作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇一

1知識與技能：

認識億以上數(shù)的認識,，學會億以上數(shù)的讀法和寫法。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù),。

2過程與方法：

經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程,，體驗類推、遷移的思想與方法,。

3情感態(tài)度與價值觀：

通過對大數(shù)的認識,，擴大學生的知識視野，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，提高學習數(shù)學的興趣,。

教學重難點

1教學重點：

掌握億以上數(shù)的讀、寫方法,。使學生掌握改寫,、省略的方法。

2教學難點：

掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法,。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù),。

教學工具

多媒體設(shè)備

教學過程

1談話引入

在上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法,，有一個數(shù)非常難讀,，你們想試一試嗎?

出示：0。

生回答后,，師說：這么難的數(shù)也會讀,，真不簡單!接下來它要變了，請仔細看：3004,，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看,，變變變,，507000，這個數(shù)好大,，你們會嗎?(生回答)

這么難的數(shù)還難不倒大家,，看好了，80409000,，這下不會了吧?

也會呀,，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快，一定知道它們的讀法,，誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀,。

看來同學們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好，在我們生活中,，還經(jīng)常會遇到比一億更大的數(shù),，這節(jié)課讓我們一起走近它們，認識它們,。

(板書課題：億以上數(shù)的認識)

2新知探究

(一)億以上數(shù)的讀法

1,、讀一讀下面畫橫線的數(shù)。

2,、試讀出下面各數(shù),。

3、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

先讀萬級,，再讀個級;萬級的數(shù),，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,，都不讀,，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零,。

4,、讀出下面各數(shù)。

90000026705000000508040003000300700400

(三)億以上數(shù)的寫法

1,、寫出下面橫線上的數(shù),。

2、試寫出下面各數(shù),。

3,、億以上數(shù)的寫法。

先寫萬級,，再寫個級;哪個數(shù)為上一個單位也沒有,，就在那個數(shù)位上寫0。

4,、試寫出下面各數(shù),。

二十五億寫作：2500000000

四百九十億六十萬寫作：49000600000

五千零四億零七百萬寫作：500407000000

5,、讀寫比較。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點：從高級起,，按級讀數(shù),，寫數(shù)。

不同點：讀數(shù)時,，每級末尾不管有幾個0都不讀,，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零,。

寫數(shù)時,，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。

3鞏固提升

剛才同學們的表現(xiàn)非常出色,，有一只機靈的小猴知道了，它有些不服氣,，想考考大家,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進入闖關(guān)練習。

第一關(guān)：學以致用

1.我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙,。讀作：(三十七億零五十萬),。

2.四億零五百九十萬四千二百。這個數(shù)寫作：(405904200),。

第二關(guān)：火眼金睛

1.6008007200中的每一個0都不讀,。(錯誤)

2.由三十、三十萬,、三十億組成的數(shù)300030030,。(錯誤)

第三關(guān)：精挑細選

1.用7個十億、8個千萬,、5個萬和4個十組成的數(shù)寫作(d)

a,、780050040b、708050040

c,、708005040d,、7080050040

2.下面各數(shù)中，所有的0都不讀的是(c)

a,、906307000b,、1080060000

c、5207500d,、5883000600

課后小結(jié)

(一)學生總結(jié)

這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?(小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流)

(二)教師總結(jié)

今天,，我們通過自己的努力，學會了這么多知識,，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學知識都是相互聯(lián)系,、相互貫通的,。我們在學習時要做到舉一反三，運用舊知識來學到更多的新知識,。

板書

億以上數(shù)的認識

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法

2,、億以上數(shù)的讀法,、寫法

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇二

1、通過實踐活動,感知,、了解千米的含義,建立一千米的長度觀念,。

2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算,。

3,、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。

教學重難點

建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度,。

教學過程

一,、復習，談話

1,、說說我們已學過哪些長度單位?(板書:米,、分米、厘米,、毫米)用你喜歡的方式表示1米,、1厘米。再填空,。

2,、下列測量活動用什么長度單位合適?

