演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇一

陽(yáng)光,，象征著光明、溫暖,，寄寓著積極向上,。做一名陽(yáng)光教師，在給予別人陽(yáng)光的之前,，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽(yáng)光,。

大家常說(shuō)我有“黃牛”的精神,，但我卻對(duì)大家說(shuō)我有“阿q”的精神,。當(dāng)然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同。遇到困難,，我會(huì)堅(jiān)定信念,，鼓勵(lì)自己：“我能行!”;面對(duì)失敗，我會(huì)收起失落,，安慰自己：“沒(méi)關(guān)系!”;有了成功,，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，告誡自己：“再努力!”這又何嘗不是一種陽(yáng)光的心態(tài)呢?陽(yáng)光心態(tài)有這樣五大精髓,，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,，但卻是我堅(jiān)持為做的：第一,，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境;第二，不能改變別人就要改變自己;第三,，不能改變事情就要改變態(tài)度;第四,，不能向上比較就應(yīng)向下比較; 第五，不能贏得昨天就要利用今天,。

每個(gè)人做人處事的方式方法,，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變,，但心態(tài)可以調(diào)整。要做一名陽(yáng)光教師,，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師,，這樣才能在取悅自己的同時(shí)，更容易被別人所接納,。

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng),。做一名陽(yáng)光教師，不僅要具備過(guò)硬的教師職業(yè)素質(zhì),，更要以樂(lè)學(xué),、善思、博愛(ài)的精神塑造教師自我涵養(yǎng),?！盎畹搅藢W(xué)到老”、“走到哪兒學(xué)到哪兒”,，或?qū)W人,、或?qū)W事、或自學(xué),、或互學(xué)……這都是一種樂(lè)學(xué)的表現(xiàn),。有所學(xué)必要有所思，基于問(wèn)題的思考,，源于課堂的反思,，可以獨(dú)立思考，可以集體研究,，從中獲取新知,，贏得經(jīng)驗(yàn)。

做一名陽(yáng)光教師,，更要有博愛(ài)的胸懷,。因?yàn)樵谖业募彝ブ性驗(yàn)榻逃牟还粝铝擞洃浀膫獭?/p>

面對(duì)孩子，我會(huì)送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,，我會(huì)給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),，我會(huì)送上陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育,，我會(huì)擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研，我會(huì)投入陽(yáng)光般向上的熱情;面對(duì)發(fā)展,，我會(huì)儲(chǔ)備陽(yáng)光般不息的能量;只因我要做一名陽(yáng)光教師。

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇二

教師,，教師是美的耕耘者,，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!你知道多少陽(yáng)光教師

演講稿

?下面本站小編為你整理了幾篇陽(yáng)光教師演講稿,，希望對(duì)你有幫助,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里,，北風(fēng),、陽(yáng)光相遇了，他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái),。北風(fēng)上場(chǎng)了,，刮得飛沙走石，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了;后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng),，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地，大地風(fēng)和日麗,，氣候宜人,，行人開(kāi)始解開(kāi)衣扣，最后把大衣脫掉,。陽(yáng)光贏了,，陽(yáng)光用特有的人情味贏了，人情味就是陽(yáng)光的味道,。為人之師,，教書(shū)育人，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道,。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》,。有人可能要說(shuō)，老師一天工作這么辛苦,，壓力這么大,，誰(shuí)還有那份閑情逸致，又哪能陽(yáng)光得起來(lái)?!

是啊!教師確實(shí)夠忙的,、夠累的,。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師,，日落最后送走晚霞的還是教師;剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè);學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”

心得體會(huì)

還沒(méi)寫(xiě)完,，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了,。檢查、考核,、備課,、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊,、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切,，我們無(wú)法逃避,。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)-------教書(shū)育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽(yáng)光,，而陽(yáng)光只能贏,，也必須贏。要贏就必須奔跑起來(lái),，在工作中消除庸,、懶、散的毛病,。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,，我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境;你改變不了事實(shí),，就改變態(tài)度;你改變不了別人,，就改變自己;你左右不了天氣，就改變心情;你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容,。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜;換一個(gè)角度,，海闊天空,。

累了倦了，來(lái)到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng),，一身的輕松;懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩(shī),，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量;煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,，用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律,，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。總之無(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上,，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者”的勇氣，快樂(lè)地面對(duì)它并擁有它,，它是照耀我心底的陽(yáng)光,。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字：勤奮、快樂(lè),、用心,、愛(ài)心!

