無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇一

溝通是什么,？溝通是一把可以打開對方“心門”的鑰匙；溝通時一部留聲機,，可以讓彼此留下心聲,；溝通是一盞明燈，照亮通往彼此心靈橋梁的路,；溝通是一滴甘霖,，濕潤著那干裂的、缺少“理解”的心田……

要創(chuàng)建和諧社會,，溝通必不可少,！人與人要溝通，集體與集體之間需要溝通,，國家與國家之間要溝通,。但是人們往往缺少溝通，特別是處于青春期的我們與我們的父親,、母親更加的缺少溝通,，于是在兩代人之間便會產生代溝。

我們由于處于青春期,，所以“叛逆”的心理普遍存在,，與此同時，由于社會,、工作,、家庭的壓力會使父母變得愛嘮叨,、脾氣暴躁,。只要我們犯了錯或學習名次下滑，帶來的往往是父母的嘮叨,、呵斥,，而我們對付父母的態(tài)度要么是頂撞，要么是沉默,。每當這時,，大家為何不冷靜思考一番呢？為什么不為自己的父母想想呢,？養(yǎng)你這么大了,，當然希望你有一個好的前途，但父母同時也應該反思一下,，這樣過度的嘮叨,，會不會給孩子壓力呢,？如果想到了，就去做,，不管用任何方式,，一定要把心中所想的表達出來，這樣,，大家就可能減少一些不必要的爭吵,。其實這一切的一切，都可以用溝通化解,，為何非要用不正當的方式解決矛盾呢,？父母和孩子只需坐在一起，花半個小時去談心,、交流,，聽聽彼此的心聲，然后共同解決問題,，這樣一來,，代溝消失了，矛盾減少了,，關系融洽了,，家庭更和睦了！

與人溝通其實也很容易,，不需要復雜的語言來表達,。它可以是一個微笑，一次握手,，一個溫馨的問候,。不過，你一定要敞開心扉,，讓別人去擁抱你的熱情,，就足矣了！

同學們,、伙伴們,，讓我們勇敢的去和爸爸媽媽溝通吧，那么你們就擁有了打開對方“心門”的鑰匙,！

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇二

1,、老師，您對學生的教誨的苦心,，學生無比感激,，并將銘記于心!

2、在一次語文課上，我時不時地看書桌里的那塊新橡皮,，終于禁不住誘-惑,，手不知不覺地伸了過去，想要摸一摸,。正巧被您看見了,，您看了我一眼，好像在暗示：“俞澤鋒,，你怎么做小動作啦!”我的手馬上縮回了,，趕緊放到桌子上，端端正正地坐好了,，又繼續(xù)認真地聽您講課……

3,、非常感謝我的班主任和指導老師。

4,、老師我非常感謝你,。感謝對我的辛勤付出。我的學習成績一直不穩(wěn)定,，您一直堅持給我補習功課,，使我的成績有了很大的提高，并且使我掌握的好的學習方法!教會了我怎樣去學習,。您在我的生活上也很關心我,，讓我感受到了母親般的溫暖。我最后想說一句老師,，您辛苦了!我永遠愛您!

5,、親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝,。在人生旅途上,，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈,，開闊了我的視野,。今天我向您致以崇高的敬意。

6,、老師你是我一生最難忘的人,，因為有了你,，讓我的生活出現了樂趣,，有了你我的人生出現轉折，謝謝你!

7,、老師你好,，你在我的面前永遠是那么的高大，你的學識和人品永遠是我心中的燈塔。因為有了你,，世界才會如此美麗,，因為有了你，我的生命才會如此多彩!老師,，謝謝您!

8,、感謝老師!是您讓我們有了許多知識!是您我們親愛的老師們!

10、有一次,，黃老師在大禮堂里給我們上《大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課,，有好幾位老師在聽課呢!在揭示課題時，黃老師特意創(chuàng)設了一種情境,，讓我們隨老師一起乘坐飛機飛往大熊貓的故鄉(xiāng)進行一次假想科學考察,，然后黃老師提問：現在我們來到了哪兒?我馬上把手舉得高高的，黃老師請了我,。我看著那么多的老師,，心里很慌，那顆心啊,，怦怦直跳,，回答得很輕。黃老師馬上給我投來了鼓勵的目光,，仿佛在說：“對,，對，聲音再響點,?！蔽铱戳丝袋S老師的眼睛，膽子也大了,，聲音自然也響了,。黃老師又馬上給我投來了贊許的目光，好像在說“講得真棒!”