(1)測量鉛筆的長度。

(2)測量旗桿的高度,。

(3)測量課桌的高度,。

(4)測量硬幣的厚度。

思考;測量三元到豐都的路程,。

師:如果要測量三元到豐都的路程,我們可以選用哪個長度單位來測量呢?

3,、揭示課題:用米測量太麻煩了。三元到豐都的距離比較遠,我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認識一個新的長度單位——千米,。(邊說邊板書)

二,、觀察

在日常生活中我們見過“千米”,如:

(1)出示四張畫片,學生觀察討論,說標記的意思。(書上4頁四幅圖)

a圖一:汽車時速表

b圖2:公路上汽車限速每小時30千米,。

c圖3;公路上的里程碑,。

(2)師:你還在哪些地方見過或聽過“千米”?(讓生答)

(3)小結(jié):計量路程或測量鐵路、公路,、河流的長度,通常用千米做單位,。千米又叫做公里,可以用“km”表示,。(板書:(公里km))

三、聯(lián)系生活,，初步建立“千米”觀念：

1千米有多長呢?昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程,(課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口)想一想,1000米要走多少個100米?(10個)對,就是像我們昨天那樣走10次,5個來回,。

10個100米是1000米,1000米就是1千米。我們可以寫成

1千米=1000米全班齊讀一次,。(指導學生朗讀:用不同的停頓來區(qū)分)

追問:2千米=()米(讓學生說想法,如:2千米里有2個1千米,就是米)

4千米=()米3000米=()千米

9千米=()米6000米=()千米

四,、再次建立1千米的長度概念

1千米到底有多長?

出示新莊小學操場:這是新莊小學的操場,一圈是400米,沿著它跑兩圈半是是多少?

讓學生嘗試算一算兩圈半是多少米?然后展示交流。最后教師總結(jié),。

400×2=800(米)800+200=1000(米)

1000米=1千米1千米也叫1公里1千米(公里)=1000米

學生齊讀,。

想一想:從校門口大約到什么地方是1千米?

你家到學校大約有幾千米?

五、做一做

再次體驗1千米的長度?

(1)三元中學操場:這是大家非常熟悉的三元中學,你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎?老師做了實地測量,是200米,那走幾圈是1千米?(指名回答:5圈)

(2)星期天,楊老師進行了一次實地測量,從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后,大約是1千米,。

(3)從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米,。

現(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎?閉上眼睛,想象1千米的長度。

(4)你能從生活中找出1千米嗎?

六,、實際運用

小帥在早鍛煉,跑一圈200米,跑5圈是多少千米?

學生練習后,再展示交流,。

200×5=1000(米)1000米=1千米

七、拓展訓練

改一改:

(課件出示)小明的日記

12月5日星期六

今天早晨7點鐘,我從2厘米的床上起來,。用了3小時很快刷了牙、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條,。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看手表,哇!才走了3分鐘,。路上碰到體重50克的小胖子丁丁,丁丁問:“小明,上哪兒去?”我說:“去廣場放風箏?！倍《≌f:“廣場離這里很近,才1米呀!

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇三

教學目標：使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算過程,，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義,。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度,，體驗計算方法的多樣化。

教具,、學具準備：有關(guān)的多媒體課件,，整捆和單根的小棒。

教學過程：

一,、提出問題

先請同學們估算一下,，3盒大約有多少枝彩筆?

教師提問：如果我們要知道準確的枝數(shù)，該怎么辦呢?

小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆?

二,、探討交流

請同學們說一說：

(1)用什么方法計算?怎么列式?

(2)12×3表示什么意思?

(3)這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同?

教師提問：這道題該怎樣算呢?

