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四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇一

四年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導學生明白參加集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2,、了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識,，知道是勞動者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的輝煌業(yè)績，體驗簡單的農(nóng)業(yè)勞動,，形成尊重勞動者的正確態(tài)度,。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學會編制小報,；認識通信的迅猛發(fā)展,。

重點：

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

2,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的`判斷和選擇,。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

難點：學生的眼光拓展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，使他們原有的生活經(jīng)驗得到升華,，提高相應(yīng)的生活能力，形成正確的生活態(tài)度,。

第1,、2周：課題人們在土地上耕耘

第3、4周：課題在希望的田野上

第5,、6周：課題農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃

第7、8周：課題通信技術(shù)與我們的生活

第9周：課題路在腳下延伸

第10、11周：課題多姿多彩的傳媒世界

第12,、13周：課題生活中的交通與安全

第14,、15周：課題為了防止火災的發(fā)生

第16、17周：課題地震災害中的英雄少年

第18周：走進健康文明的生活

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇二

一,、學生情況分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標,，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣,。

二、教學內(nèi)容

本教材共有四個單元,，分別為：《做守規(guī)則的人》,、《做樂觀向上的人》、《做自尊自愛的人》,、《做聰明的購物者》,。

三、教學目標

1,、情感與態(tài)度目標：

(1)引導學生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則,、守規(guī)則的態(tài)度，幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則,。知道遵守國際交往規(guī)則的重要性,。

(2) 具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法,。聯(lián)系生活實際,，明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心,。

(3) 能夠從失敗中積累經(jīng)驗,，吸取教訓，鍛煉意志,，不怕摔跤,。

2、行為與能力目標：

(1) 讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長,，不注意分清是非,，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

(2) 知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡,。

3,、知識與技能目標：

體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感,。培養(yǎng)學生家庭理財能力,，做父母的小幫手。引領(lǐng)學生在活動中積極感受生活,、體驗生活,、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗,，引導學生形成正確,、合理的消費觀念。通過觀察活動,，了解,、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性,。初步具備合理購物的生活能力,。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力;使學生學會與人溝通和交流,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,。

四、教學措施

1,、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材,。

根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材,。要做到“刪減,、替換、補充”,。教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學主題。在教學過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導學生去學習,，去探究,。

(2)轉(zhuǎn)變教學觀。新的.課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展,?！?/p>

2、遵循品德與社會課的教學理念

(1)幫助學生參與社會,、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人,。教師在教學過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導,，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中,，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要,，引導他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助,、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4,、改革教學方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學生為主體的靈活多樣的教學形式,。廣泛采用活動型教學模式,，引導學生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣,。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇三

四年級共有學生二十人,，他們都很聰明活潑、好學上進,，正在向獨立性,、自主性過渡，經(jīng)過前面的學習,，他們已基本掌握日常禮儀,，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有部分學生還未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，這將有待于在本學期作較大程度提高。

四年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

1,、引導學生樹立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們,；引導學生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感,。

3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,。

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。

在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。

1,、課前認真鉆研教材,，充分備課，按時上好每節(jié)課,。

2,、針對各個班的實際情況，有的放矢,，因材施教,。

3、鼓勵先進,，帶動后進,，形成良好的班風與學風。

4,、加強對后進生的思想教育,，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步,。

5,、積極組織各種課外活動,，豐富學生生活，在活動中提高學生思想認識,，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇四

,、原則本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,，引導學生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。

,，在四年級下冊編制了“我能為你做什么”,、“我的家鄉(xiāng)在變化”、“我與外界的聯(lián)系”三個單元,，共11課,。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時不等,。一般每課建議安排3~4課時,，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用,。