11,、您送我進入一個彩色的天地,，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您,，在向您敬禮,。

12、沒有您的慷慨奉獻,，哪有我收獲的今天,。十二萬分地感謝您，敬愛的老師,。

13,、您的思想,，您的話語，充溢著詩意,，蘊含著哲理,，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里,，它們曾激起過多少美妙的漣漪!敬愛的老師,，我要永遠的感謝您!

14、哎,，每一件事不用心都會付出代價的`,。

15、忘不了您和風細雨般的話語,，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,，鼓起我前進的勇氣。老師,，對您的感謝將終生放我心底!

16,、可這次賽教課讓我們如此真切的面對，我的形象一定在老師的心中大打折扣吧,。

17,、我懂得您用眼睛說的話，同學們也懂得您用眼睛講的話,。一天圖書閱覽課上,，您站在門口，正在和家長談話,，同學們便隨便地講起話來,。這時，您回過頭來,，用眼睛盯了我們一下,，仿佛在批評我們：“怎么，我一走出就講話了?”同學們立即安靜下來,，教室里頓時鴉雀無聲……

18,、老師，您對我們點點滴滴的教誨,，春雨般“潤物細無聲”的關懷,，我都看在眼里，記在心里,，從課上到課下,，從學習到身體，哪里沒有黃老師您的辛勤勞動和親切關懷啊!

19,、童年是一個虛懷若谷的包袱,，小時藏進什么，長大就能摸到什么,。讓我們在未來摸到知識,，摸到美德，摸到歡樂,，再摸到一顆感恩的心——感謝老師,，感謝友誼，感謝母校!

20,、將來,，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木,，老師,，我都將以生命的翠綠向您致敬!

和老師溝通的話怎么寫3篇（擴展2）

——怎么和客戶溝通的話術 (菁選2篇)

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇三

20＿＿年x月x日晚上，我校在音樂教室組織了“20＿＿—20＿＿學年度教學經驗交流會”,，學校全體教師參加了此次交流活動,，會上各教師自由發(fā)言，分享了他們的教學經驗,。聽了這些各教師的發(fā)言,，使我受益匪淺，現談談學習收獲,。

一,、備課是上課的根本

古人云：“凡事預則立，不預則廢,?！闭^“有備而來，有備無患”,，“只有課前的精心預設,，才有可能在課堂上實現精彩的生成”。課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié),，具有很強的科學性和連續(xù)性,，作為藝術創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個教學過程中具有舉足輕重的地位。不經武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場,，只能束手就擒;沒有充分準備的課堂,，教師的語言干癟蒼白，教師的思維如無源之水,，無本之木,，充其量也不過是“信口開河”，談不上駕馭課堂的能力,。

二,、經常關注,、鼓勵后進生

對于后進生，我們不能排斥,，因為他們的成績差,，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落,，那他們就會越來越情緒化,，成績會越來越不理想。所以,，很多老師提到要時常關注后進生,，不放棄每一個學生，只要他們有一點小小的進步,，都應及時給予鼓勵和表楊,。只有這樣，才能提高全班的成績,。

以上是我聽了這次交流會的收獲,，對于提升自己的教學水平，還有很長的路要走,，我會一如既往地學習,，不斷充實自我，以高標準要求自己,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇四

20xx至20xx學年度,，我們迎來了學校教育集團交流的第二年，在這一年中,，通過和本校老師的共同學習,，與學生的接觸，我在思想上有了新的理解,，在教學工作上有了新的認識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,，現將一年來的交流情況做一下具體的匯報:

我作為一名教育集團交流老師,，在xx鎮(zhèn)初中這一年，深入的交流,，內心更加成熟,，也逐漸愛上了這片校園。從我周圍的同事身上,，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領導的細致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望,。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進,。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去,。

xx鎮(zhèn)初中在發(fā)展中,，教育教學設施得到進一步完善,，許多硬件設備十分先進,，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名這些先進設備的受益者,，在今年的教學活動中,，我更借助這些媒體設備讓課堂變的更加生動有趣，可以看到學生也更加的投入課堂,，教學效果也得到提升,。在這一年中，我自己學習了很多有關電腦的知識,，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高,。我們將所用材料實現自動化，無紙化,，大大提高了教育教學效率,。同時，根據所學知識,，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法,，并應用于廣大教學實踐中去,。

