作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇一

2.經(jīng)歷用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，體會(huì)從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。

進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義,，會(huì)用含字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,。

分析題目中的數(shù)量關(guān)系,，用式子表示數(shù)量關(guān)系。

(設(shè)計(jì)者： )

青藏鐵路線上,，在格爾木到拉薩之間有一段很長(zhǎng)的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度是100 km/h，列車在凍土地段的行駛時(shí),，根據(jù)已知數(shù)據(jù)求出列車行駛的路程,。

(1)2 h行駛的路程是多少,？3 h呢？t h呢,？

(2)字母t表示時(shí)間有什么意義,？如果用v表示速度，列車行駛的路程是多少,？

(3)回顧以前所學(xué)的知識(shí)，你還能舉出用字母表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系的例子嗎,？

自學(xué)教材第54至55頁(yè)，完成下列問(wèn)題：

1.假設(shè)列車的行駛速度是100 km/h,，根據(jù)路程,、速度、時(shí)間之間的關(guān)系：路程=速度×?xí)r間,，請(qǐng)寫出：

(1)列車2 h行駛的路程為__200__km.

(2)列車3 h行駛的路程為__300__km.

(3)列車t h行駛的路程為__100t__km.

2.在含有字母的式子中如果出現(xiàn)乘號(hào),，通常將乘號(hào)寫作__·__或__省略不寫__.

用字母表示數(shù)

活動(dòng)一：(1)蘋果原價(jià)是每千克p元,，按8折優(yōu)惠出售,，用式子表示現(xiàn)價(jià)；

(2)某產(chǎn)品前年的產(chǎn)量是n件,，去年的產(chǎn)量是前年產(chǎn)量的m倍，用式子表示去年的產(chǎn)量,；

(3)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的長(zhǎng)和寬都是a cm,，高是h cm，用式子表示它的體積,；

(4)用式子表示數(shù)n的相反數(shù)。

【展示點(diǎn)評(píng)】解答過(guò)程見教材第54頁(yè)例1的解,。含有字母的式子中如果出現(xiàn)乘號(hào)，寫成“·”或省略不寫,。如第(3)小題，就不能寫成a2·h.

【小組討論】用字母表示數(shù)有什么意義,？

【反思小結(jié)】字母可以表示任意的數(shù)，也可以表示特定意義的公式,，還可以表示符合條件的某一個(gè)數(shù),，甚至可以表示具有某些規(guī)律的數(shù)，總之字母可以簡(jiǎn)明的將數(shù)量關(guān)系表示出來(lái),。

【針對(duì)訓(xùn)練】見“學(xué)生用書”,。

用字母表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系

活動(dòng)二：閱讀教科書例2中的四個(gè)問(wèn)題，思考：

順?biāo)旭倳r(shí),，船的速度=________+________;

逆水行駛時(shí)，船的速度=________-________.

解答過(guò)程見教材第55頁(yè)例2的解答過(guò)程,。

【展示點(diǎn)評(píng)】列式表示關(guān)系時(shí)，一定要搞清“和”,、“差”、“積”,、“倍”等關(guān)系。

【小組討論】用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系時(shí),，關(guān)鍵是什么？應(yīng)注意什么問(wèn)題,？

【反思小結(jié)】用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系,。

注意：1.用字母表示數(shù)時(shí),，數(shù)字與字母，字母與字母相乘,，中間的乘號(hào)可以省略不寫或用“·”表示,；

2.字母和數(shù)字相乘時(shí)，省略乘號(hào),，并把數(shù)字放到字母前；

3.出現(xiàn)除式時(shí),，用分?jǐn)?shù)的形式表示；

4.結(jié)果含加減運(yùn)算的,。，需要帶單位時(shí),，式子要用“()”;

5.系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)時(shí),，帶分?jǐn)?shù)要化成假分?jǐn)?shù)。

【針對(duì)訓(xùn)練】見“學(xué)生用書”,。

四、總結(jié)梳理 內(nèi)化目標(biāo)

1.用字母表示數(shù)的意義,。

2.用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的意義。

3.用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系時(shí)要注意的問(wèn)題,。

實(shí)際問(wèn)題―→用字母表示數(shù)―→用字母表示數(shù)量關(guān)系

1. 其中長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為a，寬為b.