讓小組內(nèi)每個同學先思考3分鐘,，在紙上算算看，能不能算出來,。也可以擺出小棒(或其他學具)或畫畫圖等,。如果能想出幾種算法的,，就把幾種算法都寫出來。

算完以后,，在小組里交流,，把自己的算法說給同組的其他同學聽。

小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法,。這時教師巡回了解各組的.情況,，尤其要鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。

全班匯報,。由各小組的代表向全班同學匯報自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上,。

三、分類評價

教師提出要求：現(xiàn)在同學們想出了這么多種算法,，我們能不能把這些算法分分類,，看看一共有幾種思路,。

估計學生的算法可能有如下幾類：

1.擺學具求得數(shù),。

引導學生擺。因為一個因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根;因為另一個因數(shù)是3,，所以擺3行,，一共擺了3捆零6根,，也就是得36。

2.畫圖求出得數(shù)。

3.連加法,。

12+12+12=36

4.數(shù)的分解組成。

10×3=302×3=630+6=36

5.拆數(shù)法,。(轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法)

8×3=24或7×3=21或6×3=18

4×3=125×3=1518+18=36

24+12=3621+15=36

評價各種算法,，組織學生議論,，每一種算法是怎么算的,，各有什么適用范圍,。

1.擺學具和畫圖也是一種很好的方法,，但我們學了數(shù)學以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算,。

2.根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的,，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多，算起來就比較麻煩,。

3.把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別與另一個因數(shù)相乘,，再把幾個乘積加起來,。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4.把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù),，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加,，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算,，但有時也比較麻煩。如25×6=9×6+8×6+5×6+3×6等,。

四,、介紹豎式

課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置,，邊演示邊說明,。如果沒有電腦設(shè)備,，也可板書。

先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式,，并說明為什么可以寫成簡便豎式,。

學生在練習本上完成“做一做”的三題,，教師巡視了解情況,。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導訂正,。

五,、鞏固練習,。

學生完成練習十六的作業(yè)。每道題先讓學生估算，然后再用豎式計算,。

第1題讓學生獨立完成后,，說說為什么是用乘法計算。

第2題讓學生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的,。

第3題讓學生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法,。

六、小結(jié)(略)

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇四

出示例2,、

教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息,？跟同伴說一說,。

師：要求一共需要多少盒酸奶,，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢,？

學生回答,，老師板書：3748

老師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想,，也可以小組討論,，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法,。

（1）估算方法：485037405040=20xx（盒）

大約有20xx盒,。

（2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同,。7乘8得56,，在個位上寫6，向十位進5,；7再乘第一個因數(shù)十位上的4,，得28個十，加上個位進上來的5個十,，得33個十,，所以在十位上寫3，百位上也寫3,；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48,，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加,。

列式解答：4837=1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶,。

教師引導學生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學生討論后總結(jié)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同,，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時,，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾,，然后把兩次乘得的積相加,，相加時不要忘記加進位的數(shù)。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇五

一,、班級學生情況分析:

三(6)班的整體情況還比較好,但得拔尖的學生不多,。部分學生在學習習慣、思維方式等方面還有些不盡人意,，有一小半學生不善于學習,，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。有些學生無論做題速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上,，更要進一步加強,，他們面對問題，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷,，考慮問題有一定思考的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動,。這樣容易形成兩級分化的現(xiàn)象,，因此，復習時要抓好兩頭,，既要補差,，又要注重培優(yōu)。

二,、復習目的和要求

通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,，全面達到本冊教材的教學目標。

三,、復習內(nèi)容:

復習共分為八部分:位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計,，年、月,、日,，面積,，小數(shù)的初步認識,，解決問題。

復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題,。其他內(nèi)容也比較重要,，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的,，學生只要了解就可以了,，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少,，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法,。

四、總復習時注意突出以下幾點:

1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復習時進行整理和比較,，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題,，既復習了根據(jù)給定的一個方向(北,、南、東或西)辨認其余七個方向,，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖,。另外，也為今后進一步學習根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。

2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112~113頁的第2,、4題,，第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學生體會除法在生活中的應(yīng)用,。

3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng),。如第113頁的第5題，既復習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測;也復習了平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育,。

4.加強空間觀念的培養(yǎng),。如第114頁的第7、8題,，既復習有關(guān)面積的基本知識,，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積,。

5.加強解決問題能力的培養(yǎng),。在總復習中，數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,，如第115頁的第11,、12題，讓學生了解用連乘,、連除可以解決生活中一些簡單的問題,。

五、各單元復習:

