總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思篇一

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷命題有填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,、動(dòng)手操作和解決問(wèn)題。題型多樣,，內(nèi)容全面,，但有大量?jī)?nèi)容超綱了。造成學(xué)生答題不理想,，使本次考試失去了它原有考查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的,。

命題存在的問(wèn)題：

1、試卷題量大,，60分鐘完卷稍有倉(cāng)促,。

2、卷面總分102分與“滿分100分”不符,。

3,、卷面上第五單元的內(nèi)容有30分，而這部分內(nèi)容不在中考范圍之內(nèi),。

4,、計(jì)算題題量太多，分值也大（34分）,，且脫式計(jì)算及其文字題所占篇幅過(guò)大,，這部分內(nèi)容是四年級(jí)的知識(shí)。

5、統(tǒng)計(jì)圖的坐標(biāo)不夠精準(zhǔn),，很難找到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確位置,，且三年級(jí)學(xué)生應(yīng)在方格中畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。

基礎(chǔ)知識(shí)部分：

1,、填空1,、2、3,、4,、5、8,、9、10題學(xué)生掌握較好,，錯(cuò)誤率較小,，而第6題有大部分學(xué)生用1800除以4沒(méi)有余數(shù)即閏年，殊不知整百年份應(yīng)除以400,。

2,、判斷1,、3、5題學(xué)生掌握較好,，第2,、4題超綱了，第6題失分較多,。

3、選擇題學(xué)生掌握較好,，

4、列豎式計(jì)算方面學(xué)生做得不理想,，其中有4題是第五單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù),，部分學(xué)生還在計(jì)算商中間有零的除法721÷7時(shí)，失分較多,。

5,、脫式計(jì)算的后兩題學(xué)生幾乎無(wú)法完成，里面包含有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

6,、文字題學(xué)生也掌握不好,，第二題超綱了，部分學(xué)生對(duì)第一題中的“5除525”不夠理解,。

動(dòng)手操作部分：

大部分學(xué)生畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖不夠精準(zhǔn),，問(wèn)題也出在統(tǒng)計(jì)圖的坐標(biāo)上，三年級(jí)學(xué)生只能在方格中畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖,，這種畫(huà)法是四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,。看圖回答問(wèn)題學(xué)生完成較好,。

解決問(wèn)題部分：

1,、第1題和第3題學(xué)生容易列式，但不會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

2,、第2題和第4題學(xué)生容易理解題意，掌握較好,。

3,、第5題是學(xué)生很容易求出蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)，但在計(jì)算楊樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)的總數(shù)時(shí),，很多學(xué)生誤把28棵當(dāng)做蘋(píng)果樹(shù),，造成失誤率也較多。

班別

平均分

及格率

平均分+及格率2

優(yōu)秀率

差生率

1,、學(xué)生的口算,、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確度,。

2,、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力,。

3、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的'實(shí)際情況,，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之,，這次考試成績(jī)展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準(zhǔn)，也暴露了教學(xué)中的一些問(wèn)題,，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人,。也希望教研室在出題時(shí)多熟悉各年級(jí)教材,，使試題更完善，更能考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思篇二

半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,，回顧一下自己的課堂教學(xué)，有許多值得深思的地方,，現(xiàn)就自己面對(duì)本學(xué)期學(xué)生的幾種現(xiàn)象反思如下：

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，最撓頭的是怎樣提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這里的原因是多樣的,，也是復(fù)雜的,，除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科特殊性之外,，教師授課方式,、水平、內(nèi)容安排等也是一個(gè)很重要的原因,。在教學(xué)一些課時(shí),，用不同的方法就會(huì)取得不同的效果。本學(xué)期在設(shè)計(jì)一些課時(shí),，我拋開(kāi)了書(shū)中的例題,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，學(xué)生們頓時(shí)興趣盎然,。這樣處理的好處不僅解決了課的重點(diǎn)而且節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,。大家又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的高潮之中。盡管要通過(guò)多個(gè)情境解決幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這么大的容量,，由于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣往往能達(dá)到非常好的效果。這些讓我反思,，在平日的教學(xué)中,，創(chuàng)造性使用教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活的例子太少了,，常常是為了完成任務(wù)而教學(xué),，圍繞書(shū)本講書(shū)本，圍繞例題解例題,，所以缺乏對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，長(zhǎng)此以往，學(xué)生感到厭煩在所難免,，厭學(xué)的癥結(jié)所在,。

