我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇一

(一)在平時(shí)上課我主張認(rèn)真聽(tīng)講,，尤其是課本上沒(méi)有的東西。或許老師講的那些見(jiàn)聞,、知識(shí)和自考沒(méi)有直接關(guān)系,，但是有一點(diǎn)我們必須清楚：自考不是狹隘的學(xué)習(xí)，它也需要各種知識(shí)的補(bǔ)充,、融合,。最近幾次自考題型變得越來(lái)越靈活就是一個(gè)很好的見(jiàn)證。我還想說(shuō)說(shuō)上課做筆記的問(wèn)題,。很多同學(xué)上課都很認(rèn)真,，老師的板書從來(lái)都是一字不落地記下來(lái)，但我認(rèn)為他們可以做得更靈活一些,。老師寫板書畢竟是為了配合講課,，所以聽(tīng)老師講課才是最重要的，因此,，記筆記要有選擇,。比如有些知識(shí)你早就學(xué)會(huì)了或者不怎么重要那就干脆別記，你大可以把這些精力花在聽(tīng)課上,。當(dāng)然有些筆記確實(shí)很重要,，但是一時(shí)半會(huì)兒又來(lái)不及記，你不妨下課后向別人借,。注意千萬(wàn)不要為了在上課時(shí)能記全筆記而耽擱聽(tīng)課,，如果這時(shí)老師正在講解很重要的知識(shí)，而你卻因?yàn)槊τ谟浌P記沒(méi)有聽(tīng)到,，這可有點(diǎn)得不償失,。

(二)比較贊成考前一個(gè)月開(kāi)始復(fù)習(xí)。時(shí)間太長(zhǎng),，一個(gè)人的精力有限,。時(shí)間太短，不利于復(fù)習(xí)的全面鋪開(kāi),。復(fù)習(xí)一般分三步驟,。第一步：泛讀，好把整本書從頭到尾通讀一遍,，大致搞清楚該書的脈絡(luò)和基本內(nèi)容,。第二步：精讀。即深入理解比死記硬背要強(qiáng)得多,，因?yàn)樗烙浻脖臣瘸粤τ植焕诨钴S思維,。第三步：融會(huì)貫通。每本書中的各個(gè)章節(jié)多多少少都有內(nèi)在關(guān)系,，我們要抓住這些關(guān)聯(lián)點(diǎn),，把知識(shí)全方位地串聯(lián)起來(lái),，當(dāng)然能把不同之間的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)那就更好。在做好這三步之后,，拿出紙墨寫出整本書的大致綱領(lǐng),，這其實(shí)是一個(gè)收尾工作，非常重要,。有些同學(xué)復(fù)習(xí)很仔細(xì),，每頁(yè)書的角角落落都背過(guò)，但是他們沒(méi)有從這些知識(shí)點(diǎn)跳出來(lái),，即沒(méi)有提綱挈領(lǐng),，沒(méi)有做最后的收尾工作。所以經(jīng)常會(huì)搞不清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出自哪個(gè)章節(jié),，關(guān)于哪塊內(nèi)容,，那么考試中出現(xiàn)的張冠李戴的現(xiàn)象也就不少了。

(三)考試是最重要的一關(guān),，所以拿到考卷時(shí),，先要搞清楚試卷有哪些題型，這樣有利于安排答題時(shí)間,，不至于后面來(lái)不及,。有些題似曾相識(shí)但又不確定，這時(shí)你不要忙于下結(jié)論,，你可以給一個(gè)摸棱兩可的答案,，這樣至少可以得一半分?jǐn)?shù)。當(dāng)然有的題實(shí)答不出來(lái),，但也千萬(wàn)別空著,，通過(guò)發(fā)揮聯(lián)想多少寫點(diǎn)上去。在答題時(shí)還有一點(diǎn)要注意：字要端正,、格式要明朗,。因?yàn)榕季淼睦蠋熞惶煲纳锨Х菥碜樱麄儧](méi)有時(shí)間研究你寫的是什么,，所以要盡量做到以上兩點(diǎn),，這樣你的卷面分?jǐn)?shù)就上去了。