1,、復習位置與方向時,，先讓學生自學教材第一單元，總結(jié)出這一個單元我們學習了什么知識?再結(jié)合教科書第112頁的第1題,，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;然后再進行小組和全班交流,，結(jié)合學生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖,。再做一些關(guān)于第一單元知識的習題,。

習題做完以后采取同桌之間互相批改,，老師再收上來查閱，對于那些沒有過關(guān)的同學采取相應(yīng)的幫輔措施,。

2.復習除數(shù)是一位數(shù)的除法時,，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題,，啟發(fā),、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正;然后通過一定的練習使學生達到計算熟練,。

3.復習統(tǒng)計時,，讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷;讓學生談?wù)劯邢?，有什么辦法減少沙塵天氣,，使學生受到環(huán)境保護的思想教育。

4.復習年,、月,、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關(guān)知識,，并能運用這些知識解決生活中的一些問題,。

5.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結(jié)合第113頁第3題復習口算,，結(jié)合第4題復習估算和筆算,。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正,，再通過有關(guān)練習或出一些有針對性的練習,，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標。

6.復習面積時,，先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些知識?進行知識的梳理,。再針對本單元的學習重點進行相關(guān)題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數(shù)學知識去解決生活中的問題,。

7.復習小數(shù)的初步認識時,，除了結(jié)合第115頁的第9、10題外,，再運用一些生活中的問題進一步幫助學生理解小數(shù)的基本含義,，體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系。

8.復習解決問題時,，結(jié)合第115頁的第11,、12題，了解學生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,，能否正確列式計算,。啟發(fā),、引導有困難的學生達到基本要求。讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題,，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答,，不要求一個學生掌握多種方法。

六,、復習措施:

(一)教師方面:

1,、針對班級的學習情況，制定好復習計劃,，備好,、上好每一節(jié)復習課。

2,、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,，提高學生的學習能力,。

4、復習題的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

5,、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度,。

(二)學生方面:

1,、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習,，敢于提問,，做到不懂就問。

2,、要求上課專心聽講,，積極思考,、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言,。

3,、要求按時、認真地完成習題,，及時進行自我反思,。

(三)補差措施

1、對各差生的不同原因,，對癥下藥,，從態(tài)度、習慣,、知識,、方法入手，制定不同的目標,，目標要小,、細、實,。

2,、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學生幫助他們一起進步,。

3、時刻關(guān)注這些學生,，做到課上多提問,，練習多講解，多表揚,、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇六

教學內(nèi)容：

教科書第99頁~100頁

教學目標：

1,、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法,。

2,、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，使學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題,。

3,、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力,。

重點難點：

1,、同分母分數(shù)加減,。

2、整數(shù)1減幾分之幾的分數(shù)減法,。

教具,、學具準備：

西瓜圖片，圓片,，方格卡片

教學過程：

一,、課前練習

1、填空

展示情境圖內(nèi)容,，讓學生觀察,，提問：你看到了什么?

你想提出什么數(shù)學問題?

根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題

三,、探索新知

1,、教學分數(shù)的加法

1)讓學生借助學具計算：2/8+1/8

2)學生交流

請學生說出計算的方法

3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。

讓學生理解分數(shù)加法的算理,。

2,、教學分數(shù)的減法

1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程

2)讓學生說出教師演示的過程

3)讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式

4)提問：5/6表示幾個1/6?

2/6表示幾個1/6?

5)引導學生說出算理并計算

3、教學例3

1)出示1個圓片

整個圓可以用幾表示?用分數(shù)表示是幾分之幾?

