無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇一

作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編整理的看圖寫話教學(xué)反思-看圖寫話,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、在指導(dǎo)看圖上下功夫,。

每看到一幅圖時(shí)，我先讓學(xué)生分步進(jìn)行觀察,。

（1）從整體入手,，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖所要表達(dá)的內(nèi)容是什么,，或者誰在干什么,。目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。

（2）仔細(xì)觀察,，合理想象,，敘述圖意。首先告訴學(xué)生敘述要有一定的順序,，可以由上而下,，也可以由近及遠(yuǎn)，還可以由內(nèi)到外,；再讓學(xué)生抓住圖中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察想象,，如他們的的表情如何，為什么會(huì)有這樣的表情,，他們會(huì)說些什么話呢,？當(dāng)時(shí)的心情怎樣等，讓學(xué)生展開想象,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。

2、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后,，讓學(xué)生同桌之間說一說,，課上注意啟發(fā)學(xué)生的.求異思維。使他們興趣盎然,，勁頭越來越高,。在說話課上，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說：“誰和大家想的不一樣？”“哪個(gè)同學(xué)會(huì)比剛才那個(gè)同學(xué)說得更具體,、更生動(dòng)些,？”以此鼓勵(lì)學(xué)生說話的興趣，讓他們積極地表達(dá),，久而不厭,，心情愉快。如果實(shí)在沒有什么滿意的作品,，在引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后,，我會(huì)進(jìn)行口頭作文的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何才能把圖意表達(dá)清楚,，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在學(xué)生還小,，詞匯量不夠豐富，不會(huì)表達(dá),，這時(shí)的示范起到了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用,，學(xué)生只要能模仿老師說的內(nèi)容進(jìn)行寫話，也是一種有效的練習(xí),。

總之,，寫話訓(xùn)練要常抓不懈，要讓學(xué)生多動(dòng)筆,，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣,，從而提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇二

1,、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事,。

2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,，補(bǔ)充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話。

3,、說話完整,，口齒清楚，聲音響亮,。并有較好的傾聽習(xí)慣,。

4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,，補(bǔ)充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話。

2,、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 寫話紙

教學(xué)過程：

一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

2,、 出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀,。

一看時(shí)間和地點(diǎn),，二看人物和事情，

三看動(dòng)作和表情,，四想對(duì)話和心理,，

原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整,。

二,、 出示第一幅圖。

出示第一副圖：

1,、仔細(xì)觀察圖片,，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情。(指名2—3生說一說)

2,、完成圖畫下面的填空,。

3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話,。

三,、 出示第二幅圖。

1,、 提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,，想一想小雞的表情,、心理活動(dòng)。

3,、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容,。

四,、 出示第四幅圖。

2,、 小組討論：小雞是怎樣過河的?

3,、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,，在述說的過程中加上動(dòng)作,、心理、對(duì)話,、禮貌等方面的內(nèi)容,。)

五、 出示第四幅圖,。

1,、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對(duì)面,。

2,、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

3,、 學(xué)生說話,。

六、 寫一寫,。

孩子們,，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

小提示：1,、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題,。

2、一段開頭的地方要空兩格,。

3,、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。

4,、這是一個(gè)續(xù)寫故事,，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

七,、展示學(xué)生的寫話,。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇三

1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象,，說詞寫句,，并連成段。

2.根據(jù)具體的情境,，先說后寫,。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：

一. 談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

寫話之前,，老師先考一考你們積累詞語的情況,。

二、看圖說詞語,。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語,。

師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練,。

三、看圖寫話指導(dǎo),。

師：在寫話之前,，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫,，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫,。

生：學(xué)生讀一讀,，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情,、想像,。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫,，觀察時(shí)要注意觀察的順序,。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體,。

1師： 觀察整幅圖畫,，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫,，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語,。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話,。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

1有一天，在( )里,，( )在( ),。

生:學(xué)生學(xué)說句子,。

2師：出示例句：突然，( ),，氣球被( ),，小白兔( )地哭起來。

生:學(xué)生學(xué)說句子,。

師：對(duì)照?qǐng)D畫,，板書的詞語,，想一想,，你能說幾句話嗎?

