在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學體育評課稿篇一

1.著重對教材進行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材,，研究一套符合實際確實可行的教學計劃,，為提高教學質量和教學研究為做好準備。

2.關注最前沿的教育信息,，學習《新課標》等相關書籍,，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志,，提高工作質量和教科研能力,。

3.根據(jù)工作的需要，研讀了關體育教師專業(yè)發(fā)展的相關文件及工作要求,，并研讀了一些相關理論,，閱讀了《中學生體質健康執(zhí)行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件,。

4.身為兼職教研員,，研究是其自身工作的一個重要內(nèi)容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究,，了解評課的意義,、原則、方法,、注意事項,。通過學習，切實地從自身轉變觀念,，提高素質,，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型,、學者型教研人員,。

二、多搞活動以活動促提升

一次活動就是一次喚醒與反思,，就是一次超越與提升,。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性,，通過開展一系列有特色的教研活動,，引領體育教學的方向。

本度共進行了以下幾項大型的活動,。

1.專題研究,。如何實施體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間,、骨干體育教師間開展聽課評課制度,，提高自身與其他成員的業(yè)務水平，有序地開展了教學的研究工作,。通過聽評課研討活動,，解決教學實際問題的能力。

2.在進修學校培訓處統(tǒng)籌規(guī)劃下,，針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課,、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課,、評課,、教研活動。

3,、參與校本教研活動,，加強指導校本教研的活力

應多所學校體育教研組邀請，參與其體育教研活動,，并針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答,，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向,。

三、協(xié)同配合團隊共贏

為了做好有效性課堂教學工作,，對前段工作做好有效總結,，計劃下學期申報課題促進全體成員的整體水平。

回首一年來的工作,，忙碌中感覺塌實,，辛苦中留下回味,，勤勉間播種了收獲,。今后的工作還等待著我去思考、去探索,、去實踐,。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。

小學體育評課稿篇二

一學期來，我根據(jù)《體育與健康》課程標準,，突出“健康第一”的指導思想,，與“人本主義”教育理念接軌，為使學生在運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,，運用了“成功教學法”,，即在各項身體練習中，每位學生通過“成功教學法”練習,，都有成功的機會,，來滿足每位學生對“成功”的渴望，從而向練習目標邁進,。

由于面臨著中考體育的改革,，體育課既要照顧到學生的安全又要努力提高體育課的效率，在體育理論課上不斷提醒學生運動的重要性,，在實踐課程的設置上做到循序漸進,，以期不斷提高學生的綜合能力。

一,、要提高教學質量,，首先要上好課，

1,、課前準備：備好課

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都要弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,；考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病?？紤]到學生身體素質的差異,，按能力分組，教學因人而異,，讓每位學生各需所求,，各揮其能，各展其才,。通過自己的精心設計,，合理安排,，使學生在輕松愉快的教學氣氛中完成體育教學任務。

3,、課后反思,，對教材搭配，教學手段及方法,，學生生理心理承受情況,，實現(xiàn)體育與健康課程三維目標的情況等進行系統(tǒng)性地分析總結，發(fā)現(xiàn)問題,，找出解決問題途徑,，改進教學形式，完善教學模式 ,。

二,、要提高教學質量,，還要做好課后訓練指導工作

本年段的學生體質和健康水平存在著個別差異,，體育運動的基礎知識和基本技術結構參差不齊，利用每周的一,、三,、五下午第四節(jié)在班主任的配合下，分層次教學,，對于不同基礎的學生采取不同的方案,，教學中多用“鼓勵教學”，堅決不放棄基礎薄弱的學生,，不斷總結探索更有效的教學方案,。

積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。本著“健康第一”的指導思想,，卻實加強體育工作的精神，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

在教育教學工作中還存在許多缺點和不足,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我們學校體育貢獻自己的力量,。

小學體育評課稿篇三

編號：_____

小學體育課教案

學校：_________ 教師：_____________年___月___日

（此文內(nèi)容僅供參考,，可自行修改）

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小學體育課教案目錄第一篇：小學體育課教案

龜兔賽跑第二篇：小學體育課教案教案第三篇：福州市鳳樂小學體育課教案第四篇：小學室內(nèi)體育課教案第：小學體育公開課教案正文第一篇：小學體育課教案小學體育課教案小學體育課教案教學內(nèi)容主題式情景教學課題:《龜兔賽跑》原地擺臂游戲:接力跑教學目標通過教學,使90%以上的學生能判斷跑的正確擺臂動作

;

,并有

龜兔賽跑

龜兔賽跑通過教學,使85%以上的學生能初步學會正確的原地擺臂技術60%的學生能在跑的過程中正確運用素質得到提高;

,同時使學生的速度,靈敏,協(xié)調(diào)等通過教學,使學生在創(chuàng)造性情境教學活動中正確認識《龜兔賽跑》的新寓意,培養(yǎng)學生勇敢頑強,積極進取,團結協(xié)作等良好品質; 通過多種教學手段,發(fā)展學生形象思維能力和創(chuàng)造能力

.

第 2 頁共 12 頁教學重點正確區(qū)別跑的原地擺臂動作的正誤

;

.保持前后擺動時前臂與上臂有合理的夾角教學難點跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協(xié)調(diào)配合部分教學內(nèi)容教師主導學生活動教學要求組織時間次數(shù)情景導入1.師生問好2.情景導入教師問:小朋友,準備好了嗎

教學目標：

知道一些保護身體〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，健康的簡單常識和方法,。

第 3 頁共 12 頁〈二〉進一步學會一些基本運動,，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力,?！慈刁w驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學團結合作,。課程表體育課教學常規(guī)體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量,。

2,、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。3,、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學校領導同意,，并做好妥善安排。4,、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。5,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然,、

注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。7、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量。

第 4 頁共 12 頁8,、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用,。9,、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。二,、學生方面：1、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，煉的習慣,。2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。3,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。5、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。一二年級體育教學進度表一二年級體育課教案第三篇：福州市鳳樂小學體育課教案福州市鳳樂小學體育課教案六年級()任課教師：高勇福州市鳳樂小學體育課教案六年級任課教師：林繼文

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逐步養(yǎng)成自覺鍛福州市鳳樂小學體育課教案六年級 2任課教師：林繼文6 第四篇：小學室內(nèi)體育課教案小學體育室內(nèi)游戲課

希望同學們能師：今天我們將在室內(nèi)度過一節(jié)非常有趣的體育課,，夠好好的配合老師,，不要講小話，紀律越好,，玩的游戲就會越多,、越有趣，不然老師就會讓同學們在教室做作業(yè)，聽清楚了嗎,？了師：首先,，我們這一節(jié)體育課采取的是小組競賽的形式，全班分為6個小組,，哪組得分最多,，哪組就獲勝，獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組,。在游戲過程中,，如果發(fā)現(xiàn)有的小組紀律不好，老師也會在他們小組的得分上扣分,。二,、游戲熱身游戲：擊鼓傳花游戲方法：拿一個礦泉水瓶，隨機放在一位學生手里,，老師口令開始,，學生就把瓶子傳向下一位同學（可以在前后左右），學生要邊拍手邊傳遞瓶子,，當老師叫停,，瓶子就停止傳遞。

