總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在教學(xué)《夸父追日》一課時(shí)，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時(shí),，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子,，并說說你的感受。有學(xué)生說：“我從拋?zhàn)指杏X到了夸父不知是把拐杖拋掉,，他拋出去的是他自己的希望,，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想?！薄拔乙灿X得拋?zhàn)肿屛腋惺茏钌?，他拋出去的是自己的夢想，他想把太陽留住,?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托，他把希望寄托在別人身上,，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀,，熟讀精思于自知”。從這點(diǎn)上看,，東坡先生明明白白的告訴我們要反復(fù)誦讀,，何況“讀書百遍，其義自見”,。課堂上我主張把時(shí)間和空間還給學(xué)生,，通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟。

三年級是寫作的初始階段,，在作文教學(xué)中我主張讓學(xué)生寫自己的真實(shí)生活,，述自己真實(shí)的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中,，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)單元的習(xí)作外,，我還引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，寫寫自己身邊事,，讓他們真正地做到有話可將,，有情可抒。如,，這學(xué)期4月份的時(shí)候,，我和學(xué)生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉,，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果,，學(xué)生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒,，也親眼見證花兒的生命歷程,。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次經(jīng)歷,、每一個(gè)發(fā)現(xiàn)我都鼓勵(lì)學(xué)生即使記錄下來,，寫在自己的觀察日記本上，學(xué)生也都做到了,，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜愛,，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂！再如,，在學(xué)校組織的每次活動中,，我都會和學(xué)生一起參加，和他們一起寫下自己的感受,。并會利用多媒體和學(xué)生一起分享習(xí)作的快樂,，還會指導(dǎo)學(xué)生利用課間時(shí)間和同學(xué)一起評讀自己的作文，可以做上適當(dāng)?shù)脑u語,。一學(xué)期下來,，學(xué)生的習(xí)作能力有了明顯的改進(jìn)。

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑,。對小學(xué)生來說,，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,，提高語文能力,，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格,。許多作家,、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明，語文素養(yǎng)的提高,，大都得益于大量且廣泛閱讀,。披文而入情，讀書重在激情,。我們要營造良好的讀書氛圍,，使學(xué)生受到情感的陶冶,。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生,。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣?！懊咳找徽b”是我們班的特色,，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學(xué)生一起背,，他們的盡頭就更足了,，才三年級，已有一部分學(xué)生能順利背下《小學(xué)生必備古詩詞80首》了,，當(dāng)然他們也就得到了相信的等級與獎品,。另外，每天中文上課前30個(gè)小時(shí),，為我們班的課外閱讀時(shí)間,，學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來,，并寫下自己的感受,。到目前為止，我們班有部分學(xué)生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了,。有些學(xué)生還自豪地告訴我們自己一個(gè)星期可以看兩三本書呢,！在學(xué)校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應(yīng),，還專門開辦了“班級好書交流會”,，學(xué)生激情飛揚(yáng)，他們懂得了什么叫分享,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

27年,，是一個(gè)呱呱落地的孩子從出生到成熟的時(shí)間,，這可是我從教的歲月。27年的小學(xué)語文教學(xué)讓我從幼稚走向成熟,，從青春走到了中年,，從生疏走到了隨意揮灑的跨越。20xx年的語文教學(xué)班級是我從三年級一直隨著新課改教材改革而帶上來的班級,，到了畢業(yè)的一年,，感覺是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿心喜悅的開心,，是我從年級逐漸教學(xué)中取得成功的最大滿足的一年,。

幾年來,，學(xué)校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式,，變?yōu)檩p松地集體討論備課方式,，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)榉e極地教研討論上課方式,，太讓人欣喜,。真為自己趕上這時(shí)代而欣喜。

因?yàn)楦淖兞藗鹘y(tǒng)的上課方式,，課堂上更生動,，學(xué)生的自主性也更加增強(qiáng)。師生的互動式我上課最樂意的方式,，因此語文課成了一種學(xué)習(xí)的樂趣,，而不是一種負(fù)擔(dān)。

特別是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實(shí)際,。如學(xué)習(xí)《勞山道士》,，就指導(dǎo)學(xué)生購買了《聊齋志異》，看不是原版,，討論故事內(nèi)容,，一起欣賞故事的精妙和神奇。讓學(xué)生在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思,。還讓喜歡讀書的同學(xué)愛上了文言文的閱讀,，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生進(jìn)入到了六年級,，也就是小學(xué)即將畢業(yè)的階段,。學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，都有了一定的自學(xué)和預(yù)習(xí)能力,。而小學(xué)生對枯燥乏味的課堂是巨有強(qiáng)烈的抵制情緒的,。