1,、見物見人，以物及人兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的,。隨著年齡的增長,，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多，如各種工業(yè)品,、農(nóng)產(chǎn)品,、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的“事理”,、“物理”,，如我們不同的交通工具各有什么樣的特點等等,，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應(yīng)他們所面對的社會生活,。另一方面,，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造、制作,、運作的,，在它們的背后都蘊藏著“人”，蘊藏著人的智慧與勞作,、人的需要與情感等,。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”,，要讓兒童能夠在見物的同時見到人,，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）,。在《怎樣到達目的地》一課中,，選擇了正在參與青藏鐵路建設(shè)的者的形象，以及詹天佑的事跡,。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值,。力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達到品德課與社會課的綜合,，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù),。2、在生活事實中辨析價值教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實,，如家鄉(xiāng)的變化,，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等,。教材在引導兒童了解這些事實的同時,，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展,，還是會有其不利的方面,？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的,，或是天然合理的,、天然向善的。要讓他們逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇,。如在《怎樣到達目的地》一課中隨汽車發(fā)展而來的空氣污染等等,。這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力 是一個現(xiàn)代人所具備的,，也是本課程所完成的目標之一,。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起,。3,、當代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講《我們的民風民俗》一課,，我們作了比較精心的設(shè)計,，注意到對兒童產(chǎn)生較感染的各種無形文化，凸顯出它們的文化意義與內(nèi)涵,。注意到會對兒童產(chǎn)生較深,、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵,。當然,，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點”狀的，而不是系統(tǒng)的,、全面的,。

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀,。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材,。

根據(jù)新課程的教學要求,，要運用好教材。要做到“刪減,、替換,、補充”,。,，教材是為學生提供的案例。教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學主題。在教學過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導學生去學習，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學觀,。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展,?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學過程中,，要更新觀念,，一切為了學生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學生情感,、態(tài)度,、價值觀、能力的形成,。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調(diào)過程,，強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗,。教師的教學過程，要指導學生怎樣學,，通過什么方法學,；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生，要讓學生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學生有自己的看法。

2,、遵循品德與社會課的教學理念

（1）幫助學生參與社會,、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人,。教師在教學過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導,，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中,，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活,，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助,、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4,、改革教學方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式,，引導學生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能、養(yǎng)成習慣,。5,、 重視學生學業(yè)評價

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇五

以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,，以積極,、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學為中心,，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范,，提高效率,，扎實推進素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

四年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。

例如,，今天的兒童在早期的社會性生活中,，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱,，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情,，規(guī)則意識比較模糊,。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全,。做個講文明有教養(yǎng)的人。

又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題,。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責任。現(xiàn)在的學生多是獨生子女,，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護,，“只知受愛,，不知愛人”，“只知索取,，不知奉獻”,，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人,，他們可能會覺得好笑,，有時甚至會嘲笑、瞧不起,，還可能會戲弄殘疾人,。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們,。

此外,，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁,，獨立活動的范圍在不斷擴大,，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學生擴大視野,，豐富社會知識,，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。

1,、教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》

2,、教學目標：

1. 通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,；能正確辨認地圖上的簡單圖例,、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置,；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗,、民風,，體會其對人們生活的影響.

2. 通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。

3. 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點,；感受交通在人們生活中的重要作用,；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的`種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

4. 通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系,；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德,，遵守有關(guān)通信的法律,、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況,；體會廣播,、電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息,；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，努力增強對各種信息的辨別能力。

3,、教學重點和難點：

1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3．讓學生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,。

4．聯(lián)系身邊的實際事例,，感受通信與人們生活的關(guān)系,；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點,；能根據(jù)實際情況,，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題,；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會,。

2．從學生熟悉的生活出發(fā),，引導學生對間接生活的認識和了解。

3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力,。

4。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦,、動手和參與實踐,。

周次

教學內(nèi)容

節(jié)次

備注

1

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

第一單元

2

2,、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

3

3,、濃濃鄉(xiāng)土情

4

1、吃穿用哪里來

第二單元

5

2,、從電視機的變化說起

6

3,、生活中的各行各業(yè)

7

1、多種多樣的運輸方式

第三單元

8

2,、交通與我們的生活

9

期中考試

10

3,、從古到今話交通

11

4、交通問題帶來的思考

12

單元過關(guān)

13

1,、通信連萬家

第四單元

14

2,、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

15

3、小窗口 大世界

16

4,、從看電視說起

17

期末復習

18

期末考試

19

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇六

《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,，《品德與社會》應(yīng)該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學生呈現(xiàn)出具體的,、生活化和情境化的知識,，給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，并要注意教科書編寫的兒童化,。

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活,。

2,、關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活,。

3,、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導學生生活,。

4,、追求情感、態(tài)度,、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

5,、體現(xiàn)課程標準的綜合性,、社會性,、生活性,，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習,。