游戲

生：聽清楚規(guī)則：瓶子必須是依次傳遞,，如果隔人傳遞,，就要表演節(jié)目，當老師叫停時,，瓶子在誰手里誰游戲一：猜謎語游戲方法：全班分為6個小組,。游戲開始，老師念謎語,，學生舉手回答,，老師叫先舉手的學生回答。游戲規(guī)則：念完題目后學生舉手回答,，答對的為小組贏得1分。游戲二：傳秘密口令

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就表演節(jié)目,。游戲方法：全班學生分成6個小組,，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”,、“立正”,、“稍息”、“踏步”等,，教師說開始,，小組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來,，最后由教師判定哪一組最快,，口令最準確。游戲規(guī)則：各小組悄聲傳口時,，不能讓其他小組的學生聽到,，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗,，最快收到口令且最準的小組為勝,。游戲三：請你跟我這樣做游戲方法：全班分為6個小組，每個小組派一個代表,，一起坐在擺在講臺前的椅子上,，6個學生一起說請你跟我這樣做，從最右邊開始,，依次說水果（或顏色等）的名字,，循環(huán)反復。游戲規(guī)則：要求反應快速,，說到重復的或是說不出來的就被淘汰,，最后獲勝的兩位依次為小組得三、總結師：游戲玩到這里就結束了,，讓我們來看看得分,，獲勝的是第×組，讓我們掌聲鼓勵一下,，今天同學們玩的開心嗎,？生：開心師：今天的課就上到這里，下課,！第：小學體育公開課教案后滾翻教學目標：（水平目標二）1,、運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程2,、心理健康：對學習后滾翻感興趣,，樂于重復練習

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教學重點：團身要緊教學器材：海綿塊若干塊體操墊教學過程：一、基礎性診斷練習1,、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀,？學生：（因為圓形好看、圓形物體滾動的快

??）問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗,，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗,，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠果很顯然是籃球,，大家可以從這個實驗中得到什么,？學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小,，所以滾得遠師：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，能把動作做好,，練習時大家可以好好的體會一下,。2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊,？二,、理解性診斷與矯治1．讓學生提出方案2．教師提供器材3．分組進行練習得出可操作性的辦法三、優(yōu)化評講1．各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看2．教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性3．從中可以得到幾種最理想的練習手法a．利用海綿塊分別夾在下顎,、兩膝之間,、兩踝之間b．利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）

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??結

只有這樣才c．雙手抱膝連續(xù)團身起練習四,、學生自我診斷與矯治1．分組練習體會這兩種方法究竟是否合適2．相互幫助3．得出結論：這三種方法都很適合與團身練習五,、發(fā)展性診斷練習1、講解：我們光學會了團身練習還不夠,，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié),，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。2,、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏,，低頭含胸必須要）3、學生嘗試性的進行練習4,、教師巡回指導六,、自主性學習診斷（課堂小結）(請繼續(xù)關注) 師：在今天的練習中大家得到哪些東西？生：為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法,，也知道了哪些方法可以使用,，哪些方法有危險。[評析] 1,、學會利用生活化的內(nèi)容進行診斷課始,，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容,，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的,？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題,，這時候課堂氣氛開始升溫了,，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學生學習的興趣,，另一方面也自然而然地引出本課所學內(nèi)容?！按蠹铱梢詮倪@個

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通過實踐我們實驗中得到什么,？”也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆,。2,、“降低、提高難度”,、“縮短,、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界我們知道,，由于種種原因,，我們目前教學要求往往高于或低于學生發(fā)展實際，“好學生吃不飽,，差學生吃不了”的情況時有發(fā)生,，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材,，要有駕馭教材的本領,，在課堂教學中不能一味的采用“教教材”，而是要實現(xiàn)“用教材”的教學新理念,。在《后滾翻》這課中,，教者就采用“降低、提高難度”的教法,，在進行團身練習時,，教者沒有直接讓學生看完示范后就進行模仿練習，而是降低難度采用輔助的教學方法,，讓學生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的,。

在學生基本掌握動作的基礎上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示范給學生看,，讓學得較快的學生進行練習,，這樣“好學生吃不飽，差學生吃不了,?！钡那闆r就大為轉變，使差學生恢復學習的積極性,，使好學生又提高了一個層次,。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界里去,。3,、以“成功階梯”為載體，提高學生的分析,、解決問題的能力“成功階梯”強化我們學生直面學習,、

生活的態(tài)度,，喚醒了學生自我認識、自我診斷,、自我矯治,、自我完善、自我發(fā)展的意識,，減少學生失敗后的灰心,，強化和增加學生自我診斷、自我矯治,、自我完善,、自我發(fā)展成功后的信心。在“后滾翻練習中怎樣使身體團緊,？”之后,，教者并沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習的方案,，他們在小組練習時,，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理,，

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教者安排小組交流也是為了發(fā)展學生自我表現(xiàn)的能力,。學生由于受到海綿塊作用的影響，有的學生就解下自己的紅領巾,，利用紅領巾將膝蓋,、兩踝捆綁起來進行練習，發(fā)現(xiàn)同樣能達到要求,，雖然老師沒有說,，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創(chuàng)新意識,，關鍵在于教師怎樣去引導他們,。load推薦小學體育籃球課教案小學三年級體育課教案小學一年級體育課教案小學五年級體育課教案1 小學五年級體育課教案快速跑

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學校：_________ 教師：_____________年___月___日

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小學體育評課稿篇四

體育課評課評語

篇1：體育課聽課記錄與評價表 體育課聽課記錄與評價

篇2：體育課評價標準

體育課評課指標和分值分配 1,、教師教學能力（35分）

（1）教學準備（6分）

目標明確具體，切合實際,；教學重點突出,、教學步驟與時間安排恰當；場地器材分布合理,。

（2）教學方法（8分）

講解簡明扼要,、術語準確，口令響亮清楚,；示范動作正確,、站位適合,；培養(yǎng)學生舉趣和能力措施有效,。

（3）教學組織（6分）課的結構嚴密緊湊,；教學組織形式合理；隊伍的安排與調(diào)動得當,；安全措施落實到位,。

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著裝整齊、端莊,；教態(tài)和藹可親,、嚴慈相濟；對學生具有良好的影響,。

（5）輔導幫助（5分）

保護幫助得法,，糾正錯誤得當有效，輔導方法合理有效,，對學生耐心細致,。

（6）思想教育（5分）結合課的內(nèi)容，從學生實際出發(fā)進行思想教育,；注重發(fā)展學生的個性,，激發(fā)學生的積極性；能抓住偶發(fā)事件正確教育引導,。

（1）新授教材（10分）

完成動作35%-45%,。

（2）復習教材（10分）

完成動作55%-65%。 3,、學生表現(xiàn)（25分）

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注意集中,，主動積極，自覺鍛煉,，遵守紀律,，聽從指揮。

