在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

把蠟燭比作老師的小練筆 蠟燭比喻老師的句子100字篇一

每當(dāng)停電,，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中的光明使者,。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖,，送來(lái)光明,。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落托盤中,。它,，又縮短了一截。明知道死期接近,，但它還是挺立著,，燃燒著,。

無(wú)論它們的顏色如何，形狀怎樣,，那個(gè)稱呼,，總是記憶猶新?！灎T,，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字,。比起來(lái)臺(tái)燈,、日光燈總是更惹人喜愛(ài)。而這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里,，必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)急罷了,。然而，在這微不足道的條件下,，它依然那么努力,，那么認(rèn)真。

灰塵覆蓋不了它的秉性,，逝去也淡忘不了它的精神,。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰,，一顆顆圣潔的心靈,，它，比什么都要可貴,。

擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎,？不，不是的,。老師也是這其中的一分子,。

三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞,，那背影日漸彎曲,。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心,。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部,。三尺講臺(tái),，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩,，知識(shí)已收下,，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育,，他們不知道累嗎？不,，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂,，金子般的心。

蠟燭,，那閃爍著光芒的生命,。蠟燭堆在腳下，它不畏懼,；蠟油滴落而至,，它不理睬；火光燃到生命的盡頭,，它也不在乎,。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容,？

我愛(ài)你,，蠟燭！你點(diǎn)亮了黑暗,，也點(diǎn)亮了我的心,！

把蠟燭比作老師的小練筆 蠟燭比喻老師的句子100字篇二

贊美蠟燭?????

??????? 從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。

??????? 它照亮別人,，犧牲自己,。當(dāng)它帶給我們光明時(shí)，我們是否想過(guò)它正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化?沒(méi)有,。但是它連半句抱怨的話都沒(méi)有說(shuō),，而是默默地為我們大家奉獻(xiàn)。

???????? 有些蠟燭卻不是這樣的,，它們剛被點(diǎn)燃就滅了,，你們知道這是為什們嗎？他們怕自己一旦點(diǎn)燃,，等一會(huì)兒,，也許就會(huì)永遠(yuǎn)消失，所以它們只想著自己的利益,，而不顧別人,。這讓我鄙視它們。

???????? 其實(shí)有些蠟燭和我們?nèi)祟愐粯?，都有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。比如：交警叔叔和阿姨們，他們不管是在多冷的天氣都堅(jiān)持站崗，不管是在多熱的天氣下都堅(jiān)持站崗,。他們的精神值的我們學(xué)習(xí),。

????????? 蠟燭雖小，但他與那種自私自利的人比起來(lái),，它可就偉大多了,，所以我猜現(xiàn)在起要向蠟燭學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

把蠟燭比作老師的小練筆 蠟燭比喻老師的句子100字篇三

“哇!爸爸,蠟燭還在水里亮著呢!”我高興地對(duì)爸爸說(shuō),。

“什么?蠟燭怎么可能到水里面還亮著?”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問(wèn),。

今天,，在課堂上老師教我們一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水中點(diǎn)燈?；氐郊?，我迫不及待地按照老師說(shuō)的步驟做了起來(lái)。首先,，我找來(lái)了一個(gè)大臉盆和一截蠟燭,。接著，把蠟燭固定在臉盆的中間,，然后往盆里加水,，當(dāng)水快要溢過(guò)蠟燭便可。一切準(zhǔn)備就緒之后,，我小心地點(diǎn)燃了蠟燭,，就等著靜觀其變了。心想：到底蠟燭會(huì)不會(huì)熄滅呢?