是的，陽(yáng)光是美麗的,。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間,。陽(yáng)光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話(huà)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛,。

回首這些年的教壇之路,，一切就像明媚的陽(yáng)光。20xx年我承擔(dān)了學(xué)?！耙哉n代訓(xùn)”的公開(kāi)課教學(xué),，在做課過(guò)程中，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì),，一次次不厭其煩的試講,，一次次不厭其煩的研討，勞累,、辛苦盡在不言中,。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)這是多么好的歷練機(jī)會(huì)時(shí)，我渾身充滿(mǎn)了力量。那是一個(gè)難忘的日子,，4月23日,，我講完課，感到從未有過(guò)的輕松,，眼前一片明朗,。盡管這節(jié)課還有許多不足之處，但聽(tīng)著專(zhuān)家,、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞,，我收獲不少。我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂(lè)著的真正含義!更重要的是,，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,，我深知自己肩上的擔(dān)子，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù),，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿,，所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專(zhuān)研,，上網(wǎng)查找資料,，請(qǐng)教其他老師，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋,，六年級(jí)要上早晚自習(xí),，說(shuō)實(shí)話(huà)我也不愿意，因?yàn)槲业暮⒆舆€小早晚沒(méi)人照顧,，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天,，還是炎熱的夏天，早晚自習(xí)我從不遲到,、早退,，有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒(méi)吃。特別是在冬天的早晨,，天剛微亮,，我?guī)е鍤q多的女兒，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí),，女兒而凍哭了,，我心酸了，我捧著女兒的手在胸前捂了捂,，又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去;晚自習(xí)時(shí),，孩子睡著了，我用兩張椅子并攏,，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺(jué),，我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家,。也體會(huì)到忙并快樂(lè)著的真正含義。前幾天,，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)我臨近七點(diǎn)還沒(méi)回家,，她說(shuō)：“馮老師，你渴嗎?我給你買(mǎi)個(gè)雪糕,?！北M管我沒(méi)吃，但有學(xué)生的這句話(huà),，我也覺(jué)得我的付出值得,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”,，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”,，還報(bào)考了專(zhuān)升本函授學(xué)習(xí)。我相信只要付出了總會(huì)有收獲的,，雖然忙,、累，但我依然快樂(lè),，自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字：勤奮、快樂(lè),、用心,、愛(ài)心，更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我,、激勵(lì)著我,，讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我，展示了一個(gè)全新的我,。我把我的心扉打開(kāi),，和所有胡小教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，一起探索和開(kāi)創(chuàng)胡小教育的未來(lái),。

在我看來(lái),，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞,，撞出精彩,，撞出宏大而美麗的效果來(lái)。

有的人說(shuō)我干工作有一股倔勁,，對(duì),。這些年來(lái)，不論是公開(kāi)課還是每一節(jié)的日常教學(xué),，不論學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng),，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會(huì)有一次次的佳績(jī),。我的倔勁不是偏執(zhí),，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的執(zhí)著。

我經(jīng)常這樣認(rèn)為,，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光快樂(lè)的老師,，他才能給孩子們陽(yáng)光。我要用充滿(mǎn)陽(yáng)光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。

朋友們!同行們!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希冀放飛理想，用陽(yáng)光話(huà)語(yǔ)去溫暖學(xué)生,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師,。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

和朋友聊天談起工作時(shí),，他們總會(huì)用羨慕的口氣說(shuō): 你的工作最好了,，天天和孩子們一起玩多開(kāi)心呀!是呀，很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,，在園中,，孩子是快樂(lè)的，除了老師帶給了他們玩的,、吃的,、學(xué)的樂(lè)趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適,、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的,，全身心的去愛(ài)，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,，喜好不同，習(xí)慣不同等等,。諸多的不同,，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn),、困惑和艱辛,。