一走進我們xx鎮(zhèn)初中，就會被她濃濃的學習氣氛所感染,。學校領導帶領我們和結對老師互相學習,，一起備課聽課，互相指出對方的不足,，在共同學習中提高自己,，磨練自己的教育教學水平。

在這一年來,，我通過不斷地學習,、研究、反思各種教學方法,，使自己在新課改的春風下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去,。努力實現素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重,，知識與技能等會值,，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路,。在學校教育集團領導的嚴格要求與細心關懷下，我們雙方教師都獲得了很大的提高,。但我們仍不能滿足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇五

20xx年9月，我有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學習鍛煉,。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念,，認認真真學習,，扎扎實實工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務,。不知不覺,，一年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學生如何實施課堂教學,，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,。

學校的校級領導對我的交流工作很是關心,，這堅定了我交流的信心。三中更是對我們無微不至的關懷,，噓寒問暖,，積極解決我們學習、生活中的困難,，把關心落到實處,。

三中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式,，“三三四,，四五四”教學模式在課堂中的應用，可以最大限度的調動學生的積極性,，充分體現了學生的主體地位,，也鍛煉了學生自主學習的能力。

我從中看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累,、總結教學經驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。

1,、深入教學。

搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學,，來到三中，擔任八年級物理教學,，深入研究教材,，讓學生打下堅實的基礎。

2,、搞好教研,。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中,，主動進行聽課,、評課。通過青藍工程,，我與辦公室的王老師一對一結成對子,，每一節(jié)新課我都力爭做到先聽課再講課，遇到不會的問題王老師都會耐心的幫我解答，在不斷的學習中,，加深了對教材的理解,。

交流工作是一項長遠的、系統的,、復雜的教育工程,，在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究,，積極探索，借鑒和總結經驗,，正視不足,，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補,、相互學習,、共同發(fā)展的原則，研究新思路,，采取新舉措,，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇六

溝通隨想

當我與同學產生誤會后,，回到家里時,，心內深知，其實只要能靜下心來,，好好談一談,，就完全可以避免這種不愉快。溝通是一柄劍,，它能夠斬斷人與人之間誤會與矛盾的荊棘,。而你要明白，這柄劍上不應該有銹跡,，劍的款式也應該適合你去揮舞,。

我與父母成長在不同的時代背景之下，思想觀念存在著一定的差異,，于是,，形成了代溝，其實我知道,，所謂代溝,，不過是現代人之間的溝通出現了一些問題，只要我們心平氣和的坐下來說話，相信一定能夠將問題解決,。溝通是一把鐵鍬,，它能夠掘起理解與信任的泥土，填平深深的代溝,，而你要懂得鐵鍬要合手,，泥土要選好。溝通這個問題,，說小也小,，說大也大，而且并不只是人與人之間的溝通,。

我國是一個多民族國家,，要實現統一，就需要各民族之間的團結,，而這種團結就需要相互溝通,。溝通是一塊基石，能承載祖國的統一大業(yè),，而我們要想好,，這基石不僅要形狀合理，位置也理定得正確,。

我們的祖國日益繁榮,，大家都明白,，沒有改革開放的政革,，就不會有今天的發(fā)展，而改革開放正是要我們與世界各國進行溝通,，溝通是一座橋梁,，把我們與這個世界緊緊地聯系在一起，而我們要注意,，這座橋梁要建得穩(wěn)固更要保證“交通”的合法與通暢,。

溝通是一柄雙刃利劍，若使用不當,，即會傷到自己,，又會傷到他人，溝通是一把鐵鍬,，若鏟得不好,，不但平能填溝平壑。反而會越挖越深,，溝通是一塊基石,，若放置有誤，整座大廈可能弱不禁風，溝通是一座橋梁,，若建造失當,，定會帶來巨大的麻煩。

把握好溝通的方法與尺度,，我們才能順利地抵達成功的彼岸,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇七

1.老師，你用心點亮了我的心,，以愛培育了我的愛,，有你，我才感覺到世界的溫暖,。我雖然不是你最好的學生,，但你是我最好的老師。

2.您的思想,，您的話語,，充溢著詩意，蘊含著哲理,，又顯得那么神奇――呵,，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

3.當我已經能自由翱翔,，老師,，您可知道，您是我雙翼下振翅的風,。當我踏進校門的那一天,，你給了我無盡的關懷，當我踏出校門的那一天,，你已經付出了你的全部,。老師你幸苦了!