在此階段，我在課堂前堅(jiān)持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動,，繼續(xù)讓學(xué)生參與主持和學(xué)生朗讀自己的日記,，展現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的吸引了學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),。

在本學(xué)期也開始發(fā)動小老師的作用。簡單的問題是隨機(jī)讓學(xué)生上講臺代替老師給同學(xué)講解,。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容,。展示預(yù)習(xí)收集的資料，和同學(xué)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容等,。

如：教學(xué)《騎馬上天山》的時(shí)候,，由學(xué)生介紹《天山景物記》和作者碧野,，讓學(xué)生拿出搜集的資料和大家分享，讓學(xué)生更加走進(jìn)了作家描敘的天山,，在作家的筆下，美麗的景色和歡快的心情都融為一體,。

時(shí)代日新月異,，萬象不斷更新?？墒?，時(shí)代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪,，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上,，就只有不斷地努力給自己充電了。

我就是一個(gè)時(shí)刻不忘給自己充電的語文老師,。學(xué)習(xí)成了我生活中不可缺少的一部分,。

每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里,，看書學(xué)習(xí),，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學(xué)用關(guān)的書籍,。名人名著,，教學(xué)論著，百科知識,，最新的教學(xué)論文等,。學(xué)習(xí)讓自己充實(shí)心靈。如果一天不讀一本好書,，感覺心靈是空虛的,，自己的人生在無意思浪費(fèi)。

本學(xué)期中,，我所讀書有林清玄,、余秋雨、季羨林,、老舍,、碧野、海子,、托爾斯泰等名著名篇,。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》，還有最近閱讀的白巖松《幸福了嗎》等,。更喜歡指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》和《中國少年報(bào)》,，閱讀一些名著和好文章,。讓學(xué)生從文中得到啟迪。

享受學(xué)習(xí)語文,，享受閱讀,，更喜歡把自己的心情書寫成文字，老師這樣做,，學(xué)生也能學(xué)著這樣做,。

進(jìn)入六年級，我一直不忘寫自己的新浪博客,，學(xué)生也寫了很多的生活日記和周末作文,。因此喜歡的文章進(jìn)行了投稿推薦。

本學(xué)年,，學(xué)生見報(bào)的文章是越來越多,，讓人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我當(dāng)家》朱慧穎同學(xué)《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報(bào)》,，接著黃婕同學(xué)的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版,，得到了80元稿費(fèi)。還有黃磷《噫,，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《小學(xué)生導(dǎo)刊》,，這些讓學(xué)生們開心極了。

是啊,，有付出就有收獲,，學(xué)生寫作的成功，帶動了班級所有的同學(xué),，全班同學(xué)愛上了學(xué)語文,，愛上了閱讀，喜歡作文,，把每一次寫作文都看成一種享受,。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開了自己的博客，開始上發(fā)博文,。老師都為他們的成長而陶醉了,。

也許，多年的語文教學(xué),，我最喜歡的就是教給學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國文字的魅力,，愛上自己國家的語文，開心地用喜歡的文字表達(dá)自己的心情,，書寫自己的人生足跡,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受語文帶給他們的快樂。做為語文老師,，做為一位平凡的老師,，這就是我的自豪,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。開學(xué)之初,，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計(jì)

劃,、認(rèn)真聽取老教師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進(jìn)，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?，就是希望?/p>

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如名人名言,，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受,，都可以及時(shí)記錄在自己的日記本上，成為自己美好童年的記憶,。

學(xué)校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅(jiān)實(shí)的后盾,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

三周的代課生涯結(jié)束了,，我感到意猶未盡,，語文代課教學(xué)總結(jié)。衷心地感謝江老師,，為我教師實(shí)習(xí)日子增添了這份教學(xué)經(jīng)歷,，為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機(jī)會！

在上周四上完最后一節(jié)課之后,，我讓孩子們填寫一份問卷，希望借此了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心聲,，同樣的,，也是對自己這段時(shí)間教學(xué)的一些檢測?？粗⒆觽兗?xì)心的作答,，我內(nèi)心充滿欣喜，卷子回收后,，我迫不及待地細(xì)細(xì)翻閱孩子們的卷子,，內(nèi)心迫切、期待和歡喜,。

孩子們的回答,，真實(shí)、誠懇,；同時(shí)讓我更好地總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足：

俗話說,，充滿幽默的笑，能讓人笑了以后想出許多道理來,。在我的課堂上,，我常常嘗試用生動深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,，充滿笑聲；讓孩子們笑悟道理,，銘記在心,。讓孩子們先接受我的言語，再接受我的教學(xué),，先明白日常事理,，再學(xué)習(xí)學(xué)科知識。

