演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

做一名陽(yáng)光教師演講稿三分鐘 做陽(yáng)光教師享職業(yè)幸福演講稿篇一

下午好！

在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：

在一個(gè)特別的日子里,，北風(fēng),、陽(yáng)光相遇了,，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風(fēng)上場(chǎng)了,，刮得飛沙走石，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了,；后來太陽(yáng)上場(chǎng),，它悄無聲息地把陽(yáng)光灑向大地，大地風(fēng)和日麗,，氣候宜人，行人開始解開衣扣,，最后把大衣脫掉,。

陽(yáng)光贏了,，陽(yáng)光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽(yáng)光的味道。

為人之師,，教書育人，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道,。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》,。

有人可能要說,，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽(yáng)光得起來,？

是?。〗處煷_實(shí)夠忙的,、夠累的。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師,，日落最后送走晚霞的還是教師,；剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒寫完,，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。檢查,、考核、備課,、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊,、煩惱與我們結(jié)伴同行,。面對(duì)這一切，我們無法逃避,。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽(yáng)光,，而陽(yáng)光只能贏,，也必須贏。要贏就必須奔跑起來,，在工作中消除庸、懶,、散的毛病,。

作為一名人類靈魂的工程師，我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境,；你改變不了事實(shí),，就改變態(tài)度,；你改變不了別人，就改變自己,；你左右不了天氣，就改變心情,；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容,。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜,；換一個(gè)角度，海闊天空,。

累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng),，一身的輕松,；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩(shī)，靜靜地用筆記錄心里的歷程,，為明天積聚力量,；煩了,，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律,，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間,，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。

總之無論燦爛,，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上,，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣,、“長(zhǎng)跑者”的勇氣，快樂地面對(duì)它并擁有它,，它是照耀我心底的陽(yáng)光,。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字：勤奮,、快樂、用心,、愛心！

是的,，陽(yáng)光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽(yáng)光是永恒的,，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽(yáng)光,，我就燦爛,。

回首這些年的教壇之路，一切就像明媚的陽(yáng)光,。

20xx年我承擔(dān)了學(xué)?！耙哉n代訓(xùn)”的公開課教學(xué)，在做課過程中,，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì),，一次次不厭其煩的試講,，一次次不厭其煩的研討，勞累,、辛苦盡在不言中。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來說這是多么好的歷練機(jī)會(huì)時(shí),，我渾身充滿了力量。

那是一個(gè)難忘的日子,，4月23日,，我講完課,，感到從未有過的輕松，眼前一片明朗,。盡管這節(jié)課還有許多不足之處，但聽著專家,、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞，我收獲不少,。

我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂著的真正含義,！更重要的是，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)及班主任工作,，我深知自己肩上的擔(dān)子，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù),，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿，所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專研,，上網(wǎng)查找資料，請(qǐng)教其他老師,，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋，六年級(jí)要上早晚自習(xí),，說實(shí)話我也不愿意，因?yàn)槲业暮⒆舆€小早晚沒人照顧,，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天,，還是炎熱的夏天,，早晚自習(xí)我從不遲到、早退,，有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒吃。

特別是在冬天的早晨,，天剛微亮,，我?guī)е鍤q多的女兒,，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí)，女兒而凍哭了,，我心酸了，我捧著女兒的手在胸前捂了捂,，又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去；晚自習(xí)時(shí),，孩子睡著了,，我用兩張椅子并攏，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺,，我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家。也體會(huì)到忙并快樂著的真正含義,。

前幾天,，一個(gè)學(xué)生見我臨近七點(diǎn)還沒回家,，她說：“馮老師,，你渴嗎,？我給你買個(gè)雪糕?！北M管我沒吃，但有學(xué)生的這句話,，我也覺得我的付出值得。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天,，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”,，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”,，還報(bào)考了專升本函授學(xué)習(xí)。

我相信只要付出了總會(huì)有收獲的,，雖然忙、累,，但我依然快樂,，自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字：勤奮,、快樂、用心,、愛心，更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我,、激勵(lì)著我,，讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我,，展示了一個(gè)全新的我。我把我的心扉打開,，和所有xx教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，一起探索和開創(chuàng)xx教育的未來。