4.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸,，滿是對你深深的敬意,，謝謝您，敬愛的老師!

5.每年,，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師,，愿春天永遠與您同在!

6.人生旅程上，您豐富我的心靈,，開發(fā)我的智力,，為我點燃了希望的光芒。謝謝您,，老師!

7.多想再一次注視您的目光,，多想再一次傾聽您的講課,，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠,。

8.敬愛的老師,，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長,。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂與溫馨!

9.老師,，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星,，永遠高懸在我們的胸中,。

10.在生活的大海上，老師,，您就像高高的航標燈,，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

11.老師,，離別雖然久長,，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍,。

12.您的眼神是無聲的語言,，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里……

13.敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風,，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠地祝福您：康樂如意!

14.每當收獲的時刻,，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

15.真空堅定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,，這是您指引我走的人生之路,。

16.鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來,，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘,，擋風的墻,，我怎能不感謝您!

17.有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關懷,，如這爐炭的殷紅,，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

18.假如我能搏擊藍天,，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,，那是您給了我青春的光亮!

和老師溝通的話怎么寫3篇（擴展6）

——怎么和下屬溝通 (菁選2篇)

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇八

1、老師,，人說您在培育祖國的棟梁,，不如說您就是祖國的棟梁，正是您,，支撐起我們一代人的脊梁,。

2、老師,，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山,，飽滿前額站成了道道的山川，但您還是那樣癡心地站著,，老師,，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿的前額站成了道道的山川,，但您還是那樣赤心地站著,。

3、您的愛,，太陽一般溫暖,，春風一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛,，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩,，比友愛更純潔,。您------老師的愛，天下最偉大,，最高潔,。

4、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。

5、一生*凡,，一世艱辛,，默默把知識奉獻，您是文明的使者,，您是辛勤的園丁,，衷心感謝您，祝您健康快樂!

6,、親愛的老師,，您那赤誠的愛,，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信,，點燃了多少青春,，摧發(fā)了多少征帆。

7,、十年樹木,，十載風，十載雨,，十萬棟梁,。

8、老師,，您是祖國宏偉藍圖的設計者,，從事著最光榮的事業(yè)。你是不流淚的蠟燭,，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師,，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引,，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索,。

9、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀,，老師,，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業(yè),。是不流淚的蠟燭,，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!

10、江河把我們推向浩瀚的大海,，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,，您把我們引向壯麗的人生。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇九

從原始社會開始,，人類在日常生活和勞動中就嘗試著溝通,，也正是因為溝通促使人類在惡劣的環(huán)境中可以生存和不斷發(fā)展的重要原因之一，并且為此還產生了專門用于溝通的語言,。古代尚且如此,，更不必說現代社會科學技術日新月異，信息瞬息萬變,，人與人之間的關系更加密切，無疑更需要溝通,，人類甚至為此創(chuàng)造了許多用于通信的工具,。

這一切都在宣告著溝通時代的到來,。

溝通時代的到來對人類的作用是巨大的。

溝通可以讓人際關系更加和諧,。兩個人在圖書館里,，因是否開窗問題而爭論，影響他人,，也影響自己,。一個人認為開窗戶，便于流通;另一個人認為天氣冷,，不能開窗戶,。館長在與兩人溝通后，了解兩人的要求,，走向遠處的窗戶輕輕打開它,。館長通過溝通同時滿足兩人要求，解決爭端,，讓人際關系更加和諧,。

溝通可以讓企業(yè)絕處逢生。工廠因經營不善,，資金周轉不靈,，面臨倒閉的危險，幾百工人將在無遣散費且拿不到拖欠的工資的情況下失業(yè),。群情激動的工人,，打砸工廠設施。廠方出面,，勸解工人,，叫工人按工資分工廠股份，再努力干兩個月,。結果,，在廠方和工人溝和解，工廠起死回生,。

溝通可以讓兩國免于戰(zhàn)火洗禮,。埃及和以色列因國家利益在西奈半島問題上針鋒相對，戰(zhàn)爭一觸即發(fā),。埃及必須取回自己的領土——西奈半島,。以色列為保障國家安全又不能讓西奈半島成為軍事基地，不想歸還,。最后,，兩國政府經過溝通后，西奈半島成為非軍事區(qū),，以色列歸還半島,。用溝通方式,，和平解決領土爭端，免于戰(zhàn)爭,。

