在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文初中記敘文素材 語文初中記敘文答題技巧篇一

把握記敘要素、線索,、順序,、人稱、詳略,。理清文章的思路,、結構和層次。理解題旨及文章的主旨,，概述主要內(nèi)容,。揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義及作用,。分析文章表達方式,、表現(xiàn)手法及寫作技巧。閱讀中的體驗及啟示,。結合內(nèi)容個性化表述,，學會思考和質(zhì)疑。

二,、知識梳理

（一）明確記敘文知識要點

1,、什么是記敘文

記敘文以形象生動的記敘、描寫來間接地表達作者的思想感情的文體,。

2,、記敘文的分類

寫人，敘事,，寫景狀物,。記敘文是以情感人

（1）側重寫人的記敘文

如：《我的母親》《老王》《背影》《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《憶冼星海》《鄧稼先》

從事件中分析人物,，在言行中概括出人物的思想情感和性格特點,。

（2）寫事的記敘文

如：《社戲》《風箏》《羚羊木雕》

事情的起因,、經(jīng)過、結果或故事的開端,、發(fā)展,、高潮、結局

（3）寫景狀物的記敘文

如：《春》《濟南的冬天》抓住寫景手法,，景物特征,，分析作者情感。

（4）表達方式：5種

①記敘：概括敘述,、詳細敘述

②議論：

開頭議論：開篇點題,，統(tǒng)領下文

文間議論：承上啟下，揭示意義

結尾議論：揭示或升華主旨,，畫龍點睛

③抒情：真切強烈,，震撼人心。

④說明

⑤描寫

（5）人物：有主要人物和次要人物,，次要人物襯托主要人物,。細節(jié)描寫細微具體人物環(huán)境場面

三、常見題型解析

1,、題型一：題目設題

題目的含義,、題目的作用、擬題,、尋找線索,。

①標題含義

a、一語雙關的題目最容易考查其含義,，表層意從字面上很容易把握,，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。

b,、運用修辭的題目也容易考查含義

思路：一語雙關,，表面上指……，又指……,。概括了……的事件,，表達了……的情感，暗示了……的主旨,?；蛘撸哼\用…修辭，寫出……

②標題作用

內(nèi)容上：（同題目含義）點明……,、概括……事件,、表達了……感情、表達了……主旨

結構上：是否是線索,，設置懸念,，吸引讀者

（參考）形式上：新穎獨特,，吸引讀者

③擬題（只要對的,，不要貴的）：以核心人物為題：《老王》《藤野先生》,；以核心事件為題：《登上地球之巔》；以核心事物為題：《風箏》,；以季節(jié)為題：《春》《濟南的冬天》,；以獨特的視角為題：《背影》《臺階》；以主旨為題：《偉大的悲劇》,；以情感命題：《愛》,；以線索為題：《羚羊木雕》；尋找線索物線,、事線,、人線、感情線,、時間線,、地點線、見聞線 ,。

作用：是貫穿全文的脈絡,，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚,、層次清晰,。

2、題型二：情節(jié)設題

①概括全篇內(nèi)容,、概括部分情節(jié),、梳理心情變化、概括全文內(nèi)容

基本思路：人物+事件+結果,，時間,、地點、經(jīng)過可以略去,；起因可以有,，尤其是結果一定要有。注意：人物眾多時,，找出主要人物,；抓住主要事件，（插敘的事情排除掉）,；如果有兩件主要事情,，都要概括出來。

②概括部分情節(jié)

概括情節(jié)開端,、發(fā)展,、高潮,、結局；或概括故事的起因,、經(jīng)過,、結果。思路：先劃分出情節(jié)的各個階段,，再進行概括,。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局，或把經(jīng)過當作結果的情況,。

③梳理心情（感情）變化

思路：先劃分出情節(jié)的各個階段,，再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局,，或把經(jīng)過當作結果的情況,。

小結：完善情節(jié)鏈、完善變化鏈

3,、題型三：人物形象設題

①分析人物的形象

從兩個方面入手,，一是通過分析典型事例來分析人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫,、動作描寫,、心理描寫、語言描寫,、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的性格和精神品質(zhì),。