比如在強(qiáng)調(diào)孩子們書寫的時(shí)候,，我不單單只是用常規(guī)的提醒語告訴孩子們要認(rèn)真書寫,、要堅(jiān)持練筆等等，而是在課堂上問孩子們："同學(xué)們,，什么是需要'兩條腿走路'?。?于是就有同學(xué)馬上接應(yīng)："人唄,，人沒腿就走不了路啦,！"、"雞啊,、狗啊,、貓啊…好多都要呢！"同學(xué)們你一言我一語,，各抒己見,，我馬上接應(yīng)到："寫字也需要'兩條腿走路'啊,！"這時(shí)全班哄堂大笑，寫字怎么要"兩條腿走路"啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在：兩條腿的第一條腿是指平時(shí)寫作業(yè)時(shí)把所有的作業(yè)當(dāng)成一次次的練筆機(jī)會,，第二條腿則是找專門的時(shí)間和專門的內(nèi)容進(jìn)行練筆,。接著再展開我想要對孩子們強(qiáng)調(diào)的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)要求,，但至少,，課后許多孩子總會無意間互相提醒對方："要兩條腿走路啊,！",，于是，"兩條腿走路"這句話成了這段時(shí)間我們班的口頭禪了,。

把生氣的表情和語言用"在老師批改大家的作業(yè)的時(shí)候,，老師本來的心情是晴天的，但是,，看著大家的書寫情況,，我馬上由晴轉(zhuǎn)陰,，再從陰轉(zhuǎn)暴雨，再就是傾盆大暴雨了,！"這句話取而代之,，說著部分孩子在笑，但,，笑完卻是在沉默,，也許孩子在深思,。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。

把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子："孩子們，大家如果認(rèn)真一點(diǎn),，受批評就少一點(diǎn)；批評少一點(diǎn),，老師自然開心一點(diǎn)；開心一點(diǎn),，笑容自然多一點(diǎn),；笑容多一點(diǎn)，大家自然也輕松一點(diǎn)；輕松一點(diǎn)，人也就隨之年輕一點(diǎn)啦！反之,，我們?nèi)喟ɡ蠋煟己芸炀妥兂砂櫦y多多的老爺爺老奶奶了！"

這些話，孩子們聽了之后會笑,，我不擔(dān)憂，會因?yàn)樾Χ屨n堂變得混亂,，反而地，我覺得四年級的孩子會聽得明白，老師的話中話,，會在這些笑當(dāng)中，去悟出其中的道理,，從而認(rèn)可和接受我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,，銘刻著老師的話，去付諸實(shí)踐,。

這次《論語》的教學(xué)目標(biāo),，是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句，借助默寫的機(jī)會提高孩子們的書寫質(zhì)量,。而我們班的學(xué)生原有的實(shí)際基礎(chǔ)是80%以上學(xué)生基本上能流利背誦,，剩余的20%中有1個(gè)孩子是完全沒有學(xué)過的，這些孩子有的能背上幾課,，有的一點(diǎn)也背不出來,。全體學(xué)生存在"只能背，不能默"的問題,。在我教學(xué)過程中,，我一直記著江老師的話，不去強(qiáng)求每個(gè)孩子課課都能背,，而是"因材施教",、"適時(shí)及時(shí)而教"，并實(shí)行"一路鼓勵(lì)政策",，讓孩子們明白：我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,，難道現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的！

把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘,。在每天的這兩個(gè)時(shí)間,，我基本上都是坐在課室的那張空桌子前，然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學(xué)叫到身邊,，一個(gè)個(gè)地談話,，或者那些不會背誦和默寫的同學(xué)就直接利用這個(gè)時(shí)間，讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù),。而在這之前,，我會問清楚孩子出現(xiàn)的困難是什么，如果是沒有找對方法學(xué)習(xí),，我會給孩子自己的建議和辦法,，如果是態(tài)度問題，我則讓孩子自己說說,，接下來要如何做好,，取得進(jìn)步。

在我和孩子們的聊天中,，發(fā)現(xiàn)除極少數(shù)是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真外,，大多數(shù)不會默寫的同學(xué)都是因?yàn)闆]有真正了解這個(gè)名言字句的意思就死記硬背，導(dǎo)致要不就整個(gè)句子記不上,，要不就是記住了句子但出現(xiàn)個(gè)別字寫錯(cuò)了,。于是我細(xì)心地給他們提出了建議,，讓他們學(xué)會自主地看意義寫句詞，用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句 ,。這樣下來,，許多的孩子是越學(xué)越覺得有進(jìn)步，學(xué)習(xí)也就更有激情了,。