（2）意志情緒（5分）

具有進取精神,，勇于克服困難,，努力完成任務，情緒飽滿,。

（3）師生關系學生間關系（5分）

師生關系融洽,，同學間關系互相協(xié)作。 4,、各項生理心理負荷（20分） （1）生理負荷（7分）

生理負荷的量度與生理負荷過程合理,。

（2）心理負荷（6分）

心理負荷變化曲線合理。

（3）課的密度（7分）

課的一般密度合理,，練習密度25%-40%,。

課堂觀察法：教師在聽課過程中,，觀察學生在課堂教學中的參與

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反思討論法：課后由施教者圍繞教研活動的主題方向，對自己的設計意圖,、教學過程進行反思性自我評價,，然后聽課者討論評價。一方面幫助施教者總結提高,，另一方面為聽課者提供討論內(nèi)容,，引發(fā)思考。

小組評議法：把聽課教師分成小組進行聽課,，課結束后按組討論,。分組評議面廣，議題多,，既可對照課堂記錄進行適當?shù)牧炕?，也可根?jù)觀察記錄評點，全面解剖或微格分析,。在評議中啟發(fā)內(nèi)省,，在內(nèi)省中強化提升，最終獲得規(guī)律性的認識,。各小組的評議意見要列表匯總,，上交市或縣教研室，由主持者對其歸納整理,，提出指導性的意見,，并反饋到施教者和聽課者，這樣的評課才能真正做到有利于教師的發(fā)展,。

總之,，在體育教學實踐中，應充分應用聽課,、評課,，不斷總結經(jīng)驗、提高效益,，使其在實施素質教育,、課程改革過程中發(fā)揮更大的作用，達到交流經(jīng)驗,、集思廣益,、取長補短、共同提高的目的,。

體育課,，聽評什么？

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依筆者所見，具體說來,，一堂體育課的聽課評課必須綜合以下幾個方面進行,。

首先看教師的教學目的是否明確，是否符合課程標準和教材的要求,，教案的編寫是否清楚,，是否切合學生生理和心理的實際，是否將傳授體育知識,、技能,、技巧、啟迪思維以及進行思想品德教育三者有機的結合起來,。

其次看教學方法的運用，是否靈活合理,，課的結構安排是否恰到

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再次應看教師的儀表和行為,。教師是否服飾整潔大方、舉止從容鎮(zhèn)定,，語言表達生動形象,，吐字清楚、準確,、富有啟發(fā)性,，是否具有鮮明的個性特征；上課是否充滿信心,，是否正確運用口令和手勢,；一位好的教師要能做到嚴而不死、活而不亂,，既能讓學生感到教師的威嚴,，又能體會到教師的親切。 （二）學生方面

學生是學習活動的主體,。教學效果的優(yōu)劣,，主要看課堂上是否充分調(diào)動了學生學習的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用,。評課時必須給予高度的重視,。

首先應看學生上課過程中是否有濃厚的學習興趣。這可從學生的精神是否振奮,、精力是否集中,、學習氛圍是否活躍、是否遵守紀律,、聽從教師指揮等方面進行聽課和評課,。

其次要看學生課堂中是否積極思維、主動思考和探尋問題的答案。

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體育課的教學,，通過教師的教,、學生的學，以達到啟發(fā)學生的思維,、娛樂學生身心的目的,。但要使學生按受知識、積極思考,、自覺練習教學中所傳遞的內(nèi)容也是十分重要的,。一堂好的體育課，所傳授的體育基礎知識必須是先進的,，科學切合學生實際的教材的搭配組合,、教學內(nèi)容的選擇與安排必須以教學大綱為指南。組織的好的教材內(nèi)容,，不僅能發(fā)展學生的思維,，而且學生學起來也容易理解、掌握和應用,。

許多聽課評課在這方面更是不夠重視,，或者根本就忽略了這方面。誠然,，不少學校場地器材已基本完善,，但是也有大量的農(nóng)村學校的場地器材無論是數(shù)量還是質量都還遠不能達到要求，在這種條件下進行聽課和課后評課,，更應視這方面的分析評價,，主要應看教師因地、因時制宜,，充分運用現(xiàn)有場地器材的能力,，以最大的可能發(fā)揮有限場地

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綜上所述，筆者認為要科學地聽好,、評好一堂體育課,，既要看教師的主導作用與學生的主體作用，也要看課的內(nèi)容安排是否適度,，課的結構是否合理,，是否能夠充分運用場地與器材，以及一堂課運動密度,、運動量大小等方面,。以引導參與聽課評課的教師通過聽課評課去發(fā)現(xiàn)一堂課的成敗得失，使教師能不斷改進教學,，提高教師的教學水平和課堂教學質量,。

教研員如何評體育課的若干問題分析

評課是對體育教育目標、各項教學指標完成的程度、水平,、狀況各方面做出價值判斷,，是對體育課堂教學效果的信息反饋。它涉及到體育教師的教育思想,、教育觀念,、教學方法、教學行為的全過程,，以及學生運動參與,，運動技能（技術），生理,、心理健康和社會適應等

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因此,，我們評課時，不能僅僅只是針對“體育課”三個字而言去進行評價,，而更深層次的則是針對教師設定的體育課類別,，帶有一定導向性的評價。按照教學類別墅去評方案的設計,、修改、實施,，完善體育教學活動的全過程,。

因此，在評課過程中,，都應針對教學效果的完善和提高,，客觀地去進行評價。

如何把握《體育與健康課程標準》（以下簡稱課標）對教學過程的評價

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《課標》所體現(xiàn)的教育思想,，核心就是“健康第一”,。只有深入理解、準確把握其核心所在,，才會評出具有駕馭體育教學活動能力的優(yōu)秀教師的可能,。

學生在課堂上樂學、好學的體現(xiàn)不是指某個學生,、某部分學生某個方面的發(fā)展,，而是要體現(xiàn)全體性、全面性,、層次性的體育教育全過程,。因此，對那些不能體現(xiàn)教學主體,，搞選拔甄別,、運動訓練式的體育課不應該評為好課。

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這是專家們依據(jù)國家教育方針和相關的法律、法規(guī),，利用現(xiàn)代先進的教育理念而為本學科制定的綱領性文件,，是使具體教學活動能進行對照的標準。因此,，評課人員除了對教學的全過程有一個清晰的認識以外,，還應對《課標》精神掌握得比較透徹,。

只有深入調(diào)查,，研究學生和教學器材,，認真鉆研教材,、教學法,，才有可能研制出好的教學方案,。那些靠排課,、練課的形式把自己的方案強加于學生,，是絕對不可能展示教學風采的最佳效果的,。只有師生雙方的心靈和智慧進行溝通和碰撞,，才能使教師在

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因此，體育教學過程是不能一概而論的,。要正視不同地區(qū),、不同學校各方面條件的制約，要鼓勵因地制宜,、因“材”（器材）施教,、因人而異的體育教學格局的存在。既要鼓勵設備和條件好的學校創(chuàng)建特色,，也要鼓勵設備條件正處于發(fā)展中的學校上好體育課,。

除此之外，評課的人還應注意做好五個結合,，即嚴謹治學與熱情鼓勵相結合,，科學研究與輔導交流相結合，實踐運用與理論指導相結合,，全面評價與分段指導相結合,，創(chuàng)新改革與規(guī)范實施相結合。