在我看來,，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞,，撞出精彩,，撞出宏大而美麗的效果來,。

有的人說我干工作有一股倔勁，對(duì),。這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué),，不論學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng)，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè),，我都秉持自己用心的倔勁,，才會(huì)有一次次的佳績(jī),。我的倔勁不是偏執(zhí)，是充滿陽(yáng)光的執(zhí)著,。

我經(jīng)常這樣認(rèn)為,，一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂的老師,，他才能給孩子們陽(yáng)光,。我要用充滿陽(yáng)光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。

朋友們,！同行們！讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想，用陽(yáng)光話語去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師,。

謝謝大家,！

做一名陽(yáng)光教師演講稿三分鐘 做陽(yáng)光教師享職業(yè)幸福演講稿篇二

陽(yáng)光,，象征著光明、溫暖,，寄寓著積極向上。做一名陽(yáng)光教師,，在給予別人陽(yáng)光的之前,，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽(yáng)光,。

做一名陽(yáng)光教師，性格為首

兒時(shí),，我自認(rèn)為是一名充滿活力與童真的學(xué)生；年滿18,，我自認(rèn)是一名充滿朝氣與熱情的青年,；而如今已是“奔三”的人,，我更自認(rèn)是一名充滿陽(yáng)光與自信的幼兒教師。父母從沒有給予我富裕的家境,、優(yōu)質(zhì)的教育,，但卻將樸實(shí),、善良、開朗,、堅(jiān)強(qiáng)的性格作為最寶貴的財(cái)富贈(zèng)予我一生，伴隨著我的成長(zhǎng)與發(fā)展……

做一名陽(yáng)光教師,，心態(tài)為重

大家常說我有“黃?！钡木?，但我卻對(duì)大家說我有“阿q”的精神,。當(dāng)然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同,。遇到困難，我會(huì)堅(jiān)定信念,，鼓勵(lì)自己：“我能行！”,；面對(duì)失敗，我會(huì)收起失落,，安慰自己：“沒關(guān)系！”,；有了成功,，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，告誡自己：“再努力！”這又何嘗不是一種陽(yáng)光的心態(tài)呢,？陽(yáng)光心態(tài)有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,，但卻是我堅(jiān)持為做的：

第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,。

第二,，不能改變別人就要改變自己,。

第三，不能改變事情就要改變態(tài)度,。

第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較,。

第五,，不能贏得昨天就要利用今天,。

每個(gè)人做人處事的方式方法,，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變,，但心態(tài)可以調(diào)整。要做一名陽(yáng)光教師,，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師,，這樣才能在取悅自己的同時(shí),，更容易被別人所接納。

做一名陽(yáng)光教師,，素養(yǎng)為貴

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng),。做一名陽(yáng)光教師,，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質(zhì)，更要以樂學(xué),、善思,、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng),。“活到了學(xué)到老”,、“走到哪兒學(xué)到哪兒”,，或?qū)W人、或?qū)W事,、或自學(xué),、或互學(xué)……這都是一種樂學(xué)的表現(xiàn),。有所學(xué)必要有所思，基于問題的思考,，源于課堂的反思，可以獨(dú)立思考,，可以集體研究,，從中獲取新知，贏得經(jīng)驗(yàn),。

做一名陽(yáng)光教師,，更要有博愛的胸懷,。

初三那年，我與妹妹分別報(bào)考了幼兒示范與濟(jì)南師范,。同樣都是班長(zhǎng)的我們，贏得一次中考評(píng)優(yōu)加分的機(jī)會(huì),，但只能推選一人,。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機(jī)會(huì)給妹妹,，讓她在中考更有把握?？烧l知,，等成績(jī)公布妹妹落榜時(shí)才發(fā)現(xiàn),，她的班主任因私人關(guān)系擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的妹妹,，就這樣在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上失敗了,。99年的暑假,，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時(shí)候偷偷哭泣,，心里的那份遺憾和對(duì)班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記。直到現(xiàn)在,，每當(dāng)看到我取得成績(jī)獲得榮譽(yù)時(shí),，父母依舊會(huì)悄悄的感慨：“當(dāng)年要是老二考上師范,，一定也是位出色的老師?！?/p>