(1)陰影部分的面積是多少,？

(2)你能判斷它是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式嗎？它的次數(shù)是多少,？

知識(shí)要點(diǎn)

1.單項(xiàng)式：只含有數(shù)和字母的乘積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式,。它的本質(zhì)特征在于：

(1)不含加減運(yùn)算；

(2)可以含乘,、除,、乘方運(yùn)算，但分母中不能含有字母,。

2.單項(xiàng)式的次數(shù)、系數(shù)：一個(gè)單項(xiàng)式中,，所有字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù),。

3.多項(xiàng)式：幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。多項(xiàng)式中,，每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng),，其中不含字母的項(xiàng)叫常數(shù)項(xiàng)。一個(gè)多項(xiàng)式中,，次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù),，叫做這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),。

4.整式：?jiǎn)雾?xiàng)和多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式,。

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇二

我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門工作計(jì)劃,，特制定本學(xué)期的備課組工作計(jì)劃如下：

一,。指導(dǎo)思想：

基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“面向全體學(xué)生,，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想,，同時(shí)在教學(xué)中滲透情感教育,。樹立本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究,，進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平,。

二,。工作要點(diǎn)

1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，提高課堂教學(xué)效率。

2.認(rèn)真開展集體備課和課題研究活動(dòng),，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用,。

3.深化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),，積極撰寫教學(xué)論文。

4.立足課堂,，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。

三,。具體措施

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì),。

進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的特點(diǎn),，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,，目標(biāo),，重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，提出具體可行的教學(xué)方法，繼續(xù)開展教科研活動(dòng),，積極參與校本課程的研發(fā)工作,，提高教科研能力。

2.加大課堂教學(xué)改革力度,，做到“有效教學(xué)”。

探索適合學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)方式,，把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新,，做到課堂教學(xué)的有效性。

3.加強(qiáng)備課組教研活動(dòng),，強(qiáng)化教研功能。

由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制,，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課,，全力打造實(shí)用課，共同探索新的教學(xué)模式,，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色,。

4.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真完成各單元的練習(xí)卷，檢測(cè)卷,，由專人負(fù)責(zé)，他人審核,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在平時(shí)教學(xué)中，及時(shí)反饋教學(xué)情況,，認(rèn)真分析原因，并及時(shí)調(diào)查和整改措施,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇三

一,、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生的終身發(fā)展為指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心、

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí),，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度，另外學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面、因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),！

三,、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》,、《三角形》,、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》,、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的,。運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理,，推導(dǎo)乘法公式,、難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題,，正確地運(yùn)用乘法公式、

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值,、平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)、

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容,、在數(shù)的討論中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)很小的單位分?jǐn)?shù)(百萬(wàn)分之一)和有效數(shù)字的概念,，體會(huì)其意義和作用、重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息,、難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確掌握近似數(shù),、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系,；對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力,、

《概率》：在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小,，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,、難點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹立一定的隨機(jī)觀念、

《三角形》：教材提供許多活動(dòng),，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題、重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類、難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理,、

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊、重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關(guān)系,、難點(diǎn)是通過(guò)觀察和思考能用自己的語(yǔ)言表達(dá),，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),、

《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論,，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)、軸對(duì)稱可以看成反射變換,，也是一種幾何變換、事實(shí)上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本,、重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì),、難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程,、

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)、

2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,、

3、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能,、

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要、

5,、趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,、

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué),；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能,、

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、

2,、興趣是最好的老師,、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，總之，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,、

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧,、自主探究、合作交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、

4,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,、給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,、

5,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)、

6,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,、利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),，給后進(jìn)生樹立信心,、對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒、

7,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念、

8,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系,、

9,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),、

10、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),、

11、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘、

12,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，提高能力、

13,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層、

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇四

一,、情況分析

1、學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性不高,，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。自主,、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成,。勤思好問(wèn)的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jī),，盡量縮小與其他三個(gè)班級(jí)的差距,。

2、教材情況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

二,、目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)

在社會(huì),、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,，合格率60%以上,。

三,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5.精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘。

四,、教學(xué)進(jìn)度

三月份：(1-5周，約30課時(shí))