評課之前,，至少應做好三個方面的工作,。一是聽取授課教師課前介紹課的設計與實施意向。如果聽得不明確時還可以詢問,，實際上就是在聽課,、評課前做一些調(diào)查工作，多掌握一些信息,。其次是查看授課教師的教學方案,。如：目標明確,、教材搭配、場地布置,、教具運用,、運動負荷、重點難點,。其三是記錄,。有經(jīng)驗的教學評價者，常常是邊

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上述十六句話代表著如何進行評課的十六個方面,。當然我們應從新課程理念去理解這十六個方面,。如：重點、難點已不再只是過去對知識,、技能的理解,，而應從《課標》中五個領域中去尋找從一個教材單元計劃的深度、坡度,、程度中比較,；從學生的基礎、能力中去分析,；從教師自身條件,、專業(yè)水平、教學能力等方面去考慮,。值得注意的是,，

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總之，評課的工作,，是一個學習和指導的系列過程，這個過程就是“看”,、“記”,、“評”的全過程。只有經(jīng)過前四步,，將體育教學活動的事件,，通過教育學理論的系列“加工”才可能成為最后評價結果的“優(yōu)秀產(chǎn)品”。只有對平時體育課堂教學活動事件的“精雕細刻”,，才可能使教研員自己成為一個體育教學活動的優(yōu)秀評價者,。 篇3：體育課評課稿

體育課評課稿

白合小學：何靜

2014年4月17日觀摩了蔣老師的一節(jié)優(yōu)質體育課，我感觸很深,，專家評委給出的精彩點評是值得我們學習和反思的,，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會上課，會聽課,，也要會評課,，通過評課就可以把遇到的問題,，通過同仁們一起討論，不斷探索,，

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這節(jié)課的內(nèi)容是拓展練習,，整個教學過程脈絡清晰，銜接有序,，使觀者清楚的明了設計者的教學主題,，尤其是三個方面更為突出： 1.從始至終對安全，協(xié)力的貫徹和強調(diào)

體育教學課堂是一個身體力行的特殊課堂,，教學環(huán)境的多邊性與學生技術的不穩(wěn)定性使我們的教學課堂充滿著許多能預設但未知的可變因素,。這些因素不僅會干擾我們的教學程序，也會使學生產(chǎn)生畏懼的心理,，降低參與學習的積極性,。蔣老師在這個環(huán)節(jié)上處理得非常細致和周到。在引入課堂活動時,，蔣老師用了青海玉樹地震中官兵們齊心協(xié)力救助被埋人員的事件,，啟發(fā)學生要團結和齊心，才能獲得成功,。在做活動示范時,，蔣老師組織合理，示范到位,，邊示范動作,，邊講解和強調(diào)重難點，通過和幾個學生的配合,，把四個活動展示得非常清楚,，營造了一個令人放心并

使人躍躍欲試的課堂氛圍，還體育課堂一個健康快樂的空間,，無形中增強了學生學習的積極性,，提高了課堂教學的有效性。

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隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色,，多變的隊列變化能夠激發(fā)學生的學習興趣,，但也是考驗師生配合的一大難題。蔣老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：四路體操隊形做韻律操熱身,，四路橫隊集合講解,、小組分散完成活動等隊型變換，令人目不暇接,。但蔣老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令和動作就快速地調(diào)動了隊伍,，整個場面井然有序、收放自如,。由此可見,，蔣老師的課堂調(diào)控能力非常強,，值得我們學習。

現(xiàn)今的教學機制一直提倡在學生的學習過程中實行一種能夠提高學生創(chuàng)新思維能力的教學方法,，而小組合作探究學習方法是我們在教學過程中運用最多的方式,。這種方式能通過合作性的學習提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時,，提高學生的社會適應能力,。但這種教學方式如果操作不當，對于心理年齡未成熟的小學生而言,，很容易成為一種無組織的散漫行為,。可是,，蔣老師在學生的活動前先指

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小學體育評課稿篇五

20_年_月，教育局第一份文件就是聘請兼職教研員,，我也在其中之一,，感覺身受重任一樣，在整體教研思路的引導下,，我以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,，認真履行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際,，時刻關注當今教研的趨勢和動態(tài)，經(jīng)常與老師們進行討論,、交流，積極尋求適合自己的,、有效的教研方式,，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程,，并及時進行每一次教研活動的總結和反思,，使每一次教研活動真正落到實處,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、加強學習提升素質

作好教學反思,，學習筆記,，寫好學習心得體會,。按時參加學校組織的每一次座談會,，教科研活動,，提高自己的教科研業(yè)務水平,。

1,、著重對教材進行深度的研究,。組織一些體育教師一起研究教材,，研究一套符合實際確實可行的教學計劃,，為提高教學質量和教學研究為做好準備,。

2、關注最前沿的教育信息,，學習《新課標》等相關書籍，并且自費訂購《體育教學》,、《中國學校體育》等雜志，提高工作質量和教科研能力,。

3、根據(jù)工作的需要,，研讀了關體育教師專業(yè)發(fā)展的相關文件及工作要求,，并研讀了一些相關理論,，閱讀了《中學生體質健康執(zhí)行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件,。

4、身為兼職教研員,，研究是其自身工作的一個重要內(nèi)容。本學年,，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義,、原則、方法,、注意事項。通過學習,，切實地從自身轉變觀念,，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型,、研究型、學者型教研人員,。

二、多搞活動以活動促提升

一次活動就是一次喚醒與反思,，就是一次超越與提升,。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性,，通過開展一系列有特色的教研活動,，引領體育教學的方向。

本度共進行了以下幾項大型的活動,。

1,、專題研究,。如何實施體育學科的有效教學專題研究,，在體育教師間、骨干體育教師間開展聽課評課制度,，提高自身與其他成員的業(yè)務水平,，有序地開展了教學的研究工作,。通過聽評課研討活動,，解決教學實際問題的能力。

2,、在進修學校培訓處統(tǒng)籌規(guī)劃下，針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課,、評課活動,，并組織骨干教師之間相互聽課、評課,、教研活動,。

3、參與校本教研活動,，加強指導校本教研的活力,。應多所學校體育教研組邀請，參與其體育教研活動,，并針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答,，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。

三,、協(xié)同配合團隊共贏

為了做好有效性課堂教學工作,，對前段工作做好有效總結，計劃下學期申報課題促進全體成員的整體水平,。

回首一年來的工作,，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味,，勤勉間播種了收獲,。今后的工作還等待著我去思考、去探索,、去實踐,。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。

小學體育評課稿篇六

體育課程教學是學校體育工作的基本組成形式，是一個按一定課程標準和計劃進行的有目的,、有計劃,、有組織的教學過程,，是由教師的教與學生的學組成的一個雙邊活動。聽（看）課,、評課是最常見的教研活動,，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強教學能力,，提高教學質量，推動教研,、教改和素質教育起著重要作用,。為了提高教學質量，完善教學質量監(jiān)控機制,，提高教學水平,。學校可以成立教學質量監(jiān)控體系,，開展對全校教師進行聽課,、評課的教研活動，同時也要求教師之間互相聽,、評課,，這一舉措可以極大地促進學校教學質量的提高。