開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的,。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,，他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句

名言

：最大的敵人不是別人，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。

有時(shí)我常常問(wèn)自己：一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?是扎實(shí)的基本功,，是愛(ài),。除了這些我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。

作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才,，腦子里充滿(mǎn)了智慧,，孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案?？梢?jiàn),，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的,。

我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天,。

家長(zhǎng)朋友們說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”,?！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò),?！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà),，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在,。

我在這平凡,、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價(jià)值,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

陽(yáng)光是溫暖的,，它的溫暖滋養(yǎng)著萬(wàn)物,。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界,。陽(yáng)光是富有生命力的,，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎(chǔ)。?如果教育有了陽(yáng)光,，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活,，使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力,，在幸福中積極進(jìn)取,，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中,，感受生命的美好,。“陽(yáng)光”,，是一種教育形象的外在表現(xiàn),，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射,，陽(yáng)光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表,，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵,。羅曼﹒羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光,?！苯處熜闹械年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心,，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng),、多激勵(lì)、少訓(xùn)斥,、不譏笑,。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主,、開(kāi)放,、快樂(lè)的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),看似渺小,卻溫暖人心,。天下雨了,，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了,，問(wèn)一聲：你疼嗎,，學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎,，一句小小的問(wèn)候,，學(xué)生卻會(huì)常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖,。這種溫暖無(wú)角落,，不放棄。

有時(shí),，陽(yáng)光就是一句“謝謝”,。我們教師總習(xí)慣凌駕于學(xué)生之上，對(duì)學(xué)生總喜歡頤指氣使,。其實(shí)學(xué)生和我們一樣,，也渴望得到老師的尊重，也需要平等,。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì)感覺(jué)好幸福,，好快樂(lè)!就像冬日里的太陽(yáng),，陽(yáng)光溫和地落在身上,，足以給人一天的好心情!

有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑,。微笑能給人一種親切感,帶給對(duì)方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近,。作為老師的我們面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段,。就因?yàn)槟愕囊唤z微笑卻換取了他們的信任,、尊重與敬仰!他們就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地主動(dòng)接受你和你所傳授的知識(shí)。

著名心理學(xué)家,、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng),，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格,，你將收獲一種命運(yùn),?！?。讓“健康、平和,、寬容,、大度、崇高,、自信,、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要?jiǎng)訐u對(duì)理想的追求,，能夠忍受孤獨(dú),，內(nèi)心燃燒著希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃,，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望,，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光教師”就是文明的化身,，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”,。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”,，他也會(huì)有挫折,，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤,，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì)滅,，面對(duì)挫折，彎路與錯(cuò)誤,，認(rèn)真地去反思,，在反思中奮起,，在奮起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn),。爭(zhēng)做陽(yáng)光教師,，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光,，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光,。

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇三

大家好！

讀完吳維庫(kù)教授的《陽(yáng)光心態(tài)》,，我從書(shū)中學(xué)到“用心,、知足、感恩,、達(dá)觀的一種心智模式的陽(yáng)光心態(tài)”,。能夠說(shuō)帶著感恩以及完美的情緒去工作，去努力,，那么這樣體驗(yàn)過(guò)程的心態(tài)就是陽(yáng)光心態(tài),。這是一種高境界的人生觀和價(jià)值觀。

基于陽(yáng)光心態(tài)的心智模式,，作者創(chuàng)造了“事情是中性的,；操之在我；重在過(guò)程,；活在當(dāng)下,；向下比較；磚塊理論,；谷底原理,；創(chuàng)造環(huán)境；情感獨(dú)立,；情商樹(shù)”等持續(xù)陽(yáng)光心態(tài)的方法論,。并為此下了“具備陽(yáng)光心態(tài)能夠使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng),，自信而又親和的結(jié)論,。

