總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇一

作為一名班主任,，對于班級工作我沒有親力親為,，而是把管理班

的權利放手給班干部。這一年的時間,，我培養(yǎng)了大批“得力干將”,，比如：周沫、王琪,、李佳欣,、劉明哲,、趙廣澤、張芳寧等,，他們職務不同,，屬于班級各個層面的“干部”，我在讓他們明白自己的管理范圍后,，教給他們方法,，讓他們各負其責。每天早上,，當大家從餐廳回到教室,，紀律委員周沫同學早已給大家布置好了晨讀任務，組織同學們在教室里認真讀書,。作為餐廳“督察”的王琪,，在同學們用餐時，不僅管理著同學們不說話,，還督促每一個同學不浪費飯菜,，并且還進行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查；作為舍長的趙廣澤,、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任,，他們督促同學們洗涮、休息,，負責檢查公寓衛(wèi)生,；路隊長劉明哲就更不用說了，組織同學們站隊,，在隊伍前進的過程中,，跑前跑后，認真負責……每天早上的第一節(jié)課前,，各位班干部向我匯報他們發(fā)現(xiàn)的問題,，指出哪些同學表現(xiàn)得好，哪些同學表現(xiàn)得差,。我根據(jù)他們所匯報,，在晨會上在全班進行強調，對于表現(xiàn)好,、差的同學進行獎罰,，以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。

班里有了近十位班干部,，就仿佛有了近十位班主任一樣,，班級工作他們跟我一起分擔，遇到問題,，共同想辦法,，是他們,，把我從繁重的班級工作中解脫了出來。

我們班共有53人,，共分為13個小組,，每4人一小組，另有一個小組是5個人,。組長是由我們班所有的任課老師指定,，學生舉手通過，組內的其他3名成員,，是由組長依次按順序,、分三輪來挑選。這樣,，每一個小組都有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,，也有中等的學生,，還有待優(yōu)生,，使每個小組的水平相當,，并且，都是小組長挑選的人員,，也降低了組長管理的難度。小組成立后,，每個小組長根據(jù)每個成員平時在平時的表現(xiàn),，分別編為1號、2號,、3號、4號,，通常,，4號同學都是班內的待優(yōu)生。每個小組的四位同學各有分工,，他們所負責的地方如果扣了分,，直接影響到所在小組的成績，這樣,，從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽感,，到培養(yǎng)他們對整個班級的集體榮譽感，讓每一個人都把自己當成集的一員,，一榮俱榮,，一恥俱恥，大大增強每一個學生無論在學習,，還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和積極性,，不是我在讓他們去做什么,，而是他們自己想著、搶著做什么,。

這一年來,，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕,，但是特別能干,，她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上,，跟我一起想辦法,，出主意。每當我有事情,，她都極其認真負責地管理學生,、管理班級，帶學生打掃衛(wèi)生,、帶操……從沒有半句怨言,。每當學生做課上操或是眼保健操前，她總是比我還快地走進教室,，督促學生打掃衛(wèi)生,、佩戴紅領巾等；很多個周五放學后,，是她等學生學生全被接完,，再鎖好教室門才回家！正是因為有了晁茜老師,，所以我不累,，不僅是身體不累，更是心里不累,！在這里,，我也要對晁茜老師說聲謝謝！

往常,，學校布置的工作或是任務,，我總習慣拖拖拉拉，一直拖到能再拖,，到最后才匆匆完成上交,。這樣的結果一是完成得質量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂,。從這個學期開始,，我決定改變這一習慣，每當接到新的任務或是工作,，我不再等和靠,，而是努力在第一時間完成,，這樣，不僅保證了質量,，更重要的是自己不再手忙腳亂,，而是從從容容地去面對各項工作。

反思這一年的班主任工作,，可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累,，正是因為輕輕松松地管理著班級，所以才會覺得時間過得那么快,。今年暑假,，我要多讀一些關于班級管理的書籍，讓自己掌握一定的班級管理藝術,！