受聽課評課影響的教學與受教學影響的聽課評課由于著眼點不同而產(chǎn)生不同的效果,。傳統(tǒng)的聽課評課從聽課評課出發(fā)而影響教師的教與學生的學,，新課程要求以學定教，從學生出發(fā)設計教學,，反過來影響聽課評課,。因此，在新課程改革背景下,，我們倡導如下的聽課評課理念,。

（一）聽課應關注的內(nèi)容

1、聽教師報告本課任務時講述要準確,，這樣才能使學生明確學習目的,，從而增強信心，提高學生興趣和練習的積極性,，按要求完成學習任務,。

2、聽講課技術要領的正確性,、術語規(guī)范化程度,，知識講授時語言表達是否確切。

3,、聽講述完成教學任務方法的可行性,、合理性、聽講述糾正錯誤動作的方法和要點是否正確。

4,、聽教師教學時聲音是否宏亮,、清晰、準確,、果斷,、有力，講解時有條不紊,。

5,、聽課后小結是否簡明扼要、總結到位,。

6,、看課的類型、教材安排,、教材處理以及不同類型教材的搭配是否合理,。

7、看課的結構,、開始部分,、準備部分、基本部分,、結束部分幾個環(huán)節(jié)的完整性以及自然過渡的連貫性,。

8、看示范技術動作正確規(guī)范程度,，熟練,、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置,、時機是否合理,。看如何布置場地器材,，隊形的調(diào)動是否合理,，如何導入新課?？丛鯓蛹ぐl(fā)學生的學習動機,，保持學生的學練積極性?？催x擇了哪些練習或輔助練習手段,，在教學過程中怎樣啟發(fā)學生的。

9,、看教師的教態(tài),、非語言行為和應變能力,。通過測定看練習所達到的密度和強度大小以及運動負荷大小。

（一）評課關注的內(nèi)容

1,、要明晰評價標準,。只有把握了教學的目的、教學內(nèi)容,、教學方法,、教學效果及教學改革等方面的評價標準，評課時,，才有尺度,，套路、方向,，也會有實效。

2,、要做好評課的準備,。評課作為一項教研活動，是聽課的繼續(xù)和提高,。評課人應從教研教改的高度出發(fā),，以新的教育思想和觀念，根據(jù)教學目標和評價標準,，結合聽課記錄,，進行綜合評述。評課者在聽（看）完課后,，必須要有事先思考,、加工、歸納和概括的過程,，只有這樣,，才能使評課不流于形式。

3,、要看教師的教學理念是否正確,。評課首先要關注教師的教學理念，即教師在課堂教學中的行為,、情感傾向透露出來的或隱含著的價值取向,。如果現(xiàn)在還是僅僅停留在讓學生學會技術動作上，顯然不是新課程標準倡導的,。我們要把滿足學生的學習需要作為課堂教學的著眼點,。教學的目標不僅要指向體育知識、技術,、能力,，還要指向過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀。從教師盡心去教技術轉為激發(fā)學生興趣,，引導學生自己去學習技術,，反映出兩種不同的教學理念，從而加深對新課程標準的理解,，這是評課著先要把握的,。

4、看教學設計有無突破,、創(chuàng)新,，方法手段是否得當。實施新課程必然會帶來“教案的革命”,。教案應是根據(jù)學生的特點來設計教學過程,，既要能夠選擇適合的內(nèi)容和方法，使教學有新意,，讓學生感興趣,，又要能幫助學生很好的達到學習目標?？凑n的教法是否得當,，教學方法是否符合教學內(nèi)容的特點和學生的實際。講述是否生動形象,、通俗易懂,、口齒清楚、聲音宏亮,、條理分明,、準確無誤?？丛诮虒W手段的改革方面,，是否根據(jù)教學需要采取教學掛圖、圖表等實施形象化教學,，以及使用錄音,、錄像、vcd,、電視等電教媒體,，優(yōu)化體育課課堂教學結構。

5,、看教師能否體現(xiàn)教學個性,。體育教學素材的豐富多彩決定了課堂教學的多樣化，囿于模式只會使體育教學僵化,。因此,，評課就是要發(fā)揮教師的特長,，幫助教師反思、總結,，發(fā)掘其教學潛能,，促進教師形成自己的教學風格。為教師理思路,、明方向,，讓其揚長避短，逐步行成自己的獨特風格,，使體育教學充滿生機和活力,。

6、看學生的參與程度,。新課程最大的特點是突出學生的主體地位,，強調(diào)體育教學要致力于學生的發(fā)展與健康，使學生的體育學習形式發(fā)生變化,。因此,，我們必須從學生的參與程度來評課。學生參與程度包括：

（1）學生參與活動的態(tài)度,，如學生活動時的神情、興趣,、注意力,、自信心、好奇心,、進取心及積極性等,。

（2）參與的廣度，如參與學練活動的人數(shù),、形式,、時間等。（3）參與的深度,，如學生能提出有意義的或有個人見解的問題,，能按正確要求進行練習或改變方式、方法進行練習,；練習中相互協(xié)作,，共同分享等。既要看學生練習時的積極性,，運動技術和運動技能的掌握程度,，又要看教師的主導作用發(fā)揮如何。教師在課的各個環(huán)節(jié)都應充分的發(fā)揮主導作用,，調(diào)動學生學習的自學性和積極性,，注重學法指導,，啟發(fā)思維，提高學生的觀察,、思維,、記憶能力，分析,、解決問題的能力,。課上的是否生動活潑、學生學的是否主動,、學的`是否愉快,、輕松。通過學生在課上的參與表現(xiàn),，看教師是否提出了帶有思考性的問題,，創(chuàng)設了教學的情境，引起學生的學練興趣,，采用了什么樣的手段保持了學生的學練積極性,，使學生的情感、態(tài)度有明顯的好轉,，并獲得了體驗,。

小學體育評課稿篇七

各科組開展線上和線下相結合的“磨課”模式。首先由組員獨立備課,，在科組集會上進行集體備課,，并在平臺上上傳教學設計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設想,，共同研究出最佳方案,。

科組成員上公開課，其他成員觀課之后再進行

評課,，上交評課表,。與以往不同的是，本節(jié)課還會進行錄像,，上傳到平臺上的資源共享中,，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細觀看視頻，通過觀察老師的教學和學生的學習狀態(tài),，進行更深層

科組長在線上上傳關于科組研究課題的論文,，并提出相關問題，或者組員閱讀學習理論之后相互討論交流,，說出自己的想法,。

為了充分落實校本培訓的各個環(huán)節(jié)，我們加強對培訓的日常管理,，一方面考核線上培訓過程,，科組長盡職做到保證小組成員人人參與,，線下也十分注重對教研活動進行管理，包括上交獨自備課,、集體備課,、評課表、教學反思等相關資料,，保證了教師人人參與,，從而提高培訓效率。