本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規(guī)則,，分別介紹我們的約定；做守規(guī)則的小學生,；我做小小普法員,。第二單元健康的生活，安排了走進健康,；遠離“誘惑”,；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機,；天南地北任我游,；我做交通設(shè)計師。

（1）養(yǎng)成自覺講規(guī)則,，遵守公共秩序的態(tài)度,。

（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、團結(jié)協(xié)作,、有責任心的品質(zhì)。

（3）初步形成民主,、法制觀念,，做到守法自律。

（4）熱愛生活，感受生活的快樂,。

（5）學會用法律來維護自己的合法權(quán)益,。用法律保護自己，約束自己的行為,。

（6）養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度。

（7）健康成長,，遠離誘惑,，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程,，及給人們提供的方便,。

（1）能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動,。

（2）學習從不同的角度觀察,、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合作的,、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇,。

（3）養(yǎng)成搜集,、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的.學習工具探究和說明問題,。

（4）學會用法律來維護自己的合法權(quán)益,。用法律保護自己，約束自己的行為,。

（5）健康成長,，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

（6）樹立法制觀念,，培養(yǎng)學法、用法的意識,。

（1）初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。

（2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

（3）知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

（4）知道我國的一些法律法規(guī),，了解法庭審判的基本程序。

（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西,，用積極的心態(tài)促進自己健康成長,。

（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平,、安全與信任。

（7）知道誠信是做人之本,，從小做一個誠實守信的人,。

（8）初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系,。

（9）初步懂得講文明,、守法律對社會公共生活的重要意義。

1,、全面把握課程目標,，幫助學生全面提高。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導學生自主學習,，提高學習興趣。

4,、充實教學內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活。

5,、拓展教學空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇七

品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育,、集體主義教育和社會主義教育等有機融合,，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對他人,、對社會的認識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣。促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

本學期任教四（1）、四（2）,、四（3）,、四（4）四個班品德與社會。四年級學生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但有些綜合應(yīng)用,、實踐性較強的知識知道的比較少，同學們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力不強,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，所以要求大部分學生能積極到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

1,、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們,；引導學生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感,。

3,、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學會編制小報,；認識通信的迅猛發(fā)展,。

教學重點：

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

教學難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感,。

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念,。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀,。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材,。根據(jù)新課程的教學要求,，要運用好教材。要做到“刪減,、替換,、補充”。教材是為學生提供的案例,，教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題,。在教學過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導學生去學習,，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人,。教師在教學過程中，要更新觀念,，一切為了學生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學生情感、態(tài)度,、價值觀,、能力的形成,。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學生學的過程,。新課程強調(diào)過程,，強調(diào)學生探索新知的`經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程,，要指導學生怎樣學,，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生,，要讓學生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學生有自己的看法,。

2,、遵循品德與社會課的教學理念

（1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會,、學習做人,。教師在教學過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學生成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人,。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ),。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學過程中，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活,，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助,、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4,、改革教學方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式,，引導學生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣,。

5,、重視學生學業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學,，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等,。因此，要從每個學生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

周次

時間

教學內(nèi)容

課時安排

備注

1

2.6-2.12

社區(qū)的公共設(shè)施

2

已完成

2

2.13-2.19

和睦相處

2

3

2.20-2.26

精彩的社區(qū)生活

2

4

2.27-3.4

精彩的社區(qū)生活

2

5

3.5-3.11

城鄉(xiāng)巨變

2

6

3.12-3.18

騰飛的翅膀

2

7

3.19-3.25

交通連四方

2

8

3.26-4.1

服務(wù)在身邊

2

9

4.2-4.8

56個民族是一家

2

清明節(jié)

10

4.9-4.15

56個民族是一家

五大少數(shù)民族自治區(qū)

1

1

11

4.16-4.22

五大少數(shù)民族自治區(qū)

少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南

1

1

12

4.23-4.29

少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南

世界之窗

1

1

13

4.30-5.6

世界之窗

節(jié)日大關(guān)

1

1

勞動節(jié)

14

5.7-5.13

節(jié)日大關(guān)

多彩服飾

1

1

15

5.14-5.20

多彩服飾

總復習

1

1

16

5.21-5.27

總復習

1

17

5.28-6.3

總復習

1

兒童節(jié)

18

6.4-6.10

總復習

1

19

6.11-6.17

總復習

1

20

6.18-6.24

總復習

1

端午節(jié)