2)用教具演示減的過程

3)讓學生說一說演示的意思,。

4)學生根據(jù)演示列出算式14=

5)讓學生計算

6)全班交流

請學生說出計算過程

4,、學生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加,、減法的計算方法,。

5、練習

教科書第100頁的1,、2題

四,、作業(yè)

教科書第101頁的1、2題

五,、課堂小結(jié)：

今天我們一起研究了簡單的分數(shù)加減法,，計算時大家要理清思路，注意檢查,，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細,。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇七

教學反思：本節(jié)練習課,，通過學生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學生獨立思考,、勇于創(chuàng)新,、善于表達的能力。學生在傾聽與表達中,，可以學到的時間計算方法,，體驗到將數(shù)學知識應(yīng)用與生活的快樂,。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇八

1、在生活中,，量比較短的物品,，可以用毫米(mm)、厘米(cm),、分米(dm)做單位,。

量比較長的物體，常用米(m)做單位,。

量比較長的路程一般用千米(km)做單位,。

2、運動場的跑道,，通常1圈是400米,，2圈半是1000米。

3,、1枚1分的硬幣,、尺子、磁卡,、小紐扣,、鑰匙、身份證的厚度大約是1毫米,。

4,、量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位,。

5,、1厘米中間的每一小格的長度是1毫米。

6,、在計算長度時,，只有相同的長度單位才能相加減;單位不同時，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位再計算,。

7,、表示物體有多重時，通常要用到質(zhì)量單位,。稱比較輕的物品的質(zhì)量,，可以用“克”作單位;稱一般物品的質(zhì)量，常用“千克”作單位;表示大型物體的質(zhì)量或載質(zhì)量一般用“噸”作單位,。

8、常用長度單位：米,、分米,、厘米,、毫米、千米,。

9,、長度單位：米、分米,、厘米,、毫米，每相鄰兩個單位之間的進率都是10,。

1米=10分米,，1分米=10厘米，1厘米=10毫米

1米=100厘米

1千米(公里)=1000米

10,、質(zhì)量單位：噸,、千克、克,，每相鄰兩個單位之間的進率都是1000,。

1噸=1000千克

1千克=1000克

數(shù)學學習方法技巧

一、制定切實可行的復習計劃,，并認真執(zhí)行計劃,。

為使復習具有針對性，目的性和可行性,，找準重點,、難點，大綱(課程標準)是復習依據(jù),，教材是復習的藍本,。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,，這樣做到復習有針對性,，可收到事半功倍的效果。

二,，要學會在原有知識的基礎(chǔ)上,，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么,，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系,。

三、一定要在反饋矯正上下功夫,，正確對待錯題本,。

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理,，找到自己的不足,，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認為訂正麻煩,，要養(yǎng)成習慣,，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題,。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺,，那復習的效果會更好!

四、一題多解,，多題一解,，提高解題的靈活性。

有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力,。靈活解題的能力,。不同的解題思路，列式不同,，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,，開闊解題思路,。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的,，故在復習時，要從不同的角度去思考,，要對各類習題進行歸類,，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性,。

五,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。

機械的重復,，什么都講，什么都練是復習大忌,，復習一定要有目的,，有重點,，要對所學知識歸納，概括,。習題要具有開放性,，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評估自己，自覺補缺查漏,，面對復雜多變的題目,，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找，得出自己的經(jīng)驗,。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇九

1,、完成“練習一”第3題。

要求學生先估計,，再實際進行驗證,，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。

2,、完成“練習一”第4題,。

先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的,，允許學生用不同的方法進行比較,，只要說得有道理就行。

3,、完成“練習一”第5題,。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間,。

4,、完成“練習一”第6題。

先讓學生嘗試做一做,，分別測量在跑步或跳繩后,，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5,、完成“練習一”第8題,。

學生計算經(jīng)過的時間。如果部分學生有困難,，讓他們借助鐘面模型加以演示,、理解，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習一”第9題,。

指名說說題意,。學生獨立列式，說說自己的計算方法,。

人教版三年級數(shù)學教案及反思篇十

1,、嘗試練習。

用豎式計算63頁“做一做”的8道題,。請幾名學生上黑板板演,，講評。

2,、獨立完成練習十六第1題,，重點輔導后進生。

3,、判斷并改正：

21133423

×12×22×11×12

42263446

21263423

2525237469

()()()()

(設(shè)計意圖：讓學生自我檢測,，綜合測試自己，找到成功與失敗的地方,，有利于及時改正錯誤,，有層次的練習，滿足了部分學生的學習要求,。解決生活中的問題,，既鞏固算法，又體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系,，提高解決問題的能力,。)