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇二

本學期我擔任初一（2）班班主任工作,。這一年來，在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，讓我明白班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下:

剛開學的時候,，我進班看到一個個活潑的學生,，覺得他們很可愛。時間長了,，這種可愛就慢慢被他們的好動所全然掩蓋,。每次回到辦公室，就抱怨他們的習慣如何如何差,，品質怎么怎么不好,。在一次偶然的機會，我看到一本書上寫著,，作為教師把學生的缺點拿來成天抱怨是不合格的,，也是沒有能力的。記得我曾經在師范的一個老師也說過“作為教師這個職業(yè),，我們的責任重大,，我們要精心設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,?！蔽覀兌贾澜逃龑W生的時候，經常讓他們把被動地學習變?yōu)橹鲃?，不要把讀書當作是一件苦差事,，，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，這樣才能進步,。同樣,，我作為老師，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，成天掛著苦瓜臉，那么,，我臉上的“晴雨表”也會影響學生的學習積極性,。既然我接受了班主任這個挑戰(zhàn)性的工作,，放棄不是我解決問題的方式。最后,，我下定決心,，與其這樣，還不如無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情,，放大他們的優(yōu)點,，推行有效的措施,，解決所遇到的難題。

首先,，建立完善的班干部隊伍,。我上網查資料,，虛心向有豐富班主任經驗的老教師學習。我試行了班干部半年競選制度,，除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。在約束他們的不良行為的同時，也利用積分,，設立獎懲制度，來調動他們上進的積極性,。比如，上課積極舉手發(fā)言,，好人好事，主動做清潔等,。每次班會課，我會讓學生自己先說自己的優(yōu)點,，然后在自評缺點，讓他們自己決定積分的獎懲,，最后由班干部匯總。這樣一來,，人人參與，矛盾就少了,，而且讓學生有了自查的過程。當然,，學生畢竟是學生，有些缺點還是要由我來說的,，我一般不點名，稍微嚴重的,，我會單獨以輔導的名義來指出,，盡量做到不傷害他們的自尊心。 其次,，確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長,。 對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?！币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先成人,，后成才”的口號,。我多次在班上強調,，如果一個的品質優(yōu)良,，那么他的成績不會差到哪里去。

然后,，正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生,。一個班級,就是一個大家庭,。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,、更多的投入。對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,我始終如一地尊重、理解,、信任,充分調動他們的積極因素,。尤其是在處理獎懲的方面，我盡量發(fā)掘中下等學生的優(yōu)點,，哪怕是一次作業(yè)認真完成了,，成績有了一分的進步,，這樣的小事,，我都會給予獎勵。

記得學校運動會,，我們班獲得了好幾項冠軍,，看著名單，我很感動,，都是幾個成績不好的學生獲得的,。曾幾何,，我還在心里嘀咕他們不愛學習，可是遇到了屬于他們的賽場,，他們也會努力拼搏,。尤其是拔河比賽,，盡管沒有拿到冠軍,，但是我看到了學生們的汗水加淚水。不管成績好壞,，學生的身上都有閃光點,，他們也希望為班級爭光,。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任,。

最后、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績,。初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1,、充分利用周日晚自習前的時間（學生都來的比較早）。初一的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,在這個時間里，我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生,。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,要求所找文章必須是激人上進的,。同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人珍惜時間的,有給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習,，讓我也收益匪淺,。

2,、常與學生進行談心,。對于一些經常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經常督促,還分別進行重點談話,。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經常聯(lián)系,取得家庭的力量支持,。記得,，有一次,，我們班有個學生上通宵網，他的媽媽來學校之后,，很生氣,。由于天氣嚴寒,，這個學生沒有休息好，冷的直打哆嗦,。對這件事我很生氣，但是我強壓住怒火,，做好工作,，讓他的媽媽帶他回家休息了半天,，下午來上晚自習的時候,，他主動找我承認錯誤,，并決心改正,。在后來的學習中，我讓他管理班級的清潔工作,，他也明白老師很重視他,，成績也進步了,，表現(xiàn)也不錯,。

