做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容 教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃的區(qū)別和聯(lián)系篇一

全書分為三個(gè)單元

第一單元（1---4課）主要是進(jìn)行校園生活中的道德規(guī)范教育,，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分，小學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體,，遵守紀(jì)律,，做學(xué)校的主人,，尊敬教師,，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué),，相互幫助,，熱愛科學(xué),，勤奮學(xué)習(xí),，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

第二單元（5---8課）主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范教育,，社會(huì)公德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范,，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德,，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物,，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個(gè)文明的小公民。

第三單元（9---13課）主要是進(jìn)行忠于祖國(guó),，熱愛祖國(guó),，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，樹立民族自尊心,，自信心，自豪感,，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn),，懂得祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重,，平等相待,，和睦相處,，知道和平是各國(guó)人民的共同愿望，要熱愛和平,，從而培育對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和義務(wù)感,，努力把自己培養(yǎng)成為國(guó)分憂，為國(guó)效力的世紀(jì)新人,。

1,、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體,，遵守紀(jì)律,，做學(xué)校的主人，尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心,，相互幫助,，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí),，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2,、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德,，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全,，自覺愛護(hù)公共財(cái)物,，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠于祖國(guó)，熱愛祖國(guó),，熱愛和平的教育,，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心,，自信心,，自豪感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn),，懂得祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割,，懂得民族之間要互相尊重，平等相待,，和睦相處,，知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,，要熱愛和平，從而培育對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和義務(wù)感,，努力把自己培養(yǎng)成為國(guó)分憂,，為國(guó)效力的世紀(jì)新人。

六年級(jí)共有27人,，平均年齡在12歲左右,，由于他們大都來(lái)自農(nóng)村家庭，父母的文化水平較低,，缺乏家庭中思想教育,，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育，經(jīng)過小學(xué)幾年的教育,，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進(jìn),。努力須知生活自理，學(xué)習(xí)自覺,，不斷進(jìn)取,，誠(chéng)實(shí)守信，言行一致的一代新人,，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進(jìn),，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，本學(xué)期應(yīng)加大力度,，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生,。

1、以情感人,，情理交融,，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式,，堅(jiān)持正確引導(dǎo),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，激發(fā)參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，

3,、課堂的知識(shí)教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,，

教師有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀,，社會(huì)服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,，格言,，舉辦展覽，觀看電影,，等活動(dòng),，并安排學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)等,，要因地制宜,，量力而行，講究時(shí)效,，

4,、教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),，充分運(yùn)用榜樣的力量,，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率,。

5,、教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題，參加討論,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，獨(dú)立思考能力和辨析正確與錯(cuò)誤的能力，

6,、注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為,，把傳授知識(shí)同陶冶情操,，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

1

2.10—2.15

熱愛集體互關(guān)心

2

2.16—2.22

尊敬老師愛真理

3

2.23—3.1

真誠(chéng)的友情助我成長(zhǎng)

4

3.2—3.8

熱愛科學(xué)勤學(xué)習(xí)

5

3.9—3.15

公共秩序同遵守

6

3.16—3.22

公共安全應(yīng)重視

7

3.23—3.29

公共財(cái)物要愛護(hù)

8

3.30—4.5

地球家園共保護(hù)

9

4.6—4.12

實(shí)踐活動(dòng)：我是環(huán)保小衛(wèi)士

10

4.13—4.19

祖國(guó)在我心中

11

4.20—4.26

改革開放

祖國(guó)更美好

12

4.27—5.3

五一假期

五.一勞動(dòng)節(jié)

13

5.4—5.10

實(shí)踐活動(dòng)：家鄉(xiāng)變化大

14

5.11—5.17

祖國(guó)統(tǒng)一

我們的心愿

15

5.18—5.24

五十六個(gè)民族是一家

16

5.25—5.31

我們愛和平

17

6.1—6.7

復(fù)習(xí)

18

6.8—6.14

期末復(fù)習(xí)

19

6.15—6.21

期末測(cè)試

20

6.22—6.28

期末測(cè)試

21

6.29—7.4

假期工作安排

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容 教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃的區(qū)別和聯(lián)系篇二

六年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用,，既是五年級(jí)的衍生又是初中一年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，但還有以下一些問題需要解決,。

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高,，部分學(xué)生甚至有厭惡感,，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，談不上興趣問題,；

2,、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法,，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正,，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段,，練的機(jī)會(huì)明顯不足,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫,，無(wú)作業(yè)就玩,。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng),，作業(yè)不能很好完成,，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好,，這在聽力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的'觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，在起始階段采用了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言,，在活潑優(yōu)美的旋律重感受語(yǔ)言,，在輕松愉快的 語(yǔ)言活動(dòng)重輸入語(yǔ)言，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)，為他們用英語(yǔ)交流打下基礎(chǔ),。

2,、注重能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言做事情的能力,，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,，鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，發(fā)掘他們積極求知,、努力進(jìn)去的潛能。

3,、突出興趣激發(fā)

