時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

課程安排計(jì)劃表篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí),，并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開(kāi)發(fā)利用課程資源,，通過(guò)教師的互相學(xué)習(xí),、交流，對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，對(duì)新教材內(nèi)容,、教法不僅做到心中有數(shù)，對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的認(rèn)識(shí),，明確自己在新教改形勢(shì)下的地位,。通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),，在學(xué)生中大力開(kāi)展素質(zhì)教育,，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展,。

1、《新課程師資培訓(xùn)精要》：認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視,、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程結(jié)構(gòu)、課程資源,、校本課程,、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià),、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容,。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命,、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路,、心理健康素質(zhì)教育的新樂(lè)章、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì),、教師的壓力與挫折,、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康,、教師的性格與心理健康,、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康,、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容,，老師筆記《新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃》,。

3、《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn),、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一,、課程目標(biāo)：致力于全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文新教材：從“多本化”走向多樣化,、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究,、教學(xué)新評(píng)價(jià)：注重多元、質(zhì)性,、過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià),、教學(xué)新課題：語(yǔ)文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開(kāi)發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生,、課程新發(fā)展：拓展語(yǔ)文課程的新領(lǐng)域,、與新課程同行：語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

1,、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué),。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái),，每天抽出兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》,、《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》,。

2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方,，和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論,，共同學(xué)習(xí)，共同提高,。

3,、撰寫(xiě)教學(xué)反思：蘇州市副市長(zhǎng)朱自新教授在“朱自新成功保險(xiǎn)公司開(kāi)業(yè)啟事”中寫(xiě)道：“投保條件：每日三省，寫(xiě)千字評(píng)語(yǔ)篇,，一天所見(jiàn),、所聞、所讀,、所思,，無(wú)不可入文。一年后持365篇來(lái)本公司,。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列,，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說(shuō)：“一名教師寫(xiě)一輩子的教案不可能成為名師,，但寫(xiě)三年反思教案有可能成為名師,。”通過(guò)反省,、思考,、探索，來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，它是理解與實(shí)踐的對(duì)話,，是理解與實(shí)踐溝通的橋梁。

在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師的健康心理形成自己的看法,，對(duì)新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識(shí),。

課程安排計(jì)劃表篇二

我覺(jué)得作為新課改的實(shí)施者,，應(yīng)有以下幾方面需要思考和關(guān)注：

——領(lǐng)悟課改的目標(biāo),，寓德于教，新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,，后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。

我們的課堂不能僅滿(mǎn)足于向?qū)W生傳播知識(shí)這種片面性的培養(yǎng)模式,，更要注重德育滲透,，寓德于教。陶行知先生曾說(shuō)：教師的工作就是“千教萬(wàn)教,，教人求真”,。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn)，不能對(duì)課堂的德育任務(wù)置若罔聞,，視而不見(jiàn),。

——結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容,。所謂的德育不能空***來(lái)風(fēng),，而要有其合適的載體，來(lái)源生活的德育往往是最貼近人心的,。

——教師表率,，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化中,，它是一種言傳身教的教育,。課堂教學(xué)是充滿(mǎn)生命活力的，它是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，同時(shí)，教學(xué)本身充滿(mǎn)了教育性,。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí),，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師培訓(xùn)的新要求：

我國(guó)的教育信息化經(jīng)過(guò)“校校通”工程、教育資源庫(kù)建設(shè),、教師信息化教育培訓(xùn),，新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，各種新型教學(xué)模式的推廣,，歷經(jīng)曲折,，漸進(jìn)教改的核心：提高每一個(gè)教師的研究性素養(yǎng)，才是解決教師培訓(xùn)的根本辦法,，讓我們教師真正成為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人,。

作為蘇州市首屆研究型教師培訓(xùn)班的成員,，知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)后

能靈敏的捕捉信息,，對(duì)于教學(xué)中的問(wèn)題有敏感度,；

知道自己需要的資源通過(guò)什么途徑可以找到；

能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到具體教學(xué)情景的運(yùn)用中,；

能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,，發(fā)散性思考，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和新的解決方法,；

具有自覺(jué)反思的能力,，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為；

勇敢：敢于提出和實(shí)踐自己的創(chuàng)新思想,；

策略：能使用正確的策略實(shí)現(xiàn)自己的新思想,，具有較高的教學(xué)機(jī)智；

遵守信息倫理規(guī)范,，熱愛(ài)教育事業(yè),，具有高尚的個(gè)人追求。

課程安排計(jì)劃表篇三

素描教學(xué)計(jì)劃及課程安排

第一期

造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練（兩個(gè)月）

目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí),，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫(huà)習(xí)慣,，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視,、解剖、空間表達(dá),、體積塑造,、明暗、構(gòu)圖

1 線條訓(xùn)練

線條是素描繪畫(huà)的根本,。通過(guò)不同線型的訓(xùn)練,，掌握不同線型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提,。