以上只是我個(gè)人的自考心得,，最主要的還是要有適合自己的一套自學(xué)方法,，以上方法如果有用不妨借鑒一下，祝愿各位學(xué)友順利,。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇二

在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中,，我讀了校長(zhǎng)推薦的文章——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí),，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例,，接著,，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的,，而非什么機(jī)器?！?/p>

看了這些,，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué),，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué),，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒(méi)有按秩序往外走時(shí),，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師,，你太傻。就知道等他們讓走才走,?！?/p>

當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，就是一愣,。這就是我們通過(guò)常規(guī)教育,、課本教育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒(méi)有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快,，我冷靜了下來(lái),，并對(duì)孩子說(shuō)：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走,，會(huì)怎樣呢?”

事情雖然過(guò)去了,，但我作為老師缺陷入了沉思。我想,，今后的工作我應(yīng)該這樣做,，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。

一,、把教育變成空氣一樣,，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中,。

教育不止發(fā)生在課堂上,、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中,。課堂上,，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛(ài)教育等等,，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道,，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人,，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論,，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育,。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“你這么用力,，桌凳疼得都叫出聲來(lái)了,。”學(xué)生能自覺(jué)撿紙時(shí),，要對(duì)孩子說(shuō)：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說(shuō)像你這樣的孩子,。”……讓學(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的,，怎樣做是對(duì)的,。

二、做一個(gè)有母愛(ài)的老師

“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容,、慈愛(ài),。那我要說(shuō)：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛(ài)的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說(shuō)話時(shí),，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人,，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生沒(méi)有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范,。我相信“人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。”孩子就是孩子,，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展,，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰,。

三,、做一個(gè)時(shí)常反思的老師

日常工作中，作為老師,，我們會(huì)遇到各種不同性格,、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格,、習(xí)慣迥異的學(xué)生,。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢?重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思,。

正所謂“吾日三省吾身?！睍r(shí)常想一想自己哪種做法更有利于孩子的成長(zhǎng)?自己怎樣做才會(huì)使學(xué)生感受到了尊重,，的到了公正的對(duì)待?

記得有一次，一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解孩子的情況,，她表示對(duì)孩子很失望,，我只是對(duì)她說(shuō)：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒(méi)希望,，那孩子就真的沒(méi)希望了,。你應(yīng)該看到孩子樂(lè)于助人,、孝敬父母的品質(zhì),，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長(zhǎng)聽(tīng)了十分高興,，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下,，學(xué)生不但依然很懂事,，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。

從這件事,，我就想到,，孩子身上的一個(gè)小閃光點(diǎn)也許就會(huì)是可以照亮他人生道路上的指路明燈，我為什么不多找他們的閃光點(diǎn)呢?

四,、做一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)踐者

小學(xué)教育,，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者,。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事,。

愛(ài)就是生命本身,，我愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)我的生活,，愛(ài)每一個(gè)放飛希望的日子,。當(dāng)然，作為教師的我,，最愛(ài)這份傳遞愛(ài)的事業(yè),，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，情是感化學(xué)生的源泉,。只要以愛(ài)作槳,，以情作帆，才會(huì)劃向幸福的彼岸,。用愛(ài)營(yíng)造和諧的氛圍,。

我所面對(duì)的是富有個(gè)性的學(xué)生，是活生生的生命,。這些生命,，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘眩浯螒?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵(lì),，最終得到關(guān)愛(ài)和發(fā)展,。每當(dāng)我面對(duì)可愛(ài)的孩子時(shí)，一種緣自內(nèi)心的真誠(chéng),，使我將自己的一顆愛(ài)心擎在手中,，高高舉起，讓學(xué)生們看得見(jiàn),，摸得著,，時(shí)時(shí)感覺(jué)得到。我用一片摯愛(ài)為學(xué)生營(yíng)造著輕松,、愉悅和諧的成長(zhǎng)氛圍,，使自己成為民主型教師。在我所教的班級(jí)里,，孩子們是放松的,、自在的，情感可以自然流露,、思想可以任意馳騁,。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞,，自己的同學(xué)自己幫,，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”，于是在她的班級(jí),，形成了“人人有事做,，事事有人做”，形成了“人人為集體,，集體為人人”的民主風(fēng)氣,。