正是有了這樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷,，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平,。從我踏上教師崗位的第一天,，我就對(duì)自己說：“我要熱愛我的職業(yè),，我更要公平的愛對(duì)待我的每一個(gè)孩子?！?/p>

面對(duì)孩子,，我會(huì)送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事,，我會(huì)給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度,；面對(duì)家長(zhǎng),，我會(huì)送上陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育,，我會(huì)擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài),；面對(duì)教研,，我會(huì)投入陽(yáng)光般向上的熱情；面對(duì)發(fā)展,，我會(huì)儲(chǔ)備陽(yáng)光般不息的能量；只因我要做一名陽(yáng)光教師,。

關(guān)于做一名陽(yáng)光教師演講稿3我個(gè)人認(rèn)為,，教師這個(gè)職業(yè),，從健康的角度來說并不是一個(gè)理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡(jiǎn)單：首先是工作壓力比較大,，身為教師,，無論面對(duì)的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，都責(zé)無旁貸,，是個(gè)“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個(gè)小時(shí),，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè),，缺少運(yùn)動(dòng)；另外,，學(xué)校正在搞課堂改革,，不斷有外校參觀學(xué)習(xí),，教師們不敢怠慢。

當(dāng)然,，以上所說的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。

我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)“陽(yáng)光教師”,，什么是陽(yáng)光教師呢,？所謂陽(yáng)光教師就是指一位喜愛運(yùn)動(dòng)的教師,，陽(yáng)光、自信,、富有活力,，既是教學(xué)能手,，又深受學(xué)生們的喜愛，還能帶給大家快樂,。每天把最美、最有活力的形象展示出來,。我自認(rèn)為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧,，當(dāng)要把陽(yáng)光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求,？是不是夠得上是一位陽(yáng)光教師呢？

我真是覺得自己還差得太遠(yuǎn),！

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是一味地批評(píng),、指責(zé),，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),，要敢于向?qū)W生說對(duì)不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣,；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng)，從而更加信任,、親近老師,。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤，為了面子、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾,，反而適得其反,。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈,。記得一位前輩說過,，與學(xué)生打交道，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕,。是啊，熱愛學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛的學(xué)生,，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈。

我這才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后,，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，把備課上課當(dāng)成與教師,、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑,，把聽公開課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫反思板當(dāng)成課余書法練習(xí)自我陶醉自我欣賞,。成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來越近的！

讓我們攜手一起努力吧,！

做一名陽(yáng)光教師演講稿三分鐘 做陽(yáng)光教師享職業(yè)幸福演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天到會(huì)演講的大都是貌美如花的美女教師,，像我一樣陽(yáng)光的男孩兒寥寥無幾,。哦，忘了,，我已經(jīng)是個(gè)奔四的老男孩兒了?，F(xiàn)在我正努力做一名陽(yáng)光教師,。接下來我就和大家一起分享我的演講《做一名陽(yáng)光教師》。

眾所周知,，雞蛋從外打破是食物,，從內(nèi)打破則是鮮活的生命,！作為老師，我喜歡把學(xué)生看做是一枚枚即將破殼而出,、充滿生命活力的雞蛋。我們的任務(wù)不是打破蛋殼,，而是要盡可能的為雞蛋提供充足的陽(yáng)光，適宜的溫度,，讓生命破殼而出,，在陽(yáng)光下自由綻放,！