21

6.25-7.1

期末考試

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇八

以科學發(fā)展觀為指導,，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,，以積極、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范,，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育,，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

四年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。

例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻助人的精神,。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來,。因而,，正確引導學生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,，掌握良好的交友技能,，學會交往溝通的技巧尤為重要。

又如,，四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力,，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女,，他們在父母的精心呵護下長大,，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重,，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。另外,，四年級的學生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題,，關(guān)注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題,，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,，提高生活技能的需要,。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》,；第二單元為《我是小小的志愿者》,；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》,。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念,。

（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀,、價值觀及良好的行為習慣,。具體說來，主要有以下幾個方面：

1,、學會合作,，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀,；學會交流和溝通的技巧,，分享快樂，分擔憂愁,；正確面對欺負和威脅,，敢于抗爭。

2,、初步形成積極向上的.生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本,；熱愛科學,，相信科學,。

3、知道消費的權(quán)利,，了解有關(guān)消費的常識,；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果,；初步學會辨證地看待工業(yè)文明,，認識白色污染,；養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。

（二）基本理念：

1,、關(guān)心每一個兒童的成長,，幫助學生參與社會，學習做人,。

2,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。

1,、全面把握課程目標,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇九

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ),，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線,，將品德,、社會、地理等相關(guān)學科有機的結(jié)合,，通過學生感興趣的話題,，引導學生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀,。四年級的孩子已具備自己的認知,、情感和體驗,，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗,，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性,。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調(diào)動學習興趣,，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變,，教師應(yīng)正視學生的學習需求，“春風化雨,，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任,。

四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”,，第二單元“伸出我們的手”,，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”,，第五單元“祖國真大”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導學生了解社會,、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,，學習解決人際問題和社會問題的技能,。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第三單元《我的綠色日記》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風味飲食作為基本事實,，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的`情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”,，以交通工具和路線的歷史演變,、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展,，并時刻注意交通安全,，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識,。這樣的編寫方式,，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1,、通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我,、他人,、社會的認識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀,。

2、以學生的生活為基礎(chǔ),，開闊學生的視野,，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中,。

3,、通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情,，豐富學生的認知和情感體驗,。

4、通過多種方式,，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣,。

5、提高學生學習的實效性,，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀,。

6,、引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標,。

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學觀，引導學生自主學習,。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展,。

6、加強課程管理,，保證教學質(zhì)量,。

第一單元：《誠信是金》 3課時

第二單元：《伸出我們的手》 3課時

第三單元：《我的綠色日記》8課時

第四單元：《交通連著千萬家》3課時

第五單元：《祖國真大》 4課時

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇十

四年級是小同學知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不時擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大局部同學樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

1、引導同學建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人,，積極主動協(xié)助他們,；引導同學逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者倒霉人的行為；引導同學明白參與集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表示,，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才干得到不時發(fā)展和進步,。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部,，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。

3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的.巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)同學對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛,；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)展,。

重點：

1,、引導同學在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì),。指導同學參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。

難點：

在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感,。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇十一

本年級共有42名學生，男生23人,，女生19人,。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S,，好奇心較強，見識較廣,，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣,。通過多年的學習與生活,，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象,，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強,。

本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：

第一單元的主題是誠信是金,，通過對本單元的學習,，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶,，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障,，努力做一個講信用的人。

第二單元的主題是伸出我們的手,，通過對本單元的學習,，激發(fā)學生的愛心,，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛,。

第三單元的主題是我的綠色日記,，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉(xiāng)的水,、空氣,、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環(huán)保的意識和責任感,，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情,。

第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習,，了解交通發(fā)展的狀況,，感受社會的飛速進步，培養(yǎng)學生的社會責任感,，自覺遵守交通法規(guī),。

第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習,，讓學生知道我國是一個地域遼闊,、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學生的愛國之情,。

1,、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法,，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動,，讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育,。

2,、善于充分調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、多開展豐富多彩的社會實踐活動,，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會,，讓學生增長見識，陶冶情操,，并提高實際操作能力,。

