心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學語文教師教育敘事故事心得體會 小學語文教師敘事篇一

一天的語文課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師,，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問,，心里感到一顫,，循聲而去，哦,，原來是張韜陽同學,。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑,，望著他一臉的純真,，我馬上說：“張韜陽同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢,？你熱愛勞動,，還有誠信的可貴品質(zhì)?！碑斘冶頁P他擁有誠信時,，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信,，還列舉了許多事例說明,。但我依然為他據(jù)理力爭：一次放學，我請張韜陽留下補寫生字,，但臨到放學時,，突然有家長找我談事情，張韜陽找了我好幾次都沒找著,，于是寫了張留言條,，說是第二天一早到校馬上交本子。第二天一早,，我剛踏進辦公室，他就來交本子了,?？梢姡莻€有誠信的孩子,。盡管他做過不誠信的事,，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。學生們被我的話打動了,，沒有再站起來反駁了,，這時的張韜陽低下了頭，似乎在反思,，似乎在為以前所做的事感到慚愧,。

下課回到辦公室，我也在反思：張韜陽是一個學習成績比較差的孩子,，分數(shù)經(jīng)常在及格邊緣,，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學的嘲笑,，因此他的心理是自卑的,。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子,，他的骨骼必然會變得彎曲;同樣,，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來,，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲,。孩子，需要昂起頭來走路,，需要昂起頭來做人,，我感到這是多么重要！課后,，我找他談了話,，要讓他學會面對現(xiàn)實、接納自己,，并善于揚長避短,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到屬于自己的快樂,。

在今天的語文課上,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)張韜陽勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯,，很簡單,，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧，但他能站起來,，能主動發(fā)言了,，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光,，但我相信,，從今以后張韜陽不再是低頭彎腰的孩子,，一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子,！

還有一個事例,，有一天的寫字課，我一進教室就有同學跟我打小報告,?！疤绽蠋煟覀兊臅急蝗朔^了”,?！?“我的鉛筆不見了?！薄拔业墓适聲鴣G了,。”嗡”的一聲,，我的頭猛得漲起來,。我知道，最棘手,、最頭疼的事又一次出現(xiàn)了,，這已經(jīng)是我們班第三次出現(xiàn)同樣的事情了。趁著同學們寫字的時候,，我把班長悄悄叫到教室外面,。他告訴我：“最近吳家敬同學上體育課時常常獨自呆在教室……”聽到這兒，我不由得想起上個學期吳家敬將同學的筆偷偷拿走那檔子事,。當時,，我在辦公室里對他進行了嚴厲的批評教育，他也作了深刻的檢討,，難道現(xiàn)在他又……回到教室,，我的眼神不由自主地射向吳家敬，看到他那躲閃的目光,，我更加堅定了自己的判斷,。一系列的問題在我頭腦中閃現(xiàn)：他為什么還要拿別人的東西？究竟是出于一種什么樣的心態(tài)呢,？唉,！這樣下去這個孩子可真要毀了。

于是,，我決定要和孩子的家長再見一見面,。看到家長焦急的眼神,，無奈的身形,，我想起一位老教師曾經(jīng)講過的一段話：“關(guān)愛像雨露，可以潤澤學生干涸的心田;信任似春風,，可以吹開學生禁錮的心扉,。”經(jīng)過反復考慮,，我意識到：要想妥善解決這件事,，必須對他施以關(guān)愛和信任。經(jīng)過一翻調(diào)查,，取得了一定證據(jù)之后,，第二天課外活動時間，我趁著其他老師不在,，把吳家敬叫到了辦公室,。就昨天發(fā)生的事與之進行了交流。剛開始他表現(xiàn)的還很頑固,，無論你怎么問,，就是死不認帳，見他這樣,，我便說,，“吳家敬，我看到昨天同學們出去了,，你在同學的位置上逗留,，你在干什么？”經(jīng)我這么一問,，吳家敬終于對我道出了實情,，承認了錯誤?？吹剿y為情的樣子,，我又小聲問道：“你打算還把同學們的東西暫時保管在家里嗎？還是交給我處理呢,？”他說：“交給老師處理吧,。”第二天,，吳家敬把拿的別的同學的東西還給了別人,。