總而言之,，溝通時代，溝通讓一切更美好,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇十

今天，什么“讀書是一種享受,，讀書是一種情懷”“讀書能促進教師的精神生長”“書籍會使教師不再自甘平庸,、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么，相信老師們都了解,，如果要講,，你們肯定比我還講的多。

我要和大家交流的是我平時讀書幾種做法,，這樣可以更好的了解書本的知識,，走進書的海洋,，理解書本的精髓：

一、要確定一個讀書坐標,。

書海卷軼浩繁,，讀無止境。必須把書籍分類,，規(guī)劃,。從而一類一類的循序閱讀。

二,、在時間上要善于擠和鉆,。

要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點滴時間的習慣,。

三、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心,。

面對書籍的知識高地,，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九，夏戰(zhàn)三伏的韌勁,，以頭懸梁,，錐刺股的拼搏毅力,，攻破一個個知識高地,。

四、要勤于動筆,，善于思考,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇十一

管理者要清楚，自己與員工在人格,、人權方面都是*等的,，只是工作職責、職位不同,，所以在溝通前要*和心態(tài),，談話中要估計員工的心理感受及變化，尊重員工的人格,、權力,，要站在員工的角度去想員工所顧忌所想的問題，而不是擺出“架子”去命令,、肆無忌憚的去批評,，什么話重，有攻擊性就說什么,，這樣會適得其反,，員工會保護自己，不會與上級真誠溝通,，導致溝通的失敗,。

在進行批評或指出下屬工作失誤或不足的溝通中，要避免情緒化,。盡管員工做錯事情,，讓您特別生氣，但也不要在溝通時帶有情緒,。因為員工本身也不想犯錯,，他也很內疚了。這時員工需要的是上級的安慰,、鼓勵與支持,，幫他找到解決的方法。所以在溝通中言詞要盡量委婉,，語氣*和,，要顧及到下屬的感受，幫助下屬完成工作的改進。而當進行表揚或認可,、鼓勵性溝通時,，要表現的積極，讓員工體會到你為他的優(yōu)秀表現,、業(yè)績及拿到的榮譽要比自己得到這些更興奮,，讓他們感受到您很重視他們及他們的成長。

在溝通的過程中要配合恰當的支體語言,，比如在溝通談話的過程中比較愉快,，員工做出愉快接受或認同上級建議的時候，在說出鼓勵性語言時,，可以拍拍員工的臂膀給予鼓勵,；這是對員工的一種認可和安慰，必要時比獎金鼓勵更有用,。

這一點是很重要的,，只有常與員工談心，才不至于讓員工遠離您,，才能了解到員工真正的內心想法,。談話可涉及對他們生活的關心、職業(yè)的發(fā)展,、工作的問題,、將來的方向等等，有利于其他工作的開展,。

管理者要注重人文關懷,，尊重員工。

換位思考,，真誠溝通,。

和老師交流的話 和老師交流內容和感受篇十二

教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措,。這項活動的開展,，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短,，特別是對于教育教學,、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用,。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動的第一年,，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中,，不斷總結,，不斷改進,，不斷完善。

我校的交流學校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學,。在這一學期中,，我校選派數學教師張曉麗老師，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師,，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到玉皇廟小學去參加教學實踐活動,，積極參加教研教改,，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師,。一學期后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗,，傳授給我校教師,，我校領導專程到兩所小學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報,，領導對他們在那里教學,、學習、生活情況的說明,，雙方達成共識都比較滿意,。收到了良好的效果。

我們要求學科教師參加聽課評課,，大家評價很好,，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加各校的教研活動,，學習其他校的成功經驗,，傳授他們的 教研教改經驗，針對實際提出合理化建議,。他們參加集體備課,，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中,，與我校教師隨時交流教

學心得,，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師,，舉行公開課,，教研課，雙方切磋交流,，相互取長補短,，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作,、學習,、教研，生活等方面的感受,。在工作方面,，他們深有感觸的說，農村小學教師的工資低,，生活艱苦,，但很敬業(yè)、奉獻精神很強,，農村學校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學習,。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己,。

通過交流，教學起到很好的促進作用,。這是一種先進教育思想,，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合,，這種交流使雙方教師相互學習,、取長補短、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。

教師交流，是一件新生事物,，沒有成功的經驗,，因此，在今后的工作中,，我們還要不斷總結經驗,，不斷改進，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學,，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。