4、充分利用各種媒體，擴充學習資源,，激發(fā)學生的學習興趣,。

教學進度

周次

教學內(nèi)容

第1周

誠實，不需要理由

第2周

拍手拉鉤不要變

第3周

誠信就在身邊

第4周

同在藍天下

第5周

生活因愛更美麗

第6周

我們的愛心行動

第7周

流過家鄉(xiāng)的小河

第8周

我們時刻在呼吸

第9周

大自然中的朋友

第10周

呵護綠色家園

第11周

馬路修到家門口

第12周

交通海陸空

第13周

平安走天下

第14周

在世界的東方

第15周

我們的大中國

第16周

壯麗的河山

第17周

海峽兩岸盼統(tǒng)一

第18周

復習考核

第19周

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇十二

四年級下冊教材共三個單元,，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”,，第二單元“縮短時空的通訊”，第三單元“四通八達的交通”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史,、文化古跡、歷史名人,、風俗到通信,、交通等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》,，以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡,、家鄉(xiāng)的歷史名人,、風俗作為基本事實，把贊美家鄉(xiāng)和保護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第二單元以通信方式,、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實,，將文明通信,，尊重他人勞動，愛護通訊設(shè)施等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1．注意引導學生通過探究事物之間的`相互關(guān)系

2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解,。

3．注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力,。

5．通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦,、動手和參與實踐。

1,、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡,、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風俗

2、了解通訊的種類和它的發(fā)展過程,，懂得尊重郵遞員的勞動,，知道愛護通訊設(shè)施，遵守通訊規(guī)范,。

3,、了解常用的交通工具及祖國交通事業(yè)的發(fā)展狀況，懂得尊重乘務(wù)員的勞動,，做文明乘客,，知道愛護交通設(shè)施。

本班學生學習自覺性較差,，學生的思想行為各不相同,，部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差,。學生的學習主動性也比較差,，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時,，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標,。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性,。

3、追求教學的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4、建立新的教學觀,，引導學生自主學習,。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學質(zhì)量,。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇十三

四年級學生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的比較少,，同學們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社,，沒有讓學生真正走向生活,、走向社會，感受大千世界的豐富多彩,，這是我們教學中存在的弊端,，今后的教學工作中必須克服。

本冊教材的三個單元緊緊圍繞學生的生活實際展示活動,，第一主題單元《我能為你做什么》從學生身邊最為熟悉的人和事為切入口,，了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助，我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手,。第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》通過設(shè)計一系例活動,，讓學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),。懂得怎樣保護家鄉(xiāng)的一草一木,。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》。學生隨著年齡的長大與外界的接觸面越來越廣,，如何正確讓學生處理媒介的利用,，了解我國的媒體發(fā)展變化日新月異。這樣的編排目的是：一是在學生生活經(jīng)驗,、知識水平的基礎(chǔ)上的自己的交往面越來越廣

（一）全面把握課程目標

課程的.總目標是本課程的宗旨和價值導向,。分目標的四個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識,、技能學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地,、整體地實現(xiàn)課程目標,。

（二）教師的角色和任務(wù)

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者,；其主要的任?wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

（三）教學活動指導的注意點

教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動?；顒咏贪负突顒又笇?yīng)具有計劃性和靈活性,。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息,、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

1,、 全面把握課程目標,，幫助學生全面提高。

2,、 豐富學生的生活經(jīng)驗,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、 引導學生自主學習,，提高學習興趣。

4,、 充實教學內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活。

四年級下冊品德與社會教學計劃人教版 小學四年級下冊品德與社會教案篇十四

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念,。

本冊教材主要有四個方面的特色：

1,、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系,。

2,、采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式,。

3,、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標準為依據(jù)適當拓展；以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化,，標準化,；內(nèi)容源于生活又高于生活。

4,、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口,、層層深入的方式，給學生親切自然的感受,。

四年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。特制定本期教學計劃：

感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀,、價值觀及良好的`行為習慣,。具體說來，主要有以下幾個方面：

1,、學會合作,，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀,；學會交流和溝通的技巧,，分享快樂，分擔憂愁,。

2,、初步形成積極向上的學習態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力,；培養(yǎng)毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，提高學生獲取篩選有用信息的能力。

4,、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

1、關(guān)心每一個兒童的成長,，幫助學生參與社會,，學習做人,。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要。

3,、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題,。

1,、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學習情境,，靈活選用教學形式，以人為本,，引導學生自主學習,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4,、充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學生不同的學習方式的需要,。