新課改的理念中倡導(dǎo)突出教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，而在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)中是隨著年級(jí)的增高,，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。以我現(xiàn)任教的三年級(jí)為例,，數(shù)學(xué)的各項(xiàng)成績(jī)?cè)跉v次抽測(cè)和考核中均還理想,，但從口算到應(yīng)用題，每一項(xiàng)都有幾個(gè)差的學(xué)生,。我就想,，為什么差的學(xué)生越教越多呢?于此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)熱火朝天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，差生扮演的只是鴨子叫雷的`角色,，不僅提不出問(wèn)題，甚至記不住常見(jiàn)的計(jì)算方法,，更有甚者連練習(xí)題都不愿意做,。而對(duì)于這部分學(xué)生，常規(guī)的處理方法是忽略不計(jì)的,，日積月累,，錯(cuò)過(guò)的東西越來(lái)越多，與大家的距離也越來(lái)越遠(yuǎn),，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越淡,，所以我覺(jué)得，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng),，但也不能忽視教師的主導(dǎo),，更要因人而宜，我們也不能用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái),，衡量自己的學(xué)生,，我認(rèn)為我們可以吸取公開(kāi)課的思想，但不能照搬公開(kāi)課的方法,。這樣差生會(huì)更差,，作為教師應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，我覺(jué)得,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)最具創(chuàng)造性和靈活性的活動(dòng)，只有從實(shí)際出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)收到實(shí)效,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思篇三

期中考試已結(jié)束了，從此次考試看整體成績(jī)一般,，80分上16個(gè),，優(yōu)秀率達(dá)，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。本次數(shù)學(xué)試卷題目大致分為兩大類,，第一類是基本技能，通過(guò)填空,、選擇,、口算和計(jì)算的檢測(cè)。第二類是動(dòng)手操作題,，考察學(xué)生的動(dòng)手能力,。第三類是應(yīng)用題，主要是考查了學(xué)生對(duì)前一部分知識(shí)的應(yīng)用能力,。檢測(cè)的范圍比較全面,，難易適度，能夠反映出近階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),。從試卷反映的情況分析,，學(xué)生總體對(duì)知識(shí)掌握的還可以，能掌握基本的知識(shí)與技能,，但也不夠扎實(shí),，出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng),。

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題,，個(gè)別學(xué)生計(jì)算太粗心,，不檢驗(yàn)，造成丟分,。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。

1,、我沒(méi)有很好的提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,，由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意,，所以失分較為嚴(yán)重,。好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，存在分析和解決問(wèn)題的困難,。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能,。

2,、沒(méi)有把計(jì)算能力培養(yǎng)扎實(shí)。

本次考試,，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想,，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計(jì)算失分率更大,。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見(jiàn),，我們?cè)谶@方面還極為欠缺,。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題，還有計(jì)算方法,。

3,、沒(méi)有把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際很好的聯(lián)系。

4,、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍還不是很理想,，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒(méi)有“我要學(xué),、我樂(lè)學(xué),、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課學(xué)生積極性不高,，從來(lái)就沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，不舉一反三。

1,、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。課前認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材,，創(chuàng)造性的使用教材,。

3、多關(guān)注差生,，對(duì)上課有困難的學(xué)生,，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,，幫助他們樹(shù)立自信,，并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生,。

4,、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思篇四

本次試題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、試題的難度上，整體偏難,，基本題,、中等題、拓展題三種試題分?jǐn)?shù)比大致為：6：2.5：1.5,。命題綜合性較強(qiáng),。

2、力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,突出教材重點(diǎn),。

3,、以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面力求寬泛,。

本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，考查了本冊(cè)教材的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)計(jì)算,時(shí)間,、求平均數(shù),，解決問(wèn)題等，可以說(shuō)是點(diǎn)多面廣,。

4,、注意貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,。

本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材,，使學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。如：老師帶領(lǐng)學(xué)生出游等解決問(wèn)題中都是學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的,。這樣把原來(lái)似乎生硬枯燥的知識(shí)生活化,、活化了解題情境。