生：學(xué)生說完整的幾句話,。

師:出示例文,，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天,，藍(lán)天上飄著朵朵白云,，太陽公公笑瞇瞇地望著大地,。小兔拿著氣球,，蹦蹦跳跳地走在大街上,。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過,，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高,，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時(shí),，小鳥紅紅聽到哭聲,，飛過來問：“小白兔,，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來,?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球,。

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀,。

師：寫完整一段話,，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說,。(時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情)

四,、學(xué)生看圖寫話。

1,、寫話,。

師：出示圖片,，我們開始寫話,。

生：寫話,。

師：師巡視,，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo),。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話,。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng),。)

五,、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說,。

師:同學(xué)回家后,，繼續(xù)寫好看圖寫話,，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手,。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇四

有一座島叫歡樂島,，處于一片湖泊中央，上面住著一只可愛的小白兔,。（本來只是要求用幾句連貫的話說一下,，這一開頭又有點(diǎn)出乎我的預(yù)料）突然有一天,，下雨了，河水暴漲,，小島就要被淹沒了，小白兔還在呼呼睡大覺,，直到毛濕了才醒來,，此時(shí)房子外面已經(jīng)汪洋一片，小白兔想到外婆家在山上,，肯定沒有漲水,，想去外婆家躲避這場(chǎng)災(zāi)難。這時(shí),，一只鱷魚順著水流游過來了，他對(duì)小白兔說：“我要?dú)⑺滥?，用你的肉來招待我的朋友，說不定你的肉還能長生不老呢,?！毙“淄谜f：“可以,，不過恐怕你一只數(shù)量還不夠?！保ㄕf到這兒，他很神秘的說,，我有一個(gè)秘密的辦法。）鱷魚驚奇的說：“我一只就能殺死一只羚羊,，怎么對(duì)付你還不夠”,？小白兔說：“只有三只鱷魚才能發(fā)揮藥力,，否則將被毒死,。”鱷魚聽信了小白兔的話,，有找來了兩條鱷魚,。小白兔說：“我看是三只,，但我怕看錯(cuò)了，讓我來數(shù)一遍吧,，反正我早晚都要死?！彼岟{魚排成一排,，跳上一只鱷魚背上就數(shù)一個(gè)數(shù)字,，“1,、2,、3”數(shù)完后一下就蹦到對(duì)岸去了,，（這個(gè)秘密原來是這樣,。）回頭開心地對(duì)三只鱷魚說：“謝謝你們送我過河,?！闭f完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚,。（這最后一句是我讓加的,，之前那段他說得很流暢,，我只字未提醒，這故事編的連貝貝都說自己無論如何想不起來要這么寫,，雖然他最后說是借鑒了看過的幾個(gè)故事綜合起來的，但用詞這么順已屬不易,。）

還是為了太長,，怕他抄太累,，讓他把對(duì)話減了,，這會(huì)兒打下來又覺得他原文很好,，減了就不生動(dòng)了,，后悔,！

改后：

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇五

1,、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。

2,、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,，補(bǔ)充圖的內(nèi)容,，練習(xí)說話。

3,、說話完整，口齒清楚,，聲音響亮,。并有較好的傾聽習(xí)慣。

4,、能將自己說的內(nèi)容寫下來,，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1,、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話,。

2,、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

課件寫話紙

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

2,、出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀,。

一看時(shí)間和地點(diǎn),，二看人物和事情，

三看動(dòng)作和表情,，四想對(duì)話和心理,，

原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整,。

二,、出示第一幅圖。

出示第一副圖：

1,、仔細(xì)觀察圖片,，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情。(指名2—3生說一說)

2,、完成圖畫下面的填空,。

3,、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

三,、出示第二幅圖,。

1、提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

2,、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情,、心理活動(dòng),。

3、學(xué)生說圖畫的內(nèi)容,。

四,、出示第四幅圖。

2,、小組討論：小雞是怎樣過河的?