在我的班里有一個(gè)叫小明的學(xué)生，他十分頑皮,，沒(méi)有集體意識(shí),，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，連老師沒(méi)有急躁,，而是像朋友一樣親近他,、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn),，讓他時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)愛(ài),。小明的嗓音不錯(cuò)、表現(xiàn)欲望強(qiáng),。于是,，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個(gè)性入手,，讓他感受到集體的重要,。詩(shī)歌朗誦比賽，連老師推薦他來(lái)領(lǐng)誦,，課本劇表演中,，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦,、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊,，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時(shí),，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊樱箘诺赜H了我一口,，含著淚水激動(dòng)地說(shuō)了聲“謝謝你,，老師!”。小明的出色表現(xiàn),，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對(duì)他的贊賞和尊重,，也漸漸地學(xué)會(huì)自律了。

就這樣,，我追求無(wú)痕的教育,，它是老師一個(gè)理解的微笑，一束關(guān)注的目光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，甚至是一個(gè)無(wú)言的行動(dòng)。在無(wú)痕的教育中,，孩子們知道了什么是尊重,，什么是理解，什么是平等,，體會(huì)到了老師的拳拳之心,。批評(píng)無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲,。雖然無(wú)痕卻有著驚心的力量,，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中,，學(xué)生醒悟了;在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂,。

課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程,。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作,，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，還必須關(guān)注每一位學(xué)生,，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

我通過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的

聲音控制法：聲音控制法指教師通過(guò)語(yǔ)調(diào)、音量,、節(jié)奏和速度的變化,，來(lái)引起和控制學(xué)生的注意。例如,，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時(shí),，已分散的注意力會(huì)重新集中起來(lái)。在講解中適當(dāng)加大音量,，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用,。

表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對(duì)學(xué)生的暗示,、警告和提示,，也可以表達(dá)期待、鼓勵(lì),、探詢,、疑惑等情感。教師面部表情,、頭部動(dòng)作,、手勢(shì)及身體的移動(dòng)也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流,，調(diào)控學(xué)生的注意力,。

停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對(duì)比效應(yīng),。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜,，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來(lái)說(shuō),，停頓的時(shí)間以三秒左右為宜,。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),，長(zhǎng)時(shí)間停頓反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散,。

目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒,，進(jìn)而影響教學(xué)效果,。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來(lái)組織英語(yǔ)課堂教學(xué),。如開(kāi)始上課時(shí),，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來(lái),，愉快地投入學(xué)習(xí),。再如，課上有學(xué)生注意力不集中,，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽(tīng)講等,。

情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動(dòng)力的作用,。如果學(xué)生對(duì)老師,、對(duì)課堂缺乏情感,，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。

因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段,，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感,，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間期末已至,，回顧本學(xué)年二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸,。為了今后能更好地開(kāi)展二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將這學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),。

這學(xué)年我認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

一、提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)年教學(xué)工作,。

在開(kāi)學(xué)伊始,，我鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握,。在開(kāi)學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，我注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布臵時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽(tīng)并試讀,，在早讀時(shí),，我也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有一定的了解,，學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)更容易;認(rèn)真?zhèn)湔n,，確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課,，使課堂能更有效,。

二、積極開(kāi)展教學(xué)研究,，努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平,。

本學(xué)年，我們英語(yǔ)教研組經(jīng)常舉行教研活動(dòng),，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問(wèn)題,，共同思索教學(xué)方法。本學(xué)年我們也進(jìn)行了課題研究,，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐,、總結(jié)、反思,，積極去激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽(tīng)課,、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué),，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對(duì)教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題,，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法,，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了,。

三,、注重學(xué)生知識(shí)的掌握,，學(xué)練結(jié)合，定期測(cè)試,。

在這一學(xué)年的教學(xué)中我注重了學(xué)與練的結(jié)合,，在每個(gè)單元學(xué)完后，我會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來(lái)檢查該單元知識(shí)的掌握情況,，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋矯正,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課,?？荚囀菣z測(cè)知識(shí)掌握情況最直接、最有效的方法,，也是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段,。這學(xué)年我在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，在期中時(shí)進(jìn)行了期中測(cè)試,，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次測(cè)驗(yàn)以及半期學(xué)生的成績(jī)情況,，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),。通過(guò)單元測(cè)驗(yàn),、半期考試，以考促學(xué),、以考促教,，學(xué)生在每一次考試后會(huì)知道自己哪些知識(shí)沒(méi)掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練,，達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高;教師通過(guò)考試全面了解學(xué)生情況,，針對(duì)試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績(jī),、提高教學(xué)質(zhì)量,。