教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣,，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí),，讀出內(nèi)容的思想性,，科學(xué)性，系統(tǒng)性,，教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,，習(xí)得語(yǔ)言,。

4、重視雙向交流

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,，教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

5. 本冊(cè)學(xué)生用書的特點(diǎn)是:

1.新的教學(xué)內(nèi)容少,。

本冊(cè)教材的新授內(nèi)容由原來(lái)的六個(gè)單元縮減為四個(gè),，教師可以用半個(gè)學(xué)期

（八周）的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節(jié)課對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以與聽,、說,、讀、寫的評(píng)價(jià)一起進(jìn)行,，如:用歸類的形式說出比較級(jí)的詞,，然后用這些詞描述老師，同學(xué),，親戚或家長(zhǎng),，最后把描述的內(nèi)容寫下來(lái)；復(fù)習(xí)過去式可以變換一下形式,，如:采用學(xué)生喜歡的卡通畫給出一些動(dòng)詞過去式,，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，參照所提供的詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,。

2.語(yǔ)言點(diǎn)較為集中,。

本冊(cè)教材的四個(gè)新授單元集中呈現(xiàn)了兩個(gè)方面的語(yǔ)言點(diǎn)：unit one 是比較級(jí)，unit two,three & unit four 是過去式,。六年級(jí)的學(xué)生,，雖然屬于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，但仍不適合采用講解語(yǔ)法的方式來(lái)教,，建議將語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行,。這樣，學(xué)生才能記得牢,，用得好,。比如老師可以找出上一年的臺(tái)歷，一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事,，這樣將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6. 教法建議

聽,、說,、讀、寫,，全面訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)：在教師啟發(fā)與指導(dǎo)下的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。

1．能聽,、說,、讀、寫42個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組句子和15個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動(dòng)、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能聽懂,、會(huì)唱4首歌曲,。

3．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4．能理解4個(gè)幽默小故事,。

5．能了解4項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

重點(diǎn)是形容詞比較級(jí)的用法、有關(guān)疾病情感的詞匯與話題,、以及動(dòng)詞的過去式的用法,。

難點(diǎn)是過去式的用法，教師可以充分利用時(shí)鐘,、日歷,、年歷等教具給學(xué)生提供使用過去時(shí)的語(yǔ)境。比如老師可以找出上一年的臺(tái)歷,，一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事,，這樣將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容 教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃的區(qū)別和聯(lián)系篇三

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期,。再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,，在小學(xué)的天空里自由飛翔,。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光；如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng),；如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃,。

一.班級(jí)情況分析

經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒情況,，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá),、社會(huì)交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。

他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,，精力旺盛,，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣,，他們喜愛游戲,，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問,。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷,，較優(yōu)越的物質(zhì)生活條件,，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)集體意識(shí),、不合群,，已自我為中心，有獨(dú)占習(xí)慣,，同情心,、責(zé)任感比較缺乏。

二.工作重點(diǎn)

1.因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?，造成了幼兒間能力相差較大,，班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)。鑒于以上不足,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,，加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練,，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng),、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

2.以《綱要》為指導(dǎo),，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，以新教材為主要參考資料,，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,，精心加以組織,，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3.善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足,，得到愉快的體驗(yàn),，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。

4.注重區(qū)域活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合,，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性,。在游戲中有目的,、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料,，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

三.教育目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.傾聽理解

（1）能聽懂多重指令,，并能按順序行動(dòng)。

（2）對(duì)生活中的語(yǔ)言,、聲調(diào)節(jié)奏敏感,，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào),、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒,、態(tài)度等）

（3）能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思,。

2.表達(dá)交流

（1）愿意與不熟悉的人交談,。

（2）能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語(yǔ)言清楚完整,。

（3）會(huì)用多種方式提出問題,。

3.欣賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性,，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。

（2）喜歡制作圖書,，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力,。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系,。

3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法,、減法的含義,，具有初步的估算意識(shí)。

4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10,，培養(yǎng)其認(rèn)真,、正確、整潔的書寫習(xí)慣,。

5.在日常生活游戲中,，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體,、球體等幾何形體,。

6.認(rèn)識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,，比較,、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系,。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）

2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié),、人類,、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征,。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（交通,、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性,。

4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界,，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn),、提出問題、尋求答案,；能關(guān)心,、愛護(hù)自然環(huán)境。

社會(huì)領(lǐng)域：

1.自信心培養(yǎng)

（1）熱愛勞動(dòng),，有責(zé)任心,，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。

（2）愿意接受有難度的任務(wù),，嘗試新活動(dòng),。

（3）遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試,。

2.人際交往

（1）主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,，體驗(yàn)大帶小的快樂。

（2）愿意與眾多的同伴合作游戲,，有一定的堅(jiān)持性,。

（3）能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流,。

3.行為規(guī)則

（1）會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。

（2）有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),，敢于勸阻。

四.具體措施

1.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣,。

2.適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作,。

3.給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

五.家長(zhǎng)工作

1.向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃,，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

2.要求家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

3.堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”,， 向家長(zhǎng)提供幼兒生活,、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué),。