我想,，作為教師的，當(dāng)看到孩子作業(yè)完成不理想,，默寫完成不理想，沒有完成作業(yè)的時(shí)候,，第一個(gè)感覺就是生氣和郁悶,，接著可能下來的結(jié)果就是找孩子罵一通，讓孩子以后不要再犯錯(cuò),?？墒牵蚁?，我們作為教師的,，每天會很忙，也會有很多事情也會犯錯(cuò)誤,，有些時(shí)候需要經(jīng)過找出辦法去不斷完善才能做好,，何況是孩子?孩子需要理解，孩子需要空間,，需要我們?nèi)ソo他們指引,，而不是指責(zé)！又是一句俗話：遇上困難了,，找方法會比抱怨更起效,！

在這三周內(nèi)，孩子們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)自身的問題,，自我檢視,。同時(shí)，他們學(xué)會自我暗示,、提醒和自我克制了,，這是我在問卷和在平時(shí)生活上發(fā)現(xiàn)的。希望他們接下來能繼續(xù)保持,！

上課時(shí)間有限,，教學(xué)任務(wù)需按時(shí)按量完成；課間時(shí)間短暫,，交流不足,。而每天,，更多的時(shí)間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里,，為自己和孩子交流開辟了一個(gè)天地,。

我把孩子每天表現(xiàn)好的地方，出現(xiàn)的問題和建議,、老師的.心情都寫在了作業(yè)本上,，讓孩子了解自己，也了解老師,，實(shí)現(xiàn)互向交流,。這種方法還真奏效！還有孩子,、家長會在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言,！表明會更加用心和努力，我十分欣喜,！

"很棒,！看著你每天都在不斷進(jìn)步，老師很開心,！再接再厲,！"

"你要當(dāng)好我們班的領(lǐng)頭羊，加油,！"

"上課認(rèn)真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到,！"

"老師覺得你應(yīng)該更加寬容些，和同桌之間的相處要更加和諧點(diǎn),，心放寬了,，自然矛盾就少了，就更開心了??！"

…

許多的文字，許多的關(guān)心和支持語,，我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了,。給我回復(fù)的不多，但是,，實(shí)際情況看來,，孩子們是十分珍惜的，因?yàn)槊看文玫奖咀?，孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看,。而我，一個(gè)也沒放棄過,！

特別是上次寫觀察動物的日記,，上課時(shí)間安排只是讓孩子們匯報(bào),，因此我用這種方法，在每次孩子們交作業(yè)上來之后,，我及時(shí)地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個(gè)寫作的基本思路建議,。當(dāng)然，面對面的指導(dǎo)也是少不了的,。

由于上課都是背誦抑或是匯報(bào),，而孩子們背誦的實(shí)況還是不大理想，因而花的時(shí)間就多了,?；旧希v課的時(shí)候,，我甚少涉及到一些課外知識,，這點(diǎn)正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學(xué)的時(shí)候,，我可以找多點(diǎn)課外名言涉及到小故事大道理、視頻,、文章和孩子們一起品讀,，我想這樣孩子們的收獲會更大。

評價(jià)獎勵(lì)要適時(shí),，方能起到效果,。這點(diǎn)我在江老師的影響下，也漸漸地在完善,。但,，因?yàn)檫@次論語默寫，一開始的情況不理想,，但是孩子們回去還不做修改,，于是，我就獎勵(lì)那滿分或者認(rèn)真修改和完成作業(yè)的同學(xué),，這樣就出現(xiàn)有些時(shí)候就獎,，有些時(shí)候沒獎，那么,，這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學(xué),，就會這么想：為什么我拿滿分的時(shí)候，老師不獎勵(lì)我呢?老師不公平,！所以,，我想，如果是特殊情況的話,，以后就要和孩子們講清楚情況,，讓其明白其中的道理,，另外，獎勵(lì)除適時(shí)之外,，還要適當(dāng),。

此外，給予同學(xué)回答問題的機(jī)會也存在"不公平"的說法,，孩子們的問卷中提到過,。這點(diǎn)的確存在，可能是因?yàn)樾率?，課堂上有些時(shí)候沒辦法顧及到每個(gè)同學(xué)的變化情況,，我想，以后我會在課堂上注意這點(diǎn),，關(guān)注每一個(gè)同學(xué),！

時(shí)間飛快，眨眼三周就過去了,。我忙在其中也樂在其中,。每天清晨，當(dāng)我踏進(jìn)校園,，踏進(jìn)我們班的時(shí)候,，我會感到一股溫暖的情懷，我覺得自己愛上這里了,，這里的人和這里的事,。

謝謝江老師和況老師，每天在異國他鄉(xiāng)時(shí)時(shí)關(guān)注著我,，給我及時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì),；謝謝陳老師，常為我跟班,，給我莫大的后盾力量,；謝謝龍老師，幫我一起批改作業(yè),，管理課堂,，在我病的時(shí)候給我的關(guān)心和幫助！謝謝呂老師,，和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題,；謝謝孩子們，給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,，會伴隨著我一生,，永遠(yuǎn)。