在此方法論的指導(dǎo)下，我們可實(shí)現(xiàn)自我內(nèi)心的和諧,，提高意識(shí)和思維水平,，透過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)體內(nèi)心的和諧，促成家庭的和諧,，以及團(tuán)隊(duì)的和諧,，最終提升幸福感。進(jìn)而幫忙我們培養(yǎng)完善的人生觀和價(jià)值觀,，追求深刻而不浮躁,，謙和而不張揚(yáng),，自信而又親和的人生修為，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)工作,、健康生活”的幸福人生,。

持續(xù)陽(yáng)光心態(tài)，就需要我們懷平常心去享受過(guò)程,，把握和珍惜此刻,；為人厚重，安人先修己,；影響別人先影響自我,。

持續(xù)陽(yáng)光心態(tài)，就需要我們深刻領(lǐng)悟天人合一的儒家觀念和不偏不倚的中庸之道,，并培養(yǎng)與人為善,，恰到好處的處事情懷。

持續(xù)陽(yáng)光心態(tài),，就需要用操之在我的意念去贏得機(jī)會(huì),，去提升情商和心靈品級(jí)，并用感恩的心獲得好情緒,。人生當(dāng)追求幸福,，幸福是一種感受,。懂得知足,，知足常樂(lè)；學(xué)會(huì)感恩,，感恩開(kāi)心,。因此，懂得欣賞和感恩是最大的快樂(lè),，那么學(xué)會(huì)感恩,、知足，就能快樂(lè)得活在當(dāng)下,。

唯物論告訴我們,，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用,；對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律告訴我們,，矛盾的統(tǒng)一是有條件的，暫時(shí)的,，相對(duì)的,，矛盾的斗爭(zhēng)是無(wú)條件的，永恒的,，絕對(duì)的,。

境由心造,，相由心生。環(huán)境本身并不能使我們快樂(lè)或不快樂(lè),，我們對(duì)周?chē)h(huán)境的反應(yīng)才能決定我們的感覺(jué),。如果我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中能持續(xù)平和的心境，并隨時(shí)根據(jù)周?chē)h(huán)境調(diào)整自我,，把握好說(shuō)話(huà)的度,，選取好說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，注意理智地節(jié)制,，避免極端和片面,，就能顧全大局，并在個(gè)人自由與組織一致之間找到平衡,。

陽(yáng)光的心態(tài),，健康的人生，和諧的社會(huì),，層層相扣,，環(huán)環(huán)相連，讓我們不要再悲觀,，不要再觀他人而忘己,，共同攜手把握好此刻。

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇四

下午好!

在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里,，北風(fēng),、陽(yáng)光相遇了，他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái),。北風(fēng)上場(chǎng)了,，刮得飛沙走石，天昏地暗,，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了;后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng),，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地，大地風(fēng)和日麗,，氣候宜人,，行人開(kāi)始解開(kāi)衣扣，最后把大衣脫掉,。陽(yáng)光贏了,，陽(yáng)光用特有的人情味贏了，人情味就是陽(yáng)光的味道,。為人之師,，教書(shū)育人，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》,。有人可能要說(shuō),，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰(shuí)還有那份閑情逸致,，又哪能陽(yáng)光得起來(lái)?!

是啊!教師確實(shí)夠忙的、夠累的,。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師,，日落最后送走晚霞的還是教師;剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè);學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒(méi)寫(xiě)完,，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了,。檢查、考核,、備課,、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊,、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切,，我們無(wú)法逃避,。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)-------教書(shū)育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽(yáng)光,，而陽(yáng)光只能贏,，也必須贏。要贏就必須奔跑起來(lái),，在工作中消除庸,、懶、散的毛病,。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是：你改變不了環(huán)境,，就適應(yīng)環(huán)境;你改變不了事實(shí),，就改變態(tài)度;你改變不了別人，就改變自己;你左右不了天氣,，就改變心情;你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),，風(fēng)平浪靜;換一個(gè)角度,，海闊天空。

累了倦了,，來(lái)到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風(fēng),，一身的輕松;懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩(shī),，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量;煩了,，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,，用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間,，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈,。總之無(wú)論燦爛,，還是陰霾,，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣,、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者”的勇氣,，快樂(lè)地面對(duì)它并擁有它,，它是照耀我心底的陽(yáng)光。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字：勤奮,、快樂(lè),、用心、愛(ài)心!