5,、注重考查學(xué)生的各種能力,。

如：動(dòng)手操作中：通過(guò)完成鐘面、畫(huà)周長(zhǎng)等,。不僅考查了學(xué)生的觀察能力,、收集信息的能力、操作能力和計(jì)算能力,，同時(shí)也考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

通過(guò)對(duì)本次試卷的分析，從整體來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,。基本功扎實(shí),，形成了一定的基本技能,。從試卷中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差,，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題,。對(duì)年、月,、日等時(shí)間概念掌握不到位,，似是而非，運(yùn)用不夠熟練,。

2,、審題時(shí)對(duì)關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說(shuō)到底還是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題,。如解決問(wèn)題中的求平均數(shù)問(wèn)題很多同學(xué)就找不準(zhǔn)總份數(shù),。

3,、面對(duì)沒(méi)有做過(guò)的題,，不敢嘗試,，主動(dòng)探索的能力差,。

4,、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。

1,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'教學(xué)比較扎實(shí),，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好,。教師比較重視的一些問(wèn)題，得分率較高,。

2,、平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練,。

3,、平時(shí)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。

4,、教學(xué)中能給學(xué)生自我發(fā)展的空間,，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。

5,、教師教學(xué)中對(duì)教材有宏觀的把握,，能注意各領(lǐng)域知識(shí)的融合。

6,、平時(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練不到位,，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題能力不強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度,。對(duì)解題規(guī)范性訓(xùn)練不足,，造成有些學(xué)生“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”,。

7,、教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠,。

8,、期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)不到位,，影響考試效果,。對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。

9,、教師對(duì)教材挖掘不夠,，教師站的高度不夠。

(一)立足教材,，落實(shí)“三基”

要特別注意知識(shí)方法過(guò)程教學(xué),，特別是數(shù)學(xué)定理、公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程,，基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,、基本的解題思路方法被想到的過(guò)程，要敢于,、勇于向?qū)W生暴露自己的思維,、展現(xiàn)自己的思維，讓學(xué)生了解感悟教師的求解過(guò)程的思路方法,，避免教師一說(shuō)就對(duì),、一猜就準(zhǔn),、一看就會(huì)，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn),。

(二)注重過(guò)程,，培養(yǎng)能力

教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出過(guò)程,、解決方法的探索過(guò)程、方法能力的遷移過(guò)程,。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),、經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

1,、重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，逐步學(xué)會(huì)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并加以解決,。平時(shí)教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),，如，對(duì)同一個(gè)或同一類數(shù)學(xué)問(wèn)題賦予不同的數(shù)學(xué)情景,，讓學(xué)生在不同的情景中用相同的思想方法處理問(wèn)題,。

2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

平時(shí)的教學(xué)中,，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語(yǔ)言,，包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言,、邏輯語(yǔ)言,、圖形語(yǔ)言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)閱讀理解能力,、熟練的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，才能把自己的真才實(shí)學(xué)反映在答卷上,，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績(jī),。

3,、重視對(duì)學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)

聯(lián)想在解題中起著重要的作用,。所謂聯(lián)想解題，就是根據(jù)題意展開(kāi)聯(lián)想,，從自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)中找到與題目接近或很相似的原理,、方法或結(jié)論,，變通使用這些知識(shí)，使問(wèn)題得以解決,。

(三)變式訓(xùn)練,，提高素養(yǎng)

教學(xué)中，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來(lái),，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問(wèn)題的習(xí)慣,，以培養(yǎng)思維的廣闊性,、縝密性和創(chuàng)新性。對(duì)例題,、習(xí)題,、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等,，不能就題做題,，要以題論法，以題為載體,，闡述試題的條件加強(qiáng),、條件弱化、結(jié)論開(kāi)放,、變換結(jié)論,、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,、其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法等,，將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解剖,，達(dá)到“做一題,，會(huì)一片，懂一法,，長(zhǎng)一智”,。

(四)開(kāi)發(fā)教材，拓展課程資源

我們常常談教學(xué)基本功,，也往往提到處理教材的能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力，課堂調(diào)控能力,，以及板書(shū),、情感、教態(tài)等,。其實(shí),，最關(guān)鍵的是教師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確不準(zhǔn)確,、深刻不深刻。

聯(lián)系實(shí)際,，還原教材的生活本色,。

似真發(fā)展，還原知識(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程,，

民主教學(xué),，促進(jìn)教材動(dòng)態(tài)生成。

改編習(xí)題,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維能力的發(fā)展,。

拓展教材，促進(jìn)課程資源有效開(kāi)發(fā),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思篇五