我常和孩子們說，沒有到最后一刻也不要放棄,！我們要微笑著對待每一天,！他們說，老師,，我們記住了,！您老在說！呵呵~3班的孩子,，不管如何,，這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，要加油,！我相信,，孩子們會越來越優(yōu)秀的！

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，肩負(fù)一名教師的責(zé)任。期末將近,，現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。正所謂,，學(xué)讀書,，更要學(xué)，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才,，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地,，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn),。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色,，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。

因此在課堂內(nèi),，我非常注意一下三點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感,；

（2）關(guān)注人文,，培養(yǎng)的情操；

（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界,，建立健康自信的情感體驗(yàn),。

在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀,，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：

（1）生活上,，建立和諧融洽的師生關(guān)系；

（2）教學(xué)中,，以情,，以情育人，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感,；

（3）評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

具體如下：

1,、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方各種資料,，力求深入理材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,，針對中專生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主,，不搞滿堂灌,，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3,、“每課一練”，并將列入考試內(nèi)容,，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，講練結(jié)合，以練為主,，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會交際能力，為學(xué)生的求職成功打下的基礎(chǔ),。

4,、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在中做到有的放矢,。

1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)而要多給予鼓勵(lì),，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量,。

3,、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，要努力實(shí)施創(chuàng)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生,，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

雖然是中專學(xué)生了,，但他們的自控能力還是比較弱的,，當(dāng)我站在上，講的津津有味的時(shí)候,，經(jīng)常會有人開小差,，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn),，對于愛玩的學(xué)生,，必須，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí),，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力，提高是必然,?？茖W(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,，我積極聽其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己的不足,，通過這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)有限,，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)！在今后的上,，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階,！

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

任時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一

思想,。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，“四大名著”伴隨我成長的展示等。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，’隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，

提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。通過一學(xué)期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。

領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的

寫作興趣,，我從

作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的詞匯是寫好

作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前兩分鐘,，借助故事，

作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。同時(shí)充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，

寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的

作文競賽中取得了良好成績,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,。總之一個(gè)學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多；倘若要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍,。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,?！蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì),。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?！?重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親身實(shí)踐的,，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

雖然個(gè)中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,，,同時(shí)對這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會有一個(gè)更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

高一（12）班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個(gè)月以來,，學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識,，豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高了我對語文教學(xué)的認(rèn)識?，F(xiàn)在總結(jié)如下,。

備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn)，難點(diǎn),，更要備學(xué)生,，備自己,。

首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點(diǎn),，難點(diǎn)熟透于心,，這樣上課才不會走題。還要對課全的細(xì)節(jié)問題有所了解,，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對答如流,。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺，調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語言輸入,。還要考慮到學(xué)生會問些什么問題,，有什么疑問，以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答,。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握,，確定先講什么后講什么，原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),，再講難點(diǎn)及引申,。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí)，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點(diǎn),，果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題。

在課堂教學(xué)上,，教師要依照新課標(biāo)的要求,，貫徹教學(xué)計(jì)劃，積極調(diào)動學(xué)生的積極性,，依據(jù)不同的課題,，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導(dǎo)演,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,。這時(shí)候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢,，表情豐富,，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛,，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制,。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪高原精神》時(shí)，因?yàn)檫@是一課自讀課,，所以我采用了分組講述法的方式,，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個(gè)部分,，讓學(xué)生自己來把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn),，我則起著引導(dǎo)者的作用,，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時(shí),，我則采用以教師講述為主,，引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表揚(yáng),。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚(yáng)的，但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上,，濫用表揚(yáng)也會導(dǎo)致表揚(yáng)力的減弱甚至失效,。

學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,，所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),，特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,，他的語文水平也多數(shù)會好的,，但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學(xué)生抄襲作文,。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,，特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法,。

以上是我這一個(gè)多月來的教學(xué)工作總結(jié)，這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,，我相信在以后的工作中我會做得更好,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)光荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三（x）、（x）班語文教學(xué)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,，平時(shí)有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長,，補(bǔ)已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，我不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情,，持之以恒的不懈努力

本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文,，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課,，并根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課,，

在課堂上堅(jiān)持以人為本，樹人重德,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力,。

（1）教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式,，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人,。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ),。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié),，所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批,。

有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外,，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料,，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考,，學(xué)會讀書,。做學(xué)習(xí)的主人。

如：師生比賽快速記憶的能力,、背誦課文等等,，學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力,。

我也在工作中也存在不足,。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思,；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