2 幾何單體訓(xùn)練

講解概括之后的素描精要,，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力,。

3幾何體組合透視

一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí),，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺(jué)透視”。

4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1

練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2

練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練,。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。

6水果靜物訓(xùn)練1

水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體造型,、比例關(guān)系,。

7水果靜物訓(xùn)練2

水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,，虛實(shí)關(guān)系,。

8完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,，開(kāi)始構(gòu)圖,、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

第二期

綜合能力深入訓(xùn)練 （兩個(gè)月）

目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練,。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心,。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫(xiě)生,、靜物寫(xiě)生、細(xì)節(jié)刻畫(huà),、現(xiàn)代繪畫(huà)賞析,、大師作品賞析。

1空間二點(diǎn)透視（成角透視）

生動(dòng)活潑,。但必須控制好視點(diǎn)的高度,。

2 材質(zhì)訓(xùn)練

有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫(kù),，如石材,、木材、金屬,、玻璃,、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn),。

3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜

針對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練,。

4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系,，虛實(shí)關(guān)系,。

5完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,，開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練,。

6基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)

從簡(jiǎn)單的五官到石膏胸像逐步過(guò)渡,，練習(xí)各種造型，為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計(jì)劃

靜物

一：簡(jiǎn)單幾何形體訓(xùn)練（方體,、圓球,、柱體）…………………………1周 目的'：透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

二：組合幾何形體訓(xùn)練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對(duì)分面,、結(jié)構(gòu)交界線,、明暗交界線的理解。 三：靜物素描訓(xùn)練

1,， 構(gòu)圖訓(xùn)練,， …………………………1周 如何構(gòu)圖、飽滿(mǎn),，構(gòu)圖要見(jiàn)空間

目的：了解構(gòu)圖規(guī)律,，認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

2， 造型訓(xùn)練 …………………………3周 目的：鍛煉觀察與分析能力,，提高對(duì)形的把握能力

3,， 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 …………………………2周 結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線,、結(jié)構(gòu)線,、輔助線、明暗交界線,、投影等等

目的：運(yùn)用結(jié)構(gòu),、空間朝向來(lái)表現(xiàn)體積，避免依賴(lài)明暗,、停留表面認(rèn)識(shí),。 4， 明暗素描訓(xùn)練（明暗,、光影,、質(zhì)感 ）…………………………2周 目的：對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn),、光感,、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對(duì)比,，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一,。

5，靜物寫(xiě)生訓(xùn)練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習(xí),，從開(kāi)始構(gòu)圖,、到物體造型塑造，到黑白灰,、空間虛實(shí)等綜合訓(xùn)練,。

6. 默寫(xiě)與半默寫(xiě)訓(xùn)練 …………………………2周 目的：訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)物體的想象與記憶能力,，通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力，在默寫(xiě)考試中能自由應(yīng)對(duì)

四,、石膏像

1.五官局部訓(xùn)練,，眼、鼻,、嘴,、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

2.頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（額節(jié)結(jié)、眉弓,、顴骨,、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構(gòu)造,、記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

3.頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練（顳肌,、眼輪匝肌、鼻肌,、口輪匝肌,、咬肌等，） ………………3周

目的：了解肌肉的走向,、位置,、體積的厚薄,，

4.頭,、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系,。（胸鎖乳突肌,、提肌、肩胛骨肌,、斜方

肌,，）………………2周

5.石膏胸像訓(xùn)練 ………………10周

目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折,、空間的朝向,、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間,、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn),。

步驟：1,、構(gòu)圖訓(xùn)練,，2、定形方法訓(xùn)練,，3,、分面訓(xùn)練,，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,，

5、光影素描訓(xùn)練,，6,、全面明暗素描訓(xùn)練。

（每個(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn),、及時(shí)間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知）

一,、 樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。教師要向?qū)W生說(shuō)明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義,，促進(jìn)自己繪畫(huà)技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處,，以及一些取得成果的實(shí)例,；教師多舉例說(shuō)明素描與寫(xiě)實(shí)畫(huà)等的關(guān)系；教師對(duì)寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo),，消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)實(shí)技法的神秘恐懼感,，對(duì)學(xué)生繪畫(huà)上的進(jìn)步多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、激勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)繪畫(huà)的信心,，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感,。循序漸進(jìn)，從易到難,，不急于求成,，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力,。