思路：抓住文中抒情議論句，體會作者情感,，用贊美（貶斥）的語言概括,。是一個……的人。從文章……看出來,。要巧借文章中的詞語是否要結合內(nèi)容分析

②描寫人物的方法及其作用

外貌描寫,、語言描寫、動作描寫,、心理描寫,、神態(tài)描寫。

側面描寫：作者通過對周圍人或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,。

細節(jié)描寫：即特寫鏡頭,，以突出人物心情或品質(zhì)。

思路：這句話運用了……的描寫手法,，寫出了人物……的性格特征（或精神品質(zhì)）,，突出了文章……的中心。

③評價人物形象

基本思路：性格特征+評價

常有兩種類型：有模板,；沒有模版,。

（有模板,，如“感動中國人物頒獎詞”?？梢阅７履０宓木涫?、語言風格）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再升華,、贊美,。語言要簡潔，優(yōu)美,，富有激情。

④揣摩心理

出題類型：補寫心理

思路：明確人物此時此境應有的,、合理的心理內(nèi)容,。

注意：語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”,，寫人物的內(nèi)心獨白（考試中建議用第一人稱）,。如用第三人稱，則是在陳述人物心理,。

4,、題型四：句子設題

（1）重點句子理解（作用）

思路：從內(nèi)容和結構兩方面考慮。

語言組織：這句話寫出了……（內(nèi)容）,，結構上起到了……的作用,。有利于突出……。（往主旨上靠攏）

（2）句子在結構上的作用

開頭：總領全文,；引出下文,；為全文設置了……的情感氛圍；為下文……的情節(jié)做鋪墊,；設置懸念,；吸引讀者興趣等。

中間：承上啟下：與上文的……呼應,；引出下文的……,；總結上文，引出下文,，為……做鋪墊,。

結尾：照應開頭，照應題目——首尾呼應,，回味無窮,；總結全文，突出,、深化……的中心,。

過渡句的作用：

承上啟下,，使文章結構嚴密，氣勢貫通,，前后呼應,，條理分明。

（3）描寫句理解（作用）

①人物描寫句

人物描寫方法：外貌,、語言,、動作、心理,。

人物描寫角度：正面描寫,、側面描寫。

思路：這句話運用了……的描寫手法,，寫出了人物……的性格特征（或精神品質(zhì)）,，突出了文章……的中心。

②社會環(huán)境描寫句

思路：這句話寫出了當時社會……的特點,，交代了故事發(fā)生的背景,，引出了下文……情節(jié)。（推動了情節(jié)發(fā)展,，或為下文敘事描寫作鋪墊）

③文采句賞析（表達效果）

思路：修辭（+闡述）+內(nèi)容+情感

語言組織：運用了……的修辭手法,，……地寫出了……的內(nèi)容（動作、心理,、神態(tài)等）,，表達了……的情感。

注意：在適當?shù)胤郊由蠠捵謨?nèi)容,。給整個句子以綜合評價,。

5、題型五：段落設題

同句子理解（作用）一樣,。要從內(nèi)容和結構兩方面考慮,。

思路：這一段寫出了……，突出了……,，（這是內(nèi)容）對下文起到……的作用,。（結構）

注意：段落位置不同，結構作用不同,，,，表述語言有所不同。

①開頭段作用

開篇點題,，統(tǒng)領全文,；引出下文，或為下文……作鋪墊；渲染氣氛,，奠定基調(diào),；設置懸念，吸引讀者,。

②結尾段作用

總結全文,，歸結主旨；卒章顯志（畫龍點睛）,，點明題旨,；深化或升華主旨，強化作者情感,；言有盡而意無窮,，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄,，意味深長,；發(fā)人深思，余味無窮,；戛然而止，給讀者留下想象的空間,。呼應開頭,，首尾圓潤，渾然一體,。