是的,，陽(yáng)光是美麗的,。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦,，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽(yáng)光是永恒的,，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話(huà)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽(yáng)光,，我就燦爛,。

回首這些年的教壇之路，一切就像明媚的陽(yáng)光,。20xx年我承擔(dān)了學(xué)?！耙哉n代訓(xùn)”的公開(kāi)課教學(xué)，在做課過(guò)程中，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì),，一次次不厭其煩的試講,，一次次不厭其煩的研討，勞累,、辛苦盡在不言中,。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)這是多么好的歷練機(jī)會(huì)時(shí)，我渾身充滿(mǎn)了力量,。那是一個(gè)難忘的日子,，4月23日，我講完課,，感到從未有過(guò)的輕松,，眼前一片明朗。盡管這節(jié)課還有許多不足之處,，但聽(tīng)著專(zhuān)家,、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞，我收獲不少,。我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂(lè)著的真正含義!更重要的是,，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，我深知自己肩上的擔(dān)子,，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù),，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿，所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專(zhuān)研,，上網(wǎng)查找資料，請(qǐng)教其他老師,，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋,，六年級(jí)要上早晚自習(xí)，說(shuō)實(shí)話(huà)我也不愿意,，因?yàn)槲业暮⒆舆€小早晚沒(méi)人照顧,，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天,，早晚自習(xí)我從不遲到,、早退，有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒(méi)吃,。特別是在冬天的早晨，天剛微亮,，我?guī)е鍤q多的女兒,，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí)，女兒而凍哭了，我心酸了,，我捧著女兒的手在胸前捂了捂,，又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去;晚自習(xí)時(shí)，孩子睡著了,，我用兩張椅子并攏,，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺(jué)，我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家,。也體會(huì)到忙并快樂(lè)著的真正含義,。前幾天，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)我臨近七點(diǎn)還沒(méi)回家,，她說(shuō)：“馮老師,，你渴嗎?我給你買(mǎi)個(gè)雪糕?！北M管我沒(méi)吃,，但有學(xué)生的這句話(huà)，我也覺(jué)得我的付出值得,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天,，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”,，還報(bào)考了專(zhuān)升本函授學(xué)習(xí),。我相信只要付出了總會(huì)有收獲的，雖然忙,、累,，但我依然快樂(lè)，自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字：勤奮,、快樂(lè),、用心、愛(ài)心,，更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我,、激勵(lì)著我，讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我,，展示了一個(gè)全新的我,。我把我的心扉打開(kāi)，和所有胡小教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣,，一起探索和開(kāi)創(chuàng)胡小教育的未來(lái),。

在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘,，也要用心去撞,，撞出精彩,，撞出宏大而美麗的效果來(lái)。

有的人說(shuō)我干工作有一股倔勁,，對(duì),。這些年來(lái)，不論是公開(kāi)課還是每一節(jié)的日常教學(xué),，不論學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng),，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁,，才會(huì)有一次次的佳績(jī),。我的倔勁不是偏執(zhí)，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的執(zhí)著,。

我經(jīng)常這樣認(rèn)為,，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光快樂(lè)的老師，他才能給孩子們陽(yáng)光,。我要用充滿(mǎn)陽(yáng)光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。

朋友們!同行們!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想,，用陽(yáng)光話(huà)語(yǔ)去溫暖學(xué)生,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師。

謝謝大家!

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇五

大家好,！

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,，眼神并不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素；曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我消沉過(guò),，懷疑過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是沒(méi)有體現(xiàn)出自我價(jià)值。但幾乎與此同時(shí),，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田。

身為新時(shí)代的教師,，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、魯莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài),，在意著你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。所以在這將近兩年的工作中,，雖然我有許多的委屈,，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí),；當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)委屈與幸福同在，付出就有收獲,。這時(shí),，我又燃起了工作的熱情,，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”還有相當(dāng)大的距離,；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿(mǎn)著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,、盡力去做,。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天,、未來(lái),。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏,，未來(lái)叫無(wú)悔,。”如若到年邁花甲,，驀然回首,，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,；捫心自問(wèn),，能無(wú)愧于我的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)悔于我的人生,，這將是我最高的追求,！