我屏住了呼吸,，目不轉(zhuǎn)睛地看著,，有時(shí)甚至恨不得把自己的眼睛貼到火面上去。時(shí)間一分一秒的走著,，蠟燭也正在慢慢地燃燒著,，而它的周圍已經(jīng)布滿了蠟油。緊接著,，火焰已經(jīng)接近水平面了,。這時(shí)，我的心快跳到嗓子眼上了,，口里喃喃地念到：“不要滅!不要滅!千萬(wàn)不要滅!”“功夫”不負(fù)有心人,，蠟燭果真如我所愿，頑強(qiáng)地燃燒著,，它戰(zhàn)勝了它的“克星”——水,。當(dāng)水漫過(guò)了蠟燭時(shí)，我連大氣都不敢出,，生怕驚動(dòng)了“水大仙”,，從而使蠟燭遭受“滅頂之災(zāi)”。然而,，奇跡出現(xiàn)了,，只見(jiàn)蠟燭的火苗竟“長(zhǎng)”到水的下面去了。這是多么美麗的畫(huà)面啊!我興奮得一蹦三尺高,，趕緊向爸爸匯報(bào)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

“爸爸，快來(lái)看,，我成功了!”

“真的嗎?你真棒!”

“可這又是為什么呢?”

只見(jiàn)爸爸清了清嗓子,，慢條斯理地對(duì)我說(shuō)：“蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水會(huì)迅速變成固體,，并凍結(jié)在火焰四周,。火焰低于水面時(shí),，水會(huì)把逼向蠟筒的熱量迅速帶走,，所以蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒?！?/p>

哦!原來(lái)是這樣,，科學(xué)真奇妙!今后，我也要像神奇的蠟燭一樣,，發(fā)揮“魔力”,，戰(zhàn)勝一切困難，去探索更深?yuàn)W的科學(xué)道理!

把蠟燭比作老師的小練筆 蠟燭比喻老師的句子100字篇四

老師是蠟燭,，燃燒自己點(diǎn)亮了別人,。老師是園丁，辛勤地把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成才,。在我身邊發(fā)生的每一件事,，都得到老師的教誨。老師的關(guān)懷仿佛一瞬間就在我的身邊掠過(guò),，老師就像是我們的大朋友似的,，有些心事都向我們?cè)V說(shuō)。

我最難忘記我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,，她雖然只教了我五年書(shū),，但她那慈愛(ài)的形象讓我難以忘懷。她人十分的好,，家里雖然富裕,，但她從不打扮，她心地十分善良，她五十多歲,，教我們后,，每天看作業(yè)，看到很晚才回家,，這位老師姓李,，我班人人都喜歡她。

記得有一件事,，一直讓我難忘,。三年級(jí)時(shí)，我數(shù)學(xué)成績(jī)不好,，經(jīng)過(guò)李老師一番批評(píng)的我漸漸體會(huì)到了老師對(duì)我的良苦用心,。就這樣，我的成績(jī)很快達(dá)到了90分以上,。老師對(duì)我所說(shuō)的話常常在我耳邊回響,。我想：我一定要努力，努力再努力,。不能辜負(fù)父母的期望,，更不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

這都是老師辛勤的汗水,，給了我學(xué)習(xí)的力量,，使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。老師不僅給了我豐富的知識(shí),，而且教我怎樣做人——做真人,。謝謝您，老師,！

人有旦夕禍福,，她今年八月份不幸被確診為白血病。這是一個(gè)多么不幸的消息,，多么好的一位老師?。〔盼迨龤q就得了白血病,，俗話說(shuō)：好人有好報(bào),，壞人有壞報(bào)，不是不報(bào),，是時(shí)辰未到,，但我覺(jué)得李老師是一位好老師，怎么可能得這么重的病呢,？

我去探望過(guò)她,，她本來(lái)身體就不好,，得了這種病，像變了一個(gè)人,，她已經(jīng)瘦了一大圈,，但她笑對(duì)人生，她不會(huì)哭,，不會(huì)傷心,，而是快快樂(lè)樂(lè)的,。

我非常佩服這一位優(yōu)秀的老教師,，她可以為學(xué)生操勞，自己的身體也不管,，老師,，多么神圣的職業(yè)，每天為學(xué)生忙這忙那,，學(xué)生一有什么不舒服,，就給他端茶倒水，或者某一位學(xué)生家里很貧困,，就噓寒問(wèn)暖,。

老師就像辛勤園丁，哺育著我們這些祖國(guó)的花朵,，老師送完一屆又一屆的學(xué)生,，看到自己教出來(lái)的學(xué)生長(zhǎng)大成才，這大概是老師最開(kāi)心的時(shí)刻,。