不足之處：

首先是在制定學(xué)年進(jìn)度安排表時(shí)，時(shí)間上有一定的誤差,，其次是對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題的解決不夠理想,，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中,，沒(méi)有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微,，成績(jī)依然落后,。

今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法,、好的經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足,，把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇四

回顧一學(xué)期的工作，有艱辛也有快樂(lè),，有收獲也有煩惱,。不過(guò)有收獲就說(shuō)明自己的工作有進(jìn)步和成績(jī)，有煩惱就說(shuō)明自己在今后的工作中還需要不斷的學(xué)習(xí)和提高,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，特作述職如下：

一,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

1,、抓各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)

首先嚴(yán)格審查職能科室和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，確保各種計(jì)劃的科學(xué)性和連續(xù)性。其次將任務(wù)分解到學(xué)科組和年級(jí)組,，并建立監(jiān)督檢查機(jī)制,，確保各種計(jì)劃的正常實(shí)施。

2,、從細(xì)節(jié)入手,，抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理

(1)抓好集體備課。每周的集體備課是學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研討,、交流和質(zhì)量分析的好機(jī)會(huì),，我和各年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常深入到備課組參與教師們的集體備課，和教師們一起分享教學(xué)中的成功與快樂(lè),，聽(tīng)取教師們對(duì)教學(xué)中的一些想法和建議,，幫助找出教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出一些解決問(wèn)題的看法,。

(2)抓課表的執(zhí)行,。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我把教導(dǎo)處,、教科室的人員進(jìn)行分工,，按教學(xué)區(qū)對(duì)教師的一日教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，同時(shí)安排專人對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),、綜合研究學(xué)習(xí)按課時(shí)進(jìn)行抽查,，并要求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做好相關(guān)記錄,。本人經(jīng)常會(huì)同年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行推門聽(tīng)課,，及時(shí)了解一些教師課表執(zhí)行情況,，課堂常規(guī)執(zhí)行情況。通過(guò)一系列的檢查,、督導(dǎo),，確保了課程計(jì)劃的實(shí)施，杜絕了一些劣質(zhì)課,、低效課的產(chǎn)生,。

(3)抓好教學(xué)質(zhì)量的分析。經(jīng)常會(huì)同年級(jí)組長(zhǎng)定期召開(kāi)學(xué)科組成員會(huì)議,，了解學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)狀況，引導(dǎo)全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析,。教導(dǎo)處定期選擇一兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行調(diào)研測(cè)試,，并組織相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行座談和質(zhì)量分析。通過(guò)雙重把關(guān),，過(guò)去的一些薄弱學(xué)科,、薄弱班級(jí)有了很大的改觀。

3,、抓師資隊(duì)伍建設(shè),，保證教師綜合素質(zhì)的提高

在新課程改革進(jìn)程中，對(duì)青年教師的培養(yǎng)顯得尤為重要,。根據(jù)校長(zhǎng)室的安排,，我和教導(dǎo)處的同志一起制定了蔣小青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦青年教師培訓(xùn)班,，集中進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn),。并進(jìn)行了多種形式的基本功競(jìng)賽。通過(guò)一系列的活動(dòng),，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,。

二、抓新課改工作實(shí)施,，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高,。

課程改革的重心在課堂。本學(xué)期我和教導(dǎo)處的同志一起緊緊圍繞教研室“有效課堂教學(xué)”這一專題開(kāi)展課堂教學(xué)研究,。先后對(duì)教師進(jìn)行理論輔導(dǎo),、理論考試、示范課引路,、拉網(wǎng)式聽(tīng)課,，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，存入檔案,。在課堂教學(xué)研討中,，教師參與率高，能圍繞話題進(jìn)行互動(dòng),，取得了很好的研究效果,。在課題研究方面，我們除了按部就班地搞好市級(jí)課題的研究工作之外,，各個(gè)教研組還從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)選擇了合適的小課題向教科室申報(bào)并進(jìn)行研究,，不少課題以取得了階段性成果。