我有了一個(gè)聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在,，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手,，我們可以看到手掌中的展示我們的愛(ài),，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短,，那你們的呢,？我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來(lái)。好的,，讓我們一起握拳,。我們的未來(lái)在哪兒？我們的愛(ài),、事業(yè)和生活在哪兒,？告訴我,！是的，它們就在我們的手中,。它們被我們自己掌握著,。

我們所有人都希望未來(lái)能比過(guò)去更美好，但是未來(lái)能自己變得更好,。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣,，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有,。從過(guò)去來(lái)看，生活是艱苦的,，但我們是更堅(jiān)強(qiáng),。我們知道我們不能選擇感覺(jué)，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西,。失敗并不意味著你不擁有成功,，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄,，只意味著你應(yīng)該更加努力,。

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇六

師德是每個(gè)教師在教育中都需要具備的基本道德，下面就是本站小編整理的教師師德

演講稿

,，一起來(lái)看一下吧,。

陽(yáng)光，象征著光明,、溫暖,，寄寓著積極向上。做一名陽(yáng)光教師,，在給予別人陽(yáng)光的之前,，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽(yáng)光。

大家常說(shuō)我有“黃?！钡木?，但我卻對(duì)大家說(shuō)我有“阿q”的精神。當(dāng)然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同,。遇到困難,，我會(huì)堅(jiān)定信念，鼓勵(lì)自己：“我能行!”;面對(duì)失敗,，我會(huì)收起失落,，安慰自己：“沒(méi)關(guān)系!”;有了成功，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，告誡自己：“再努力!”這又何嘗不是一種陽(yáng)光的心態(tài)呢?陽(yáng)光心態(tài)有這樣五大精髓,，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,，但卻是我堅(jiān)持為做的：第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境;第二,，不能改變別人就要改變自己;第三,，不能改變事情就要改變態(tài)度;第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較; 第五,，不能贏得昨天就要利用今天,。

每個(gè)人做人處事的方式方法，除了性格干擾,，最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變，但心態(tài)可以調(diào)整,。要做一名陽(yáng)光教師,，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時(shí),，更容易被別人所接納,。

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng)。做一名陽(yáng)光教師,，不僅要具備過(guò)硬的教師職業(yè)素質(zhì),，更要以樂(lè)學(xué)、善思,、博愛(ài)的精神塑造教師自我涵養(yǎng),。“活到了學(xué)到老”,、“走到哪兒學(xué)到哪兒”,，或?qū)W人、或?qū)W事,、或自學(xué),、或互學(xué)……這都是一種樂(lè)學(xué)的表現(xiàn)。有所學(xué)必要有所思,，基于問(wèn)題的思考,，源于課堂的反思，可以獨(dú)立思考,，可以集體研究,，從中獲取新知，贏得經(jīng)驗(yàn),。

做一名陽(yáng)光教師,，更要有博愛(ài)的胸懷。因?yàn)樵谖业募彝ブ性驗(yàn)榻逃牟还粝铝擞洃浀膫獭?/p>

面對(duì)孩子，我會(huì)送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,，我會(huì)給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),，我會(huì)送上陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育，我會(huì)擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,，我會(huì)投入陽(yáng)光般向上的熱情;面對(duì)發(fā)展,，我會(huì)儲(chǔ)備陽(yáng)光般不息的能量;只因我要做一名陽(yáng)光教師。

當(dāng)然,，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神,。

我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn)!

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是一味地批評(píng),、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，能給學(xué)生樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,，降低教師的威信，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng),，從而更加信任,、親近老師。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤,，為了面子、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾,，反而適得其反。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò)，與學(xué)生打交道,，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕,。是啊，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,，童稚可愛(ài)的學(xué)生,，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng)，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),，把備課上課當(dāng)成與教師、學(xué)生聊天,，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑,，把聽(tīng)公開(kāi)課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫(xiě)反思板當(dāng)成課余書(shū)法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的!

讓我們攜手一起努力吧!