這學(xué)期響應(yīng)語文教學(xué)的改革號召,，進(jìn)行了“語文主題式教學(xué)”,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真地對待教學(xué)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學(xué)模式有反差,，在這期間有過成功的小喜悅，但更多的是教學(xué)中的困惑,、彷徨,。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、需不斷提高教學(xué)水平,。

我所理解的主題教學(xué),，是以主題單元為單位組織教學(xué)，并結(jié)合配套的主題叢書相關(guān)的課文,，進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過程是一個(gè)主題單元中老師精講1至2篇課文,、其余的學(xué)生閱讀,、通過小組談?wù)摗⒖偨Y(jié),，整個(gè)過程教師指導(dǎo),，老師少講少讀，學(xué)生多思考,、多說,、多領(lǐng)悟，從而達(dá)成輕松的學(xué)習(xí),。為了上好課,，我認(rèn)真看教材，向其他班老師請教,，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，努力備好課，上好課,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為重點(diǎn),，有目的引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自身對這種教學(xué)模式不夠熟悉的原因，較難達(dá)到主題學(xué)習(xí)中“老師教的輕松,、學(xué)生學(xué)的快樂”的效果,。還需努力提高教學(xué)水平。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

記得雷主任在開會時(shí)說過，教學(xué)過程中要提高學(xué)生整體語文素養(yǎng),，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果我們課堂教學(xué)常規(guī)好、教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生,，學(xué)生自然而然的投入到課堂中來,，從而快樂的學(xué)習(xí)，久而久之把學(xué)習(xí)變成一種興趣,，那相信學(xué)生整體的語文水平提高后,，自然就能提高素養(yǎng)。所以,，我要做的是怎樣讓孩子專注于我的課堂,、喜歡上我的課。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，將會是我要認(rèn)真思考,、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。

3,、縮短學(xué)生差距,。

我班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使差生的發(fā)展,，在班中成立“互助”小組,，好幫差的形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo),，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，促使差生提高,。

總之,，這學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生是有了較大的進(jìn)步,。但是我會在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平,，努力往自己教的輕松，孩子們學(xué)的快樂方面發(fā)展,！

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了,，為了以后能更好地開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)如下：

本年度我擔(dān)任高三（1）,、（2）班的語文教學(xué)工作，感覺壓力很大,，因?yàn)檫@兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)比較弱,，因此，在每一天的教學(xué)工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，絲毫不敢有所懈怠,。

穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以專題訓(xùn)練為依托，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。

細(xì)致研究分析近兩年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

每次考試之后，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞、還有作文,。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重：

1,、細(xì)化內(nèi)容。

化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)文言文,，所用時(shí)間較多,，因?yàn)閷W(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱，做起題來難度較大。在這一專題我從實(shí)詞,、虛詞,、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí),。

對詩歌鑒賞,，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識,。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生。 (3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性,。

注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，多加指導(dǎo),。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。20xx年的高考正在不遠(yuǎn)處向我們走來,，對我們?nèi)w高三學(xué)生和老師來說，接下來的短短幾個(gè)月的時(shí)間異常關(guān)鍵,，成敗在此一舉,，高考對我們來說就是最終的考驗(yàn)，我明白它的重要性,，也深深地知道,，目前更重要的是在本學(xué)期之后如何提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

語文學(xué)科的工具性決定了它不是一門“很難”的學(xué)科,。這個(gè)“不很難”的意思我理解為一是學(xué)生學(xué)語文不像學(xué)英語那樣有不入門、不認(rèn)字的狀況,。二是所有教師都教得下來,。但是從語文教學(xué)的實(shí)踐來看，想培養(yǎng)學(xué)生具有良的語文能力是一件很難的事,，即使很聰明,，很刻苦的學(xué)生也很難在短時(shí)間內(nèi)找到學(xué)語文的竅門,，把這一科學(xué)好,。

在語文的教學(xué)實(shí)踐中，我也體會到了一些學(xué)習(xí)的方式,，教育的方法,，感到有一些效果，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

語文課本上的許多文章都是有很強(qiáng)的育人內(nèi)涵：教學(xué)生愛父母,、愛護(hù)小動物,。懂得感恩，知道付出才有回報(bào),，明白誠信的價(jià)值,。理解經(jīng)受挫折的是成功的墊腳石。還學(xué)會理解與人交往,，正確處理早戀等,。

貫徹育人思想不僅對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和思想有作用，而且對學(xué)生將來的成長也會很有好處,。

要想一門學(xué)科整體成績好,，我覺得團(tuán)隊(duì)的作用也很重要。尤其對語文來說,。學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力的提升,，不可能在三五個(gè)月之間得到飛速提升。將全體語文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,，以初一開始貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓(xùn)練對提升學(xué)生的語文成績效果顯著,，另外，同一年級的語文教師互相學(xué)習(xí),，互相借鑒,，分工合作，明確責(zé)任,，不僅省時(shí)省力,，而且效果遠(yuǎn)比單兵作戰(zhàn)好,。