③環(huán)境（景物）描寫句

思路：這句話寫出了……的景物特征,，渲染了……的氛圍，突出人物……的性格,。烘托了人物……的心情等,。（回答要具體）

④中間（非開頭結尾）段落

過渡段

承上啟下：承接上文……內(nèi)容，引出下文……內(nèi)容

只承上：總結上文……內(nèi)容

只啟下：引起下文……內(nèi)容

鋪墊段：為下文……作鋪墊

6,、題型六：詞語作用/妙處/表達效果

?？嫉脑~語有：動詞、形容詞,、副詞,；褒義貶用、貶義褒用,；語境詞等,。

方法指導：帶句解詞；有修辭要寫出所用……修辭,；有的寫出……心情,，表現(xiàn)了人物……性格，表達了……的情感,。突出了……的中心,。

注意：結束時最好有綜合性評價語,。

此題型還有：問某詞能否去掉，或調(diào)換另一詞

解題模式：

首先,，回答可以還是不可以,；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）,；其次,，解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別,，并結合句子分析為何要用該詞或哪個表達效果更好,，形象或恰如其分地表現(xiàn)了……（好在哪里）；最后,，不用或調(diào)換后,，語境有何變化（不好在哪里）還有：指示代詞的指代內(nèi)容。

思路：就近,、就前原則

例如：“路上,，我一直在想，這個孩子應該回家,，家長[微博]應該接納他,，認可并鼓勵他。只有這樣,，他才能活得快樂,，才能走向夢想?！?/p>

“這樣”指的是,？“這”是近指，“那”是遠指,。

還有：其他詞語指什么,，根據(jù)語境推到判斷出所指

還有：詞語是否矛盾，有些詞從字面上看自相矛盾,，但實際上各有所指,，寄寓深刻的用意。

7,、題型七：記敘順序設題

①順敘：按照事情發(fā)展的先后（時間）記敘,。

作用：敘事條理分明，讀起來脈絡清楚,，印象完整清晰,。

②常考的是倒敘、插敘的辨識及其作用,。

插敘的作用：這段插敘,，補充了……的內(nèi)容，突出了人物……的性格,，使文章內(nèi)容更翔實,，故事情節(jié)更曲折，人物形象更豐滿,。

倒敘及其作用：有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應,，中間回憶。這種形式的倒敘作用是首尾照應,，結構完整,。設置懸念，吸引讀者,。第二種是把事情的結果寫在前面,，這種形式的倒敘作用是取得設置懸念、先聲奪人的表達效果,。

語文初中記敘文素材 語文初中記敘文答題技巧篇二

昨天晚上,，一個晚上鵝毛羽毛雪，雪飄飄飄,，輕輕地,，好像一個安靜的小女孩。

在早上,，當我起床時，我開始了我的家庭作業(yè),。窗戶仍在飛翔的雪吸引了我,，我放下了手的手，抬起頭看著窗外：一個好的純粹的水晶世界,！

我跑出去,，和鳥籠里的小鳥一樣活躍。雪白,，柔軟,，像厚厚的地毯，人們沒有心力加強,。房子的邊緣覆蓋著冰,，就像一串水，似乎很快就會下降,，水晶般清澈,；并像一串雨鈴，漂亮精致。我躺在雪地里,，看著電影雪,，覺得他們的形狀不一樣。同時聞到空氣流動的梅花,，深吸了一口氣,，想把很多李子的香味都吸進去。雪花像一個淘氣的小精靈,，都落在我身上,，我被雪包圍，變成了一個雪人,。

我拍拍了身上的雪,，站起來。跟著梅花開到遠處,。一路上,，雪，我似乎來到一個優(yōu)雅和安靜的世界,，松散的香味,，雪冰香，梅花綻放,，竹香的香味,，給人一種涼爽的過度舒適。一切都在過濾器,，一切在升華,，甚至我的心也是凈化，改變純凈和美麗,。