三,、抓好區(qū)級(jí)教研工作,，促進(jìn)校際之間的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，本人負(fù)責(zé)顧高區(qū)教研站工作,。一學(xué)期以來(lái)，在各校校長(zhǎng)的大力支持下,，各項(xiàng)工作開(kāi)展很順利,，期初、期中的集體備課正常,，“有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，校際之間的聯(lián)考促進(jìn)了交流和共同發(fā)展。

反思一學(xué)期的工作,，我覺(jué)得自己在教學(xué)業(yè)務(wù)方面還應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要努力提高知識(shí)的儲(chǔ)備量和管理的水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索,，才能教學(xué)管理的新形勢(shì),。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇五

一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人本學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

"進(jìn)無(wú)足赤,，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。考試成績(jī)不穩(wěn)定等,。

當(dāng)今社會(huì),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇六

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼學(xué)年已結(jié)束,，回首本年的工作，實(shí)在是憾言,，沒(méi)有過(guò)高的成績(jī),。只是平平淡淡，做好了自己的本職,。本學(xué)年我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),、擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、擔(dān)任幼兒班班主任及拼音教學(xué)工作,。

一,、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)：

本期繼續(xù)沿著新課改的路線走，備好課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《24字教學(xué)模式操作手冊(cè)》,，虛心向課改優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，做好課前準(zhǔn)備,。

上課時(shí)堅(jiān)持“學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生不會(huì)的討論后再?gòu)?qiáng)調(diào)”的原則,，想各種著實(shí)有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓其愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),。小組建設(shè)中我采用：上課時(shí)一組一名同學(xué)發(fā)言,，加個(gè)人分2分，小組加3分;上課可不舉手發(fā)言,，只要有一名同學(xué)開(kāi)始回答,，其他同學(xué)自覺(jué)坐下，這樣上課學(xué)習(xí)積極性高漲，氣氛活躍,，收到良好的學(xué)習(xí)效果,。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處：由于自己水平較低,，孩子們朗讀課文指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致課堂上語(yǔ)文味不足。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改,、認(rèn)真糾錯(cuò),，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。

二,、幼兒班工作：

可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任吧,，本學(xué)年初我校新組建了學(xué)前班，有我擔(dān)當(dāng)本班的班主任兼拼音教學(xué),，這樣的工作說(shuō)實(shí)在的,，責(zé)任重，壓力大,。安全教育重中之重,，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,，認(rèn)廁所,，上下樓梯靠右行，不能滑欄桿,，擁擠等,，選拔班干部，教其怎樣管好學(xué)生,，課間有各組組長(zhǎng)管組員,，負(fù)責(zé)安全，每周一升旗有六年級(jí)的李__,、陳__管理,。

三、教研組工作：

每周組織好教師講公開(kāi)課,，聽(tīng)評(píng)課,，每周二組織語(yǔ)文教師教研學(xué)習(xí),，教研等。

總之,，本期本人只是做好了自己分內(nèi)的工作,，而沒(méi)有過(guò)大過(guò)高的成績(jī)，在今后工作中還需努力,，努力,，再努力。

小學(xué)教師交流心得體會(huì)想法和感受 小學(xué)交流老師心得體會(huì)篇七

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)著六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發(fā)展”為教學(xué)理念,，根據(jù)學(xué)生情況,，積極采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，保護(hù)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，力求讓全體學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考,，感受到自己的課堂存在。現(xiàn)就本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)工作

我將精心準(zhǔn)備每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè),，耐心做好每一次輔導(dǎo),，客觀評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生作為我工作的準(zhǔn)則。

1,、積極參加教研組活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材,、教參,，虛心向同年級(jí)組的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，確定教學(xué)思路,。考慮到低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，精心制作課件，調(diào)動(dòng)他們的多種感官,，在增加知識(shí)性和趣味性的同時(shí),，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,。如在長(zhǎng)度單位的教學(xué)中我利用課件呈現(xiàn)了用錯(cuò)長(zhǎng)度單位后的情景，讓學(xué)生在看到鬧出的笑話后,，再靜下心來(lái)想一想,，這些錯(cuò)誤對(duì)生活造成的影響，從而激發(fā)學(xué)好長(zhǎng)度單位的興趣,，喚起學(xué)習(xí)的熱情,。