各學(xué)科對學(xué)生具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求肯定不太一樣，就語文來說,，把課文讀流暢,，讀出感情，能理解主旨,，會品析文章的優(yōu)點(diǎn)我覺得要以每節(jié)課上,，每篇課上抓起，尤其每學(xué)年開學(xué)的前兩個(gè)月,，都會得使學(xué)生從以上幾點(diǎn)入手,，教師在學(xué)習(xí)中不斷的檢查,、落實(shí),，不過關(guān)的再督促、返工,。這樣下來不僅使課堂較學(xué)的效果較好,，對學(xué)生的課外閱讀也起到很好的引導(dǎo)作用,。教師教學(xué)也就比較輕松,、有序,、有效,。

我們聽了陳主任的閱讀欣賞方法后,，從05年開始我進(jìn)行了課外自主閱讀嘗試，06年中考班上的語文成績比其它班要好一些,，這也增添了我的信心,。06秋，我開始在學(xué)校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議,。我們?nèi)w語文教師很快在班上建立了“圖書角”,，同時(shí)從許多課標(biāo)推薦的名著用“意標(biāo)”、“智慧”,、“背囊”、“讀者”等美文,。

近兩年,，我們還將各種美文欣賞進(jìn)行了歸類，每位教師負(fù)責(zé)一部分,，比如理想,、感恩,、責(zé)任。愛父母,、挫折,、磨煉、勵(lì)志,、青春等專題,。每類文章專門印發(fā)給學(xué)生，各教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、欣賞,。

每一類文體的閱讀方法，各班也都相互交流,、相互借鑒,，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復(fù)習(xí)交流中也學(xué)到了寶貴的復(fù)習(xí)技巧和方法,，并把這些東西融入到了閱讀指導(dǎo)中,。

近幾年，我在語文組倡導(dǎo)每日一讀,，每周必讀讀活動,，即每天中午進(jìn)行十分鐘的課外閱讀，每次一篇,，爭取每日一得,，每周各班抽一節(jié)課讓學(xué)生欣賞，借鑒美文,。從實(shí)踐結(jié)果來看,，學(xué)生很樂于接受，效果也很好,。目前初中一,、二年級的讀報(bào)活動也正在扎實(shí)的開展。

原來總認(rèn)為多練必有好處,，資料別人用了,，自己也一定要用，否則就跟不上了,，可以實(shí)踐來看,，有幾次我錯(cuò)過了幾次使用資料的機(jī)會，效果并不差,，再加上每年校的開會強(qiáng)調(diào)的,，我就大膽舍棄了一些自己認(rèn)為不適合本班學(xué)生使用的資料，這里面有復(fù)習(xí)交流題,，有狀元寶典題庫,，甚至還有中考說明樣題,。

我覺得資料做多了，做濫了,，反而會影響學(xué)生的思路,，甚至有些不典范的，有歧義的題還會誤導(dǎo)學(xué)生,。

我感覺學(xué)生作文寫不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒,，或者也知道差，可不知道怎么改,。

基于這樣的想法,，我的作文評講重在兩個(gè)方面：①本次作文存在的問題，把共性的問題找出來,，必要的時(shí)候找?guī)讉€(gè)典型分析一下,，提醒他們下次注意改正。②把本次作文寫的好的個(gè)案,，找出來觀摩,、學(xué)習(xí)、借鑒,。針對不同作文：或?qū)W全篇,、或構(gòu)思、或開頭,、或題目,、或結(jié)尾、或主題,。這樣對寫的好的同學(xué)是一個(gè)鼓勵(lì)和肯定,，對寫的較差的同學(xué)來說也可從中借鑒和吸收一些，有用的東西,。開長日久,，作文就會有一定的進(jìn)步。我們的《玉皇劍》也一直堅(jiān)持刊登本報(bào)習(xí)作,，讓全體師生學(xué)習(xí),、觀摩。

反思對于中考來說非常關(guān)鍵,，也非常關(guān)鍵,，也非常有效，只有及時(shí)的反思才主要培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才知道閱讀較學(xué)必須落實(shí),，才明白教學(xué)中必須有自己的主見和思想根據(jù)自己的學(xué)情確定教法、學(xué)法,。

每一年中考結(jié)束后,，我都會仔細(xì)學(xué)習(xí)當(dāng)年的專題,，在試卷中檢討自己在教學(xué)中和復(fù)習(xí)中的失誤和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀,，讓我很懊悔,，在最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)中，我們只關(guān)注了基礎(chǔ)知識,，而忽視了閱讀訓(xùn)練,，這很容易讓學(xué)生進(jìn)入考場后不適應(yīng)做閱讀，造成了一些無謂的失誤,。