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話(huà)說(shuō)，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

四年級(jí)的 呂君英老師,，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也在我們之間播散著陽(yáng)光,。

呂老師從教至今已經(jīng)有二十年頭,，在來(lái)到舜文之前一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)老師，應(yīng)學(xué)校教育工作改行做個(gè)綜合實(shí)踐老師。當(dāng)接到任務(wù)之后,，她沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)不愿意,，雖然她從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這一科目。綜合實(shí)踐學(xué)科是一項(xiàng)復(fù)雜,、活動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)科,，在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有統(tǒng)一、完整的教材,。呂老師接到任務(wù)后認(rèn)真研究課程,，鉆研課程特點(diǎn)，每一份材料,，每一份

教案

都是自己親手準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)的,。他的孩子今年上半年參加中考，她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假,，沒(méi)有耽誤一個(gè)課時(shí),，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句辛苦。今年暑假,，她利用一個(gè)暑假的時(shí)間,，加班加點(diǎn)，編制了綜合實(shí)踐所有的課程,，為綜合實(shí)踐學(xué)科貢獻(xiàn)了自己的一份力量,，而且從無(wú)怨言。對(duì)待工作她兢兢業(yè)業(yè),，對(duì)待生活她積極向上，對(duì)待孩子她悉心教導(dǎo),。每當(dāng)看到辦公室有垃圾的時(shí)候,，她總是主動(dòng)的用受傷的手拿起笤帚，認(rèn)真的清掃每個(gè)角落,，當(dāng)辦公室其他人說(shuō)呂老師您別干了,，她總是微笑著說(shuō)，你們忙,，都有課,，我又不當(dāng)班主任，這些活也不累,，一會(huì)兒就干完,，你們休息吧，每每聽(tīng)到這樣的話(huà),，辦公室的老師們心里都充滿(mǎn)著敬意,。正是因?yàn)榫C合實(shí)踐學(xué)科雜而細(xì)，所以每節(jié)課后都要收學(xué)生作品，呂老師每次都制定好表格,，一個(gè)孩子一個(gè)孩子的收,，作品好的，呂老師還精心制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手實(shí)踐,，提高孩子們的動(dòng)手能力和激發(fā)孩子們對(duì)待綜實(shí)學(xué)科的興趣。她教的班級(jí)很多,，人數(shù)相對(duì)也很多,，所以作品也多，收作品在很多老師眼里是很頭疼的事情,，但是她不厭其煩,，對(duì)待還沒(méi)有教上作品的同學(xué)，記錄清晰,，并用溫暖的語(yǔ)氣告訴孩子們,，別著急，耐心做,，做好了送到我辦公室來(lái),，老師會(huì)等著你，相信你的作品是最優(yōu)秀的,。每當(dāng)辦公室老師有急事離開(kāi)了學(xué)校,，她總是說(shuō)你有事趕緊去處理，放心,，班里交給我,，我?guī)湍銕еＫ€經(jīng)常和我們探討她的工作感言,，她說(shuō)：每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們老師們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

常言道,，學(xué)高為師,，身正是范。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。呂老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她的陽(yáng)光的心態(tài)感染著我們身邊的每一個(gè)人,，作為年輕教師,，我們要向她看齊，更要向她學(xué)習(xí),。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”,。

黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫(xiě)邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和

作文

里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》な釗粘跏,金秋夜,，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!

人們把教師稱(chēng)為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)""把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神,。

那我們身邊有這樣默默無(wú)聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧,。

片段一：來(lái)園活動(dòng)時(shí)，未進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)見(jiàn)xx老師對(duì)孩子們響亮的招呼聲,，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊,。”她的微笑,、她對(duì)孩子們的話(huà)語(yǔ)總能給人帶來(lái)好心情,，也讓家長(zhǎng)感受到了她對(duì)孩子的重視和愛(ài)?！獙?duì)人禮貌,、熱情的老師是好老師,。

片段二;美術(shù)工作室里，你總能看到xx老師的身影,，它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀,，畫(huà)出最美的圖畫(huà)。而且她會(huì)鼓勵(lì)孩子們做到最好,，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，她會(huì)馬上給予鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)提出更高的要求,，鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn),。跟她一起畫(huà)畫(huà)的孩子們是那樣的快樂(lè)?！觅p識(shí)兒童的孩子是好老師,。

