總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇一

三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

,、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級六個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體作工作總結(jié)如下:

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號成功返回,，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文，野外考察,，調(diào)查報告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

(1)過程與方法的結(jié)合有待提高,。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生,。

(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時,，應(yīng)站在學(xué)生的角度,，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引,，問題的設(shè)計不宜太大,，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析,。

總之，在課程改革的今天,，對老師提出更高的要求,，教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法,，才能取得較好的教育教學(xué)效果,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇三

緊張有序的一年又結(jié)束了,，在學(xué)校,、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校,、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失，有成功的喜悅,，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點講完就練習(xí),，在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實

能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實，對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖、插圖,、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文,，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識死角,。課堂練習(xí)一對一進行，講練結(jié)合,，既記住了知識,，又加強了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時檢查了學(xué)生的掌握情況,。

當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,，初高中的銜接做的不好,。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，內(nèi)容進行了取舍,，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓(xùn)練,，以彌補缺陷,。

4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間,，克服考前疲勞,。

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一,，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學(xué),，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點,。從性別看，男女生比例差異大,，女生有30人,，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。

其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇四

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,，才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

1,、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2,、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo),。

3,、注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析,，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找到教材中知識與理念的結(jié)合點,，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握地理思想,、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理,、應(yīng)用地理的最終目的,。

1、多教一些地理方法,、地理思想,，地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念,、命題,、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識,，是地理中的智慧和靈魂,。所以，領(lǐng)悟地理思想,，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,，把握知識中蘊含的地理思想和方法,，通過傳授知識,，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時,，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用,，真正達(dá)到活學(xué)活用,，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍,。

2、多一些過程探究,，少一些知識陳列,。地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括,、演示、推理而形成的系統(tǒng)的,、嚴(yán)密的學(xué)科體系,，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路,，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),，對知識的生成，講授多一些過程性探究,，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成,、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生地理思維的形成,、發(fā)展有良好的促進作用,。特別是講難題時，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論,。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺,、簡單,、枯燥的誦讀,、機械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,，使地理教學(xué)浮于表面,，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展,。

3,、多一些以生為本，少一些教師中心,。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材,，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識,，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推進作用,。以生為本,，破除教師中心,，要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略,。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理,，才是重要的,。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇五

本學(xué)期我任教初中地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

1,、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,。

2,、學(xué)以致用，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式,。本學(xué)期，我大膽嘗試,，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3,、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,，就能促進社會的發(fā)展和進步,；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中,，我用事實做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

4,、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識,。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀。認(rèn)識這個世界,，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人,。

在教學(xué)時,，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，聯(lián)系時事地理事件,，例如今年的全球氣候大會、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等,。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多

地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

1、上好一堂課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2,、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。

3,、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學(xué)方面的`些許認(rèn)識和做法,，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭,。在今后的工作中,，我會用我全部的智慧,，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇六

這學(xué)年我擔(dān)任八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

本學(xué)年八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等,。我希望學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情,，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時,，從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學(xué)年開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排,。據(jù)此,，本學(xué)年除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1,。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時間和精力。為此,，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,。教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3。認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué),，上學(xué)年期末地理考試不及格，而本學(xué)年他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”,，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“,？”，有時也給一些提示性的評語,，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4,。除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

1,。自覺進行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2,。學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇七

時常飛逝,，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,，回首這一學(xué)期的工作,，忙中有樂，忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

對于我們一線教師來說,，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。

我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系,、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點,，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,，花費了我大量的課后時間,，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,，為了提升自己的能力。

本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率,，在這方面,，我們曾經(jīng)在組里討論過,，聽了同行的做法,，有很大啟示,，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實,。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來

回答,，增強他們的自信心,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種,，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題,，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案,，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實,。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,，然后我在上課時抽查。這種方法很適用,，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,，因為還有很多不足之處。比如說,，有時新課內(nèi)容較多時,，便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.精選單元練習(xí)題,，進行階段性同步練習(xí)。

3.多聽楊老師和其他地理教師的課,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步,。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇八

xxxx年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問

1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇九

本學(xué)年我擔(dān)任了六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé)，腳踏實地的工作,，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；xx省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

本學(xué)年切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,。安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學(xué)相長,。

3。做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4。抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。

備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。

通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)年主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,。課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

2,。理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3。初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,。配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學(xué)年,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)年，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇十

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見,；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。,。

組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學(xué)相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,。

地理教師年終工作總結(jié)簡短 地理教師年度工作總結(jié) 個人篇十一

本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學(xué)一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范,，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平,。首先,，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生(]活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。