為了能夠化解吳家敬與同學們心靈上的隔閡，我召開了一次特別班會,，主題是“請大家相信：我能行,！”吳家敬在班會上發(fā)了言，勇敢地承認了自己的錯誤,，并退還了大家的東西,。我?guī)ь^向吳家敬表示了祝賀,，其他同學也紛紛向吳家敬同學表達了各自的祝福……班會結(jié)束前,，我對大家說：“同學們,，在生活中每個人都會有犯錯的時候，但是只要能主動承認錯誤,，并且下決心改正它,，這本身就是一種進步。讓我們?yōu)閰羌揖赐瑢W的進步表示最熱烈的祝賀,?！蓖瑢W們紛紛鼓起了掌，我看到了吳家敬的目光,，那是一種自信與勇于改正的目光,。

一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種,！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光,，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長,。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎,。

小學語文教師教育敘事故事心得體會 小學語文教師敘事篇二

不是每個孩子都美麗,，但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的,。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn),，用愛的陽光去照耀。

方健印是一個頑皮,、淘氣的小男孩,，但這學期我發(fā)現(xiàn)他還是個熱情，愿意幫助人,，也很愿意為集體做貢獻的孩子,，只不過是經(jīng)常方式不對，總以拳頭和大嗓門和同學相對,，因此個性的他總會給班級惹麻煩,，總會跟同學鬧矛盾，于是我便開始實施轉(zhuǎn)變他的方案,。

開學初便讓他擔任班級的勞動委員,，嘿，別說，他還真會管人,，而且勞動中總能帶頭干,。但是和同學之間的關(guān)系還真是不太好，總好像有點暴力傾向,。同學們總是告他的狀,，而且叫苦不迭。因此我想還得找個好的時機讓他多發(fā)揮自己的優(yōu)點,，“取其之長，補己之短”,。

記得在清明節(jié)我們?nèi)w五年級學生去北山祭掃,，我特意挑選他打國旗，他欣然接受了任務,，而且在一路上,，在整個祭掃的過程中他的表現(xiàn)出奇的好，得到了帶隊老師的表揚,。就這一次活動增強了他的自信心,，我覺得他像變了一個人似的。

讓他嘗到成功的喜悅后,，我便給他加了“砝碼”,。這孩子的學習習慣不大好，對學習的興趣也不大,。為此我特地找他進行了一次長談,，告訴他，他能當好勞委同樣也一定能提高自己的成績,。那以后,，課堂上我時常把目光落在他的身上，他也時常不好意思地正正身子,，或是漸漸舉起手來,。一段時間以后，他在課堂上精力集中了許多,，發(fā)言也越來越踴躍了,，作業(yè)更認真了，測試成績提高了……

而且,，現(xiàn)在班級的外擔在他的帶領(lǐng)下,，外擔值日生的工作越來越細了，得到了值周老師的表揚,。方健印同學真的變了,，變得自信，變得更加有責任心了,，變得會和同學們和諧相處了,。

確實,，自信心對于孩子的智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大的影響。 對于方健印我大膽放手,，盡量多給他鍛煉的機會,，讓他有更多的機會去體驗，去發(fā)展,，以增加他的自信心,。對他的成績我熱情的鼓勵，讓他對自己產(chǎn)生極大的信心,，在信心的驅(qū)使下,，他認真地對待每一項工作。終于在我的鼓勵下他漸漸充滿自信,，做事積極主動,，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn),。他相信自己的能力,，肯定自己，進而發(fā)展自己,，也帶動了其他人,。

小學語文教師教育敘事故事心得體會 小學語文教師敘事篇三

我的班級中有這樣一個男孩，他叫小亮（化名）,。在班級中,，在操場上，他在和同學玩的時候,，經(jīng)常有同學或值周老師告訴我,，說他打人了。是啊,，一直以來,，班級里有很多同學被他打，輕的把同學打得直哭,，重的把同學打得帶傷,。每當我批評他時，他卻總是理直氣壯地說：“我是打他了,，誰讓他惹我,。”就是這樣的一個孩子,，我應該怎樣對他進行教育和引導,，幫助他改掉身上的不良行為呢？我仔細琢磨，細心觀察,，深入了解,，終于，找到他存在這種不良行為的原因,。

面對這樣的學生,，要想教育引導他，改掉這個不良的行為,。作為班主任,，就一定要找到問題存在的根源，找到癥結(jié)所在,，才能夠從根本上解決問題,。也就是在這種想法的支配下，我開始尋找機會,。一天，又有學生告訴我,，他又打同學了,。我把他叫到跟前，問他：“你為什么總是動手打同學呢,？”他不加思索地回答：“爸爸告訴我,，同學惹我，就狠狠打他,?！甭犕赀@句話，我的心一沉,，心情頓時沉重起來,。我這時才意識到，教育好孩子的關(guān)鍵,，必須改變孩子父親偏激的教育思想,。我接著問：“你的爸爸為什么這樣告訴你呢？能跟老師說說嗎,？”他說：“老師,，在幼兒園的時候，我被一個小朋友打壞了,，爸爸很心疼,，就告訴我，誰惹你,，就狠狠打他,。”哦，原來是這樣,。這次與他的談話,，讓我找到了解決問題的突破口。