小學體育評課稿篇八

一,、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想,，圍繞《新課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度,，培養(yǎng)學生對體育的興趣,，發(fā)展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位,，又要重視學生的主體地位,，始終以學生的發(fā)展為中心。以求使學生了解上體育課的方法,，為今后上好體育課打下基礎,。同時養(yǎng)成團結協(xié)作的習慣，并發(fā)展其力量,、靈敏和協(xié)調(diào)性素質,。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵,，評價反饋等,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭,，實事求是,，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時,，潛移默化地對學生進行德育滲透,，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二,、學生分析：

四年級的學生處于水平二階段,，正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們普遍存在已經(jīng)懂得學習和鍛煉的態(tài)度與行為,，但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習慣的現(xiàn)象,。他們一般具有依賴性強,、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差,、精神不易集中的年齡特征,，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高,。

三,、教學目標：

認知：使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎,。

技能：使學生身體在靈敏,、力量、柔韌,、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展,；

情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質和良好的合作意識

四、教學重難點：

1,、體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成

2,、保護與自我保護的方法

五、教法：

根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,，本節(jié)課我采用語言誘導法,、講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學,。

六,、教學過程：

這節(jié)課因為學生活潑好動，好奇心強,，興趣和愛好非常廣泛,，注意力不集中，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,，為了能把這節(jié)課上的更好,，我運用了電教手段，音樂進課堂,，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容,。

1、準備部分：學生在班級坐好,，師生問好,，然后進行室內(nèi)操練習，做好后續(xù)練習的準備活動

2,、基本部分：良好的體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成是本課的重點,。在教學過程中我采取了講解和游戲相結合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果，以達到突破本課的教學重點和難點的目的,。本部分分為一注意安全,；二服從老師的指揮，認真觀察老師的示范動作,；三做好保護與幫助和素質練習等幾個方面,。

3、結束部分：學生邊放松邊聽講解,，在輕松愉快的情緒中結束本課,。

七、場地器材：

多媒體設備,、錄音機,。

八、強度密度

本課的平均心律：80——100%

練習密度：30——35%

如何上好體育課（講義）

一,、注意安全（詳）

（1）衣服口袋里禁止裝鑰匙,、小刀等堅硬,、尖銳鋒利的物品,。

（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡,、項鏈,、手鐲等。

（3）患有近視眼的同學,，如果不戴眼鏡可以上體育課,，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,，做動作時一定要小心謹慎,。

（4）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多,、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝,。有條件的應該穿運動服。不要穿涼鞋,、拖鞋或皮鞋,，應當穿球鞋或布鞋,。

（5）上課的穿著要合體,。合身的服裝才能便于運動，拖拖掛掛運動受影響,。

（6）體育課上要嚴肅紀律性,，教學活動緊然有序，教學活動無序存在安全隱患。

（7）跑步時嚴禁互相推,、拉,、拌、追逐,、打鬧,，跑步中如果有事情需要停下，應逐漸減慢速度,，并在場地旁邊停下,。

（8）未經(jīng)允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育設施,。

（9）只能在空曠地區(qū)活動,，嚴禁在花壇、臺階,、樓梯等不適合運動的地方運動和游戲,。

（10）體育課中嚴禁故意推拉他人和作各種危險動作。體育課自由練習時必須在教師指定場地下練習,，不得進入其他場地,。

二、服從老師的指揮,，認真觀察老師的示范動作（略）

三,、做好保護與幫助（詳）

隨著我們年級的增長，我們學習的體育運動技術動作將存在著一定的難度和危險性,，因此自我保護非常重要,。

自我保護是練習者自己由于意外原因或在動作失敗時，獨立運用自我保護和自我解救動作擺脫危險,。常用屈臂,、團身、空翻,、下蹲等方法進行自我保護,。自我保護是自身采用緩沖技術避免傷害，是練習中常用而有效的保護方法,。練習者應根據(jù)失誤時身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應,。其要點是：防止頭、頸直接沖擊地面,；避免直臂后撐,；應該頸肌緊張、頭內(nèi)扣,、屏氣,、順勢做滾動,。如：從高處跳下落地時必須雙腿屈膝并攏。前腳掌著地,；當重心不穩(wěn)快摔倒時,，立刻低頭，屈肘團身,，以肩背著地順勢翻滾,，切忌直臂撐地，以防手腕或前臂骨折,、肩和肘關節(jié)脫位等損傷,。

體育課是我們進行體育鍛煉、學習體育知識的主要方式,。但是,，如果說上體育課時不注意自我保護，忽視安全,，就很容易出現(xiàn)運動傷害,。輕微的如擦傷、拉傷,，扭傷等,，嚴重的會造成骨折、腦震蕩,，甚至還會造成終身殘疾以及死亡,。因此，提高自我保護意識,，掌握自我保護,、預防事故的方法，對我們的健康成長有著極其重要的意義,。

小學體育評課稿篇九

昨日我們沈蕩片的部分體育教師,，集中在我們百步小學，展開了一場“評比課”大比武,。今年不一樣往年,，都是青年教師。他們所上的公開課都很成功,、多方面體現(xiàn)了新課程的教學理念,。學生也都全身心的投入，教師也不外,。這次五位青年教師開課都很成功,。

精心設計“導入”，激發(fā)學習興趣好的開頭是成功的一半,。精彩的課堂導入不僅僅能很快地集中學生的注意力,，并且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務順利完成,。所以教師應根據(jù)小學生的心理特點,，精心設計好導入，一開始就充滿趣味,，讓學生興趣盎然,，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學生在愉快的心境中跨進知識大門,。比如城西小學的教師朱玉偉設計的以半圓形“鉆城門”：橫港小學的教師陸偉峰設計的“小馬參加奧運會”：齊家小學的教師楊杰設計的“我們都是解放軍”：沈蕩小學的教師設計的“模仿老人走,；：百步小學馮敏雅教師設計的“小馬進森林”等趣味的游戲，把學生的注意與興趣移到體育課上來,。

在體育教學中,，他們有目的、有預見地給學生"設置疑問"親身體驗,，解決問題,。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路,，起到了重要作用,，對于更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛,。課堂教學中"設疑"的方法較多,，如"懸念式設疑"，在課的一開始設置一些懸念,，使學生帶著問題上,。并且自我經(jīng)過親身體驗把問題解決。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”,，“解放軍叔叔你想當嗎,？”：“小馬有多少本領”：“用頭部能寫字嗎？”：“上山打獵高興嗎,？”等等一系列教師有目的的提問,，引發(fā)學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習,，激發(fā)學生對所學資料的興趣,。讓學生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學生主動鍛煉的進取性,，比只單獨強調(diào)學生怎樣做效果更好得多,。

在體育教學中，他們對學生的學習情景給予及時,、公正,、客觀的評價,，能進取影響學生的心理活動。對學生即使微小的提高,，用進取肯定的語言加以鼓勵和表揚,，能使學生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情,，提高學習進取性,。除用富有感情色彩的評價語言如：“很好”“有提高”“不錯”繼續(xù)努力“等外，教師還要用體態(tài)語言來評價學生,，如微笑,、點頭、鼓掌等,。及時評價要快準確,，異常注意對不一樣對象掌握不一樣分寸。對有驕傲情緒的學生,，要促使他們虛心,，看到自我的不足，自我有提高,，也期望其他同學一齊提高,。對基礎差的學生應注意觀察，只要有微小的提高即要肯定,，沒有提高也應鼓勵以激發(fā)信心,，不能冷落、視而不見,。即使對后進的頑皮生若真情所至,，也能金石為開。

