

（2）,、幼兒對半個(gè)柚子皮展開想象,，自由添畫，并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編,。

請個(gè)別幼兒講述

鼓勵(lì)幼兒相互講述,。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇十一

1。大膽猜想故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2,。理解"突然"的意思,，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編,。

3,。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

4。理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,，并能大膽猜想故事發(fā)展

難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

《突然》ppt

一,、拋出問題,，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們,，朱老師遇到了一個(gè)難題,，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思,？

2,、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事,，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二,、閱讀猜測，理解故事

1,。出示圖片1：你看到了什么,？哦！看到了一只蜘蛛,，那它在干什么呢,？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣,？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧,。

2。一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,，蕩呀蕩呀,，突然――咦，發(fā)生了什么事情呢,？請小朋友來猜一猜,。引導(dǎo)幼兒猜測,，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3,。出示圖片2：看,，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢,？嗯,，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它,！

4?，F(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么,？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢,？

5。出示圖片3：公雞在干什么,？你是怎么看出來的,？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了,。（出示圖片4）怎么啦,？對，一只狐貍撲過來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

6。出示圖片5,、6：狐貍啊,，吃的飽飽的，覺得口渴了,，然后去干什么啦,？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子,。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然――又發(fā)生了什么事情呢,？請誰來說說？突然――一只獅子竄了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

7、出示圖片7：后來,，獅子吃了狐貍之后在干什么,？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然――（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然,，一只霸王龍沖了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它！

9,、完整欣賞講述故事圖片1――810,、師幼共同講述故事

三、續(xù)編故事,，激發(fā)想象

1,。出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢,？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然――會(huì)發(fā)生什么事情,？（出示圖片11）

2。幼兒自由討論,，續(xù)編故事

四,、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1,。出示圖片12：咦,？發(fā)生了什么事？

2,。一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢,？

3,。突然――啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說,？

4,。集體表述畫面，好,，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,，把蜘蛛、公雞,、狐貍,、獅子全部都噴出來了。

五,、聯(lián)系生活,，說說"突然"

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》,。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎,？

2、故事中發(fā)生了很多突然的事,，其實(shí)我們生活中也有,。

3,、出示圖片13、14,、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情,？之后兩幅幼兒看圖講述。

4,、你能用突然說說"生活中的事情嗎,？

一、激趣引入

出示課題后,，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,，“冬天到了，人們怎么過冬,？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢,？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下,，學(xué)生非常積極地投入課堂,。”接下去,，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的'過程中,，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書,。

二,、以讀代講

在教學(xué)中，我注重以讀為本,，以讀代講,，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀,、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn),。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺,。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子,、杜鵑、黃鸝到南方過冬,，到第二年春天再飛回來,；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式,。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生,。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話,。通過小朋友的表演,、評價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的,。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對“冬眠”這個(gè)詞的理解。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇十二

1. 進(jìn)一步了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片,。

2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。

5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

課件一套,，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,，家庭住址人手一份

初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

1.進(jìn)一步了解名片

導(dǎo)入：觀看幻燈1,、2 。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3,。（名片有各種用處,，認(rèn)識新朋友,、與朋友保持聯(lián)系,、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便,。）

討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5,。(名片上有單位名稱,、姓名、職位,、標(biāo)志,、地址、電話、手機(jī)等),。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6,、7。（自己的.名稱,、標(biāo)志,、家庭住址、家庭電話,、所在班級等）,。

2.制作名片

要求：

鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名,、標(biāo)志,、家庭住址、家庭電話,、等,。

可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾,。

3.相互交流

贈(zèng)送名片和介紹名片

通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片,。活動(dòng)來自于孩子的生活,，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見到的名片,，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,，這都將成為活動(dòng)拓展的生長點(diǎn)。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇十三

1.理解"收集"的涵義,，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。

2.積極參與集體討論,，初步理解物體間的相互關(guān)系,，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

3.感受散文詩的意境美,。

ppt課件

音樂

1.出示禮物盒圖片,，猜猜里面會(huì)有些什么？

師：孩子們,，看這是什么,？

幼：禮物盒。

師：這是我的禮物盒,，你們猜一猜,，我會(huì)在里面放些什么東西,？

幼1：化妝品。幼2：衣服,。幼3：玩具,。

師：我們一起來看

小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來,，這就叫"收集",。

2.你們喜歡收集什么東西？

1.出示奶奶圖片,，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西,？

2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾,？為什么,？

3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢,？

4.出示歡歡,，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她,？

師幼：歡歡,，你喜歡收集什么東西？

歡歡：我喜歡收集藍(lán)色的東西

師：你喜歡收集什么顏色的東西,？

5.出示秋天圖片,，誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么,？

6.出示月亮圖片,，月亮喜歡收集什么東西？

7.聽海浪的聲音,，這是什么聲音,？大海會(huì)喜歡收集什么東西？

8.出示藍(lán)天圖片,，藍(lán)天喜歡收集什么,？

9.聽雨聲？這是什么聲音,？誰喜歡收集雨滴,？

1.理解意義,，感受媽媽愛的情感,。

（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎,？

（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的',，我們一起來看看,。媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢,？

總結(jié)：孩子們,，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園,，我們一起來做一次收集,，收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,，不管以后你在哪里,，我們都能想起對方，想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,，這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富,！

活動(dòng)延伸：

將自己的收集在班級中展覽。

十二生肖大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案春天為主題篇十四

1,、理解故事內(nèi)容,，能圍繞故事情節(jié)，開展討論,，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法,。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、木偶：小狐貍,、小鹿醫(yī)生。

2,、被污染的,、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，通過分段聽故事觀看木偶,，開展討論，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、聽故事,、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因,。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的,。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2,、聽故事,、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因,。

（二）完整欣賞故事,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮,。

（三）延伸活動(dòng)：

1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮,。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景,。

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,，對環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中,，已有了一定的環(huán)保意識,，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的.危害,，我們開展了本次活動(dòng),，通過故事、提問,、討論和操作,，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害,，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。活動(dòng)目標(biāo)明確,，條理清晰,，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒積極參與,，與老師的呼應(yīng)到位,。活動(dòng)結(jié)束后,，我們制作了展板,，希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識,。