面對這樣的家長,，要想從思想上轉(zhuǎn)變他,，改變他的教育思想。作為班主任,，就一定要說服家長,，配合自己進行教育，才能夠從思想上引導好學生,。這樣,，我就馬上給孩子的父親打了一個電話，很策略地跟他講了孩子經(jīng)常在班級打同學的現(xiàn)象,。讓我沒有想到的是,，孩子的父親根本不承認他的孩子打同學的事實，反而跟我講,，是他的兒子經(jīng)常帶著傷回家,，應該是同學先動手打他。聽了孩子父親的一席話,，我馬上說：“今天孩子回到家里,，你問問他，有一天,，是不是就因為一個女孩朝他微笑了一下,，他就打那個女孩?！甭犃诉@件事,，孩子的父親在電話的另一端不出聲了。這時,，我又說：“我問過孩子,，為什么打人，他說是你讓的,。我覺得,，孩子是最誠實的，最容易改變的,，所以,，要教育好自己的孩子，必須從正面引導,，你說對嗎,？作為家長,，給孩子選擇最好的學校，不就是讓他受到最好的教育嗎,？歸根到底不就是讓孩子成才嗎,？而孩子成才的關(guān)鍵是具有良好的行為序貫。這一點很重要,。他總是打同學,，在班級怎么能夠有好朋友，怎么能夠?qū)W會交往呢,？”這一次談話,，孩子的父親開始改變了。

面對這樣的學生,，老師要從他的需要入手,，約束他的行為。作為班主任,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,，進行鼓勵，才能夠幫助學生自覺約束自己,。在班級中,，由于開展班級干部輪換制度，同學們?nèi)巳硕伎梢缘玫藉憻?，當我宣布這個規(guī)定時，小亮也請求當班級干部,。聽到他的想法,，我高興地說：“好，老師一定讓你當,。不過,，我對你有一個要求，就是一定要嚴格要求自己,，給同學們做榜樣,。”不是嗎,？無論是什么樣的學生,，尤其是低年級的學生，從本質(zhì)上說,，心靈是純潔的,，都有上進心。教師如果了解學生的心理和心理需要,，從正面進行引導,，就能夠幫助學生克服不良的習慣,。切忌在批評中反復強調(diào)他的缺點，應該多教給他與同學交往,、溝通的正確方法,。

面對這樣的學生，老師要注意家?；ハ嗯浜?，共同校正他的行為。作為班主任,，要通知家長在家庭中注意觀察孩子,，協(xié)助班主任嚴格約束他。由于家長在心里還存有一種想法,，就是自己的孩子打同學,，都是別人先惹他。為了化解家長的這種想法,，我給他出了一個主意,，讓他利用雙休日，帶他的兒子和親屬家同齡的孩子,，一起玩兩天,，看看怎么樣。結(jié)果,，不到一天,，親屬家的孩子就求家長，快帶我回家吧,，我實在忍受不了了,，不想再和他玩了。事實讓他的父親終于相信我的話是真的,。這時,，他的父親也認識到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的確確是錯了,。他在家里開始從每一件小事主意嚴格要求兒子,，他現(xiàn)在的變化真的很大。

面對這樣的學生,，老師要時刻給他關(guān)愛,，用愛去感化他的行為。作為班主任,，要做班級其他家長的工作,，讓孩子們團結(jié)他，讓他體會到班級的溫暖,，大家的關(guān)愛,。由于他從小失去母親,，所以，在他的心底,，是十分渴望別人的關(guān)愛的,。所以，即使是他屢次犯錯誤,，我總是耐心說服他,，教育他，讓他感覺到老師對他的關(guān)愛,。即使他還是時不時犯點小毛病,，我也讓同學們多諒解他，同時,，引導他學會和同學玩的正確方法,。漸漸地，他的朋友多了,，他好動手打同學的次數(shù)也減少了,。

是啊，教育是一個漫長的期待過程,。教育需要細心,、耐心、愛心和恒心,。我期待著小亮一天天在成長,，我也相信，在老師悉心呵護下,，他一定會健康快樂地成長,。