3,、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

經過自己不懈的努力和各科老師的支持,，還有我的這群可愛的學生賦予我的苦和甜,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,，并被學校評為”文明班級”,，”優(yōu)秀班級”的稱號，在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇三

在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,，這一學期里,，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多,，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者,，最大的感受,，就是發(fā)自內心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全,、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然,。結合火災地震逃生演習,，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己,，關愛他人,。同時,，將上下學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣等,。在學習上，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字,、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進步,，優(yōu)生和差生都會

得到獎勵,，這樣一來,，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里,。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看,。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生,、安全,、禮貌,、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調皮生,、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗,，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，將班務工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理，責任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強。不管哪一位班干部,，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的,，孩子們都盡力做到最好,。

我特別注重和家長建立良好的關系,，與家長多交流,，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步,，促進學生良好習慣的`養(yǎng)成和身心健康成長,。學校教育離不開家長的配合,，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),，對學生的發(fā)展都是很重要的,。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何??使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好,，獨生子女,，家長極其寵愛，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一起,，特別受寵愛,，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心??家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子,。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽,。于是我結合語文課本,，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體,，與同學友好相處,，還要知道爸爸媽媽的付出,，進行感恩的教育。

對孩子們八九歲的孩子,，他們個個天真爛漫,，活潑好動,，一言一行,，處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣,，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,，讓你感受到他們對你的愛,。班主任對孩子,，應該是寬容的，因為他們畢竟還小,，絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋,，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量耶是無窮的,。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲。教室里,，我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的積極性,。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了??愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生,，讓孩子們感受到你的愛心,，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心,，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。

在一學期中,，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的,，更是一種默默的付出,，是不能用幾句話就能夠描述清楚的,，

只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的,，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心,。在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇四

時光匆匆又一學期,，日子就在日復一日的工作中悄無聲息地流逝,?；仡櫼粚W期的班級教育管理工作，既有欣喜,，也有遺憾，現(xiàn)特對本學期的工作做以下小結：

本學期從開學初就確立班規(guī)班紀,，對學生進行一日常規(guī)教育,，從規(guī)范學生的習慣入手,。良好的開端是成功的一半,，把安全和紀律工作放在首要位置,，使班級其它工作得以順利進行,。其次是抓好班級衛(wèi)生管理工作，保障學生良好的學習環(huán)境,。

注重學生的能力的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)班干部開始,。班干部是班級的領頭羊,，所以本學期根據(jù)學生的實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員,，是班上的每一個孩子都得以鍛煉,。所以,，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀,，只要我們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來,。另外,，本學期班級還進行了分組比賽活動，每周一小結,，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性,，使班級各項活動得以順利進行,，同時也增強了學生的集體責任感,、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。

班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合,，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調能力,。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排,，首先考慮課任老師的時間,，如有沖突,，主動做出讓步,。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況,，并經常與家長做好交流溝通,，正是因為和課任老師之間的互相配合,，與家長間的齊心協(xié)力,，這學期的班級工作才進行的井井有條,。

堅持填好班主任工作手冊,，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節(jié)班會課，認真填寫每周工作安排,，會議紀錄,，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等,，并按該落實的去落實,，做到凡事有計劃,、周周有計劃,。

又到學期末,，回首過往的一學期,，我的工作中也有一些做得不夠細致的地方，在以后的工作中我會多與優(yōu)秀的班主任交流,，爭取使來年的班級管理工作更上一層樓,。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇五

轉眼間,，一學期的工作結束了,。本學期,，本人擔任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長,，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,。

并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經驗,，取得了較好的效果。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生,。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報,，及時反映學生情況,，并及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

第五,，至于成績方面。

一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀律性較好；二是期中考試,、月考,、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績,。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主,；學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇六