20xx年聽取陳主任的建議,，我們對近三年中考說明，中考題都進(jìn)行了細(xì)致的研究,，對文言文,，詩詞賞析的出題模式有一定的了解，復(fù)習(xí)也就比較對路,，比較輕松,。

這樣的教學(xué)反思和研究我還準(zhǔn)備倡導(dǎo)在全校語文學(xué)科中多開展一些，使大家的教學(xué)都比較輕松,，學(xué)生學(xué)的也輕松,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,、四班的語文教學(xué),。剛走你工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，我對教學(xué)工作從不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。在同事們的幫助下，同學(xué)們的支持下,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我順利完成了本學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，敬請大家指正,。

在這方面，本學(xué)期我做到了以下3點(diǎn)：

1,、這學(xué)期,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于一個(gè)教育者的重要性，因此,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的材料,，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)師德師風(fēng)的活動,，平時(shí)我也常常學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的光榮事跡，了解他們的人格魅力,，了解他們的知識魅力,。力爭從思想認(rèn)識上與他們靠攏。

2,、找出以往問題,，以促現(xiàn)在教學(xué)。一開學(xué),，我認(rèn)真分析了上一學(xué)期的工作,，找出工作中不足的地方并列出來，以指導(dǎo)這學(xué)期的工作,。比如,，工作沒有經(jīng)驗(yàn)，向其他老師學(xué)習(xí)不夠,，工作沒有落到實(shí)處等,。通過這樣，在這學(xué)期的工作中,，我在這些不足的方面提高了不少,。

3、提高對學(xué)生的認(rèn)識,，加大對學(xué)生的了解,。農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,，七年級的同學(xué)相對比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。另外,，四班對于我來說很陌生,，以前沒有教過，所以,，得下大力氣去了解他們,。

在這方面，本學(xué)期我做到了以下7點(diǎn)：

1,、根據(jù)自己在思想上的認(rèn)識,，制定了工作計(jì)劃，確定了教學(xué)目標(biāo)，以使自己工作有方向可遵循,，有目標(biāo)可奮斗,。

2、我堅(jiān)持了備課后在上課,，鉆研教材,，瀏覽教輔資料，積極準(zhǔn)備教學(xué)用具,。在備課之時(shí),，堅(jiān)持不僅把教案備在本子上，還備在腦子里,，以熟練,，流暢教學(xué)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，細(xì)心從中找到問題以及學(xué)生還不懂得地方，然后利用晚自習(xí)及時(shí)講解補(bǔ)充,。有時(shí)候,，還對部分同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。及時(shí)測驗(yàn),，認(rèn)真批卷,，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)整改,。

4,、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個(gè)班同學(xué)們的情況，以對癥下藥,，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

5、虛心向語文組其他老師學(xué)習(xí),，常聽他們的課，以借鑒他們的長處以彌補(bǔ)自己的短處,。也常讓其他老師來聽我的課,，請求提出寶貴的意見。自己根據(jù)同事們提出的意見認(rèn)真總結(jié),，認(rèn)真分析,，及時(shí)糾正。另外,，我也經(jīng)常聽其他科老師的講課,，從中我學(xué)到了很多教法以及課堂組織方法。

6、除工作之外,，我努力學(xué)習(xí),，定了報(bào)紙，買了書籍,，建了博客,，這一切只為努力提升自己的綜合素質(zhì)，提高自己的修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)對社會有用的人,。

7、在鄰近期末之時(shí),，認(rèn)真組織了復(fù)習(xí),，制定了很多復(fù)習(xí)資料，既分類又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,，我已盡力。我明白到這并不是最重要的,，重要的是找出不足,，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論結(jié)果怎樣，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，在未來的日子里，我將做好教學(xué)工作計(jì)劃,，爭取在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。擔(dān)任二（2）班語文教學(xué)工作快一年了,，相比上學(xué)期來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，周三和周五語文早讀，我都會選擇早點(diǎn)來到學(xué)校組織早讀，一到校就組織同學(xué)們讀生字,，班級學(xué)生自覺性太差,，如果我沒有在教室，他們不會認(rèn)真讀書,。

二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

書寫方面我們班有一定的進(jìn)步,，但是跟其他班級比,，還存在很大的差距。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

一,、我的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力,。

二,、學(xué)生整體的書寫還是很不理想，下個(gè)學(xué)期我應(yīng)該花時(shí)間找方面嚴(yán)抓書寫,。

三,、學(xué)生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強(qiáng),。