總之,，學生對體育課產(chǎn)生興趣,，讓他們主動參與各項運動，成功的機會就會更多,，教師經(jīng)過簡化規(guī)則和動作要求與組合等,，增加學生完成動作的可能性，參與運動的樂趣,，進而培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好,，為終身體育奠定基礎。

小學體育評課稿篇十

一,、努力學習理論知識,，積極參加業(yè)務學習。

緊跟時代步伐在飛速發(fā)展的當今社會,，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段,。平時,，我能積極利用課余時間，認真學習自費訂閱的《中國學校體育》等教育類刊物,，從刊物中汲取營養(yǎng),，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經(jīng)驗,，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果,。同時,，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解,，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念,。另外，在教學和工作中,，我能按《學生體質健康標準(試行方案)》及《學生體質健康標準(試行方案)實施辦法》來教學和測試,。

二、盡心盡職,，干好本職工作,。

本學期里，我擔任5,、6年級體育教學工作,，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質量,。

1、我在教學中特別重視學生的思想教育,，利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容,，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性,、組織性,、紀律性、集體榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。

2,、教學中能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，多表揚鼓勵,，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識,。

3,、有計劃、有目的,、有層次上好每一節(jié)課,。做到課前備好課;課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進,、由淺入深,，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲,。使學生在生動,、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓練，時常與學生為主體,，教師為客體的新課改新方式,，選擇學生不同年齡斷的適合學生的教學方法。有機的結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用,。

三,、教學工作中成功的方面：

本學期的教學成功的方面有：使五六年級的學生在體育方面的知識有了較大的進步。

1,、知道了一些關于《國家體育鍛煉標準》的知識,，基本明確了鍛煉標準的有關規(guī)定、項目及標準所規(guī)定的考核事項,。有了一定的體育考核專業(yè)知識,。對于體育考核項目已經(jīng)掌握，并取取得了較好的成績,。

2,、在一個學期的教學中，我努力鍛煉學生各方面的能力,，能按照口令迅速做出相應的動作,。其次強化了學生的應變能力，這方面的能力的鍛煉我是通過讓學生在體育課上多做游戲，讓學生在不知不覺中得到鍛煉,，并且提高了學生對體育課的濃厚興趣,。

3、在一學期的教學中對安全問題常抓不懈,，每次上課前先讓學生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊,，并及時做好保護。因此,，在教學工作中,，沒有發(fā)生過不安全事故。

四,、學期教學中存在的不足：

學生經(jīng)過一學期的學習,，雖然取得了一定的成績，對達標有了一定的了解,。但是,，在教學中也還是存在著不少的問題,。

1,、學生的認識水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩,，只要不學文化知識就可以,。在操場上愿意怎么玩都可以。

3,、體育教師還需進一步學習專業(yè)知識,，提高課堂效率。

4,、學生對體育知識有待于進一步的學習,，對于隊列隊形不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映,，并且做到快,、齊、靜,。

五,、采取的措施與方法：

1、在教學中要針對學生在體育課上存在的問題及時糾正,。讓學生動手,、動腦親身體會體育動作的要領。努力提高學生的身體素質,。

2,、教師要不斷學習專業(yè)知識，提高自身素質,，充實自己,。要不斷研究《新課程標準》,，緊跟時代步伐，學習新的教學思想,、教學理念,，使學生受到先進的體育教育。

3,、要徹底改變學生對體育課的認識,。使他們愛體育課，知道上體育課時應該干些什么,，對于游戲,，讓學生學會游戲方法，游戲規(guī)則,，并從游戲中學到社會知識,。

4、在教學工作中要向上級領導以及在體育方面有經(jīng)驗的同事多學習,，多對體育知識進行研究,，提高自己的專業(yè)文化知識。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴。在教育教學過程中,，還有許多的不足,，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心,、責任心和自信心,，對待我的每一節(jié)課和每一堂訓練課。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好!

小學體育評課稿篇十一

教育教學的研究,，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養(yǎng),，也不會開花結果。因此,，教育教學與教研相融合才是興教的出路,。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要,。

一年來,，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在分管校長的關懷和悉心指導下,，本組體育教師的教學理念和業(yè)務水平在一定程度上得到了轉變和提高,，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念,，以學生的主體發(fā)展為中心,，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識,、運動技能,，身心得到健康發(fā)展。

積極學習體育教學理論,，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng),。認真制定教研計劃，理順了教研秩序,，利用所有可利用的時間,，制定了我校體育工作計劃進度表，規(guī)范了我校的教學計劃和教學進度,，并按計劃組織開展教研活動,。每周三,，是我們必定的教研日,，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行,，不是個人在照本宣說,，而是每個人各抒己見，想說就說,，不分先后次序,，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短,，最后匯總,。不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢,。雖是如此,，也貴在如此。我們就需要這種方式,，就好像一家人在聊天一樣,。在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中,，我們科組每位老師相互支持,、相互聆聽；相互學習,，相互進步,！

體育老師課時比較多，在課時較多的前提下,，我們都不會放過每一個教學教研機會,，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺,，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課,，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析,，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長,。我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平,。贏得了家長的高度評價,。

只有團結才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步,。在業(yè)務方面：

2,、3月份：

1、整理體育器材室,，清點體育器材,。

2、學習新課程標準,，制定學校體育教研組工作計劃,。

3、清理場地,，器材造冊登記,，及完善體育器材管理方法細則。

4,、組織好校廣播操,、大課間活動。

5,、組建?；@球隊和田徑隊，并做好訓練計劃,。區(qū)女子籃球隊比賽不負眾望取得第七名的成績,，但還有待加強訓練爭取進入前三,。

4月份：

1、抓好教學常規(guī)課,。

2,、建立快樂、體驗,、合作,、成長的教學模式。

3,、加強廣播操,，眼保健操檢查力度。

4,、校田徑隊訓練力度加強,，由于運動員發(fā)揮失常只取得第22名的成績。

5月份：

1,、體育創(chuàng)新課堂教學活動,，搞好集體備課。

2,、對學生進行心理健康教育和體育保健常識教育,。

6月份：

1、做好體育教學成績測評及登記評價,。

2,、進行體育教研組工作總結及個人教學工作總結。

3,、體育器材登記造冊,。

此外，我們還通過校級的教研活動,，來提高課堂教學水平,，開展集體備課,、撰寫反思,、評課稿、教學論文等,。

半年來,，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績,，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老,、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉化為實際的行為上,，因為只有這樣,，我們才能更好地適應新時期的教育形勢,，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。

小學體育評課稿篇十二

一年都結束了,，我也沒有想清楚我怎么就當上了小學體育老師,。但好在我今年的小學體育老師工作表現(xiàn)得非常不錯，不僅受到了校領導的表揚,，也受到了孩子們的喜歡,，還有家長在接孩子的時候遇見我說因為我的體育教學，他那一直都沒怎么長的孩子長個了,，這不得不說,，是我的體育教學起作用了!