在過去的一學期里,，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，安全、學習,、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是上好每周的班會課；二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。這學期政教處都安排了每次班會的內容，也發(fā)了班會記錄本,。我采取多種形式來上班會課的,。有時我提綱契領，讓班干部自己開,；有時我讓同學們暢所欲言,，提出問題所在，有針對性地解決,。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。對一周表現(xiàn)好的學生，及時表揚,，貼上紅星,，以示鼓勵。這樣就在學生的心中樹立了一個無形的對錯標準,，讓他們找準自己努力的方向,。開班會課不一定都要等到每周五下午第二節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生不良行為和思想進行針對性的教育。

四年級的學生思想,、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對班級的管理顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：（一）常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣,。學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、紀律檢查員等,。同時，我利用班會,、上課之前的那幾分鐘讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，在“明星欄”里貼上他自己喜歡的小圖標，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

（二）選好班干部,，發(fā)揮小干部作用,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體。本學期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產生后,，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性。

（三）每天實行值日制度,，學生管理學生,，提高其自我管理的意識。當班值日生主要工作內容為負責檢查學生作業(yè),，督促未完成作業(yè)的學生補完作業(yè),，同時還要負責檢查每日班級的考勤，衛(wèi)生,，課間操,，眼保健操，以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣,，有次序的良好班風,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面,，也是主要的方面,，除了班主任對其進行耐心的教育以外，還經常和他的家長溝通,，配合,，共同進行教育。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預防為主,。一方面，對學生進行教育,，讓他們明白安全的重要性,，另一方面制定切實可行的安全措施。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務。班主任的工作任重道遠,，我所在的班級也還存在不盡人意的地方,，相信我以后能做到更好。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇七

本學期是我踏上教壇的第四年,。卻是我擔任一年級班主任的第一年,，從開學懷著緊張激動的心情，經過一學年的洗禮,，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，比如小組比賽，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨讀、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽,，校運動會等,。雖然孩子們個子小小的,，但能力很強,，都取得了比較好的成績。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3,、加強與家長聯(lián)系,。平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。如：

1,、預見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后,。我想,，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當,，按照宋校教我們的三勤,，就是眼勤，腳勤,，腦親的工作能落實堅持下來,，就不會發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,，如果對孩子熟悉的話,，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,，而自己如果善于關注到每個孩子,，就會減少類似事情的發(fā)生。而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善,。所以我一定要以此為監(jiān),，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考,，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,，考慮到更大更多的問題。

2,、做事要貴在堅持,。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

3,、加強正、副班主任之間的溝通,。我總覺得自己班的孩子只有三十來人,，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多,，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做,。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班,。自己冷靜下來找原因時,，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好三個臭皮匠,，勝過一個諸葛亮,，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,，與健康成長,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇八

時間飛逝,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮,。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質,。

這學期,，本人擔任二年級班主任，面臨著新課程改革,。因此,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗,。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記,。在教學中,，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點,，積極開拓教學思路,，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

要想給學生一杯水,，首先老師得有一桶水。因此,，老師就得不斷地學習,、充電。我在教學之余,，認真鉆研教育教學知識,，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

班主任工作年度工作總結 班主任教師年度工作總結 個人篇九

喜引春風拂綠柳,，笑迎玉犬送金雞?，F(xiàn)在學校教育教學工作已接近尾聲，班主任們忙著寫學生評語,，寫工作總結,。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作,。班主任工作是復雜的,，細致的。我只有與時俱進,，努力學習基本的教育理論,，端正新教育理念,，才能教育和管理好班級。我班共有學生77名,。男女比例相當,。由于從別班或別校轉學過來11人，我班班情比較復雜,，也比較難管理,。我班90%的學生是黎族，大部分居住在偏遠的自然村,，因為經濟上的困難,，很多學生沒有住校。這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。因此我改變往年的管理班級的方法,，經過一學期的努力，我班的各項考核綜合成績上了一個平臺,。下面我談談我的工作經驗點滴：