相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

四月份：(6-10周,，約25課時(shí))

二元一次方程組結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

五月份：(11-15周,，約25課時(shí))

不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試,。

六月份：(16-19周，約20課時(shí))

實(shí)數(shù)結(jié)束新課,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，并進(jìn)行階段測(cè)試,。

七月份：(20-21周，約10課時(shí))復(fù)習(xí)指導(dǎo),，準(zhǔn)備考試

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇五

在知識(shí)與方法上類似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張。

也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

內(nèi)容定位：了解無(wú)理數(shù),、實(shí)數(shù)概念，了解（算術(shù)）平方根的概念,；會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的（算術(shù)）平方根,，會(huì)求平方根、立方根,，用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍,，實(shí)數(shù)簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算（不要求分母有理化）。

整體設(shè)計(jì)思路：無(wú)理數(shù)的引入----無(wú)理數(shù)的表示----實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念（包括實(shí)數(shù)運(yùn)算）,，實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫穿于內(nèi)容的始終,。

學(xué)習(xí)對(duì)象----實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算；學(xué)習(xí)過(guò)程----通過(guò)拼圖活動(dòng)引進(jìn)無(wú)理數(shù),，通過(guò)具體問(wèn)題的解決說(shuō)明如何表示無(wú)理數(shù)，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念,；以類比，歸納探索的`方式,，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則；學(xué)習(xí)方式----操作,、猜測(cè)、抽象,、驗(yàn)證、類比,、推理等,。

具體過(guò)程：首先通過(guò)拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng)，給出無(wú)理數(shù)的概念,，然后通過(guò)具體問(wèn)題的解決，引入平方根和立方根的概念和開方運(yùn)算,。

最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：通過(guò)拼圖活動(dòng),，讓學(xué)生感受無(wú)理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性,；借助計(jì)算器探索無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),，并從中體會(huì)無(wú)限逼近的思想；會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無(wú)理數(shù),。

第二、三節(jié)：平方根,、立方根：如何表示正方形的邊長(zhǎng)？它的值到底是多少？并引入算術(shù)平方根,、平方根,、立方根等概念和開方運(yùn)算。

第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,，對(duì)于無(wú)理數(shù)我們常常通過(guò)估算來(lái)求它的近似值,，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的方法，包括通過(guò)估算比較大小,，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等,，其目的是發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

第五節(jié)：用計(jì)算器開方：會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根,。

經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),，發(fā)展合情推理的能力,。

第六節(jié)：實(shí)數(shù),。

總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等,。

1、注重概念的形成過(guò)程,，讓學(xué)生在概念的形成的過(guò)程中,，逐步理解所學(xué)的概念；關(guān)注學(xué)生對(duì)無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的意義理解,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，重視學(xué)生的分析,、概括,、交流等能力的考察。

3,、注意運(yùn)用類比的方法,，使學(xué)生清楚新舊知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

4,、淡化二次根式的概念,。

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇六

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①理解有理數(shù)的意義。②能把給出的有理數(shù)按要求分類,。③了解0在有理數(shù)分類的作用,。

2.過(guò)程與方法

經(jīng)歷本節(jié)的。學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樹立分類討論的觀點(diǎn)和能正確地進(jìn)行分類的能力,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)聯(lián)系與發(fā)展、對(duì)立與統(tǒng)一的思考方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)把所給的各數(shù)填入它所在的數(shù)集的圖里,。難點(diǎn)：掌握有理數(shù)的兩種分類。

教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

討論交流現(xiàn)在,，同學(xué)們都已經(jīng)知道除了我們小學(xué)里所學(xué)的數(shù)之外，還有另一種形式的數(shù),，即負(fù)數(shù),。大家討論一下，到目前為止,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些類型的數(shù),。

(二)合作交流，解讀探究

學(xué)生列舉：3,，5.7,，-7，-9,，-10,，0，-3,，-7.4,，5.2…

議一議你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的特點(diǎn)嗎？

學(xué)生回答,，并相互補(bǔ)充：有小學(xué)學(xué)過(guò)的整數(shù),、0、分?jǐn)?shù),，也有負(fù)整數(shù),、負(fù)分?jǐn)?shù)。

說(shuō)明：我們把所有的這些數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù),。