沿著李子的香味,，我來到公園。啊,，原來的梅花從這里漂浮了,！我感到非常興奮，跑掉了梅花上的雪,，仔細地看著它,。公園種植在紅梅。粉紅色的花瓣,，給了一個像母親般溫暖,，黃色的花朵，暴露在外面,，微弱,，這里的風休息,。它站立直立，沒有恐懼,，沒有任何嬌小,。今天我發(fā)現(xiàn)世界其實有這樣一朵美麗的花，所以充滿如此強烈,。它不是高貴的玫瑰,，沒有牡丹華麗，沒有郁金香美麗,，沒有茉莉花香,。但它是強的，但它是冷和干凈,，但它是持久的,，但它是美麗的。

我輕輕地撫摸她,，對他說：紅梅紅梅,，你的嬌小的身體，怎么能帶走冬風呢,？

紅梅聽見,，好像直起頭來對我說：不經(jīng)歷雨和雨能看到彩虹嗎？我聽著,，站在它面前,，仔細想想它對我說什么，是的,，沒有經(jīng)歷風暴,，怎么能看到彩虹？

在這一刻,，風吹過來,，不是一點兒溫柔，美麗的白色舞者吹了我撕裂了,，我看著它與恐懼，頑強的生活,。紅梅啊紅梅,，你會被炸嗎？旁邊的小樹搖動西搖,，仿佛它是吹了下來,。我以為紅梅會掉下來，但是沒有,，還是挺起來的,?？粗@個發(fā)抖的紅梅，我離開眼淚,，融化了雪,，紅紅的李子。紅梅笑了,，笑得那么堅定,，它迎接每一個笑臉。

風很小,，雪停了,，我不知道站多久。

語文初中記敘文素材 語文初中記敘文答題技巧篇三

其實,，我希望你在

乙生說“一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌,，其實并不利于這一項目的發(fā)展?！边@句話讓我想到了你,，你是那么的優(yōu)秀，站在頂峰的你是否苦于沒有奮斗的動力,？反正這些我不擔心,。

從小到大一直學習不錯的我，是驕傲的,，所以我對新學期充滿期待,，我喜歡看別人崇拜的眼神，這讓我有一種成就感,。

一直記得那個9月1日,，在這個新的班級遇見了你，那天天氣不怎么好,，一直在刮風,，我早早坐在了班里，教室空空蕩蕩的,，我想“開學先當上班長,？?”想著想著，滿意地笑了,。這時,，你進了教室，你是如此開朗,，我們很聊得來,，你說“你知道嗎？我可是要當班長的人,！”風吹過窗子呼呼作響,，我心中警鈴大作,，這么一句對于我來說具有挑釁意味的話在你說出來卻仿佛理所應當，好像勢在必得,，我就是從這時候有了“要滅滅你氣焰”的想法,。

但是，在深入了解你之后,，我才發(fā)現(xiàn)你是那么優(yōu)秀,，學習成績穩(wěn)拿第一，而我只能屈居第二,。我不甘心,，心里想超越你的想法一刻也沒停止過。

你當上了班長,，而我申請當了數(shù)學課代表,，因為一直以來數(shù)學是我的弱項。每天收完作業(yè)我都要翻翻你的作業(yè),，每一次都是工整的字體,，無論假期還是生病。每次數(shù)學老師留的思考題你都會認真寫下思路,，而你的這些思路也常常能夠開導我讓我眼前一亮,。我就用這種方法偷偷學習，我知道這些你都知道,，但你從來沒有說穿我,，依舊每天笑得春光燦爛。

就這樣,，我每天追逐你的腳步一路攀升,，而你始終走在我前面。

當聽說你轉走了,，我的心一沉,，那天天很藍、風很暖,，不像我們處于是那么冷冽,，我呆呆的坐在那，不悲不喜,，愣了很久,，淚水才沿著臉頰滑下。其實你走了我應該高興才對,，沒有你這個對手第一就非我莫屬了，但心是空的,，好像在漆黑的夜里迷失了前進的方向,。

不就受到了你的來信,，你在信里笑罵著質(zhì)問我你走后有沒有仰天長笑，你叮囑我,，雖然你走了,，但我不可以不繼續(xù)努力，站在頂峰是危險的,，一失足摔得比別人都慘,。

我給你回信，埋怨你的羅嗦,。

其實,，我心中對你只有感謝。

其實,，我希望你在