因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任,，與大部分學生相處已有一年時間，對他們的基本情況有所了解，并作一個初步的分析：

1,、學生學習基礎相對較差,，有一半學生有良好的學習習慣,；但也有部分學生,，上課老是講話，搗亂,，不寫作業(yè)等,，他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。

2、整個班集體比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力,。

3,、具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,，好多孩子的性格較為內向。

4、動手能力不強,也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較

然后制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣,、學習習慣,；掌握正確的學習方法,；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發(fā)展,。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復、反復抓”,。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上，訂出切實可行的,、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》,，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學生接受,。比如有學生違反課堂紀律,，除了寫說明書和批評扣分外,，不得參加一周兩次的班級課外活動（下各類棋），還要提水澆樹,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的,。我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律,、儀容儀表,、早操,、升旗儀式、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿短褲、拖鞋來學校,，有的學生家里實在太困難,，沒錢買鞋，我給他買一雙,。由于本地人文化素質低,，馬嶺地區(qū)的學生口不遮攔，滿嘴粗話,。于是我著手整治和養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施,；然后制定具體實施方案,，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經過一番整改,，我班學生的日常用語文明多了。

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。陳雅同學原是我班的雙料差生，在七年級時沒少給我惹麻煩,，但是她具有很強的組織能力和領導能力,，這學期我大膽任用她當班長，專管考勤,。果然,，她一上任，充分發(fā)揮她的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的馬嶺學生整得服服貼貼的,。陳雅當班干部后,，意識到單靠自己一個人的力量是管不好班級的。她改變以往的霸氣,，主動與其他班干部交流溝通,，商討管理班級的措施?？匆婈愌磐瑢W的轉變,，我感到由衷的欣慰。一個班的管理是否好,，關鍵還要看班干部的素質,。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務，下放權力,，大膽放手他們去管理班級,，效果不錯。12月份,，我因病請假數(shù)日,。全班同學不愿意要學校安排的代理班主任，堅持自己管理自己,。在沒有班主任的情況下,，班委成員各司其職，出色地完成學校分配的勞動任務,，還自覺完成慶祝元旦的黑板報,，贏得老師們的好評。

我班是一個超大班級,，學生的學識情況參差不齊,。在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,，給予多元化的評價,，公平評價學生，激勵他們進步,。至于后進生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊,，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流,，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”,，對癥下藥,，藥到病除。周垂攀同學因為無故曠課節(jié)數(shù)多,，上課有意搗亂,，參與賭博等原因，屢教不改,，被校方婉言勸退或者轉學,。他父親一連三天找我求情，他才留在我班,。我為了轉變他,，讓董春梅同學跟他結對子，監(jiān)督他,，幫助他克服逃課的壞毛?。晃页Ｅc他談話,，與他交朋友,，了解他的內心世界，引導他樹立正確的人生觀,。這學期他遵守紀律,，尊重老師，團結同學,，其他方面也有所改善,。

教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,，班主任有責任團結任課教師參與班級建設,。

1、自我嚴格要求,，做學生的表率,。

自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌,，精益求精,、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風,，不斷追求新知識,，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清,、樹立榜樣,、鼓勵競爭。我校早晨7點鐘上早讀,，我住在三亞市區(qū),。每天我5點半起床，趕搭6點鐘的車,，保證7點鐘前到達學校,。這學期是秋冬季節(jié)，天亮得晚,，天氣寒冷,，我仍然堅持。因為學生看到路途比他們遠的班主任能按時上早讀,，就不好意思偷懶了,。

2、嚴格要求學生,，培養(yǎng)好習慣,。

嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環(huán)節(jié)，有沒有預習,、復習,；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記,；我也常檢查他們的各科作業(yè),，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整潔,，有錯必改等等,。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才能養(yǎng)成,。

我脾氣有些急,。對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生不夠細心,。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪,。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生,，學生愛我”的班主任,。