片段三：中午，她會(huì)坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備,，時(shí)?？吹剿瓡?shū)櫥里的資料，有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料,，并認(rèn)真的作好記錄,。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。

片段四：離園活動(dòng)時(shí),，看見(jiàn)xx老師和一位老人交談著什么,。旁邊喧鬧的聲音讓我無(wú)法聽(tīng)清她們的談話(huà)。卻也讓我清晰地看到了她們的表情,。我猜測(cè)是孩子犯了什么錯(cuò)誤,，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會(huì)兒和老人微笑著交流,，一會(huì)兒又輕聲對(duì)孩子叮囑著什么,。最后，老人離開(kāi)時(shí)我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了一句：“謝謝老師”,?！軐?duì)孩子柔聲細(xì)語(yǔ)的教育，對(duì)家長(zhǎng)不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師,。

片段五：晚上9點(diǎn)多,，我的手機(jī)響起。一看,，是一條短信,。我很納悶：誰(shuí)會(huì)那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫(xiě)到：施老師，我把公開(kāi)課的教案發(fā)在你的郵箱里了,，請(qǐng)你幫我看一下,。這個(gè)老師是誰(shuí)呢?是我們的xx老師，在面對(duì)公開(kāi)活動(dòng)的任務(wù)時(shí),，她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng),?！ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師,。

能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,，讓我感動(dòng)非常的幸福，我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

做一個(gè)陽(yáng)光的教師演講稿篇七

人們把教師稱(chēng)為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)""把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。

那我們身邊有這樣默默無(wú)聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧,。

片段一：來(lái)園活動(dòng)時(shí),，未進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)見(jiàn)xx老師對(duì)孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊,?！彼奈⑿Α⑺龑?duì)孩子們的話(huà)語(yǔ)總能給人帶來(lái)好心情,，也讓家長(zhǎng)感受到了她對(duì)孩子的重視和愛(ài),。——對(duì)人禮貌,、熱情的老師是好老師,。

片段二;美術(shù)工作室里，你總能看到xx老師的身影,，它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀,，畫(huà)出最美的圖畫(huà)。而且她會(huì)鼓勵(lì)孩子們做到最好,，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，她會(huì)馬上給予鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)提出更高的要求,，鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn),。跟她一起畫(huà)畫(huà)的孩子們是那樣的快樂(lè)?！觅p識(shí)兒童的孩子是好老師,。

片段三：中午，她會(huì)坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備，時(shí)?？吹剿瓡?shū)櫥里的資料,，有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料，并認(rèn)真的作好記錄,。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師,。

片段四：離園活動(dòng)時(shí)，看見(jiàn)xx老師和一位老人交談著什么,。旁邊喧鬧的聲音讓我無(wú)法聽(tīng)清她們的談話(huà),。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測(cè)是孩子犯了什么錯(cuò)誤,，而黃老師在和她的奶奶交流,。黃老師一會(huì)兒和老人微笑著交流，一會(huì)兒又輕聲對(duì)孩子叮囑著什么,。最后,，老人離開(kāi)時(shí)我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了一句：“謝謝老師”?！軐?duì)孩子柔聲細(xì)語(yǔ)的教育,，對(duì)家長(zhǎng)不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。

片段五：晚上9點(diǎn)多,，我的手機(jī)響起,。一看，是一條短信,。我很納悶：誰(shuí)會(huì)那么晚給我發(fā)短信,。短信上這樣寫(xiě)到：施老師，我把公開(kāi)課的教案發(fā)在你的郵箱里了,，請(qǐng)你幫我看一下,。這個(gè)老師是誰(shuí)呢?是我們的xx老師，在面對(duì)公開(kāi)活動(dòng)的任務(wù)時(shí),，她認(rèn)真,、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng)?！ぷ髦心苷J(rèn)真,、投入的老師是好老師。

能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,，讓我感動(dòng)非常的幸福,，我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。