2、上課做到精神飽滿,，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，講課時(shí)間控制在15-20分鐘，然后進(jìn)行精講精練,，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)有坡度的練習(xí),，最后盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)與方法。

3,、作業(yè)做到全批全改,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，有錯(cuò)誤時(shí)讓學(xué)生自己訂正后,，進(jìn)行二次批閱,。同時(shí)做好形成性檢測(cè)及質(zhì)量分析，檢測(cè)不僅僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的是了解學(xué)生知識(shí)掌握情況,。在講評(píng)試卷時(shí)，我打破按順序講解的模式,，嘗試按知識(shí)點(diǎn)講解,，希望能通過(guò)這一改變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用同一知識(shí)點(diǎn)解訣不同的問(wèn)題,。

4,、對(duì)于學(xué)困生，我在教學(xué)中盡量做到分層要求,，允許他們用自己的方法慢一些達(dá)到目標(biāo),，課堂上選擇一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，我還會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道和他一起做，時(shí)間不夠時(shí),，我會(huì)特別指明優(yōu)生和他們結(jié)對(duì)幫扶,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，進(jìn)行溝通,，以便他們?cè)诩抑袑?duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，逐漸培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、個(gè)人學(xué)習(xí)

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)間不長(zhǎng)，有著很多的不足,。為提高自己的教學(xué)水平,，我除了經(jīng)常聽(tīng)同組教師的課外，還積極參加學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn),，抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真觀察，思考,，做好記錄,，力求讓自己盡快成長(zhǎng)。特別是在課堂教學(xué)模式和小課題交流會(huì)上的兩次匯報(bào),，帶給了我很大壓力,，同時(shí)也讓我受益匪淺。感受壓力的同時(shí)也讓我對(duì)自己進(jìn)行重新審視,，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入思考,。正是這一次次思考讓我認(rèn)識(shí)到自己的差距，所以我在學(xué)習(xí)學(xué)校指定的書目外,，還通讀了《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等書,。

三、課題研究

1,、小組合作

小組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同,，思考的效率也不同，于是在合作中往往有學(xué)困生懶于思考,，依賴別的小組成員，最終越來(lái)越無(wú)法融入小組討論的現(xiàn)象,。如何讓每個(gè)學(xué)生都切實(shí)參與到合作中一直是一個(gè)讓我困惑的問(wèn)題,。后來(lái)我嘗試著改善這種狀況：在提問(wèn)時(shí)抽不同小組內(nèi)同一號(hào)碼學(xué)生代替小組發(fā)言，然后給小組計(jì)分,，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的積極性有了較大提高,。

2、小課題研究

對(duì)于學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。要提高學(xué)生傾聽(tīng)效果,，首先教師要以身作則。在課堂上我常常會(huì)利用“你是怎樣知道的?”,、“現(xiàn)在,，你是怎樣想的?”“你能評(píng)價(jià)一下他的發(fā)言嗎?”等提問(wèn)方式,，讓發(fā)言的學(xué)生以及沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，都感到自己是重要的,。其次,，對(duì)聽(tīng)課習(xí)慣好的同學(xué)，我及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，如:“這位同學(xué)眼睛一直看著老師,，說(shuō)明他一直跟著老師的思路走，聽(tīng)得真認(rèn)真,?！薄斑@位同學(xué)總結(jié)的真全面，他剛才一定是認(rèn)真聽(tīng)了別人的發(fā)言,?！边@些鼓勵(lì)的話語(yǔ)能引導(dǎo)學(xué)生更好的聽(tīng)課。此外,，我還利用獎(jiǎng)勵(lì),、游戲或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)課堂小老師來(lái)激發(fā)他們傾聽(tīng)的興趣。

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比較濃厚,，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多,，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中差生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,。在做好各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，我還接受了學(xué)校的一些隨機(jī)工作,。不論是分到哪一項(xiàng)工作,，我都盡自己能力做到最好，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。