二,、 合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效果,。運(yùn)用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí),，以加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和理論知識(shí)的理解,。繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)包括形體結(jié)構(gòu)知識(shí)，透視知識(shí),，明暗知識(shí),，構(gòu)圖知識(shí)和色彩知識(shí)，這些知識(shí)除色彩知識(shí)外,，主要通過(guò)素描教學(xué)使學(xué)生掌握的,，并通過(guò)練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)技能。然而這些知識(shí)較抽象,，學(xué)生難以理解,，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。 學(xué)生通過(guò)觀察,，思考，使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠(yuǎn)小"的愛(ài)視規(guī)律,，接下來(lái)出示正體石膏模型,，讓學(xué)生觀察，比較,，哪些邊離畫(huà)者近,，哪此邊離畫(huà)者遠(yuǎn)，在畫(huà)紙上哪些邊應(yīng)畫(huà)長(zhǎng)些,，哪些邊應(yīng)畫(huà)短些,，通過(guò)練習(xí)逐漸把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，再如,，明暗知識(shí)教學(xué),，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律,。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個(gè)光源照射下的立方體實(shí)物,，可以看到在不同三個(gè)面上，由于受光強(qiáng)弱不同,，呈現(xiàn)出明暗不同的三個(gè)調(diào)子,。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個(gè)光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的,，但可以概括為亮面,、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）,。統(tǒng)稱(chēng)為"明暗五調(diào)子",。教師結(jié)合實(shí)物素描寫(xiě)生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解"三大面""五調(diào)子"的概念及其變化的基本規(guī)律,。

三,、 寫(xiě)生與臨摹相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能。 寫(xiě)生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè),，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫(huà)技巧，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法的一種方法,。 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹,，才有可能學(xué)會(huì)寫(xiě)生。但是會(huì)臨摹,，不學(xué)或不會(huì)寫(xiě)生，繪畫(huà)知識(shí)得不到鞏固,、理解學(xué)生的繪畫(huà)表達(dá)能力得不到提高,。因此要學(xué)好素描，一定要把臨摹和寫(xiě)生結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生寫(xiě)生時(shí)有章法可依,，不至于感覺(jué)太難，產(chǎn)生畏懼心理,。 素描教學(xué)的內(nèi)容較廣,，包括線條運(yùn)用，執(zhí)筆姿式,、觀察方法,、目測(cè)方法和有關(guān)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)的分析理解等。素描的基礎(chǔ)性強(qiáng),，涵蓋知識(shí)面廣,，操作間易，實(shí)效性突出,，作為繪畫(huà)教學(xué)的突破點(diǎn)非?？扇　?/p>

課程安排計(jì)劃表篇四

為了切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,，實(shí)施好新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下實(shí)施計(jì)劃,。

1,、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;進(jìn)一步完善教研教改制度,，建立教科研工作制度,，定期召開(kāi)新課程研討會(huì)，組織研究課,，作好研究記錄,，保證研究探討的連續(xù)性和完備性,。

2、完善考評(píng)制度,。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則,，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng),，記入個(gè)人檔案,，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

1,、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,，規(guī)定每周四下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化,。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于5千字,。

2,、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),，要求教師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,、目標(biāo)、任務(wù),、措施等展開(kāi)進(jìn)一步的討論,，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫(xiě)出有獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文,，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案,，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào),。

3,、通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí),，本學(xué)期打算請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議,。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化：

達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)：

(1)提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感,。

(2)提高主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(3)提高能力意識(shí),，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀,。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

(1)傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。

(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性,、開(kāi)放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變,。

(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過(guò)程的轉(zhuǎn)變,。

1、把年輕的教學(xué)能手,、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空,。

2,、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì),，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力,。

3,、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，主動(dòng)研究,，從備課、上課,、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導(dǎo)下,，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,，探索解決問(wèn)題的有效方法。

4,、壓擔(dān)子,。每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題,，對(duì)研究課題要有計(jì)劃,、有實(shí)施方案、有研究記錄,、有階段性總結(jié),，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,，每人上好一堂公開(kāi)課或示范課,。

5,、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì),，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持,，互相幫助的改革氛圍,，用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。

總之,，我們將在區(qū)教育局和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，依照區(qū)教研室及上級(jí)主管部門(mén)的要求，認(rèn)真研究,、勇于探索,，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法,，把新課程實(shí)施好,，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

課程安排計(jì)劃表篇五

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求,，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要,，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力,，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí),，用知識(shí)來(lái)武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,，抓出工作成效,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)的有關(guān)文件精神,，結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

除了《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》?！缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外,，自己還要擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》,、《課程的反思與重建》,、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》,、《信息技術(shù)與課程整合》,、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識(shí)來(lái)提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

（1）以自學(xué)為主,，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn),。

（2）認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記,。

（3）參加年級(jí)組學(xué)習(xí),。課標(biāo)解讀、教材研討,、觀摩示范課,。

（4）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí),。

（5）勇于實(shí)踐,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

（1）提升自身文化素養(yǎng),，作為一名教師,，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手。

（2）做一名快樂(lè),、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

（3）學(xué)會(huì)做一名“善于反思,、勤于積累”的老師,。

（4）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力,。

（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

（6）積極參與各項(xiàng)課題研究,，認(rèn)真參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（7）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

（8）深入了解學(xué)生的世界,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，是自己成為學(xué)生的良師益友。

（9）堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力,。