3,、學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,，在述說的過程中加上動(dòng)作,、心理、對(duì)話,、禮貌等方面的內(nèi)容,。)

五、出示第四幅圖,。

1,、連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對(duì)面,。

2,、誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

3,、學(xué)生說話,。

六、寫一寫,。

孩子們,，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

小提示：1,、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題,。

2、一段開頭的地方要空兩格,。

3,、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦,。

4、這是一個(gè)續(xù)寫故事,，直接在第一段的下面接著寫就可以了,。

七、展示學(xué)生的寫話,。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇六

小兔子戀戀不舍地,，望著烏龜爺爺?shù)谋秤埃?，望著……直到烏龜爺爺?shù)纳碛埃г谒囊暰€里,。這時(shí),，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽,。

小兔子剛進(jìn)家門,，媽媽就著急地對(duì)小兔子說：“我的好孩子，你去哪里了,？怎么到現(xiàn)在才回來,？擔(dān)心死媽媽了?！毙⊥米痈吲d地對(duì)媽媽說：“媽媽,，媽媽，別擔(dān)心了,，我這不是安然無恙的,，回來了嗎！”這時(shí),，兔媽媽的眼眶有些濕潤了,，輕聲地對(duì)小兔子說：“好孩子，如果你遇到了什么危險(xiǎn),，媽媽該怎么辦?。　毙⊥米?，拿過一張紙巾,，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對(duì)兔媽媽說：“媽媽,，對(duì)不起,，下次我不會(huì)這樣了，讓您這么擔(dān)心我,，真是我的不是,?！蓖脣寢屢幌伦颖鹆诵⊥米樱H親左臉頰,，親親右臉頰,。兔媽媽柔聲細(xì)語地對(duì)小兔子說：“好孩子，下次不這樣就好了,，媽媽原諒你了,。”小兔子聽到媽媽說,，原諒它了,，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發(fā)生的事情。說完就把裝在兜里面的胡蘿卜,，趕緊掏出來送給媽媽,。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說：“好孩子，你不僅長大了,，而且更懂事了,，媽媽以你為榮，媽媽愛你,?！笨墒牵@時(shí)的小兔子臉上,，略微的顯得有些遺憾,。兔媽媽見到小兔子這樣的表情，就擔(dān)心地問：“好孩子,，快告訴媽媽,，發(fā)生什么事了？讓你這么不開心,。是不是有人欺負(fù)你啦,？還是你的身體有些不舒服啊,？或者是你的肚子餓了,？”小兔子一本正經(jīng)地回答媽媽說：“媽媽，您不用瞎擔(dān)心了,，這些都不是,。我只是覺得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過河，到最后我都沒能,，報(bào)答它,，心里覺得有些不舒服。”兔媽媽語重心長地對(duì)小兔子說：“傻孩子,，不要難過了,，下次還有的是機(jī)會(huì)，報(bào)答烏龜爺爺呀,！等到我們?cè)儆龅綖觚敔敔數(shù)臅r(shí)候,，媽媽和你一起，請(qǐng)烏龜爺爺來家里做客好不好,？”小兔子聽了媽媽的話,，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來,。

小兔子的孝心,，愛心，真心值得所有人學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng),。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇七

小 花 狗 幫 助 誰 過 橋,？

它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。[重點(diǎn),、難點(diǎn)]

3,、通過寫話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,，樂于助人的思想品質(zhì),。

（一）、導(dǎo)入,。

2,、出示詞語：（課件）

3、出示小花狗圖,。

你們看,，這個(gè)好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,，河上有座木板橋呢,。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢,？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,。

（二）、看圖說話,。

1,、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

問：“你從圖上看到了什么？有誰??？”

指導(dǎo)看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河,，小雞,，一座木板橋，小花狗都行,。）

“小花狗幫助誰過橋,？”

“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀,？生做動(dòng)作,。

指名或舉手回答問題：。

老師這里有一句話,，但是還沒完整,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說一說,？說好了嗎,？誰來把這句話完整地說出來。

出示補(bǔ)充句子：小花狗把 過橋,。（小雞弟弟抱）

指名回答,。

補(bǔ)充句子：小花狗把 過橋。

學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）

[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),，說自己想說的話,。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物啊,？誰最聰明,，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話說出來啊,。

張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋,。）

3,、結(jié)合圖意，適度想象,。

孩子們,！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會(huì)說些什么,？

讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言,。

（進(jìn)行情感教育,，別人有困難，要樂于幫助他人,。）

（三）演一演,。

（過渡語：剛才，同學(xué)們都說得很好,，那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢,！看那個(gè)小朋友演得最好。）

1,、選角色：

表演：小花狗,，老山羊，小雞（道具也行）三人,。

2,、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們?cè)鯓诱f的,，請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智,，把你的角色演好。