一、小學體育課程再創(chuàng)新

我是一個體育專業(yè)畢業(yè)的小學體育老師,，這就決定了我的專業(yè)程度是要比其他不是體育專業(yè)畢業(yè)的老師要大很多的,。但這不一定是好事。因為孩子們畢竟都不是學體育專業(yè)的,，如果我用我們體育專業(yè)的強度原來要求他們的話,，他們一定不僅不會長高長大長強壯，還會在一種高強度的體育鍛煉下出現(xiàn)停滯身體發(fā)育的危險情況,。這對我作為本校小學體育老師的特殊性,，我把小學體育課程創(chuàng)新了一番，讓孩子們主要是在寓教于樂的氛圍下進行體育鍛煉,，讓孩子們更加開心的去跑步去跳高去跳遠,，不讓他們因為鍛煉的辛苦而害怕體育課。

二,、小學體育游戲時時新

在體育課上,，我把一些有趣的體育游戲安插在小學體育教育當中，這使得孩子們現(xiàn)在一聽到上體育課就非常想去,，而不是像過去一樣,，一聽到體育課就開始出現(xiàn)“你幫我請個假”“我?guī)湍阏垈€假”的情況。有學生在我的體育課后反映,，我的體育課上的游戲讓他們不再覺得鍛煉是一件好難好辛苦的事情,，也讓他們現(xiàn)在在課余的時候也進行著體育課上的游戲。有家長還向我反映,，他那已經(jīng)很久沒有長高的孩子,，今年上了我的體育課，不僅又開始長高了,，而且身上的肉也長結實了,，以往看起來一推就到的孩子，現(xiàn)在也已經(jīng)不再看起來那么瘦弱了,。這讓我這個做體育老師的非常欣慰,，畢竟體育的精神內(nèi)核已經(jīng)在我的教學中達到了!

三,、小學體育活動也創(chuàng)新

在今年的體育課上，雖然我對課程以及游戲都有所改進和創(chuàng)新,，但這對于幫助孩子們長高長大長強壯的體育來說或許還不夠,。今年的工作中，我意識到了這個問題,，我希望在明年的工作中,，把小學體育活動也創(chuàng)新創(chuàng)新，讓孩子們更加喜歡鍛煉身體,，也讓家長們更加放心把孩子的體育鍛煉交到我的手上,，幫助孩子們長高長大長強壯!再就是明年體育工作中，我也想培養(yǎng)幾個體育生了,，希望這些體育生可以在我的手里成長為一顆體育之星,。

小學體育評課稿篇十三

本課以“健康第一”為指導思想，圍繞《新課標》三維總目標的要求,，力求從各個不同的角度,，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力,。在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位,，又要重視學生的主體地位，始終以學生的發(fā)展為中心,。以求使學生了解上體育課的方法,，為今后上好體育課打下基礎。同時養(yǎng)成團結協(xié)作的習慣,，并發(fā)展其力量,、靈敏和協(xié)調(diào)性素質。在教學過程中,，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵,，評價反饋等,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭,，實事求是,，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時,，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則,。

四年級的學生處于水平二階段,，正處在生長發(fā)育的關鍵時期,，他們普遍存在已經(jīng)懂得學習和鍛煉的態(tài)度與行為，但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習慣的現(xiàn)象,。他們一般具有依賴性強,、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差,、精神不易集中的年齡特征,，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高,。

認知：使學生了解上體育課的方法,，為今后上好體育課打下基礎。

技能：使學生身體在靈敏,、力量,、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展,；

情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質和良好的合作意識

1,、體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成

2、保護與自我保護的方法

根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,，本節(jié)課我采用語言誘導法,、

講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學,。

這節(jié)課因為學生活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容,。

1、準備部分:學生在班級坐好,，師生問好,，然后進行室內(nèi)操練習，做好后續(xù)練習的準備活動

2,、基本部分:良好的體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成是本課的重點,。在教學過程中我采取了講解和游戲相結合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果,，以達到突破本課的教學重點和難點的目的,。本部分分為一注意安全；二服從老師的指揮,，認真觀察老師的示范動作,；三做好保護與幫助和素質練習等幾個方面。

3,、結束部份：學生邊放松邊聽講解,，在輕松愉快的情緒中結束本課。

多媒體設備,、錄音機,。

本課的平均心律：80——100%

練習密度：30——35%

一,、注意安全（詳）

（1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬,、尖銳鋒利的物品,。

（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡,、項鏈,、手鐲等。

（3）患有近視眼的同學,，如果不戴眼鏡可以上體育課,，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,，做動作時一定要小心謹慎,。

（4）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多,、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝,。有條件的應該穿運動服。不要穿涼鞋,、拖鞋或皮鞋,，應當穿球鞋或布鞋。

（5）上課的穿著要合體,。合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響,。

（6）體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序,教學活動無序存在安全隱患。

（7）跑步時嚴禁互相推,、拉,、拌、追逐,、打鬧,，跑步中如果有事情需要停下，應逐漸減慢速度,，并在場地旁邊停下,。

（8）未經(jīng)允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育設施,。

（9）只能在空曠地區(qū)活動,，嚴禁在花壇、臺階,、樓梯等不適合運動的地方運動和游戲,。

（10）體育課中嚴禁故意推拉他人和作各種危險動作。體育課自由練習時必須在教師指定場地下練習，不得進入其他場地,。

二,、服從老師的指揮,，認真觀察老師的示范動作（略）

三,、做好保護與幫助（詳）

隨著我們年級的增長，我們學習的體育運動技術動作將存在著一定的難度和危險性,，因此自我保護非常重要,。

自我保護是練習者自己由于意外原因或在動作失敗時，獨立運用自我保護和自我解救動作擺脫危險,。常用屈臂,、團身、空翻,、下蹲等方法進行自我保護,。自我保護是自身采用緩沖技術避免傷害，是練習中常用而有效的保護方法,。練習者應根據(jù)失誤時身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應,。其要點是：防止頭、頸直接沖擊地面,；避免直臂后撐,；應該頸肌緊張、頭內(nèi)扣,、屏氣,、順勢做滾動。如：從高處跳下落地時必須雙腿屈膝并攏,。前腳掌著地,；當重心不穩(wěn)快摔倒時，立刻低頭,，屈肘團身,，以肩背著地順勢翻滾，切忌直臂撐地,，以防手腕或前臂骨折,、肩和肘關節(jié)脫位等損傷。

體育課是我們進行體育鍛煉,、學習體育知識的主要方式,。但是，如果說上體育課時不注意自我保護,，忽視安全,，就很容易出現(xiàn)運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷,，扭傷等,，嚴重的會造成骨折、腦震蕩,，甚至還會造成終身殘疾以及死亡,。因此，提高自我保護意識,，掌握自我保護,、預防事故的方法，對我們的健康成長有著極其重要的意義,。