第一,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心,。 在平日的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,，不要為了完成任務(wù)而教學(xué)，圍繞書(shū)本講書(shū)本,，圍繞例題解例題,。多鼓勵(lì)學(xué)得好的同學(xué)，不斷總結(jié)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法,。多表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。只要學(xué)習(xí)信心樹(shù)立了,，成績(jī)自然會(huì)上一個(gè)臺(tái)階,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的`辛苦教學(xué),終于又到了期中測(cè)試，本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí),、掌握的程度,，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平,。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。考完之后，回顧一下自己的課堂教學(xué),，面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn)：

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào),、漏做試題,、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。對(duì)于一些概念性的題目,，老師平時(shí)要講透,，練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、細(xì)心做題的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

第三,， 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，平時(shí)加強(qiáng)口算與筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。有的學(xué)生是憑自己的直覺(jué)做題,，不講道理，不想原因,。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái),。所以要重視基本算理、基本概念教學(xué),，上課要深入淺出,，精講多練，落實(shí)基礎(chǔ)概念,，基礎(chǔ)知識(shí),，不能求快，求高要量力而行,。要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分,。

第四,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

總之，我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù),，相信通過(guò)我們師生的共同努力，今后的期終考試一定會(huì)取得進(jìn)步!

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思篇六

隨著時(shí)光的流逝,，我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰,。在這段日子里我有過(guò)喜悅，也有過(guò)困惑;有收獲,，也有失敗,。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個(gè)班,，學(xué)生考得不太理想,。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高,。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己,。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點(diǎn)分析：

1,、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有漏題現(xiàn)象;因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生開(kāi)始習(xí)慣沒(méi)有老師讀題，不怎么會(huì)自己讀題,，也不認(rèn)真讀題審題,，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng),。

2,、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,，很多同學(xué)無(wú)所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白，過(guò)了幾天又忘了。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過(guò)關(guān)。對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固,，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的，錯(cuò)誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來(lái);另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě),。這里面也包括一些優(yōu)生。

5,、三班中在大部分孩子們的心中都認(rèn)同,，該班智障同學(xué)嚴(yán)建峰在課堂上的行為經(jīng)常影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

原因分析：

1,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

2,、學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺(jué),、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,，也不聞不問(wèn),，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，上課也不能專心聽(tīng)講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無(wú)法提高了,。再者,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,，學(xué)生考的成績(jī)不理想,，作為任課教師的我，也有不可推卸的責(zé)任,。

1,、挖掘教材不夠深，知識(shí)的滲透度不高,，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固,。

2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué),，沒(méi)有層次性,，練習(xí)效率低下。

3,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,，要求不夠嚴(yán)格。

4,、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠,。

5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí),。

面對(duì)上述存在的問(wèn)題,，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué),。

2,、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方,，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣,，奮勇?tīng)?zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進(jìn)步和提高,。

3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步,，相信苦盡甘來(lái)的.道理,。

4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣,、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣,、思考習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的指正與督促,，并且要至始至終的堅(jiān)持,。包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng),、舉手發(fā)言,、尊重別人等方面。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，自己不但要會(huì)思考,，更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解，只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，才會(huì)使自己更會(huì)思考,，思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考,，只有學(xué)會(huì)了思考，才能學(xué)數(shù)學(xué),，有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表,，向別人闡述自己的想法;尊重別人，當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候,，不允許插嘴打斷別人的思路,，即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的'方法，也要在別人講完后方可發(fā)表,，這是對(duì)別人的尊重,。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率,。

5,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理,，在試卷發(fā)下來(lái)以后,，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量,，做到心中有數(shù),。考試時(shí)做到專注,、投入,。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法，對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法,，這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生,。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析,。

6,、家校同步，孩子進(jìn)步,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合,。

7、對(duì)智障學(xué)生嚴(yán)建峰要用愛(ài)心感染他,，讓他在老師的關(guān)愛(ài)下逐步改進(jìn)壞習(xí)慣,，靜心上課，不再影響老師上課,。

以上是對(duì)半學(xué)期以來(lái)的反思,。在下半學(xué)期里,，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，因材施教,。