陽(yáng)光，僅僅代表溫度嗎,？不，現(xiàn)在我們賦予了它更多的含義：熱情奔放,，快樂自信,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。要做一名陽(yáng)光教師,，首先自己應(yīng)像夏日驕陽(yáng)，激情四射,。也許你會(huì)說激情屬于語文課堂,，數(shù)學(xué)課堂是枯燥的,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹６覅s不這樣認(rèn)為,，試想，學(xué)生們?nèi)绻彰鎸?duì)不茍言笑,，老擺著張苦瓜臉的老師,，他們又怎能有學(xué)習(xí)的熱情,？德國(guó)教育家狄斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,。”所以我會(huì)毫不吝惜的把幽默和笑容帶給每個(gè)學(xué)生,，在激勵(lì)、喚醒,、鼓舞中將火一樣的熱情傳遞給每個(gè)學(xué)生,，點(diǎn)燃他們求知的欲望,。在教學(xué)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法時(shí)，我形象的把0說成：0是一個(gè)“窮光蛋”,，再向高位借一才能算。在學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)加0或減0時(shí),，我又表?yè)P(yáng)0是一位“大好人兒”,，加它減它不煩人兒。在乘法中學(xué)習(xí)“0乘任何數(shù)都得0”時(shí),，我又給0取名“大壞蛋”，誰來乘它誰完蛋,。詼諧幽默的取名和朗朗上口的順口溜,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，幫學(xué)生輕松的掌握了0在計(jì)算中的多樣性和特殊性，取得了事半功倍的教學(xué)效果,。

英國(guó)教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽(yáng)光,?！标?yáng)光教師還應(yīng)像春天的陽(yáng)光，和煦溫暖照大地,，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，讓愛的陽(yáng)光驅(qū)散他們心中的陰霾,。雖然我給不了學(xué)生柔情似水的母愛，但我可以給予學(xué)生慈父般的關(guān)愛,！記得上個(gè)學(xué)期，我班一向活潑開朗的男孩兒杜玉飛突然變得沉默寡言,，悶悶不樂,，成績(jī)也直線下降。作為班主任,，我看在眼里,，急在心里,。家長(zhǎng)請(qǐng)不來,，我就主動(dòng)去家訪。原來他父親好吃懶做,，嗜賭成性,，一氣之下，他母親便跟人跑了,。從此,，杜玉飛吃了上頓兒沒下頓兒,，成了一個(gè)沒娘的孩子。一個(gè)活潑開朗的男孩兒被突如其來的家庭變故給顛覆了,。

一個(gè)陽(yáng)光的教師絕不會(huì)袖手旁觀,，我多次找到杜玉飛喝得醉醺醺的父親,，給他講孩子是多么優(yōu)秀，給他講做人的道理,、身為人父的.責(zé)任，同情他生活的艱辛,，同情他從此既要當(dāng)?shù)忠?dāng)娘的不易。并表示作為孩子的老師,，我會(huì)竭盡所能幫助孩子走出父母離異,、家庭不幸的陰影……終于說得他熱淚盈眶,，他緊緊握住我的手說：“閆老師，本來我打算讓他混到小學(xué)畢業(yè)就算了,，沖你這番話，我一定痛改前非,，努力工作,，就是再苦再累也不能耽誤了孩子,。”回到學(xué)校,，我私下召開了班干部會(huì)，要求班干部對(duì)杜玉飛家里發(fā)生的事要嚴(yán)格保密,，特別是不能跟其他同學(xué)嘲笑他,。同學(xué)之間要互相幫助。

要富于同情心,。作為班干部有責(zé)任動(dòng)員大家向他伸出友愛之手。從那以后,，杜玉飛的書包里時(shí)不時(shí)會(huì)多出一些水果、作業(yè)本,、中性水筆,、鉛筆,、三角板。天冷了,，我會(huì)提醒杜玉飛把衣服穿厚點(diǎn)兒，注意別著涼,。他的鞋快爛了,，我會(huì)悄悄地從淘寶網(wǎng)上給他淘一雙運(yùn)動(dòng)鞋,。周末，我會(huì)約他一起去郊外騎車,，促膝長(zhǎng)談,，談學(xué)習(xí),，談生活，談理想,，鼓勵(lì)他要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),，做生活的強(qiáng)者……不久,，杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容。

一個(gè)陽(yáng)光的教師,，會(huì)把陽(yáng)光灑滿孩子的心靈,，讓黑暗無處躲藏,！ 永保一顆積極樂觀，陽(yáng)光自信的心態(tài),，去熱愛生活，熱愛學(xué)生,，熱愛家人和朋友,，從而會(huì)潛移默化的影響到身邊的每一個(gè)人,。

百年大計(jì)，教育為本,！教育大計(jì)，教師為本,！教師大計(jì)，師德為本,！最好的教育便是榜樣的力量,，榜樣力量中最耀眼的一定是陽(yáng)光的教師,！

謝謝大家！