3,、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演,，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

4,、游戲小結(jié),，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌,。小雞弟弟說謝謝了。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇八

讀漫畫,，說漫畫,，寫漫畫。

1,、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫,。

2、能讀懂多幅畫畫意,。

3,、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫

4,、受到“做事不馬虎,、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

1,、打破秧田式座位法,，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2,、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖,。

（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

早晨起床時(shí),，是自己起床還是家長幫助,？起床后，家長會(huì)幫助你做些什么事,？假如有一天早晨你起床晚了,，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事,？（提示：如衣扣子扣錯(cuò),，褲子穿反了等）

現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事,，你們想不想知道,？

（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1,、 依次出示1,、2幅漫畫

畫面上畫了誰？在什么時(shí)間,、什么地點(diǎn),？做什么？（板書：時(shí)間,、地點(diǎn)）

2,、 出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事,？猜猜看,。

練說句式：他可能————————————

3、 出示第三幅漫畫,，揭示謎底

練說句式：原來他————————————

4,、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事,？

自由說一說,，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的,。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表,，看誰說得具體、有趣,。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，把每幅畫說具體）

（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話

1,、看了四幅漫畫,，你有什么想法？

練說句式：我認(rèn)為————————————

2,、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎,？

3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目,，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文,。

看圖寫話去野餐看圖寫游泳篇九

1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫話的愿望,。

2、了解看圖寫話的要求,，掌握看圖寫話的方法,。

3、能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>

了解看圖寫話的要求,，掌握看圖寫話的方法,。

能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>

：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

（一）出示圖畫——看圖說詞語。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖畫,，根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語,？(白茫茫、雪白雪白,、高高興興,、興高采烈、你追我趕…… )

二,、指導(dǎo)看圖說話,。

（一）指導(dǎo)觀察圖的方法

（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細(xì),，想明白,，說清楚，寫完整,。

（二）了解“看圖說話”的要求

（課件出示）看圖寫話的要求:時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,。

師：寫好“看圖說話”要注意時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件這幾個(gè)要素,。也就是，仔細(xì)觀察圖畫,，圖上畫的是什么時(shí)候,，在什么地方？有哪些人或物,？他們?cè)诟墒裁?？想一想他們?huì)說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫,。

找詞

（1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友,？（對(duì)了，有四個(gè)小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個(gè)名字,，（如：小明,、小剛、小紅,、小美,。）

（2）圖上又有哪些物體呢？（雪,、雪人,、雪球、樹,、房子……）

（3）給詞語加上形容詞,，讓它變得更生動(dòng)。

如：白茫茫的雪地,、可愛的雪人,、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……

2,、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間,，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語？（有一天,、放學(xué)后,、星期六的下午、冬天到了……）

3,、小朋友們是在哪里活動(dòng)的,？還要說出表示地點(diǎn)的詞語。（廣場(chǎng)上,、雪地上……）

4,、再觀察圖上的小朋友在做什么,？（堆雪人、打雪仗）

（1）（課件出示）誰在什么地方干什么,？（這是看圖說話中最重要的一點(diǎn)）

成句

師：接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子,。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫？下面就以小明為例,，結(jié)合這些詞語來說一說,。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球,。

②,、小明在雪地上滾雪球。

③,、小明在雪地上興奮地滾雪球,。

④、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球,。

師：根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容,，還可以說出這樣的話，

小剛和小紅在你追我趕地打雪仗,。

小美在……,。

（2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。

師：同時(shí),，還可以用另一種方法來寫句子,，表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來說話,。以上的句子可以變成這樣的話,。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球,，有的在堆雪人,，還有的在打雪仗。

串句成文

師：聯(lián)系時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了,，做到言之有序,。可以用這樣的方法來概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件（做什么）,。

（3）活動(dòng)給他們的感覺（心情）怎么樣呢,？可以這樣的詞來形容：興奮,、快樂,、美滋滋,、興高采烈……。

三,、看圖說話寫話的格式

（一）看圖說話的格式（課件出示）

寫作格式：

1,、題目。

2,、每小節(jié)開頭空兩格,。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

四,、作業(yè)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖上都有誰,？他們?cè)诟墒裁?？小朋友是怎樣活?dòng)的？請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整,。先說一說,，再寫下來。